17916大自然的语言PPT课件
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《大自然的语言》ppt课件
《大自然的语言》ppt课件
汇报人:某某 2023-12-26
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 大自然中的声音 • 大自然中的色彩 • 大自然中的形态 • 大自然中的气息 • 人类与大自然的互动 • 课程总结与展望
01
CHAPTER
课程介绍与目标
课程背景与意义
01
自然科学教育的重要性
自然科学教育是培养学生科学素养和创新精神的重要途径,有助于学生
植物生长声
植物生长过程中会发出微弱的声音 ,这种声音虽然难以被人类直接听 到,但却是大自然中不可或缺的一 部分。
自然界的其他声音
风雨雷电声
风声、雨声、雷声等天气现象发 出的声音,这些声音有时激昂、 有时轻柔,给大自然增添了丰富
的音响效果。
水流声
溪流、瀑布等水流发出的声音, 这些声音让人感到宁静而放松, 也是大自然中治愈心灵的声音之
一。
地壳运动声
地震、火山喷发等地壳运动发出 的声音,这些声音虽然不常见且 带有一定的危险性,但也是大自
然力量的一种展现。
03
CHAPTER
大自然中的色彩
四季的色彩变化
春季
以绿色为主,代表新生 和希望,展现万物复苏
的景象。
夏季
色彩鲜艳,以红色、黄 色等暖色调为主,代表
热情和活力。
秋季
以黄色、橙色等暖色调 为主,代表丰收和成熟 ,展现落叶纷飞的景象
更好地理解和应对自然环境和人类活动对地球生态系统的影响。
02 03
大自然的语言的内涵
大自然的语言是指自然界中各种生物和非生物所传递的信息,包括声音 、形态、色彩、气味等多种方式,人类可以通过观察和解读这些信息来 更好地了解自然。
汇报人:某某 2023-12-26
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 大自然中的声音 • 大自然中的色彩 • 大自然中的形态 • 大自然中的气息 • 人类与大自然的互动 • 课程总结与展望
01
CHAPTER
课程介绍与目标
课程背景与意义
01
自然科学教育的重要性
自然科学教育是培养学生科学素养和创新精神的重要途径,有助于学生
植物生长声
植物生长过程中会发出微弱的声音 ,这种声音虽然难以被人类直接听 到,但却是大自然中不可或缺的一 部分。
自然界的其他声音
风雨雷电声
风声、雨声、雷声等天气现象发 出的声音,这些声音有时激昂、 有时轻柔,给大自然增添了丰富
的音响效果。
水流声
溪流、瀑布等水流发出的声音, 这些声音让人感到宁静而放松, 也是大自然中治愈心灵的声音之
一。
地壳运动声
地震、火山喷发等地壳运动发出 的声音,这些声音虽然不常见且 带有一定的危险性,但也是大自
然力量的一种展现。
03
CHAPTER
大自然中的色彩
四季的色彩变化
春季
以绿色为主,代表新生 和希望,展现万物复苏
的景象。
夏季
色彩鲜艳,以红色、黄 色等暖色调为主,代表
热情和活力。
秋季
以黄色、橙色等暖色调 为主,代表丰收和成熟 ,展现落叶纷飞的景象
更好地理解和应对自然环境和人类活动对地球生态系统的影响。
02 03
大自然的语言的内涵
大自然的语言是指自然界中各种生物和非生物所传递的信息,包括声音 、形态、色彩、气味等多种方式,人类可以通过观察和解读这些信息来 更好地了解自然。
第5课《大自然的语言》课件 (共35张ppt)
筛选信息之法:关注说明目的
03 理清逻辑
本文的【说明顺序】
引出物候和物候学
引出说明对象
浅
说明物候观测对农业的重要性 说明重要作用
说明决定物候现象来临的因素 分析影响因素
说明研究物候学的意义
阐述研究价值
深
探究局部
符合人们认识事物的规律
第一层:由表及里的逻辑顺序 第三层:影响程度由大到小的逻辑顺序 第四层:研究意义由主要到次要的逻辑顺序
决定物候现象的因素有 哪些?
纬度、经度、高下、古今的差异。
物候学研究的意义是什 可以预报农时,安排播种日期;安排农作物区划,确定
么?
造林和采集种子的日期;引种植物到物候条件相同的地
区;避免或减轻害虫的侵害;便利山区的农业发展。
概括不出“物候”概念?
