幼儿园中大班美工区角的布置教学文案
幼儿园教师美工文案简短
幼儿园教师美工文案简短1. 挥舞彩色的画笔，为孩子们绘制快乐的成长。
2. 每一幅画都是孩子们想象力的延伸，我愿为他们的梦想加上丰富的色彩。
3. 和孩子们一起探索绘画的奥秘，为他们打开一扇充满创造力的窗口。
4. 美丽的绘画作品是孩子们展示个性和想法的独特方式。
5. 给孩子们带去一幅幅童话世界，让他们在色彩中感受无限的快乐。
6. 用色彩书写童年的梦想，让每一个孩子都成为自己画笔下最棒的主角。
7. 绘画是孩子们表达内心的方式，我希望给予他们一个释放情感的舞台。
8. 为孩子们提供绘画的机会，让他们在创作中培养自信和想象力。
9. 构思、绘制、创造，每个环节都是孩子们脑海中的奇幻冒险之旅。
10. 为孩子们创造一个撒满色彩的幼儿园，让他们的童年不再单调。
11. 艺术作品是孩子们思维成长的见证，让他们的画笔永远翩翩起舞。
12. 在我的引导下，孩子们的绘画技巧在成长中不断进化。
13. 用创意点亮每个孩子内心的火花，让他们创作出属于自己的独特艺术品。
14. 用画笔的魔力，唤起孩子们内在的艺术天赋。
15. 培养孩子们的绘画兴趣，让他们爱上创造的乐趣。
16. 在色彩的世界里，孩子们发现了无穷无尽的可能性。
17. 通过绘画，培养孩子们的观察力和想象力，为他们未来的学习奠定基础。
18. 创造美的艺术作品，培养孩子们的审美意识和美感。
19. 给予孩子们一个展示自我的舞台，让他们的绘画作品流露出真实而美丽的个性。
20. 培养孩子们对美的敏感度，让他们成为品味生活的小艺术家。
21. 绘画是孩子们与世界沟通的桥梁，我愿为他们搭建起一个颜色斑斓的世界。
22. 在绘画的过程中，孩子们体验到创作的乐趣和成就感。
23. 每一次绘画，都是孩子们心灵的一次解放，让他们自由地表达自己。
24. 用美丽的绘画作品记录孩子们的点滴成长，为他们的回忆编织一张精彩的画卷。
25. 在我和孩子们的互动中，绘画成为了一种语言，让我们心灵相通。
26. 用绘画点亮孩子们的人生之路，为他们的未来开启无限可能。
大班区角活动设计美工区教案
大班区角活动设计美工区教案一、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，充分认识美术在促进人的发展中的作用。
2. 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
3. 使学生养成良好的观察习惯，通过美工区的活动，发展学生的动手能力及创造能力，提升审美意识。
二、教学重点和难点1. 重点：通过美工区的活动，学生可以锻炼动手能力及创造能力，同时可以培养审美意识。
2. 难点：如何引导学生在美工区角活动中充分展现自我，提高审美意识。
三、教学过程1. 准备阶段：教师根据学生的兴趣和实际情况，准备好各种美工材料，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
同时，教师需要设计好活动内容和步骤。
2. 导入阶段：教师通过引导学生观察、思考，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的美工活动做好准备。
3. 实践阶段：教师指导学生使用材料，通过剪、贴、画等形式进行创作，引导学生发挥想象力和创造力。
4. 展示阶段：学生完成作品后，教师组织学生展示作品，引导学生互相欣赏和学习。
5. 总结阶段：教师对学生的表现进行评价和总结，鼓励学生积极参与美工区的活动。
四、教学方法和手段1. 采用引导启发的教学方法，引导学生自主探究和创新。
2. 结合多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解美工技巧和方法。
3. 组织小组合作活动，培养学生的合作意识和协作能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生在课堂上进行美工创作，教师给予指导和帮助。
2. 作业：学生完成一幅美工作品，可以是绘画、手工制作等形式。
3. 评价方式：教师对学生的作品进行评价，同时引导学生互相评价和交流。
六、辅助教学资源与工具1. 准备多种美工材料，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
2. 提供一些图片、视频等多媒体教学资源。
3. 设计多样化的活动内容和方法。
七、结论在本次大班区角活动设计中美工区的教学过程中教师应该引导学生培养健康的审美情趣和良好的品德情操同时通过美工区的活动发展学生的动手能力及创造能力提升审美意识另外教师还应该根据学生的兴趣和实际情况准备各种美工材料设计好活动内容和步骤以更好地完成教学目标和教学任务同时在教学过程中采用多种教学方法和手段如引导启发结合多媒体教学资源组织小组合作活动等激发学生的学习兴趣和好奇心提高学生的创造能力和审美意识最后教师对学生的表现进行评价和总结鼓励学生积极参与美工区的活动并提出教学反思和改进意见为以后的教学积累经验八、教学反思本次大班区角活动设计美工区的教学中取得了一定的效果但也存在一些不足之处比如在教学过程中有些学生过于自由散漫无法专心于活动中而且有些学生在展示阶段过于腼腆不愿意与其他同学分享自己的作品针对这些问题我认为可以通过以下几个方面进行改进一是加强课堂管理规范学生的学习习惯让他们在活动中保持积极向上的状态二是增加激励机制鼓励学生们分享自己的作品促进同学之间的交流和学习最后教师应该继续提升自身的教学水平和组织能力以更好地完成教学目标和教学任务为学生的全面发展提供有力支持。
大班美工区角活动教案
大班美工区角活动教案【篇一：大班区角活动方案】大班区角活动方案——主题活动《惊奇一线设计意图活动目标1．认识线并会寻找生活中各种各样的线。
2. 观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力，感受自己动手制作和探索的乐趣。
