第1讲-走进细胞
生物必修一走进细胞知识点
生物必修一走进细胞知识点生物必修一走进细胞知识点第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1.细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化,形成一个多细胞共同维系的生物个体.2.细胞是最基本的生命系统.的生命系统是：生物圈。
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1.细胞的统一性:细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2.细胞的多样性:大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核(本质)无成形细胞核，无核膜.核仁.染色体有成形的细胞核，有核膜.核仁.染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体.液泡等生物类群衣原体,支原体,蓝藻,细菌,放线菌(一支蓝细线)动物,植物,真菌常见的细菌有:乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌.常见的蓝藻有:颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.常见的真菌有:酵母菌.二:(略)细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登)细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。
第二章:组成细胞的分子.第一节:组成细胞的元素与化合物一:元素组成细胞的主要元素是:CHONPS基本元素是:CHON最基本元素:C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为:大量元素和微量元素.大量元素:CHONPSKCaMg微量元素:FeMnZnCuBMo生物与无机自然界的统一性与差异性.元素种类基本相同,元素含量大不相同.占细胞鲜重的元素是:O占细胞干重的元素:C二:组成细胞的化合物:无机化合物:水,无机盐细胞中含量的化合物或无机化合物:水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸.细胞中含量的有机化合物或细胞中干重含量的化合物：蛋白质。
第一章-走进细胞PPTPPT课件
唯一成型细胞器： 核糖体 无细胞核，无染色体， 有拟核
蓝藻、细菌
真核细胞 有以核膜为界 限的细胞核
较大 具有多种复杂 的细胞器
有染色体
动植物、真菌
三、细胞学说的建立过程P10-11
1、创立者： 施莱登和施旺
2 内容要点：
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由
细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己
的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生
命起作用 （3）新细胞可以从老细胞中产生
3 修正：魏尔肖：细胞通过分裂产生新细胞
思考与讨论
1、通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学 发现具有哪些特点？
答：科学家共同参与、共同努力；离不开技术的支持； 需要理性思维和实验的结合；科学学说的建立过程 是一个不断开拓、修正和发展的过程
本章小结及练习
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答：精子和卵细胞； 胚胎发育通过细胞的分裂和分化实现
资料分析 生命活动与细胞的关系
实例3、数一数完成一个简单的缩手反射， 至少需要哪些细胞参与？你能说清楚你 现在进行的学习活动需要多少种类和数 量的细胞参与吗？
答：需要各种神经细胞及肌细胞等参与。 学习活动涉及多种细胞，主要是神经细 胞
资料分析 生命活动与细胞的关系
细胞是生物体结构和功能的基本单位P2
细胞只有保持 完整 性,才能完成各项生命活动。
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
取出核
切
有核部分
植入细胞核 正常生活
死亡
细胞核
细胞是所有生物体结构和功能的基本单位。
第1讲 走进细胞
近
小
低倍镜
小
多
亮
远
大
三、实验：用显微镜观察多种多样的细胞
归纳提炼
1．目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系 2．高倍镜与低倍镜的比较 3. 成像特点及装片移动规律
(1)显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像；倒立是指上下、左右 均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。
