有多少浪费本可避免-教学课件

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50×50=2500(克) 2500×365=912500(克) 2500×1000=2500000(克) 2500000克=2500千克 2500÷9≈278(个)
想一想:看到计算结果你有什 么感受?
小结:看着这些触目惊心的数 字,你们觉得这还是小小的浪 费吗?拒绝浪费,从我做起。
(三)读一读,说一说。 1.读一读:“阅读角”。
有多少浪费本可避免
第1课时 餐桌上的浪费
谈话导入
讲故事:食物的哭诉。 夜深人静,学校食堂角落的泔水桶里传出一阵阵哭诉声。 米粒兄弟们抱在一起,鸣呜地哭着:“现在的孩子们可真忍 心,把我们大团大团地扔掉。不吃够主食,他们上课、玩耍、 锻炼很容易就会没力气的。” 几个白花花的馒头也在一旁抹着眼泪:“我们也是,你看, 只被咬了几口就扔掉了。” 泡在菜汤里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地说:“就是,太 不像话了!”“我们蔬莱多有营养啊。”“厨师们认真地把我们 洗干净,精心地烹饪,孩子们却一点都不珍惜他们的劳动成 果。” 高高堆在泔水桶最上面的几块红烧肉叹着气:“现在孩子们 吃得好了,变得更挑食了,我们这么美味也难逃被抛弃的命 运。”
小调查: 1.浪费现象小调查:让我们组成“浪 费现象调查小组”,深入了解一下浪 费现象吧,挑选某一个方面的浪费行 为进行调查研究。 2.完成调查报告。
①我们小组调查的浪费现象是________方面的。 ②我们看到的现象_________________________。 ③这些浪费行为的危害_____________________。 ④产生这些浪费行为的原因是_______________。 ⑤关于怎样减少这些浪费,我们的建议是_____ _________________________________________。
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拓展延伸:找一找生活中的浪 费现象有哪些?
浪费现象随处可见,这不仅是对 食物的无视,更是对辛勤劳动者的劳 动的不尊重。古语有云“谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。”我们作为小学生,从 小就要养成勤俭节约、杜绝浪费的好 习惯。
第2课时 还有哪些浪费可以避免
谈话导入
一天放学,小华他们组打扫完成卫生以 后便一起离开了学校。第二天,当小华来到 学校后,便有同学告诉他:“昨天的电扇都 没关。”小华无所谓地说:“不就是没关电 扇嘛,有什么了不起的?用的又不是你家的 电,学校有的是钱。”
小华这样认为对吗?
小结:是啊,小华的想法完全错了,不
管用的是谁的电,都是我们地球上的资源, 是不容浪费的。这节课,我们就来找一找: 还有哪些浪费可以避免。
新知探究
(一)读一读,想一想。 1.过渡:除了饮食方面的浪费,在我们身 边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其 频繁和细微,我们根本没有察觉。让我们 一起来阅读课本中的案例。
调查方法指导: (1)可以采用观察、采访、查阅资料等方法进 行调查研究。 (2)采访之前要准备好问题提纲。 (3)调查研究的结论要实事求是,如果有具体 数据就更有说服力了。
读课本“相关链接”: 2014年,国际性环保组织世界自然基金会(WWF)
指出,全球纸张产、用量已达3.2亿吨,如果每吨纸需 砍伐4棵平均20年树龄的树木作原料的话,那么一年就 有近13亿棵这样的大树从地球上消失。这样换算一下, 在世界范围内,每天约有27万棵这样的大树被人们冲 进了厕所下水道或是被当成没用的垃圾扔掉。
听完故事,有什么感想?
思考:除了我们学校的浪费现象,你还见 过哪里有浪费现象?
我们在享用餐桌上的美食时,也可能 会产生浪费。今天,我们就来探究一下浪 费的话题。
新知探究
(一)看一看,读一读,想一想。 1.观看课本中的浪费现象。这样的浪费现象,你看见 过、经历过吗? 2.思考:在我们学校的食堂见过这样的浪费现象吗? 3.你有过这样的浪费经历吗?与同桌说一说。 4.说一说:浪费有多种表现。把不爱吃的食物扔掉是 浪费;……是浪费;……是浪费;……是浪费。
教室里的灯还亮着,同学们就 去上体育课了。
一篇作文还没写出来,就浪 费了许多的纸。
文具盒的自述: “别看我现在伤痕累累,我一个月前可是一
个全新的铅笔盒呢!我的小主人经常把我扔来扔去, 对我敲敲打打,还用小刀在我身上刻字。这个月, 小主人还丢了四块橡皮,弄坏了三支自动铅笔。 听说上个月就有一个可怜的铅笔盒被淘汰了。天 哪!恐怕我很快也不能为主人服务了!我们的寿命 不应该这么短啊!
5.相关链接。 (1)自由默读。 (2)交流阅读收获。
由此看来,节约食物,拒绝浪费,既 能减轻农业对环境的压力,也能节约食品 生产所需的资源,可谓意义重大。
(四)读一读,学一学,分析情景。 1.读一读,学一学:“光盘行动”。 (1)自由默读课本内容。 (2)思考:什么是“光盘行动”?
“光盘行动”的宗旨是餐厅不多 点、食堂不多打、厨房不多做。从而 让人们养成生活中珍惜粮食、厉行节 约反对浪费的习惯。
思考:这些情景反映了什么?