3．学习利用线条画图，运用绳子做造型，在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
区域创设一、益智区——目标：观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力，感受2.神奇传话筒材料：提供不同材料和长度的线，及其它制作传话筒的工具。
指导：1）指导幼儿根据步骤图学会制作传话筒。
2）探索不同材料和长度的线的传话效果。
二、语言区目标：培养幼儿专注看图书、专心听故事的良好阅读习惯。
1.儿歌阅读《绣花鞋》材料：《绣花鞋》儿歌图谱两份。
指导：1）学习用语言叙述画面中的主要内容。
2）培养幼儿专注看图书的良好阅读习惯。
2.故事阅读《我和我的外婆》材料：我和我的外婆故事书一本。
指导：1）学习看着故事书讲述故事我和我的外婆。
2）培养幼儿专心听故事、看图书的阅读习惯，感受故事人物间温馨的情感交流。
三、美工区目标：学习利用线条画图，运用绳子做造型，在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
1.线贴画材料：水彩笔、纸、胶水、毛线、纸线等指导：1）尝试在纸上设计简单的内容，用线装饰缠绕粘贴“涂色”2）培养幼儿自己收拾材料，保持桌面干净清洁的良好习惯。
2.美丽的线描画材料：各种各样的线描画范图，如爱心、苹果、小鱼等，记号笔、线描笔、各色卡纸等。
指导：1）让幼儿自由选择各种颜色的卡纸进行线描画装饰。
2）幼儿根据所提供的物品进行有目的地选择，能运用所学过的线描方法进行作画。
【篇二：大班美工区活动教案：纸筒玩偶】活动目标：1、学习用长条纸卷成圆筒，用扇形纸卷成圆锥体并做成玩具的技能。
2、培养幼儿对自制玩具的兴趣和能力，发展幼儿在制作活动中的创造能力。
3、引导幼儿用语言对自己或同伴的作品做出评价。
大班美工区作业布置教案
大班美工区作业布置教案教案标题：大班美工区作业布置教案教案目标：1. 帮助大班学生培养对美工区的兴趣和创造力。
2. 提供适合大班学生的美工作业布置方案。
3. 促进大班学生的手眼协调能力和审美能力的发展。
教学准备：1. 美工区：准备一个安全、整洁的美工区域，摆放好各种美工工具和材料。
2. 美工材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、色彩笔等。
3. 示例作品：准备一些简单易懂的美工作品示例，以激发学生的创作灵感。
4. 布置作业区：在美工区域设置一个专门的作业区，放置作业篮子或文件夹。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍美工区的作用和意义，鼓励他们发挥想象力和创造力，通过美工活动表达自己的想法和感受。
示范：1. 展示一些简单的美工作品示例，解释每个作品的创作过程和技巧，激发学生的兴趣和想象力。
作业布置：1. 选择一个适当的美工主题，如季节、动物、植物等，根据大班学生的认知水平和兴趣进行选择。
2. 向学生解释作业要求和目标，确保他们理解任务的内容和目的。
3. 提供一些可供选择的美工材料和工具，让学生根据自己的喜好和创意选择适合的材料进行创作。
4. 鼓励学生在作业中发挥想象力，可以使用不同的材料和技巧，如剪纸、绘画、拼贴等。
5. 提醒学生在作业完成后将作品放置在作业篮子或文件夹中，以便老师查看和评价。
巩固：1. 在作业完成后，安排一定的时间让学生展示和分享自己的作品。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价作品，提供积极的反馈和建议。
评估：1. 观察学生在美工活动中的参与程度和创作表现。
2. 评价学生作品的创意、技巧和美感。
拓展：1. 针对学生的不同兴趣和能力，提供更具挑战性的美工作业，如尝试新的材料和技巧。
2. 鼓励学生参加美工比赛或展览，展示自己的创作成果。
教学反思：1. 评估学生对美工区作业布置的反应和参与程度，根据学生的反馈和表现调整教学策略和作业内容。
2. 收集学生作品的照片或记录，以便与家长分享和展示学生的成果。
幼儿园美工区域活动教案
幼儿园美工区域活动教案一、引言：美工在幼儿园教育中的重要性美工是幼儿园教育中不可忽视的一部分。
通过美工活动，孩子们可以培养想象力、创造力、动手能力等多方面的能力。
而美工区域活动则是幼儿园中的一个重要环节，本文将围绕美工区域活动的设计，探讨如何提供一个丰富多彩的美工环境给幼儿，以促进他们的全面发展。
二、理论基础：儿童美术教育的核心理念幼儿美术教育的核心理念是以儿童为中心，关注他们的发展需求和兴趣，通过提供合适的美术教材和开展丰富的美工活动，培养孩子们的审美观念、艺术修养和创造力。
在美工区域设计中，应注意以下几个方面：1. 提供多样性的美术材料：如颜料、水彩笔、创可贴、剪纸等，以激发幼儿的创造力和想象力。
2. 给予孩子充分的探索和实践空间：不限制孩子们的创作方式和表达方式，鼓励他们自由发挥和尝试。
3. 培养孩子们的艺术欣赏能力：通过展示不同的美术作品和艺术品，让孩子们学习欣赏和理解艺术的内涵。
三、美工区域活动的设计与实施1. 美工区域环境设计美工区域应有充足的自然光线和宽敞的空间，以保证孩子们有足够的舒适度和自由度进行美工活动。
可以设置各种绘画和手工制作台，用以供孩子们使用各种美术材料进行创作。
2. 美工活动内容设计- 涂鸦与画画：提供不同尺寸和颜色的纸张、水彩笔、彩色笔等，鼓励孩子们任意涂鸦和画画，培养他们的感知能力和手眼协调能力。
- 剪纸与贴纸：提供图案丰富的剪纸和贴纸，引导孩子们进行剪贴活动，锻炼他们的手部灵活性和创造力。
- 造型与拼贴：以各种易塑性材料如橡皮泥、塑料材料等，让孩子们亲手塑造人物或物品，并进行组合和拼贴，培养他们的空间想象力和动手能力。
- 美术展览：定期举办美术展览，展示孩子们的作品，让他们感受到被认可和肯定的喜悦，同时培养他们的自信心和表达能力。