(2)装片的移动规律：装片与物像移动方向相反，相对于视野中央， 物像偏向哪个方向，装片就移向哪个方向，即“偏哪儿向哪儿移”。
归纳提炼
三、实验：用显微镜观察多种多样的细胞
1．目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系 2．高倍镜与低倍镜的比较 3. 成像特点及装片移动规律 4. 视野中细胞数量与放大倍数的关系 5. 细胞质流动
归纳提炼
显微镜下看到的细胞质流动方向与实质细胞质流动方向相同
三、实验：用显微镜观察多种多样的细胞
①揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。 ②揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。
夯基础
例：在明亮的实验室里,在显微镜视野中能清晰地看到叶绿体,但看不 到无色的线粒体,为便于判断,此时应 ( ) A.改用凹面反光镜,放大光圈 B.改用凹面反光镜,缩小光圈 C.改用平面反光镜,放大光圈 D.改用平面反光镜,缩小光圈
二、细胞的多样性与统一性
例、下列细胞亚显微结构示意图，正确的是（ D ）
重庆高考
三、细胞学说
夯基础
1、细胞学说建立的过程
维萨里,比夏 罗伯特虎克 列文虎克 马尔比基 施莱登 施旺 耐格里 魏尔肖
从器官,组织水平研究生命 用显微镜发现命名细胞 用显微镜观察红细胞,精子等活细胞 用显微镜观察了微细结构 细胞是构成植物体的基本单位 一切动植物都由细胞构成 观察到细胞分裂 细胞通过分裂产生新细胞
_第一章《走近细胞》知识总结 高一生物人教版必修一
第一章走进细胞第一节细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及建立过程1、创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。
2、细胞学说的内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。
3、分析细胞学说建立的过程比利时.维萨里、法国.毕夏从人体细胞的解剖和观察入手，指出器官、组织。
英国.罗伯特.虎克发明细胞荷兰.列文•虎克观察不同形态的细菌、红细胞和精子等植物学家施莱登发现细胞有细胞核，首次提出植物细胞由细胞构成，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生。
动物学家施旺提出动物细胞也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程都是从受精卵这个单细胞开始的。
4、细胞学说的修正德国.魏尔肖提出与，细胞通过分裂产生新细胞。
5、意义(1)揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
(2)对生物学发展的意义：①使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。
②为生物进化论的确立埋下了伏笔。
6、科学方法：归纳法二、细胞是基本的生命系统1．生物体与细胞的关系(1)单细胞生物：依赖单个细胞就能完成各项生命活动的生物。
(2)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作共同完成各项生命活动的生物。
2．生理活动与细胞的联系(1)生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。
(2)生物生长发育的基础：细胞增殖、分化。
(3)生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递和变化。
3．生命系统的结构层次(1)系统的含义系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
(2)生命系统的结构层次从小到大依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
(3)各层次的相互关系①无论从结构上还是功能上看，细胞属于生命系统最基本的层次，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础。
第一章 走进细胞
蓝藻2：（1）蓝藻无叶绿体，含叶绿素和藻蓝素，可进行光合作用，无线粒体，可进行有氧呼吸
（2）无内质网、高尔基体，不存在这两种细胞器的加工、运输过程。 （3）无核膜，转录和翻译同时进行。真核的转录和翻译场所不同。 （4）种类：蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜等。 （5）一般除了“蓝色”以外的其他颜色的“藻”都是植物，属于真核生物。如：黒藻、绿藻 褐藻、红藻、衣藻等都是真核植物 （6）不是所有的原核生物都有细胞壁，如支原体无细胞壁。
个体无系统层次 （2）病毒因为不能进行独立的代谢 ，所以不属于生命系统层次 （3）细胞是最基本的生命系统
