编导艺考编讲故事的概念及命题形式
编导艺考：编讲故事的七种题目类型和要求精编版
编导艺考：编讲故事的七种题目类型和要求1、词语概念式，即以一个词语或短语为命题编讲故事。
如：一树鲜花。
2、句子判断式，即以一个短句或句子为命题编讲故事。
如：班主任今天没有来，突然停电了。
3、形象组合式，这是最常用的一种模式，即给出几个不相干的词语要求在故事中出现，不必分顺序。
如：邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。
4、给定材料式，这种模式的活动性很高，比如高校会给你一个故事提纲，让你把这个故事写出来。
由于篇幅问题这里就不再列举。
5、续写式，续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。
如：南郭先生逃走之后。
6、改写式，将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。
如：请改写“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥”。
7、情节拼块式，如同小时玩魔方，有几个混乱的情节拼块，要把它们用你认为比较合理的顺序增加适当情节拼回原状。
编讲故事有四个要素：时间、地点、人物、情节。
其中，人物要有冲突，情节悬念强烈，叙述要有画面感。
列举艺术高考中国传媒大学编讲故事考题1、上课铃响了，老师还没有来。
今天是语文课，教语文的吴老师平时从不迟到，深受同学爱戴，可是今天怎么会发生这种事？想想看，到底发生了什么事情？请讲述这个故事。
2。
赵雪是班上的特困生，成绩特好，而张晓梅也是班上的好学生，家境十分优越，两人成绩不相上下。
期末考试，赵雪考了全班第一，可是她看上去并不高兴，为什么呢？请讲述这个故事。
2、小丽是班上最漂亮的女生，平时对自己要求很严格，洁身自好，这一天老师突然把她找去，说有人反映她与班上的体育委员在谈恋爱她大吃一惊。
这到底是怎么回事呢？请讲述这个故事。
3、小强的父亲是个公司老板，家里很有钱。
小强很聪明，平时调皮捣蛋，鬼点子多，让老师们伤透了脑筋。
这天上外语课，小强和老师吵了起来，老师气得离开了教室，但这一次并不是小强的错请讲述这个故事。
4、小梅的父母向来不和，在闹离婚，小梅很痛苦。
这天她放学回家，听见父亲和母亲在打架，吵架的原因竟是跟自己有关请讲述这个故事。
编导专业编讲故事之主题
西苑中学2012年秋季开学典礼的活动方案一、活动目的：明确新学期奋斗目标，增强师生责任感和使命感，激励全校师生振奋精神、锐意进取，以良好的精神风貌投入新学期的工作和学习，为新学期创造一个良好的开端。
二、策划、组织：政教处团委三、活动主题：文化——精神家园的支点四、活动对象：七、八、九年级学生五、活动时间：9月7日上午8：30—11：00(下早自习后立即调集学生)六、活动地点：足球场七、活动主持：张达春八、活动内容具体安排：（一）“北川羌族自治县西苑中学2012年秋季开学典礼暨教师节表彰大会”活动议程：1、升旗仪式（学生干部）2、八年级1班级风采展示3、八年级语文组小组展示4、七年级9班小组展示5、陈校长致开学辞6、政教处唐主任宣布表彰：校级优秀学生干部、优秀广播站成员；班级三好学生、班级优干、西苑小主人、学习小组。
7、学生表达尊师话心声8、王书记宣布教师表彰：优秀教师，优秀班主任。
9、得奖教师发言10、闭幕（二）相关人员准备：调集学生：邹强桌椅、气氛布置：张加川八年级12班表彰物资准备：办公室吴芳芝音响准备：唐煦王太国新闻组稿：何安义摄影、摄像、上传学校网站：杨晓东陈永福九、要求：1、全体教师穿校服，挂工作牌，八九年级学生统一穿校服。
2、师生情绪饱满、精神振奋、掌声热烈。
3、学生按班级依次入场，遵守会场纪律。
班主任在会前强调本班队伍集合能够达到快、静、齐，加强本班在开学典礼期间的安全、纪律、文明礼貌等教育。
要求学生精神面貌好，唱国歌时声音洪亮、豪迈而富有激情。
离场无垃圾。
4、学生会干部巡查。
北川西苑中学政教处团委2012-9-2。
编导考试故事编写范文
编导考试故事编写范文篇一:编导艺考:编讲故事的七种题目类型和要求编导艺考:编讲故事的七种题目类型和要求1、词语概念式～即以一个词语或短语为命题编讲故事。
如:一树鲜花。
2、句子判断式～即以一个短句或句子为命题编讲故事。
如:班主任今天没有来～突然停电了。
3、形象组合式～这是最常用的一种模式～即给出几个不相干的词语要求在故事中出现～不必分顺序。
如:邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。
4、给定材料式～这种模式的活动性很高～比如高校会给你一个故事提纲～让你把这个故事写出来。
由于篇幅问题这里就不再列举。
5、续写式～续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。
如:南郭先生逃走之后。
6、改写式～将成语、唐诗等改写为故事～在这种模式中改写与扩写是并重的。
如:请改写“耶娘妻子走相送～尘埃不见咸阳桥”。
7、情节拼块式～如同小时玩魔方～有几个混乱的情节拼块～要把它们用你认为比较合理的顺序增加适当情节拼回原状。
编讲故事有四个要素:时间、地点、人物、情节。
其中～人物要有冲突～情节悬念强烈～叙述要有画面感。
