义利之辩
与孔孟或其弟子有关的故事
1、义利之辩鲁国有一道法律，如果鲁国人在外国见到同胞遭遇不幸，沦落为奴隶，只要能够把这些人赎回来帮助他们恢复自由，就可以从国家获得金钱的补偿和奖励。
孔子的学生子贡，把鲁国人从外国赎回来，但不向国家领取金钱。
孔子说：“赐（端木赐，即子贡），你错了！圣人做的事，可用来改变民风世俗，教导可以传授给百姓，不仅仅是有利于自己的行为。
现在鲁国富的人少穷人多，向国家领取补偿金，对你没有任何损失；但不领取补偿金，鲁国就没有人再去赎回自己遇难的同胞了。
”孔子的另一学生子路，救起一名溺水者，获救者为了表示感谢送了他一头牛，子路收下了。
孔子高兴地说：“鲁国人从此一定会勇于救落水者了。
”2、孔子问礼《孔子家语·观周》记载，孔子对弟子南宫敬叔说：“我听说周之守藏室史老聃，博古通今，知礼乐之源，明道德之要。
今吾欲去周求教，汝愿同去否？”南宫敬叔欣然同意，随即报请鲁君。
鲁君准行。
遣一车二马一童一御，由南宫敬叔陪孔子前往。
3、孔子访乐孔子访苌弘，是说举世闻名的“大成至圣先师”—孔子，在公元前518年，带着对东周王朝日趋衰微、礼崩乐坏等问题的疑问，访问苌弘的历史事实。
其时，苌弘已盛名于世，是东周的三朝元老，是大学者、大忠臣、贤德的敬王大夫，后无辜受戮，死而血碧，百姓深为痛惜和敬仰。
其“碧血丹心”精神，是中华民族精神的重要组成部分。
《观周》中记载：“至周，问礼于老聃，访乐于苌弘，历郊社之所，考明堂之则，察庙朝之度，于是喟然曰，吾乃今知周公之圣与周之所以王也。
”开头就用这一问，二访，三历，四考，五察，五句话，概括了孔子整个适周的主要活动内容。
最后更简括的语言阐述了孔子适周的巨大收获曰“吾乃今知周公之圣与周之所以王也”。
《观周》把“问礼于老聃”“访乐于苌弘”列在文章的前头，这里说明孔子在成周访问苌弘是事实。
4、孟子受教《韩诗外传》载：孟子的妻子独自一人在屋里，蹲在地上。
孟子进屋看见妻子这个样子，就向母亲说：“这个妇人不讲礼仪，请准许我把她休了。
第三章义利之辩
“民见上利之从壹空出也，则作壹”
（六）韩非的“自利”论
1.人性论：人皆挟自为心以自利。 故王良爱马，越王勾践爱人，为战与驰。医善吮人之伤，含人之血， 非骨肉之亲也，利所加也。故舆人成舆则欲人之富贵，匠人成棺则欲 人之夭死也，非舆人仁而匠人贼也，人不贵则舆不售，人不死则棺不 买，情非憎人也，利在人之死也。故后妃、夫人、太子之党成而欲君 之死也，君不死则势不重，情非憎君也，利在君之死也，故人主不可 以不加心于利己死者。 人为婴儿也，父母养之简，子长而怨。子盛壮成人，其供养薄，父母 怒而诮之。子、父，至亲也，而或谯、或怨者，皆挟相为而不周于为 己也。夫卖庸而播耕者，主人费家而美食、调布而求易钱者，非爱庸 客也，曰：如是，耕者且深耨者熟耘也。庸客致力而疾耘耕者，尽巧 而正畦陌畦畤者，非爱主人也，曰：如是，羹且美钱布且易云也。此 其养功力，有父子之泽矣，而心调于用者，皆挟自为心也（《外储说 左上第三十二》） 且父母之于子也，产男则相贺，产女则杀之。此俱出父母之怀衽，然 男子受贺，女子杀之者，虑其后便、计之长利也。故父母之于子也， 犹用计算之心以相待也，而况无父子之泽乎！（《六反第四十六》）
（七）《管子》的“食足知礼” 论
1.肯定人“生而求利”的本性 凡人之情：得所欲则乐，逢所恶则忧，此贵贱之所同有也。 （《禁藏第五十三》） 民之情莫不欲生而恶死，莫不欲利而恶害。（《形势解第 六十四》） 民，利之则来，害之则去。民之从利也，如水之走下，于 四方无择也。（《形势解第六十四》） 凡人之情，见利莫能勿就，见害莫能勿避。其商人通贾， 倍道兼行，夜以续日，千里而不远者，利在前也。渔人之 入海，海深万仞，就波逆流乘危百里，宿夜不出者，利在 水也。故利之所在，虽千仞之山无所不上，深渊之下，无 所不入焉（《禁藏第五十三》）
义利之辨——中国传统文化主流思想的演变
材料五：如果我们空谈道德性命,政治觉悟,或将 道德原则同个人福利对立起来,抽象的宣扬存理 去欲,就会挫伤劳动者的工作积极性,不利于市场 经济的发展。如果只求个人福利,不顾社会正义, 置公共利益于脑后,将功利主义引向个人利己主 义,甚至不择手段地牟取暴利,势必造成市场经济 的混乱,危害社会和谐与安定。
重义轻利
把“义”上升为“道”,主张“以 重
义制利” “正其谊不谋其利,明其 道不计其功”, 进一步把重义轻利
义
观点神圣化、绝对化与普遍化
轻
主张“天理存则人欲亡,人欲胜则
天理灭” ，重义轻利观念发展到 利
了极致
“以义主利，以利佐义，合而相 成，通为一脉”,较好地将义与利 统一起来。
（二）历史认识与历史反思
二、义利之辩——先秦先贤们如是说：
“大道废，有仁义，…… 不尚贤,使民不争。不 贵难得之货,使民不盗。不见可欲,使民心不乱,使 乃圣人之治也,……为无为,则无不治。”
—— 老子 “不利货财，不近富贵；……万物一府，死生同 状” 。 “绝圣弃智”，“攘弃仁义”
—— 庄子
二、义利之辩——先秦先贤们如是说：
严刑峻法、奖励耕战、主张加强 中央集权、主张“不期修古、不
法常可”“事变则备变”。
墨子： “兼爱”、“非攻”、节俭、“尚贤”
一起温习先贤的智慧
老子：
“道”是万物的本源、朴素 的辨证法、无 为 而 治、
小国寡民
自然无为、提出“齐物论” 庄子： 崇尚自然、鄙视富贵利禄、主张
超越功利追求精神自由
思考1
“人人不拔一毛,人人不利天下,天下治矣。 ……丰屋、美服、厚味、姣色,有此四者,何求于 处?---忠不足以安君, ……义不足以利物 。”
辨析“义利之辩”
辨析“义利之辩”中国哲学史上关于道义和功利相互关系的争论。