第2段段首:劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象 同气候的关系,据以安排农事。
语言表述从数量、范围等方面进行限制: 第1、2句中的划线词语限制较严密,体现了说明文语言的准 确性和严密性;第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
特色二:生动形象
课文第一段:
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发, 各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来 了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天, 果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南 飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天 的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里, 年年如是,周而复始。
决 定 物 候 现因 象素 来 临 的
纬度的差异(首先) 影响程度
经度的差异(第二) 高下的差异(第三)
大
03 理清逻辑
本文的【说明顺序】
引出物候和物候学
引出说明对象
浅
说明物候观测对农业的重要性 说明重要作用
说明决定物候现象来临的因素 分析影响因素
说明研究物候学的意义
阐述研究价值
深
探究局部
符合人们认识事物的规律
第一层:由表及里的逻辑顺序 第三层:影响程度由大到小的逻辑顺序 第四层:研究意义由主要到次要的逻辑顺序
决定物候现象的因素有 哪些?
纬度、经度、高下、古今的差异。
物候学研究的意义是什 可以预报农时,安排播种日期;安排农作物区划,确定
么?
造林和采集种子的日期;引种植物到物候条件相同的地
区;避免或减轻害虫的侵害;便利山区的农业发展。
概括不出“物候”概念?
第2段段首:劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象 同气候的关系,据以安排农事。
语言表述从数量、范围等方面进行限制: 第1、2句中的划线词语限制较严密,体现了说明文语言的准 确性和严密性;第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
特色二:生动形象
课文第一段:
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发, 各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来 了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天, 果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南 飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天 的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里, 年年如是,周而复始。
决 定 物 候 现因 象素 来 临 的
纬度的差异(首先) 影响程度
经度的差异(第二) 高下的差异(第三)
大
《大自然的语言》ppt课件
大自然语言在生态保护与可持续发展中的应用
生物多样性保护
通过解读大自然语言,了解生物多样 性的分布和动态变化,为生物多样性 保护提供科学依据。
生态系统恢复与重建
利用大自然语言指导生态系统恢复和 重建工作,提高生态系统的稳定性和 可持续性。
应对气候变化
大自然语言可以帮助我们预测和应对 气候变化,制定适应性管理策略。
仿生建筑
仿生建筑是模仿生物形态和结构的建筑设计理念,可以创 造出具有独特美感和实用性的建筑作品,如模仿蜂巢结构 的建筑可以具有良好的隔热和承重性能。
仿生材料
通过模仿生物体的形态和结构,可以研发出具有优异性能 的新型材料,如模仿贝壳结构的复合材料可以具有高强度 和轻量化的特点。
05 大自然的气味语言
大自然的语言种类
01
生物语言
动植物通过声音、行为、化学信号等方式进行信息传递 和交流,如鸟鸣、虫鸣、动物求偶行为等。
03
02
非生物语言
自然界中的风、雨、雷、电等现象,以及地震、火山喷 发等自然灾害,都是大自然通过非生物语言传递信息的 方式。
人为语言
人类通过文字、图像、音频、视频等方式记录和传播自 然界的信息,成为大自然语言的一种扩展形式。
种子传播
吸引传粉昆虫
植物释放芳香气味吸引蜜蜂、蝴蝶等传粉昆 虫,促进繁殖。
某些植物的果实散发出诱人气味,吸引动物 食用并帮助传播种子。
02
01
植物间相互作用
植物通过地下根系释放化学物质传递信息, 实现植物间的相互合作或竞争。
04
03
气味语言在生态系统中的作用
A
维持生态平衡
气味语言在食物链中起到关键作用,帮助捕食 者和猎物之间保持平衡。
大自然的语言课件ppt
人类对大自然的语言的认知偏差
自然现象的误解
人类常常误解自然现象的含义,例如 ,在古代,人们可能将日食解读为灾 难的预兆,而现代人则知道这是自然 现象。
文化差异
不同的文化对大自然的语言有不同的 解读。例如,某些文化可能将彩虹视 为神的象征,而其他文化可能将其视 为好运的预兆。
如何正确解读大自然的语言
CHAPTER 04
大自然的语言的应用
在生态保护中的应用
生态监测
大自然的语言可以提供关于生态 系统健康和动态的实时信息,帮 助我们更好地了解和保护生态系
统。
物种保护
通过观察大自然的语言,我们可以 了解物种的分布、数量和行为,为 保护濒危物种提供重要线索。
环境预警
大自然的语言可以预示环境变化, 如气候变化、环境污染等,有助于 我们采取措施减轻负面影响。
然资源,为人类的生存和发展提供重要的指导。
如何研究大自然的语言
观察和记录
研究大自然的语言需要通过对自然环境的仔细观察和记录,包括对气候、地形、植物、动 物等各个方面的数据采集和整理。
利用科学方法和工具
研究大自然的语言需要利用科学方法和工具,如统计学、计算机模拟等,对观察和记录的 数据进行分析和处理。
大自然的语言研究的局限性
缺乏跨学科合作
当前的大自然语言研究主要集中在语言学和生态学领域,缺乏与其他学科如计算机科学、心理学、神经科学的交叉合 作,这限制了研究的深度和广度。
数据获取与处理困难
大自然语言涉及的数据量庞大且复杂,目前的采集和处理方法还比较有限,对数据的全面性和准确性有一定影响。
语言与生态系统的关联性尚不明确
3
地理环境对动植物关系的影响
地理环境中的障碍物可能影响动植物之间的关系 ,如河流、山脉等。
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暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:
“阿公阿婆,割麦插禾。” 常见、众所周知
生动性
2. 根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的
春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,
可以看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。
缓慢、难以察觉
作者别具匠心地把大自然的变化与农业生产联系起来, 让读者明白,科学就在我们的身边,想要探索它,要有科 学的精神,掌握科学的方法,以及探索科学奥秘的志趣!
