视听语言作业模板
视听语言作业模板
《西部往事》拉片作业一．分镜头分析：镜号截图景别运镜镜头内容长度声音1 特固定匪b斜视，在等待火车的到来。
4秒火车汽笛声2 特固定匪a注视7秒火车停车声3 空固定火车车门打开声音传来8 火车车门打开声4 特固定匪b紧张起来,转头看车门7 火车车门打开声枪门打开声6 特固定匪a转头注视26 火车突突声7 空固定车门打开,列车员扔下一个盒子35 盒子落到声8 特固定匪a收枪入套30 火车突突声9 特固定匪c歪头看车门的方向33 火车突突声火车徐徐驶走突声11 特固定匪b看匪a,笑. 25 火车突突声12 特固定匪a分别向b和c示意,走出画. 38 火车突突声13 远推-摇三人走向站台远方,走近,看火车驶离,准备离开30s 火车汽笛声音起,启动14.a 中近固定火车驶离,三人忽然回头看口琴伴奏响起;火车汽笛声14.b 全降-拉三人看到口琴手后,向他走近.21s 口琴声音起;火车汽笛声远去15 特固定口琴手在吹琴,抬头看三匪10s 口琴声16 特固定四人对峙5s 口琴声17特固定匪a凝视口琴手3s 口琴声18 近固定口琴手慢慢放下琴,对三人说话8s 口琴声停,对白19 近固定匪a回答4s 对白20 全固定口琴手对三人说话5s 渲染音乐起,对白21 特固定匪b说话3s 渲染音乐, 对白22 中固定匪b转头向a,a示意口琴手拉死人的马车8s 渲染音乐, 对白23 特固定口琴手说话7s 渲染音乐24 特固定匪b说话,收起笑容2s 渲染音乐25 特固定匪a收紧面部肌肉4s 渲染音乐26 全固定四人对峙,准备拔枪5s 渲染音乐27 全固定口琴手不动,注视2s 渲染音乐28 中固定匪a抽枪11 渲染音乐,29.a 特拉口琴手拔枪2s 渲染音乐29. b 中固定口琴手射击,匪a匪c倒地渲染音乐停,枪声30 中固定匪b中枪同时回射4 枪声31 中固定口琴手中枪倒地7 枪声32 全固定匪b中枪慢慢倒地.4s 马叫注：镜头长度单位是秒（s）或者是画格个数。
视听语言 作业
视听语言（课程作业1）
根据上节课所讲述的各种镜头的内容与定义，在网络上寻找视频，自行截图，对应每一种镜头。
一、按景别分类
极远景：摄影机远距离拍摄事物的镜头，一般不出现人物角色。
远景：摄影机远距离拍摄景物，人物在画面中只占很小的位置。
大全景：画面中包括角色全身像与周围大环境。
全景：出现角色全身形象，或者场景全貌的镜头，视野相对大全景小一些，可以交代角色与场景的关系，角色之间的关系，以及空间中角色的活动过程。
小全景：角色在镜头中“顶天立地”，比全景小，但又相对完整。
中景：指拍摄人物小腿以上部分镜头。
半身景：俗称“半身像”从腰部到头部，也称“中近景”。
近景：主角胸部以上的画面或者是物体的某一局部。
特写：取景范围为主角肩部以上，主要是头的部位或是物体的局部细节
大特写：又称“细部特写”，突出头像的局部，或者身体、物体的某一细微部分，如眉毛、眼睛等。
二、按角度划分镜头正面角度：
背面角度：
正侧面角度：
斜侧面角度：前侧面角度:
后侧面角度:
平视角度：
俯视角度：
仰视角度：
鸟瞰角度：。
《视听语言》 作业模版
阿瑞：“不过你的手还是一样湿湿的”
马路环境声
10秒
17
中景
摇－固定－摇
婷婷和胖子在店里聊天
胖子：“喜不喜欢刚才的电影”
婷婷：“有一点严肃”
胖子：“那你是比较喜欢喜剧，不喜欢悲剧”
婷婷：“不会啊，我只是不喜欢有人故意把故事讲得那么悲惨”
胖子：“可是在现实生活里悲伤的事和高兴的事都有啊，这样电影才有真实感啊，要不然我们怎么会喜欢去看电影”
NJ：“谁讲”
大田：“别担心，先轻松，再谈公事”
阿瑞：“真的？那我们可以去哪”
NJ：“我们要不要先去你爸念的学校看看”
阿瑞：“好啊”
大田：“别问我，你们还是年轻人啊，年轻人都是自己找路完的啊，那才最好玩”
大田对一切了如指掌，“你们都是年轻人”大田对NJ和阿瑞说，只有了解整个故事来龙去脉，才会明白这句话的真实含义，NJ和阿瑞其实是在重温年轻时候的岁月。
NJ：“我有两个，女德念高一，男的才八岁，女儿就像情人一样，看她慢慢长大当然很高兴，知道她长大迟早会变别人的”
在一段平剪辑当中——胖子和婷婷的世界——NJ和阿瑞的这份感情也正在他们身上重现。
站台环境音
25秒
12
中景
固定－摇
NJ和阿瑞在站台等车，婷婷在等胖子
NJ：“我还是会很舍不得，那儿子呢，希望可以做他的朋友，也许是自己以前经验的关系”
NJ：“那时候我也紧张得2不敢问你。你现在到底怎么了”
阿瑞：“我看你是根本紧张得连气都不敢喘”
NJ：“是没那么严重啦，不过我紧张得时候手绘流汗脚也会流汗”
这里又用了一个近乎一分钟的长镜头，只取NJ和阿瑞的对白，似乎也预示着NJ和阿瑞的关系，就像开这过去的一列列火车车，回不了头。
(完整版)拉片模板
仓司录事，晋见公 更深处移动，视线拉长，空间
色彩：冷暖色的对比， 主。
感增强。
产生浓郁的华丽风格。 公主：窈娘已教成，
今来送回。
广播电视编导专业
《视听语言》拉片作业
镜号 景别
时长
截图（画面内容）
5
全景
0:24:09
景深镜
头
前景模
糊，中后
景都清
晰
6
全景
0:35:06
景深镜
头
前景模
糊，中景
清晰
班级：
学号：
光从右打，轮廓清晰， 音响：抚琴的声音， 个画幅也由 1.41 变为 1.85 的
镜头分为三部分，聂田 音乐：鼓点声持续， 环境：通过场景中摆放的装