四、美工区域活动的意义与评价1. 培养审美能力和创造力：通过美工区域活动，培养孩子们的色彩感知能力、形状识别能力和线条把握能力，培养他们对美的敏感性，同时培养孩子们的想象力和创造力。
幼儿园区域活动实用教案之美工区
幼儿园区域活动实用教案之美工区美工区是幼儿园园区活动中的一个重要区域。
通过在美工区开展活动，可以培养幼儿的想象力、创造力和动手能力，提高他们的美术素养和审美能力。
以下是一份幼儿园美工区活动的实用教案，希望对您有帮助。
一、活动目标：1.培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的动手能力和审美水平。
2.激发幼儿的兴趣，培养他们对美术的喜爱和热情。
3.促进幼儿的社交与合作能力，培养他们的团队意识。
二、活动准备：1.材料准备：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2.场地准备：干净整洁的美工区，放置好幼儿所需要的工具和材料。
3.活动时间：根据幼儿年龄和注意力集中的时间进行安排。
三、活动流程：1.活动引导：（1）教师向幼儿介绍今天的美工主题，例如绘画、手工制作等，激发幼儿的兴趣。
（2）向幼儿介绍所需的材料和工具，并告诉他们如何使用和保管。
（3）鼓励幼儿提出自己的创意和想法，可以给予一些启发性的提示和建议。
2.活动实施：（1）根据幼儿的年龄和发展水平，选择适合的美术活动，如绘画、剪纸、折纸等。
（2）通过示范和讲解，向幼儿展示活动的步骤和技巧。
（3）引导幼儿动手实践，根据自己的想法和创意进行创作。
教师可以在旁边给予指导和帮助。
（4）鼓励幼儿表达自己对作品的想法和感受，促进他们的艺术表达能力。
3.活动总结：（1）活动结束后，教师可以组织幼儿集体展示自己的作品，并给予积极的评价和鼓励。
（2）鼓励幼儿相互欣赏和交流，分享彼此的创作经验和感受。
（3）引导幼儿回顾活动过程，了解自己的收获和成长。
四、活动延伸：1.组织幼儿参观美术馆，带领他们欣赏艺术作品，拓宽他们的艺术视野。
2.邀请艺术家或美术老师来园，给幼儿上一堂专业的美术课，指导他们提高绘画或手工制作的技巧。
3.组织幼儿参加美术比赛或展览，让他们有机会展示自己的才华和成果。
通过开展美工区活动，能够有效培养幼儿的动手能力和审美能力，提高他们的创造力和想象力。
同时，美工活动还可以促进幼儿的社交与合作能力，培养他们的团队意识，是幼儿园园区活动中不可缺少的一部分。
幼儿园美工兴趣班文案范文
幼儿园美工兴趣班文案范文
1. 让孩子们探索艺术的奥妙，展示他们的创意想象力。
2. 让孩子们用色彩和形状来表达自己对世界的理解。
3. 培养孩子们的艺术天赋，让他们在小小的画板上创造出美丽的画面。
4. 通过创作，让孩子们认识到自己的价值和独特性。
5. 参与美工兴趣班不仅能提高孩子的艺术技能，还能锻炼他们的动手能力。
6. 每天的绘画活动，让孩子们学会安静和专注。
7. 通过创作，让孩子们发现自己的天赋和兴趣。
8. 美工兴趣班不仅能够激发孩子们的创造力和想象力，还能培养他们的思维能力和逻辑思维能力。
9. 鼓励孩子们在艺术创作中勇敢表达自己的想法和感受。
10. 美工兴趣班是培养孩子多元智能的有效途径之一，让孩子感受到学习的乐趣。
11. 通过绘画和手工制作，让孩子们获得良好的审美教育和思维习惯。
12. 在美工兴趣班中，孩子们会享受到创作的乐趣和成就感，让他们爱上自己的作品，感受到艺术的魅力。
13. 通过动手实践，孩子们能够体验到生命的美妙和无限可能。
14. 每个孩子都是一个天才，美工兴趣班的目的就是让孩子们发现自己的天赋和价值。
15. 在美工兴趣班中，孩子们会了解到不同文化的艺术特点和魅力。
16. 学习和创作的乐趣是无穷无尽的，美工兴趣班能够让孩子们留下美好的回忆。
17. 通过美工兴趣班，培养孩子们的审美素质和创新精神，让他们成为更加出色的未来人才。
大班区域美工区教案
千里之行，始于足下。
大班区域美工区教案大班区域美工区教案引言：美术教育在幼儿园中占有重要的地位，它既是培养幼儿审美情趣和创造能力的重要手段，也是促进幼儿综合发展的有效方法之一。
为了更好地进行美术教育，我们特别设计了大班区域美工区教案，帮助每个幼儿发掘自己的艺术潜能，培养他们的审美能力和动手能力。
一、教学目标：1. 培养幼儿的创造能力和想象力。
2. 提升幼儿的动手操作能力和美术绘画技巧。
3. 培养幼儿对美的敏感性和美的欣赏能力。
4. 培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 色彩认知：教授幼儿基本的色彩知识，如红、黄、蓝等，并让他们进行色彩分类和配对活动。
2. 创意绘画：引导幼儿从生活中的事物中获取灵感，鼓励他们进行创意绘画，表达自己独特的想法和感受。
3. 手工制作：提供多样的手工材料和工具，教授幼儿基本的手工制作技巧，如剪纸、折纸、捏泥等，激发他们的动手能力和创造力。
4. 视觉艺术欣赏：引导幼儿观赏和欣赏各种美术作品，如名画、雕塑等，培养他们的审美能力和艺术品位。
三、教学过程：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 激发兴趣：通过播放相关有趣的动画短片或故事，激发幼儿对美术的兴趣和热情。
2. 色彩认知活动：引导幼儿进行色彩认知游戏，使他们能够快速辨认基本的色彩，并学会进行配对和分类。
3. 创意绘画活动：给予幼儿自由的画板和丰富的绘画工具，鼓励他们以自己感兴趣的主题进行创作，并进行互相欣赏和交流。
4. 手工制作活动：引导幼儿使用不同的材料和工具进行手工制作，如用剪刀剪纸、用泥巴捏塑等，锻炼他们的手部协调能力和创造力。
5. 视觉艺术欣赏活动：每周末组织幼儿们进行一次室内或室外的艺术欣赏活动，参观美术馆或举办艺术展览，让幼儿接触到更多的艺术作品，拓展他们的视野和想象力。
四、教学评价：1. 观察评价：教师通过观察幼儿的创作和参与情况，评价他们的艺术表现和动手能力。