学习目标 1. 体会文章说明方法; 2. 品味文章语言特色
一、体会文章说明方法
体会文章说明方法
复习旧知:上学期学习过的说明方法有哪些?
作比较、打比方、举例子、列数字、画图表、 下定义、作诠释、摹状貌、引用、分类别
体会文章说明方法
举例子、列数字、作比较
北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府 海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六 天。根据这些物候观测资料,可以判断北京地区1962年农业季节 来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的, 结果受到低温的损害。
比较文段:
一年有四季,每个季节都有独特的自然景观,春夏秋冬,年年如是, 周而复始。
赏析文章语言特色
说明语言的生动性
课文将大自然一年四季的物候景观写得生动形象,寓说 明于描写之中,用词生动、简洁,句式短小,更显活泼。 本段还运用了拟人的手法,赋予大自然以人的思想感情。
作用:(1)激发读者的阅读兴趣; (2)为下文写大自然的语言作铺垫; (3)增强说明语言的生动性和文章的可读性。
本文的说明对象是:“物候”和“物候学”
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△癞蛤蟆出洞,下雨靠得稳。 △龟背潮,下雨兆。 △蚯蚓爬上路,雨水乱如麻。 △泥鳅静,天气晴。 △猪衔草,寒潮到。 △鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久 到
《大林寺桃花》
白居易
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。
联系课文中的物候知识,谈谈你对这首诗中的 现象的理解。
• 由于高下的差异,植物的抽青、开花等物 候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开”正说明这一点。
4、研究物候学有什么意义?
1、什么叫“物候”和“物候学”?
• 草木荣枯,候鸟去来等自然现象,古 代劳动人民称它为“物候”;
• 利用物候来研究农业生产的科学,就 是“物候学”。
2、物候观测对农业有什么重要意义?
• 物候反映气候条件对生物的影响,比较 简便,容易掌握,可以广泛应用在农业 生产上。
3、决定物候现象来临的因素有哪些?
运用举例子、作比较、列数字的说明方法,具体、准确、 突出地写出了物候对农业生产的重要性;
其中“左右”一词对“十天”做了一个限定,表现了说 明文语言的准确性、科学性。
合作探究
如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开二十天,但 是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早十天。
运用举例子、列数字和作比较的说明方法,具体、准确、 突出地说明了纬度是决定物候现象的重要因素。
日期; 3. 引种植物到气候条件相同的地区; 4. 避免或减轻害虫的侵害; 5. 便利山区农业的发展; 6. ……
整体感知
第一部分(1—3):引出什么叫物候和物候学。 第二部分(4—5):说明物候观测对农业的重要 性。 第三部分(6—10):说明决定物候现象来临的 因素。 第四部分(11—12):说明研究物候学的意义。
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保护色
动物通过体色与周围环境相似以 躲避天敌,如北极熊的白色毛发
。
警戒色
鲜艳的颜色警示其他动物不要靠 近,如毒箭蛙的鲜艳体色。
拟态
模仿其他有毒或无害动物的颜色 和形状,以躲避天敌或捕食猎物
,如竹节虫模仿树枝。
植物色彩语言
光合作用
绿色植物通过叶绿素吸收阳光进行光合作用,绿 色成为植物的主要颜色。
花朵颜色
3
岩石与土壤
岩石和土壤的形态、颜色等特征可以揭示地质历 史和自然环境变迁。
05
自然界中的行为语言
动物行为语言
体态语言
动物通过身体姿态、动作传达信息,如蜜蜂的舞蹈指示花蜜位置。
声音语言
鸟鸣、狼嚎等动物发出的声音,用于标记领地、吸引伴侣或警告同 伴。
化学语言
如蚂蚁通过释放信息素来指示食物来源或警告危险。
动物声音语言
昆虫鸣叫
如蝉鸣、蟋蟀叫等,通过 不同的音调和节奏进行信 息交流。
鸟类歌唱
鸟类通过歌唱吸引配偶、 标记领地、防御巢穴等。
哺乳动物呼唤
如狼嚎、狮吼等,用于标 记领地、吸引伴侣或驱赶 敌人。
植物声音语言
植物生长声音
植物在生长过程中会发出微弱的声音,如细胞分裂、水分运输等 。
植物间信息交流
通过化学物质和电磁波等方式,植物之间可以进行信息传递和协作 。
植物与动物互动声音
如蜜蜂采蜜时与花朵的振动交流,或者植物通过发出特定声音吸引 传粉昆虫。
自然界其他声音现象
风雨雷电声
如风吼、雨滴落地、雷鸣和闪电 划破天际的声音。
水流声
如溪水潺潺、海浪拍岸、雨滴打在 水面上的声音。
地壳运动声
如地震时地壳的破裂声、火山喷发 时的轰鸣声等。
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3.所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度 在北京以南约1°。
精读揣摩
1.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 不能删掉。“许多”在范围上加以限制,如果去掉意思就变为所
有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识,那样就不符合实 际。“许多”体现了说明文语言的准确性。
精读揣摩
二十四节气分别为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋 分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小 寒、大寒。
为了便于记忆,人们编了一首《二十四节气歌》: 春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更,最多相差一两天。 上半年逢六廿一,下半年逢八廿三。
2.北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、 丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。