第二节 细胞的多样性和统一性 一、显微镜观察细胞 结论：细胞具有多样性（不同细胞，其形态、大小千差万别）和差异性（不同细胞
具有共同的结构：细胞膜、细胞质、DNA）
细胞多样性使得细胞结构与功能相适应
二、原核细胞和真核细胞 1、原核细胞：无以核膜为界限的细胞核，有拟核的细胞 种类：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等。
细胞壁：由肽聚糖构成 细胞膜 基本结构 细胞质 拟核 细胞质基质 核糖体
细菌1：（1）细菌含有细胞壁，成分是肽聚糖，不是纤维素、果胶，不能用纤维素酶除去其细胞壁
（2）呼吸方式：有的有氧呼吸有的无氧呼吸。 （3）不是所有带“菌”的都是细菌，如酵母菌是真菌，通常带“杆、球、弧、螺旋等”为修饰词。 （4）细菌是一大类生物，不是一种生物。
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
1、生命活动与细胞的关系 （1）单细胞生物（草履虫、变形虫）的运动和分裂离不开细胞 （2）多细胞生物生殖、发育、反射等生命活动的完成离不开细胞 （3）病毒的生命活动也离不开细胞（营寄生生活，不能用培养基培养） 蛋白质：决定病毒的抗原特性 病毒的结构 核酸：只含有一种核酸（DNA或RNA） 注意：病毒的核酸只会发生基因突变、不会发生基因重组和染色体变异。 2、细胞室生物体结构和功能的基本单位 二、生命系统的结构层次 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 注意：（1）单细胞生物，一个细胞就是一个个体，无组织、器官、系统层次。植物
第1讲 走近细胞
(3)病毒、原核细胞、真核细胞的比较
特别提醒 (1)原核、真核生物的判断 ①带“藻”的除蓝藻(如颤藻、鱼腥藻等)这一类外，其余的 带“藻”的如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物。 ②带“菌”的除酵母菌和霉菌(如青霉、根霉、曲霉等)属真 核生物外，其余带“菌”的如乳酸菌、大肠杆菌、硝化细菌等细 菌和放线菌都是原核生物。 ③变形虫、草履虫等原生生物属真核生物。 ④病毒既非原核生物也非真核生物。
①核酸 ②蛋白质 ③中心体 ④叶绿体 ⑤线粒体 ⑥ 核膜 ⑦核糖体 ⑧细胞膜 ⑨细胞壁
A．①、②在噬菌体、大肠杆菌、衣藻、草履虫体内都存在 B．⑦、⑧、⑨在大肠杆菌和衣藻体内都存在 C．①～⑨在衣藻体内都存在 D．①～⑨中除③、④、⑨以外，其余的在衣藻和草履虫体 内都存在
解析 核酸和蛋白质是生命体的基本组成物质，在噬菌体、 大肠杆菌、衣藻、草履虫体内都存在；衣藻有细胞壁，故 D 不 正确。
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专题01 走进细胞-2024年高考生物一轮复习课件
（植物不具有）
①成分：②生活方式： ③增殖过程： ④分类：⑤变异方式：⑥应用：
寄生在活细胞中
（最基本）
（最大）
同种
所有种群（所有生物）
无机环境
（根、茎、叶花、种子、果实）
细胞—生物体和的基本单位
一个池塘中全部的鲫鱼 （ ）一个池塘中全部的鱼 （ ）一片草地上所有的蒲公英（ ）一片草地上所有的草 （ ）
目镜
物镜
越 ，放大倍数越 。
越 ，放大倍数越 ，镜头离玻片越 ，光线越 。
长
小
长
大
近
暗
3、显微镜的使用
低倍镜
视野中央
转换器
反光镜
细准焦螺旋
调焦
对光
4、成像特点及装片移动规律
（1）.显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像； 倒立是指左右、上下均颠倒180度，相当于将观察物水平旋转180度。 如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。
海水富营养化。
判断正误二：
1.没有细胞核的细胞一定都是原核细胞（ ）2.大肠杆菌和酵母菌通过线粒体进行有氧呼吸（ ）3.发财、颤藻和绿藻的变异来源都只有基因突变（ ）4.细胞学说从一方面揭示了生物界的统一性（ ）5.链球菌的抗体由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜（ ）6.光合作用的场所都是叶绿体（ ）7.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程（ ）
习题巩固
C
1.（2022·四川·成都七中模拟预测）科学家在成功合成病毒之后，又通过人工破坏支原体的 DNA，并用人工合成的DNA替代，成功创造了人类历史上首个人工合成基因组细胞，但该细胞在生长和分裂时表现异常。下列有关叙述错误的是（ ）A．人工合成病毒不意味着人工制造了生命B．支原体可能是最小最简单的细胞C．人工合成的基因也能在支原体的细胞核中表达D．人工合成基因组细胞生长和分裂异常可能是缺少调控生长增殖的基因
第1讲 走进细胞
4．(台湾高考)下列有关人类克疫缺失症病 毒(HIV)的叙述，何者错误( )。 A．构造简单，仅具有内部的核酸不外部 的外膜 B．遗传分子由RNA组成 C．可以在人类细胞中繁殖 D．出芽离开细胞时，壳外有脂双层的膜 答案 A
