统编版四年级语文上册 第26课《西门豹治邺》
部编版语文四年级上册26、《西门豹治邺》(教案)
部编版语文四年级上册26、《西门豹治邺》（教案）教学内容《西门豹治邺》是一篇描绘战国时期西门豹治理邺城的历史故事。
课文通过西门豹巧用智谋，解决邺城水患，展现了其深谋远虑、勤政爱民的执政风范。
故事不仅富有教育意义，也具有较高的文学价值，通过西门豹的形象，教育学生要勤于思考，善于解决问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，并能够复述故事。
2. 过程与方法：通过讨论、分析、合作等方式，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 情感态度价值观：通过西门豹的形象，培养学生勤于思考、善于解决问题的品质，增强对社会责任感和历史使命感的认识。
教学难点1. 理解西门豹治理邺城的策略及其背后的智慧。
2. 分析西门豹的形象特点，理解其在历史背景下的意义。
教具学具准备1. 课文《西门豹治邺》。
2. 西门豹治理邺城的历史背景资料。
3. 白板、白板笔。
4. 学生笔记本、文具。
教学过程1. 导入：简要介绍西门豹的历史背景，引发学生对西门豹治理邺城的兴趣。
2. 朗读课文：学生集体朗读课文，整体感知故事内容。
3. 精读课文：教师引导学生精读课文，深入理解西门豹治理邺城的策略及其智慧。
4. 分析讨论：学生分组讨论，分析西门豹的形象特点，以及其在历史背景下的意义。
5. 全班交流：各组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
6. 情感教育：通过西门豹的形象，教育学生要勤于思考、善于解决问题，增强对社会责任感和历史使命感的认识。
板书设计1. 《西门豹治邺》2. 主要内容：西门豹治理邺城的历史背景、策略及其智慧。
3. 西门豹的形象特点：勤于思考、善于解决问题、勤政爱民。
4. 教育意义：培养学生勤于思考、善于解决问题的品质，增强对社会责任感和历史使命感的认识。
作业设计1. 朗读并复述《西门豹治邺》的故事。
2. 写一篇关于西门豹治理邺城的短文，分享自己的阅读感悟。
3. 设计一道关于西门豹治理邺城的问题，与同学进行讨论。
部编版四年级上册第26课《西门豹治邺》图文讲解
课文原文西门豹治邺1、战国时候，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。
西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。
2、老大爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。
河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。
要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。
”3、西门豹问：“这话是谁说的？”4、老大爷说：“巫婆说的。
地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。
每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。
”5、西门豹问：“新娘是哪儿来的？”6、老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。
有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。
到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边放一条苇席，把女孩打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。
苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。
有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。
”7、西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”8、老大爷说：“没有发过。
倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。
”9、西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。
下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。
”10、到了河神娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。
西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。
那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。
11、西门豹说：“把新娘领来让我看看。
”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。
西门豹一看，女孩满脸泪水。
他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。
麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。
”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
12、巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。
等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。
”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
13、西门豹面对着漳河站了很久。