列举艺术高考中国传媒大学编讲故事考题1、上课铃响了～老师还没有来。
今天是语文课～教语文的吴老师平时从不迟到～深受同学爱戴～可是今天怎么会发生这种事,想想看～到底发生了什么事情,请讲述这个故事。
2。
赵雪是班上的特困生～成绩特好～而张晓梅也是班上的好学生～家境十分优越～两人成绩不相上下。
期末考试～赵雪考了全班第一～可是她看上去并不高兴～为什么呢,请讲述这个故事。
2、小丽是班上最漂亮的女生～平时对自己要求很严格～洁身自好～这一天老师突然把她找去～说有人反映她与班上的体育委员在谈恋爱 ??她大吃一惊。
这到底是怎么回事呢,请讲述这个故事。
3、小强的父亲是个公司老板～家里很有钱。
小强很聪明～平时调皮捣蛋～鬼点子多～让老师们伤透了脑筋。
这天上外语课～小强和老师吵了起来～老师气得离开了教室～但这一次并不是小强的错 ??请讲述这个故事。
编导面试与编讲故事
广播电视编导专业考试素质要求广播电视编导专业考试，主要是考察考生的基本的专业素质、能力和外在的个性气质，简言之能说会写特长好，有以下七个方面的基本要求。
一，较为标准、规范的普通话基础能够用较标准的普通话交流表述思想意见；有声语言是广播电视传播的重要媒介，也是编导主要的工作手段。
因此，报考广播电视编导专业的考生具备教清晰的口齿和圆润的嗓音条件是必要的。
清晰的口齿包括唇、舌、齿等运用的灵活、有力；发音部位、发音方法的到位、正确；发音咬字不含混、不秃噜、不吃字等等。
圆润的嗓音，包括音质悦耳集中且有一定的明亮度和声音弹性，有较自如的气息状态，包括声音不干、不涩、不沙、不哑、不噪、不弱等要求。
二、要有良好的表述能力。
会编讲故事，在较短时间里有构思、结构、创意及文字的表达能力）；能够就某一话题和现象即兴评述，讨论评点。
第三，热爱影视艺术和拥有较强的艺术鉴赏力没有热爱就没有兴趣，就不会有活力和创造力、持久性。
没有足量的观影经验，影视的鉴赏能力就不会提高，难以很好的理解、分析作品。
三，清晰的口齿和圆润的嗓音条件。
四，较好的语言感受能力和表达能力。
考生应具备透过文字语言表面感悟文字语言深层意蕴的能力，对所播和所说的内容都应做到有感而发，情动于衷，深情并茂地表达，做到言之有物、言之有感、言之有序、言之有声、言之有色、言之有味，具有较强的感染力。
五，较敏锐的思维能力和应变能力。
通过考试，还要考察考生的思维品质与应变能力。
如：在短时间内迅速理解并驾驭文字语言的能力；在短时间内迅速组织语言，构成腹稿提纲，并状态自如地加以表达的能力；在毫无准备的情况下回答主考的提问、灵活应变的能力；以及强行记忆的能力等。
六，较好的形象气质条件和综合文化素质。
播音与主持艺术专业的学生是未来的广播电视播音员、节目主持人。
特别是电视播音工作者，其容貌、形象、气质、身材等因素就更为重要。
因此，播音与主持艺术专业对考生形象、气质等条件的要求相对也要高一些。
编导艺术培训课件故事编讲
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
4、故事要具有合理性
合理性有两个方面的要求： 一是人物性格、情节在故事前后保持一
致，不能有矛盾。 二是故事情节不能违背生活逻辑、情 感逻辑、思维习惯等。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
三、如何编故事
1、明确故事的主题。
你的故事是一个关于什么主题的故 事，如关于亲情的、友情、爱情的或 其他社会现象的……
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
故事编讲的中的注意事项：
• 体态语
衣着打扮要得体，要迎合评委的审美口 味。 体态语要自然，要与所讲述的故事内容 相协调。不要有过多的小动作。
• 形体
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
8、多准备一些故事
大家可以事先找一些故事性强的有哲理 的有情节的小故事，自己用100－200个词 将故事整理出来，并划出这个故事的主题 和关键词。20个左右，然后就开始记忆。
记忆的重要性在于让你节 约考场上思考的时间。
编导艺考之编讲故事介绍
编导艺考之编讲故事介绍考官会事先让你抽签.按照题签上提供的条件(如词语或物件)，生发出故事的情节.编出一段有声有色、有头有尾的故事来。
故事情节要有情趣、有意义，不能平铺直叙，而是要一波三折，跌宕起伏，引人人胜。
1.命题方式①概念命题，是指以一个或多个词语概念为题，请考生编故事。
命题的词语有的形象性很强。
例如，一张请假条、邻居、一张彩票等。
②形象命题，指的是用实物、美术作品、音乐、音响、影视片断等多种艺术形象来命题。
例如：茶杯一鞋子一金鱼、鲜花一自行车一台灯。
?2.编故事的方法??a.处理好人物和人物的关系。
人物，是故事的载体，故事是在人物身上发生的。
要根据命题中的规定想象设置人物。
人物要有比较明确的个性，其个性要符合命题的规定。
??b.故事定要有情节。
情节，就是事情的发展过程。
也就是沿着时间线变化，出现新情况。
简单说，编出的故事要有“开头一发展过程一结尾”这样的过程。
?c.故事定要赋予悬念。
什么是悬念呢?如果我们向高远处抛一颗石子，在石子落地之前人们会一直不安定，心是悬着的，到石子落地有声，心中才会感到踏实。
故事中的悬念就像抛在空中的石子那样，让人心悬期待着。