巩固练习
5、在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养 了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养 的是山羊，这块草原上的8群羊是（ C ）
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合 组织 在一起
器官 丌同的组织按照一定的次序结合在一起
能够共同完成一种或几种生理功能的多个 系统 器官按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂 个体 的生命活动的生物。单细胞生物由一个细 胞构成生物体
循环系统
问题探究： 地球上各种各样的生物之间有没 有共同的结构？它们的生命活动依靠 什么进行？ 提示： 细胞是生物体结构和功能的基本单 位；生物生命活动离不开细胞。
一、生命活动离不开细胞
1．问题探讨：病毒如何生活和繁殖？ 问题1:所有的生物都有细胞结构吗？ 除病毒除以外,一切生物都是由 细胞构成的。
问 题2： 病毒离开其它生物细胞，能 够单独生活和繁殖吗？为什么？ 不能。病毒寄生在活细胞中, 利用 活细胞中的物质生活和繁殖。
案例1．SARS病毒与SARS病
如SARS病毒可使肺部细胞受损导致患者呼吸困难, 患者因呼吸功能衰竭而死亡， SARS病毒还侵害人 体其他部位的细胞
SARS病毒模式
SARS患者肺部X光 片示弥漫性阴影
案例2．HIV病毒与艾滋病 HIV病毒可破 坏淋巴细胞,导 致爱滋病 乙肝病毒 可破坏肝细胞， 引起人体患上 乙型肝炎
变形虫的分裂生殖
酵母菌
生物：第1章《走进细胞》课件(新人教版必修1)
四、使用显微镜观察细胞 1.认识显微镜 放大倍数 =目镜倍数×物镜倍数
显微镜的放大倍数实际是 物体的长度或宽度，而不 是面积或体积。
四、使用显微镜观察细胞 2.注意事项： （1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视 物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时停止下降。 （2)先在低倍镜下观察清楚后,把要放大观察的物 像移至视野中央。 (3)用转换器转过高倍物镜。 (4）观察，视野暗，转动反光镜及增大光圈，不清 晰时只能调节细准焦螺旋。
A
返回
典例分析
5、 如下图所示，1、2为物镜长度，3、4为目镜长度；5、6 为观察时物镜与切片的距离。欲获得最大放大倍数的观察 效果，其正确组合是（ ）
C
A．1、3、5 B．2、4、6 C．2、3、5 D．2、4、5 6．在观察装片时，由低倍镜换成高倍镜，细胞大小、细胞数 目、视野亮度的变化（ ） A．变大、变少、变暗 B．变大、变多、变亮 C．变小、变多、变暗 D．变小、变多、变亮
D
二、生命系统的结构层次
生物圈 生态系统 种群和群ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 个体 器官 组织 细胞
系统
典例分析 2．从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群 的是（ C ） A.池塘中的一群鱼 B.培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的 细菌和真菌 C. 培养皿中的大肠杆菌菌落 D.在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓
典例分析 3.下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ C） A、变形虫、水绵、香菇 B、烟草、草履虫、放线菌 C、小麦、番茄、大豆 D、酵母菌、灵芝、豌豆 4.下列关于蓝藻的叙述中，不正确的是（ A ） A、其细胞壁的主要成分是纤维素 B、DNA分子不与蛋白质结合 C、其核物质没有核膜包被着 D、细胞质内只有核糖体这种细胞器
人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
高中生物必修一《走进细胞》完整ppt课件
C.冠状病毒只有侵入活细胞内才能增殖 D.冠状病毒是由野生动物体内的病毒变异来的，传染性强，可以感染多种植物 解析 冠状病毒能增殖，属于生物，A错误； 病毒必须在活细胞内才能增殖，因此只能用活细胞培养，B错误、C正确； 冠状病毒是动物病毒，不会感染植物，D错误。
解析 通过题干描述可知，该检测方法是利用了抗原—抗体杂交法，病人血清 中如果有与这个病毒反应的抗体，说明病人体内发生了体液免疫，抗体是由浆 细胞分泌的。快速检测非典型肺炎时，在荧光显微镜下，玻片有荧光显现，说 明病人感染了新型冠状病毒。
细胞的多样性与统一性 02
1.原核细胞与真核细胞
(1)图1属于 原核细胞 ，图2属
