八年级上册数学期末模拟考试卷

2019年八年级上册数学期末模拟考试卷

一、选择题(312=36分)

1. 的值是( )

A.2

B. 2

C.4

D.2

2.使函数有意义的取值范围是( )

A. B. C. D.

3.一次函数的图象不经过( )

A. 第一象限

B.第二象限

C.第三象限

D.第四象限

4.点，点是一次函数图象上的两个点且，则与的大小关系是( )

A. B. C.无法比较D.

5.下列关系中，不是的函数的是( )

6.如图，某同学把一块三角形的玻璃打碎成三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法是( )

A.带①去

B.带②去

C.带③去

D.带①和②去

7.如图，已知等边△ABC中，点D、E分别在边AB、BC上，把△BDE沿直线DE翻折使点B落在B处，DB分别交边AC于点F、G。ADF=80，则CE G度数为( )

A.30

B.40 C .45 D.60

8.下列函数一定经过原点的是( )

A. B. C. D.

9.如图，△ABC中，C=90，A=30，AB的垂直平分线交AC

于D，交AB于E。则AC和CD的关系是( )

A. B. C. D.无法确定

10.如图，汽车沿直线运动时的路线与时间关系图，图中S表示汽车离出发点的路程。根据图象给出下列四个结论：

①汽车在OA段的速度为5m/s;②汽车在AB段保持静止;

③汽车在BC段的速度比在OA段的速度小;

④汽车在整个过程中的平均速度为5m/s。

其中正确的说法有( )

A.①②

B.②③

C.③④

D.①③

11.如图，已知ABC=120，BD平分ABC，DAC=60，若AB=2，BC=3，则BD的长是( )

A.5

B.7

C.8

D.9

12.如图，BD为△ABC的角平分线且BD=BC，E为BD延长线上一点。BE=BA，过E作EFAB于F，下列结论：

①△ABD≌△EBC;②BCE+BCD=180③AD=AE=EC;④BA+ BC=2BF。其中正确的是( )

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.①②③④

二、填空题(34=12分)

13.写一个不经过第三象限的一次函数的解析式。

14.甲、乙两人同时从A地出发，以各自的速度匀速骑车到B 地，甲先到B地后原地休息，甲、乙两人的距离y(Km)与乙骑车的时间t(h)之间的函数关系的图象如图，则A、B两地

的距离km.

15.将一个正三角形纸片剪成四个全等的小正三角形，再将其中的一个按同样的方法剪成四个更小的正三角形，如此继续下去，如下表：

所剪次数1 2 3 4 n

正三角形的个数4 7 10 13 an

则an= (用含n的式子表示)

16.如图，中，AI平分CAB，BI平分ABC，过点I作IGAB 于G，若BG=6，则AG= 。

三、解答题(共9题，共72分)

17.(6)计算：

18. (6)如图，已知，点M是△ABC的B C边上一点，BE∥CF，且BE=CF。求证：AM是△ABC的中线。

19. (6)等腰三角形周长为10 cm，底边为ycm、腰长为x cm.

(1)求底边y与腰长x之间的函数关系式;(3)

(2)求自变量x的取值范围;(3)

20. (7)如图，在平面直角坐标系xOy中，A(1，5)，B(1，0)，C(4，3)

(1)在图中作出△ABC关于直线x=1的对称图形△A1B1C1，并写出点A1，B1 、C1坐标;(2)

(2)将△ABC向右平移7个单位得△A2B2C2，画出

△A2B2C2;(2)

(3)求△A1B1C1与△A2B2C2重叠部分的面积。(3)

21. (7)一农民带了若干千克自产的土豆进城出售，为了方便，他带了一些零钱备用，按市场价售出一些后，又降价出售，售出土豆千克数与他手中持有的钱数(含备用零钱)的关系如图所示。结合图像回答下列问题。

(1)农民自带的零钱是多少?(2)

(2)降价前他每千克土豆出售的价格是多少?(2)

(3)降价后，他按每千克土豆0.4元将剩余土豆售完，这时他手中的钱(含备用零钱)是26元，问他一共带了多少千克土豆?(3)

22. (8)如图，直线与轴交于点A、与轴交于点B。

(1)求A、B两点的坐标; (4)

(2)过点B作直线BP与轴交于点P，使，求直线BP的解析式。(4)

23、已知△ABC中，BAC=90，AB=AC。

(1)如图，D为AC上任一点，连接BD，过A点作BD的垂线，垂足为E，过C 点作与AB平行的直线CF交AE的延长线于点F。求证：BD=AF;(5)

(2)若点D是AC延长线上任一点，如图，其他条件同(1)，请画出此时的图形，并猜想BD与AF是否相等?说明你的理由。

(5)

24. (10)如图，Rt△ABC中，D是CB延长线上一点，以AD

为边作△ADE，连BE，ABC= 且，AED=ADE=

(1)在图中作出△ABC关于直线AC的轴对称图形;(3)

(2)试判断BEDC与BC的数量关系，并证明你的结论;(5) “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。(3)设AD 与BE交于点O，ADB= ，当时，OD=OB。(直接写出结果即可)(2)

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记