高一语文必修2同课异构：离骚结构图示
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离骚ppt142 人教课标版
• 第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作用(“哀 民生之多艰” “怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”)，反 对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。
• 第三，他追求真理，坚强不屈(“亦余心之所善兮，虽九 死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”)。 这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给 了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力 量。
走进屈原，了解离骚
屈原（约前339～约前278）,中国战国末期楚国人，杰出的政 治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹 阳(今湖北秭归)人。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令， 故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现 楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联 齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但 是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾， 由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的 疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅 、湘二水之间。 顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂 自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。
运用：(翻译)怨恨君心荒唐啊，始终不能理解我的心思。那些女 人也嫉妒我的妩媚，诽谤我好放荡淫乱。
பைடு நூலகம்
3. 民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余 心之可惩？
评析：这几句诗所表现出的诗人自知之明、自谋之熟、自勉之严、 自决之勇，令人感慨万分。经过激烈的思想斗争，他不仅又回 到了“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的境界，而且感情 更加深沉，意志更加坚定。通过这一段情感的抒发，诗人将构 成自己心灵世界悲剧性冲突的两个方面——理想与现实的对立、 进取与退隐的对立，初步展现出来了。继之又更加坚定地作出 了选择。
• 第三，他追求真理，坚强不屈(“亦余心之所善兮，虽九 死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”)。 这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给 了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力 量。
走进屈原，了解离骚
屈原（约前339～约前278）,中国战国末期楚国人，杰出的政 治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹 阳(今湖北秭归)人。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令， 故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现 楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联 齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但 是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾， 由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的 疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅 、湘二水之间。 顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂 自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。
运用：(翻译)怨恨君心荒唐啊，始终不能理解我的心思。那些女 人也嫉妒我的妩媚，诽谤我好放荡淫乱。
பைடு நூலகம்
3. 民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余 心之可惩？
评析：这几句诗所表现出的诗人自知之明、自谋之熟、自勉之严、 自决之勇，令人感慨万分。经过激烈的思想斗争，他不仅又回 到了“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的境界，而且感情 更加深沉，意志更加坚定。通过这一段情感的抒发，诗人将构 成自己心灵世界悲剧性冲突的两个方面——理想与现实的对立、 进取与退隐的对立，初步展现出来了。继之又更加坚定地作出 了选择。