7、回答考官提问：问题一般都很简单.考查方式由考生临时抽取题目，或是由考官随意提问。
在回答时，可以略思考片刻，想好了再说，但不能拖的时间太长，不会回答时可直接告诉考官，不要不懂装懂，信口开河。
有时考官会问一些技巧性问题，考生应反应敏捷，巧妙回答。
答题时不要支支吾吾，语焉不详，一定要表达清楚。
8、自我介绍：为了面试的公正客观一般在高考面试中，是不允许考生暴露自己的姓名、学校等自然情况的。
我们应充分将自己的优点展现出来，比如你过去的一些值得骄傲的经历，你的特长、兴趣、爱好、理想等:同时要做到态度诚恳、谦虚.富于特点和个性。
不要片面追求文采和哲理，空洞抒情，自我陶醉。
时间一般以半分钟到一分钟为宜。
通过自我介绍可以给考官留下第一印象。
9、才艺展示：可根据自己的兴趣爱好和长处选择展示项目，声乐、舞蹈、戏曲、小品、书法、器乐、武术均可.但要扬长避短，不求面面俱到.只求重点突出。
编导艺考编讲故事的技巧
编导艺考编讲故事的技巧编导艺考编讲故事的技巧故事是影视编导专业考试内容之一，其要求大体说来是四个方面：有情节、有矛盾、有人物、有细节。
考试方式跟要求三言两语就交待完了，对专业不了解的考生，肯定还是一头雾水。
命题方向是什么样的?该怎么扣题?什么样的故事是好故事?下面具体看看编导艺考编讲故事的技巧有哪些吧!编讲故事要注重故事和情节要讲和写好一个故事，说是难事，也是易事，关键是一个思维习惯的问题。
为了让考生更好地准备专业考试，以下将对“故事”这项考试做一个深入的介绍。
讲和写故事这项考试的首要问题是扣住命题，注意是强调扣住命题。
如果不扣题，考生讲和写的故事再精彩，考试成绩也不会理想。
扣住命题说起来简单，大家都写了那么多年作文，扣题这件事还不会?可实际情况是，每年在讲故事考试中，总有大量同学不能扣住命题。
为什么呢?因为讲和写故事要求的扣题与平时大家理解的扣题不一样，讲和写故事要求的扣题不光是让命题所提供的物件、场景简单地出现在你的故事中，还需要让其成为故事中心情节的一部分。
只有做到这一点，才算扣住了命题。
经典故事范文“夜场电影”的故事：一次我跟比我小一岁的弟弟去看夜场电影，看到午夜的时候，电影放映间内已经没有多少人了。
就在这个时候，从外面进来了四个青年汉子。
他们走到我旁边，我就闻到一股酒气。
他们中的一个瘦子使劲推了我的脑袋一下，我吓了一大跳，只听他说：“你们俩刚才在外面骂我们哥们儿了吧?”我一头雾水：“啊?没有啊!认错人了吧，大哥们。
”此时我弟弟也很奇怪，我只听见他说：“没有啊!我们早就进来了!”由于夜场电影院里面都是那种能躺的长沙发，当我向弟弟看去时，发现他们中有两个人挤到了我们之间，挡住了我的视线。
我也没在意，只是急于分辩，说明我们并不是他们要找的人。
一个胖子吼道：“你们少装，就是你们，走!走!跟我出去。
”我很害怕，他来拉我，我抵抗着他的力量，不肯起来。
这时那个瘦子忽然转变了语气，劝那个胖子说：“算了!我看真不是他，走吧。
编导艺考：谈故事编讲
编导艺考：谈故事编讲戏剧故事分编写故事和编讲故事，但不论怎样的形式，戏剧故事的叙事结构应该大同小异的。
戏剧故事考试的形式是多种多样的，大体上分为这几类：第一、续写。
例如有这么一个考题：“小明在家百无聊赖的看着电视，这时忽然门铃响了。
小明跑上去打开门。
他一下愣住了……”这样的题目像高考的话题作文一样有很强的发散思维。
后面怎么写，就看你的思维延伸到何处。
这种考试方式不会让你禁锢在一个题目上绞尽脑汁，它会让你有更大的发挥余地。
第二，组词式。
例如这样一个题：“录像带、自行车”，这类题目主要是考查你组接、整合以及故事的分层构架能力。
第三，一般性考查方式。
这是艺术类院校考查戏剧故事的主流方式。
题目的形式多种多样。
例如：“离别的最后一刻”、“奇怪的女人”“绿茶”等等诸如此类。
仔细看这些题目我们就会发现，题目虽然给了一些限定但其实还是留有很大的空间，题目既清晰又具体，每个同学其实都可以调动出自己的生活体验进行创作。
故事的命题和审题如前所述，命题编讲故事的所命之题相对来说比较宽泛，就其命题形式来说，可以分为以下几类：1、以物品为题：《一把雨伞》、《蜡烛》；2、以人物为题：《我和同学》，《妈妈》；3、以空间环境为命题：《大饭店一角》，《在公共汽车上》等；4、形象组合式，这是最常用的一种模式，即给出几个不相干的词语要求在故事中出现，不必分顺序。
如：邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物；5、给定材料式，这种模式的活动性很高，比如高校会给你一个故事提纲，让你把这个故事写出来；6、续写式。
续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。
如：南郭先生逃走之后；7、改写式。
将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。
如：请改写“暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看”。
8、情节拼块式。
如同小时玩魔方，有几个混乱的情节拼块，要把它们用你认为比较合理的顺序增加适当情节拼回原状。
在考生看到题目之后，实际上已经进入到一个审题的过程中。
编讲故事
编讲故事什么是编讲故事：编讲故事是考播音主持里的一个难点，因为大多数人不易把故事讲得像是一个故事，也就是说评委如果吹毛求疵起来，我们所讲的未必是故事，而可能是散文或一个事件。