不能删掉。“左右”表约数,意思是比“十天”稍多或稍少,如 果删去,就成了刚好“十天”,这样反而与实际情况不符合。“左 右”体现了说明文语言的准确性。
精读揣摩
3.所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在 北京以南约1°。
2016年11月30日,二十四节气被正式列入联合国教科文组织 人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界,二十四节气被 誉为“中国的第五大发明”。
你还知道哪些大自然的语言?包含了什么物候知 识?课后去收集一些有关物候的资料。
不能删掉。“约”表估计,因为不能确定,只能用表估计的语言。 如果去掉,与实际情况不符。“约”体现了说明文语言的准确性。
达标训练
1.本文是一篇介绍___物__候___知识的__说___明___文,标题“大自然
的语言”使用了__比__喻____的修辞方法。
精读揣摩
1.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 不能删掉。“许多”在范围上加以限制,如果去掉意思就变为所
有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识,那样就不符合实 际。“许多”体现了说明文语言的准确性。
精读揣摩
二十四节气分别为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋 分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小 寒、大寒。
为了便于记忆,人们编了一首《二十四节气歌》: 春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更,最多相差一两天。 上半年逢六廿一,下半年逢八廿三。
2.北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、 丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。
不能删掉。“左右”表约数,意思是比“十天”稍多或稍少,如 果删去,就成了刚好“十天”,这样反而与实际情况不符合。“左 右”体现了说明文语言的准确性。
精读揣摩
3.所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在 北京以南约1°。
2016年11月30日,二十四节气被正式列入联合国教科文组织 人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界,二十四节气被 誉为“中国的第五大发明”。
你还知道哪些大自然的语言?包含了什么物候知 识?课后去收集一些有关物候的资料。
不能删掉。“约”表估计,因为不能确定,只能用表估计的语言。 如果去掉,与实际情况不符。“约”体现了说明文语言的准确性。
达标训练
1.本文是一篇介绍___物__候___知识的__说___明___文,标题“大自然
的语言”使用了__比__喻____的修辞方法。
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考点:加点词语(一般为限定性词语)能否删去(能 否替换、有何作用等)
①不能删或不能替换。 ②解释词义。XX词表……,起限制作用。 如“约、左右”表示不确定;“仅、只”为副词,表示限 于某个范围或少数范围;“几乎”表示将近于、接近 于;“大概”表示大致的内容或情况;“大体”表示多数情 形或主要方面;“可能、也许”表示猜测、推测、估计的 情记;“一般”指通常情况,不包括特殊情况等等。 ③将词语放在句中说明事物……的特点。 ④删去就不符合原文意思。(避免绝对化/若删去,不符 合实际) ⑤xx词体现了语言的准确性、严谨性。
学的研究内容和研究意义,使文章 内容具体准确,更有说服力
● 本句运用了……的说明方法, ● 通过……(说明方法的具体使用), ● ……(作用)地说明了……(说明内容), 使文章内容具体准确(生动形象),更有说 服力(趣味性)。
析说明方法
句3:物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。
● 本句运用了……的说明方法, ● 通过……(说明方法的具体使用), ● ……(作用)地说明了……(说明
文体知识
说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
理说明顺序
理清思路,把握说明顺序
默读全文思考本文可以分为几个部分?这几个部分主要说明了什么
第一部分(1—3段):引出什么叫物候和物候学。 第二部分(4—5段):物候观测对农业的重要性。 第三部分(6—10段):决定物候现象来临的四个因素。 第四部分(11—12段):研究物候学的意义。
明更加具体、深刻。 ④作引用:通过引用……资料,鲜明生动地说明了(事物)……的特征(道理),增强了
说明的权威性、趣味性。 ⑤举例子:通过列举……的事例,具体准确地说明了(事物)……的特征(道理),使说
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影响我们某年某季某月某项具
体生产活动,比较次要。
逻辑顺序(由主到次)
归纳:逻辑顺序即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序, 符合人类认识事物的规律,便于读者理解。
大
林
不长山人
寺
知恨寺间
桃
转春桃四
花
——
入归花月
此无始芳
中觅盛菲
白
来处开尽
居
。,。,
易
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。
值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。中国大陆 性气候显著,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。//
在春天,早春跟晚春也不相同。
第7段
纬度 经度 高下 古今
纬度差异(南VS北)
纬度差异下的季节差异(冬VS夏)
纬度差异下季节中的差异(早春VS晚春)
结论:影响范围广( “我国”“南北” )
感 谢 观 看
4、决定物候现象来临的因素有哪些?