高中语文 5离骚课件 新人教版必修2
(4)使动用法 步．余马于兰皋兮____________ 屈．心而抑．志兮 ____________ (5)为动用法 伏清白以死．直兮____________
五、特殊句式 (1)宾语前置句 不吾知其亦已兮 (2)定语后置句 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 (3)被动句 余虽好修姱以 羁兮，謇朝谇而夕替 (4)状语后情主人公 形象？
参考答案： 《离骚》为我们塑造了屈原这一 高大的抒情主人公形象。首先，他有着突出的 外部形象特征。“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以 为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”很 多屈原的画像即使不写“屈原”二字，人们也 可以一眼认出是屈原。
其次，他具有鲜明的思想性格。①他是一位进 步的政治家，主张法治(“规矩”“绳墨”)， 主张举贤授能。②他主张美政，重视人民的利 益和人民的作用(“哀民生之多艰”“怨灵修之 浩荡兮，终不察夫民心”)，反对统治者的荒淫 暴虐和臣子们的追逐私利。③他追求真理，坚 强不屈(“亦余心之所善兮，虽九死其犹未 悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”)。 这个形象，是中华民族精神的集中体现。
“你披发行吟、形容枯槁，一声悲叹‘举世 皆浊我独清，众人皆醉我独醒’，就已经全 无遮掩地宣泄出你的任性和倔强。
那‘鸾鸟凤凰，日以运兮’的无奈，‘燕雀乌鹊， 巢堂坛兮’的愤懑，令你只能选择以死亡来树立尊 严。你不管别人诧异的眼光，你只一心一意地构筑 那个人格的圣殿。”近年来，屈原及其作品成为备 受考生青睐的作文素材，而且不少佳作也因此获得 满分。
三、(1)荒唐，没有准则 (2)善于取巧 (3)改变措施 (4)(路)阻塞不通，引申为走投无路的意思 (5) 把……当做 (6)随着流水而消失 (7)修长的样子 (8)废弃、贬斥 (9)受创而改变
四、(1)合群 (2)淫荡之事 (3)哀叹，痛惜 加高； 加长 推重 (4)使……行走 使……受屈；使…… 受抑 (5)为……死
必修二第二单元第五课《离骚》张PPT精品课件
9、《离骚》中写屈原忧愁失意，走投无路，十分迷茫困 惑的句子是： 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 10、《离骚》中写屈原宁死也不愿和小人同流合污的句 子是： 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 11、《离骚》中用鸷鸟与凡鸟作比喻，表达屈原和群小 之间的矛盾不可调和的句子是： 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 12、《离骚》中用“方枘”和“圆凿”来作比喻，说明 自己与小人在一起很难相合，因道不同而不能相安的句 子是： 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
学习这篇文章，你有哪些启发？
观点：
①一个人即使身处逆境，也要为崇高远大 的理想而奋斗，决不能动摇和悔改。 ②人生的道路是曲折而漫长的，但为了追 求真理，应不屈不挠，勇往直前。 ③即使在污浊的环境中，也应保持自己的 高洁品质。要热爱祖国。
必修二第二单元第五课.《离骚》课件 （26张 ）
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必修二第二单元第五课.《离骚》课件 （26张 ）
有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀？ 必修二第二单元第五课.《离骚》课件（26张）
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 （忧国忧民，热爱祖国） 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 （坚持真理，献身理想） 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！ （疾恶如仇，不同流合污）
每年农历五月五日，是我国最大的传统节日之一端午节，它还 有许多别称，如：端阳节、夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、 诗人节等等。
关于端午节的起源，迄今为止，影响最广的观点是纪 念屈原说。在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞 渡和吃粽子都与屈原联系起来。俗说屈原投江以后，当地 人伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人们常 放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提 示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样，这一 抚慰屈原忠灵的古俗世代相传并延至今日。
《离骚》ppt
5、忠而被谤，信而见疑；坚持理想，九死不悔。 忠而被谤，信而见疑；坚持理想，九死不悔。 (1)揭露 党人”贪婪嫉妒的丑恶面目——环境险 揭露“ (1)揭露“党人”贪婪嫉妒的丑恶面目 环境险 恶。 (2)不断加强修养 坚持向彭咸学习——宁死不屈。 不断加强修养， 宁死不屈。 (2)不断加强修养，坚持向彭咸学习 宁死不屈 (3)“党人 造谣中伤,国君不察余中情——处境艰 党人” (3) 党人”造谣中伤,国君不察余中情 处境艰 难。 (4)表明宁可死直 也决不同流合污——坚持高洁。 表明宁可死直， 坚持高洁。 (4)表明宁可死直，也决不同流合污 坚持高洁
