《有余数的除法》PPT课件2

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《有余数的除法》优秀课件

10 ÷ 3＝ 3 …… 1
…
… … …
被
除商
余
除数
数
数
读作：10除以3等于3余1。
圈一圈，填一填，及时巩固
1. 17个，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。 17÷2＝ 8（组）…… 1（个）
2. 23个，3个3个地圈。
圈了（ 7 ）组，剩下（ 2 ）个。 23÷3＝ 7（组）…… 2（个）
用4根摆1个正方形，8根摆2个正方形。
(1) 分别用12根、13根、14根、15根、 16根小棒摆正方形，结果会怎样？请你动手摆一摆。 (2) 能用除法算式表示你摆的意思吗？
探索余数与除数的关系
12根
12÷4＝3(个)
13根
13÷4＝3(个)……1(根)
14根
14÷4＝3(个)……2(根)
15根
1
36
1
thanks
10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，还剩1支。
10 ÷ 3 ＝ 3 (人)…… 1 (支)
余数
把一些物体平均分后还有剩余，这个过程可以用有余数的除法算式来表示，其中剩余的部分就是余数。
…
认识有余数的除法
10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，还剩1支。
10 ÷ 3 ＝ 3 (人)…… 1 (支)
15÷4＝3(个)……3(根)
1在6根有余数的除法中1，6÷余4数＝4都(个比) 除数小。
观察与总结
活动思考，加深理解
用一堆小棒摆
。如果有剩
余，可能会剩几根小棒？
你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆证明自己的想法。
如果用这些小棒摆呢？
2 2 22
5 1 51

(赛课课件)人教版二年级下册数学《有余数的除法》 (共10张PPT)

余下
（2 ）根（1 ）根
9 4 = 2（根） …… 1（根）
一共有 9根小棒
每4根
一堆
可以分
（2）堆
余下
（1 ）根
9 4 =2（堆）…… 1（根）
有余数的除法
☺
☺
一共有
9支铅笔
9
平均分给 2人
每人分到
（ 4 ）支
余下
（1 ）支
2 = 4 (支) …… 1 (支)
余数
圈一圈，填一填。
有11根筷子，2根一双，一共有双,还剩根。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/4 2021/5/4May 4, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。202 1/5/420 21/5/42 021/5/4 2021/5/4
谢谢大家
11 = （双）…… （根）
有15个▲ ,每4个一份,可分份,还剩
▲ ▲
▲ ▲ ▲
▲ ▲
个。
= （份）…… （个）
把算式写完整：
20 6 = 3（堆）…… 2（根） 19 6 = 3 （堆）…… 1（根） 19 3 = 6 （根）…… 1（根）
•
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021/5 /42021/5/4Tue sday , May 04, 2021
一共有 9根小棒
平均分成 4堆
94=
每堆有
余下
（2 ）根（1 ）根
2（根） …… 1（根）
有余数的除法
10个 11个
13颗
小组4人平均分
15朵
有余数的除法
余数一定要比除数小
要分的平均分的总数份数

《有余数的除法》___PPT课件新人教版小学三年级数学上册

‥‥‥
1
47÷6= 7
‥‥‥
5
3
4 1 3 1 2 1
6
7 4 7 4 2
5
用竖式计算 8 9 8 1 7
7 4 7 2
2
2
1 6
1
用竖式计算 7 8 7 5 3
6 0 5 6
4
7
4 9
4
一共有16盆花，每组摆5盆，最多可以摆（ 3 ）组，
还多（ 1 ）盆。
一共有17盆花，每组摆5盆，最多可以摆（ 3 ）组，还多（ 2 ）盆。
5
4 2 3 2 0 ?
聪明小博士
方框里最大能填几？
9 ×6＜57 7 ×5＜38
6 ×7＜43 7 ×4＜31 6 ×9＜60
3 ×8＜26
你真棒!摆5盆，可以摆几组呢？
15÷5 = 3 (组)
列除法竖式
列除法竖式要注意什么？
15÷5 = 3
剩下的这3盆，我们把它叫做余数。
有余数的除法
用除法算式可以怎样表示呢？
23
÷
5
5
4 2 3 2 0 3
=
4(组)
‥‥‥3(盆) ‥‥‥ ‥‥‥
这个除法算式怎样读呢？
‥‥‥ ‥‥‥ ‥ ‥余数
读作：23除以5等于4，还余3。
被除数减去除数与商的积，剩下的就是余数。
填一填：
13÷3= 4
一共有18盆花，每组摆5盆，最多可以摆（ 3 ）组，还多（ 3 ）盆。
如果是19盆呢？可以摆（ 3 ）组，还多（ 4 ）盆。如果是20盆呢？可以摆（ 4 ）组，还多（ 0 ）盆。如果是21盆呢？可以摆（ 4 ）组，还多（ 1 ）盆。

