学前班数学上册教案范文格式2021
学前班上册数学教案五篇
学前班上册数学教案五篇第一篇：认识数字和数数一、教学目标：1. 认识数字1-10。
2. 能够熟练数数1-10。
3. 能够画出与数字相应的数量。
二、教学准备：1. 数字卡片：1-10。
2. 黑板、白板和笔。
三、教学过程：1. 引入：教师在黑板上写下数字1，然后问学生认识这个数字吗？数字1是什么形状？让学生观察黑板上的数字，并回答问题。
2. 认识数字：教师逐一出示数字卡片，让学生跟读，并使用手指计数。
然后让学生自己画出相应数量的图片。
3. 数数和数量对应：教师出示一定数量的物品，让学生数数并写下数量，然后将相应的数字卡片放在物品旁边。
第二篇：认识形状一、教学目标：1. 认识常见的几何形状。
2. 能够辨认并描述不同形状的特征。
二、教学准备：1. 形状卡片：圆、方、三角形、矩形。
2. 小玩具或图片。
三、教学过程：1. 引入：教师出示圆形卡片，让学生观察并描述它的形状。
然后问学生认识哪些其他形状，让他们尽量说出来。
2. 认识形状：教师逐一出示形状卡片，让学生观察并描述特征。
然后让学生找出教室中与各个形状相同的物品。
3. 比较形状：教师出示两个不同形状卡片，让学生比较并说出它们有哪些不同之处。
第三篇：认识大小一、教学目标：1. 掌握形容词 "大" 和 "小" 的含义。
2. 认识物品的大小差异。
二、教学准备：1. 大小不同的物品：大球、小球、大石头、小石头等。
2. 图片或卡片。
三、教学过程：1. 引入：教师出示两个大小不同的物品，并问学生哪一个是大的，哪一个是小的。
让学生说出原因。
2. 比较大小：教师逐一出示大小不同的物品，让学生比较它们的大小，并说出它们之间的差异。
3. 游戏活动：教师将不同大小的物品混在一起，让学生挑选出指定大小的物品，并将其放到相应的盒子或篮子中。
第四篇：认识位置一、教学目标：1. 学习常见的位置词。
2. 能够描述物品的位置关系。
二、教学准备：1. 基础物品：球、书、桌子、椅子等。
学前班上册数学教案范本全文完整版
学前班上册数学教案范本全文完整版一、教学内容本节课选自学前班上册数学教材第三章《认识数字4》以及第四章《简单的数量比较》。
具体内容包括：数字4的读写、认识和理解，以及利用数字4进行基本的数量比较。
二、教学目标1. 学生能够正确读写数字4，并理解其含义。
2. 学生能够运用数字4进行简单的数量比较，理解多、少和一样多。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数字4的读写、认识和理解，以及数量比较。
难点：如何引导学生运用数字4进行数量比较，理解多、少和一样多的概念。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学PPT等。
学具：学生用数字卡片、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示故事情景，引入数字4。
a. 展示四只小兔子的图片，引导学生观察并说出数量。
b. 揭晓答案，引出数字4。
2. 新课：学习数字4的读写以及认识。
a. 教师示范读写数字4，学生跟随模仿。
b. 学生在纸上练习写数字4，教师巡回指导。
3. 实践：利用数字4进行数量比较。
a. 展示两组物品，一组有4个，另一组有3个，引导学生观察并判断哪组多、哪组少。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生运用数字4进行数量比较。
a. 展示例题，教师讲解解题思路。
b. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习：发放练习题，检测学生对数字4的认识和数量比较的掌握。
a. 学生独立完成练习题。
b. 教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
六、板书设计1. 认识数字4及数量比较2. 内容：a. 数字4的读写b. 数字4的认识c. 数量比较：多、少、一样多七、作业设计1. 作业题目：a. 写出数字4的读写。
b. 利用数字4进行数量比较，写出比较结果。
2. 答案：a. 读写：4b. 比较结果：多、少、一样多八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字4的读写、认识以及数量比较掌握情况较好，但仍需加强个别学生的指导。
学前班上册数学精品教案范本全文完整版
学前班上册数学精品教案范本全文完整版一、教学内容本节课选自学前班上册数学教材第四章《认识数字4》，详细内容包括：理解数字4的含义，能够正确书写数字4，运用数字4进行简单的数数和比较大小。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的写法和含义，能够熟练地进行数数。
2. 培养学生运用数字4进行比较大小，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生动手操作、观察和表达的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的写法和比较大小。
教学重点：理解数字4的含义，能够运用数字4进行数数和比较大小。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、计数器。
学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个数字4的磁性黑板，引导学生观察，然后提问：“同学们，你们知道这个数字叫什么吗？它有几个角？”2. 例题讲解（15分钟）a. 教师讲解数字4的写法和含义，边讲解边示范。
b. 教师出示数字卡片，让学生跟着一起数数，掌握数字4的顺序。
c. 教师通过挂图，引导学生比较两组物品的数量，学习数字4的比较大小。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习本，让学生独立书写数字4。
b. 学生分组进行数数游戏，巩固数字4的数数方法。
c. 学生用计数器进行数字4的比较大小练习。
六、板书设计1. 数字4的写法2. 数字4的含义3. 数数方法4. 比较大小七、作业设计1. 作业题目：a. 书写数字4，每个写5遍。