(6~10)
•纬度、经度、高下和古今的差异
5、研究物候学有什么意义?(11~12)
1、预报农时,安排播种日期 2、安排农作物区划,确定造林和采集种子 的日期 3、引种植物到气候条件相同的地区 4、避免或减轻害虫的侵害
细读文本,思考: (一) 第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一
第10段
古今差异:历时性变化 结论:比前面三个影响程度更小。
纬度 经度 高下差异 古今差异
影
这些因素是主要还是次要,要从它从对农业生产的影响
响 程
大小来判断。我国南北各地受纬度因素影响,光照、温
度
度、湿度差异大,纬度因素对我国农业生产影响最大,
由
是最主要因素;经度因素影响沿海地区,重要性小于纬
体生产活动,比较次要。
逻辑顺序(由主到次)
归纳:逻辑顺序即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序, 符合人类认识事物的规律,便于读者理解。
大
林
不长山人
寺
知恨寺间
桃
转春桃四
花
——
入归花月
此无始芳
中觅盛菲
白
来处开尽
居
。,。,
易
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。
值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。中国大陆 性气候显著,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。//
在春天,早春跟晚春也不相同。
第7段
纬度 经度 高下 古今
纬度差异(南VS北)
纬度差异下的季节差异(冬VS夏)
纬度差异下季节中的差异(早春VS晚春)
结论:影响范围广( “我国”“南北” )
感 谢 观 看
4、决定物候现象来临的因素有哪些?
(6~10)
•纬度、经度、高下和古今的差异
5、研究物候学有什么意义?(11~12)
1、预报农时,安排播种日期 2、安排农作物区划,确定造林和采集种子 的日期 3、引种植物到气候条件相同的地区 4、避免或减轻害虫的侵害
细读文本,思考: (一) 第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一
第10段
古今差异:历时性变化 结论:比前面三个影响程度更小。
纬度 经度 高下差异 古今差异
影
这些因素是主要还是次要,要从它从对农业生产的影响
响 程
大小来判断。我国南北各地受纬度因素影响,光照、温
度
度、湿度差异大,纬度因素对我国农业生产影响最大,
由
是最主要因素;经度因素影响沿海地区,重要性小于纬
大自然的语言课件ppt
将大自然语言纳入教育 体系,提高人们对大自 然语言的认知和重视程
度。
科学研究
开展对大自然语言的研 究,深入了解其结构和 功能,为保护和传承提
供科学依据。
大自然语言的传承与创新
创新传承方式
利用现代技术手段,如数字化、网络化等,创新大自然语言的传 承方式,使其更易于传播和学习。
融合多元文化
将大自然语言与其他文化元素相结合,形成具有多元文化特色的新 表达方式。
详细描述
大自然语言具有多样性,不同的生物使用不同的语言方 式进行交流,如鸟类通过歌唱传递信息,昆虫通过气味 寻找配偶。大自然语言还具有动态性,随着环境变化和 生物进化,语言方式也会发生变化。此外,大自然语言 具有一定的隐蔽性,一些生物会通过伪装和隐藏来避免 被天敌发现。最后,大自然语言具有自组织性,生物之 间的交流和协作能够自发地形成一定的结构和规律,以 维持生态系统的稳定。