解析 PCR技术用来扩增DNA，因此病毒的RNA必须先经过逆转录成为DNA 才能进行PCR扩增。进行PCR扩增时使用的引物有2种，其作用是使DNA聚合 酶能够从引物的结合端开始连接脱氧核苷酸，从而扩增2种引物之间的特定 DNA片段。 图中的探针信号检测又称为DNA分子杂交技术，利用了碱基互补 配对的原理。
于 真核细胞 (填“原核细胞”
或“真核细胞”)。
(2) 图 1 代 表 的 细 胞 与 图 2 代 表 的 细 图胞1代最表主的细要胞的没有区以别核膜是
_为__界__限__的__细__胞__核___________
核糖体
；两类细胞共有的细胞器是
。
(3)写拟出核图1细菌细细胞胞壁中下列核结糖构体的名称：鞭毛
考向二 与病毒相关知识整合 热点拓展 据图分析病毒的结构和特点
(1)HIV和T2噬菌体主要由什么成分组成？这些成分的合成场所在哪里？ 提示 HIV主要由RNA和蛋白质组成；T2噬菌体由DNA和蛋白质组成。这些成 分都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。
人教版必修1 开学第一课1.1 走近细胞(课件共22张PPT)
二、为什么学生物科学
2.2) 生物科技与农牧业
多倍体育种培育出无籽西瓜
二、为什么学生物科学
2.2) 生物科技与农牧业
植物细胞工程培育新作物
番茄—马铃薯杂种植株已 培育成功，但没有表达出地上结
番茄地下长马铃薯块茎的性状。
番茄-马铃薯理想植株
二、为什么学生物科学
2.2) 生物科技与农牧业
癌症的研究与治疗
青蒿素-----屠呦呦
中国首位诺贝尔医学奖获得者
屠呦呦
“共和国勋章”
60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻 坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失 效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出 重要贡献。
二、为什么学生物科学
2.1) 生物科学与人类健康
胚胎工程的运用， 试管婴儿已经发展到第三代了。
【活动一：思考讨论】 请同学们思考讨论以下问题。 1.什么是生物?生物具有一些什么特征呢? 具有生命的物体!
繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异和能对刺激产生反应等的复合
现象。
2.生物是否都有细胞结构，请简单地对生物进行分类? 生物不都有细胞结构，例如病毒!生物包括病毒与具有细胞结构的生物。
目录
目
录
二、为什么学生物科学
2.3) 生物科技与环境保护
利用生态工程对城市污水进行净化，降低污水中重金属等有毒物质含量。
二、为什么学生物科学
2.3) 生物科技与园林欣赏
改变花色的转基因蓝玫瑰
鱼
能发荧光的热带斑马
目录
目
录
1
什么是生物科学
2
为什么学生物科学
3
如何学生物科学
三、如何学好生物科学
第1章走近细胞(背诵版)-备战2025年高考生物必背知识清单
第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位[必备知识]1．细胞学说的主要内容(后人经过整理并加以修正总结出来的)：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
(P2～3)2．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
(P4)3．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。
(P5“科学方法”)4．动植物以细胞代谢为基础的各种生理活动，以细胞增殖、分化为基础的生长发育，以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异，等等，都说明细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。
(P5) 5．植物(如冷箭竹)没有系统层次，单细胞生物既可看作细胞层次，又可看作个体层次。
心肌属于组织层次，心脏属于器官层次。
(P6)[重要图解]某种病毒模式图病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。
但是，病毒的生活离不开细胞。
(P8“练习与应用”拓展应用2)[易错提醒]错点1：对细胞学说涉及的生物类型及细胞学说意义理解有误精析：从细胞学说要点可看出，细胞学说通过揭示动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
因此，细胞学说未涉及原核细胞；未涉及病毒；未涉及生物或细胞间的“差异性”（三个“未涉及”）；细胞学说统一了“动植物”(均由细胞构成)；统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用，新细胞均来自老细胞)。
错点2:对病毒是否是生物、病毒含有的核酸、病毒的遗传物质及基因相关概念理解有误精析：病毒一般由核酸和蛋白质组成,但病毒含有的核酸只有DNA或RNA，不能理解为“既含DNA又含RNA”。