孔子最早提出义和利的对立，“君子喻于义，小人喻于利。
“（《论语·里仁》）荀子主张先义后利，“先义而后利者荣，先利而后义者辱”。
（《荀子·荣辱》）孟子答梁惠王说：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。
”（《猛子·梁惠王》）也把义和利看作是矛盾的，强调要贵义贱利。
墨子的说法与儒家不同。
他认为“义，利也”（《墨子·经说上》），主张义和利是一致的。
西汉董仲舒概括孔孟的义利观，提出“正其谊（义）不谋其利，明其道不计其功”（《汉书·董仲舒传》）的论点，强调道义和功利不能并存。
他的这个观点对后来影响很大。
宋代又就义利问题展开激烈的争辩。
程颢、程颐、朱熹等坚持董仲舒的观点，认为道义和功利是互相排斥的。
程颢说：“大凡出义则入利，出利则入义。
天下之事，唯义利而已。
”（《二程语录》）陈亮、叶适则认为道义和功利并不矛盾，功利体现在道义之中，离开功利无所谓道义。
叶适说：“古人以利与人，而不自居其功，故道义光明。
既无功利，则道义乃无用之虚语耳。
”（《习学记言》）后来清颜元也认为义利不能偏废，应该并重。
他反对董仲舒的观点，把董的话改为“正其谊以谋其利，明其道而计其功”（《四书正误》）义利之辩是古代思想史的重大话题之一。
这场辨析，不仅时间跨度大，涉及范围广，而且辨析过程及其结论对于思想史的影响，进而对于社会价值观和行为方式的影响都十分深远。
义利之辩始自春秋初年。
在此前的有关史料，比如《诗经》和《尚书》之中，都以谈论周初形成的德治思想为中心话题，而极少言利，也没有把义利对举的例证。
而在《左传》和《国语》中，义利对举的例证开始出现并逐渐多了起来。
现在已知的最早的一条义利对举的例子是《国语·晋语一》的记载，晋献公十一年（公元前666年），晋献公准备废长立幼，大臣丕郑议论说：“吾闻事君者，从其义，不阿其惑。
……民之有君，以治其义也。
义利之辨文言文翻译
义利之辨文言文翻译义利之辨文言文翻译 1义利之辨鲁国有规定。
任何人在国外旅行，看到一个鲁国的人被卖到外国当奴隶，都可以花钱赎回他。
回到鲁国后，就去国库报销，国库出钱。
孔子的一个学生，看到一个鲁国人被卖到国外当奴隶，就把他赎回来了。
赎回后，他没有去国库报账。
也有人说这个人品德高尚。
孔子知道后，大骂学生，说他做错了。
孔子说，不能这样看问题。
他的做法实际上阻止了更多的奴隶得到救赎。
这个人回来后没有交账。
以后别人看到做奴隶的鲁国人要赎他，要还他账，别人就说他人品不如他。
这样，这个人可能会假装没看见，不会去赎回。
因此，这种做法阻止了更多的鲁国奴隶得到救赎，这是有害的。
有一个人掉到水里去了，孔子的一个学生跳下水去，把人救起来了，家属感谢他，给他一头牛，他就收了。
别人就在背后议论孔子的这个学生。
孔子知道了，表扬了这个学生，说这个学生做得对，这样做这会使更多的落水人被救。
因为救了人之后，人家给东西，是可以收的，于是再有人落水，就有人愿意去救。
所以要看客观的效果2. 阅读下面的文言文,完成小题小题1:B小题2:D小题3:A小题4：栻之言曰：“学莫先于义利之辨/义者/本心之当为/非有为而为也/有为而为/则皆人欲/非天理。
”（共6处，两处1分。
共3分）小题5:(1)皇帝听了惊愕地说：“如你所说，这是我借发运使的手来使百姓困苦了！”（2）但现在想崇尚武功来均衡文武，可是任用的竟然是这样的人，这不只是不能使文臣心服，恰恰恐怕反而会激怒武臣。
小题1：拜官小题2:A他，代词/ B从，介词/ C 因为，介词D将要，副词；却，副词小题3：张栻又上书皇帝，使皇帝省悟，停止了任命。
小题4：本题考查断句，附译文：“为学没有比分清义和利更重要的。
义，是本心所应当做的，不是有所为才去做的；有所为才去做的，都是人欲，而不是天理。
”小题5：本题考查翻译能力。
（1）共3分。
“矍然”译为惊愕地，然是···的样子。
“假”译为借“病”译为困苦各1分。
论义利之辨
论义利之辨义利之辨1.孟子继承孔子思想，特别推重“义”。
他认为“义”是“人之正路”(《孟子•滕文公下》);为了“义”，他甚至表示愿意放弃生命:“生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也”(《孟子•告子上》)。
孟子的“义利”观引起后世批评争议的，是他谒见梁惠王时所说的“王何必曰利,亦有仁义而已矣……何必曰利,”这一回著名“公案”值得我们再次分析。
梁惠王即魏惠王。
据《史记•魏世家》，魏惠王“二年，魏败韩于马陵，败赵于怀”;惠王三年，与齐战，败;五年，为秦所败;“六年伐取宋仪台;九年，伐败韩于浍;与秦战少梁”;“十年，伐取赵皮牢”;“十六年，侵宋黄池”;“十七年，与秦战”，失去少梁;又攻赵，“十八年，拔邯郸”，被救赵的齐军打败于桂陵;“三十年，魏伐赵，赵告急齐，齐宣王用孙子计，救赵击魏;魏遂大兴师”，“与齐人战，败于马陵”。
从以上历史记载可以看出，这位魏惠王执政三十多年，频频攻伐，穷兵黩武;然而东败于齐，西丧地于秦，损兵折将，国力空虚，被迫迁都大梁，因而被称为“梁惠王”。
造成如此困难局面，梁惠王才“卑礼厚币以招贤者”，以高待遇延请贤能的人来帮助他。
孟子谒见，梁惠王是怎么提出问题的呢,他说:“寡人不佞，兵三折于外，太子掳，上将死，国以空虚，以羞先君宗庙社稷，寡人甚丑之。
叟不远千里，辱幸至弊邑之廷，将何以利吾国,”这样一番话，可见梁惠王仍然没有认识到自己穷兵黩武的错误，没有认识到国君的责任首要在于“敬天保民”、富民教民。
他所谓“利吾国”，并非指有利于国富民丰、人民安居乐业;而是指希望国富兵强，继续征战以开疆拓土，为他“先君宗庙”洗刷“羞”辱，为他这个“寡人”遮“丑”，给他带来更多的财富和享受。