b. 数一数，下列物品的数量是4个：①苹果②小鸟③汽车④鸭子c. 比较下列数字的大小，用“<”或“>”表示：①3和4 ②4和2 ③6和42. 答案：a. 略b. ①③④c. ①< ②> ③>八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中数字4的观察和提问。
2. 例题讲解中数字4的写法和含义的掌握。
3. 随堂练习中数字4的书写和比较大小。
4. 作业设计中数字4的相关题目及答案。
学前班数学课教案上册 学前班数学教学教案(7篇)
学前班数学课教案上册学前班数学教学教案(7篇)学前班数学课教案上册学前班数学教学教案篇一1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2、发展表象思维。
二、重点与难点1、重点：理解加减法的意义。
2、难点：用语言表达运算过程。
三、材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。
1-5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
四、活动准备塑料小鸭学具人手42只。
五、活动过程一、复习6的组成玩"碰球游戏"，出现数咔，师问：这数是几？答"6"。
师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。
（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。
（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式，幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作"塑料计算小鸭"，教师把黑板上的分合式擦掉。
（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。
教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。
请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。
幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
老师擦掉黑板上所有的组合，让孩子们在作业纸上写下6个7的组合。
学前班上册数学教案范本全文完整版
学前班上册数学教案范本全文完整版一、教学内容本节课为学前班上册数学课程，教学内容来自于《数学启蒙》教材的第二章节，主要内容包括：认识数字110，理解数字间的顺序关系，以及简单的加减法运算。
二、教学目标1. 学生能够认识并准确书写数字110；2. 学生能够理解数字间的顺序关系，并能用语言表达；3. 学生能够进行简单的加减法运算，并能够用实物进行验证。
三、教学难点与重点重点：数字110的认识和书写，数字间顺序关系的理解，简单加减法运算的掌握。
难点：数字的准确书写，加减法运算的逻辑理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，实物模型，黑板，粉笔。
学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示日常生活中的场景，如购物、分配物品等，引入数字的概念，让学生认识到数字在生活中的重要性。
2. 数字110的认识：教师使用数字卡片，逐一展示数字110，让学生跟随教师一起读写，并注意数字的形状和顺序。
3. 数字间的顺序关系：教师通过实物模型，如小棒、珠子等，让学生观察并理解数字间的顺序关系，能够用语言表达。
4. 简单加减法运算：教师通过实际操作，如分配物品，让学生理解加减法的基本概念，并进行简单的运算练习。
5. 随堂练习：教师给出一些简单的加减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计板书内容主要包括数字110的写法，数字间的顺序关系，以及简单加减法运算的示例。
七、作业设计1. 请学生独立完成数字110的书写练习；2. 请学生运用数字卡片，进行数字间的顺序关系的练习；3. 请学生运用实物，进行简单加减法运算的练习。
八、课后反思及拓展延伸课后教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
同时，可以引导学生进行数字游戏的拓展延伸，让学生在游戏中进一步巩固数字的认识和运算能力。
重点和难点解析一、教学内容《数学启蒙》教材的第二章节，主要内容包括：认识数字110，理解数字间的顺序关系，以及简单的加减法运算。
学前班上册数学教案【三篇】
学前班上册数学教案【三篇】导读：本文学前班上册数学教案【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】活动目标：1.感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系，理解用数字表示房间的方法。
2.通过动手操作，以生活中的序数经验为基础为动物楼房设计门牌号码。
3.体验数字在生活中给人们带来的方便。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：楼房图人手1份、便利贴（门牌号）、PPT、水彩笔活动过程：一、导入。
有一个小朋友乐乐，他最近搬家了，他们小区有好多好玩的滑滑梯呢！乐乐今天就忍不住一个人出去玩了，到中午了，乐乐想回去吃饭，可是他忘了自己住在哪一层楼哪一个房间了，这下可把乐乐急坏了，这时乐乐开动脑筋，想到了自己家的门牌号码，请小朋友们看一看。
二、认识门牌号码。
1.（1）师：这就是乐乐家的门牌号码（702），总共有几个数字？谁知道乐乐住在几楼第几个房间？（出示PPT）（2）师：三个数字的门牌号码哪个数字告诉我们的是楼层？哪两个数字告诉我们的是房间号？（3）小结：三个数字的门牌号码第一个数字告诉我们的是楼层，后面两个数字告诉我们的是房间号。
2.乐乐还有两个朋友也找不到家了：美美和天天。
美美说：我的房子门牌号码是201，那我应该住在第几楼第几个房间呢？3.天天说：我今天出来旅游了，晚上要在宾馆住，可是宾馆的房间好多啊，我只知道门牌号是218，到底是哪一层哪一间呢？请小朋友们帮助我想想办法啊！师问：这个楼层中房子特别多，都超过10间以上，哪些地方一个楼层的房子会超过10间以上？（宾馆、医院）师结：现在乐乐他们在小朋友们的帮助下都找到了自己的家，可开心了，对小朋友们说谢谢！谢谢！然后蹦蹦跳跳地回到自己温暖又漂亮的房子里去了。