病毒没有细胞结构，但被认作生物主要原因是病毒能在宿主细胞内进行增殖，并不是能进行新陈代谢，病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。
生物第一章走进细胞总结知识点
生物第一章走进细胞总结知识点细胞是生物体基本的结构和功能单位。
已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现。
下面是我整理的生物第一章走进细胞总结知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。
生物第一章走进细胞总结知识点第一节从生物圈到细胞1病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。
3生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。
4血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。
5植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。
6地球上最基本的生命系统是(细胞)。
7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。
例：一个池塘中所有的鲤鱼。
8群落：在一定的区域内所有生物的总和。
例：一个池塘中所有的生物。
(不是所有的鱼)9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
第二节细胞的多样性和统一性一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步)1、在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)2、转动(转换器)，换上高倍镜。
3、调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。
4、调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。
二、显微镜使用常识1、调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。
2、高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。
低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。
3、物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。
目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。
放大倍数越大、视野范围越小、视野越暗、视野中细胞数目越少、每个细胞越大放大倍数越小、视野范围越大、视野越亮、视野中细胞数目越多、每个细胞越小4、放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数5、一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞?20×1/4=56、圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞?20×(1/2)2=5三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有(叶绿素)和(藻蓝素)，可进行光合作用，属自养型生物。
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1、下列组合中，能体现生命系统的层次由简单到 下列组合中， 复杂的正确顺序是 ①核酸 ②肌纤维 ③呼吸道的上皮 ④病毒 ⑤皮肤 ⑥野猪 ⑦同一片森林中的所有野猪 ⑧亚热带常绿阔叶林 ⑨一个池塘中所有的鱼类 ⑩一个池塘中所有的生物 ①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧ A、①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧ B ②③⑤⑥⑦⑩⑧ B、②③⑤⑥⑦⑩⑧ ①④③⑤⑥⑦⑧ C、①④③⑤⑥⑦⑧⑨⑩ ①②③④⑤⑥⑦⑧ D、①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
5、关于显微镜的常考知识点
要点 目镜 物镜 低倍 换高 倍后 解析 放大倍数有5X 5X、 放大倍数有5X、 10X 、 15X 、20X ； 无螺纹，长度和放大倍数成反比 无螺纹，长度和放大倍数成反比 低倍物镜(8X 高倍物镜(40X (40X或 低倍物镜(8X 或10X )、高倍物镜(40X或45X ) 和油浸物镜(90X )； 和油浸物镜(90X 或100X )； 有螺纹，放大倍数和物镜的长度成正比 有螺纹，放大倍数和物镜的长度成正比 由于放大倍数变大而使视野变小 变暗； 变小、 由于放大倍数变大而使视野变小、变暗； 调节视野的明暗——调反光镜、光圈； ——调反光镜 调节视野的明暗——调反光镜、光圈； 调节视野的清晰—— ——调 调节视野的清晰——调细准焦螺旋