氏梳妆时，镜头固定， 形成一种缓慢有序 饰，器具，仆人们的活动和营
镜头缓慢的向左摇，管 的节奏，在聂田氏 造的氛围均能表现出一种唐
家来报，镜头再向右 知道隐娘回来的后 代家庭富丽的生活和严格的
摇，回到聂田氏的身 半段，有刻画聂田 等级制度。
音乐:画面未出，鼓 点先出，以鼓点声 打开画面。起到的 作用就是提醒观众 好戏拉开序幕了， 营造出一种神秘遥 远的氛围。
画面内容:黄昏时的湖面，夕 阳的余晖从树木的枝桠间穿 过，湖面上美丽的水墨画，静 静流淌，悠闲的水鸭轻轻的划 过，一种诗意悄然而生。 作用：确定了整部影片的风格 都是这种诗意的色调和结构。
开故事。
边。从帘子的缝隙之中可以看
光线:以烛台为打光处， 音响：虫鸣声，鸟 到聂田氏走过来的身影。
前景明亮的烛台与隐 叫声和风吹过的树 道姑公主的白衣和隐娘的黑
娘的黑衣产生较为明 叶声，这样自然风 衣产生强烈的对比，作为一种
显的反差，又与后景的 格的音响和音乐都 隐喻，为以后师徒思想上的的
影视视听语言作业
影视视听语言作业一、拉片练习选择5分钟左右的完整电影叙事片段，在非线编辑软件中一格一格地反复看，从视听语言等角度深度解读电影。
然后把每个镜头的内容、场面调度、运镜方式、景别、剪辑、声音、画面、节奏、表演、机位等都纪录下来，最后总结一下。
（个人完成）拉片分析示例：电影《邦尼和克莱德》中片段邦尼和克莱德最后被叛徒出卖，在公路边遭遇警察伏击，中枪身死。
时间：108：00--109：06分析：从克莱德扭头张望到树后躲藏的警察开枪，时长20秒18格，导演却用了30个镜头切换，我们知道1秒的电影胶片是24格，这样算平均每个镜头1秒不到，仅仅16格。
它的剪辑率是狂风暴雨化的，邦尼与克莱德在命悬一线时表情的近景和特写镜头频繁交织，惊飞的白鸽，树丛里的枪口，恐慌的叛徒等，这些画面的组接让人眼花缭乱，危险逼近却没有半点声音，让人透不过气。
一闪而过的白鸽，刹那的美感，似乎也暗示了两人悲剧的宿命。
突然，轰乱的枪声打破了短暂的沉寂，警察的子弹雨点般向他们打去，两人中弹倒在血泊里。
克莱德倒下，升格拍摄加中近景慢镜头，两人被枪杀的画面放大了，时间延伸了，被子弹打的血肉模糊的身体，尘土飞溅，满是弹孔的车身，场面惨不忍睹。
导演给警察的镜头极少，却用大量的时间画面展现男女主角被杀害的惨状，冷静残酷，不管你想不想看。
总结和感想：这种手法带给人的感觉就是，强盗显得无助而脆弱，让人同情；警察凶残，让人厌恶。
这种本末倒置的心理感受，与导演独具匠心的执导和别具一格的剪辑是分不开的。
升格拍摄和慢镜头的使用，给这段暴力血腥的画面涂上了一抹诗意悲凉的色彩，升华了意境。
一般电影在表现作为主角的好人之死时，手法都比较含蓄委婉，中外皆是。
在张艺谋的《英雄》里，无名在秦宫外接受箭雨的“洗礼”，从容赴死，导演是这样处理的：全景，墙上射满了箭，中间一丛箭镞空出一个人形。
在美国电影《勇敢的心》中，华莱士就义，梅尔吉布森用刽子手下落的斧头，华莱士松开手掌，仰拍天空下飘飞的手帕的特写来展现。
《视听语言》课程作业
《视听语言》课程作业题目: 《无间道》拉片笔记学院：文化创意与传播学院班级：广告xx班学生姓名： xx 学号： xxx 任课教师： xxxxx完成时间：成绩：《无间道》拉片笔记一、剧情分析“无间”指无间地狱，据说，被打入无间地狱的，都是罪大恶极的人。
他们在无间地狱中，永远没有任何解脱的希望，除了受苦，毫无其他感受，作为生前穷凶极恶的报应。
“无间道”作为片名，寓意深刻。
影片围绕着互为警察和黑帮卧底的陈永仁和刘建明而展开，随着众多人物，角色的逐一登场，将一个“无间地狱”的命运图说娓娓道来。
两个身份都本不该属于自己的人，他们如同生活在一个类似无间地狱中，做梦都怕别人拆穿自己的身份。
这个世界里，角色的茫然成了探讨的根源：到底什么才是生活的道理、做人的道理？无间地狱没有轮回，只有永远受苦，但片中两位主角却不甘于此。
这部电影无疑是多年来的香港警匪类型片的新突破，影片一改以往单一的线索和节奏，而将重点完全放到人物身上。
《无间道I》摄于2002年，是由影片的编剧和导演，刘伟强，麦兆辉，庄文强三人倾力打造的作品，在2003年4月6日第22届香港电影金像奖中，《无间道》获得16项提名，赢得最佳电影、最佳导演、最佳男配角。
最佳原创电影歌曲、最佳编剧、最佳剪接7项大奖。
这是一部具有里程碑意义的香港警匪片、黑帮片，它以极具原创性的故事情节和独特的拍摄手法，为“黑帮警匪”这一类型影片开拓了新的生路，重新唤起观众们的观影兴趣，可以说是香港电影一个新的传奇开始。
故事的内容大概是：两个身份混乱的人，他们分别是警方和黑社会的卧底。
1991年18岁得三合会会员刘建明（刘德华饰）听从大哥韩琛（曾志伟饰）的指示进入警校学习，成为警方卧底。
而同时警校中的另一名学生陈永仁（梁朝伟饰），受警方安排表面上将其强迫退学，实际上则是让他进入三合会当卧底。
刘建明从警校毕业后顺利的进入警局，并且职位步步高升，已成为刑事情报科A队的一员，在此期间他利用各种机会为韩琛提供了大量的情报。
视听语言期末作业
第一部分：拉片《肖申克的救赎》视听语言处理10#12# 13# 14# 15# 16# 17#18#第二部分，视听语言分析《肖申克的救赎》是一部引人深思的经典影片。
影片围绕主人公安迪从被误判入狱，到在狱中的自我救赎，最后逃离肖申克的主线，讲述了发生在不同的人物身上有关救赎的故事。