那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》第二课时说课稿
部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》第二课时说课稿一. 教材分析《西门豹治邺》是部编版四年级语文上册第26课的第二课时，本节课主要讲述了西门豹治理邺地的故事。
通过学习本节课，学生可以了解到西门豹治理邺地的方法和智慧，以及他为民除害、改善民生的精神。
本文语言简洁，情节生动，具有很高的文学价值和历史价值。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于古代历史故事比较感兴趣，而且这个年龄段的学生善于模仿和探究。
但是，对于文中的一些古代词汇和习俗，学生可能还不够了解，需要在教学过程中进行适当的引导和解释。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解西门豹治理邺地的方法和智慧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解文中一些重要词语的含义，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到西门豹为民除害、改善民生的精神，培养自己的社会责任感和担当意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解西门豹治理邺地的方法和智慧。
2.难点：学生能够理解文中一些重要词语的含义，如“巫婆”、“河神”等，以及西门豹治理邺地的逻辑思维和智慧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究的教学方法，让学生在阅读课文的基础上，通过小组讨论、分享等方式，提高阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述西门豹治理邺地的故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，感受西门豹治理邺地的智慧和精神。
3.合作探究：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟，互相交流学习。
4.重点讲解：教师针对课文中的重点内容进行讲解，如西门豹治理邺地的方法、逻辑思维等。
5.词语解释：教师针对文中的一些重要词语进行解释，如“巫婆”、“河神”等，帮助学生更好地理解课文。
部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》课文预习和知识总结
部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》知识点总结中小学金牌教师第26课《西门豹治邺》知识点生字组词：豹：豹子猎豹雪豹豹子胆管中窥豹派：指派派送气派派别派头十足娶：迎娶嫁娶娶亲娶妻生子媳：孙媳媳妇婆媳儿媳弟媳妇：少妇夫妇妇女妇人夫唱妇随f淹：淹水淹死淹没淹留淹博逼：威逼逼迫逼近逼真逼不得已浮：悬浮漂浮浮现浮夸浮出水面旱：耐旱旱灾旱情旱涝干旱徒：师徒徒弟学徒徒手徒劳无功扔：扔砖扔球扔掉扔垃圾饶：饶命饶恕求饶富饶不依不饶骗：蒙骗骗人受骗骗取骗钱灌：灌注浇灌灌溉灌木醍醐灌顶溉：灌溉浇溉多音字：提：tí提心吊胆dī提防血：xiě血淋淋xuè鲜血形近字：猎（猎豹）貌（礼貌）派（指派）旅（旅行）妇（妇女）扫（打扫）旱（旱灾）早（早晨）徒（徒弟）陡（陡峭）饶（富饶）绕（围绕）词语解释：荒芜：(田地）因无人管理而长满野草。
官绅：官吏和绅士。
指古代有权有势的官。
眼睁睁：睁着眼睛，多形容发呆、没有办法或无动于衷。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。
形容极端惊恐。
开凿：挖掘（河道、隧道等)。
灌溉：把水输送到田地里。
收成：庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩，有时也指鱼虾等捕捞的成绩。
反义词：稀少——稠密年轻——衰老明白——糊涂漂亮——丑陋提心吊胆——处之泰然面如土色——面不改色近义词：荒芜——荒凉急忙——赶忙满意——满足麻烦——劳驾提心吊胆——胆战心惊课文主题：本文通过写西门豹用巧妙手段，将计就计，惩治了为谋取钱财而欺骗百姓、残害少女的巫婆和官绅们，从而破除迷信、教化百姓的故事，赞颂了西门豹为民着想、敢于破除迷信、除暴安良的可贵品质。
课内问题：1、邺地田地荒芜、人烟稀少的原因是什么？答：( 1)巫婆和当地官绅假借给河神娶媳妇，搜刮百姓钱财，伤害年轻的女孩子，致使有女孩的人家外逃。
（2）此地年年闹旱灾。
2、为什么西门豹不直接把巫婆和官绅抓起来？答：(1)只有当场拆穿河神娶媳妇的阴谋，广大百姓才会明白真相。
部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》优质课教案
26《西门豹治邺》教学设计【教材简析】《西门豹治邺》是国家统编教材语文六年级下册第二单元的一篇精读课文，是根据汉代史学家褚少孙补写的《史记•滑稽列传》中的相关章节改写的。
课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏国的国君派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一路破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，歌颂了他反对迷信、尊重科学的品质。
全文结构清晰，按事情发展顺序可分为：摸清底细、惩治巫婆和官绅，兴修水利，三个情节环环相扣，通过对人物言行的描写，表现了西门豹的智慧，巫婆和官绅的奸诈。
【教学目标】1.认识“豹、芜、娶”等12个生字，会写“豹、魏、派”等13个生字，理解“田地荒芜、担心吊胆、磕头求饶”等词语。
2.通过西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。
3.能根据提示梳理故事情节，简要复述课文。