灾害预警
通过解读大自然的语言, 可以预测自然灾害,如地 震、洪水、台风等,及时 采取应对措施。
大自然语言的应用
环境监测
利用大自然语言监测环境变化, 如空气质量、水质状况等,为环
境保护提供依据。
生态旅游
通过解读大自然语言,开发具有 生态特色的旅游资源,促进生态
旅游发展。
科学研究
在生物学、地理学、气象学等领 域中,运用大自然语言进行科学
生态保护
03
人类通过理解和尊重大自然语言,采取措施保护生态环境,维
护地球生态平衡。
大自然语言与人类未来的关系
可持续发展
随着人类对大自然语言的认识和尊重程度提高,未来的发展将更加 注重生态平衡和环境保护,实现可持续发展。
科技与自然的融合
未来的科技发展将更加注重与自然界的融合,借助大自然语言为人 类创造更加美好的生活。
度。
科学研究
开展对大自然语言的研 究,深入了解其结构和 功能,为保护和传承提
供科学依据。
大自然语言的传承与创新
创新传承方式
利用现代技术手段,如数字化、网络化等,创新大自然语言的传 承方式,使其更易于传播和学习。
融合多元文化
将大自然语言与其他文化元素相结合,形成具有多元文化特色的新 表达方式。
详细描述
大自然语言具有多样性,不同的生物使用不同的语言方 式进行交流,如鸟类通过歌唱传递信息,昆虫通过气味 寻找配偶。大自然语言还具有动态性,随着环境变化和 生物进化,语言方式也会发生变化。此外,大自然语言 具有一定的隐蔽性,一些生物会通过伪装和隐藏来避免 被天敌发现。最后,大自然语言具有自组织性,生物之 间的交流和协作能够自发地形成一定的结构和规律,以 维持生态系统的稳定。
灾害预警
通过解读大自然的语言, 可以预测自然灾害,如地 震、洪水、台风等,及时 采取应对措施。
大自然语言的应用
环境监测
利用大自然语言监测环境变化, 如空气质量、水质状况等,为环
境保护提供依据。
生态旅游
通过解读大自然语言,开发具有 生态特色的旅游资源,促进生态
旅游发展。
科学研究
在生物学、地理学、气象学等领 域中,运用大自然语言进行科学
生态保护
03
人类通过理解和尊重大自然语言,采取措施保护生态环境,维
护地球生态平衡。
大自然语言与人类未来的关系
可持续发展
随着人类对大自然语言的认识和尊重程度提高,未来的发展将更加 注重生态平衡和环境保护,实现可持续发展。
科技与自然的融合
未来的科技发展将更加注重与自然界的融合,借助大自然语言为人 类创造更加美好的生活。
《大自然的语言》ppt课件
8.举例子
(1)运用了举例子的说明方法, (2)举……的例子, (3)具体准确地说明了事物的……特征(事理的正确性), (4)更有说服力,让人深信不疑。语言标志:例如、比如、又 如、据说
9.列图表: 运用了列图表的说明方法,直观说明了......使读者一目了然。 语言标志:表格、插图等
10.下定义:
流
面试流程:群体合作
程
走进科学家,致敬科学精神
第一环节
情境介绍 《科学大众》招聘
情景介绍——《科学大众》栏目组
《科学大众》杂志社现来到“某某”学校, 招募一批初中生(3-4名)到栏目组实习 实习岗位:农业栏目编辑 岗位能力:筛选信息能力、逻辑思维能力、 语言文字能力、内容探究、总结能力等 招聘流程:根据课文内容和面试问题,参加 个人问答和群面活动两个环节
品说明语言
体会语言准确性
(1)古代流传下来的许多农 谚就包含了丰富的物候知识。( “许多”一词能不能删去?为什 么?)