三、为小动物楼房设计门牌号码。
1.现在天气越来越冷了，有许多小动物遇到了麻烦，因为它们还没有楼房住呢，怎么办呀？动物们团结起来建造了一个动物新村，里面有一个个漂亮的大房子。
幼儿园学前班上册数学教案范文参考
幼儿园学前班上册数学教案范文参考教师在课堂上可以开展游戏活动，让幼儿体验游戏的乐趣，培养幼儿团结合作的意识。
以下是整理的幼儿园学前班上册数学教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园学前班上册数学教案范文一：认识数字1-2教学目标：1、使学生认识1-2;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示1-2;4、会写1和2;教学重、难点：写1和2教学准备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件教学时间：学习1-220分钟，写1和215分钟，5分钟互动教学过程：一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗?那你们知道数字还有一个特别的名称吗?(阿拉伯数字)那你在哪见到过数字?(出示课件)2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。
咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好!二、新授1、师:请小朋友伸出你们的手指。
你们知道哪个手指表示1吗?那你觉得哪个手指做起来最舒服?那我们可以用食指表示1。
谁会写1，那就更厉害了。
(指名)2、齐读，指名读。
3、师：1像什么?(1像铅笔来写字)(出示课件)4、(出示课件)咱们来数一数5、师：这有几只小鸭?(出示课件)引出2有谁会写2?(指名)(齐读)6、师：2像什么?(2像小鸭水中游)用手指怎么表示呢?三、巩固练习1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写1和2。
四、作业写1和2各20个。
教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。
1和2大部分写得不错。
4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。
重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。
幼儿园学前班上册数学教案范文二：有规律的车牌【活动目标】1、简单了解交通法规，知道违反交通规则是不能在马路上行驶的。
2、在游戏和操作活动中，学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。
3、体验愉快的数学活动。
【活动准备】1、汽车图片、数字卡片(1—9)人手一份。
2、数辆汽车玩具，糨糊。
重点：在游戏和操作活动中，练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。
学前班数学教案范本5篇
学前班数学教案范本5篇学前班数学教案范本篇1活动目标1、依据不同的画面进行叙述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、乐观探究数学活动，乐于叙述探究结果。
活动预备：1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸掩盖）、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点：看图学习7的加法活动难点：能依据不同的画面进行叙述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们同意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。
师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X 点开？幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。
二、情境感知--登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁同意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。
别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结：师：你刚刚遇到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式它们有个小隐秘，看谁能先找出来？师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
师：象1＋ 6=7、6 ＋1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1＋ 6=7马上就想到6＋ 1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2 ＋5=7就会想到什么呢？看到…教学反思：学前班数学教案范本篇2活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得粗细的比较是相对的。
活动预备：老师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）活动过程：一、认识粗细1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）2．查找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）3．小结：原来东西有粗和细之分。
学前班上册数学教案范本
学前班上册数学教案范本一、教学内容本节课选自学前班上册数学教材第三章《认识数字4》的第一课时。