4.品格培养目标：通过课堂学习环节、对学生的情感教育和师生互动评价等方式对学生进行责任和诚信等品格的培养。
【教学重难点】重点：西门豹是如何破除迷信的？通过西门豹言行的句子体会办法的巧妙。
难点：根据提醒复述课文内容。
【教学过程】课前三分钟1．一生上台讲故事。
2．该生自评。
3．生生评价：从语速、声音、感情、仪态等方面进行评价。
【预设评价语：谢谢你们精彩的展示！刚才同学们倾听认真，点评中肯，这是对自己，对他人负责的品质，希望大家继续努力。
】一、谈话导入这节课我们来学习26课《西门豹治邺》。
西门豹是战国时期的一个地方官，姓西门,名豹。
豹是本课的一个生字，看这是它古代的样子，左边部念豸，古书上说它的意思是张着大口的猛兽，右边的勺是形容猛兽的爪子，豹字的撇画较多写的时候应注意长短的不同。
（板书豹）好，齐读课题。
【设计意图】通过预习单学生对人物介绍已有了解，所以直接导入课题。
教搜豹的字意及写法，让学生能够感受字的演变。
二、检查预习1．检查词语课前同学们已经预习了，来看看这些词语会读吗？（1）两字词语排火车领读，全班跟读。
统编版小学语文四年级上册26西门豹治邺(生字讲解)
右部上小下大，
相对）。②在表面上的。③轻
横稍长。
浮。④空虚，不切实。
豹派 娶媳 妇淹 逼浮 旱徒 扔饶 骗灌 溉
hàn 部首：日 结构：上下
组词：干旱 旱灾
形近字：悍
字义：①没有降水或降水太少。
上扁下大。“干”的两
②跟水无关的。
横间距较小，下横宜长。
③非水田的，陆地上的。
笔顺：
豹派 娶媳 妇淹 逼浮 旱徒 扔饶 骗灌 溉
笔顺：
豹派 娶媳 妇淹 逼浮 旱徒 扔饶 骗灌 溉
bī
部首：辶 结构：半包围
组词：逼近 逼迫
形近字：富
字义：①强迫，威胁。
“辶”平捺舒展，
以托住里面的部分。
②靠近，接近。
笔顺：
豹派 娶媳 妇淹 逼浮 旱徒 扔饶 骗灌 溉
笔顺：
fú
部首：氵 结构：左右
组词：浮云 浮动
形近字：俘
字义：①停留在液体表面上（跟“沉”
fù
部首：女 结构：左右
组词：妇女 媳妇
形近字：扫
字义：①妻。②已婚的女子。
“女”宜窄；右
部横画间距均匀。
③妇女。
笔顺：
豹派 娶媳 妇淹 逼浮 旱徒 扔饶 骗灌 溉
yān 部首：氵 结构：左右
组词：淹没 淹留
形近字：俺
左窄右宽。“奄”撇 字义：①淹没。
和竖弯钩的起笔都在 竖中线上。
②皮肤被汗液浸渍。
画较多，书写紧凑。
物体）。
豹派 娶媳
ɡài 部首：氵 结构：左右
妇淹
组词：灌溉
逼浮 旱徒
形近字：概
扔饶 骗灌
“氵”稍高；“旡”字义：〈书〉灌，浇。
溉
部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》知识点
部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》知识点部编版四班级语文上册第26课《西门豹治邺》知识点一、我会写组词二、我会认组词巫：wū（巫婆、女巫、巫蛊之祸）绅：shēn（绅士、官绅、土豪劣绅）吊：diào（吊兰、吊车、提心吊胆）淌：tǎng（流淌、淌血、淌水）凿：záo（开凿、凿墙、凿井）三、多音字分：fēn （分离）fèn（成分）提：tí（提取）dī（提防）打：dǎ（装扮）dá（一打）四、近义词管理一一管制荒芜一一荒凉旱灾一一干旱装扮一一装扮急忙一一仓促求饶一一告饶面如土色一一大惊失色人烟稀少一一荒无人烟五、反义词荒芜一一繁华官绅一一布衣人烟稀少一一车水马龙急忙一一悠闲满意一一失望面如土色一一面不改色六、理解词语管理：负责某项工作使顺利进行。
荒芜：(田地)因无人管理而长满野草。
人烟稀少：指人家或住户非常少。
烟，指炊烟。
装扮：使容貌和衣着好看；装饰。
急忙：急速匆忙。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
本文形容官绅非常害怕的样子。
面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。
形容极端惊恐。
求饶：请求饶恕。
灌溉：把水输送到田地里。
七、句子解析1.老大爷说:“都是河神娶媳妇给闹的。
”一个“闹” 字反映了“河神娶媳妇” 的危害之大，也表明了当地人对此事的无可奈何。
从中我们也可以看出当地百姓很迷信，对河神娶媳妇的事并没有怀疑。
2.有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。
“眼睁睁”一词写出了当地老百姓在迷信思想的蒙蔽下和巫婆、官绅的欺压下的无奈处境。
3.西门豹说: “这样说来，河伯还真灵啊。
下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。
这句话是反语。
实际上是说河神不灵。
西门豹表面上假装相信，实际上已经识破了巫婆和官绅愚弄百姓、骗取钱财的把戏。
4.巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。
等了一会儿，西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。
部编人教版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》精品课件
人烟稀少
问了什么
老大爷回答
为什么这儿田地荒芜，
人烟稀少？
河神娶媳妇给闹的。
这话是谁说的？
பைடு நூலகம்巫婆说的。
新娘是哪儿来的？ 穷人家的女孩儿。
漳河发过大水没有呢？
没有发过。倒是夏天雨 水少，年年干旱。
课文第9自然段中西门豹的话应该怎样理解？
西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。 下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送 送新娘。”
2.等了一会儿，西门豹对官绅的头 子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去 催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的 头子投进了漳河。