不能删掉。“许多”在范围上加 以限制,如果去掉意思就变为所有古 代流传下来的农谚都包含了丰富的物 候知识,那样就不符合实际。“许多 ”体现了说明文语言的准确性。
(2)1962年的山桃、杏花、 苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香 、刺槐的花期比1961年迟十天左 右,比1960年迟五六天。(“左 右”一词,能否删去?为什么? )
描绘四季变迁的景象
浅
时间顺序,按照
草木枯荣、候鸟来去等 动植物的变化与气候之
表示时间的 间存在关联
词语有:立春过后--
深
再过两个月--不久-
-于是转入--到了秋 这些“大自然的语言”
天--准备迎接,条 理十分清楚。
就是物候
条分缕析理顺序 聚焦局部
《大自然的语言》ppt课件
按说明对象分:事物说明文、事理说明文 按语言风格分:平实说明文、生动说明文 按说明特点分:自然科学说明文、社会科学说明文
事物说明文:介绍事物的形态、构造、类别、特点、功能等。说明对 象往往是具体的事物,解答的是“是什么”的问题。比如《苏州园林》。
事理说明文:解释事物的含义、原理、关系、演变等。对象往往是抽 象的事理,解答的是“为什么”的问题。
01 了解物候学的有关知识,理清文章的说明顺序
02
体会课文准确严谨、生动形象的语言,分析文 中的说明方法及其作用。
03 激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣,培养
注重观察、讲究实证的科学态度。
知识回顾
说明文是一种以说明为主要表达方式的实用性文体。它通过对客观
事物做出说明或对抽象事理的阐释,使人们对事物的形态、性质、种类、 关系等或对事理的概念、特点、来源、等能有科学的认识。
打比方
作比较
把生物比作物候观测 的“活的仪器”, 生动形象,突出了生 物在物候观测中的重 要作用。
用生物与气象仪器 作比较,突出了通 过生物观测物候的 特点——灵活多 变,复杂多样。
深入研讨
3.北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆 叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天 左右,比1960年迟五六天。
新课导入
燕子呢喃 春风拂面 告诉我们春天来了
蝉声聒噪 烈日炎炎 告诉我们夏天来了
田野金黄 北雁南飞 告诉我们秋天来了
白雪皑皑 粉妆玉砌 告诉我们冬天来了
其实,春夏秋冬、斗转星移、草木枯荣、候鸟去来都是大自然的语 言。今天,就让我们跟随竺可桢先生一起去探究《大自然的语言》。
大自然的语言
竺可桢
素养目标
整体感知
一部分 (1—3) 以四季为序, 从人们熟悉的 自然现象说起, 自然地引出什 么是物侯、什 么是物侯学等 问题。
事物说明文:介绍事物的形态、构造、类别、特点、功能等。说明对 象往往是具体的事物,解答的是“是什么”的问题。比如《苏州园林》。
事理说明文:解释事物的含义、原理、关系、演变等。对象往往是抽 象的事理,解答的是“为什么”的问题。
01 了解物候学的有关知识,理清文章的说明顺序
02
体会课文准确严谨、生动形象的语言,分析文 中的说明方法及其作用。
03 激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣,培养
注重观察、讲究实证的科学态度。
知识回顾
说明文是一种以说明为主要表达方式的实用性文体。它通过对客观
事物做出说明或对抽象事理的阐释,使人们对事物的形态、性质、种类、 关系等或对事理的概念、特点、来源、等能有科学的认识。
打比方
作比较
把生物比作物候观测 的“活的仪器”, 生动形象,突出了生 物在物候观测中的重 要作用。
用生物与气象仪器 作比较,突出了通 过生物观测物候的 特点——灵活多 变,复杂多样。
深入研讨
3.北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆 叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天 左右,比1960年迟五六天。
新课导入
燕子呢喃 春风拂面 告诉我们春天来了
蝉声聒噪 烈日炎炎 告诉我们夏天来了
田野金黄 北雁南飞 告诉我们秋天来了
白雪皑皑 粉妆玉砌 告诉我们冬天来了
其实,春夏秋冬、斗转星移、草木枯荣、候鸟去来都是大自然的语 言。今天,就让我们跟随竺可桢先生一起去探究《大自然的语言》。
大自然的语言
竺可桢
素养目标
整体感知
一部分 (1—3) 以四季为序, 从人们熟悉的 自然现象说起, 自然地引出什 么是物侯、什 么是物侯学等 问题。
《大自然的语言》ppt课件
05
CHAPTER
大自然语言的探索与保护
大自然语言的探索方法
实地考察
通过实地考察,观察和记录自 然界的各种现象,如动物行为 、植物生长等,以了解其背后
的语言含义。
生态学研究
运用生态学原理和方法,研究 生物与环境之间的相互作用, 揭示大自然的语言。
遗传学研究
通过研究生物的基因组,了解 生物的遗传信息,从而解读大 自然的语言。
提高人类生活质量
保护大自然语言有助于改善人类生存 环境,提高人类生活质量。
06
CHAPTER
总结与展望
总结
内容概述
本文主要介绍了大自然的语言, 包括生物、气候、地理等方面的 信息传递,以及这些信息对人类
生活的影响。
研究方法
采用了文献综述和案例分析的方法, 对大自然的语言进行了深入探讨。
研究成果
研究发现大自然的语言是一种普遍 存在的现象,对人类生活产生了深 远的影响。
未来研究方向与展望
拓展研究领域
加强跨学科合作
未来可以进一步拓展大自然语言的研究领 域,包括动物行为、植物生态等方面的信 息传递。
需要加强跨学科的合作,包括生物学、地 理学、环境科学等领域,以便更全面地了 解大自然的语言。
创新研究方法
实践应用
可以尝试采用新的研究方法和技术,如大 数据分析、人工智能等,以提高研究的准 确性和效率。
对科学研究的重要性
提供研究资料
大自然的语言是科学研究 的重要资料,有助于科学 家深入了解自然界的运行 规律。
推动学科发展
对大自然语言的深入研究 可以推动相关学科的发展, 如生物学、地理学、环境 科学等。
促进跨学科交流
对大自然语言的研究需要 多学科的合作和交流,有 助于推动跨学科研究的合 作与发展。
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纬度差异
经度差异 高下差异
古今差异
启示:写说明文要有条理,
做到思路清晰,层次分明。
麻雀囤食要落雪。 古 代 农 蚂蚁垒窝要落雨。 谚 选 粹 燕子低飞要落雨。
蛤蟆出洞,下雨靠得稳。 龟背潮,下雨兆。 蚯蚓爬上路,雨水乱如麻。 泥鳅静,天气睛。 鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。
二十四节气歌 春雨惊春清谷天, 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒。
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
品味:第一段词语生动?