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2、在一块草原上有8户牧民，每户各养了 在一块草原上有8户牧民， 一群牧羊，其中6户养的是绵羊， 一群牧羊，其中6户养的是绵羊，有2户 养的是山羊， 养的是山羊，这8群羊是 A、一个种群 B、一个群落 C、两个种群 D、八个种群
四、显微镜的使用
1、显微镜的 结构： 结构： ①光学系统： 光学系统： ②机械系统： 机械系统：
第一讲 走近细胞
复习要点： 复习要点：
一、生命活动离不开细胞 二、细胞的统一性和多样 性 三、生命系统的结构层次 四、显微镜的使用 五、细胞学说的建立
阅读教材P 阅读教材P1-12
完成《系统集成》 完成《系统集成》中的温故知新
思考： 思考： 一切生物都是有细胞构成的吗？ 一切生物都是有细胞构成的吗？
四、显微镜的使用
2、显微镜的使用方法
操作 步骤
具体方法
将显微镜放在自己前方稍偏左 将显微镜放在自己前方稍偏左，右方留出一定的位置以便 稍偏左， 绘图 转动转换器， 倍镜对着通光孔 对着通光孔。 转动转换器，使低倍镜对着通光孔。用手来回转动反光 当左眼看到一个圆形的、明亮的视野，对光完成。 镜，当左眼看到一个圆形的、明亮的视野，对光完成。 强调：用低倍镜对光。 强调：用低倍镜对光。 升高镜筒，把玻片标本放在载物台中央 中央， 升高镜筒，把玻片标本放在载物台中央，标本材料正对通 光孔的中心， 光孔的中心，用压片夹压住载玻片的两端
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3、图甲和图乙所示，用显微镜观察植物细 图甲和图乙所示， 胞的叶绿体和细胞质流动实验中的两个视野， 胞的叶绿体和细胞质流动实验中的两个视野， 现将甲图所示视野转为乙图所示视野， 现将甲图所示视野转为乙图所示视野，下列 操作步骤正确的是 ①转动细准焦螺旋 ②转动粗准焦螺旋 移动装片④ ③移动装片④调节光圈 ⑤转动转换器
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3、2010年新课标高考试题．下列有关细胞 2010年新课标高考试题． 年新课标高考试题 的叙述， 的叙述，正确的是 A．病毒是一类具有细胞结构的生物 蓝藻细胞具有细胞核且DNA DNA分子呈环状 B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状 C．人体所有细胞的细胞周期持续时间相同 D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性
C
三、生命系统的结构层次
1、不同生物的结构层次可能不同 植物：细胞—组织—器官— 植物：细胞—组织—器官—植物体 动物：细胞—组织—器官—系统— 动物：细胞—组织—器官—系统—动物体 2、器官和系统 植物的六大器官： 植物的六大器官：根、茎、叶、花、 果实、 果实、种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、 人的八大系统：运动系统、消化系统、 循环系统、呼吸系统、泌尿系统、 循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系 生殖系统、 统、生殖系统、内分泌系统
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1、（2006、广东）在使用显微镜观察装 、（2006 广东） 2006、 片的过程中，当调节镜筒下降时， 片的过程中，当调节镜筒下降时，眼 睛应注视的部位是 A、物镜 B、目镜 C、反光镜 D、镜筒
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2、（06上海）用显微镜镜检人血涂片时，发 、（06上海）用显微镜镜检人血涂片时， 06上海 现视野内有一清晰的淋巴细胞如下图。 现视野内有一清晰的淋巴细胞如下图。为 进一步放大该细胞， 进一步放大该细胞，首先应将其移至视野 正中央， 正中央，则装片的移动方向应是 A、向右上方 B、向左上方 C、向右下方 D、向左下方
安放 ↓ 对光 ↓ 放置 装片
操作 步骤 ↓ 低倍 镜下 观察 ↓
具体方法
两眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋， 镜筒徐徐 两眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，让镜筒徐徐下 侧面注视物镜 徐徐下 至物镜距玻片2 mm处 然后用左眼 左眼注 目镜， 降，至物镜距玻片2—5 mm处。然后用左眼注视目镜，右眼 同时睁 以便绘图），同时用手反方向 逆时针方向） ），同时用手反方向（ 同时睁开（以便绘图），同时用手反方向（逆时针方向） 转动粗准焦螺旋， 镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。 缓缓上升 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。 如果不够清楚，可用细准焦螺旋调节（不可以在调焦时边 如果不够清楚，可用细准焦螺旋调节（ 观察边使镜筒下降，以免压碎装片和镜头） 观察边使镜筒下降，以免压碎装片和镜头）。 如果需要高倍镜继续放大， 高倍 如果需要高倍镜继续放大，需在低倍物镜下将观察的目标 移到视野中心，然后转动转换器， 镜下 移到视野中心，然后转动转换器，使高倍物镜对着通光 左眼从目镜看时，一般能看到模糊或清晰的物像， 观察 孔，左眼从目镜看时，一般能看到模糊或清晰的物像，来 回转动细准焦螺旋，可使模糊的物像清晰。 回转动细准焦螺旋，可使模糊的物像清晰。 即先低后高，先下降后上升， 即先低后高，先下降后上升，先粗调后细调 观察时，要用左眼看目镜，右眼也要睁着以便边观察边绘图 左眼看目镜 也要睁 观察时，要用左眼看目镜，右眼也要
3、显微镜的使用原理 4、高倍物镜与低倍物镜比较
物象大小 看到细胞 视野亮度 物镜与装 片的距离 数目 高 倍 镜 低 倍 镜 视野范围
大 小
少 多
暗 亮
近 远
小 大
5、教材中使用显微镜的实验
①使用高倍镜观察几种细胞 观察DNA RNA在细胞中的分布 DNA、 ②观察DNA、RNA在细胞中的分布 ③检测组织中的脂肪 观察细胞结构——线粒体 线粒体、 ④观察细胞结构——线粒体、叶绿体 ⑤植物细胞的吸水和失水 ⑥观察细胞的有丝分裂 ⑦观察细胞的减数分裂 低温诱导染色体变异 ⑧②③④四个框图内所包括生物的共同 下图是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同 ①②③④ 特征的叙述，正确的是（ ） 特征的叙述，正确的是（
A．框图①内都是原核生物，不能进行有丝分裂，遗传 框图①内都是原核生物，不能进行有丝分裂， 不能遵循孟德尔遗传定律 框图②内的生物都不含叶绿素， B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者 C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁 框图③内的生物都具有细胞结构， 框图④内的生物都是异养生物， D．框图④内的生物都是异养生物，且都能进行有丝分裂
当今所知道的最小的, 当今所知道的最小的, 专性细胞内寄生的分 子生物
细菌： 细菌：
酵母菌
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1、下列4种生物的细胞结构与其他3种 下列4种生物的细胞结构与其他3 生物的细胞结构有明显区别的是 A、酵母菌 B、乳酸菌 C、青霉菌 D、蘑菇
反馈： 反馈：
2、对①～⑦中物质或结构在下列生物的叙述 中，不正确的是 D ①核酸 ②蛋白质 ③液泡 ④叶绿体 ⑤核膜 ⑥细胞膜 ⑦细胞壁 ①②在大肠杆菌 在大肠杆菌、 A、①②在大肠杆菌、衣藻和草履虫体内 都存在 ⑥⑦在大肠杆菌和衣藻体内都存在 B、⑥⑦在大肠杆菌和衣藻体内都存在 C、①～⑦在衣藻体内都存在 D、除⑤外，其余各项在衣藻和蓝藻体内 都存在
要点 解析 光线暗时用凹 光线强时用平 反光镜 光线暗时用凹面，光线强时用平面 目镜倍数×物镜倍数； 目镜倍数×物镜倍数； 放大 是指长度或宽度的放大，面积实际放大是 是指长度或宽度的放大，面积实际放大是 倍数 倍数的平方 先低后高，先下降后上升， 调焦 先低后高，先下降后上升，先粗调后细调 放大倒立 实像； 倒立的 放大倒立的实像； 像与实物的上下、左右位置均相反 位置均相反。 像与实物的上下、左右位置均相反。 成像 物像在视野的什么方向 装片就向什么方 什么方向， 物像在视野的什么方向，装片就向什么方 向移动
一、生命活动离不开细胞
1、病毒的生命活动离不开细胞 2、单细胞生物 3、多细胞生物
反馈： 反馈：
1、禽流感病毒和HIV病毒的生存和复制 禽流感病毒和HIV HIV病毒的生存和复制 繁殖的场所必须是 A、无机环境 B、富含有机质的环境 C、生物体的细胞间质内 D、生物体的活细胞内
二、原核生物、真核生物和 原核生物、 病毒的区别 1、比较 2、生物分类系统
三、生命系统的结构层次
3、区别种群、群落、生态系统： 区别种群、群落、生态系统： 种群是一定区域内的所有同种的全部个 种群是一定区域内的所有同种的全部个 是一定区域内的所有同种 体; 群落是一定区域内的的所有生物， 是一定区域内的的所有生物 群落是一定区域内的的所有生物，完整 得包括植物、动物和微生物。 得包括植物、动物和微生物。 生态系统是一定区域内的所有 是一定区域内的所有生物及无 生态系统是一定区域内的所有生物及无 机环境的总和 的总和。 机环境的总和。
A、③⑤②① B、④③②⑤ C、③①④⑤ D、③⑤④①
五、细胞学说的建立： 细胞学说的建立：
维萨里
解剖人的尸体
肉眼观察
比夏 虎克 列文虎克 马尔比基 施莱登 施旺 耐格里 魏尔肖