学生学习十大不良习惯
普遍存在于中小学生中的10种不良习惯
普遍存在于中小学生中的10种不良习惯普遍存在于中小学生中的10种不良习惯1、粗心马虎：粗心大意，马虎粗糙。
在各种练习中经常犯低级错误，总出现丢写、错写等非常不应该错的错误。
2、磨蹭拖沓：做事总是拖拉，不知道雷厉风行。
往往表现不够专注也不能持久，写作业时总爱边写边玩。
3、盲目无序（学习）：不懂得也不会合理计划、安排或组织学习活动，不知道如何正确开展练习、复习、预习等学习活动，往往总觉得自己什么都会了但在考试中却不理想。
4、随意杂乱（生活）：做事缺乏条理，虎头蛇尾。
学习及生活用品随意放置，丢三落四，经常东找西找，生活自理能力差，学习上效率表现也很低。
5、懒散任性：个性不稳定，易受干扰。
上课时往往不能集中注意力，随便讲话，小动作多。
容易迷恋上网等不良嗜好。
6、依赖对立：不能或不愿意独立完成自己的事情，总想家长介入或帮助。
出了问题也不积极应对。
个性矛盾，多懦弱缺乏激情和勇气，往往又非常敏感和焦躁，很容易与家长顶牛、对撞。
7、被动应付：需在家长或老师督促才肯学习，不能主动积极完成作业，有时甚至抄袭或不交作业。
学业上有问题也不爱提问。
8、狭隘刻板：学习策略多死记硬背，缺乏思路，灵活度不够，抓不到要点难点，虽然很努力但成绩不好。
9、浮躁毛糙：上课一听就以为懂了，其实没有真明白；有些题目一看简单就省略不做，可是一做往往就不会；拿到题目不审就去做，没有良好的解题作风；作业一多就烦，家长一说就烦，眉毛总爱扭到一起。
考试发挥不稳定，经常会失常。
10、爱找借口：凡事出了问题总爱找借口，爱说：“我以为”，“如果”，“本来”，“要不是”，“没有办法”，“没想到”，“反正”，“我保证”，“以后注意”等，或者干脆说：“我不知道。
”结论分析：“性格决定命运，思路决定出路，细节决定成败，态度决定输赢”。
任何一条现象，都会对学生的学习产生非常深刻的负面影响。
针对以上十点不良习惯，家长，老师需要长时间进行跟踪式教育，不断说出他们的缺点以及危害，并从细节入手，方法入手使之养成良好的习惯，并持之以恒，方能见效。
不良学习习惯有哪些
不良学习习惯有哪些
1.学习无计划，老师讲什么，就学什么；
2.上课不认真听讲，注意力不集中；
3.作业拖拉，马虎潦草；
4.不愿独立思考，一有不会的作业就问同学；
5.上课时从不举手，甚至经常抄别人的作业；
6.从不预习，也不主动复习，只是考试前开夜车应付一下；
7.在家里学习时，一边看电视，一边做作业；
8学习用品到处乱扔，书包里乱七八糟，学习常找不到学习用品。
怎样有计划的学习与生活
1．培养专心致志的学习习惯。
课堂上全神贯注、积极参与思考，做作业时聚精会神、独立思考。
2．培养严格执行学习计划、合理安排学习时间的习惯。
制订一份定时定量学习计划。
定时学习是完成学习计划的前提，保证每天必要的学习时间，养成该学习时马上学习的习惯；定量学习是完成学习计划的保证。
在定量学习计划中要包含三项任务：
①巩固、记忆。
每天必须完成记忆任务，包括外语单词、语法，数理化定理、定义、公式，语文字词、语法、修辞等等。
②保证作业质量。
把学习教学内容（包括例题、习题）弄懂、弄通。
③复习领悟知识。
使新旧知识建立联系，融会贯通、运用自如。
影响中小学生学习的十大恶劣行为
影响中小学生学习的十大恶劣行为一。
多动症。
表现为用脚与地板打拍子、摇头晃脑、左顾右盼、在教室内乱走动。
二。
眼神游离。
表现为听课与做作业时注意力不集中、眼睛斜视老师和学生以及窗外的风景等。
三。
边写作业边戴耳机或看电视。
这种学习方法效率及其低下，学等于没有学，只播种，无收成。
四。
抄袭作业。
偷窃他人的劳动成果，既是一种不道德的行为，也是对自己和父母不负责任的行为。
五。
玩手机。
手机是一种通讯工具和娱乐手段，只局限于成年人。
对于未成年人生观、世界观不健全的学生来说，手机成了他们查询答案、查询作文，谈恋爱的得力助手。
这些只能使他们大脑蜕化、智力衰退、迷失自我。
六。
谈恋爱。
虽然中学生谈恋爱的行为，就如过街老鼠一样，人见人打。
可还是成为了中学中的一种司空见怪行为。
这种恋爱之花无论开的多么鲜艳，其气味多么的芬芳，最终都注定以个人的美好青春年华和远大前途为代价，都注定带给自己无尽的悲哀和父母家人连绵不断的悲伤。
小说把这种恋爱比喻成青涩的苹果，我则认为它犹如吸大烟，在温柔之中摧毁你的整个人生甚至生命。
七。
撒谎。
学习中的撒谎行为表现为学习成绩造假，隐瞒学习成绩。
这些行为严重影响了老师和家长对学生学情的把握，最终受害的是学生本人。
八。
眼高手低。
表现在对老师讲过的问题从不自己再算一遍，老师讲完了，自己认为听懂了，掌握了，实际上根本没有掌握。
这实际上是一种虚假的自欺欺人的学习习惯和行为。
九。
假学习。
眼前放本书或试卷遮掩老师和家长的耳目，实际上偷偷地干一些与学习无关的事情。
十。
转笔。
做作业或看书时不自觉地把写字的笔玩转于手掌之间，是一种严重干扰学生缜密思维的不良习惯。
希望同学们有则改之，无则加勉！。
影响孩子学习成绩的10个危险习惯,家长注意了吗？
影响孩子学习成绩的10个危险习惯，家长注意了吗？教育，是一项长期的事业。