在这部影片中，最让我为之动容的场景有这样几个：安迪被送入肖申克的第一天；安迪和他的狱友们在屋顶享用啤酒；老布鲁克斯从出狱到自杀；安迪播放歌剧《费加罗的婚礼》；安迪企图为自己洗清冤屈而被拒绝后的几近崩溃；安迪逃离肖申克重获自由；瑞德的忏悔与老朋友重逢。
下面将分别讲述我对这些场景的理解。
安迪被送入肖申克的第一天：当背景音乐响起，映入眼帘的是似堡垒一般的肖申克监狱，以及缓缓驶来的囚车。
画面的冷色处理，悲伤的Shawshank Prison配乐，让人感到冬天般的彻骨寒冷，以及发自内心的恐惧。
此后，镜头越过囚车，对肖申克监狱进行航拍，高耸的围墙使肖申克看上去阴森而固若金汤；监狱的旗帜被寒风猛烈地撕扯，竟是画面里唯一看上去不是死气沉沉的事物。
整个场景压抑到了极限，肖申克成功地震慑住了每一个人。
之后画面再次回到囚车，这是囚犯们已经聚拢过来，场面变得嘈杂而混乱。
经历了没有人性的例行公事，一直毫无表情的安迪到了自己的囚室，当栅门关上的一刹那，甚至作为观众的我都感受到一种真正的绝望——再也回不去了，并且，前面的路无疑通往地狱。
有囚犯无法承受肖申克的压抑，终于崩溃；然而整个晚上，安迪都没有吭过一声——然而正是这种沉默，更让人体会到那种无边的黑暗与无助。
安迪和他的狱友们在屋顶享用啤酒：安迪帮助狱警成功逃税，按约定，在一个完工后的早上，狱友们喝上了肖申克有史以来最严苛的狱警提供的啤酒。
暖色的背景下，舒缓动人的背景乐响起，没有人出声，只有瑞德的旁白；所有人都自在的饮着啤酒，体会着难得的惬意。
引用影片的台词：“We sat and drank with the sun on our shoulders, and felt like free men. We could'a been tarring the roof of one of our own houses. We were the L ords of all Creation.”...镜头摇向安迪，这时的安迪，只是静静地坐在地上——第一次隐隐地露出了笑容……整个场景一直持续在泛红的暖色调下，让人感到了久违的暖意。
视听语言 影视分析 作业格式
《视听语言》
学号：_______________ 班级：10动画
姓名：_______________ 指导老师：赵竞
选题：
《》视听语言分析
【选题可以是动画短片、动画片等，例如：动画短片《丹麦诗人》视听语言分析】
一、影片简介（制作时间、制作公司、发行、导演、主要制作及主创人员、获奖情况等）
二、影片情节（影片主要故事梗概、创作主题等）
三、影片结构分析（影片结构幕、段落、场景、镜头等的分析）
四、镜头运用（镜头景别、拍摄角度、镜头运动方式、主镜头与分解镜头、镜头视点等的分析）
五、轴线（轴线规则、关系轴线应用探讨、运动轴线应用探讨、越轴的技巧等分析）
【例如：
】
六、构图（构图方式、风格、特点等分析）
七、光线与色彩（影调、光线形态、光线方向、光线效果及功能分析；色彩功能与综合运用分析）
八、剪辑（镜头组接方式、转场方式等分析）
九、分镜头（一场戏的开始、一场戏的结束、蒙太奇语言、分镜头设计功能与特点分析）。
视听语言作业
视听语言作业冬日09编导4班09523443 梁瑞雪镜头一：冬日的晴空，一片湛蓝（空镜头，），鸟群飞过（跟镜头，大远景，仰角度）镜头二：火车站，熙熙攘攘的人群（摇镜头，由上往下摇，大远景，俯角度），一个中年人不知道在与谁交谈着什么；背井离乡的人背着行李一脸茫然；一个小姑娘的红头巾在冬日的寒风中飘着，红扑扑的小脸……（不同人之间，甩镜头），主人公站在那里（定格，拉镜头），周围的人（摇镜头，旋转，主观镜头）镜头三：望着天边飞过的鸟群（大远景，镜头定格）镜头四：主人公（中近景，平角度，侧面角度）看了看手中的火车票（主观镜头，特写火车票时间）镜头五：转身走进候车大厅（大全景，逆光，仰拍，主人公由远至近，黑屏）镜头六：主人公坐在火车上，靠窗，望着窗外冬日的景色（背面角度，近景），金色的夕阳，阳光透过窗（变焦镜头，主人公虚化）镜头七：冬日的夕阳，阳光打在主人公脸上（在车窗外拍，正面，平角度），一层光晕（脸部特写），眼里充满了欣喜与美好，目光闪动（眼部特写）镜头八：透过车窗（移动镜头）的冬日景色，向后奔去（主观镜头）。
镜头九：冬日的夕阳下，枯萎的蒿草，在风中摇摆；废弃的工厂，静静地伫立在远处；结了冰的湖面，反射着冰冷的光；枯萎的大树上，一个鸟巢，几只鸟在上方盘旋……（移动镜头，远景）镜头十：鸟巢（近景）一只鸟落在上面，鸟（特写）滴溜溜转着眼珠，望着驶过的列车（鸟的过肩镜头，俯角度，列车大全景）镜头十一：夕阳的光辉洒在万物上，呈现出一车金色的光晕，天的上空到边际，由蓝到橙，渐变色，很美（大远景，俯拍，升镜头），列车在这冬日的暮色中，向着远方驶去，直到不见（升镜头，先向着落日，左摇镜头，向着列车行驶的方向，升镜头，俯角度，大远景）……。
视听语言作业
视听语言作业
1、根据课堂所学的各种镜头的内容与定义，找一段视频，自行截
图，对应每一种镜头。
2、影片分析
内容要求：
注意不要单纯写成影评
1000字以上，要求手写
要求找出镜头、场面调度、颜色光线、寓意镜头等地方着重加以分析
可以不评论整个电影，以部分分析为主
3、二十分钟拉片笔记
内容要求：精确到秒
分为镜头号、景别、摄法、时间、内容、音乐、备注
4、观摩动画影片《》，找出其中处理双人对话场面的不同
拍摄方法。