西门豹为什么不直接把巫婆和官绅头子抓起 来杀掉呢？他的办法妙在哪里？
西门豹参加河神娶媳妇的仪式，以新娘 “不漂亮，河神不会满意”为由，很“客气” 地将巫婆投进漳河，妙在将计就计；以去“催 一催”为由，再把官绅头子投进漳河，妙在不 露声色；以等回音为由，让官绅们“提心吊胆”
老大爷：原来，漳河里根本没有河神， 这些都是巫婆和官绅们祸害老百姓的阴谋诡 计啊。
小孩：哪有什么河神啊？都是巫婆和官 绅们编出来骗人的，害得我们家破人亡，应 该让他们受到惩罚。
概括最后一个自然段的主要内容。 兴修水利，引水灌溉。
“庄稼得到灌溉，年年都获得好收 成。”这说明了什么？
说明河神娶媳妇是骗人的。
“吓得面如土色”“磕头求饶”，妙在假戏 真做；惩办巫婆、官绅头子，教训其他官绅， 妙在区别对待。这样就达到了破除迷信的目 的，用事实教育了老百姓。
练习表达
西门豹不仅巧妙地惩治了巫婆、官绅头子，而 且还教育了老百姓，让老百姓都明白了巫婆和官绅 是骗钱害人的。
文中说，这一天，漳河边上站满了老百姓，设 想一下，岸上的人们看了事情的经过会说些什么？ 请你发挥想象，选择一个你感兴趣的对象（如官绅、 老百姓、小孩）说一说。
小学语文统编版四年级上册26《西门豹治邺》教学设计
2.板书课题，齐读课题
教师板书“西门豹治邺”，并强调“豹”“邺”的写法，然后组织学生齐读课题。
（二）初读课文，整体感知（约15分钟）
1.介绍背景知识
同学们，知道战国时期吗？那是一个战乱频繁、诸侯割据的时代。邺县就是当时魏国的一个县，可这个地方却存在着很多问题。在这样的背景下，西门豹来到了邺县，他要做什么呢？让我们一起来读课文吧。
3.情感态度与价值观目标
从西门豹治邺的故事中，体会西门豹一心为民、敢于破除迷信的优秀品质，激发学生对古代仁人志士的崇敬之情。
引导学生树立正确的世界观，明白迷信是不可取的，要相信科学，依靠智慧和努力解决问题。
教学重难点
四、教学重难点
1.教学重点
理解西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙办法及其目的，掌握文中重点字词的意思，能正确、流利地朗读课文。
（1）指名学生朗读课文，其他学生认真倾听，注意字音是否读准，句子是否读通。针对学生朗读中出现的问题，如“荒芜”“巫婆”“官绅”等字词的读音，进行纠正和强调。
（2）全班齐读课文，要求读得更加通顺、流利。
（3）请几位学生说一说课文主要讲了一件什么事情，教师引导学生初步概括，大致了解西门豹来到邺县后，发现邺县存在的问题，然后采取措施解决问题的故事框架。
（2）学生回答后，教师明确：西门豹兴修水利，开凿了十二条渠道，引漳河水灌溉农田。这使得邺县的农田得到灌溉，粮食产量增加，百姓们过上了好日子。
（3）引导学生思考西门豹这样做的原因，让学生明白西门豹不仅要破除迷信，还要从根本上解决邺县的问题，改善百姓的生活。
设计意图：让学生了解西门豹治邺的后续举措，明白他是一个有远见、全面考虑问题的人，不仅能惩治恶人，还能为百姓谋福祉。
部编版语文四年级上册26 、西门豹治邺(教案)
部编版语文四年级上册26、西门豹治邺（教案）教学内容《西门豹治邺》是人教部编版语文四年级上册第26课《成语故事》单元的精读课文。
本文以生动的笔触，讲述了两千多年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓的情况，设计破除迷信，并大力兴修水利使邺地重又繁荣起来。
本文刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害的古代地方官形象。
教学目标1. 知识与技能目标：会认“豹、娶”等9个生字，会写“豹、娶”等13个生字，能联系上下文和生活实际理解词句的意思；能带着问题用较快速度默读课文，并能简要复述课文；积累“人烟稀少、荒无人烟”等词语。
2. 过程与方法目标：通过学习课文，初步感知课文按事情发展顺序进行叙述的方法；能有感情地朗读课文，能抓住描写西门豹言行的语句，感受西门豹有勇有谋、敢作敢为的性格特点。
3. 情感态度与价值观目标：学习西门豹破除迷信、兴修水利，使邺地繁荣起来的事迹，树立正确的人生观、价值观和世界观。
教学难点1. 理解西门豹是如何一步步破除迷信，制服官绅和巫婆的。
2. 体会西门豹在破除迷信过程中所表现出的智慧。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1. 谈话：同学们，你们听说过西门豹吗？他是谁？有什么样的故事？2. 导入：今天，我们就来学习一篇关于西门豹的文章，看看他是如何治理邺地的。
二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意字词的读音和意思。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解。
三、细读课文，深入理解1. 学生细读课文，画出自己认为重要的句子。
2. 教师引导学生讨论，理解西门豹是如何一步步破除迷信，制服官绅和巫婆的。
3. 学生分角色朗读课文，感受西门豹的智慧和勇气。
四、总结提升，情感教育1. 教师引导学生总结西门豹的形象特点。
2. 学生谈感受，树立正确的人生观、价值观和世界观。
统编版小学四年级语文上册第26课《西门豹治邺》优秀课件
课堂练习
一、看拼音，写词语。
huānɡ wú
qiú ráo
（荒 芜） （求 饶）
ɡān hàn
tú dì
（干 旱） （徒 弟）
yān mò
（淹 没）
kāi záo
（开 凿）
二、辨一辨，再组词。
跪( 跪下 ) 危( 危险 )
溉( 灌溉 ) 慨( 感慨 )
诡( 诡计 ) 概( 大概 )
饶( 求饶 ) 绕( 缠绕 ) 烧( 烧火 )
（略）
（详）
（略）
调查民情
惩治恶人
兴修水利
提取主要信息，省略其他内容。
现象 田地荒芜，人烟稀少
原因
河神娶媳妇（巫婆、官绅
榨取百姓钱财，强夺新娘）
百姓外逃
练习长话短说，学会转述。
时间
地点
谁
什么事
看到田地荒芜，人烟稀少， 就找老大爷了解情况。
告诉西门豹都是河神娶媳妇 闹的……
揣摩言外之意并说出真实意思。 “河神还真灵啊。下一回他
课外练习