这不是要求“利吾国”，而纯粹是欲以利他的一己之私。
孟子当年勇敢地、超前地主张“民为贵，社稷次之，君为轻”，对于梁惠王这种不顾人民，只图自己的论调自然反感，所以当即斥之曰:“王何必曰利～”孟子这段论述开头如此推崇仁义，是否根本不要“利”呢,非也非也。
义利之辨
第一，明确反对见利忘义。
成就人之所以为人的理想人格，是儒学关注的中心，克己修身而成就德性，成为其精神追求。
为此，孔子一改此前以社会地位区分君子与小人的主张，将是否具有德性作为根本标准，做出了为义利之辨奠定基本精神方向的论断：“君子喻于义，小人喻于利。
”做有德君子而不做只知追求一己私利的小人，正是儒家对人的基本要求。
为此，儒家一方面明确提倡“见得思义”“见利思义”，另一方面也明确反对见利忘义、“放于利而行”。
第二，肯定合理之利的正当性。
由于儒家从成人、重德的基本要求出发，充分突显了义的首要性，而且从孔子起就开创了“罕言利”的记录，加之孟子有“何必曰利”的说法，董仲舒留下了“正其谊不谋其利，明其道不计其功”的记载，宋明理学家也严辨“义利”，这就易于给人一种印象，似乎儒家只重义而排斥利。
这一认识并不符合实际。
在提倡“见得思义”而反对见利忘义的基础上，儒家肯定了合理之利的正当性。
孔子曾说：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。
”孔子明确承认，富贵为一般人所喜好，贫贱为一般人所厌恶。
这就认可了合理之利的正当性。
当然，无论得到富贵还是去除贫贱，都应当为之以道，而不能肆意妄为。
这段话可与孔子另一段话相印证：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。
如不可求，从吾所好。
”正是立足这样的认识，《论语》标举了“义然后取”的原则。
可见，在孔子那里，只要是不违背道德而理当得到的利益，完全可以心安理得地取得。
孟子同样明确肯定了普通民众正当物质利益的合理性。
面对战乱时代始终不懈地追求王道，是孟子的一个重要特点。
为此，他提出了仁政主张及具体举措。
其经济上的一个基本立足点，就是首先保障普通民众物质利益方面的基本需求。
孟子明确地把“养生丧死无憾”视为“王道之始”。
在保障普通民众的物质利益以“富之”的基础上，再施以教化，就可以推行王道于天下。
第三，在动机上反对“以义求利”，但在结果上可以接受“因义得利”。
义利之辩
义利之辩儒家主张义重于利。
子曰：“君子喻于义，小人喻于利。
”孔子首先提出义与利的分别，并把追求义还是追求利作为划分君子和小人的标准，认为一个真诚的君子应以义为原则，依照礼的要求去实行它，用谦虚的语言去表述它，，以诚实的态度去完成它，这才是仁义的君子，而那种：“群居终日，言不及义”之人，则不足以称为君子。
但孔子并不完全否定利，他曾说过：“因民所利而利之，斯不亦惠而不费乎？”孔子反对的是只追求个人的私利，要求君子“见得思义”。
如果利不符合道义的要求，就应不顾个人利害、得失、甚至不惜牺牲个人之生命，舍利而取义。
儒家思想中，义占据着举足轻重的地位，对利的追求与获取，不仅要受义的制约，必要的时候，因义而要放弃利，这就是儒家重义轻利的价值取向。
墨家主张义利统一。
墨家代表了下层手工劳动者的愿望和利益，对人的基本利益持充分肯定的态度。
在他们看来，义与利之间有着内在的联系，不能截然分割，人与人之间要相互仁爱，互利互惠。
墨子是作为功利主义者与儒家“罕言利”、“何必曰利”走了一个完全不同的道路。
他认为“义，利也”。
义的目的就是为了利，“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。
”相互的和谐团结协作对每个人都是有利的。
“兼相爱、交相利”。
墨家认为“公利即义。
”主张“兴天下之利，除天下之害”，即全社会人民的普遍利益才是义，义与利是统一的，并以此作为自己义利观的主题法家主张重利轻义。
法家甚至直接表明不重“义”而重“利”，推行以法治利的管理方式。
法家讲的“利”主要是政治功利及经济实利。
法家认为，只有发展经济，才能使国强民富，天下太平。
而要达到国强民富的目的，就必须“明法审令”，实行法制，以法为师，以法为本，以法为教。
道家却主张义利俱轻，主张放弃名利，远离物欲，在小国寡民的原始状态中逍遥自在、淳朴自然地生活。
老子的义利观一直被概括为“义利双弃”或者“绝利弃义”,在这种思想中老子主张抛弃那些只有道德之名面无道德之实的“义”和只追求个人功名利禄的“利”,而提出了“善利万物”、“以百姓之心为心”等明显具有重义思想的主张;但是老子并不否定个人的正当欲望,他主张“实其腹”,“强其骨”,并由此逐渐过度到“甘其食,美其服,安其局,乐其俗。
义利之辩与义利观
义利之辩与义利观朱熹曾经说过:“义利之说，乃儒者第一义”，而在为学之方上与朱熹有严重分歧的陆九渊也说：“学无深浅,首在辨义利”，可见，义利问题和义利关系在人类伦理思想与价值观中是极为重要的，而义利观就是人们义利范畴、义利关系以及义利取向等的认识和态度。
一、义利范畴人类史上的许多思想斗争之所以不能取得深入下去的应有的成果，往往是因为受制于概念或范畴，正如乔治·爱德华·摩尔所说，在未能对自己谈论的对象作出界定之前就试图解答。
例如孟子与荀子的性善、性恶之争，孟子认为人的本心为“不忍人之心”、“恻隐之心”，从而以本心论本性，由不忍人之心得出‘四端’说，所以人才有“仁义礼智”四德，确立性善论。
而荀子认为人的性本只限于食色、喜怒、好恶、利欲等情绪欲望，从而确立人性本恶的性恶论。