要求：1.至少找出四种不同的拍摄方法；
2.对于每个案例，均应有截图说明和展开分析。
视听语言作业一分半三人场景
视听语言作业一分半三人场景
以下是一个视听语言作业的场景：
场景：餐厅
人物：小明、小红、服务员
小明：（坐在桌子旁，看着菜单）小红，你想点什么？
小红：（思考片刻）我想试一下他们的招牌菜。
你有什么推荐吗？
小明：我听说他们的糖醋排骨很好吃，也有不少人点他们的蒜蓉蒸扇贝。
小红：那就来一份糖醋排骨和一份蒜蓉蒸扇贝吧。
小明：好的，我告诉服务员。
（举手）服务员，请问可以帮我们点一份糖醋排骨和一份蒜蓉蒸扇贝吗？
服务员：当然可以，请稍等片刻。
（服务员离开）
小红：我们这次一起来是不是有点隆重啊？平时我们都是两个人来吃饭。
小明：是啊，我觉得我们应该多出来一些，和朋友一起享受美食。
小红：你说的也对，吃饭本来就是一种社交方式嘛。
（服务员端上菜）
服务员：这是您点的糖醋排骨和蒜蓉蒸扇贝，祝您用餐愉快。
小明：谢谢！
小红：好香啊！我们一起来好吗？
小明：当然可以！我们一起品尝这些美食吧！
（他们开始享用美食）。
视听语言期末作业
第一部分：拉片《肖申克的救赎》视听语言处理第二部分，视听语言分析《肖申克的救赎》是一部引人深思的经典影片。
影片围绕主人公安迪从被误判入狱，到在狱中的自我救赎，最后逃离肖申克的主线，讲述了发生在不同的人物身上有关救赎的故事。
在这部影片中，最让我为之动容的场景有这样几个：安迪被送入肖申克的第一天；安迪和他的狱友们在屋顶享用啤酒；老布鲁克斯从出狱到自杀；安迪播放歌剧《费加罗的婚礼》；安迪企图为自己洗清冤屈而被拒绝后的几近崩溃；安迪逃离肖申克重获自由；瑞德的忏悔与老朋友重逢。
下面将分别讲述我对这些场景的理解。
安迪被送入肖申克的第一天：当背景音乐响起，映入眼帘的是似堡垒一般的肖申克监狱，以及缓缓驶来的囚车。
画面的冷色处理，悲伤的Shawshank Prison配乐，让人感到冬天般的彻骨寒冷，以及发自内心的恐惧。
此后，镜头越过囚车，对肖申克监狱进行航拍，高耸的围墙使肖申克看上去阴森而固若金汤；监狱的旗帜被寒风猛烈地撕扯，竟是画面里唯一看上去不是死气沉沉的事物。
整个场景压抑到了极限，肖申克成功地震慑住了每一个人。
之后画面再次回到囚车，这是囚犯们已经聚拢过来，场面变得嘈杂而混乱。
经历了没有人性的例行公事，一直毫无表情的安迪到了自己的囚室，当栅门关上的一刹那，甚至作为观众的我都感受到一种真正的绝望——再也回不去了，并且，前面的路无疑通往地狱。
有囚犯无法承受肖申克的压抑，终于崩溃；然而整个晚上，安迪都没有吭过一声——然而正是这种沉默，更让人体会到那种无边的黑暗与无助。
安迪和他的狱友们在屋顶享用啤酒：安迪帮助狱警成功逃税，按约定，在一个完工后的早上，狱友们喝上了肖申克有史以来最严苛的狱警提供的啤酒。
暖色的背景下，舒缓动人的背景乐响起，没有人出声，只有瑞德的旁白；所有人都自在的饮着啤酒，体会着难得的惬意。
引用影片的台词：“We sat and drank with the sun on our shoulders, and felt like free men. We could'a been tarring the roof of one of our own houses. We were the Lords of all Creation.”...镜头摇向安迪，这时的安迪，只是静静地坐在地上——第一次隐隐地露出了笑容……整个场景一直持续在泛红的暖色调下，让人感到了久违的暖意。
视听语言静默作业
视听语言静默作业视听语言静默就是利用视听刺激的合理安排向受众传播某种信息的一种感性语言，包括影像、声音、剪辑等方面内容。
语言，必然有语法，这便是我们所熟知的各种镜头调度的方法和各种音乐运用的技巧。
作业：《太阳照常升起》太阳照常升起。
当我写完这五个字之后，我的心里有了一些不太一样的感觉。
这个名字一直让我感觉到嘲讽的意味，它让我看到了那个时代的中国。
“生在新中国，长在太阳下”，这些明亮而喧嚣的句子充斥在那个时代中国的每一个角落里面，如同每一天的太阳照耀在人们的生活中。
然而阳光越多的地方，阴影也越深。
在老师给我们看完这部电影，布置了这样的作业之后，为了弄清楚这部影片的复杂的内容，我在网上搜到了很多关于那个年代的一些事情，我开始对这部影片有了比较深刻的理解，也有了一些自己想要表达的内容。
影片以倒叙的方式讲述了两段或者更多的失败的爱情。
在这些爱情的关系之外我也看到了那个压抑的年代。
人们的精神处于一种水深火热的狂躁状态中，这种状态与明显不合理的传统体制产生了强烈的矛盾。
然而令人后怕的是没有人敢于指出这种体制的不合理，人们心照不宣地用脆弱的外衣掩盖起内心明显躁动的痕迹。
如同一座表面完好的水晶花园，内里已经被虫蛀，轻微一碰就会瞬间坍塌。
也就是在这种环境中，发生了影片里疯妈的那段爱情，还有另外的一段以支线剧情出现的爱情也容纳在了影片里面。
它们同样都反应了那个时代才会出现的特殊悲剧。
而这样的悲剧在已经麻木的环境下面，凸显不出它们作为悲剧的价值。
只有在它们经过长时间的沉淀之后，在思想开放起来的今天，才会让我们为之震惊，让我们为之思索。
而这样的事情，其实也是整个时代的事情；这样的爱情，其实也是时代的产品。
我开始思索，会不会有一天，我们现在所认为稀疏平常的事情，在将来的某一天，以未来的眼光来看，也会充满了悲剧性的荒唐呢？我们所处的这个时代，人们对物质的追求以及对生活形式的要求都越来越高。