1.以魏国国君的身份写一份通报，表彰西 门豹的功绩，号召其他官员向他学习。
2.科学飞速发展的今天，迷信却依旧存在， 请把西门豹的故事讲给家人听。
谢谢观看!
26 西门豹治邺
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
西 门 豹
我们一起走进课文，去了解一下西门豹的故事吧！
走近作者
褚少孙，西汉时期杰出的文学家、史学家。颍川(治 今河南禹州)人，寓居沛县，汉元帝、成帝间为博士。司 马迁死后,《史记》有些篇散失了，据班固说是“十篇缺, 有录无书”。褚少孙作了补充、修葺的工作。明人辑有 《褚先生集》。少孙早年与山阳县的张长安，东平县的 唐长宾等人求教汉朝大儒王式。王式要他凡事不能光靠 朗讲，而要回之多加润色，少孙恪守老师教诲，遵此认 真研究学问，融会贯通，自成一家，文章不同凡响。
部编版四年级语文上册26《西门豹治邺》教学设计
部编版四年级语文上册26《西门豹治邺》教学设计一. 教材分析《西门豹治邺》是一篇讲述西门豹如何治理邺地的故事。
通过西门豹民情、了解问题、想出办法、实施治理的过程，展现了他的聪明才智和为人民服务的精神。
本课内容丰富，情节紧凑，具有很强的趣味性和教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对人物形象和故事情节有一定的把握。
但学生在理解西门豹治理邺地的方法上可能存在一定的困难，需要教师引导学生深入分析文本，理解西门豹的聪明才智和为人民服务的精神。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会本课的生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；学会通过抓关键词句来理解课文内容。
3.情感态度与价值观：懂得为人民服务、治理国家要注重研究的道理。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会本课的生字词。
2.教学难点：理解西门豹治理邺地的方法，体会西门豹为人民服务的精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，合作解决问题。
3.朗读感悟法：通过反复朗读，让学生感受故事情节，理解人物形象。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容，帮助学生更好地理解。
2.生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3.课堂练习题：准备相应的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）导入新课，引导学生关注西门豹这位历史人物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生初步感知故事情节，注意引导学生关注西门豹治理邺地的过程。
3.操练（10分钟）学生自主学习，合作探究，解决问题。
教师引导学生关注西门豹治理邺地的方法，让学生发表自己的见解。
4.巩固（10分钟）学生进行课堂练习，巩固所学知识。
部编版四年级上册语文第二十六课《西门豹治邺》课文原文及练习题
【篇一】部編版四年級上冊語文第二十六課《西門豹治鄴》課文原文戰國時期，魏國的國君派西門豹去管理漳河邊上的鄴縣。
西門豹到了那個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來，問他是怎麼回事。
老大爺說：“都是河神娶媳婦給鬧的。
河神是漳河的神，每年要娶一個年輕漂亮的姑娘。
要不給他送去，漳河就要發大水，把田地全淹了。
”西門豹問：“這話是誰說的？”老大爺說：“巫婆說的。
地方上的官紳每年出面給河神辦喜事，硬逼著老百姓出錢。
每鬧一次，他們要收幾百萬錢，辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了。
”西門豹問：“新娘是哪兒來的？”老大爺說：“哪家有年輕的女孩，巫婆就帶著人到哪家去選。
有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉走。
到了河神娶媳婦那天，他們在漳河邊放一條葦席，把女孩打扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。
葦席先還是浮著的，到了河中心就連女孩一起沉下去了。
有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越來越少，這地方也越來越窮。
”西門豹問：“那麼漳河發過大水沒有呢？老大爺說：“沒有發過。
倒是夏天雨水少，年年乾旱。
”西門豹說：“這樣說來，河神還真靈啊。
下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。
到了河神娶媳婦的日子，漳河邊上站滿了老百姓。
西門豹帶著衛士，真的來了，巫婆和官紳急忙迎接。
那巫婆已經七十多歲了，背後跟著十來個穿著綢褂的女徒弟。
西門豹說：“把新娘領來讓我看看。
”巫婆叫徒弟把那個打扮好的姑娘領了來。
西門豹一看，女孩滿臉淚水。
他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。
麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。
”說完，他叫衛士架起巫婆，把她投進了漳河。
巫婆在河裏撲騰了幾下就沉下去了。
等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎麼還不回來，麻煩你去催一催吧。
”說完，又叫衛士把官紳的頭子投進了漳河。
西門豹面對著漳河站了很久。
那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎麼還不回來，請你們去催催吧！”說著又要叫衛士把他們扔下漳河去。
统编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》课文原文