更是教师、家长、孩子三方互动的过程。
很多教师和家长都认为，孩子的成绩提不上去，就是因为他们太笨了，学习太不用功。
却没有仔细观察他们的学习过程，更没发现一些不利于学习的坏习惯。
没有笨学生，只有坏方法，孩子用错了方法，只会越学越差。
以下这几个常见的学习坏习惯，家长和老师们都要注意。
学习一心二用一心二用是学习中的大忌，无论做什么事，不能专注，就不能达到效果。
然而，这个问题广泛存在于孩子身上。
上课时，经常开小差，不是被其他同学吸引了注意力，就是轻易受到外界影响，无法全程投入。
在家学习时，更容易分心，不是去玩耍，就是找零食吃，往往学习了几分钟，就要玩半小时。
这种学习明显低效，而且分散精力，不利于孩子投入学习，长此以往，孩子的学习精力大幅下降。
做作业不用心在高喊“学生减负”口号的今天，无论是孩子，还是家长，都不怎么重视作业的重要性。
有一些家长甚至觉得，做作业只是浪费时间，他们会鼓励孩子不做作业。
这本就是误区，做作业是温故知新的过程，在课堂上学到的知识，只有在练习中才能巩固，才能吸收。
如果教师布置适量且合理的作业，就能帮助学生更好地吸收知识。
如果家长能够辅导孩子完成作业，就能帮助孩子解决各种问题。
做作业绝对不是孩子一人的事，教师、家长、孩子三方都应该参与这个环节。
过度依赖家长很多家长心疼孩子做作业时间太长，耗费精力太多，因此会直接帮孩子做作业，检查错误并且帮忙订正。
如果家长坚持过度介入孩子的作业过程，就会令孩子形成依赖心理，觉得只要靠家长就能完成作业，从而不会用功。
特别是做作业出错时，如果家长帮忙订正，那么孩子就不知道自己哪里做得不对，下次照样犯同样的错误。
做作业既需要家长与教师的介入与互动，更重要的是培养孩子的独立性，培养他们独立解决问题与困难的能力，从中得到成长。
学习没有规划对于孩子来说，学习是一件长期的事，绝非学完几册书这么简单，它贯穿了孩子的成长过程。
孩子的不良学习习惯
孩子十大不良学习习惯
1.分心学习：
是指有些学生在学习的时候同时还做别的事情，写字、阅读、做作业慢，做作业时磨磨蹭蹭，边做边玩拖时间。
2.被动学习：
是指学生在学习上没有计划，漫无目的，缺少积极、主动学习的精神。
3.应付于事：
是指学习态度不端正，为了完成任务而学习，朗读时常增字、漏字、错字，写字的部首张冠李戴，左右颠倒，作业易出错。
4.得过且过：
是指学生不能严格要求自己，做事喜欢拖拖拉拉。
5.知难而退：
是指学习缺乏克服困难的勇气和毅力，一次考得不理想就灰心丧气。
6.自控能力差:
是指学生容易受外界因素的影响而不认真学习，活泼好动，坐不住，很难在规定的时间内按质按量地完成作业，孩子依赖习惯了，独立性差。
7.粗心学习：
是指学生过于自信，做完作业从来不检查，导致很多非常简单的题出错。
8.写字姿势不正确：
新课标明确指出，低年级学生就要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
但有的孩子过早练字，家长缺乏正确的指导，养成了不正确的书写姿势，形成习惯后到了学校老师很难把他纠正过来。
低年级学生，年龄小手也小，小肌肉不发达，为了写字时使得上劲，往往握笔离笔尖太近，以致眼睛离本子太近，久而久之还会影响视力。
9.死记硬背：
是指学习效率不高，拼时间的学习方法，不善于归纳总结，灵活运用知识，往往事倍功半。
10.不及时复习和提前预习：
复习和预习都是学习中非常重要的环节，它们是提高听课效率以及顺利完成作业的有力保障。
十个学习不好的习惯
十个学习不好的习惯
1. **玩游戏**：沉迷于玩游戏，会浪费大量学习时间和精力，进而影响正常的学习。
2. **缺乏规划**：学习过程没有合理的规划，认真学习的劲头渐渐不够，把很多时间耗在繁琐的工作上。
3. **拒绝参加活动**：拒绝参加活动会使他们失去一些交流机会，使学习效果受到影响。
4. **缺乏耐心**：学习缺乏耐心，总是走马观花，把大量时间浪费在容易的学习上，而忽略了费时费力的积淀。
5. **学习没有计划**：学习活动没有完善的计划，缺乏针对性，容易淹没在非“关键”学习内容中，对自身提升收获效果甚微。
6. **自觉不舒服时学习**：身体不适时，长期学习都会影响身体健康，而得不到学习上的实际效果。
7. **刻意熬夜**：刻意拼命夜读，反而会因为精神疲劳和身体强打折磨，使学习效果几何欠佳。
8. **不注意注意力的维持**：不能够坚持专心致志的学习，反复思考该学什么或自言自语，这样会消耗很多宝贵的学习时间。
9. **忽略思考**：压抑思考，凡事照本宣科，不去深入讨论和理解，会使学习过程沉闷而乏味，收获和成就感极低。
10. **学习气氛恶劣**：学习环境讨论恶劣，学习的氛围不对，既不能对提高学习
效率起到好的作用，反而可能对学习产生负面影响。
小学生不良习惯
小学生不良习惯
1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；
2、课堂上思想开小差，精神不集中；
3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间；
4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习；