2. 互评互助：在课堂上鼓励幼儿进行互相评价和互相帮助，促进他们之间的良好合作和交流。
大班区角美工活动教案
大班区角美工活动教案第一部分：活动背景介绍（300字）大班区角美工活动旨在通过创造性的手工艺术活动，促进幼儿的审美能力和动手能力的发展。
这些活动将在区角环境中进行，为幼儿提供了一个良好的创作空间和丰富的材料。
通过参与美工活动，幼儿将能够享受到手工制作的乐趣，同时锻炼他们的想象力和创造力。
第二部分：活动目标（200字）1. 发展幼儿的动手能力。
通过参与美工活动，幼儿将学会使用各种工具和材料进行手工制作，提高他们的动手能力和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的审美能力。
通过观察、模仿、创造等方式，培养幼儿的审美意识，提高他们对美的感知能力，培养他们对艺术作品的欣赏能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识。
在美工活动中，幼儿将有机会与其他同伴一起合作创作，培养他们的团队意识和合作精神。
第三部分：活动内容与步骤（800字）本次美工活动将分为三个阶段进行。
每个阶段的活动内容和步骤如下：阶段一：准备工作（时间：10分钟）1. 教师向幼儿介绍本次美工活动的主题和目标，并提供相关的材料和工具。
2. 幼儿将被要求洗手，并在区角环境中找到自己的工作区域。
阶段二：手工制作（时间：30分钟）1. 幼儿可以根据自己的创意和想法，选择材料和工具进行手工制作。
他们可以使用剪刀、胶水、彩纸、毛线等材料来创作属于自己的艺术品。
2. 教师在这个阶段将提供必要的指导和支持，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
阶段三：展示与分享（时间：10分钟）1. 活动结束后，幼儿将有机会展示他们的作品，并向其他同伴分享创作的过程和心得。
2. 教师将引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，营造积极的学习氛围。
第四部分：活动评估与延伸（200字）1. 活动评估：教师将观察幼儿在活动中的表现，评估他们的动手能力和审美能力是否有所提高，并记录下来以供参考。
2. 活动延伸：教师可以根据幼儿的兴趣和表现，在后续的区角活动中继续进行相关的美工活动，以深化幼儿对艺术的了解和兴趣。
总结：通过本次大班区角美工活动，幼儿将能够在愉悦的氛围中，发展动手能力、培养审美意识，并体验到创造的乐趣。
大班美术创意区域布置教案
大班美术创意区域布置教案教案标题：大班美术创意区域布置教案教案目标：1. 帮助大班学生了解美术创意区域的重要性和用途。
2. 提供一系列的创意区域布置建议，以激发学生的艺术创造力和想象力。
3. 促进学生在美术创意区域中的合作与互动，培养他们的社交技能。
教学准备：1. 确定一个适合布置美术创意区域的空间，如教室的一角或专门的创意区域。
2. 准备各种美术材料和工具，如颜料、画笔、纸张、剪刀、胶水等。
3. 收集一些示范作品或艺术品图片，以激发学生的灵感。
4. 准备一些简单的创意活动，如折纸、剪纸等。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍美术创意区域的概念，解释它是一个专门用于艺术创作和表达的地方。
2. 引导学生讨论他们对美术创意区域的期望和想法。
主体：3. 展示一些示范作品或艺术品图片，与学生分享艺术家的创意和想法。
4. 向学生展示各种美术材料和工具，解释它们的用途和如何正确使用。
5. 激发学生的创造力和想象力，提出一些具体的创意活动，如绘画、剪纸、折纸等。
6. 分组让学生合作完成一些创意活动，鼓励他们分享和交流创意。
7. 提供足够的时间和空间，让学生自由地表达自己的创意和想法。
总结：8. 回顾学生在美术创意区域中的学习和创作经历，鼓励他们分享自己的作品和感受。
9. 强调美术创意区域的重要性，鼓励学生在日常生活中继续发展和运用自己的艺术创造力。
扩展活动：- 鼓励学生在家中或其他时间继续进行艺术创作，并鼓励他们带回学校与同学分享。
- 定期组织艺术展览，展示学生的作品，并邀请家长和其他班级参观。
评估方法：- 观察学生在美术创意区域中的参与度和表现。
- 收集学生的作品和创意活动记录，以评估他们的创造力和想象力的发展。
教案反思：本教案旨在为大班学生提供一个创意和艺术表达的空间，以培养他们的想象力和艺术创造力。
通过合作和互动，学生可以从彼此身上获得灵感，并学会欣赏和尊重他人的作品。
教师应该鼓励学生自由表达自己的想法，并提供适当的指导和支持。
美工区角活动教案
美工区角活动教案一、教案背景和目标在幼儿园的美工区角，孩子们可以参与各种美工活动，锻炼他们的动手能力、创造力和想象力。
本教案旨在通过一系列的美工活动，促进幼儿的综合发展，培养他们的审美能力和动手能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的想象能力和创造力；2. 提高幼儿的审美能力和艺术表达能力；3. 增强幼儿的手眼协调能力和动手能力；4. 培养幼儿的团队合作能力。
三、具体教学内容和活动设计1. 活动一：剪纸创作a. 准备工具：彩纸、剪刀、胶水；b. 活动流程：- 引导幼儿观察和欣赏剪纸作品，讲解剪纸的历史和特点；- 教授基本剪纸技巧，如折叠、剪刀插入、剪纸等；- 鼓励幼儿根据自己的想法和创意，使用彩纸剪出各种形状，并进行拼贴创作；- 分享和展示幼儿的剪纸作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
2. 活动二：拼贴画创作a. 准备工具：彩纸、剪刀、胶水、画板；b. 活动流程：- 引导幼儿观察和欣赏拼贴画作品，讲解拼贴画的基本原理和技巧；- 提供各种图案和素材，鼓励幼儿运用自己的想象和创意，进行拼贴创作；- 引导幼儿将绘画与拼贴相结合，创作出独特的拼贴画作品；- 分享和展示幼儿的拼贴画作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