详细内容包括：理解数字4的含义，学会正确书写数字4，通过实践情景引入，掌握4以内的数数、识数和运用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解数字4的含义，学会正确书写数字4，掌握4以内的数数、识数和运用。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生主动参与、积极思考的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写数字4，理解数字4的含义。
教学重点：掌握4以内的数数、识数和运用。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、教学挂图、磁性教具、多媒体课件。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请4位同学上台，让他们站成一排，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道他们站在一起代表什么数字吗？”（2）引导学生回答：“4位同学站在一起，代表数字4。
”2. 例题讲解（15分钟）（1）通过磁性教具展示数字4的正确书写方法，引导学生观察并讲解：“数字4像一个小旗子，一竖一横，横在上面，竖在下面。
”（2）教师示范书写数字4，并要求学生跟着书写。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在练习本上练习书写数字4，教师巡回指导。
（2）进行4以内的数数、识数练习，如：让学生找出教室里的4个物品，与同桌交流分享。
（2）拓展延伸：让学生回家后，找出家中的4个物品，并尝试用数字4进行表示。
六、板书设计1. 认识数字42. 内容：（1）数字4的含义（2）数字4的正确书写方法（3）4以内的数数、识数和运用七、作业设计1. 作业题目：（1）在练习本上书写数字4，每个写5遍。
（2）找出家中的4个物品，用数字4进行表示。
2. 答案：（1）略（2）例如：4个苹果、4个杯子、4本书、4个玩具。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字4。
学前班数学教案(优秀8篇)
学前班数学教案（优秀8篇）学前班数学教案篇一教学目标：1、使学生认识6、7；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示6、7；4、会写6和7。
教学重、难点：写6和7。
教学准备：课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间：学习6—7 20分钟，写6、7 15分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1——5。
2、请生用点点表示1——5。
3、看点点表示数字。
4、请生背数字儿歌。
5、看图填数字。
6、按顺序填顺序二、新授1、这是数字几？引出6（出示课件）。
用点点怎么表示？谁会用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得响）（出示课件）谁会写6？来数数有几只口哨？2、看看老师的手指是几？引出7。
用点点表示。
数一数有几只口哨？谁还能数出7个其它物体？怎么写？像什么？（7像镰刀割小草）（出示课件）数镰刀。
三、巩固练习1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写6、7。
四、作业写6和7各8排。
教学反思：学生基本上上都会写，但＂7＂有少数同学会写反。
学前班数学教案篇二眼下，幼儿园大班的孩子即将升入小学，从幼儿园过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重要转折点，“幼小衔接”是孩子面临的第一个转折，广大家长应如何帮助孩子顺利过渡，做好各种准备呢？一、幼儿园和小学有什么不同？从学习环境看：幼儿园的教室一般布置得都非常美观、形象、富有童趣。
而小学教室一般由课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教学设施构成，对孩子的吸引力降低。
从学习方式看：幼儿园教育以游戏为基础活动。
小学则以学习为主，要根据国家统一规定的教学大纲来学好课程。
从师生关系上看：在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多。
而在小学，老师的主要精力放在了教学上，在生活上对学生的关心要比幼儿园老师相对减少。
从教学方法上看：幼儿园提倡在玩中学、学中玩。
小学则以书面语言为主，强调文化知识的系统教育，课堂大多以老师的讲解为主，孩子还必须完成一定量的作业。
学前班上册数学教案范本全文完整版
学前班上册数学教案范本全文完整版一、教学内容本节课我们将学习学前班上册数学教材第四章《认识图形》中的内容。
详细内容包括：认识基本的二维图形，如圆形、正方形、三角形；学会区分这些图形；通过实践操作，理解图形的特征；并在生活中找出这些图形的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的二维图形，如圆形、正方形、三角形，并能够识别和区分它们。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，通过观察和实践，理解图形的特征。
3. 培养学生将所学知识应用到生活中的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的区分和识别。
教学重点：掌握基本的二维图形，理解图形的特征。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、挂图、磁性教具。
学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅含有各种图形的画，让学生观察并找出其中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和教具，讲解圆形、正方形、三角形的特征，并进行区分。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的要求，用学生用图形卡片进行分类和识别练习。