我根据中戏书中的要求得出来一个结论：他们所说的故事其实就是人物必须有血有肉，情节必须完整合理，其他的因素可以适当根据所讲故事增减。
比如说，中戏的书上说：甲把乙的花瓶打碎了，甲说对不起，乙说没关系！——这不算一个故事，只是一个事件。
甲把乙的花瓶打碎了，甲说对不起，乙说你可闯了大祸了，这个花瓶是我爸的至爱之物啊！你得赔的啊！——这才算一个故事！大家可以看出来后者与前者比起来只是人物形象更丰满，情节更曲折了一些，根本没有事件和故事之分，所以，编讲故事并不难，我们也没有必要急得脑袋发蒙！我们只需在平时多看一些个对人物刻画很到位和对情节设计很巧妙的小说，同时多观察身边的人多思考就可以轻松拿下编讲故事这一难关！在考试的时候，我们一定要活跃思维，如果没有现成的故事可以讲，就要马上顺着自己的直觉构造一个故事框架，并把人物合理地放如其中，再把人物的性格彰显出来，使其整体也要合乎情理，这样，我们现编的故事未必就不好，说不定还会很精彩！编讲故事主要分为七种方式：1、词语概念式，即以一个词语或短语为命题编讲故事。
如：一树鲜花2、句子判断式，即以一个短句或句子为命题编讲故事。
如：班主任今天没有来，突然停电了。
3、形象组合式，这是最常用的一种模式，即给出几个不相干的词语要求在故事中出现，不必分顺序。
如：邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。
4、给定材料式，这种模式的活动性很高，比如高校会给你一个故事提纲，让你把这个故事写出来。
由于篇幅问题这里就不再列举。
5、续写式。
续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。
如：南郭先生逃走之后。
6、改写式。
将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。
如：请改写“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥”。
7、情节拼块式。
编导艺考：编故事的四要素和七种题目
编导艺考：编故事的四要素和七种题目什么是戏剧故事戏剧故事是以人物为中心，以事件为纽带，以情感为依托进行展开的语言艺术。
故事要在有趣的基础上，做到思想精神和人文内涵的延伸。
好的戏剧故事要给人留下想象和联想的余地，具有品味不仅无穷的兴趣，犹如撞钟余音袅袅。
戏剧故事最重要的是要制造矛盾冲突，就是要设置戏。
这种冲突的设置要求考生敢于想象，要有设置悬念和组织语言的能力。
戏剧故事最大的目的就是塑造人物，这个人物要有鲜明的性格，要有使人不能忘怀的点。
另外，还要求文中的人物性格，要有立体感，要抓人物的与众不同之处。
戏剧故事中出现的人物不要太多，感情纠葛太繁复就会很难驾驭。
所有小说都得讲个故事，而并非所有的故事都是小说，这里就出现了个问题：什么叫故事？什么叫小说？一是从材料来说：故事要有核心情节和精彩的细节，称为故事核。
故事就像相声的包袱一样，一切都是围绕这个核来展开的。
讲相声开始是卖关子，等到包袱一打开，人们就会发笑。
写故事也是先把读者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。
有一篇故事叫“爱在肚里。
二是从表现方式上来说：故事用的是叙述的方法，小说用的是描写的方法。
小说最常用的场景、人物肖像、动作形态描写和对话，故事就很少用。
三是从表现的主体来说，小说是写人的，所有的一切都是为了塑造人物形象。
场景、心理活动、语言、动作描写，都是为了塑造人物形象服务的，都要符合人物的身份和性格，情节也是由人物的性格所决定并发展的。
有时候作者自己都不知道结尾是什么，只能按照书中主人公的性格走下去。
如果把写小说比作走路，事先只有一个大概的方向，中途有岔路，有上坡也有下坡，充满曲折，走到哪里是哪里。
因此，一部好的小说，留给你的是那些活生生的人，而不是那些事。
现在年轻让人写小说，是不管人物的身份和性格的，说的都是作者自己的话，人物立不起来，活不起来，没有鲜明的性格特征。
故事是写事的，所有的一切都是围绕故事核进行的。
文章所运用的各种手法目的都是先将读者引向歧途，最后再引向故事核。
编导艺考：编讲故事的概念及命题形式
编导艺考：编讲故事的概念及命题形式1、故事的概念有情感、有人物、有情节的叙事作品，都可称为故事。
2、故事的思维形象思维：把发生的事情具体展示给别人看，而不是直接告诉别人你的观点和评价。
3、故事的试题形式第一，命题式：给出题目，要求扣住题目写或讲。
例：《雨夜》《探亲》。
第二，续写式：给出故事的开头或其他部分要求续写或续讲。
例：初冬的江边，寒风瑟瑟，两个人正向这里走来．．．．．．第三，图片式：看漫画、摄影作品、插图等讲或写。
第四，卡片式：分别抽取时间，地点，人物，动作或其他元素卡片，组合讲或写。
例：深夜、医务室、医生和小偷、谈心。
第五，联想式：给一组相关联的词讲或写。
例：白云、鲜花、单车、少年。
第六，改编式：给一则材料，根据材料写或讲。
例：给一则新闻，改编成故事。
第七，编讲式：随机抽题，口头编讲。
4、命题式故事的命题形式第一，规定人物式：如《修鞋匠》、《隔壁的女人》、《警察和小偷》。
第二，规定道具式：如《妈妈的老皮箱》、《一封陌生人的来信》。