第26课《西门豹治邺》课文原文课文原文西门豹治邺1、战国时候，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。
西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。
2、老大爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。
河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。
要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。
”3、西门豹问：“这话是谁说的？”4、老大爷说：“巫婆说的。
地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。
每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。
”5、西门豹问：“新娘是哪儿来的？”6、老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。
有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。
到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边放一条苇席，把女孩打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。
苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。
有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。
”7、西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”8、老大爷说：“没有发过。
倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。
”9、西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。
下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。
”10、到了河神娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。
西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。
那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。
11、西门豹说：“把新娘领来让我看看。
”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。
西门豹一看，女孩满脸泪水。
他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。
麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。
”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
12、巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。
等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。
”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
13、西门豹面对着漳河站了很久。
人教版部编本四年级上册《西门豹治邺》课文原文
人教版部编本四年级上册《西门豹治邺》课文原文26.西门豹治邺战国时期，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。
西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。
老大爷说:“都是河神娶媳妇给闹的。
河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。
要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。
”西门豹问:“这话是谁说的?”老大爷说:“巫婆说的。
地方上的官绅每年出面给河神办喜事，硬逼着老百姓出钱。
每闹一次，他们要收几百万钱，办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。
”西门豹问:“新娘是哪儿来的?”老大爷说:“哪家有年轻的女孩，巫婆就带着人到哪家去选。
有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。
到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边放一条苇席，把女孩打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。
苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩一起沉下去了。
有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。
”西门豹问:“那么漳河发过大水没有呢?老大爷说:“没有发过。
倒是夏天雨水少，年年干旱。
”西门豹说:“这样说来，河神还真灵啊。
下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。
到了河神娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。
西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。