3. 活动三：手工造型创作a. 准备工具：橡皮泥、模具、工具；b. 活动流程：- 引导幼儿观察和欣赏各种手工造型作品，讲解手工造型的基本原理和技巧；- 鼓励幼儿运用自己的动手能力和想象力，进行手工造型创作；- 提供橡皮泥和模具，指导幼儿制作各种造型，如动物、植物等；- 分享和展示幼儿的手工造型作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
四、教学评估1. 观察幼儿在美工区角活动中的参与程度和积极性；2. 观察幼儿在美工活动中运用想象力和创造力的表现；3. 汇总幼儿的作品，评价其审美能力和艺术表达能力的发展；4. 组织幼儿进行小结讨论，观察幼儿在评价和欣赏他人作品时的表现。
五、教学反思通过本教案的设计，我们可以促进幼儿的创造力和想象力的发展，提高他们的艺术表达能力和审美能力。
美工区角落布置教案
美工区角落布置教案教案标题：美工区角落布置教案教学目标：1. 了解美工区角落的重要性和作用；2. 学习如何布置美工区角落，使其成为一个鼓励创造力和艺术表达的环境；3. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学准备：1. 教室内的一个角落，用于布置美工区；2. 美术用品和材料，如彩纸、颜料、画笔、剪刀等；3. 学生的作品展示架或挂钩。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍美工区角落的重要性，解释它是一个专门用于艺术创作和表达的区域。
2. 引导学生思考他们对美工区角落的期望和想象，鼓励他们分享自己的想法。
探究：3. 让学生分组，每组讨论一个美工区角落的布置主题，例如大自然、动物、城市等。
4. 每个小组向全班介绍他们的主题，并解释为什么选择这个主题。
5. 引导学生讨论如何选择合适的装饰物和材料来呈现他们的主题。
实践：6. 将学生分成小组，让他们根据自己的主题选择合适的材料和装饰物，布置美工区角落。
7. 学生可以使用彩纸、颜料、画笔、剪刀等进行装饰，也可以展示自己的作品。
8. 教师在布置过程中提供指导和建议，确保每个小组都能充分展示他们的主题。
总结：9. 让每个小组向全班展示他们布置的美工区角落，并解释他们的主题和设计理念。
10. 引导学生讨论美工区角落对他们的学习和创造力有何影响。
11. 鼓励学生将自己的作品展示在美工区角落，以激发更多的创作和艺术表达。
扩展活动：12. 鼓励学生在美工区角落进行艺术创作，例如绘画、剪纸、手工制作等。
13. 定期组织学生的作品展示，让他们分享和欣赏彼此的艺术成果。
14. 鼓励学生参加学校或社区的艺术比赛和展览，展示他们的才华和创造力。
评估：15. 观察学生在美工区角落布置过程中的参与度和创造力发挥情况。
16. 收集学生的作品，并评估他们的艺术表达能力和创作水平。
注意事项：1. 确保美工区角落的布置安全、整洁，并与学校的消防和安全规定相符。
2. 鼓励学生尊重他人的作品和努力，营造一个积极友好的艺术创作环境。
幼儿园美工区搭建教案
幼儿园美工区搭建教案一、教学目标通过本教案的实施，希望达到以下教学目标： - 帮助幼儿了解和认识美工区的基本概念和目的。
- 培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。
- 提供丰富的材料和工具，让幼儿能够去实践自己的创意，并进行绘画、手工等活动。
- 培养幼儿的动手能力和协作精神。
- 培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学准备•美工区空间布置：准备一个安全、宽敞的区域，摆放桌椅和工具架。
•材料准备：准备丰富的绘画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、贴纸等美术用具。
•展示区准备：准备一个墙面或展示板，在上面展示幼儿的作品，激励幼儿的学习兴趣。
三、教学过程1.简介与目标解释首先，老师可以简单介绍美工区的概念和目的。
解释美工区是一个让幼儿发挥创造力、进行绘画、手工等活动的地方。
老师可以鼓励幼儿积极参与，并提出学习的目标，如培养幼儿的创造力和审美能力。
2.环境引导引导幼儿进入美工区，让幼儿认识美工区的不同工具和材料。
老师可以向幼儿展示绘画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等，并简单解释每种工具的用途。
鼓励幼儿触摸和感受这些工具，激发他们的兴趣。
3.示范与讲解老师可以给幼儿示范一些简单的绘画、剪纸或拼贴活动。
在示范中，老师可以解释步骤和技巧，帮助幼儿理解并掌握基本的美工技能。
同时，老师还可以利用示范的机会，鼓励幼儿发挥想象力，提供一些创意的思路。
4.自由活动与创作在示范和讲解之后，老师可以鼓励幼儿进行自由活动与创作。
提供丰富的材料和工具，让幼儿根据自己的兴趣和创意进行绘画、剪贴或其他手工活动。
鼓励幼儿进行自我表达，展示他们的创造力。
5.展示与分享在一定时间内，让幼儿进行自由创作后，引导幼儿将自己最满意的作品放在展示区。
在展示区，让幼儿和其他同学分享自己的创作，互相欣赏和赞美。
这样可以提高幼儿的自信心和表达能力。
四、教学评估在实施教学过程中，老师可以通过以下方式对幼儿进行评估： - 观察幼儿的参与度和兴趣。
- 观察幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园美工区布置大班教案
幼儿园美工区布置大班教案一、教学目标通过本次美工区布置的活动，帮助幼儿大班学生： - 培养对美的感知能力； - 提高手眼协调能力； - 提升创意思维和想象力； - 增强团队合作意识。
二、教学准备1.美工区：–适量的彩色纸张、彩笔、剪刀、胶水等美工工具；–已经准备好的布置空间，如展板、墙壁等。