人们的内心开始出现大片大片的空洞。
《视听语言》声音作业
《视听语言》声音作业英文回答：Sound is an essential part of our daily lives. It plays a crucial role in communication, entertainment, and even our overall well-being. Personally, I have always been fascinated by the power of sound and how it can affect our emotions and perceptions.One aspect of sound that I find particularlyinteresting is its ability to convey emotions. For example, a sad song with melancholic melodies and lyrics can evoke feelings of sadness and nostalgia. On the other hand, an upbeat and catchy tune can instantly uplift our mood and make us feel happy and energized. This shows how sound can have a direct impact on our emotions and can be used as a powerful tool for self-expression.Another aspect of sound that I find intriguing is its ability to create a sense of space and atmosphere. Forinstance, when we listen to a recording of waves crashing on the shore, we can almost feel like we are standing on the beach, hearing the sound of the ocean in person. Similarly, a well-designed sound system in a movie theater can make us feel like we are right in the middle of the action, immersing us in the film's world. This demonstrates how sound can transport us to different places and enhance our overall sensory experience.In addition to its emotional and spatial effects, sound also plays a vital role in communication. We use spoken language to express our thoughts, share ideas, and connect with others. Without sound, communication would be extremely challenging, if not impossible. Just imagine trying to have a conversation without being able to hear the other person's voice or trying to understand a foreign language without being able to hear the correct pronunciation. Sound is the foundation of verbal communication and allows us to connect with others on a deeper level.中文回答：声音是我们日常生活中不可或缺的一部分。
视听语言分析万能模板
视听语言分析万能模板
视听语言分析是一种将视觉和听觉信息转化为可计算机理解的计算机表示形式，并进一步分析和提取其特征，以便让计算机系统和应用更好地理解视听输入输出的过程。
视听语言分析的应用都极为广泛，助力人们的商业、沟通和生活方式。
作为视听语言分析的有力工具，视听语言学和机器学习相结合，用于从枯燥的音频和视频文件中提取有效的信息，比如人物语音识别、动作识别以及视频聊天应用等。
该技术包括几个重要的模块，如语音识别、情感分析、图像识别和语音合成等。
这两种技术可以提供必要的支持来完成视听语言分析的任务。
其中，语音识别是视听语言分析的基础服务，可以自动地提炼出人类输入的语音信号中的有效语言，并将其转化为文本信息。
语音识别广泛应用于智能语音对话、语音合成、机器翻译等多种任务。
它也可以帮助辨识不同人员的声音特征，以及从许多不同噪声中分离出语音信号。