4. 动手操作（15分钟）学生分组，利用剪刀、胶水、画纸等学具，制作自己的图形画。
5. 展示与分享（5分钟）学生展示自己的作品，分享制作过程中的发现和感受。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调图形的特征和识别方法。
六、板书设计1. 板书认识图形2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形特征：圆：边缘光滑，无角；正方形：四条边相等，四个角都是直角；三角形：三条边，三个角（3）图形应用：生活中的实例七、作业设计1. 作业题目：找出家里的物品，判断它们是哪种图形，并记录下来。
2. 答案示例：杯子底是圆形，电视是长方形，三角尺是三角形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对图形的认识程度，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他图形，如梯形、五边形等，并尝试用所学知识进行分类和识别。
学前班上学期数学教案【三篇】
学前班上学期数学教案【三篇】导读：本文学前班上学期数学教案【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】活动目标1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、了解整体与部分的关系，感知等分的含义。
4、发展幼儿的观察能力、比较能力。
活动准备1、故事《两只笨狗熊》2、圆形，正方形若干图片3、糖果若干活动过程一、故事导入，引起幼儿的兴趣1、教师：在活动之前我们一起来听听故事《两只笨狗熊》。
2、教师简单重复故事内容。
教师：谁能告诉老师故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？如果给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗？现在我们一起来分一下，一定能分得很很好的对吧！二、等分圆形，引出概念二等分。
1、教师：有什么方法证明你分的两块是一样大的？2、教师引导幼儿用重叠对应的方法比较分出的两份是不是一样大，并且引导幼儿把分开的两份中的一份与原来的相比，理解分成的每一份都要比原来的要小。
3、幼儿操作等分正方形、长方形，三角形教师：你能把这些图形都分成两等分吗？（1）把这些图形分别发到每个孩子手里，每人一个，幼儿动手操作。
（2）教师观察，指导个别幼儿操作。
4、教师总结：分出的每一份是原来的一半。
二等分就是把一个物体分成相等的二份。
把分开的两份合起来会变成原来的图形。
三、引导幼儿学习分得一样多--平均分。
1、教师：刚刚我们把正方形的面包分成了两等分，就可以分给两个小朋友，如果有四个小朋友，我们该怎么分呢？2、刚才我们学习了平均分一个物体，分给两个或者四个小朋友，现在呢，老师这里呀有些糖果，想请小朋友来帮忙分一下，怎么分呢？班上有这么多小朋友啊，怎么办，老师想每个小朋友都分一点，你们来帮帮老师，我们一起想办法解决。
3、幼儿操作，教师观察并小结。
（1）把糖果分别装到盒子里。
（盒子里的糖有多有少）（2）把幼儿分组，每组请一个幼儿来拿盒子，其余小朋友从盒子里自己拿糖果，每位幼儿只能分两颗糖果。
学前班数学教案优秀范例
学前班数学教案优秀范例一、教学内容本节课选自《学前班数学》教材第四章第一节，详细内容为“认识数字4及其书写”。
二、教学目标1. 知识目标：让学生能够正确认识数字4，了解其书写方法，并能够熟练书写。
2. 能力目标：培养学生对数字的观察力、想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写方法。
教学重点：正确认识数字4，学会书写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、教学挂图、磁性黑板、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲一个关于数字4的故事，引起学生对数字4的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解与示范（10分钟）：展示数字卡片，引导学生观察并说出数字4的特点，教师示范书写方法，讲解注意事项。
3. 实践操作（10分钟）：学生跟随教师一起书写数字4，教师巡回指导，纠正错误。
4. 随堂练习（10分钟）：发放练习本，让学生独立完成数字4的书写练习，教师及时给予反馈。
5. 例题讲解（10分钟）：通过多媒体展示例题，讲解解题思路，引导学生思考并回答问题。
六、板书设计1. 认识数字4及其书写2. 内容：a. 数字4的特点b. 数字4的书写方法c. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字4书写练习，每人10遍。
2. 答案：学生完成书写后，教师检查并批改，给出正确答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生观察生活中出现的数字4，激发学生的探究欲望，培养观察能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践操作环节6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的合理性与反馈机制8. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密结合学生的认知水平和学习需求。
数字4的认识及其书写是基础数学技能，对于学前班学生至关重要。
在教学过程中，应确保内容贴近学生生活，易于理解，同时要注重引导学生发现数学在生活中的应用。
幼儿园学前班上册数学教案参考【6篇】
幼儿园学前班上册数学教案参考【6篇】下面是我细心整理的幼儿园学前班上册数学教案参考【6篇】，大家一起来看看吧。
幼儿园学前班上册数学教案参考篇1目的：1、学习10的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。
2、进展幼儿的思维力量。
预备：贴绒教具过程：1、学习10的组成。
（1）老师出示10个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡10。