从这些情景看,其实这只是校园里常 发生的事情。这充分说明我们的浪费现象 已经非常严重了,你在这些方面是否也有 浪费行为呢? (1)与同桌交流。 (2)组织语言在全班交流。
小结:今天,我们充分认识到了这些 严重的浪费现象,在我们认为不起眼 的小事上,其实存在着大浪费。从今 天开始,我们要做个生活的有心人, 勤俭节约,杜绝浪费。
费。你知道在这背后,还浪费了什么?
是啊,倒掉饭菜,我们浪费的不单是粮食。 粮 食 从 播 种 —— 插 秧 —— 施 肥 —— 除 草 —— 打 谷——晾晒——脱粒——做饭,需要很多的人力 和物力,更别提这中间需要的机器设备等。所以, 倒掉饭菜,我们浪费的不单是粮食。节约粮食是 习惯,更是美德。大家都从自身做起,从小事做 起,为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的 努力。
一瓶水背后的辛劳 放学回家,我放下书包,手里还有喝剩的 半瓶矿泉水。刚想扔进垃圾桶,妈妈就阻止了 我:“浩浩,别浪费。”我说:“妈,一瓶水 才一块多钱,我顶多浪费了五毛钱。” 妈妈说:“想想看,你浪费的只是五毛钱 吗?” 我想了想,说:“还浪费了水资源。”
妈妈摸摸我的头说:“是的。你不仅浪费 了水资源,还浪费了许多人力、物力。一瓶水 从汲取,到处理、装罐、密封,得经过许多道 工序。矿泉水出厂后,需要打包装箱,需要长 途运输,需要在仓库保管,运到超市卸货,理 货员运上架,有许多人付出了劳动。
想一想:今天,你光盘了吗?
分析情景:阅读课本中的案例。你怎么看待这 些行为呢? (1)在家里,按需做饭菜,不挑食,不剩饭菜。 (2)保质期短的食品不要一次购买过多,免得 吃不完过期。 (3)我也知道浪费不好,但是今天的菜我真的 不喜欢吃。 (4)我们在餐馆请客,我让妈妈别点太多,免 得吃不完。可妈妈说桌上的菜都吃完了,让人 有点难堪。
小结: 国家都提倡“光盘行动”,提倡节约,
反而是浪费可耻。拒绝浪费是全民族的事, 不分大人和小孩,如果人人都节约一点点, 那么十几亿的中国,会节约多少呢?
(四)找一找。 1.找一找:有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语, 意味深长。你知道它们的含义吗? ①取之有度,用之有节,则常足。 大意:有计划地索取,有节制地消费,就会常保富足。 ②静以修身,俭以养德。 大意:以静思反省来使自己尽善尽美,以俭朴节约财物 来培养自己高尚的品德。
小结:把不爱吃的食物扔掉是浪费;把稍旧的
玩具扔掉是浪费;不随手关水龙头是浪费;暴饮 暴食也是浪费……这种浪费是容易被忽视的,也 许每次浪费的量看起来并不多,但日积月累就是 一个很大的数目。那我们这些小小的浪费是多大 的一个数目呢?让我们一起来算一算。
(二)算一算,想一想。 1.算一算: ①用天平称一称,用小碗量一量,看看50克大米有多少。 ②如果每个同学一天浪费50克大米,全班同学(50人)一 天共浪费多少大米?一年共浪费多少?如果全校有1000个 学生,一年将浪费多少大米? ③一个学生一个月大约吃9千克大米,如果能把这些被浪 费的粮食积攒起来,可以够多少学生吃一个月?
2.你能再找一些类似的句子吗? (1)俭节则昌,淫佚则亡。大意:节俭 就会昌盛,淫佚享乐就会败亡。 (2)一勤二俭三节约,全家老少幸福多。 (3)行船靠掌舵,理家靠节约。
3.请你从水、电、气、衣物、玩具 等方面,以“反对浪费、提倡节俭” 为主题,设计一幅宣传画或宣传标 语,把你的观点传达给大家。
课堂总结: 有多少浪费本可避免,有时是我们的
认识问题造成了浪费,有时是我们的面子 问题造成了浪费。俗话说“聚沙成塔”, 如果我们人人都力行节约,那世界一定会 变得更美好!
谢谢
矿泉水瓶的生产也是如此。就更别提这背 后制造机器、车辆、盖房子、修桥铺路的人力 了。细算下来,一瓶水中可凝聚了成百上千人 的辛劳呢。 ”
听了妈妈的话,我感到手中的半瓶水沉甸 甸的,再也不能随便丢弃了。
想一想:为什么妈妈说扔半瓶 矿泉水浪费的不仅仅是5毛钱? 扔掉这半瓶矿泉水还浪费了些 什么?
说一说:有人说浪费粮食不单是粮食的浪
备注
小结: 我们身边的浪费随时有可能被我
们忽略,虽然不起眼,但它却存在, 一旦汇集,就是一个巨大的数目。浪 费现象,不容忽视。
(三)分析浪费原因。 1.请想一想以下说法错在哪里? ①稍微浪费一点没关系,太节俭了别人会笑话我的。 ②我一个人节约有什么用,有浪费行为的人多着呢。 ③这些是我自己花钱买的,浪费点和别人没什么关系。 ④不浪费是大人的事情,和小孩子没什么关系。 2.小组内交流汇报。 3.全班交流。
拓展:了解某校的水资源浪费现象。
楼层 1 2 3
及时关闭水 源人数
男女 58 8 12 7 11 10 12 79 9 10 15 16 12 15 13 12
不及时关闭 水源人数 男女 97 11 6 10 8 14 9 94 11 5 51 43 82
检查时间
7:40--7:50 2:20—2:30 4:20—4:30 7:40--7:50 2:20—2:30 4:20—4:30 7:40--7:50 2:20—2:30 4:20—4:30
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