3 始于怀王、 始于怀王、成于倾襄王
三、基本内容： 基本内容： 第一部分（ 第一部分（1—6段）： 6 自述世系、生辰和名字。 1、自述世系、生辰和名字。
2、自述德才修养、政治态度和愿望理想。 自述德才修养、政治态度和愿望理想。
引述史例，指责“党人”误国，自述忠贞正直。 3、引述史例，指责“党人”误国，自述忠贞正直。 12句 引述正反史例，指出党人误国。 前12句：引述正反史例，指出党人误国。 后12句：自述忠贞正直，表明终于国君。 12句 自述忠贞正直，表明终于国君。
注重培养能推行“美政”思想的人才： D、注重培养能推行“美政”思想的人才： 余既滋兰之季畹兮，又树蕙之百亩。 余既滋兰之季畹兮，又树蕙之百亩。 畦留荑与揭车兮，杂杜衡与芳芷。 畦留荑与揭车兮，杂杜衡与芳芷。 冀枝叶之峻茂兮，愿俟时乎吾将刈。 冀枝叶之峻茂兮，愿俟时乎吾将刈。
为人才堕落变质而悲痛哀叹： E、为人才堕落变质而悲痛哀叹： 虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。 虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。 兰芷变而不芳兮，荃蕙化而为茅。 兰芷变而不芳兮，荃蕙化而为茅。 何昔日之芳草兮，今直为此萧艾也？ 何昔日之芳草兮，今直为此萧艾也？ 岂其有他故兮，莫好修之害也。 岂其有他故兮，莫好修之害也。
高一语文必修二教学课件-离骚课件
威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽
贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒， 屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。后张仪由秦至 楚，以重全收买靳尚、子兰、郑袖等人充当内奸，同时以
“献201商9/9/2於1 之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受
后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败，于是屈原奉命出 使齐国重修齐楚旧好。此间张仪又一次由秦至楚，进行瓦 解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。怀王二十四年， 秦楚黄棘之盟，楚国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出 郢都，到了汉北。
千钧之重,人不轻举 zhòng〈名〉重量
古者重冠礼
zhòng〈动〉重视;尊重
是重吾不德也
zhòng〈动〉加重;增加
重寒则热
zhòng〈副〉极;甚;十分
乃重修岳阳楼
chóng〈副〉再次, 重新
钟山只隔数重山 chóng〈量〉层
人有重身
chóng〈动〉怀孕
原文:汩余若将不及兮, 恐年岁之不吾与。朝
搴阰201之9/9/2木1 兰兮，夕揽洲之宿莽。
赏析：详纪生年和名、字的由来，强调禀
赋的纯美。说明自己是秉承上天所托而来 到人间的。 补注：度的用法
同律度量衡 2019/9/21
dù〈名词〉计量长短的标准,尺码
公室无度
dù〈名词〉法制;法度
生之有时而用之亡度 dù〈名词〉限度,限额
而死固付之度外矣 dù〈动词〉心
注释:皇:皇考。览:观察 。揆:揣测。初度： 出生的气度。肇(zhào):借作兆,卦兆，始。 名：名词作动词，起名。锡:赐。屈原名平， 字原。正则是阐明名平之义，言其公正而 有法则，合乎天道；高平的地叫做原，灵 均，是字原之义，言其灵善而均调。
贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒， 屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。后张仪由秦至 楚，以重全收买靳尚、子兰、郑袖等人充当内奸，同时以
“献201商9/9/2於1 之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受
后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败，于是屈原奉命出 使齐国重修齐楚旧好。此间张仪又一次由秦至楚，进行瓦 解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。怀王二十四年， 秦楚黄棘之盟，楚国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出 郢都，到了汉北。
千钧之重,人不轻举 zhòng〈名〉重量
古者重冠礼
zhòng〈动〉重视;尊重
是重吾不德也
zhòng〈动〉加重;增加
重寒则热
zhòng〈副〉极;甚;十分
乃重修岳阳楼
chóng〈副〉再次, 重新
钟山只隔数重山 chóng〈量〉层
人有重身
chóng〈动〉怀孕
原文:汩余若将不及兮, 恐年岁之不吾与。朝
搴阰201之9/9/2木1 兰兮，夕揽洲之宿莽。
赏析：详纪生年和名、字的由来，强调禀
赋的纯美。说明自己是秉承上天所托而来 到人间的。 补注：度的用法
同律度量衡 2019/9/21
dù〈名词〉计量长短的标准,尺码
公室无度
dù〈名词〉法制;法度
生之有时而用之亡度 dù〈名词〉限度,限额
而死固付之度外矣 dù〈动词〉心
注释:皇:皇考。览:观察 。揆:揣测。初度： 出生的气度。肇(zhào):借作兆,卦兆，始。 名：名词作动词，起名。锡:赐。屈原名平， 字原。正则是阐明名平之义，言其公正而 有法则，合乎天道；高平的地叫做原，灵 均，是字原之义，言其灵善而均调。
《离骚》ppt课件张
《离骚》ppt课件张优秀课件（实用教 材）
美好 常规，准则
即使
副词，难道
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
肢解 还是 （被动句）