那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。
西门豹说:“把新娘领来让我看看。
”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。
西门这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。
豹一看，女孩满脸泪水。
他回过头来对巫婆说:“不行，麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。
”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。
等了一会儿，西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。
”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
西门豹面对着漳河站了很久。
那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说:“怎么还不回来，请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。
西门豹治邺课文四年级
《西门豹治邺》课文四年级《西门豹治邺》是部编版小学语文四年级上册语第二十六课的课文，它是一篇历史散文，讲述了西门豹治邺的两大实绩，刻画了西门豹有勇有谋，以民为本，敢作敢为，与民做主，为民除害的光辉形象。
下边整理分享这篇课文及其译文。
西门豹治邺西汉·司马迁魏文侯时，西门豹为邺令。
豹往到邺，会长老，问之民所疾苦。
长老曰：“苦为河伯娶妇，以故贫。
”豹问其故，对曰：“邺三老、廷掾(yuàn)常岁赋敛百姓，收取其钱得数百万，用其二三十万为河伯娶妇，与祝巫共分其余钱持归。
当其时，巫行视小家女好者，云是当为河伯妇。
即娉取。
洗沐之，为治新缯(zēng)绮縠(hú)衣，闲居斋戒；为治斋宫河上，张缇(tí)绛帷，女居其中，为具牛酒饭食，行十余日。
共粉饰之，如嫁女床席，令女居其上，浮之河中。
始浮，行数十里乃没。
其人家有好女者，恐大巫祝为河伯取之，以故多持女远逃亡。
以故城中益空无人，又困贫，所从来久远矣。
民人俗语曰：‘即不为河伯娶妇，水来漂没，溺其人民’云。
”西门豹曰：“至为河伯娶妇时，愿三老、巫祝、父老送女河上，幸来告语之，吾亦往送女。
”皆曰：“诺。
”至其时，西门豹往会之河上。
三老、官属、豪长者、里父老皆会，以人民往观之者三二千人。
其巫，老女子也，已年七十。
从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。
西门豹曰：“呼河伯妇来，视其好丑。
”即将女出帷中，来至前。
豹视之，顾谓三老，巫祝、父老曰：“是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之。
”即使吏卒共抱大巫妪投之河中。
有顷，曰：“巫妪何久也？弟子趣之？”复以弟子一人投河中。
有顷，曰：“弟子何久也？复使一人趣之！”复投一弟子河中。
凡投三弟子。
西门豹曰：“巫妪、弟子，是女子也，不能白事。
烦三老为入白之。
”复投三老河中。
西门豹簪笔磬折，向河立待良久。
长老、吏傍观者皆惊恐。
西门豹曰：“巫妪、三老不来还，柰之何？”欲复使廷掾与豪长者一人入趣之。
部编版小学语文四年级上册 第八单元 《26 西门豹治邺》教学课件
巧妙1：“麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天 就送过去。”说完，他叫卫豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不 回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了 漳河。
2.小练笔 请展开想像，续写“巫婆和几位官员受到惩处后，其他 官员在以后的工作中会怎样做？”
再见
26 西门豹治邺
巧妙3：那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出，西门豹回过头 来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要 叫卫士把他们都扔下漳河去。
26 西门豹治邺
西门豹的做法妙在哪里? 巧妙一，安排周密。 巧妙二，不动声色。 巧妙三，假戏真做。 巧妙四，讲究策略，区别对待。
26 西门豹治邺
西门豹用什么计策来惩治他们的？在三十六计中
理解词义。 面如土色：脸色呈灰白色。形容惊恐之极。 担心吊胆：形容非常害怕。 磕头求饶：向别人磕头乞求饶恕自己。 开凿：挖掘、开垦。 旱灾：长时间不下雨,缺雨,缺水。
26 西门豹治邺
中心思想： 本文通过写两千多年前，西门豹治邺
时，破除迷信兴修水利的故事，刻画了西 门豹有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为 民除害的形象。
26 西门豹治邺
层次划分：
第一 层 （第1—9自然段）讲西门豹向老大爷了解 当地田地荒芜、人烟稀少的原因，摸清了“河神娶媳 妇”的底细。
第二层（10—15自然段）讲西门豹怎样破除迷信。 第三层（第16自然段）讲西门豹发动群众兴修水利， 庄稼获得了好收成。
26 西门豹治邺
假如当初魏王派往邺的不是西门豹,而是 其他官员,该官员也知道了事情的真相,他会 怎么说,怎么做?
26 西门豹治邺
26.西门豹治邺
部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》生字讲解课件
生字讲 解
26 西门豹治邺
我会写
bào
豹
音序：B 部首pài
派
音序：P 部首：氵 组词：分派 派出所 造句：老师分派同学们打扫教室和校园卫生。
qǔ
娶
音序：Q 部首：女 组词：娶亲 娶媳妇 造句：李奶奶家今天娶孙媳妇。
浮
音序：F 部首：氵 组词：漂浮 浮沉 造句：水面上漂浮着好多的垃圾。
hàn
旱