第三，规定情境式：如《生日宴会》、《飘雪》、《公车上》。
第四，规定情节式：如《回家》、《远走高飞》、《探亲》。
第五，规定主题或情感式：如《自尊》、《别亦难》、《善意的谎言》。
5、故事的元素第一，人物性格----一个人较稳定的对人生的态度，及与之相应的习惯化的行为方式。
第二，情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。
第三，结构----情节的布局和规划。
第四，主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。
第五，矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的难以调和的对立和较量。
第六，情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。
主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。
第七，悬念----引起观者的心理期待，然后有计划地满足或不满足他们。
第八，巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的激烈程度。
第九，对比----故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。
艺考编导培训编写(讲)故事
基础训练
故事 接龙
故事编讲练习
亲情 故事
故事编讲练习
友情 故事
故事编讲练习
爱情 故事
故事编讲练习
悬疑 故事
故事编讲练习
亲情 故事
故事编讲练习
道德诚信 主旋律故事
故事编讲练习
真题练习
（补充资料）
编写故事 编讲故事
2011年冬季
此题型是四川省联考以及各大 艺术类院校必考题目• Nhomakorabea考试形式 ：
口述故事 命题编写故事 命题编写散文 命题先例、典 故、花样等涵义，同时，也是文学体裁的 一种，侧重于事情过程的描述，强调情节 跌宕起伏，从而阐发道理或者价值观。特 征：语言富于动性，是故事与小说的重要 区别之一。
编导考试中的故事组成？
• 6要素
时间 地点 人物 桥段 细节 + 一条情节线索（N条）
什么是桥段？
• “桥段”一词，当它与电影联系在一起时， 一般是指比较经典或者流行的电影表现手 法。它可以是一种叙事方式，例如将故事 发生的时间顺序重新排列组合的桥段；可 以是一些特定的场景，例如“定时炸弹总 在最后一秒中止”的桥段；可以与电影类 型联用，如“一惊一乍”的惊悚片桥段或 者“最后决斗”的西部片桥段等。
• 字典释义：
• (1).旧事，旧业。《商君书· 垦令》：“知农不离其故 事，则革必垦矣。” • (2).先例，旧日的典章制度。《汉书· 刘向传》： “ 宣帝 循 武帝 故事，招名儒俊材置左右。” • (3).典故。 宋 欧阳修 《六一诗话》：“自《西崑集》 出，时人争效之。诗体一变，而先生老辈患其多用故 事，至於语僻难晓。” • (4).花样。《红楼梦》第六一回：“吃腻了肠子，天 天又閙起故事来了。” • (5).叙事性文学作品中一系列为表现人物性格和展示 主题服务的有因果联系的生活事件。 • (6).文学体裁的一种。侧重于事件过程的描述。强调 情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
编导专业命题讲故事全方位应试技巧
编导专业命题讲故事全方位应试技巧第一部分：应试综述“讲故事”作为影视编导专业考试内容之一，其具体方式为：考生现场随机抽取命题，准备15分钟，根据命题讲一个5分钟左右的故事。
不同的考生当然命题也不一样。
“讲故事”的要求大体说来是四个方面：有情节、有矛盾、有人物、有细节。
考试方式跟要求三言两语就交待完了，对专业不了解的考生，肯定还是一头雾水。
命题方向是什么样的?该怎么扣题?什么样的故事是好故事?故事从什么地方开始?情节、矛盾、人物、细节都应该怎么编织到一起呢?不少考生从拿到命题的一刹那开始，脑子空白一片，准备时间到了，脑子空白依旧，完全不知道从什么地方下手构思故事，最后只好硬着头皮进了考场，语无伦次应试，结果当然不理想!要讲好一个故事，说是难事，也是易事，关键是一个思维习惯的问题。
(1)对故事主题的把握(有意义，代表一种思考深度)对故事主题的把握程度也代表了考生对事物理解的深度，能够体现出考生思维水平。
(2)动人，感动他人(考官)一个好故事要有人物，情节，选材时尽量从个人生活出发，充分调动以往生活感受及经验(并非要求你讲自己亲身经历的事情)，让故事显得真实而自然，感动他人的故事源于你的真实体验，关注人物及选材的同时，还要关注命题中提供的情境，找准关键。
命题故事主要考察考生的构思故事的能力，因此一定要明白是讲一个故事，不是构思一篇文章，那么是故事就必须遵循以下几个要点：(1)故事的结构要完整(起因、发展、中间、挫折、矛盾、冲突、如何解决、结局如何……)(2)要巧妙设置悬念吸引考官听下去(详细叙述冲突双方如何展开矛盾的)(3)人物形象要鲜明生动(个性分明，性格要特别)(4)讲述要紧凑，富有节奏感(5)紧扣题目(题目所涉及到的内容要作为元素在故事构思中体现出来)构思故事训练的方法：(1)观看影视作品或戏剧作品，故事梗概故事复述训练，提升故事各元素的运用能力。