受创而戒止
《离骚》ppt课件张优秀课件（实用教 材）
《离骚》ppt课件张优秀课件（实用教 材）
我忽然回头来放眼远眺啊，将去看看四方广大 的土地。 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
佩戴着缤纷多彩的服饰啊，浓郁的花香会更加 芬芳。 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
《诗经》和《楚辞》分别开创了我国现实 主义和浪漫主义的诗风，“风骚”也因此成为 文学的代名词。
本课学习目标：
1、了解作品体裁、作者及写作背景； 2、结合课下注释翻译全文，并体会诗人 高洁的品质和忠君爱国的精神。 3、有感情、有节奏的诵读并背诵全文。
屈原（约前339～约前278）
战国末期楚国 人，杰出的政治 家和爱国诗人。 名平，字原。楚 武王熊通之子屈 瑕的后代。丹阳 (今湖北秭归)人。 中国历史上第一 位伟大的诗人。
长太息以掩语涕气助兮词，，哀相民当生于之“啊多”艰。结构助词，取独
相当于'而'，表顺承 名词作状语 表转折
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。废弃、贬斥
唯、只是 爱慕 束缚名作动 句首语气词 进言
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。采集
废弃、贬斥 介词，因为 重复 代词，我 介词，因为
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
方枘、 取独 合群，名作动 表顺承 本来
圆凿 何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
形容词 作名词
通“圆” 合 句首发语词 何 表转折的连词
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。侮辱、耻辱
使动用法 表顺承的连词 罪过 顺承 忍受 看重，
美好 常规，准则
即使
副词，难道
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
肢解 还是 （被动句）
受创而戒止
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我忽然回头来放眼远眺啊，将去看看四方广大 的土地。 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
佩戴着缤纷多彩的服饰啊，浓郁的花香会更加 芬芳。 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
《诗经》和《楚辞》分别开创了我国现实 主义和浪漫主义的诗风，“风骚”也因此成为 文学的代名词。
本课学习目标：
1、了解作品体裁、作者及写作背景； 2、结合课下注释翻译全文，并体会诗人 高洁的品质和忠君爱国的精神。 3、有感情、有节奏的诵读并背诵全文。
屈原（约前339～约前278）
战国末期楚国 人，杰出的政治 家和爱国诗人。 名平，字原。楚 武王熊通之子屈 瑕的后代。丹阳 (今湖北秭归)人。 中国历史上第一 位伟大的诗人。
长太息以掩语涕气助兮词，，哀相民当生于之“啊多”艰。结构助词，取独
相当于'而'，表顺承 名词作状语 表转折
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。废弃、贬斥
唯、只是 爱慕 束缚名作动 句首语气词 进言
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。采集
废弃、贬斥 介词，因为 重复 代词，我 介词，因为
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
方枘、 取独 合群，名作动 表顺承 本来
圆凿 何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
形容词 作名词
通“圆” 合 句首发语词 何 表转折的连词
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。侮辱、耻辱
使动用法 表顺承的连词 罪过 顺承 忍受 看重，
人教版高中语文必修2第二单元5 离骚 屈原课件(1)
1、扈江离与辟芷，纫秋兰：
喻修身养性。
2、木兰、宿莽：
喻内在的美好品德。
3、美人：
喻楚怀王。
4、乘骐骥以驰骋：
喻追求和实现美好的政治理想。
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5、来吾道夫先路：
喻革新强国的先驱者，为楚王和 国家献身，一往无前。
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精华鉴赏
象征手法的运用
芳草香木：象征高尚的品德
佩带香草：表明屈原追求美好的事物，品格高 洁
·《诗经》和《楚辞》分别开创了我国现实 主义和浪漫主义的诗风，“风骚”也因此成 为文学的代名词。 精品PPT
• 有时，“风骚”连文，成为艺术、文采的 代名词，如清·赵翼《论诗》，“江山代有 才人出，各领风骚数百年。”以及毛泽东 《沁园春·长沙》词，“唐宗宋祖，稍逊风 骚”一句。（皆为文采、才情）
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扈江离与辟芷兮， 肩披幽香的江离白芷， 纫秋兰以为佩。 秋天的兰草花穿成佩环。
Hale Waihona Puke 汩余若将不及兮， 恐年岁之不吾与。 朝搴阰之木兰兮， 夕揽洲之宿莽。
江河滚滚流，我怕赶不上。 岁月不待人，叫人心发慌。 我沐着晨曦上山拔取木兰， 直到黄昏还在水中采宿莽。
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诗句分析（三）