有余数的除法公开课PPT课件

为后续数学学习打下基础
有余数除法是数学学习的重要基础，掌握知识点有助于学生后续学习更复杂的数学概念和技能。
培养学生逻辑思维能力
有余数除法涉及到逻辑判断和推理，通过学习和练习，可以培养学生的逻辑思维能力。
有余数除法概念及重要性
1 2
有余数除法定义在整数除法中，当被除数不能被除数整除时，商为整数且剩余部分不为零的除法运算称为有余数除法。
运算步骤
详细讲解有余数除法的运算步骤，包括被除数、除数、商和余数的确定。
示例演示
通过具体例子演示有余数除法的运算过程，帮助学生理解并掌握
运算方法。
特殊情况处理技巧
01
02
03
04
除数为0的情况
讨论除数为0时，有余数除法运算的特殊情况，并解释数学
中的无意义概念。
被除数为0的情况
分析被除数为0时，有余数除法运算的特殊情况，并给出相
实际生活中广泛应用在解决实际问题时，经常会遇到不能整除的情况，此时需要运用有余数除法来求解。
3
数学学习的基础
有余数除法是数学学习的基础知识点之一，掌握该知识点有助于学生后续学习更复杂的数学概念和技能。
教材分析与课程目标
教材分析
本节课采用人教版小学数学教材，该教材注重基础知识和实际应用的结合，通过丰富的例题和练习题帮助学生掌握有余数除法的运算方法和技巧。
余数的性质和意义
余数是在除法运算中，被除数不能被除数整除而剩余的部分。余数的性质包括余数小于除数，且余数与除数的和等于被除数。余数的意义在于表示除法运算的不完全性，即被除数不能被除数完全整除。
拓展延伸：在实际生活中的应用举例
分配问题
时间计算

《有余数的除法计算》PPT-完美版

7 35
3
《有余数的除法计算》PPT-完美版
课堂小结
课件PPT
除法竖式
商要对着被除数的个位
除数
5
3 15 15
0
商被除数
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
典题精讲
课件PPT
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
典题精讲
5
2
4×( 5) ﹤22 ( )内最大能填几？
根据乘法口诀：四五二十
读作：22除以4商5余2.
《有余数的除法计算》PPT-完美版
课件PPT
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
情景导入
课件PPT
《有余数的除法计算》PPT-完美版
《有余数的除法计算》PPT-完美版
情景导入
《有余数的除法计算》PPT-完美版
课件PPT
每6只穿一串，正好穿成5串。
30÷ 6=5（串）
《有余数的除法计算》PPT-完美版
情景导入
粗心马大哈
课件PPT
4
3 17
这几题计算
12
6
正确吗？
5×
5
2 13
√ 1 2 1
3 18
15