5、爱面子，不懂不会也不问；
6、学习时沉迷于空想；
7、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动；
8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么；
9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心；
10、作业本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查错题；
11、做作业或复习时，常做一些小动作；
12、遇到好电视，就忘记做作业；
13、边做作业，边听收音机；
14、学习时常说闲话；
15、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间；
16、平时不复习，考前开夜车；
17、考得不好却不愿听批评；
18、喜欢哪科学哪科，偏科；
19、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；
20、基础没打好，变得灰心，自暴自弃。
学生常犯的20种坏习惯
经验丰富的中学老师总结了学生常犯的20种坏习惯：一、字迹潦草；二、答题杂乱无章；三、学无计划；四、忽视预习；五、不爱阅读；六、懒于积累；七、记忆力差，不爱背诵；八、磨蹭拖沓；九、不会笔记；十、不善质疑；十一、交流不够；十二、分心学习；十三、被动学习；十四、应付于事；十五、朝三暮四；十六、浅尝辄止；十七、知难而退；十八、不会反思；十九、学非活用；二十、学习偏科。
让坏习惯走开习惯有着巨大的力量，它在潜意识中支配着人的行动。
它像一个无形的窃贼偷走你的时间，又让你鬼使神差地做事。
有这样一个小故事：有一个人烟瘾很大，有一次他度假中半夜醒来想抽一支烟。
可是，烟盒里空空的。
他搜寻了自己的衣服口袋和行李，很失望，一包烟也没有找到。
这是凌晨两点，他住的旅馆很偏远。
要到能买到烟的火车站，至少要穿过六条街道。
此时，外面还下着雨，路很泥泞。
但他还是脱下睡衣，开始穿外衣。
就当他拿起雨衣准备出去的时候，他突然意识到了自己的这个坏习惯。
他决定改掉这个坏习惯。
于是，换上睡衣，重新躺下。
他战胜了自己。
这件小事深深触动了他，或者说改变了他。
在以后的工作中，他有意摒弃自己的坏习惯，保持自己的好习惯，最终取得了非凡的成就。
他就是石油大王盖蒂。
学习也是这样，能力固然重要，更重要的抓好学习习惯。
因为好的习惯让人受益终生，坏的习惯令人祸患无穷人人都想养成好习惯，可坏习惯就像跟屁虫一样，总是不容易甩掉。
经验丰富的中学老师总结了学生常犯的20种坏习惯：一、字迹潦草；二、答题杂乱无章；三、学无计划；四、忽视预习；五、不爱阅读；六、懒于积累；七、记忆力差，不爱背诵；八、磨蹭拖沓；九、不会笔记；十、不善质疑；十一、交流不够；十二、分心学习；十三、被动学习；十四、应付于事；十五、朝三暮四；十六、浅尝辄止；十七、知难而退；十八、不会反思；十九、学非活用；二十、学习偏科。
只要让坏习惯走开，成绩才能慢慢提上来。
当我们发现了孩子的坏习惯，重要的是立刻行动。
比如：有的孩子学习时囫囵吞枣，不求甚解。
十大优良习惯、十大不良学习习惯
十大优良学习习惯
1.认真预习；
2.专心听讲；
3.下午、晚上自习先复习当天内容，再做习题；
4.独立思考、独立完成作业；课下交流；
5.学习的过程是一个解决问题的过程，有问题及时解决；
6.课下多和同学研讨学习中的问题，取长补短；
7.及时完成作业；
8.善于总结学习中的规律，提升学习的层次；
9.搞好阶段复习，增加记忆的次数，加深对知识的理解；
10.总结归纳。
十大不良学习习惯
1.上课注意力不集中；
2.课下不复习老师当天讲的内容就做作业；
3.不懂的知识不问，随便过关；
4.学习上进心差，缺乏赶上去的决心和毅力；
5.概念等基础知识的重要性被忽视，而一些难题怪题倍受青睐；
6.弱科不被重视，不能得到有效的改善和提升；
7.匆忙应付老师的作业，不认真对待做题时发现的问题；
8.不能独立完成作业，存在抄袭、不做或少做现象；
9.自制力差，不能坚持长时间认真学习；
10.午晚休休息不好，白天学习精力差。
十大不良习惯
中学生常见十大不良学习习惯习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,良好的学习习惯是有效提高学业成绩的保障，不良的学习习惯影响、制约着广大学生的学习效率．现列举10种当代中学生不良学习习惯，愿广大学生对照参考，矫正不足，养成良好习惯，提高学习水平.一、学习无计划学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面督促。
凡事预则立、不预则废。
成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。
二、学习不定时学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。