二人对于人的本性的界定的不同，造成了二者相互对立的人性学说。
再如古希腊哲学家赫拉克里特的著名命题“人不能两次踏进同一条河流”，到底如何界定“同一条河流”这个范畴会让我们对于这个命题有不同的看法。
虽然义利概念的界定带有现代语言中有各种解释，各个思想家对其的解释也带有自己的认识和立场，难免有片面性，呈现给我们的是众说纷纭、仁者见仁智者见智的情况，但在讨论义利关系与义利取向之前，我们还是有必要看看作为义利观之基础的义利范畴。
从词源上看，义，繁体为上羊下我。
清代段玉裁在《说文解字注》中说；义，善也。
引申之训也。
从我。
从羊。
威仪岀於己，故从我。
一种解释为：羊，作为一种兼具审美功能与功利功能的温顺动物，自古以来被人们看作美好的事物，此与善同意（《说文解字》）。
“义”的上羊下我结构，暗示着自我利益要置于美善之下。
而另一种解释为：我”是兵器，又表仪仗，而仪仗是高举的旗帜，“羊”表祭牲。
合起来的意思是为了我信仰的旗帜而牺牲。
利，左禾右刀，以刀割稻谷表示收获之意，同时也是物质生活需要的满足，是个体生活需要还是公共生活需要或者二者皆有尚不清楚。
利义之辩
利义之辩七大抵是因为《孟子》开头便有“王何必曰利？亦有仁义而已矣。
”的论述，古往今来关于利义之辩一直未曾停歇。
有人认为孟子是只谈义不谈利的，也有人认为孟子是既谈义又谈利的。
其实翻看《孟子》这一本书，谈到过义，也谈到过利，只不过说“义”远多于说“利”，但未出现过“利义”或“义利”这样的概念。
舍利只取义的这种看法，在细读《孟子》后，发现孟子并非如此，他也重视“利”的，《孟子》中发表了很多对“利”有益的见解。
孟子的理想是建立大一统的王道乐土，王道的根本是行仁政，而仁政的基础是民众的利益。
所谓利义论的“利”指的更多是民生问题，是广大群众的基本利益，而这个“义”则指出君王们从政必须以民生为重，帝王本身就君临天下，更不应为了一己私利而舍百姓之义。
在1.1章和12.4章中，孟子都说出了“何必曰利？”这样的话。
这两章中的话意思是一样的，就是说如果上下交相利，就危险了；如果上下交相义，就太平了。
这更说明在对于君王的利义之交中，孟子是倾向于“义”的。
在《孟子》13章中，有“杨子取为我，拔一毛而利天下，不为也。
墨子兼爱，摩顶放踵利天下，为之。
”这么一句话，说的就是利己与利天下的差别。
同样是说了一个利字，但含义却是不同的，从而反映出孟子对“利”的态度并非偏执一端的，关键是看，这个利是为了谁，如果这个利是为了“利天下”，那么是可以的。
宋牼要以“利”去游说秦楚的君王，孟子认为这是上下交相利，这里对墨子的以利为天下却持肯定的态度。
一个是君王的私利，一个是天下的公利，在公利与私利之间，孟子赞同公利的。
例如孟子对齐宣王说：“省刑罚，薄税敛”，当然这话是出于公心，为了民众，齐王如能做到，这也是为了民众的公。
作为君王少取一点利，这就是公。
那么君王的“利”减少了，让出来的利，当然为民众所受惠了。
所以对孟子来说，他不知疲倦地游说君王要重义轻利，其实是针对君王的过分利益而说的。
孟子不反对民众的利益，甚至不反对君王适度的利益，只要这个利益是有益于民众的，孟子也是认可的。
义利之辨
第二节儒家义利之辨义在中国思想史上是非常重要的概念，从春秋战国到近代，所谓义利之辨、仁义之道，这样的讨论从未停止过。
一、义利之说1、义利的原始意义利是以刀割禾，对于农业国家来说，表示收获。
收获到可供消费、享用的那些物质就是利。
义，繁体字写作“義”，是上羊下我。
一些学者的研究考证认为“义”的本意是杀羊分肉，后来有所引申为“分配”；再引申，分配合理才是义；意思再扩展义还指道德规范，常与道、仁、礼连用，上升到精神层面了。
利是收获财物，义是分配财物，实际上古代的利义关系相当于生产与分配的关系，后来上升为物质生产和和道德规范，或是物质生活与精神生活的关系。
较早探讨义利关系的是春秋时期晋国的大夫里克，他认为：2、义者，利之足也“夫义者，利之足也。
”意思就是：利是由义支撑着，没有义，利就立不起来。
具体说来就是，义是合理分配，分配合理了，人们生产的积极性就高，创造的财物就多了；反之，分配不合理，人们产生埋怨情绪，就降低生产积极性，影响生产，利也就少了。
因此里克说：“废义则利不立”。
这说明义是促进利的发展的，也可以说义可以增加利、产生利，利多了也就能满足人们的生活需要。
关于这一点，晋国的另一位大夫丕郑概括出了“义以生利，利以丰民。
”（《国语·晋语一》）孔子继承了前人的思想，认为义非常重要，是政治的重要内容。
二、早期儒家的义利观1、孔子的观点（1）义然后取义者，宜也。
义是适宜、合理的意思，在分配和处理事情时，合理的就是义。
孔子理解的利有公利和私利之分。
孔子主张见到利的时候，要先考虑一下怎样分配才合理，或者自己拿多少才合适，这就是“见利思义”“义然后取”。
（2）君子喻于义，小人喻于利喻是明白、通晓。
这里的义有合理之意，是指行为的合理之则，也包括一般的道德原则；利是指利益。
君子知道如何处理才合理，而小人只知道自己得多少利，不知道自己得这些利是多了还是少了，是否符合道德原则。
（3）义利对政治的作用《论语·子路》中有这种一件事情……其实，人口多和生活富裕在广义上都属于利的范畴，从这一段话中，孔子提出富民而后教民，反映出他认为使人们富裕是进行教化的基础，也就肯定了功利对于社会发展的重要性。
义利之辨
1、儒家仁义原则意味着否定个人自我利益、群体利益的追求吗？儒家仁义原则并不一般地否定个人利益或群体利益。
儒家认为，只有仁义原则才是实现个人利益、群体利益的根本方式，否则个人所获得的利益就是非法的或不正当的。
而只有当个人利益和仁义原则发生冲突的时候，个人要服从仁义原则而摒弃个人利益，先义后利。