《余数和除数的关系》有余数的除法PPT教学课件

摆一个正方形需要4根小棒。
摆正方形，列出相应的除法算式。
8根
8÷4 = 2(个)
9根
9÷4 = 2(个)……1(根)
10根
10÷4 = 2(个)……2(根)
摆正方形，列出相应的除法算式。
观察每道题的余数和除数，你发现了什么？
11根
11÷4 = 2(个)……3(根)
12根
12÷4 = 3(个)
探究算式中余数和除数的关系。
变式训练
3 把10个桃子平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个，还剩下几个？
10÷3 =3（个）……1（个）
答：每个小朋友分3个，还剩下1个。
思维训练
1 每件衣服需要5个纽扣，现有36个纽扣，最多可以钉多少件衣服？ 36÷5＝7（件）……1（个）
答：最多可以钉7件衣服。
思维训练
2 56块糖，每盒装6块，可以装几盒，还剩多少块？
8根
9根
10根 1余中1根数最都小的比余除数数是小，1，其 1最2根大的余数是3。
8÷4 = 2(个) 9÷4 = 2(个)……1(根) 10÷4 = 2(个)……2(根) 11÷4 = 2(个)……3(根) 12÷4 = 3(个) 余数
除数余数＜除数
小组讨论
为什么余数一定比除数小呢？
在小组内说说自己的想法。
（ 2 ）份，还剩（ 5 ）根。
（3）16根小棒，每7根分一份，最多可以分成
（ 2 ）份，还剩（ 2 ）根。
变式训练
2 填一填。
（1）如果（）÷9=5……（），余数最
大是（ 8 ）。（2）一个数除以8，余数最大是（ 7 ）。（3）19里面有（ 6 ）个3，还余（ 1 ）；
28里面有（ 4 ）个6，还余（ 4 ）。

二年级数学上册第四单元《有余数的除法》课件沪教版五四制

1.初步学会用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。 2.初步理解有余数除法中，被除数、余数、除数和商的关系。 3.体验数学知识的趣味及培养学生的探究、归纳能力。
圈一圈，算一算
算式：17÷5= 3……2
探究一
25÷8= 3……1
应积商该是24除法想是小 3，口数三于余诀是四是八被能有下来8：八3二除用，三四2余来试（五三，十数口用八八数1商三八十已四。诀28二三的5。的四）二超，，来十十十除乘八四二，过做法二积被吗也十？四除想数哪25一，句不呢行？！
探究二
商是几？怎么想？ 21÷5= 4……1
想口诀：（四）五（二十）余数：20－21=1 （1＜5）
练习一计算并说出用了哪句口诀？
25÷4=6……1
30÷7= 4……2
口诀：四（六）（二十四）口诀：四七二十八
25－（24）=（1）
30－28=2
42÷（8）=（5）…（2） 42÷5=8……2 42÷9=4……6
（44）÷6=7……2 34÷（ 7 ）=4……6 25÷7=（ 3 ）……4 （17）÷2=8……1 19÷（ 5 ）=3……4 39÷5=（ 7 ）……4
本课小结
1.做有余数的除法，可以想乘法口诀。 2. 做有余数的除法，一定要注意余数要比除数小。 3.可以利用被除数、除数和余数的关系来求被除数和除数。
口诀：五八四十四九三十六
பைடு நூலகம்习二错在哪里？
31÷8=4……1
（商太大。
31÷8=3……7）
29÷4=6……5
（余数比除数大了。
29÷4=7……1）
练习三找朋友。 23÷5= 29÷8= 44÷7= 37÷6= 51÷9=

有余数的除法.ppt ppt课件

9支铅笔给3个人（ 3 ）支
9 3 = 3（支）
有余数的除法.ppt
有余数的除法
☺
☺
一共有平均分每人分到剩下
9支铅笔给2个人（ 4 ）支（ 1 ）支
有余数的除法.ppt
余数
9支铅笔平均分给两人，每人分 4 支，多 1 支。
9 ÷2 = 4(支) ……1(支)
读作:9除以2,商4余1
7 5 37
35 2
7 4 28
28 0
4
5
5
26 20
6
改正
×
5
26
25 1
6
4
3
14 18
2
改正3
×
14
12 2
有余数的除法.ppt
有21个面包。
第一种装法：
第二种装法：
第三种装法：
你想选择第种包装方法。这些面包可以装袋，还剩个。并列出除法算式。
有余数的除法.ppt
一
二
三
书53
21个面包
ppt???平均分给33个人一共有99支铅笔每人分到支33刚好分完9??33支有余数的除法
有余数的除法.ppt
三年级上学期
有余数的除法.ppt LZH
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
（）最大能填几？
6×（5）<33 8×（4 ）<36 4×（7 ）<30