知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。
三、学习不定量每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容你欠帐，该做完的作业你欠帐，该复习的东西你还欠帐。
要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。
靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。
四、学习马马虎虎上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“’b”可你抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。
马虎在学生中间似乎已经成为一种通病，如果自己不加注意、不予重视，学习成绩必将会受到严重的影响。
五、学习时一心二用上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。
专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
六、不懂的东西也不问过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。
坏学生的十大表现
坏学生的十大表现
1.不听话：不服从老师的指令，不认真听讲，不尊重老师。
2.不守时：上课迟到、早退，课堂上没有认真完成作业。
3.不尊重他人：在课堂上嘲笑他人、攻击他人，不尊重他人的意见。
4.不负责任：不认真完成作业，不遵守校规校纪，不参加课外活动。
5.行为不端：在课堂上打闹、抽烟、喝酒等行为不端。
6.不关心学习：不认真复习，不关心学习，不参加学习活动。
7.学习成绩差：考试成绩一直不理想，没有进步。
8.学习习惯差：不认真复习，不能用有效的方法学习。
9.不回答问题：在老师提出的问题上不给出回答，不能解决问题。
10.缺乏学习动力：不能自觉地学习，缺乏学习动力，缺乏学习兴趣。
学生中存在的十大陋习
学生中存在的十大陋习教学博苑2009-06-29 2316习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，好的习惯可以带来好的结果，而坏的习惯（陋习）只能带来不好的结果，在许多时候，学生的学习成绩不理想，就是由于有一些陋习在作祟。
一、学习无计划学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。
凡事预则立、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。
二、学习不定时学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。
知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。
三、学习不定量每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。
要想较好地掌握知识，必须*每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。
*集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。
四、学习马马虎虎上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成，但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。
马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。
五、学习时一心二用上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。
专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
六、不懂的东西也不问过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。
影响孩子学习的十大坏习惯
一.学习无计划学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。
凡事预则立、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。
二.学习不定时学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。
知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。
三.学习不定量每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐。
要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。
靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。
四.学习马马虎虎上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。
五.学习时一心二用上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。
专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
六.不懂的东西也不问过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。
学习本身就是一个不断提高自己、不断完善自己知识的过程，圣人都说“三人行，则必有我师”，况且还在求学中的学生。
家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问，而且还要不羞与上问。
不良学习习惯有哪些
不良学习习惯有哪些1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；2、课堂上思想开小差，精神不集中；3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间；4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习；5、爱面子，不东不会也不问；6、学习时沉迷于空想；7、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动；8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心；10、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；11、做作业或复习时，常做一些小动作；12、遇到好电视，就忘记做作业；13、边做作业，边听收音机；14、学习时常说闲话；15、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间；16、平时不复习，考前开夜车；17、考得不好却不愿听批评；18、喜欢哪科学哪科，偏科；19、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；20、基础没打好，变得灰心，自暴自弃。
不良学习习惯的矫正学生在学习过程中，由于诸方面原因，不免会形成一些坏习惯，如作业马虎、上课小动作多、书本乱扔、学习拖拉等等。
面对已经形成的坏习惯，教师该怎么办呢？这就涉及到矫正问题。
首先，我们必须明确怎样才算是学习习惯不良。
一、学习习惯测量下面向大家介绍一种简单的“学习习惯检查表”，以便教师大致了解每位学生的学习习惯究竟处于什么水平。
问题：计分方法：等级评定：问题：下列问题．符合自己的就答“是”，不符合的就答“否”，难以决定的就答“不一定”。
1．在固定的时间进行学习吗？2．有面对书桌就是没有兴趣而把时间浪费掉的时候吗？3．身边经常备有辞典、字典之类吗？4．学习时有下意识动作吗？5．在学习中有经常沉迷于空想的时候吗？6．做过快速读书的练习吗？7．学习结束之后，收拾书桌吗？8．学完后，背诵所学内容吗？9．有一边听广播或看电视一边学习的时候吗？10．发回的试卷，经常重看吗？计分方法：第l、3、6、7、8、10题，答“是”给2分，“不一定”给1分，“否”不给分；第2、4、5、9题，答“是”不给分，“不一定”给1分，“否”给2分。
不良学习习惯有哪些
不良学习习惯有哪些1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；2、课堂上思想开小差，精神不集中；3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间；4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习；5、爱面子，不东不会也不问；6、学习时沉迷于空想；7、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动；8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心；10、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；11、做作业或复习时，常做一些小动作；12、遇到好电视，就忘记做作业；13、边做作业，边听收音机；14、学习时常说闲话；15、学习完把书本胡乱一扔，再学习时现用现找，浪费时间；16、平时不复习，考前开夜车；17、考得不好却不愿听批评；18、喜欢哪科学哪科，偏科；19、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；20、基础没打好，变得灰心，自暴自弃。
不良学习习惯的矫正学生在学习过程中，由于诸方面原因，不免会形成一些坏习惯，如作业马虎、上课小动作多、书本乱扔、学习拖拉等等。
