初中物理.比热容 辅导讲义(总11页)

2016年初中物理.比热容

辅导讲义

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辅导讲义

教师科目上课日期总共学时

学生年级九上课时间第几学时类别基础提高培优

第十三章第3节比热容

【知识巩固】

1．我们把物体里大量分子的______叫做热运动，物体内所有分子具有的______叫做物体的内能。

2．内能的单位是______，物体的温度升高，它的内能就______，温度降低，它的内能就______。

3．内能与物体内部分子的______情况有关。

4．分子做无规则运动的快慢由______决定，当物体的温度升高，分子热运动就会______，内能就______。

5．把分别盛有冰水和热水的两个玻璃杯放在桌上，小心地在每杯中滴入两滴墨水，可以看到______杯中墨水扩散得慢。

【探求新知】

一、探究不同物质的吸热能力

回忆曾经在海边游玩的时候，中午赤脚在海边的沙滩上玩，若一只脚放入海水中，另一只脚踩在沙滩上时，踩在沙滩上的那只脚会觉得很烫，而同时放入海水中的那只脚却很凉快。傍晚的时候，再这样做，却发现沙子变得凉了，海水却显得很暖和。

为什么在同一时刻，海水和沙子的温度不一样呢?

劳累了一天回到家，我想先泡杯茶水解渴，但热水瓶中又无开水。请问:

1.我应该将半壶水还是将一壶水烧开泡茶呢？

2.若现在有温水，也有凉水，应该选择哪种水呢？

对于同种物质而言，水的质量越大，水升高的温度越大，水吸收的热量就越多，所以烧水所用的时间就越长。

那么对于不同的物质，如一种是水，另一种是煤油，我们如何比较它们吸

收的热量是否相同呢？

分析：相同质量的水和煤油要升高同样的温度对水加热的时间更长，水应该吸收更多的热量。可见，不同物质，质量相同，升高同样的温度，吸收的热量不等。

结论：不同物质的吸热本来是不一样的，这与物质的种类有关。

注意：比较不同物质的吸热本领时，要注意控制物质的质量，加热条件等（控制变量法）。

比较比热容的方法：

②量相同，升高温度相同，比较吸收热量多少（加热时间）：吸收热量多，比热容大。

②质量相同，吸收热量（加热时间）相同，比较升高温度：温度升高慢，比热容大。

经典例题

例1某小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图所示的装置.

（1）在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是.

（2）A．采用完全相同的加热方式

（3）B．酒精灯里所加酒精量相同

（4）C．取相同质量的水和另一种液体

（5）D．盛放水和另一种液体的容器相同

（2）加热到一定时刻，水开始沸腾，此时的温度如图丙所示，则水的沸点是℃，这表明实验时的大气压强（选填“大于”、“小于”或“等于”）一个标准大气压.

（3）而另一种液体相应时刻并没有沸腾，但是温度计的示数比水温要高得多.请你就此现象进行分析，本实验的初步结论为：不同的物质的吸热能

力（选填“相同”或“不同”）.

（4）本实验除了能够说明上述问题之外，还能够说明许多问题，请你写出其中的一个问

题：

.

答案：（1）B

（2）98 ；小于

（3）不同

（4）不同液体的沸点也不相同

二、比热容

1、比热容：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘

积

之比，叫做这种物质的比热容。

2、符号：C；国际单位：焦每千克摄氏度，J/(kg ·℃)。

3、物理意义：水的比热容是c水＝×103J/(kg·℃)，物理意义为：1kg的水温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量为×103J。

比热容是物质的一种特性，比热容的大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关，因此可用比热容来鉴别物质的种类。

思考:一滴水和一盆水的比热容谁大？

把一根铁丝截为长短不同的两段，哪段铁丝的比热容大些？

水和冰的比热容一样吗？

4、水的比热容及其应用

水的比热容比较大，是c水＝×103J/(kg·℃)。因此它的显著特点是吸收或放出相同的热量，温度变化幅度小。

根据这个特点，水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热。

因此，前面我们提出的问题可以根据比热容的知识来回答：由于海水与沙子受光照的时间相同，所以它们吸收的热量也相同，但是海水的比热容要比沙子的大，所以海水升温比沙子慢，没有日照时，海水降温也慢。

我国新疆地区有“早穿皮袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的原因么？

经典例题

例2下列说法正确的是（）

A.物体温度越高，比热容越大

B.物体的质量越大，比热容越小

C.物体吸收的热量越多，比热容越大

D.物质的比热容跟物体的质量大小，温度变化的多少以及物体吸收热量的多少都无关

跟踪练习

2．水的比热容较大，在日常生活、生产和技术中有着广泛的应用，下列事例中那个不是应用这一性质的（）

A．北方冬天，用循环水来供暖

B．初春的傍晚，给秧苗灌水可以防止秧苗冻坏

C．用水来冷却汽车发动机

D．夏天给教室洒水，感到凉爽

三、热量的计算

1、公式

①温度升高时用：Q

吸＝cm（t－t

）

②温度降低时用：Q

放＝cm（t

－t）

③只给出温度变化量时用：Q＝cm△t

Q——热量——焦耳（J）；

c——比热容——焦耳每千克摄氏度（J/(kg·℃)）；

m——质量——千克（kg）；t——末温——摄氏度（℃）；t0——初温——摄氏度（℃）

审题时注意“升高（降低）到10℃”还是“升高（降低）（了）10℃”，前者的“10℃”是末温（t），后面的“10℃”是温度的变化量（△t）。

由公式Q＝cm△t可知：物体吸收或放出热量的多少是由物体的比热容、质量和温度变化量这三个因素决定的。

经典例题

例3用两个相同的“热得快”，分別给质量、初温

都相同的甲、乙两种液体同时加热，两液体的温度

随时间变化的图象如图所示．根据图象可知，甲液

体的比热容（选填“大于”、“等于”或

“小于”）乙液体的比热容．质量为500克、初温

为20℃的甲液体温度升高到90℃，吸收的热量

为焦．[甲液体的比热容为×103焦/（千

克•℃）]．

跟踪练习

3.一壶冷水，水的质量为2千克，把水从20℃加热到100℃，吸收了多少热量?