12 “番茄太阳”教学设计

教学

要求

1.学会本课的生字,理解新词的意思。

2.有感情地朗读课文,抓住文中的重点词句,感悟三个“番茄太阳”的含义。

3.走近明明,知道她是一个漂亮、聪明和富有爱心的小女孩。

重点

难点

1.走近明明,知道她是一个漂亮、聪明和富有爱心的小女孩。

2.感悟文中三个“番茄太阳”的含义。

教学

课时

两课时。

1“番茄太阳”

那年,我来到了这座城市,临时租住在一栋灰色的旧楼房里。生活很艰难2,心情灰暗无比。[①这句话有什么作用?]

段导读:“我”来到了这座城市,生活艰难,心情灰暗。

附近有一个小型菜市场,一对年轻夫妻带着个女孩儿守着摊位。那女孩5岁左右,是个盲童。每次从菜场经过都能看到那家人:夫妻俩忙碌;女孩安静地坐着,说话声音细细柔柔,特别爱笑。3[②这句话介绍了什么?]

段导读:“我”初见小女孩的情景。

我去菜场差不多总是中午,这时摊上没什么人,那位年轻的父亲拉着小女孩的手,在面前各种蔬菜上来回抚摸,耐心地说:“这是黄瓜,长长的,皮上有刺;豆角呢,扁扁的,光滑点;番茄很好看,圆圆的……”小女孩一面用手摸,一面咯咯地笑,妈妈也在旁边笑。[③这句话告诉我们什么?]4

段导读:小女孩的父亲耐心地教小女孩摸各种蔬菜的情景,体现了一家人的和睦、融洽。

每次看到这一幕,我的心就觉得温暖起来。

[④“我”的心为什么会“温暖起来”?]5

第一部分(第1~4自然段):“我”在心情灰暗的日子里,在菜市场看到5岁的盲女孩和她快乐的家人。

6 时间久了,就和这家人熟了。小女孩叫明明,生下来眼睛就看不见。听亲戚说城里大医院可以换角膜,为了让孩子复明,父母就带着孩子到城里来了。

1知识点详解☜

2①“灰、旧”等暗色调的环境描写,使人感到冷清,更衬托了“我”因生活困难而“灰暗”的心情。为下文“我”一系列心情的变化埋下伏笔。

3②介绍了一家人的特点,特别是小女孩。小女孩虽然是个盲童,但很乐观,生性爱笑。女孩自身的残疾与其乐观的生活态度形成了鲜明的对比。

4③告诉我们虽然小女孩是个盲童,但一家人过得很快乐。

5④一家人的生活幸福、和睦,让“我”感到很温暖。从“灰暗”到“温暖”,“我”的心情渐渐发生变化。

段导读:明明的父母带她到城里来的目的。

如果不是盲童,明明挺漂亮的:乌黑的头发,象牙色的皮肤,精致的眉毛,笑起来像个天使。看着她,让人隐隐心疼。7[⑤“我”为什么会有这种感受?]

段导读:描写了小女孩的外貌,同时也写出了“我”内心的真实感受——感到很心疼。

有一次,明明突然问我:“阿姨,你是用双拐走路的吗?”我一愣,8[⑥“我”为什么“一愣”?]这聪明的孩子,她一定听出了我拐杖的声音。

段导读:明明发现“我”的腿有残疾。

9 接连下了几场雨,终于晴了。阳光很好,碧空如洗,树叶绿得发亮。明明的妈妈感叹道:“天气真好哇!”

“是啊,太阳总算出来了。”我说。

明明好奇地问:“阿姨,太阳是什么样的?”[⑦这句话说明了什么?]

10我想了想,说:“太阳很温暖,很大很圆,早晨和傍晚是红色的……”我忽然想到明明根本不可能知道颜色,就住了口,不知道该怎么说下去。11[⑧为什么“我”忽然住了口?]段导读:明明问“我”太阳的样子,“我”没办法跟她讲清楚。

明明的爸爸挑了一个大大的番茄放在明明手上,说:“太阳就是这样的,你摸摸看。”

12明明一面用手摸一面笑:“真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。”[⑨这句话表达了明明怎样的情感?]13明明咯咯的笑声银铃样清脆,一串一串地追着人走。[⑩这句话说明了什么?]

段导读:明明不知道太阳的样子,她是在父亲的指点下通过摸番茄来感知太阳的。

日子过得很快。明明像小屋里的光线,带给了我许多快乐。[这句话运用了什么修辞手法?有什么含意?]14她问我许多奇怪的问题,比如天上的云怎么飘的,雨什么形状……我耐心地回答着她。看着她的笑脸,觉得那就是最美的“番茄太阳”。[这个比喻句有什么作用?]15

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7⑤因为那么漂亮的女孩竟然是一个盲童,所以让人惋惜心疼。

8⑥因为明明虽然看不见却能知道“我”是一个残疾人,这很出乎“我”的意料。

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10⑦说明明明并没有因为失明而失去好奇心,她渴望了解这个世界。

11⑧因为“我”想到明明从来没有见过颜色,在她的世界里,只有“黑”这种颜色,“我”怕伤到明明幼小的心灵。

12⑨表达了明明对美好世界的向往之情。

13⑩这句话写明明的笑声动听,说明了她乐观向上的精神面貌,她的笑被人们记在了心里。

段导读:明明带给了“我”很多快乐。

第二部分(第5~14自然段):明明虽然是盲人,但她乐观开朗,充满了对美好生活的向往,她的快乐让“我”深受感染。

有一天我去买菜,明明的妈妈高兴地告诉我:他们要走了,有人为明明捐献了眼角膜,医生说复明的机会很大。

要走的时候,明明轻轻地拉住了我的袖子说:“阿姨,你过来,我和你说句话。”我弯下腰,她附在我的耳边轻声说:“阿姨,妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了,等我长大了,我把我的腿给你,好不好?”16[明明的话表明了她是一个怎样的女孩?]她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊,我的泪哗地一下子流了下来。

段导读:明明在有了复明的希望时,也将这份希望传递给了“我”,她的天真、善良让“我”万分感动。

那个正午我坐在窗口,看满街的车来车往,眼前总浮现出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中,温暖着我的心。17[为什么“‘番茄太阳’一直挂在我的心中,温暖着我的心”?]

第三部分(第15~17自然段):明明将去接受复明治疗时说将来要把她的腿献给“我”,她的善良使“我”无比感动。

14运用了比喻的修辞手法,把明明比喻成“小屋里的光线”。她那乐观向上的精神面貌如同小屋里的光线给了“我”快乐、温暖、希望和生活下去的信心。

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写出了小女孩在作者心目中的美好形象。

16她是一个向往光明、善良又充满爱心的女孩。稚嫩的话语背后是女孩的善良和爱心。可能她并不知道把腿给别人意味着什么,但她是真诚的。

17“番茄太阳”象征着明明纯真善良的美好心灵,这些都永远留在“我”的心中,带给“我”快乐和生活的信心与勇气。