2.教学资源：–针对幼儿大班学生的相关绘画教材、图片等；–一些示范作品，以激发幼儿的创作灵感。
3.教师：–具备一定的美术知识和创作能力；–能够引导幼儿的创意思考和表达。
三、教学内容和步骤第一步：导入1.利用一些简单的游戏或故事，引起孩子们注意，激发对美的兴趣，并引入本节课的主题。
提示：可以使用关于自然、动物、节日等主题的内容，以便激发幼儿的创作灵感。
2.引导幼儿回顾一些基本的绘画技巧和常用的美工材料，如彩纸、彩笔等，以便为后续的创作做好准备。
第二步：示范和讲解1.展示一些示范作品，让幼儿了解布置美工区所需要的样式和特点，并向他们展示一些简单的创作技巧。
提示：示范作品可以是一些简单的动物、植物或季节的图案，以激发幼儿的兴趣和创作欲望。
2.引导幼儿观察示范作品并思考，鼓励他们提出自己的想法和创意。
第三步：创作活动1.分发美工工具和材料，让幼儿开始他们的创作活动。
提示：可以在布置空间上贴上一些简单的线条或形状，供幼儿参考，促进他们的创作。
2.老师巡视并辅导幼儿的创作，提供必要的帮助和指导。
3.鼓励幼儿相互交流和分享自己的创作成果，培养团队合作意识。
第四步：总结和展示1.邀请幼儿逐个介绍自己的作品，并鼓励他们分享创作时的心得和感受。
2.教师总结本节课的学习内容，强调创意思维和团队合作的重要性。
四、教学评价通过观察幼儿在创作活动中的表现和听取他们的分享，可以进行以下的评价：- 幼儿对美的感知和表达能力； - 幼儿在创作过程中的创新和想象力； - 幼儿的手眼协调能力和艺术技巧； - 幼儿在团队合作中的参与程度和表现。
五、教学延伸1.可以邀请相关专业的美术教师或艺术家到幼儿园进行专题讲座和示范，进一步拓宽幼儿的美术知识和艺术视野。
幼儿园美工区教案
幼儿园美工区教案幼儿园美工区教案美工区是幼儿园中一个重要的活动区域，它为孩子们提供了展示创造力和艺术才能的机会。
通过美工区的活动，孩子们可以培养自己的审美能力，提高手眼协调能力，并培养他们的想象力和创造力。
本文将探讨幼儿园美工区的教案设计。
第一部分：美工区的环境布置美工区的环境布置是教案设计的重要一环。
首先，美工区应该有充足的空间供孩子们进行创作。
桌子和椅子的高度应适合孩子们的身高，以保证他们的舒适度和安全性。
其次，墙上可以贴上一些孩子们的作品，以激发他们的创作欲望和自豪感。
同时，墙上也可以展示一些艺术作品或者美术技巧的指导，供孩子们参考和学习。
第二部分：美工区的材料准备美工区的材料准备是教案设计中不可忽视的一部分。
首先，应该准备一些基本的绘画和手工制作材料，如彩色纸、剪刀、胶水、颜料等。
这些材料可以帮助孩子们进行各种创作活动。
其次，还可以准备一些特殊的材料，如羽毛、贝壳、纽扣等，以增加孩子们的创作灵感和想象力。
此外，还可以准备一些简单易懂的绘画指导书，供孩子们参考和学习。
第三部分：美工区的活动设计美工区的活动设计是教案设计中最关键的一部分。
首先，可以设计一些绘画活动，如画画比赛、涂鸦创作等。
这些活动可以帮助孩子们培养绘画技巧和表达能力。
其次，可以设计一些手工制作活动，如折纸、剪纸等。
这些活动可以锻炼孩子们的动手能力和创造力。
此外，还可以设计一些主题活动，如节日主题、季节主题等，以增加活动的趣味性和吸引力。
第四部分：美工区的评估和反馈美工区的评估和反馈是教案设计中不可忽视的一环。
教师可以观察孩子们的创作过程和作品，给予他们积极的鼓励和肯定。
同时，教师还可以与孩子们进行交流和讨论，了解他们的创作思路和想法。
此外，教师还可以组织一些展览活动，让孩子们的作品得到更多的展示和赞赏。
结语：通过对幼儿园美工区教案的设计，可以帮助孩子们培养艺术素养和创造力。
美工区的环境布置、材料准备、活动设计以及评估和反馈都是教案设计中需要考虑的因素。
大班区域美工区教案
大班区域美工区教案【篇一：大班区域美工区教案】1、能学习利用一些辅助材料来装饰各种废旧塑料瓶。
2、对孩子的动手操作能力、交往合作能力和创作想象能力得到进一步的发展。
3、让孩子在活动中能体验成功的喜悦。
活动准备：各种塑料瓶、皱纹纸、彩色纸、爵士贴、毛线、勾画笔、双面胶、剪刀活动过程：教师引导幼儿能用多种方法来打扮装饰瓶娃娃，比如请能力弱的幼儿可以用勾线笔画出一些形状再用剪刀把一些辅助材料进行装饰；请能力好的幼儿可以直接根据自己设计的方案来进行实施活动，并根据幼儿自身的能力发展水平给幼儿提供一些富有挑战性的材料，让幼儿能在不同层次的操作活动中来实现共同的教学目标。
从而让幼儿在活动中得到不同程度的发展，充分体验在活动中感悟学习，在学习中寻找快乐的有效途径。
【篇二：大班区域美工区教案】文章来区域名称：爱心医院类别：社会创设目的：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。
投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法：让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。
教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。
区域照片：区域名称：动一动，真有趣类别：益智创设目的：引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料，并尝试运用不同的材料进行，并且能制作简单的。
投放材料：各种插塑、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。
玩法：让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。
教师指导：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，指导幼儿学习学会与别人分享。
区域照片：区域名称：阅读角类别：语言创设目的：幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。