对此，孔子也做过相关论述。
2、仁义原则与利益至上原则之间是否存在着冲突？（1）、有人认为，仁义原则与利益至上原则不冲突，仁义原则最终是为了实现个人或群体的最大利益服务的，它是为了实现利益最大化的手段和方式。
（2）、有人认为，仁义原则与利益至上原则之间存在着冲突。
仁义原则关注着实现利益的手段的正当、合理与否，而不关注结果如何。
而利益至上原则只是关注最终的结果或者说个人利益而不关心实现利益的手段的正当与否。
在社会生活中，仁义原则与个人的自我利益的追求很多时候并不冲突，而且在一个法治、文明的社会中，仁义原则（主要是指人们做事遵守社会公德、公序良俗、法律，不损害他人利益等）是实现自我利益的根本方式。
但是，仁义原则与利益至上原则在面对下列情景时，提供给我们的思路是完全不一样的。
人都是生活在一定的社会中，而社会是由不同的平等的利益主体组成的。
当一个人或一个群体、一个国家追求自我利益的时候与其他利益主体的利益发生冲突的时候，又怎么办呢?3、仁义原则、利益至上原则与马克思·韦伯的价值理性与工具理性的比较价值理性：马克思·韦伯的价值理性是指“通过有意识地对一个特定的行为---伦理的、美学的、宗教的或作任何其他阐释的---无条件的固有价值的纯粹信仰，不管是否取得成就”。
也就是说，人们只赋予选定的行为以“绝对价值”，而不管它们是为了伦理的、美学的、宗教的，或者出于责任感、荣誉和忠诚等方面之目的。
具体地讲，价值理性仅看重行为本身的价值，甚至比不计较手段和后果。
工具理性：马克思·韦伯的工具理性是指“通过对外界事物的情况和其他人的举止的期待，并利用这种期待作为‘条件’或者作为‘手段’，以期实现自己合乎理性所争取和考虑的作为成果的目的”。
义利之辨文言文翻译
义利之辨文言文翻译义利之辨文言文翻译鲁国有规定，凡是到国外旅行去，看到有鲁国人在外国被卖为奴隶的，可以花钱把他赎出来，回到鲁国后，到国库去报帐，国库照付。
有一个学生，在国外看到有鲁国人被卖为奴隶了，就把他赎出来。
赎出来以后，他没到国库去报帐，别人都说这个人品格高尚。
知道后，大骂这个学生，说这个学生做错了。
说看问题不能这样看，他这个做法，实际上妨碍了更多的奴隶被赎出来。
这个人回来后没有去报帐，将来别人看见做奴隶的鲁国人，本想赎他出来，去报帐的话，别人就要议论品格不如他。
这样，这个人就可能装作没看见，不去赎人了。
所以，这个做法就妨碍了更多的鲁国奴隶被人家赎买出来，是有害的。
有一个人掉到水里去了，孔子的一个学生跳下水去，把人救起来了，家属感谢他，给他一头牛，他就收了。
别人就在背后议论孔子的这个学生。
孔子知道了，表扬了这个学生，说这个学生做得对，这样做这会使更多的落水人被救。
因为救了人之后，人家给东西，是可以收的，于是再有人落水，就有人愿意去救。
所以要看客观的效果。
其他：子曰：“君子喻于义，小人喻于利。
”哲学家劳思光详辨“所谓‘义’，在《论语》中皆指‘正当’或‘道理’。
偶因语脉影响，意义稍有变化，但终不离此一意义”。
另一位哲学家陈大齐则指出：孔子此言只在表示：君子知道义的好处而爱好义，一切行事都以义为准则；小人只知道利的好处而爱好利，一切行事都以利为准则。
不可推测过甚，以为义与利两相矛盾、不能并容，义者必不利，利者必不义。
亦不可推测过甚，以为“喻于义”与“喻于利”是君子与小人所由分，君子只可“喻于义”，不可“喻于利”，一“喻于利”，便成小人。
过甚的推测足以令人误解孔子思想的真意。
孔子并未主张：义与利是两不相容的；亦未主张：君子见了利，便应掉头不顾，不容作任何考虑。
这是不无道理的。
从《论语》中我们可以看到孔子说“见利思义”、“见得思义”，都在教人不要忘义，而不在教人应该弃利。
忘义固为真小人，取利未必非君子。
义利之辨文言文翻译
古之君子，以义为利，以利为义。
盖义者，人心之所向，道德之所归；利者，人生之所求，物质之所系。
二者相辅相成，不可偏废。
然世之纷扰，往往以利为重，而义道微矣。
是以君子辨之，以明其道。
夫义利之辨，盖始于孔孟。
孔子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。
”又曰：“不义而富且贵，于我如浮云。
”孟子曰：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
”此皆言义利之辨也。
义者，天理也，人心之所向。
利者，人欲也，物质之所系。
天理与人欲，常相冲突。
故君子必辨之，以正其心。
若夫小人，则唯利是图，不辨义利，以致道德沦丧，社会风气日下。
夫义利之辨，非一日之功，亦非一人之力。
古之贤人，皆能明辨义利，以身作则。
如管仲，虽为齐相，然能知其罪，退而自省，终成一代名相。
又如诸葛亮，鞠躬尽瘁，死而后已，虽身居高位，而不忘义理，堪称千古良相。
然而，世之纷扰，义利之辨往往被忽视。
有人曰：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。
”此言虽不尽然，然亦可见利欲之盛。
是以君子必辨之，以正其心，以安其身。
辨义利，首在明其道。
道者，天地之理，万物之宗。
明道，则知义之所在，利之所在。
孔子曰：“道之以德，齐之以礼。
”是以君子以德为本，以礼为用，明辨义利，以正其身。
次在养其德。
德者，心之本体，事之根本。
养德，则心正而利欲自息。
孟子曰：“君子以仁存心，以礼存心。
”是以君子养德，以仁为本，以礼为用，明辨义利，以正其身。
再次在齐其家。
家者，国之根本，民之根本。
齐家，则国治而民安。
孔子曰：“修身齐家治国平天下。
”是以君子齐家，以仁为本，以礼为用，明辨义利，以正其身。