(2)寻找身边的人、事、物，联想想象组接不同版本的故事。
广播电视编导命题编讲故事
广播电视编导命题编讲故事讲义“讲故事”作为影视编导专业考试内容之一，其具体方式为:考生现场随机抽取命题,准备15分钟,根据命题讲一个５分钟左右得故事。
不同得考生当然命题也不一样。
“讲故事”得要求大体说来就是四个方面:有情节、有矛盾、有人物、有细节。
考试方式跟要求三言两语就交待完了，对专业不了解得考生,肯定还就是一头雾水。
命题方向就是什么样得?该怎么扣题?什么样得故事就是好故事?故事从什么地方开始?情节、矛盾、人物、细节都该怎么编织到一起呢？经常有考生从拿到命题得一刹那开始,脑子空白一片，准备时间到了，脑子空白依旧，完全不知道从什么地方下手构思故事,最后只好硬着头皮进了考场,语无伦次应试,结果当然不理想!要讲好一个故事,说就是难事,也就是易事,关键就是一个思维习惯得问题。
为了让考生更好地准备专业考试,以下将对“讲故事”这项考试做一个深入得介绍。
第一节故事与情节讲故事这项考试得首要问题就是扣住命题讲故事，注意就是强调扣住命题。
如果不扣题，考生讲得故事再精彩,考试成绩也不会理想。
扣住命题说起来简单,大家都写了那么多年作文,扣题这件事还不会?可实际情况就是,每年在讲故事考试中，总有大量同学不能扣住命题。
为什么呢?因为讲故事要求得扣题与平时大家理解得扣题不一样，讲故事要求得扣题不光就是让命题所提供得物件、场景简单地出现在您讲得故事中，还需要让其成为故事中心情节得一部分。
只有做到这一点，才算扣住了命题。
为了让大家更清楚扣住命题得要求,在此需要先讲明白两个概念：何谓故事？何谓情节?我们瞧一个例子,一个命题为“夜场电影”得故事:一次我跟比我小一岁得弟弟去瞧夜场电影，瞧到午夜得时候,电影放映间内已经没有多少人了,就在这个时候,从外面进来了四个青年汉子。
她们走到我旁边，我就闻到一股酒气。
她们中得一个瘦子使劲推了我得脑袋一下,我吓了一大跳,只听她说：“您们俩刚才在外面骂我们哥们儿了吧?”我一头雾水:“啊?没有啊!认错人了吧，大哥们。
编讲故事的概念及命题形式
艺术教育向艺葵APP：编讲故事的概念及命题形式1、故事的概念有情感、有人物、有情节的叙事作品，都可称为故事。
2、故事的思维形象思维：把发生的事情具体展示给别人看，而不是直接告诉别人你的观点和评价。
3、故事的试题形式第一，命题式：给出题目，要求扣住题目写或讲。
例：《雨夜》《探亲》。
第二，续写式：给出故事的开头或其他部分要求续写或续讲。
例：初冬的江边，寒风瑟瑟，两个人正向这里走来．．．．．．第三，图片式：看漫画、摄影作品、插图等讲或写。
第四，卡片式：分别抽取时间，地点，人物，动作或其他元素卡片，组合讲或写。
例：深夜、医务室、医生和小偷、谈心。
第五，联想式：给一组相关联的词讲或写。
例：白云、鲜花、单车、少年。
第六，改编式：给一则材料，根据材料写或讲。
例：给一则新闻，改编成故事。
第七，编讲式：随机抽题，口头编讲。
4、命题式故事的命题形式第一，规定人物式：如《修鞋匠》、《隔壁的女人》、《警察和小偷》。
第二，规定道具式：如《妈妈的老皮箱》、《一封陌生人的来信》。
第三，规定情境式：如《生日宴会》、《飘雪》、《公车上》。
第四，规定情节式：如《回家》、《远走高飞》、《探亲》。
第五，规定主题或情感式：如《自尊》、《别亦难》、《善意的谎言》。
5、故事的元素第一，人物性格----一个人较稳定的对人生的态度，及与之相应的习惯化的行为方式。
第二，情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。
第三，结构----情节的布局和规划。
第四，主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。
第五，矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的难以调和的对立和较量。
第六，情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。
主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。
第七，悬念----引起观者的心理期待，然后有计划地满足或不满足他们。
第八，巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的激烈程度。
编导专业艺考戏剧故事编讲
编导专业艺考戏剧故事编讲１．什么是戏剧故事？戏剧故事即是由戏剧性的情节（事件）虚构编织的，可以用戏剧（或电影电视）的形式进行表现的故事。
２．什么是戏剧性？所谓戏剧性，一般是指出乎意料的、奇特的、异常的、微妙的、非同一般的、耐人寻味的事件、情节、行动、变化、结构、人物、语言。
３．用什么形式编写戏剧故事？因为戏剧是由剧中的人物（角色）表演故事的，所以，写戏剧故事即是写特定的故事、用第三人称。
其体裁与第三人称的小说相近。
但不可有作者的议论和抒情，一切都通过剧中的人物来表现。
作者可以交待故事的背景，人物的特征、动作、语气、但不宜交待人物的心理活动，心理活动要通过可视性的动作来表现，或由人物自己说出来（独自、自言自语）。
４．编写戏剧故事需要注意哪些问题？①多读故事、小说，多看点故事片、舞台剧。
要编好故事，自己的知识储存中要一些故事，作为编写戏剧故事的借鉴和参考。