音序：H 部首：日 组词：干旱 旱灾 造句：今年旱灾非常严重。
tú
徒
音序：T 部首：彳 组词：学徒 徒弟 造句：爷爷教了好几个学太极拳的徒弟。
rēnɡ
扔
音序：R 部首：扌 组词：扔出 扔下 造句：从楼上扔下垃圾是极不道德的行为！
xí
媳
音序：X 部首：女 组词：儿媳 媳妇 造句：李奶奶家的孙媳妇可漂亮了。
fù
妇
音序：F 部首：女 组词：妇女 夫妇 造句：三月八日是妇女节。
yān
淹
音序：Y 部首：氵 组词：淹没 淹死 造句：农田已经被大水淹没了。
bī
逼
音序：B 部首：辶 组词：逼迫 逼近 造句：我们不要逼迫别人做事。
fú
ráo
饶
音序：R 部首：饣 组词：富饶 求饶 造句：敌人纷纷求饶。
piàn
骗
音序：P 部首：马 组词：受骗 骗人 造句：贪小便宜的人,容易上当受骗。
ɡuàn
灌
音序：G 部首：氵 组词：浇灌 灌溉 造句：河水灌溉着这一大片土地。
ɡài
溉
音序：G 部首：氵 组词：浇溉 灌溉 造句：河水灌溉着这一大片土地。
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八、问题点拨。
2、为什么西门豹不直接把巫婆和官绅抓起来？
答：(1)只有当场拆穿河神娶媳妇的阴谋，广 大百姓才会明白真相。
(2)只有不动声色、将计就计拆穿河神娶 媳妇的阴谋，惩治巫婆和当地的官绅才能顺理 成章。
(3)破除迷信，为以后兴修水利打下坚实 的基础。
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第26课 《西门豹治邺》
预习指导
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一、生字组词 豹：豹子 猎豹 雪豹 豹子胆 管中窥豹 派：指派 派送 气派 派别 派头十足 娶：迎娶 娶亲 娶妻生子 媳： 媳妇 婆媳 儿媳 弟媳 妇：少妇 夫妇 妇女 妇人 夫唱妇随 淹：水淹 淹死 淹没 逼：威逼 逼迫 逼近 逼真 逼不得已
tí 提心吊胆 提
dī 提防
xiě 血淋淋 血
xuè 鲜血
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三、形近字
猎（猎豹 ）貌（礼 貌） 妇（妇女 ）扫（打 扫）
派（指派 ）旅（旅 行） 徒（徒弟 ）陡（陡 峭）
旱（旱灾 ）早（早 晨） 饶（富饶 ）绕（围 绕）
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四、近义词
荒芜——荒凉 急忙——赶忙 满意——满足 麻烦——劳驾
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八、问题点拨。 3、怎样评价西门豹？
答：(1)为民着想； (2)反对迷信、除暴安良； (3)智慧过人、讲究策略。
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八、问题点拨。 4、根据提示，简要复述课文内容。
答：摸清底细→惩治巫婆和官绅→兴修水利
复述提示：以以上提示为顺序，用精炼、连 贯的语言交代清楚事情的起因、经过和结果 。
2、课下看动画片《西门豹治邺》
部编版四年级语文册
八、问题点拨。
5、找出课文第10—14自然段中描写西门豹言行 的句子，说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好 在哪里？
答：示例：西门豹将计就计，采取以其人之 道还治其人之身的策略，展开针锋相对的斗争 ，惩治了邪恶势力，教育了百姓。
他的办法妙在:(1) 安排周密；(2)不动声色； (3)假戏真做； (4) 讲究策略，区别对待。
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七、课文结构
26 第一部分（1-9）摸清底细。
有 勇
西
有
门 豹
第二部分（10-15）惩治巫婆和官神。 谋
治
关
邺 书
第三部分（16）兴修水利
造福人民。
心 百
姓
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八、问题点拨。 1、邺地田地荒芜、人烟稀少的原因是什么？
答：( 1)巫婆和当地官绅假借给河神娶媳妇， 搜刮百姓钱财，伤害年轻的女孩子，致使有女 孩的人家外逃。
部编版四年级语文上册
浮：悬浮 漂浮 浮现 浮夸 浮出水面 旱：耐旱 旱灾 旱情 旱涝 干旱 徒：师徒 徒弟 学徒 徒手 徒劳无功 扔：扔球 扔掉 扔垃圾 饶：饶命 饶恕 求饶 富饶 不依不饶 骗：蒙骗 骗人 受骗 骗取 骗钱 灌：灌注 浇灌 灌溉 灌木 醍醐灌顶 溉：灌溉
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二、多音字
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九、课文主题 本文通过写西门豹用巧妙手段，将计就计
，惩治了为谋取钱财而欺骗百姓、残害少女的 巫婆和官绅们，从而破除迷信、教化百姓的故 事，赞颂了西门豹为民着想、敢于破除迷信、 除暴安良的可贵品质。
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十、拓展 1、 形容人害怕的词语： 提心吊胆 心惊肉跳 魂飞魄散 大惊失色 面如死灰 战战兢兢
提心吊胆——胆战心惊
部编版四年级语文上册
五、反义词
稀少——稠密 年轻——衰老 明白——糊涂 漂亮——丑陋
提心吊胆——处之泰然 面如土色——面不改色
部编版四年级语文上册
六、理解词语
荒芜：(田地）因无人管理而长满野草。 官绅：官吏和绅士。指古代有权有势的官。 眼睁睁：睁着眼睛，多形容发呆、没有办法或无动于衷。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。 开凿：挖掘（河道、隧道等)。 灌溉：把水输送到田地里。 收成：庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩，有时也指鱼虾等捕 捞的成绩。