终在平天下。
天下者，国家之统，人民之统。
平天下，则天下太平，人民安乐。
孟子曰：“天下兴亡，匹夫有责。
”是以君子平天下，以仁为本，以礼为用，明辨义利，以正其身。
总之，义利之辨，乃君子修身齐家治国平天下之根本。
君子辨之，以明其道，养其德，齐其家，平天下。
如此，方能成就大业，光耀千秋。
今之人，虽身处盛世，然道德沦丧，风气日下。
高中议论文 《义利之辨》 作文资料
高中作文：义利之辨（含范文）一、作文题：子路受而劝德,子贡让而止善孔子认为，大多数人没有子贡这么巨大的财力，无法不在乎这笔赎金，因为如果白白付出这笔赎金，他自己的生活就可能受到重大影响。
而如果不能取回自己代付的赎金，那么即便看到鲁国人在外国沦为奴隶，有机会救同胞出火坑，大多数人也会放弃为本国同胞赎身。
二、参考立意（一）偏“义”。
1. 明确反对见利忘义。
成就人之所以为人的理想人格，克己修身而成就德性。
孔子说：“不义而富且贵，于我如浮云。
”2. 在“义”“利”不可得兼的情况下牺牲利益而成就道义，极端的情况即是杀身成仁、舍生取义。
在义与利尖锐对立、只能做出非此即彼选择的特殊情况下，要更为注重道义而非利益。
（二）偏“利”。
3.肯定合理之利的正当性。
孔子曾说:“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。
”4. 见利思义、以利促义的现实发展效果。
5. 让利而止义，短期个人实现了道义，但长期于社会大众无益。
（注意：利益永远不是人类追求的第一目标，这是极其重要的观点。
人类最重要的排在首位的是道德文化而不是利益，这便是永恒的真理。
追求的利益，首先要符合正义、道义，这里的正义、道义源自内心，源自仁义礼智的教育。
）（三）义利并举6.在动机上反对“以义求利”，但在结果上可以接受“因义得利”。
即反对在主观动机上假仁义之名而行牟利之实，但却接受在客观效果上因行义而得到正当利益特别是公共的大利（长远群众利益）。
7. 助人者单纯助人，受助者、旁观者要善于感恩和给予肯定，不要吝啬自己的掌声。
8. 利义同样重要有意义。
三、作文题分析：其实，子贡的“高标道德”把原本平淡无奇、应该人人都能够做到的道德，超拔到了大多数人无法企及的高度。
既然“道德”标准如此之高，那么本来符合道德的代偿赎金后的收回赎金，现在就变成“不道德”的了。
因为“道德舆论”会对收回赎金的人说：你什么也没有付出，算是做什么好事？跟人家子贡比比，你简直就是个自私自利的人！──任何人不妨设身处地想一想，如果你做了一件为奴隶赎身的大好事，得到的却是“自私自利”的评价；如果你做了一件合于道德的善事，得到的却是“不道德”的恶名，你还会去做吗？你当然不会做，而是开始跟着“道德舆论”说。
义利之辩
缴不缴
当年刘晓庆曾经下海经商出现偷税漏税的行为，从而导致入 狱一年多。1990年，影后刘晓庆正式“下海”经商，三年靠 贷款融资50亿元人民币，一鸣惊人。刘晓庆的“晓庆发展总 公司”宣告成立。刘晓庆对媒体透露，她在国内已购入很多 房地产发展用地，分布在上海、南京、安徽。而刘晓庆名下 有竟然还有房地产开发公司，分别在深圳、上海、山东、安 徽从事商业地产。在广东惠州购地200亩，投资一亿元，兴 建一座国际影星花园。在山东烟台购地100亩，与香港一家 外资公司合资5亿元人民币，建造商业区，并已刘晓庆开始 出售。在上海火车站附近购地100亩，投资20亿元人民币， 建造上海不夜城。在上海虹桥机场购地200亩，投资8亿元人 民币，兴建名流城。。。。
义利不可兼得时，要舍利取义。
人不能见利忘义。 信义比金钱更重要。 不义之财不可取。 谈“义”必须落实到“利”的实际行动 中去。 在义的范围内追求利值得提倡。
义和利可以统一。 为私利而毁公义是可耻的。 做人要树立正确的义利观。
符合道义的利才能长久。
不顾诚信追逐利益的人只会自食恶果。
利是义的存在基础。
利
有多少人为 了利益 而抛弃了义， 忘却道德
money
money
但任然有人坚守着义
义与利，通俗的说，就是道德与利益。“义
与利者，人之所两有也。”也就是说，道德 和利益是人所兼优的。
王充分析：“夫利有二：诱惑财之利，有安
吉之利。”前者指国家的财政收入，后者指 百姓的安定富足的生活。
林则徐有句名言：“苟利国家生死以，岂因
董存瑞
董存瑞，河北省怀来县人，中国人民解放 军东北野战军第11纵队32师96团2营6连2 排6班班长，小时候读过几天书，后因家贫 而辍学。1945年8月参加八路军，1947年 加入中国共产党，1948年5月25日，在解 放隆化县的战斗中，因部队受阻于敌军的 桥型暗堡，董存瑞毅然抱起炸药包，冲至 桥下。因身边无处安放炸药包，危急时刻， 董存瑞毫不犹豫地用自己的身体充当支架， 手托炸药包，英勇牺牲，而当时的他还不 满19岁。
论述百练：儒家的“义利之辨”及其现代价值
论述百练：儒家的“义利之辨”及其现代价值材料一：“义利之辨”是一个由来已久的哲学课题，其最早可以追溯到殷周时期，不过其明朗化和具体化则在春秋战国。
在春秋战国时期，井田制瓦解，"礼崩乐坏"，社会秩序和伦理规范遭到重大破坏，人们往往为追求个人利益而忘却社会礼法和道德义务。
这种情况下，"义为利本，见利思义"的义利思想便应运而生。
作为儒学创始人的孔子对“义利之辨”有着清醒的认识。
他说：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。
贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。
”从中我们可以看出：第一，孔子承认了“嫌贫爱富”的人性前提。