苏醒:把大地人格化,亲切动人。 融化、次第:富于形象性。 翩然:轻快飞舞的样子,生动形象。 孕育:典雅。 簌簌:纷纷落下。 销声匿迹:消失了叫声,藏起了形迹。简炼。 衰草连天、风雪载途:给人美感。 年年如是、周而复始:有文言色彩。
练习:第二段哪些词语用得生动?
传语 暗示 唱歌 草木荣枯 候鸟去来 花香鸟语 草长莺飞 阿公阿婆,割麦插禾
举列子
6、物候现象的来临决定于哪些因素呢?是按照 什么顺序来安排的 ?
纬度、经度、高下、古今 主 首先、第二、第三、此外 次
逻辑顺序
纬度对物候的影响 三月的内蒙古草原 三月的海南
经度对物候的影响 四月的内蒙古草原 四月的大连
高下的差异对物候的影响 天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响 古代三月的长城 现代三月的长城
ɡuān ɡuàn
落叶——丢三落四——落枕
luò
l à lào
播种——耕种 zhǒng zhòng
学习词语
▪ 萌( méng )发:种子或孢子发芽。
▪ 次第:一个挨一个地。 ▪ 衰草连天:形容秋天枯草连续不断、连成一片的
景象。 ▪ 风雪载( zài )途:形容一路风雪弥漫。载途,
满路,满地。 ▪ 草长莺( yīng )飞:形容春天草木茂盛,小鸟低
思考:
1、第一段描绘了一年四季丰富的自然现象, 按照什么顺序来写的?
是按照春夏秋冬的时间顺序来写的。
2、第一段用了哪些词语说明时间的推移? 用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”
“准备迎接”等词语,变化灵活。
3、第二段举了哪些例子说明“劳动人民注意了 草木荣枯,候鸟去来等自然现象同气候的关系,据 以安排农事”?
科学:
反映现实世界各种现象的客观规律的知 识体系
大自然的语言
竺可桢
作者简介
竺可桢,气象学家、 地理学家、教育家。 主编了《中国自然区划》、 《中国自然地理》等丛书, 是我国地理学和气象学界 的一代宗师。
检查预习
读 准啦
差异——差遣——差劲——参差 观测——道观
chā chāi chà
cī
先看第一段
立春 过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪 融化,草木 萌,发各种花 开次放第。再过两个月,燕 子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入 炎的热 夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实
,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中 簌地簌落下来。 北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都 销声匿。迹到 处呈现出一片衰草连的天景象,准备迎接 风的雪载途 寒冬。在地球上温带和亚热带后两段写了什么内容?
说明研究物候学的意义
首先是为了预报农时,选择播种日期; 安排农作物区划,确定造林和采集树木 种子的日期;引种植物到物候条件相同 的地区;避免或减轻害虫的侵害;便利 山区的农业发展。
清晰的说明顺序
思路清晰,层次分明。
引出物候和物候学
物候观测对农业生产的重要性。
决定物候现象来临的因素 研究物候学的意义。
飞的情景。
▪ 读课文思考:
▪ 1、什么叫物候和物候学? ▪ 2、物候观测对农业有什么重要意义? ▪ 3、决定物候现象来临的因素有哪些? ▪ 4、研究物候学有什么意义?
课文可以分为四部分:
▪ 一、 (1-3)引出什么是物候和物候学。 ▪ 二、(4-5)说明物候观测对农业的重要性。 ▪ 三、(6-10)说明决定物候现象来临的因素。 ▪ 四、(11-12)说明研究物候学的意义。
三个例子:
杏花开了——传语——赶快耕地 桃花开了——暗示——快种谷子 布谷叫了——唱歌——割麦插禾
4、第一、二段列举丰富的自然现象是为了 引出什么内容?
物候 ——大自然的语言
物候学 ——利用物候知识来研 究农业生产的科学
5、物候研究有什么重要性?用了什么方法来说明? 物候使用的是活生生的生物。应用在农事活 动,比较简便,容易掌握。
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日