面对已经形成的坏习惯，教师该怎么办呢？这就涉及到矫正问题。
首先，我们必须明确怎样才算是学习习惯不良。
一、学习习惯测量下面向大家介绍一种简单的“学习习惯检查表”，以便教师大致了解每位学生的学习习惯究竟处于什么水平。
问题：计分方法：等级评定：问题：下列问题．符合自己的就答“是”，不符合的就答“否”，难以决定的就答“不一定”。
1．在固定的时间进行学习吗？2．有面对书桌就是没有兴趣而把时间浪费掉的时候吗？3．身边经常备有辞典、字典之类吗？4．学习时有下意识动作吗？5．在学习中有经常沉迷于空想的时候吗？6．做过快速读书的练习吗？7．学习结束之后，收拾书桌吗？8．学完后，背诵所学内容吗？9．有一边听广播或看电视一边学习的时候吗？10．发回的试卷，经常重看吗？计分方法：第l、3、6、7、8、10题，答“是”给2分，“不一定”给1分，“否”不给分；第2、4、5、9题，答“是”不给分，“不一定”给1分，“否”给2分。
学生不良学习习惯
高二16班主题班会
1.书本摆放不整齐。 2.东西丢三落四。 3.注意力不集中。 4.做题时没有耐心，不细心，效率 低。 5.上课不抬头。 6.上课接话。
7.上课总望向窗外。 8.不及时整理错题 9．做题时喜欢转笔。 10．资料没有按时整理。4.在教室闲逛 25.有开门便看过去，学习不专心 26.在门口驻足 27.上课掏耳朵
13．做事拖拉 14．不能学会暂存，纠结在一道题上 浪费时间 15．自习课做题时讨论 16．讨论时站姿不端正 17．上课喝水、吃东西、照镜子 18．没有毅力，总想睡觉
19．自习课翘二郎腿 20．讨论时不参加。 21．认为会了的题，上课讲的时候就 不听了 22．课间打闹乱窜 23．把学习当做强加之物，无法乐观 接受
影响学生学习的十大坏习惯
根据国内外学者的研究，绝大多数学生学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关，而在这些非智力因素中，习惯又占有相当重要的位置。
有人曾经对某一城市10000名学生进行过问卷调查，结果表明：有70%多的学生认为不良的学习习惯会对学习成绩有影响，其中认为习惯对学习成绩有轻度影响的占33%，有中等程度影响的占20%，有较重影响的占13%，有严重影响的占8%。
养成良好的学习习惯，要从学习的每一个环节入手。
如：预习、听课、复习、作业、质疑、考试、收集和存放学习资料、课外阅读积累等。
养成良好的学习习惯，要从点点滴滴做起。
以下是影响学生学习成绩的十大坏习惯。
一、学习无计划学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着。
凡事预则立，不预则废。
成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。
二、学习不定时学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。
知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。
三、学习不定量每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠账，该做完的作业他欠账，该复习的东西他还欠账。
要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，那种靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。
四、学习马马虎虎上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。
五、学习时一心二用上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事;自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间;做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪里搭茬儿。
中学生不良学习习惯
中学生中存在的24种不良学习习惯良好的学习习惯是有效提高学业成绩的保障，不良的学习习惯影响、制约着广大学生的学习效率．现列举24种当代中学生不良学习习惯，愿广大学生对照参考，矫正不足，养成良好习惯，提高学习水平.
1．学习、生活、作息不规律，无计划. 2．学习用品乱堆乱放，用时又找不到. 3．审题不清，随意下笔.
4．课堂上不主动回答老师提出的问题.
5．不重视实验、实践活动.
6．上课注意力不集中.
7．不懂也不问.
8．学习时只看不动手.
9．做作业、练习题时，看提示，对答案或者急于和他人讨论，缺乏独立思考习惯
10．作业、考卷经老师批阅后发到手时，只看对错、分数，不反思，不重做错题.
11．成绩不好找借口.
12．没有积累经典题、错题、资料的习惯.
13．不喜欢的课程不主动学习或者不学习.
14．学习时，边聊天边做题，或者耳朵上挂着耳机听音乐
15．作业、试卷书写不认真.