一般来说，人人皆向往富贵的生活而厌弃贫贱的生活，这种欲望具有人性的合理性。
甚至孔子自己也向往富贵的生活，"富而可求，虽执鞭之士，吾亦为之"。
第二孔子认为见利思义，义然后取。
获得利益一定要符合“道”，即儒家所主张的社会伦理规范。
当义利冲突时，要舍利取义。
因此，《论语》中说“子罕言利”。
孔子还将义利的不同取舍作为划分君子和小人的重要标准，"君子喻于义，小人喻于利"，要成为君子，在行为准则上要以"义"为标准。
值得注意的是，孔子以"人民之利"为义，他强调"修己以安百"，"博施于民，而能济众"，要求统治者"因民之利而利之"，这不仅符合安邦兴国的原则，也符合人道主义原则。
孟子是孔子思想的直接继承者和发扬者，在“义利之辨”上，孟子继承孔子的心利观，但也有一定的改革和扭曲。
孟子认为"仁者，人心也；义者，人路也，人心本善，追逐利益是人“不能尽其才”的表现。
因此，孟子在人性规定上取消了追求利益的合理性，并且在现实社会中寻找到了逐利的危害性。
当梁惠王问他有什么利于魏国的建议时，孟子说，"王，何必曰利？亦有仁义而已矣"。
义利之辨
第二节儒家义利之辨义在中国思想史上是非常重要的概念，从春秋战国到近代，所谓义利之辨、仁义之道，这样的讨论从未停止过。
一、义利之说1、义利的原始意义利是以刀割禾，对于农业国家来说，表示收获。
收获到可供消费、享用的那些物质就是利。
义，繁体字写作“義”，是上羊下我。
一些学者的研究考证认为“义”的本意是杀羊分肉，后来有所引申为“分配”；再引申，分配合理才是义；意思再扩展义还指道德规范，常与道、仁、礼连用，上升到精神层面了。
利是收获财物，义是分配财物，实际上古代的利义关系相当于生产与分配的关系，后来上升为物质生产和和道德规范，或是物质生活与精神生活的关系。
较早探讨义利关系的是春秋时期晋国的大夫里克，他认为：2、义者，利之足也“夫义者，利之足也。
”意思就是：利是由义支撑着，没有义，利就立不起来。
具体说来就是，义是合理分配，分配合理了，人们生产的积极性就高，创造的财物就多了；反之，分配不合理，人们产生埋怨情绪，就降低生产积极性，影响生产，利也就少了。
因此里克说：“废义则利不立”。
这说明义是促进利的发展的，也可以说义可以增加利、产生利，利多了也就能满足人们的生活需要。
关于这一点，晋国的另一位大夫丕郑概括出了“义以生利，利以丰民。
”（《国语·晋语一》）孔子继承了前人的思想，认为义非常重要，是政治的重要内容。
二、早期儒家的义利观1、孔子的观点（1）义然后取义者，宜也。
义是适宜、合理的意思，在分配和处理事情时，合理的就是义。
孔子理解的利有公利和私利之分。
孔子主张见到利的时候，要先考虑一下怎样分配才合理，或者自己拿多少才合适，这就是“见利思义”“义然后取”。
（2）君子喻于义，小人喻于利喻是明白、通晓。
这里的义有合理之意，是指行为的合理之则，也包括一般的道德原则；利是指利益。
君子知道如何处理才合理，而小人只知道自己得多少利，不知道自己得这些利是多了还是少了，是否符合道德原则。
（3）义利对政治的作用《论语·子路》中有这种一件事情……其实，人口多和生活富裕在广义上都属于利的范畴，从这一段话中，孔子提出富民而后教民，反映出他认为使人们富裕是进行教化的基础，也就肯定了功利对于社会发展的重要性。
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义利之辩
儒家主张义重于利。
子曰：“君子喻于义，小人喻于利。
”孔子首先提出义与利的分别，并把追求义还是追求利作为划分君子和小人的标准，认为一个真诚的君子应以义为原则，依照礼的要求去实行它，用谦虚的语言去表述它，，以诚实的态度去完成它，这才是仁义的君子，而那种：“群居终日，言不及义”之人，则不足以称为君子。
但孔子并不完全否定利，他曾说过：“因民所利而利之，斯不亦惠而不费乎？”孔子反对的是只追求个人的私利，要求君子“见得思义”。
如果利不符合道义的要求，就应不顾个人利害、得失、甚至不惜牺牲个人之生命，舍利而取义。
儒家思想中，义占据着举足轻重的地位，对利的追求与获取，不仅要受义的制约，必要的时候，因义而要放弃利，这就是儒家重义轻利的价值取向。
墨家主张义利统一。
墨家代表了下层手工劳动者的愿望和利益，对人的基本利益持充分肯定的态度。
在他们看来，义与利之间有着内在的联系，不能截然分割，人与人之间要相互仁爱，互利互惠。
墨子是作为功利主义者与儒家“罕言利”、“何必曰利”走了一个完全不同的道路。
他认为“义，利也”。
义的目的就是为了利，“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。
”相互的和谐团结协作对每个人都是有利的。
“兼相爱、交相利”。
墨家认为“公利即义。
”主张“兴天下之利，除天下之害”，即全社会人民的普遍利益才是义，义与利是统一的，并以此作为自己义利观的主题
法家主张重利轻义。
法家甚至直接表明不重“义”而重“利”，推行以法治利的管理方式。
法家讲的“利”主要是政治功利及经济实利。
法家认为，只有发展经济，才能使国强民富，天下太平。
而要达到国强民富的目的，就必须“明法审令”，实行法制，以法为师，以法为本，以法为教。
道家却主张义利俱轻，主张放弃名利，远离物欲，在小国寡民的原始状态中逍遥自在、淳朴自然地生活。
老子的义利观一直被概括为“义利双弃”或者“绝利弃义”,在这种思想中老子主张抛弃那些只有道德之名面无道德之实的“义”和只追求个人功名利禄的“利”,而提出了“善利万物”、“以百姓之心为心”等明显具有重义思想的主张;但是老子并不否定个人的正当欲望,他主张“实其腹”,“强其骨”,并由此逐渐过度到“甘其食,美其服,安其局,乐其俗。