部编本人教版二年级数学下册《第6单元有余数的除法【全单元】》精品优质课件

想一想：我们知道加、减、乘法都可以写成竖式形式，除法也可以吗？该怎样做？
想：13里面有（ 3 ）个4。
3 ……商（表示能分3组）
除数…… 4 1 3 ……被除数（表示共有13根小棒）
（表示每4
1 2 ……4乘3的积（表示分掉的12根小棒）
根分一组）
1 ……余数（表示还剩1根小棒）
13÷4=3（组）……1（根）
活动1：（1）读一读，你知道了什么？（2）摆一摆，说一说你是怎样做的。
正好分完。 6个草莓，每2个摆一盘，可以摆（ 3 ）盘。 6÷2=3（盘）
把下面的这些每2个摆一盘，摆一摆。
活动2：（1）读一读，你知道了什么？（2）摆一摆，说一说你是怎样做的。
有剩余。
7个草莓，每2个摆一盘，可以摆（ 3 ）盘，还剩（ 1 ）个草莓。
（ 6 ）×7 < 43 4×（ 7 ）< 31 （ 6 ）×9 < 60
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
5 7 36
35
对
不对
1
用竖式计算。
37÷6= 6……1
6 6 37
36
1
80÷9= 8……8
8 9 80
72
8
47÷6= 7……5
7 6 47
42
5
用竖式计算。
19÷3= 6……1
6 3 19
18 1
39÷4= 9……3
9 4 39
36 3
47÷5= 9……2
9 5 47
45 2
直接写出商和余数。
25÷8= 3 …… 1
36÷5= 7 …… 1
64÷9= 7 …… 1
29÷6= 4 …… 5

6人教版二年级数学下册《第6单元有余数的除法【全单元】》精品PPT优质课件

2. 谁能完整地说一说这道题的意思？
二、讨论辨析，理解进一法
（一）独立尝试
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
问题：他们至少要租多少条船呢？请你自己试一试。
提示：可以写一写，算一算，画一画。
二、讨论辨析，理解进一法
课后作业
1.从书本课后习题中选取； 2.从练习册本课时中选取。
课堂感想 1、本节课你有什么收获？ 2、本节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
同学们再见！
有余数的除法
解决问题（例5）
一、审读题意，交流理解
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
问题：1. 你都知道了什么？追问：“最多坐4人”你怎பைடு நூலகம்理解？ “至少”是什么意思？
三、对比观察，理解关系
（二）活动思考，加深理解
用一堆小棒摆。如果有剩余，可能会剩几根小棒？
问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。 2. 你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆证明自己的想法。 3. 如果用这些小棒摆呢？
课后作业
1.从书本课后习题中选取； 2.从练习册本课时中选取。
课堂感想 1、本节课你有什么收获？ 2、本节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
问题：比较，有什么相同？有什么不同？
讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。
追问：余数表示什么？
二、摆一摆，比较感知
（四）圈一圈，填一填，及时巩固
1. 17个，2个2个地圈。
2. 23个，3个3个地圈。
圈了（）组，剩下（）个。
17÷2＝（组）…… （个）