另外，情感分析和图像识别也都可以用于视听语言分析，可以将视觉和听觉数据中所包含的情感信息和物体描述提取出来，从而用于更进一步的分析。
此外，还有许多技术，比如语音合成，利用受控的音频信号生成语音合成，可以用来创建虚拟人物，它们能够和人类进行自然的沟通，这些功能将会使视听语言应用的拓展变得更加多样化。
总而言之，视听语言分析是一个庞大的系统，在现有的语音识别、情感分析、图像识别和语音合成等多种技术支持下，它将会改变我们的工作方式，我们可以利用各种智能助理，更好地满足日常生活中的多种需求和需要，从而促进社会繁荣发展。
(完整版)拉片模板
姓名：
技巧
声音
备注
固定镜头，从正侧面拍 摄。 光线:光线从画面内的 屏风出投过来，浴盆和 前景中的桌子最为明 亮，人物出光线暗。 色彩：主要以黑色为 主，但画面的黑色层次 分明，营造出油画的质 感。
音乐：无 音响：走路声，倒 水声，鸟鸣声。 作用:真实自然。
固定镜头，从浴盆的正 音乐：无
面拍摄，直面屏风上投 音响：走路声，触
这个镜头隐娘并没有说话， 全程只有隐娘母亲的声音， 这段话，此时不是讲给女儿 窈娘的，而是讲给刺客聂隐 娘的。通过母亲的讲述，让 观者了解玉珏的来历及隐娘 现在的处境，隐娘与田季安 曾有婚约，而现在隐娘的师 傅命令隐娘刺杀田季安。隐 娘在影片中的矛盾处境都通 过母亲的讲述清晰。
开故事。
边。从帘子的缝隙之中可以看
光线:以烛台为打光处， 音响：虫鸣声，鸟 到聂田氏走过来的身影。
前景明亮的烛台与隐 叫声和风吹过的树 道姑公主的白衣和隐娘的黑
娘的黑衣产生较为明 叶声，这样自然风 衣产生强烈的对比，作为一种
显的反差，又与后景的 格的音响和音乐都 隐喻，为以后师徒思想上的的
烛台呼应，加深层次， 符合这部影片真实 分歧做下了铺垫，同时这种强
环境：隐娘沐浴时的镜头连接 上下镜头，和琴声的作用一 样，连接回忆与现实，并表现 出隐娘对嘉诚公主尊敬及怀 念。
广播电视编导专业
《视听语言》拉片作业
镜号 景别
时长
截图（画面内容）
9
中景
1:33:04
小景深
前实
后虚
10 近景
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小景深
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学号：
姓名：
技巧
声音
备注
固定镜头
音乐：无
视听语言作业实用实用模板
视听语言作业实用实用模板视听语言作业实用模板近年来，视听语言作业在学生的学习中起着越来越重要的作用。
它不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和运用语言知识。
然而，由于缺乏合适的实用模板，很多学生在完成这类作业时感到困惑。
本文将介绍一种实用的视听语言作业模板，帮助学生有效地完成作业。
首先，视听语言作业模板应包含一个简单的引言。
引言部分可以用来简要介绍作品的背景，引起读者对作品的兴趣。
例如，如果作业是关于一部电影的，可以简要介绍电影的主题和导演等信息。
这样，读者在阅读作业时就能够对作品有一个初步的了解。
接下来，模板的主体部分应包括个人的观点和评价。
这些观点和评价可以通过回答一些问题来展开，例如：作品的主题是什么？它是如何通过视听语言来表达的？你对作品的评价是什么？这些问题可以帮助学生更好地组织自己的思路，并且使得作业的内容更加丰富。
在回答这些问题时，学生可以结合自己在课堂上学到的相关知识，用恰当的词汇和句式来表达自己的观点。
此外，模板的主体部分还可以包括对作品中某一具体场景或角色的分析。
通过对具体场景或角色的分析，学生可以展示自己对作品的深入理解。
例如，如果作业是关于一首歌的，学生可以分析歌词中的某一句话或者某一段旋律的含义和表达方式。
这样的分析不仅可以拓展学生的思维，还能够提高他们对语言细节的敏感度。
最后，模板的结尾部分可以包括对作品的总结和个人的反思。
学生可以简要总结作品的关键点，并提出自己对作品的改进意见。
这样的总结和反思可以展示学生的思考能力和创造力，使得作业更具深度。
在使用视听语言作业模板时，学生需要注意几点。
首先，他们应该确保模板的语言流畅、连贯，避免重复使用相同的词汇和句式。
其次，学生应该尽量使用自己的观点和表达方式，避免简单地照搬模板的内容。
这样才能展示出学生的个性和独特性。
综上所述，实用的视听语言作业模板可以帮助学生更好地完成作业，提高他们的语言表达能力和思维能力。
通过引言部分的介绍、主体部分的观点和评价、具体场景或角色的分析以及结尾部分的总结和反思，学生可以有效地组织自己的思路，并且使作业的内容更加丰富和有深度。
北影视听语言课程作业范例
《甜蜜蜜》婚纱店段落镜头分析二，镜头画面剧本镜头1a 镜头1b 镜头1c镜头2a 镜头2b镜头3a 镜头3b镜头4a 镜头4b镜头5镜头6镜头7镜头8a 镜头8b镜头9镜头10a 镜头10b三，机位图四，分析文字《甜蜜蜜》是1996年陈可辛指导的电影，它描述了发生在一对男女身上的三个爱情故事，始终贯穿着邓丽君的一曲《甜蜜蜜》，始于1985年，经历上海、香港、纽约三大城市，十年的离离合合，缘分似乎垂手可及，又仿佛遥不可及，电影中流露出导演对香港昔日辉煌的怀恋，对于缘分，命运及爱情的描述让人感觉异常的流畅，舒服，宛如一首爱情小品。
