人教版四年级上册第26课《那片绿绿的爬山虎》

叶老先生是怎么为肖复兴修改作文的？
• 叶老先生在我的作文后面写了一 则简短的评语：“这一篇作文写 的全是具体事实，从具体事实中 透露出对王老师的敬爱。肖复兴 同学如果没有在这几件有关画画 的事儿上深受感动，就不能写得 这样亲切自然”
当我看到这样的作文稿，当我知道这样的一 位大作家为我修改作文时，我会有什么感受？ 找一找课文中相关语句。
• 自由读读1-5自然段，想一想： 叶老先生是怎么为肖复兴修 改作文的？他为什么要这么 修改?
叶老先生是怎么为肖复兴修改作文的？
• 映入眼帘的是红色的修改符 号和改动后增添的小字，密 密麻麻，几页纸上到处是红 色的圈、钩或直线、曲线。
叶老先生是怎么为肖复兴修改作文的？
• 回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作 文的修改。题目《一张画像》改成《一幅 画像》，我立刻感到用字的准确性。类似 这样的修改很多，长句断成短句的地方也 不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么 你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老 先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸 去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词， 使得句子干净了也规范了。而县“书皮” 改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙 的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓 浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上， 不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
虎虎有生气:
虎虎有生气: 爬山虎长得非常茂 盛，生命力很强， 显得非常有活力。
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙 的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓 浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上， 不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
• 我非常庆幸，自己有生以来第一 次见到作家，竟是这样一位人品 与作品都堪称楷模的大作家。他 跟我的谈话，让我好像知道了或 者模模糊糊懂得了：作家就是这 样做的，作家的作品就是这么写 的。我15岁时的那个夏天意义非 凡。在我的眼前，那片爬山虎总 是那么绿着。
•再见
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不 几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山 虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的 是长大了的叶子。那此叶子绿得那么 新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝 下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠 起来的，也不留一点儿空隙。一阵风 拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看 得很。
26.那片绿绿的爬山虎
• 课文第二部分写我到叶老先 生家做客，却几次提到爬山 虎，这是为什么？ • 课文为什么以那篇绿绿的爬 山虎为题目？
•再见
25 那 片 绿 绿 的 爬 山 虎
• 推荐 删掉 融洽 • 黄昏 燥热 客厅
课文写了哪两部分内容？
课文写了哪两部分内容？
第一部分 ：（1-5） 1963年， 叶圣陶先生帮肖复兴修改一 篇文章的事。 第二部分 ：（6-9） 有一年 夏天，叶圣陶先生邀请肖复 兴来家做客的事。
• 我非常庆幸，自己有生以来第一 次见到作家，竟是这样一位人品 与作品都堪称楷模的大作家。他 跟我的谈话，让我好像知道了或 者模模糊糊懂得了：作家就是这 样做的，作家的作品就是这么写 的。
Байду номын сангаас
• 我非常庆幸，自己有生以来第一 次见到作家，竟是这样一位人品 与作品都堪称楷模的大作家。 他跟我的谈话，让我好像知道了 或者模模糊糊懂得了：作家就是 这样做的，作家的作品就是这么 写的。
作者为什么两次描写爬山虎？
• 作者通过描写爬山虎表达了自己 的心情，又说明他和叶老先生交 谈的时间很久。
（借景物的描写抒发自 己的心情：借景抒情。)
• 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎 扑入眼帘，使得夏日的燥热一下 子减少了许多，阳光都变成绿色 的，像温柔的小精灵一样在上面 跳跃着，闪烁着迷离的光点。
推荐
qià 融洽
删掉
动词
黄昏
余辉
楷模
一篇
推荐
眼帘
燥热
融洽
删掉
黄昏 模模糊糊
握手
客厅
一篇
推荐
眼帘
燥热
融洽
删掉 黄昏 模模糊糊
握手 客厅
快速默读课文，想一想：叶圣陶 先生给作者、给你都留下了什么 样的印象？
认真、仔细 像朋友一样，一点都没有大作家的架势。 平易近人、很亲切
做事一丝不苟、待人真诚
余辉：落日的光芒
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬 山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水， 映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着， 显得虎虎有生气。
（落日的余晖下爬山虎的样子）
课文哪儿还写到爬山虎了？ 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑 入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减 少了许多，阳光都变成绿色的，像 温柔的小精灵一样在上面跳跃着， 闪烁着迷离的光点。
• 在我的眼前，那片爬 山虎总是那么绿着。
• 在我的眼前，那片爬 山虎总是那么绿着。
课文为什么以“那片绿绿的 爬山虎”为题？ 因为在叶老家做客见到那片爬 山虎，叶老教导我懂得了应该怎样 做人、怎样作文。时间过去近三十 年了，但当时情景如在眼前，一想 起叶老，就仿佛又看到那片绿绿的 爬山虎，所以此为题。
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬 山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖 水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇 曳着，显得虎虎有生气。
• 我非常庆幸，自己有生以来第一 次见到作家，竟是这样一位人品 与作品都堪称楷模的大作家。他 跟我的谈话，让我好像知道了或 者模模糊糊懂得了：作家就是这 样做的，作家的作品就是这么写 的。
自读要求： 1、读准字音、字词，读通句子。
2、边读边给课文标上小节号，还 要想一想：课文写了哪些内容？
课文写了哪些内容？ 第一部分 ：（1-5） 1963年， 叶圣陶先生帮肖复兴修改一 篇文章的事。 第二部分 ：（6-9） 有一年 夏天，叶圣陶先生邀请肖复 兴来家做客的事。
翻到我的那篇作文，我一下子愣住了： 映入眼帘的是红色的修改符号和改动 后增添的小字，密密麻麻，几页纸上 到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
作者为什么没有直接写自己的心情，而是 写了那一墙茂盛的、充满活力的爬山虎？
• 刚进里院，一墙绿葱葱的爬 山虎扑入眼帘，使得夏日的 燥热一下子减少了许多，阳 光都变成绿色的，像温柔的 小精灵一样在上面跳跃着， 闪烁着迷离的光点。
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙 的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓 浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上， 不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
• 我虽然未见叶老先生的面，却从 他的批改中感受到他的认真、平 和以及温暖，如春风拂面。
这则短短的评语，树立了我写作的信心。
接到大作家的邀请，肖复兴会有 什么样的心情？会想些什么？
给你留下深刻印象的句子
•刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎 扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子 减少了许多，阳光都变成绿色的， 像温柔的小精灵一样在上面跳跃着， 闪烁着迷离的光点。