投放材料：各种幼儿图书、画报、及图片。
玩法：安静阅读教师指导：指导幼儿活动中安静阅读，学会看图讲，活动结束后，开展角色活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。
大班美工区活动教案
大班美工区活动教案教案标题：大班美工区活动教案教案目标：- 通过美工区活动，培养幼儿的艺术审美能力和创意思维。
- 提供多种艺术材料和工具，让幼儿自由表达和发展他们的艺术技能。
- 培养幼儿的合作与沟通能力，促进他们在小组中的合作和互助精神。
教学内容：- 美工区设计与布置- 艺术材料和工具准备- 创意艺术活动教学步骤：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的美工区活动，并引导他们思考和讨论与美工相关的主题，如颜色、形状、纹理等。
活动1：设计与布置美工区1. 教师与幼儿一起讨论和计划美工区的布置，引导幼儿提出自己的意见和建议。
2. 教师根据幼儿的建议，提供合适的美工用品和装饰物，与幼儿共同布置美工区。
活动2：艺术材料和工具准备1. 向幼儿介绍各种常用的艺术材料和工具，如彩色纸、剪刀、色笔、胶水等，并解释它们的用途和正确使用方法。
2. 在美工区准备足够数量和种类的艺术材料和工具，让幼儿可以自由选择和使用。
活动3：创意艺术活动1. 提供一个创意任务或主题，如绘画、剪贴画、手工制作等。
鼓励幼儿在这个主题下展开自己的想象与创作。
2. 提供足够的时间和空间，让幼儿自由发挥并表达自己的创意。
教师可在旁给予指导和帮助。
总结：1. 引导幼儿回顾今天的美工活动，分享他们的作品和心得体会。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和赞扬彼此的作品，培养他们对艺术和创作的兴趣和热爱。
拓展活动：1. 邀请家长参与美工区活动，鼓励家庭合作和交流。
2. 组织美术展览，让幼儿有机会展示自己的作品，并与其他班级或家长共享。
评估方法：- 观察幼儿在美工区的参与程度和创作表现。
- 收集幼儿的作品，并进行综合评估。
注意事项：- 确保环境安全，使用适合幼儿年龄的艺术材料和工具。
- 在活动中注重鼓励和肯定幼儿的努力和创意。
- 留出充足的时间供幼儿自由创作和表达。
大班美工区域活动教案
大班美工区域活动教案一、活动简介美工区域活动是指在大班幼儿园教学中，通过提供各种美工材料和工具，让幼儿自主选择并进行绘画、剪贴、拼贴等艺术创作活动。
本教案将介绍一种适用于大班幼儿的美工区域教学活动，旨在培养幼儿的艺术创造力、手眼协调能力和美感。
二、教学目标1. 培养幼儿对不同素材、工具和色彩的敏感性；2. 促进幼儿的艺术创造力和表现能力；3. 培养幼儿的认真细致、耐心等观念和品质。
三、活动准备1. 美工区域的布置：在教室的一个角落设置专门的美工区域，准备好桌子、椅子、绘画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、彩纸等美工材料和工具；2. 在美工区域周围挂上一些幼儿的作品，以激发他们的兴趣；3. 教师要提前熟悉各种美工材料和工具的使用方法，确保能够及时指导和帮助幼儿。
四、活动过程1. 自由创作时间在每天的指定时间内，幼儿可以自由选择前往美工区域进行创作，他们可以使用各种美工材料和工具，发挥自己的想象力创作绘画、剪贴和拼贴作品。
教师在一旁提供必要的指导和支持。
2. 主题创作活动每周定期组织一个主题创作活动，主题可以与季节、节日、课程内容等有关。
教师在美工区域准备好与主题相关的材料，如彩纸、贴纸、小玩具等。
幼儿根据主题进行美工创作，鼓励他们发挥想象力，展现自己的创造力。
3. 合作创作活动定期组织合作创作活动，让幼儿分成小组，共同完成一幅大型作品，如拼贴画、抽象画等。
教师可以提供一个主题或者给予一些限制条件，以激发幼儿的团队合作意识和创造力。
4. 展示和讨论定期将幼儿的作品进行展示，可以在教室里设立一个专门的展示区，或者邀请家长参观欣赏。
通过展示和讨论，教师可以引导幼儿观察、评价和表达自己作品的感受，培养幼儿的审美能力和表达能力。
五、活动评估教师可以通过观察幼儿的创作过程和作品，以及与幼儿的讨论，来评估他们在美工区域活动中的参与度和表现。
同时，教师还可以记录幼儿的作品和观察结果，为个别幼儿提供个性化的指导和支持。
六、教学反思通过美工区域活动，幼儿不仅能够培养创造力和审美能力，还能够锻炼手眼协调能力和认真细致的品质。
大班幼儿美工区活动方案模版(二篇)
大班幼儿美工区活动方案模版活动目标1.欣赏不同造型的青花瓷，了解其纹样装饰的特点，感受作品的色调和纹样美。
2.学习用不同的线条和青花来设计装饰青花瓷物品。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备___瓶子、葫芦、纸杯、玻璃纸若干。
2.蓝色记号笔人手一个3.《青花瓷》纯音乐活动过程一、带领幼儿到美工室师：孩子们，看，今天我们来到哪里上课了呀!在上课之前老师先带领你们来欣赏一下我们的美工室作品，好不好。
师：你们有没有在里边发现跟我们教室摆放的一样的东西呀(青花瓷)。
对，这里有跟我们教室一样的青花瓷盘，盘子上的青花除了可以装饰到盘子上，还可以装饰到什么地方?二、按要求作画师：你们刚才说了很多很多，那你们想不想来试一试，画一画呀!但是在画之前老师是有要求的，今天我们统一都用青花和各种线条来装饰你的作品，你自己看怎样布局合理，我们比比看，最后谁画的漂亮，好不好。
三、自主挑选物品，进行作画1.教师：刚才老师说的你们都听明白了吗?好，现在你可以去挑选你自己喜欢的物品，开始进行创作。
2.教师巡视，指出错的地方。
四、幼儿作品展示1.师：孩子们都画好了吗?那现在把你的笔放下，跟着老师我们一起来欣赏一下你们的作品，好不好。
师：你们觉得谁画的好看呢!请幼儿说一说。
2.教师对幼儿的评价进行小结。