婚纱店这一片段可以说是两个人情感蓄势待发段落，原本相爱的男女各自有了归属，再次见面尽管彼此心里依然记挂着对方，却都小心翼翼地伪装掩饰，在朋友，各自的爱人面前表现得不动声色，而婚纱店段落撕破了两个人之间的伪装，真情流泻。
两个人在更衣室中相见的尴尬场面更是没有一句台词，人物的状态与情感的拿捏却恰到好处，整个段落一气呵成，为下一场在街头两人压抑情感的彻底爆发做好了铺垫。
在这个段落的开始，主要是描写李翘与小婷的对话，包括选婚纱和试婚纱，看似闲来之笔，却把三个人复杂的情感关系揉在了一起——挑选婚纱的时候，镜头从左缓缓推到右，如此一来就把李翘推到了边缘，对小军与李翘之间的关系毫不知情的小婷依然沉浸在新婚的幸福中，她说起没有照过婚纱照的失落，听到要送她照片之后的喜悦都说明了她对小军的依赖，以及对自己婚姻的依赖，她的这种表现，势必让李翘陷入痛苦，成为她与小军之间的情感障碍，包括下一个镜头试穿婚纱也是如此，镜子中的她光彩照人，镜头推进，她脸上更是洋溢着难以言语的幸福，而她的幸福正是李翘的痛苦。
当然，这样做除了剧情需要以外，还有很大一部分原因是由于杨恭如在这部电影中作为特别推荐的新人出现，在有她的镜头中，要尽可能的表现她。
整个段落的故事内容并不丰富——小军与小婷来李翘即将开业的婚纱店看她，李翘要送小军与小婷一套婚纱照，李翘误入小军正在换衣服的更衣室，此段落着力表现的就是他们在这种情况下面对彼此的种种反应。
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《西部往事》拉片作业
一．分镜头分析：
镜号截图景别运镜镜头内
容
长度声音
1 特固定匪b斜
视，在
等待火
车的到
来。
4秒火车汽
笛声
2 特固定匪a注
视7秒火车停
车声
3 空固定火车车
门打开
声音传
来8 火车车
门打开
声
4 特固定匪b紧
张起
来,转
头看车
门7 火车车
门打开
声
枪门打开
声
6 特固定匪a转
头注视26 火车突
突声
7 空固定车门打
开,列
车员扔
下一个
盒子35 盒子落
到声
8 特固定匪a收
枪入套30 火车突
突声
9 特固定匪c歪
头看车
门的方
向33 火车突
突声
火车徐
徐驶走
突声
11 特固定匪b看
匪a,笑. 25 火车突
突声
12 特固定匪a分
别向b
和c示
意,走
出画. 38 火车突
突声
13 远推-
摇三人走
向站台
远方,
走近,
看火车
驶离,
准备离
开
30s 火车汽
笛声音
起,启动
14.a 中近固定火车驶
离,三
人忽然
回头看口琴伴奏响起;火车汽笛声
14.b 全降-
拉三人看
到口琴
手后,
向他走
近.
21s 口琴声
音起;
火车汽
笛声远
去
15 特固定口琴手
在吹
琴,抬
头看三
匪
10s 口琴声
16 特固定四人对
峙
5s 口琴声
17
特固定匪a凝
视口琴
手
3s 口琴声
18 近固定口琴手
慢慢放
下琴,
对三人
说话8s 口琴声
停,对白
19 近固定匪a回
答
4s 对白
20 全固定口琴手
对三人
说话5s 渲染音
乐起,对
白
21 特固定匪b说
话3s 渲染音
乐, 对
白
22 中固定匪b转
头向
a,a示
意口琴
手拉死
人的
马车8s 渲染音
乐, 对
白
23 特固定口琴手
说话7s 渲染音
乐
24 特固定匪b说
话,收
起笑容2s 渲染音
乐
25 特固定匪a收
紧面部
肌肉4s 渲染音
乐
26 全固定四人对
峙,准
备拔枪5s 渲染音
乐
27 全固定口琴手
不动,
注视2s 渲染音
乐
28 中固定匪a抽
枪11 渲染音
乐,
29.a 特拉口琴手
拔枪2s 渲染音
乐
29. b 中固定口琴手
射击,
匪a匪
c倒地渲染音乐停,枪声
30 中固定匪b中
枪同时
回射
4 枪声
31 中固定口琴手
中枪倒
地
7 枪声
32 全固定匪b中
枪慢慢
倒地.
4s 马叫
注：镜头长度单位是秒（s）或者是画格个数。
二. 机位图:
注：A为匪A；B为匪B；C为匪C。
红线为戏中人物行动路线。
三. 段落分析:
片子是在西班牙的一个小城旁边拍摄的,故事背景是美国的Arizona.三个匪徒穿的是长风衣,帆布外套在一段时间里是美国西部片的标志,但是Sergio Leone和设计者研究的结果认为长风衣更能给人留下深刻印象.实际的效果证明了这一点.
这里Leone很多处借鉴了<high noon>的表现手法来表现主人公所处环境的险恶.三个家伙在站台等人的情景来自于<high noon>,三个匪徒在Handlewille车站等人,但是在<high noon>里等的是坏人,这里等的是好人,<high noon>站台里面也有一个老工人,并且都是受到了悍匪的威胁.有<high noon>里的车站是好莱坞更加明亮,干净,照明很好的外景场地;而这里却是一个十分肮脏破旧的场景,室内场景的灯光十分昏暗,室外站台的地板也是破旧不堪.Loene 利用照明和摄影的手段来营造出一个充满暴力和邪恶的世界,而这些都是为主人公在这个说不清正义和邪恶之分的世界中出场做准备.这里和<high noon>的方法有所不同,<high noon>中在描写危机降临的同时,还强调了主人公生活的幸福(即将结婚,并且可以解甲归田,衣锦还乡),那个世界还是一个正常的世界;而<西部往事>的世界是一个完完全全的弱肉强食的世界,正义的主人公甚至找不到可以依赖的同盟.从这里能看出Loene是一个对现实更是抱有一种不信任,或者说是玩世不恭的态度,这也是他的电影被人成为"邪典电影"的原因.