有余数的除法例2

摆五边形时，5根小棒摆一个五边形，剩余的小棒应该少于5根。如果有剩余，可能会剩4根、3根、2根、1根。
如果用这些小棒摆呢？
如果有剩余，可能会剩2根、1根。
余数﹤除数
（）÷6=（）......（）余数最大是几？最小是几？
余数和被除数没有关系，只要看除数是几就可以。
除数是6，余数小于除数，余数可以是5、4、3、2、1，那么余数最大是5，最小是1。
A、3 B、8 C、4 D 、5
4. ☆ ÷（）= △…… 9 ，除数最小是多少？
余数是9，除数比余数大，除数可能是10、11、
12、13、14...... 除数最小是10。
我们的收获
余数和除数的关系：
﹤ 余数除数
抢答：
1.☆ ÷ 7 = △ …… （？）余数可能是多少？除数是7，余数比除数小，余数可能是6、5、4、3、2、1。
2.☆ ÷ 8 = △ …… （？）余数最大是几？余数可能是7、6、5、4、3、2、那么余数最大是7。 1，
抢答： 3．☆ ÷（？）= △…… 5，除数可能是（） B
13÷4=3（个）……1（根）
14根
14÷4=3（个）……2（根）
15根
15÷4=3（个）……3（根）
ห้องสมุดไป่ตู้16根
16÷4=4（个）
… …
除数 ﹥ 余数
想一想：用小棒摆正方形时，剩余
的小棒可以是4根或5根吗？
不可以。如果剩余4根或5根小棒，还够再摆一个正方形。
P61.做一做
用一堆小棒摆。如果有剩余，可能会剩几根小棒？
用小棒摆正方形
1. 分别用8根、9根、10根、 11根、12根小棒摆正方形，能摆几个这样的正方形？

《有余数的除法(第1课时)》教学课件

36
1
4.说出每道算式中的商和余数各是多少，再读一读。
17÷3＝5……2 25÷7＝3……4
余数
余数是总数中的一部分，所以余数的单位名称和被除数的单位名称相同。
你能把每次分的结果记录下来吗？
每人分几支分给几人还剩几支
除法算式
2
5
10÷2＝5(人) 正好分完
3
3
1 10÷3＝3(人)……1(支)
4
2
2
分完后还有剩余
10÷4＝2(人)……2(支)
5
2
10÷5＝2(人) 正好分完
认识有余数的除法
10支铅笔分给小朋友，每人分4支，可以分给几人？
10支铅笔，每人分4支，可以分给2人, 还剩2支。
10支铅笔分给小朋友，每人分5支，可以分给几人？
10支铅笔，每人分5支，可以分给2人, 正好分完
你能把每次分的结果记录下来吗？
每人分几支
2 3 4 5
分给几人
5 3 2 2
还剩几支
1 2
…
认识有余数的除法
10 ÷ 3＝ 3 …… 1
…
… … …
被
除商
余
除数
数
数
读作：10除以3等于3余1。
圈一圈，填一填，及时巩固
1. 17个，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。 17÷2＝ 8（组）…… 1（个）
2. 23个，3个3个地圈。
圈了（ 7 ）组，剩下（ 2 ）个。 23÷3＝ 7（组）…… 2（个）
第一单元《有余数的除法》
认识余数
分铅笔把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人？
每人分130支÷、2＝4支5(、人5)支呢？

有余数的除法 ppt课件

人教版二年级下册第六单元
有余数的除法
温馨提示：
课前准备：9根小棒、作业单、合作单，文具盒坐姿端正，认真听讲！
把下面6个，平均分给3个小朋友，每人分几个？
把下面这些，每2个摆一盘，可以怎样摆？
活动一
用9根小棒摆
想一想，摆一个三角形至少需要几根小棒？
活动二
用10根小棒摆
奖
1号题
2号题
结果汇报
...... ...... ......
猜一猜用一堆小棒摆
，可能会剩几根小棒？
通过这节课的学习你有什么收获？
1号题
1.17个，2个2个地圈。
圈了（）组，剩下（）个。 17÷2＝（组）...... （个）
2号题
2. 23个，3个3 个地圈。
圈了（）组，剩下（）个。 23 3= （组）...... （个）
活动三
想一想：摆一个正方形至少需要几根小棒？
每个正方形所需小棒根数
学习要求： 1.先数一数，老师给的小棒有多少根？再摆一摆，看看能摆几个这样的？ 2.同桌合作：一人摆、一人填表。 3.比一比，看哪个小组摆的最整齐，记录的最正确.