但在实际生活中，亲自经历的事情可能缺乏戏剧性，道听途说的事情不一定能构成一个完整的戏剧故事。
这些都只是构思。
②把握好各个元素及它们之间的关系。
乍一听“戏剧故事”，往往会把它理解为编一件事，似乎很简单。
真的自己编起来又会觉的挺难，不知道从何入手，怎么个编法，怎么能编好。
这主要是因为对戏剧故事的构成元素不够了解的缘故。
一般说来，一个戏剧故事要由题材、背景（包括时间、地点）、主题、人物、情节、动作、结构、语言八个元素构成。
缺了哪一个元素，都会影响戏剧故事的完整。
５．戏剧故事的参考材料。
戏剧故事的知识来源和材料来源主要是Ａ、个人直接的实际生活经历；Ｂ、间接的道听途说；Ｃ、从文学作品、戏剧影视作品中借鉴。
实际经历和道听途说是无法强求的，所以就要通过读书，看一些成功的戏剧性较强的文学作品，电影、电视剧来补充和强化自己的知识，以供构思、写作戏剧故事时作为借鉴和参考之用。
如果看的作品偏少，知识储存不多，可供构思参考的材料不足，必然会增加构思的难度，影响故事的质量。
20230209编讲故事(编导类)
• 8、画面组合式
• 考试中给出固定的三到四幅图片，根据图 片中的内容进行故事编讲，考察学生的观 察和联想能力。
• 例如：请将下列4幅图片进行组合，并编写成一个故事。 • 要求如下： • （1）给画面排序。 • （2）根据画面想象并加以描述。 • （3）情节完整，故事性强。 • （4）不要过多的刻画人物心理活动。 • （5）字数不少于500字，篇幅不要太长。
• 最好的状态就是放轻松，将自己编好的故事像聊 天一样很自然的告诉坐在你面前的每一位考官。
• 你是讲述着，他们是倾听的人。所以要有一种信 念感，让他们相信你口中的那个故事。
三、编讲故事的注意问题
• 1、处理好故事四个要素之间的关系
• 情节、矛盾、人物、细节是故事的四个基本要素。
• 尽可能地处理好它们之间的关系，以达到故事的 完美统一性。
c.姐姐一直爱护弟弟，对弟弟的要求都是有求必应， 这次弟弟找姐姐借钱，没想姐姐就是不借……
d. 一个战士刚刚上岗，就发现了一黑影从远处飘过 来，战士握紧了手中的枪……
e. 一位经理刚回家，电话铃就响起来了，拿起听筒 一听，什么声音也没有。放下几秒钟，电话又响 了，还是没有讲话的声音……
• 主题就是故事的主旨，是讲故事的前提条件和依 据。
• 如：“一次旅游” “英雄救美”等等
二、何为故事
• 1、故事的定义 • 故事=人物+环境（时间和地点）+情节 • 情节=起因+经过+发展+高潮+结局 • =起因+经过+矛盾冲突+结局
2、故事与情节
• 甲把乙的花瓶打碎了，甲说对不起，乙说 没关系！——这不是一个故事，只是一个 事件。
• 甲把乙的花瓶打碎了，甲说对不起，乙说 你可闯大祸了，这是我爸的挚爱之物啊！ 你得赔啊！——这才算一个故事。
命题编讲故事讲义
命题编讲故事学习目标命题编讲故事是编导笔试试题的重要组成部分,在省统考和大部分学校的单招考试中都以笔试形式出现,但在个别学校也在面试中进行考察。
无论是那种考试形式只要大家掌握好编讲故事的得分要领，就可以以不变应万变。
导言：应试综述一、什么是故事？故事就是“事"，就是“情节”，就是“事故”。
你讲的“事”大家爱听，有“意思”，就是好故事；反之就是不好的故事。
故事光顾每个人，就在你身边，既不神秘也不高深。
二、故事的产生故事不是当代人的特产，几千年前有故事，几千年后也有故事。
它伴随人类走过了一个比文字更为悠久的历史，自从有了人类，人与人之间就有了“故事"。
后来出现了文字，人们把过去和现在的故事用文字的形式记录并展示出来，也就成了“文学”。
故事是民间智慧的结晶，属于通俗文学的范畴，但与纯文学没有严格界限。
通俗不等于庸俗，只是在表现形式上更加大众化罢了。
中国的几大名著，如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《聊斋志异》等，都属通俗文学的范畴。
有些以情节见长的散文、小说,本身就是故事。
发表的一些故事，如《迎宾竹》，被《小小说选刊》头版位置转载,后又收录到《中国最佳小小说》一书.可见故事和小说的界限有时很模糊，似乎也不应分出什么高低来。
梁山伯和祝英台、牛郎与织女等故事并不高深却能千古流传，关键在于它的大众性三、故事的基本特征1、内容的情节性故事是以情节见长的一种语言艺术。
故事的生命力在于流传，一个生动、有趣的的故事，只要讲一遍，就印象深刻，哪怕是个文盲，也能够记个大概，回去“现学现卖”，甚至印在心里，永生难忘.小说在流传过程中，大量的描写、议论都会被淡化了，最终留下来的都是情节，这就是静态的描写、议论,难讲、难记之缘故。
2、线索的清晰性故事要求线索清晰，是由人们“听"与“读"的习惯不同所决定。
“听”是“一次性”的，听不明白，没法“倒回”再听；“读”则可以重复，读不明白,可以返回再读.因此，为了让人听得明白、听得下去,要求故事的线索清晰，即：线索单一、简洁、有条理。
命题故事最终定稿教材概要
命题故事教程（内部教材）第一章命题编讲编写故事第一节编讲故事“编讲故事”是艺术影视高考影视编导专业面试综合考查的基本考试科目之一，尤其是表演、导演、广播电视编导等专业。
“编讲故事”的具体考试方法为：考生现场随机抽取命题，准备10~15分钟左右，然后根据所抽的题目按要求编讲一个时间为3~5分钟左右的戏剧故事。
由于面试考试科目的现场抽取性，所以不同的考生考题也是不同的。