（2）老师请幼儿想一想，将10个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。
（3）老师分别用数字卡贴在9种分法分出的数量旁边。
（4）老师拿掉全部的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字10可以分为9组不同的数字。
（5）老师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习10的9种分法。
2、熟悉一个数分出的两个部分的数的增减规律。
引导幼儿观看上面10的分合排列，分出的两边的数各有什么变化？（左边的数一个一个地削减，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有转变。
）3、小结。
一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。
4、激发幼儿的想象力，请幼儿依据10像什么创编一个故事，关心幼儿学习10的组成。
（1）幼儿先一起争论，相互叙述。
（2）请个别幼儿叙述自己的故事。
（3）评比出最佳故事奖，并要求幼儿都会叙述这个故事，关心幼儿记忆10的组成。
5、练习，写出10的组成。
学习10的加法目的：1、学习10的加法，进一步理解加法的意义。
2、练习从多种角度编应用题，并能正确列出算试进行解答，进展幼儿的观看力及集中性思维力量。
预备：贴绒教具第1课时过程：1、学习10的加法。
（1）复习10的组成。
检查幼儿是否把握。
嬉戏：碰球玩法：首先老师提出双方碰球的数字合起来应当是10的要求，然后师生对碰。
师：嘿嘿！我的1球碰几球？生：嘿嘿！你的1球碰9球。
合：1和9合起来是10，10可以分成1和9。
师：嘿嘿！我的2球碰几球？生：嘿嘿！你的2球碰8球。
学前班上册数学教案范本
学前班上册数学教案范本一、教学内容本节课选自学前班上册数学教材第三章《认识数字4》，详细内容包括：理解数字4的含义，学会书写数字4，运用数字4进行简单的数数活动，以及通过实践活动深入理解数字4在实际生活中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的书写方法和形状，能准确地读出和写出数字4。
2. 培养学生运用数字4进行简单的数数活动，提高学生的数学逻辑思维能力。
3. 通过实践情景引入，使学生理解数字4在实际生活中的应用，增强学生的数学应用意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写方法和形状的记忆。
教学重点：理解数字4的含义，运用数字4进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、教学挂图、磁性数字贴、实践操作材料等。
学具：练习本、铅笔、橡皮、数字卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅水果店的照片，引导学生观察水果篮子里的水果数量，引导学生发现数字4。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片展示数字4，讲解数字4的书写方法和形状，引导学生跟随老师一起书写数字4。
3. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上独立书写数字4，教师巡回指导，纠正错误。
4. 数数活动（10分钟）教师组织学生进行数数活动，如数出4个同学、4本书等，巩固学生对数字4的认识。
5. 实践活动（10分钟）教师发放实践操作材料，让学生分组进行实践活动，如用磁性数字贴表示4个物品等。
六、板书设计1. 数字4的书写方法和形状。
2. 数字4在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：用数字4进行数数活动，记录下来，明天课堂上分享。
答案：略。
2. 家庭作业：与家长一起寻找生活中的数字4，拍照记录，并描述其意义。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等活动，使学生掌握了数字4的书写方法和含义。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的拓展延伸，如引入其他数字的教学，提高学生的数学素养。
学前班上册数学教案范本全文完整版
学前班上册数学教案范本全文完整版一、教学内容本节课选自学前班上册数学教材第四章《认识图形》，具体内容包括：认识和掌握基本的平面图形如圆形、正方形、长方形以及三角形；通过观察和操作，了解图形的名称、特征及分类；运用图形进行创意拼贴。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形和三角形的名称和特征。
2. 培养学生观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类及特征的理解。
教学重点：掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形和三角形的名称和特征。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、各种平面图形卡片、磁性黑板、挂图等。
学生准备：彩笔、剪刀、胶棒、平面图形练习纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，如窗户、书本、红绿灯等，引导学生观察并说出这些物品的形状。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解例题，让学生了解和掌握各种平面图形的名称和特征。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，完成课堂练习题，巩固所学内容。
4. 动手操作（15分钟）学生分组进行图形拼贴活动，培养动手操作能力和合作交流能力。
六、板书设计1. 《认识图形》2. 内容：图形的名称：圆形、正方形、长方形、三角形图形的特征：圆没有角，四边相等；正方形四边相等，四个角都是直角；长方形两对边相等，四个角都是直角；三角形三边不等，三个角都是锐角、直角或钝角。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中常见的图形，并说明它们的特点。