日月忽其不淹兮
忽：迅速的样子。 淹：久留。
教学目标
• 1．学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识；
• 2．重点理解屈原的爱国精神和人格节操；
• 3．学习理解本诗以比喻、象征为主的表现 手法及与作者理想的关系；
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关于屈原
• 屈原,名平,字原。战国末期楚国人，楚武 王熊通之子屈瑕的后代。杰出的政治家和 爱国诗人。
• 屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗 人。 1953年，他被列为世界四大文化名人 之一。（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意 大利但丁)
喻修身养性。
2、木兰、宿莽：
喻内在的美好品德。
3、美人：
喻楚怀王。
4、乘骐骥以驰骋：
喻追求和实现美好的政治理想。
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5、来吾道夫先路：
喻革新强国的先驱者，为楚王和 国家献身，一往无前。
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精华鉴赏
象征手法的运用
芳草香木：象征高尚的品德
佩带香草：表明屈原追求美好的事物，品格高 洁
·《诗经》和《楚辞》分别开创了我国现实 主义和浪漫主义的诗风，“风骚”也因此成 为文学的代名词。 精品PPT
• 有时，“风骚”连文，成为艺术、文采的 代名词，如清·赵翼《论诗》，“江山代有 才人出，各领风骚数百年。”以及毛泽东 《沁园春·长沙》词，“唐宗宋祖，稍逊风 骚”一句。（皆为文采、才情）
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扈江离与辟芷兮， 肩披幽香的江离白芷， 纫秋兰以为佩。 秋天的兰草花穿成佩环。
Hale Waihona Puke 汩余若将不及兮， 恐年岁之不吾与。 朝搴阰之木兰兮， 夕揽洲之宿莽。
江河滚滚流，我怕赶不上。 岁月不待人，叫人心发慌。 我沐着晨曦上山拔取木兰， 直到黄昏还在水中采宿莽。
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诗句分析（三）
日月忽其不淹兮
忽：迅速的样子。 淹：久留。
教学目标
• 1．学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识；
• 2．重点理解屈原的爱国精神和人格节操；
• 3．学习理解本诗以比喻、象征为主的表现 手法及与作者理想的关系；
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关于屈原
• 屈原,名平,字原。战国末期楚国人，楚武 王熊通之子屈瑕的后代。杰出的政治家和 爱国诗人。
• 屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗 人。 1953年，他被列为世界四大文化名人 之一。（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意 大利但丁)
第5课离骚人教版高中语文必修二课件(共16张PPT)
5.离骚
屈原
学习目标
1、了解屈原的生平，感知其高贵的个人品质和忠君爱 国的思想。
2、了解“骚体诗”的形式特点，
3、能够抓住关键词语，疏通诗句，培养自己初步鉴赏、 评价古诗文的能力。
4、了解浪漫主义诗歌的特征。
屈原（约前339～约前278）,中国战国末期楚国人， 杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳(今湖北 秭归)人。屈原出身贵族，明于治乱，娴于辞令，故早 年深受楚怀王宠信，位为左徒、三闾大夫。他对内变 法图强，对外主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富 兵强、威震诸侯的局面。但后来遭到奸佞诬陷、怀王 疏远、襄王放逐。流放江南，辗转流离于沅 、湘二水 之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起破郢都，屈 原悲愤自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。
屈原的创作，是用他的 理想、遭遇、痛苦，以他全 部生命的热情打上了鲜明的 个性烙印。这标志了中国古 典文学创作的一个新时代。
作为美政理想的殉道者， 后人曾从他身上受到巨大感 召；他在专制社会立身处世 的方式，也被后世坚守残存
大量借用楚地的神话材料，用奇丽的幻想，使诗歌的境界大为扩展， 显示恢宏瑰丽的特征。这为中国古典诗歌的创作，开辟出一条新的道路。 后代个性和情感强烈的诗人如李白、李贺等，都从中受到极大的启发。
“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷 以为衣兮，集芙蓉以为裳。”
关怀黎民，主张美政
“哀民生之多艰” “终不察夫民心”
执着理想，坚忍不拔
“虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮”)。
《离骚》是屈原坚持“美政”理 想，捍守个人节操，与腐朽的楚国贵 族集团进行斗争的实录。同时表现了 他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身理 想的勇气与决心。是中国古代文学史 上最长的最伟大的浪漫主义的政治抒 情诗。
屈原
学习目标
1、了解屈原的生平，感知其高贵的个人品质和忠君爱 国的思想。
2、了解“骚体诗”的形式特点，
3、能够抓住关键词语，疏通诗句，培养自己初步鉴赏、 评价古诗文的能力。
4、了解浪漫主义诗歌的特征。