此科目没有一个固定的题型模式，但是，题目不同无妨，形式万变不离其宗，应试技巧却是一样的，依然有它的规律可循。
一、什么是命题编讲编写故事：故事是一切叙事艺术的第一要素。
故事包括真实故事，假定故事和虚幻故事，情节，人物和环境是故事的三要素。
在影视艺术中，故事既是形式，又是内容，同时还是影视创作层面得主体。
考生对故事编织的好坏不光直接影响到考试之中的专业成绩，更会体现出将来在影视工作中与创作中的潜能，最终影响到考官是否有接受你的必要性，所以在这一环节中，要求相对来说是比较严格的。
编讲故事是针对与某一具体的抽象概念，运用大脑中已有的知识储备和素材积累，将生活中的事件经过艺术的再加工，并进行逻辑思维的创新与想象，以讲述得以表现出来的一种形式。
在艺术高考影视编导专业的考试科目中，编讲故事常以以下四种形式出现：第一种是直接命题式，如：“夜半钟声”、“飞来之福”等。
第二种事词语连接式，即将互不相干的几个词语有机的编织到一起，发挥想象，讲述一个精彩生动的故事，如：“茶杯、椅子、照片”等。
第三种是故事开头式，即给出一个故事的基本开头，让考生接着往下进行讲述。
如：“小莉是某高中高二的女生，在一次放学回家的路途中，不小心把栓在自行车背后的书包给晃丢了。
有一天，她突然接到了一个陌生人的电话，说他捡到了那个书包，并让小莉在星期六晚上10点在一公园相见.......”等等。
第四种是故事接龙式，即考生为5人或10人一组进入考场，由第一位考生抽题并开头，其余考生顺次接下去，最后一位考生结尾。
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编导艺考编讲故事的概念及命题形式
1、故事的概念
有情感、有人物、有情节的叙事作品，都可称为故事。
2、故事的思维
形象思维：把发生的事情具体展示给别人看，而不是直接告诉别人你的观点和评价。
3、故事的试题形式
第一，命题式：给出题目，要求扣住题目写或讲。
例：《雨夜》《探亲》。
第二，续写式：给出故事的开头或其他部分要求续写或续讲。
例：初冬的江边，寒风瑟瑟，两个人正向这里走来．．．．．．
第三，图片式：看漫画、摄影作品、插图等讲或写。
第四，卡片式：分别抽取时间，地点，人物，动作或其他元素卡片，组合讲或写。
例：深夜医务室医生和小偷谈心
第五，联想式：给一组相关联的词讲或写。
例：白云、鲜花、单车、少年。
第六，改编式：给一则材料，根据材料写或讲。
例：给一则新闻，改编成故事。
第七，编讲式：随机抽题，口头编讲。
4、命题式故事的命题形式
第一，规定人物式：如《修鞋匠》、《隔壁的女人》、《警察和小偷》。
第二，规定道具式：如《妈妈的老皮箱》、《一封陌生人的来信》。
第三，规定情境式：如《生日宴会》、《飘雪》、《公车上》。
第四，规定情节式：如《回家》、《远走高飞》、《探亲》。
第五，规定主题或情感式：如《自尊》、《别亦难》、《善意的谎言》。
5、故事的元素
第一，人物性格----一个人较稳定的对人生的态度，及与之相应的习惯化的行为方式。
第二，情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。
第三，结构----情节的布局和规划。
第四，主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。
第五，矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的难以调和的对立和较量。
第六，情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。
主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。
第七，悬念----引起观者的心理期待，然后有计划地满足或不满足他们。
第八，巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的激烈程度。
第九，对比----故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。
第十，伏笔----对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，使故事达到情节合理、结构严谨。
第十一，细节----故事描绘形象的基本单位。
组成情节的每个细微末节。
第十二，构思----创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。
包括：审命题、选素材、定题材、各元素设计等。
6、故事的写作方式
第一，叙述----用简洁明了的语言，把人物经历和事件发展变化的过程概括地记叙、述说出来。
第二，描写----用生动形象的语言，把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。
北京艺通艺术学校（/）是由教育主管部门批准设立的一家以艺术高考培训、影视表演培训学校、表演艺术学校、编导艺考培训等为主的综合类艺术培训机构。
艺通艺术学校汇聚了北电、中戏、中传、上戏近百位资深专家教授，是北京地区最权威的艺术培训机构。
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