五、带领幼儿将物品带到教师，结束本次活动师：好了，孩子们，我们一起把我们的物品带到教室让更多的人来欣赏，好不好。
大班幼儿美工区活动方案模版（二）一、活动目标1. 通过参与美工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的美感和审美能力，提高他们对美的敏感度。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，通过美工活动让他们学会用艺术语言来表达自己的想法和感受。
4. 增强幼儿的合作意识和团队精神，培养他们与他人合作的能力。
二、活动内容1. 创意手工制作：鼓励幼儿发挥想象力和创造力，通过使用各种材料和工具，制作自己的手工作品，如拼贴画、折纸、剪纸等。
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幼儿园中大班美工区角的布置
美工区角活动是幼儿园区域活动中不可缺少的活动之一，因为借助于美工活动，既可以让幼儿培养手眼协调的能力，掌握各项美工活动的技能技法，也可以让幼儿充分发挥自己的想象力，培养幼儿创造性思维。
但是，如果老师在美工区活动中设计缺乏新意，是难以吸引幼儿的注意力的，通过活动实践，我们班做出了以下尝试。
一、选择符合幼儿年龄特点的美工材料
首先，老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料，以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀，这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性，对美工的活动再也提不起兴趣来。
其次，老师在各项美工材料的准备上，都要从幼儿的角度来进行考虑，比如，在剪刀的选择上，就要选择圆头，适合幼儿手掌大小的剪刀，最好有各种卡通选型，从吸引幼儿的目光，供幼儿随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长方形，为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸，比如花的形状，半圆形、扇形等，在绘画用笔的选择上，中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔，大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。
另外，在美工区一定要设置一些必要的清洗工具，比如供幼儿粘贴活动时用的小块方巾，擦试桌面颜料的海棉块，以及方便幼儿提水用的小桶等，还可以准备一些防水围裙，这样就能避免幼儿在美工活动中将衣服或手弄脏时手足无措的情况。
二、设计符合幼儿年龄特点的美工活动
在同一个班级内的幼儿也是存在着年龄差异和能力差异，那怎样才能使不同水平层次的孩子在同一技能的训练中都能得到不同层次的发展，这样就需要老师在美工活动的设计上花费一点心思了，我以以下几个活动来作一下说明。
1、涂色活动：
在涂色活动中，我准备了供幼儿随意涂画的白纸，也提供了画有各种蔬菜、水果轮廓的作业纸。
年龄小的幼儿在进行涂色活动时，我就建议他使用白纸张，让他大胆涂色，不受任何约束，能力强的幼儿则可以鼓励他们选择画有各种轮廓的作业纸，要求在涂色的同时，控制自己的小手，尽量不涂到轮廓以外，并要一笔一笔的涂。
2、剪纸活动：
在剪纸活动中，我们也同样的根据幼儿的年龄设计了适合不同幼儿的活动。
1）为准备学习使用剪刀的小朋友提供各种废旧报纸让幼儿随意剪，不要求幼儿剪出什么，以掌握使用剪刀的方法为主。
2）能正确运甲剪刀的小朋友则为他们提供练习剪短线的作业纸，比如剪梳齿，剪方格等。
3）较熟练之后可以练习剪较长的直线，比如门帘。
4）再练习剪曲线、波浪线，比如蛇、金鱼的尾巴、阿姨的头发。
3、粘贴活动：
在粘贴活动的材料准备中，我们也体现出了从大到小，从易到难。
例如：在几何形体粘贴中，我们首先准备的是单个几何形体的粘贴，请幼儿将各种几何形体的彩色纸在作业纸上找到相应的轮廓上，再逐渐过渡到为幼儿提供由几何形体组成的物体的作业纸，请幼儿粘贴，例如：这些粘贴材料的颜色、形状以及由浅人深的活动牢牢地吸引往了幼儿的视线，让幼儿在不断的练习中提高观察力，锻炼了小肌肉群的发展。
4、与其他课程相互渗透透。
美工区即是独立的一个区域，也可以体现老师其他学科的教学，比如，在老师教幼儿认识数字时，便可以在美工区准备一些描有数字体轮廓的作业纸，让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸粘贴。
老师在引导幼儿对树叶进行认识时，则可以在美工区准备各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或是进行树叶拓印。
在幼儿认识扇子的同时，也可为幼儿提供木棍、纸张、羽毛等不同材质让幼儿创作属于自己的扇子。
三、美工区材料位置的放置应井井有条，便于幼儿拿取和归还原处。
美工区的材料品种繁多，如果老师不能有意的设计摆放方法和位置，就会让幼儿无从下手，感到困难，或是不利于幼儿养成良好的行为习惯，在我们班上，为了让美工区的东西一目了然，便于幼儿取放，我们采取了在超市里常见的塑料制品，不同的美工材料我们选用不同大小、颜色或形状的器皿来放置。
比如，彩色铅笔我们以颜色进行分类，用十二个一模一样的塑料笔筒来放置，并在笔筒外部贴上与筒内彩笔颜色相同的及时贴，油画棒这样放置，不同的是我们采用了白色的塑料小碗，各种各样的美工作业纸我们按照它们的种类及难易程度分别用浅边的托盘装好，剪刀则用有提手的小篮筐放好，并配已有小盖，以保证安全。
粘帖用的浆糊用深边托盘放置，以免幼儿在取放时把浆糊瓶碰倒，从架子上摔下来，擦手用的小毛巾用彩色挂钩挂在美工区的墙面上。
这样幼儿在归还物品时就会感
到轻松，也便于教师随时检查幼儿使用材料的情况，并及时增加以免出现材料不足的情况。