人教版思想品德八年级下册第九课第二框导学案
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各组代表提出本组不能解决的疑难问题
教师抓重点问题
释疑解惑
总结提高
（板书）
3
分
钟
二、维护社会公平
1.理智面对社会生活中的不公平
⑴公平总是相对的
⑵面对不公平现象我们正确的做法
第一，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；第三，崇尚公平,主持公道,同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
（2）正确对待不公平现象的做法：
第一，我们应该增加维权意识，善于寻找，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求的公平。
第二，我们不妨高速自己的行为思维方式，更改地自己的价值观念，或许我们会更客观地对待生活中的“”现象。第三，崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对伸出援助之手。
3.公平合作的意义：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的和才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
B.合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展
C.在现代社会中，没有社会公平的依托，整个社会的信任危机会摧毁整个民族的价值堤坝
D.公平是在比较中产生的，公平就是得到自己该得的，分担自己该做的
2、我们以（）为基础的合作才是良好的合作，才能推动社会的和谐运转。
A.尊重B.公平C.正义D.诚实
交流感知
3
分
钟
判断下面的情况是否公平，并说明理由。
1.期终语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。
2.班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。
组内交流
教师总结：
理智面对社会生活中的不公平
互助释疑
3
分
钟
教材103页事例：
如果小曾接受了这种不公平，情形会怎么样？
如果你是小曾，你会如何来解决？
组长组织
组员之间讨论交流教师总结结论
探究出招
3
分
钟
P104材料：
1.他们的想法有什么道理？
2.是什么影响着他们对公平与否的判断？
3.他们该如何面对？
组长组织有本组成员得出结论
展示交流
小组展示
1
分钟
瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。
3、面对不公平现象我们的正确做法（）
①用打击报复的手段去解决问题，以谋求最大限度的公平②调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观念③忍气吞声，无所作为④同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手
A.①②③④B.①③④C.②④D.②③④
4、现代社会中，一般来说“公平”指（）
A.只要自己付出，就必须得到他人或社会的公平回报
集体回答
教师点评
导入新课
举手回答
教师点评
导入新课
学习目标
2
分钟
1、对待不公平现象的正确态度是什么？
2、对待不公平现象的正确做法是什么？
3、为什么要树立公平合作意识？
4、如何进行公平合作？
5、公平合作意识主要表现是什么？
自
主
学
习
阅读
发现
10
分钟
阅读提纲：
1.理智面对社会生活中的不公平
（1）没有绝对的公平：公平总是会受到一定社会条件的，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是的，无论我们如何努力，都不可能达到公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
4.在合作中要承担自己的责任：为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。只有做了我们的，才可能获取自己的。当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
请同学们根据阅读提纲围绕目标和重难点，带着问题，用5分钟静心通读课本，包括相关链接内容。再用5分钟细读课本正文部分找出学习目标中的问题并做相应的圈点、勾划
2.自觉树立公平合作意识
⑴社会为什么需要合作?
⑵公平合作意识的主要表现
第一、积极承担责任，不取不应得的利益；第二、合作双方相互平等、相互尊重、相互理解；第三、合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果。
仔细听讲
明晰线索
课堂作业
作业当堂清
5
分
钟
一、单项选择题
1、下列对于公平的理解不正确的是（）
A.公平就是绝对的公平
B.人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒某个人，即参与社会生活的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得到的利益
C.公平是必须要分担自己的义务
D.公平是天平上的平衡
5、长期以来，药品价格虚高不下，一直令消费者抱怨不已。去年，南昌开始对药品大幅降价，这是为了维护消费者的（）
A.依法求偿权B.人身安全不受埙害的权利
组长组织
组员发言
达成共识：社会需要合作,合作是社会生活正常进行的必要条件。
班级展示
5
分钟
阅读分析：教材106页事例：
1.小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？
2.为什么以后的活动大家不愿意找小王？
3.什么老师没给小亮分数？
推选代表
班级展示
总结：在合作中要承担自己的责任
释疑解惑
2Байду номын сангаас
分钟
学段
第二学期
年级
八年级
学科
思想品德
单元
第四单元
课题
第九课第二框
维护社会公平
课型
新授课
教学目标
知识目标：认识良好的合作要以公平为基础，认识树立公平合作的重要性。
能力目标：要求学生通过本节内容的学习，学会自觉树立公平合作意识。
情感态度价值观目标：要求学生掌握对待不公平的方法，并且能增强公平意识，努力在现实生活中以实际行动维护社会公平。
教学重点
理解公平合作对于社会共同生活的重要性，树立公平合作的意识
教学难点
理解公平是相对的
导学环节
课堂流程
时间控制
任务驱动，问题导学
学法指导
当堂反思
温故知新
3
分钟
1.公平是在中产生的，人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的、得到他相应的。
2.社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有；有了公平，我们才可能通过，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，，各得其所，共同失去社会持续发展。