”从这种理想境界出发，道家反对贵货敛财、奢侈享乐，也反对抽象的仁义说教。
可见，道家既不要空泛的“义”，也不要不符合大道的“利”。
道家的义利观实质是一种超越世俗、超越功利的义利观
而我个人支持墨家的说法，主张义利统一。
如今到了21新世纪，我们应该在不损害义的基础上追求利。
我觉得只要通过自己的努力肯定能得到利，但是如果失去了义就不一定能再得到。
就如我们在建设社会主义市场经济过程中，必须坚持义利并重，义利统一的思想，使两者协调一致，共同促进，社会才能健康、稳定、全面地发展。
在社会主义市场经济条件下，我们追求利益，但是在言利的同时要讲义，不能做出“见利忘义”的事情。
墨家思想对现实的意义
记得我的印象里高中阶段对墨家思想的了解仅限于兼爱、非攻等，而且只知道有这些思想，并不是很清楚当中的含义。
上了班主任孙金波老师的文化学概论和蔡克骄老师的传统文化概述之后，我对墨家思想有了进一步的了解。
墨家思想可归纳为兼爱、非攻、节用、非命、尚贤、尚同、尚义、节葬、非儒、自苦利他、兴天下之利，除天下之害等。
从我自身理解出发，我想谈谈兼爱、非命、节用对于现实生活的意义。
一、兼爱
墨子认为人与人之间兼相爱当做是解决一切社会根本问题的根本途径，以为使人们“兼相爱，交相利”是制止社会动乱的根本办法。
“兼爱”，就是要求人与人之间实行普遍的、无差别的互相友爱。
所谓“兼相爱”，就是“视人之国，若其国；视人之家,若其家；视人之身，若其身。
”使彼此的利益兼而为一。
这样，“为彼，犹为己也”，就会彼此相爱，从而达到“交相利”。
随着经济水平的飞速发展，现代科技的日新月异，人们沟通、交流的机会越来越多，范围越来越广，由原来的陌生、独立逐渐形成一个或由共同爱好，或由相同属性而建立的交际圈，这就自然需要建立相互关爱和谐的关系，其中的价值原则俨然可以由“兼爱”构成。
近年来，在各个城市奔走助人的“义工”就是很典型的例子。
我想学校组织的一系列志愿者活动也是兼爱的表现吧！兼爱是一种追求大爱的理想，物欲横流的价值社会里，现代人常常迷失自我，生活往往充斥着冲突、纠纷、矛盾，但是，兼爱思想有益于唤醒人们心底深处对于爱的渴求，因为“人性善”。
从2008年的汶川地震全国人民伸出的友爱之手，到玉树地震相互帮助、相互关爱，再到温州动车事件大家齐心协力，我们的社会还是充满了大爱。
兼爱的思想运用到国际交往中，就是要坚持和平共处的原则。
如今，倡导和平、反对武力成为世界各国处理国际问题的共识。
各个国家不论大小强弱都应该被平等地视为国际社会的一员。
我觉得处理现在的钓鱼岛问题，我们也要有兼爱的思想。
但是兼爱也是要有条件，我们要看日本的态度，有时先礼后兵也是需要的。
如果能用和平的方式解决问题相信没人会愿意使用武器的。
二、非命
非命，即反对命运之说，主张强力从事。
我觉得非命论是墨子思想中最积极合理的部分，是人类对自身力量的初步认识。
在我看来，信命之人肯定不会有什么大作为的。
真正的命运是掌握在自己的手中的，所有的选择都是自己决定的，没有对与错，只有成功与否。
而成败强弱，是由人的努力而决定的，不是由天的意志强加的。
在现实生活中，许多人一遇挫折或失败，就埋怨命运不好，这都是天注定的。
其实，一方面，可认为这是自我慰藉，就像阿Q一样；另一方面，这是借口，也是一种自我逃避，为自己的行为寻找替身，不面对现实。
非命思想也是对人类自身的力量的一种肯定，提倡了人类自身潜能的爆发与发挥。
同时，也是主张人们通过自己的努力去获得成功，是一种积极向上的激励思想，在教育上具有极大的教育意义。
三、节用
墨子主张节用，通过节用来解决国家财政用度不足，消灭贫困。
墨子认为节用是国家积累财富的根本途径。
勤俭节约是中华民族的传统美德之一，墨子节用思想的提出是对这一传统美德的提高和完善。
节用的消费思想对我国的经济发展、社会建设都具有不可小视的作用。
首先，它有利于遏制消费的两极化，在满足多数人消费需求的基础上，保持社会稳定，促进经济发展。
其次，节用思想对遏制当前浪费资源的现象也有积极意义。
如今随着生产力水平的不断提高，可供利用的资源越来越广泛，使得一些人产生过度乐观的情绪，在生产生活过程中不注重节约。
总而言之，墨家思想虽没有像儒家文化那样成为影响我国几千年历史的主流思想，但其思想中的精髓不论对当时还是当今的社会都具有不可磨灭的进步意义。
和同
子曰：“君子和而不同，小人同而不和。
”《论语•子路》关于和同思想的命题。
关于和同问题，孔子之前的史伯、晏婴都有论述。
史伯、晏婴皆以不同事物聚合取得平衡为和，以相同事物的增益为同。
孔子关于和同的观点与史伯、晏婴是基本一致的。
他说：“君子和而不同，小人同而不和。
”即言君子能用自已的不同意见来补充别人的不足或纠正别人的错误意见，却绝不盲目附和；小人相反，只是盲从附和，却不肯表示自己的不同意见。
这是在处事为人方面。
其实，在所有的问题上，往往都能体现出“和而不同”和“同而不和”的区别。
“和而不同“显示出孔子思想的深刻哲理和高度智慧。
对此．晏婴也曾有过类似的论述：“君所谓可，而有否焉，臣献其否，以成其可。
君所谓否，而有可焉，臣献其可，以去其否。
”（《左传•昭公二十年》）“可”，正确或肯定。
“否”，错误或否定。
言君所认为对的，如果其中还有什么不对的，臣应该指出那不对的部分，使对的更加完善，君所认为不对的，如果其中还包含着对的，臣应该指出那对的部分．把不对的完全去掉，这就是和。
如果君认为对的，臣也附和说对；君认为不对的，臣也附和说不对，就是同。
孔子的观点是晏婴观点的继续，并且进一步把和与君子、同与小人联系在一起．赋予和同不同的价值。