有余数的除法(课件)-2024-2025学年二年级下册数学+人教版

人教版小学数学二年级下册
有余数的除法（例1）
6本课外书,每2本分给一个同学，可以分给几个同学?
·摆一摆、分一分。
·和你的同桌说一说。
7本课外书,每2本分给一个同学
，可以分给几个同学?
·摆一摆、分一分。
·和你的同桌说一说。
有余数的除法
7 ÷ 2 = 3（个…）… 1（本）余数是被除数
… … … …
平均分后剩下
被除数除数商
余数
的数量，它的单位名称和被
除数的单位名
读作：7除以2等于3余1。称相同。
平均分时：有时能正好分完；也有时会产生剩余并且不够再分，
这时就可以用有余数的除法来表示。
游戏名称：抱团取暖。游戏规则：10个同学排成一队，跟着音乐慢慢转圈。
老师喊出数字几，同学们就几个人拥抱在一起抱成团。
第一轮：分的标准不同，结果也不同。
10个同学，每5个同学抱成团，可以抱成2团，
第二轮：
10÷5=2（团）
10个同学，每4个同学抱成团，可以抱成2团，还剩2个同学。
第三轮：
10÷4=2（团）……2（个）
10个同学，每3个同学抱成团，可以抱成3团，还剩1个同学。 10÷3=3（团）……1（个）
原意是指在寒冬季节，人们抱在一起，相互取暖。比喻互助协作、积聚力量共度最困难的时期。
你最喜欢哪个环节，为什么 ?
发扬爱探究、爱思考的精神，找一找我们身边还藏着哪些关于意安全。
第一轮：
10个同学，每5个同学抱成团，可以抱成2团，
第二轮：
10÷5=2（团）
10个同学，每4个同学抱成团，可以抱成2团，还剩2个同学。
第三轮：
10÷4=2（团）……2（个）

有余数的除法小学数学PPT课件

题
5＋1 = 6(条)
答：至少需要6条船。
达标检测
有27个西瓜，每筐最多可以装8个，至少需要多
解
少个筐？
决
27÷8 = 3(筐)……3(个)
问
题
3＋1 = 4(筐)
答：至少需要4个筐。
按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？
探
索
新
知
你发现了什么摆放规律？
小旗是按照1面红旗，两面蓝旗的规律摆的。
复习导入
学校食堂买来了23棵大白菜，
课
每筐装6棵，可以装几筐？还剩几颗？
程
导
23÷6＝3(筐)……5(棵)
入
答：可以装3筐，还剩5棵。
第二部分
探索新知
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租几条船？
探
从题目中我们知道了什么？
索
新
1 知道了划船总人数，共22人。
知
2 每条船最多坐4人。
利用有余数的除法
根据摆小旗的规律，也可以用除法解答
解
决
问题
16÷3 = 5(组)……1(面)
答：余数是1，就说明第16面小旗是
下一组里面的第1面，应该是红色。
达标检测
圈一圈，第11颗珠子是什么颜色？
解
决
问
题
11÷5 = 2(组)……1(颗)
答：第11颗珠子是白色的。
第三部分
巩固提高
做一做
有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要
巩
运多少次才能运完这些菠萝？
固提
27÷8 = 3(次)……3(箱)
高
3＋1 = 4(次)
答：至少要运4次才能运完这些菠萝。

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（1）（）里最大能填几？
3 ×（ 7 ）＜ 22 4 ×（ 9 ）＜ 37
（ 5 ）× 2 ＜ 11 （ 7 ）× 5 ＜ 38
（2）
2 4 ）8
9 5 ）45
1
6÷3=2
2 3 ）6
6 0
7÷3=2 1
2
3 ）7
6
ห้องสมุดไป่ตู้
1
余数
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2 4 ）11
8
3
答：每份2根，还剩3根．
２ 38 ÷ 5 =
２ 38 ÷ 5 =
5 ）3 8
想：
5和几相乘的积接近38,
而且小于38?
计算有余数的除法，余数要比除数小．
做一做
14 ÷ 4 =
3 4 ）1 4
12 2
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拿11根小棒，平均分成4份，每份几根，还剩几根？先摆一摆，再把下面的竖式写完整．