（2）用平面图形拼贴一幅画，并说明用了哪些图形。
2. 答案：（1）生活中的图形：书本（长方形）、红绿灯（圆形）、窗户（正方形）等。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节，让学生掌握了基本的平面图形，达到了教学目标。
学前班上册数学教案范本
学前班上册数学教案范本一、教学内容本节课选自学前班上册数学教材第三章《认识数字4》的内容。
详细内容包括：理解数字4的含义，能够正确书写数字4，掌握4的数序，运用数字4进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让学生能够理解数字4的概念，知道4可以表示四个物体。
2. 使学生能够正确书写数字4，并掌握4的数序。
3. 培养学生运用数字4进行简单的数数活动，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写和数序的掌握。
教学重点：理解数字4的含义，并能运用数字4进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、多媒体课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个水果摊，引导学生观察水果摊上有多少个水果，进而引出数字4。
2. 例题讲解（15分钟）通过数字卡片，讲解数字4的写法和数序，让学生跟随老师一起书写数字4，并学会数数。
3. 随堂练习（15分钟）发放练习本，让学生在纸上练习书写数字4，并进行数数活动。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何在生活中找到四个物体，并进行数数。
老师邀请学生分享自己的练习成果，给予表扬和鼓励，并对学生的不足之处进行纠正。
六、板书设计1. 数字4的写法2. 数字4的数序3. 生活中的四个物体七、作业设计1. 作业题目：请你在纸上书写数字4，然后找到生活中的四个物体进行数数。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字4。
在教学过程中，注重学生的动手实践和小组讨论，培养学生的数学思维能力。
课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
拓展延伸：1. 引导学生观察生活中还有哪些物品可以用数字4来表示。
2. 尝试让学生用数字4进行简单的加减运算，培养其数学运算能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式2. 数字4的书写和数序的教学方法3. 作业设计的生活化4. 课后反思与拓展延伸的落实详细补充和说明：一、实践情景引入的方式1. 选择学生熟悉且感兴趣的场景，如本节课选择的水果摊。
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学前班数学上册教案范文格式2021学前班数学上册教案内容一:《10的认识》教学目标：1.使学生认识10以内数的顺序，会比大小，能简单区别10个和第10，会写10。
2.使学生在活动中、操作中，归纳并掌握10的组成。
3.通过学具的拼摆，使学生经历发现、归纳数学知识的过程，培养学习方法和能力。
4.通过游戏、儿歌等活动，激发学生学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。
教学过程：一、引出关于10的故事──认识10以内数的顺序1.数字娃娃排排坐：师：这节课，老师要带大家去找我们的好朋友。
一起来吧……(播放音乐《找朋友》，学生跟着拍手唱。
歌曲结束时，画面切入0～9十个数字娃娃的动画。
)师：原来是数字娃娃呀。
还认识吗?教师指，学生认读。
师：数字娃娃来到直尺上，要找自己的位子。
谁能帮帮他们?学生口答，电脑将数字在直尺上正确排列。
师：为什么0在直尺上排最前面?(因为0在直尺上表示起点。
)2.10的故事：师：数字娃娃坐得可直整齐。
0排最前面，在直尺上表示什么呢?(0在直尺上表示起点。
)(0还表示一个也没有。
)师：所以，在这十个数字中，谁最小?(0)。
师：的呢?(9)。
师：9一听自己，可得意了。
它神气地对其他数字说，你们谁都比不过我，我是的。
尤其是你，0!还有1。
0和1听了，可伤心了。
其他数字也很不服气。
于是，0和1凑到一起想了一个办法……猜一猜，他们怎样打败9，变得比9还大呢?(1和0联合起来，站一起变成10，10比9大。
)(演示1和0变成10。
)师：1和0团结起来，变成──10。
同学们团结起来，就能战胜一切困难。
在“田”字格中，10该怎么写呢?(先写1，再写0)师：对，10要占两个格，一个格写1，一个格写0。
以前学习的0-9都是一位数，而10是两位数。
10在直尺上该排哪里呢? (9的后面)。
(将10归位，排在直尺上9的后面。
)师：最小的0和1，站在一起变成比9还大的10。
一起读一读。
(学生齐读：0，1，……9，10。
)3.比大小师：9看见10站在自己后面，比自己还大，就不服气了。
它拿出九个点子说，我有这么多，你比我多吗?同学们说说看。
(教师板书9的点子图)(当然是10比9大，因为9个点子再加一个才是10，10比9要多一个。
) 师：请你上来画出10个点子。
(学生在黑板上合适位置画出10个点子。
)师：现在，10()(9)。
(10还大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。
)(10。
)师：这节课，我们就专门来认识神奇的新朋友──10。
板书课题：认识10二、创设关于10的情景──感受用10表示事物的数量，区别10个和第101.主题图中的10。
(出示课本主题图)师：你能找出图中藏着的10吗?(图上有10只鸽子。
)(图上有9个小朋友，还有1个老师，一共有10个人。
)2.拿小棒表示10。
师：动动小手，拿出10根小棒，看谁拿的又对又快。
(学生一边拿一边数。
)3.寻找生活中的10。
(说一句话或动作表演)师：找一找，生活中还有什么是用10表示的?(妈妈买了10个苹果。
我有10支铅笔。
我们有10个手指。
还有脚趾也是10个。
我们组有10个人。
)(间奏：唱儿歌。
)师：对呀，我们的双手正好是十个手指。