屈原（约前339～约前278）,中国战国末期楚国人， 杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳(今湖北 秭归)人。屈原出身贵族，明于治乱，娴于辞令，故早 年深受楚怀王宠信，位为左徒、三闾大夫。他对内变 法图强，对外主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富 兵强、威震诸侯的局面。但后来遭到奸佞诬陷、怀王 疏远、襄王放逐。流放江南，辗转流离于沅 、湘二水 之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起破郢都，屈 原悲愤自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。
屈原的创作，是用他的 理想、遭遇、痛苦，以他全 部生命的热情打上了鲜明的 个性烙印。这标志了中国古 典文学创作的一个新时代。
作为美政理想的殉道者， 后人曾从他身上受到巨大感 召；他在专制社会立身处世 的方式，也被后世坚守残存
大量借用楚地的神话材料，用奇丽的幻想，使诗歌的境界大为扩展， 显示恢宏瑰丽的特征。这为中国古典诗歌的创作，开辟出一条新的道路。 后代个性和情感强烈的诗人如李白、李贺等，都从中受到极大的启发。
“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷 以为衣兮，集芙蓉以为裳。”
关怀黎民，主张美政
“哀民生之多艰” “终不察夫民心”
执着理想，坚忍不拔
“虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮”)。
《离骚》是屈原坚持“美政”理 想，捍守个人节操，与腐朽的楚国贵 族集团进行斗争的实录。同时表现了 他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身理 想的勇气与决心。是中国古代文学史 上最长的最伟大的浪漫主义的政治抒 情诗。
人教版高中语文必修2第二单元5 离骚 屈原课件(3)
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 伏：守，保持 死直：为正道而死。死：动词为动，为…而死 厚：推重，赞许。形容词作动词
保持清白为正道而献身啊，本来就是前代的 圣人所推崇的。
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第1段写作思路 一、诗人形象：忧国忧民
二、诗人遭遇：忠而被贬 三、自表心志：余心所善，九死未悔
四、被贬外因： 1、君子荒唐 2、小人造谣 3、时俗工巧 4、风俗伤败 五、被贬内因： 1、处境艰难，不为丑态 2、不与小人同流合污 3、效法先贤伏清死直精品PPT
算远。
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步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
步:缓行，动词使动用法，使……缓行，赶着 兰皋：长着兰草的水边高地 驰：快跑、疾驰 椒丘：长着椒树的山冈 焉：相当于“于彼”，在那里 止息：停下来休息 驰（于）椒丘且焉止息：省略介词
使我的马车在长着兰草的水边高地缓行啊， 疾驰到长着椒树的山冈暂且停下来休息。
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既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
替：贬黜 以：因为 蕙：香草名，香蕙。 纕：佩带 申：加上 揽：采集 茝：香草名，白芷 状语后置，以蕙纕替余，以揽茝申之。
既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊，又 因为我采集白芷而给我加上罪名。
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亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
所善：所崇尚的美德 虽：即使 九死：多次死亡
而且使诗歌的调子回荡顿挫，婉转动人，读时
应拉长语气，体现出整个句子的似断实连，若
连若断。
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长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
太息：叹息 以：表修饰 掩涕：掩面拭泪 兮：楚地方言土语，为语气词，相当于现代汉语中的 “啊”。 哀：为……悲伤，形容词为动用法 民生：百姓的生活。 之：主谓之间，取独 多：形容词作动词，有很多。艰：形容词作名词，灾难。
高中语文 2.2《离骚》精品课件 新人教版必修2
也；
指九天以为正兮，夫唯灵修之故也； 曰黄昏以为期兮， 羌中道而改路。
整理ppt
全诗分为三部分
一.（1.2段）
自述家世、出生年月日和名字 的由来
二.（3－6段） 自述一生追求美好事物，提高
自身修养的嘉德懿行
三.（7－12段）回 系顾 楚历 国史 的上 黑兴 暗衰 现成 实败，的反教复训申，诉联自
己的忠心和事君不合的遭遇
8、黄昏以为期兮，羌中道而改路： 喻君王失信，变法革新所遇到的挫折。
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屈原在诗中，除了使 用比喻手法来表达自己的 政治理想，还使用了什么 手法，请举例说明。
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对比手法
古代明君用群贤与昏庸君王放 肆妄行的对比
党人贪图个人享乐与自己为国 为民不惜身遭灾祸的对比