声音的运用有时候用的是放大的自然音:门的吱吱响声,大声关金属门的声音,鸟的声音,最明显的就是一个急待上油的风车的声音.本片的录音助理在给风车录音的时候说:"我们用不用给它加加油,它听起来太叽叽嘎嘎的了." Leone说:"动一动我就捏死你."他希望这个难以置信的声音折磨并刺激每一个人的神经.风车吱吱呀呀的不紧不慢的叫了很长时间,与之相呼应的是炎热的沙漠的风景,几个百无聊赖但却暗藏杀机的悍匪做着古怪的事情.在缓慢的节奏下几个悍匪的性格被很好的刻画了出来,而且他们的形象都很好的与周围的环境相配和:都是腌臜不堪,满脸的横肉,其中一个还有苍蝇不断落在他的脸上,而他竟然尝试用舌头去吃它.缓慢的节奏营造出了更好的紧张气氛,使人们感到喘不过气来.这些都是为了主人公的出场和最后短短几秒的高潮枪战部分做铺垫.
火车头是用西班牙火车改造成的美国西部式的.
几个悍匪在等待了很长的时间后,口琴手还是没有出现.他们以为什么都么有等到,就要走了,这时候口琴声让他们站住了,这里给了我们一个delay drop,如果口琴手直接出现,戏剧性就会明显减弱.火车的驶去在形式上象舞台上拉开幕布,揭开了中心人物--口琴手的面纱,一个由Charles Bronson扮演的无名男人.Leone说Bronson的口琴就是Johnny的吉他,就像Sterling Hayden在<Johnny Guitar>里进入酒吧一样,摄影机向上移动,我们看到了他的脸,这就是一个delayd drop.在这部影片中,这种镜头多次的出现:Bronson在柱子后面出现,穿过窗帘出现,象幽灵一样飘进画幅,带着一种能够控制时间和空间的超自然力.他的第一次出现,就是被发现站在那里,表现的手法十分简单,一点预先的提示都没有.
口琴手的第一句台词就让我们很好的进入到电影中,"Did you bring a horse for me?".车轨在前景,好像暗示这部片子讲的什么.这种对峙主要是关于铁路上的建筑的."you brought two too many", Bronson非常精彩的,甚至有些滑稽的对白."Did you bring a horse for me?" "Looks like we're shy of one horse/""You brought two too many."这些台词甚至给观众笑出声来一个理由.这样典型的西部片对白,还是很华丽的处理了.这是Loene对白的典型特点,总是使用修饰的十分巧妙,好像戏剧中的对白一样.
接下来,虽然所有这些气氛都被营造出来,暴力场面延续的时间却很短,只用了四个固定镜头,也就是俩对正反打镜头,就把整个战斗的场面清楚描述了出来,剪接的十分简单干净,这样做体现出一种犀利.这一点不像Sam Peckinpah的影片(<稻草狗><野家伙>), Peckinpah的影片中暴力场面用慢镜头加以强调.由此可见, Lenoe感兴趣的是暴力场面开始前的仪式,而不是暴力场面本身.
在这段中,特写被多次使用,有人物的面部特写来表现人物的心情和刻画其性格,还有为了增强视觉刺激用的手部抽枪的特写.特写的剪接主要有特点.一是人物的面部特写是和抽枪的手的特写以及火车的全景镜头交叉剪辑在一起,这样做我想有两个原因,一是叙事的需要,这样能把故事的因果关系讲明白,每两个镜头的连接都有逻辑关系;第二个作用是能够有节奏的变化.如果都是特写的连接,就会有太生硬的感觉,中间插入火车的空镜头,能够使人在看完前一个面部特写后有时间做好接收第二个手部特写的准备;二是两组人物的正反打镜头是特写、中景还有远景的剪接的交叉剪辑在一起,景别慢慢变大,这样做是有原因的:因为开始时候是两组人的对峙,特写用来表现人物的内心和特点;而中景是戏剧性镜头,演员的动作表演需要在这种景别中完成;最后的全景把两组人物联系在一起,两组人在同一个画幅中做出动作和
反映动作,而不需要再做出正反打,这就节约了时间,正如上面所说使得高潮时间更短促集中,同时在全景中人物也可以做出动作.这样做符合故事的发展变化---两伙人先说说话(特写),然后相互挑衅(中景),最后开打(全景).
有人说Loene的片子的机位摆设是教科书似的.从这段戏就可见一斑.无论是叙事的镜头还是为了表现人物尖刻对峙的戏剧性的镜头都是如此.在开始三个人等待的几个镜头中,首先用每人的特写来表现个人的特点,然后才用全景表现人物的位置关系,这样做的原因是为了突出强调矛盾冲突,如果把顺序颠倒过来,就变成了简单的叙事镜头.再有就是四个人的对峙时候的构图,四个人是在透视线上排列,这就使得画面更具有纵深感,更加突出两方的矛盾冲突和尖刻对峙.
在这个段落里,两个客窜明星Jack Elam和Woody Strode在影片没有进入剧情之前就挂了,从这一点看,这会是一部非常奇怪的电影.。