C.公平交易权D.对商品和服务的自主选择权
独立完成
互批互阅
当堂纠错
组长评价
教师抓重点问题
释疑解惑
总结提高
（板书）
3
分
钟
二、维护社会公平
1.理智面对社会生活中的不公平
⑴公平总是相对的
⑵面对不公平现象我们正确的做法
第一，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；第三，崇尚公平,主持公道,同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
（2）正确对待不公平现象的做法：
第一，我们应该增加维权意识，善于寻找，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求的公平。
第二，我们不妨高速自己的行为思维方式，更改地自己的价值观念，或许我们会更客观地对待生活中的“”现象。第三，崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对伸出援助之手。
3.公平合作的意义：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的和才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
B.合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展
C.在现代社会中，没有社会公平的依托，整个社会的信任危机会摧毁整个民族的价值堤坝
D.公平是在比较中产生的，公平就是得到自己该得的，分担自己该做的
2、我们以（）为基础的合作才是良好的合作，才能推动社会的和谐运转。
A.尊重B.公平C.正义D.诚实
交流感知
3
分
钟
判断下面的情况是否公平，并说明理由。
1.期终语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。
2.班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。
组内交流
教师总结：
理智面对社会生活中的不公平
互助释疑
3
分
钟
教材103页事例：
如果小曾接受了这种不公平，情形会怎么样？
如果你是小曾，你会如何来解决？
组长组织
组员之间讨论交流教师总结结论
探究出招
3
分
钟
P104材料：
1.他们的想法有什么道理？
2.是什么影响着他们对公平与否的判断？
3.他们该如何面对？
组长组织有本组成员得出结论
展示交流
小组展示
1
分钟
瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。
3、面对不公平现象我们的正确做法（）
①用打击报复的手段去解决问题，以谋求最大限度的公平②调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观念③忍气吞声，无所作为④同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手
A.①②③④B.①③④C.②④D.②③④
4、现代社会中，一般来说“公平”指（）
A.只要自己付出，就必须得到他人或社会的公平回报
集体回答
教师点评
导入新课
举手回答
教师点评
导入新课
学习目标
2
分钟
1、对待不公平现象的正确态度是什么？
2、对待不公平现象的正确做法是什么？
3、为什么要树立公平合作意识？
4、如何进行公平合作？
5、公平合作意识主要表现是什么？
自
主
学
习
阅读
发现
10
分钟
阅读提纲：
1.理智面对社会生活中的不公平
（1）没有绝对的公平：公平总是会受到一定社会条件的，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是的，无论我们如何努力，都不可能达到公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。
4.在合作中要承担自己的责任：为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。只有做了我们的，才可能获取自己的。当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
请同学们根据阅读提纲围绕目标和重难点，带着问题，用5分钟静心通读课本，包括相关链接内容。再用5分钟细读课本正文部分找出学习目标中的问题并做相应的圈点、勾划
2.自觉树立公平合作意识
⑴社会为什么需要合作?
⑵公平合作意识的主要表现
第一、积极承担责任，不取不应得的利益；第二、合作双方相互平等、相互尊重、相互理解；第三、合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果。
仔细听讲
明晰线索
课堂作业
作业当堂清
5
分
钟
一、单项选择题
1、下列对于公平的理解不正确的是（）
A.公平就是绝对的公平
B.人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒某个人，即参与社会生活的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得到的利益
C.公平是必须要分担自己的义务
D.公平是天平上的平衡
5、长期以来，药品价格虚高不下，一直令消费者抱怨不已。去年，南昌开始对药品大幅降价，这是为了维护消费者的（）
A.依法求偿权B.人身安全不受埙害的权利
组长组织
组员发言
达成共识：社会需要合作,合作是社会生活正常进行的必要条件。
班级展示
5
分钟
阅读分析：教材106页事例：
1.小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？
2.为什么以后的活动大家不愿意找小王？
3.什么老师没给小亮分数？
推选代表
班级展示
总结：在合作中要承担自己的责任
释疑解惑
2Байду номын сангаас
分钟
学段
第二学期
年级
八年级
学科
思想品德
单元
第四单元
课题
第九课第二框
维护社会公平
课型
新授课
教学目标
知识目标：认识良好的合作要以公平为基础，认识树立公平合作的重要性。
能力目标：要求学生通过本节内容的学习，学会自觉树立公平合作意识。
情感态度价值观目标：要求学生掌握对待不公平的方法，并且能增强公平意识，努力在现实生活中以实际行动维护社会公平。
教学重点
理解公平合作对于社会共同生活的重要性，树立公平合作的意识
教学难点
理解公平是相对的
导学环节
课堂流程
时间控制
任务驱动，问题导学
学法指导
当堂反思
温故知新
3
分钟
1.公平是在中产生的，人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的、得到他相应的。
2.社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有；有了公平，我们才可能通过，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，，各得其所，共同失去社会持续发展。
C.公平交易权D.对商品和服务的自主选择权
独立完成
互批互阅
当堂纠错
组长评价