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帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；
摄提贞于孟陬兮，唯庚寅吾以降；
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名；
名余曰正则兮，字余曰灵均；
整理ppt
纷吾既有此内美兮，又重之以修能 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与
朝搴阝比之木兰兮，夕揽洲之宿莽
整理ppt
日月忽其不淹兮，春与秋其代序； 唯草木之零落兮，恐美人之迟暮； 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也？ 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。
开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表
现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古 代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将 《诗经》与《楚辞》并称为“风、骚” 。“风、 骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优 良传统的源头。同时，以屈原为代表的楚辞还影 响到汉赋的形成。
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屈原作品主要有《离骚》 《天问》《九歌》《九章》等。
指九天以为正兮，夫唯灵修之故也； 曰黄昏以为期兮， 羌中道而改路。
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全诗分为三部分
一.（1.2段）
自述家世、出生年月日和名字 的由来
二.（3－6段） 自述一生追求美好事物，提高
自身修养的嘉德懿行
三.（7－12段）回 系顾 楚历 国史 的上 黑兴 暗衰 现成 实败，的反教复训申，诉联自
己的忠心和事君不合的遭遇
8、黄昏以为期兮，羌中道而改路： 喻君王失信，变法革新所遇到的挫折。
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屈原在诗中，除了使 用比喻手法来表达自己的 政治理想，还使用了什么 手法，请举例说明。
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对比手法
古代明君用群贤与昏庸君王放 肆妄行的对比
党人贪图个人享乐与自己为国 为民不惜身遭灾祸的对比
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帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；
摄提贞于孟陬兮，唯庚寅吾以降；
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名；
名余曰正则兮，字余曰灵均；
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纷吾既有此内美兮，又重之以修能 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与
朝搴阝比之木兰兮，夕揽洲之宿莽
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日月忽其不淹兮，春与秋其代序； 唯草木之零落兮，恐美人之迟暮； 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也？ 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。
开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表
现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古 代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将 《诗经》与《楚辞》并称为“风、骚” 。“风、 骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优 良传统的源头。同时，以屈原为代表的楚辞还影 响到汉赋的形成。
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屈原作品主要有《离骚》 《天问》《九歌》《九章》等。
高中语文 5《离骚》课件 新人教版必修2
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➢ 其次，他具有鲜明的思想性格。
• 第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治(“规 矩”“绳墨”)，主张举贤授能。
• 第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作用(“哀 民生之多艰” “怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”)， 反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。
• 第三，他追求真理，坚强不屈(“亦余心之所善兮，虽九 死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”)。 这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给 了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力 量。