两棵小树十个杈……(学生拍手打节奏唱儿歌：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
猜猜它是谁?手。
)4.写10。
师：是啊，数一数咱们的手指吧，刚好十个。
能写会算还会画呢。
10该怎么写呢?(演示10的书写过程，教师示范。
)师：10是两位数，写的时候要占两格，一格写1，一格写0，1和0要不能隔太远。
学生书写，并在田字格中描红写10，用水彩笔完成10的卡片。
5.自我介绍——认识序数第十师：咱们的新朋友10说，从左起，只要排第十的，就和它是一家人。
谁是10的一家人?这样好了，先作一个自我介绍吧。
(学生开始自我介绍：我坐在第N组，第N个，同时举起卡片N。
)师：排第10的同学请到讲台上来。
师：数一数，共有几个?(8个。
)师：怎样才能变成10个呢?(再请两位学生到讲台上，共10人。
)三、解决关于10的问题——理解10的组成师：把10个同学分成两个小组，可以怎么分呢?学生分，并说出10的组成，写在黑板上。
1.实践操作，分小棒：2.师：还可以怎么分呢?请大家用10根小棒表示，自己分一分，说一说10的组成，并写下来。
也可以直接写。
3.(教师巡视，发现不同情况。
)4.2.汇报板书：5.学生汇报各自发现的10的组成，在投影仪下用小棒演示，说一说，并写在黑板上，并领导大家读一读。
6.3.归纳发现：7.教师引导学生整理黑板上板书的10的组成，按一定顺序读一读，并发现其中的规律：10的组成有5组，共9个。
8.——看到10可以分成1和9，就能知道10可以分成9和1，交换位置。
9.——10的组成中，前面的数越来越大，后面的数就越来越小。
4.理解中记忆：10.拍手打节奏，诵读10的组成——按不同规律和顺序诵读后，尝试闭眼诵读10的组成。
11.四、享受关于10的游戏——巩固10的组成12.1.教师和学生互动，伸手指：13.我出1，我出9，1和9组成10。
14.……15.2.引导学生创造新的游戏：拍手对歌——16.你说1，我说9，我们都是好朋友;17.你说2，我说8，团结起来力量大;18.你说3，我说7，我们从小爱学习;19.你说4，我说6，说话诚实不吹牛;20.你说5，我说5，两数凑十不马虎。
21.五、总结关于10的知识——关于10的知识的回顾总结22.这节课，大家学的开心吗?认识了哪个新朋友?了解了关于它的哪些知识?23.六、完成关于10的练习——应用有关10的知识学前班数学上册教案内容二：认识6的形成活动目标：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
教学重点：认识数字6教学难点：理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。
2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。
同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。
活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6)(1)律动：师幼扮兔子随音乐兔跳。
(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。
出示数字6，认读数字6。
2、分萝卜：学习6的形成，数数。
萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
幼儿操作：找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。
老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。
出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作，老师巡回指导教学反思：2学前班数学教案：认识数字7活动目标⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程㈠游戏捕鱼⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。
⒊集体送鱼。
㈡认识数字7⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》⒉教师：数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?㈢游戏猫捉老鼠⒈教师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)学前班数学上册教案内容三：学习7的加法活动目标1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
活动准备：1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖)、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点：看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。
师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X点开?幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开。
二、情境感知--登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座的城堡去看看好吗?2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀?国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。
别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观察这些算式它们有个小秘密，看谁能先找出来?师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
师：象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到…。