16．课外阅读无计划，阅读量小. 17．情绪不稳定，耐挫力弱，不高兴就不学习.
18．基础不好，自暴自弃.
19．自习课学习任务不明，盲目翻阅，浪费时问.
20．喜欢迟到早退或者找各种借口请假，临下课坐不住，听不进去.
21．课后不及时小结、巩固、复习. 22．没有工具书，不查阅资料. 23．很少参与问题讨论和学习交流活动.
24．眼高手低，一看就会，一做就错.
同学，以上不良习惯你注意了吗?如果你回答的是超过8个，那你必须引起高度重视，并马上调整，否则这些坏习惯将改变你的人生，祸害你一辈子哦！！！。
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学生学习十大不良习惯
习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，好的习惯可以带来好的结果，而坏的习惯只能带来不好的结果，在许多时候，孩子的学习成绩不理想，就是由于有一些坏的习惯在作怪。
一. 学习无计划
学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股。
凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。
二. 学习不定时
学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。
知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。
三. 学习不定量
每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠帐，该做完的作业他欠帐，该复习的东西他还欠帐
要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。
靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。
四. 学习马马虎虎
上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“'b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。
马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。
五. 学习时一心二用
上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事；自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间；做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。
专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。
六. 不懂的东西也不问
过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。
学习本身就是一个不断提高自己、不断完善自己知识的过程，圣人都说“三人行，则必有我师”，况且还在求学中的学生。
家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问，而且还要不羞与上问。
七. 有错也不改
作业本发到手里，虽然上面有许多老师的订正，可很少往心里去；测验题和考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从不认真分析原因、检查和修改错误。
学习是一个积累知识的过程，同时也是一个补漏洞的过程。
一门课程，你的知识漏洞越少，说明你学得越好，考试时的成绩也会越高，那些考试时出错的地方往往是你的知识漏洞最大的地方。
家长可以帮孩子整理一个“错题集”，每次作业、测验和考试之后，让孩子将其中做错的题目都记录下来，这些很可能就是孩子的知识漏洞，家长要督促孩子经常看看这些
题目，时间长了漏洞就会补上。
八. 课前不预习
即使老师有要求，也很少预习第二天要学的内容，上课只带了一双耳朵，连最简单的东西都要等着老师告诉他。
预习历来是教师对学生学习的一个重要要求，孩子在上课前没有预习，听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。
九. 上课注意力不集中
课堂上思想开小差、易分神、小动作多、坐不住、爱说话，快到下课时就听更不进去了，心思早已在课后的娱乐之中。
课堂45分钟对孩子的学习至关重要，老师是孩子学习的指路人，如果课堂学习的重点、难点孩子搞不明白，课下他花几倍的时间都不一定能补上。
十. 不复习就做作业
做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，做完了万事大吉。
作业是每个学生必须要独立完成的任务，它的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。
如果孩子不求甚解地完成了作业，根本就起不到这些作用。
尖子生的十大秘诀
获得高分最可靠的因素是懂得怎样开发本人的潜力。
研究表明：“尖子”生名列前茅的技巧其他人并不难学到手。
根据美国教育专家和尖子生自己的意见，主要有以下十项：
1.以学为先在他们心目中，学习是正事，正是理应先于娱乐。
2.随处学习每天练跑途中记忆词语。
在盥洗池旁贴一张词汇表，每天刷牙时熟记一个生词；无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，坚持不懈。
3.讲究条理把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。
4.学会阅读学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息；当积极的读者--不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。
5.合理安排再晚也勉励自己当天完成作业。
6.善做笔记强调记笔记的功夫，尖子生往往一边听课一边记重点。
有的在笔记本中间华一道线，半边摘录课文概要，另半边记下老师补充的东西。
7.书写整洁。
8.及时提问。
9.学习互助学生经常一起讨论家庭作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得。
10.自我测查记笔记时，对自认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案。
如果哪里答的不圆满，就回过头来在复习。
除此以外，绝大多数尖子生还有一条无密可言的“秘诀”，那就是：家长的影响。
他们的父母诱导孩子从小热爱读书，并提出合理标准和严格要求，千方百计激励孩子刻苦学习。
其教子之方用一句话概括是：向孩子灌输责任感，让孩子自己化责任感为行动。