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2
屈原是中国文学史上 第一位伟大的爱国诗人。
1953年，世界和平理
事会通过决议将屈原列
为世界四大文化名人之
一（波兰天文学家哥白
尼、法国文学家拉伯雷、
古巴作家和民族运动领
袖何塞·马蒂 ）受到
全世界人民的隆重纪念。
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3
屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞 令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、 三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内 积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗 秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸 侯的局面。
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还有一个突出的特点是“移情”技法的运用，后六 节最为明显。
也就是说在这里实现了“我”与“物”的同化，作者对那
些美好事物“兰皋”“椒丘”“芰荷”“芙蓉”“岌岌之
冠”“陆离之佩”缤纷的“繁饰”等等不是停留在客观的欣赏上，
而是把自己的爱和追求移住到那一件件美好的事物中，那即是
“我”的生命和情趣就在那里面。“我”的内心就活动在那些意
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32
《离骚》的语言有什么特色？
1.2《离骚》课件(共43张PPT) 统编高中语文选择性必修下册.ppt
楚辞文体风貌
《离骚》解题
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧 也。 ———《屈原列传》
“离”——同“罹”，遭遇。“骚”——忧愁。 《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。
第二段小结：
比喻பைடு நூலகம்好的品德高尚的情操
各种香草：江离、辟芷、秋兰、木兰、宿莽
扈江离与辟芷、纫秋兰、搴木兰、揽宿莽
比喻修身养性
美人
比喻才德、有作为的人
乘骐骥
比喻追求和实现美好的政治理想
修身
治国
屈原以君主的政治引路人自居，愿意为为楚王和国家献身，一往无前。
第二段概括：叙述自已的才能修养、忧虑希望,表达立志改革,愿为前驱的报国之情。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 你周围的许多侍女嫉妒我秀美的娥眉啊，诽谤我好做淫荡之事。
(4) 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 世俗本来适合投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 保持清白为正道而献身啊，本来就是前代的圣人所推崇的。
分析：诗人虽然抑郁难平，但情绪趋向平稳，并坚定自己的信念，决心以前贤为榜样。这样，诗人就有了精神力量。
思考：司马迁《屈原列传》中写到：“《离骚》者，犹离忧也”“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”，屈原遭遇了哪些忧愁？请结合相关诗句回答。
1.名是在社会上使用的个人的符号。是在幼年的时候是由父母命名的。2.字是名的解释和补充。男子成人举行加冠礼时取字，女子在15岁举行笄礼时取字（长辈取字）3.号是一种固定的别名，又称别号。封建社会的中上层人物往往以住地和志趣等为自己取号。
《离骚》解题
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧 也。 ———《屈原列传》
“离”——同“罹”，遭遇。“骚”——忧愁。 《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。
第二段小结：
比喻பைடு நூலகம்好的品德高尚的情操
各种香草：江离、辟芷、秋兰、木兰、宿莽
扈江离与辟芷、纫秋兰、搴木兰、揽宿莽
比喻修身养性
美人
比喻才德、有作为的人
乘骐骥
比喻追求和实现美好的政治理想
修身
治国
屈原以君主的政治引路人自居，愿意为为楚王和国家献身，一往无前。
第二段概括：叙述自已的才能修养、忧虑希望,表达立志改革,愿为前驱的报国之情。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 你周围的许多侍女嫉妒我秀美的娥眉啊，诽谤我好做淫荡之事。
(4) 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 世俗本来适合投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 保持清白为正道而献身啊，本来就是前代的圣人所推崇的。
分析：诗人虽然抑郁难平，但情绪趋向平稳，并坚定自己的信念，决心以前贤为榜样。这样，诗人就有了精神力量。
思考：司马迁《屈原列传》中写到：“《离骚》者，犹离忧也”“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”，屈原遭遇了哪些忧愁？请结合相关诗句回答。
1.名是在社会上使用的个人的符号。是在幼年的时候是由父母命名的。2.字是名的解释和补充。男子成人举行加冠礼时取字，女子在15岁举行笄礼时取字（长辈取字）3.号是一种固定的别名，又称别号。封建社会的中上层人物往往以住地和志趣等为自己取号。