《永久的生命》精品课件(部编教材)

2、怎样理解”它充满了希望，永不休止 地繁殖着。蔓延着，随处宣示它的快乐 和威势。“
语言赏析
文章中一些精警语句的深人理解
1.“感谢生命的奇迹，它分开来是暂时， 合起来却是永久”。 怎样理解“分开来““合起来”的意思? “分开来”指的是个体的生命， “合起来”指的是人类的生命。 整句话的意思是，个体的生命是短暂的， 人类的生命是永久的，这是生命的奇迹。 感谢这一奇迹，它使我们的生命得持续、 永远不朽。
4、怎样理解“生命在那些终于要凋落的 花朵里永存……” “凋谢”的是一个个个体，一朵 朵花朵。“永存”的是生命永不休止 的繁殖着，蔓延着，随处显示它的快 乐和威势。不断给世界以色彩，不断 给世界以芬芳。永远充满生机。
5、第一段末尾写道：“在这件事上我们 都是这样可怜！”为什么这样说？ 因为过去了的日子永不会再回来， 你的力量是那样小，对于生命上的事 你丝毫不能做主，只能“听天由命”。 从这个意义上来说，我们都非常可怜。
通过反复阅读，感受课文层层推进阐述哲理的写法，理清文章的思 路与结构。理解议论性散文在语言表达方面的特点，品味两篇文章 各具特色的语言。
3.探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。
两篇课文都是名家名作，思想性强，人文内涵丰厚，可以提升学生 的思想境界他们的积极的人生观。
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有人说，生命，伟大而神秘，丰富 而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上 没有永恒的春天，亦没有永久的生命。 生命是短暂的，匆匆数年如白驹过隙， 而作家严文井却告诉我们生命是“永久 的”，作者为什么这样评价生命?他是如 何看待生命的?让我们一起走进他的世界， 领略“永久的生命”的魅力。
理清层次
问题探究
1.作者赞美生命，但文章的开头却以 三十多岁时人们的变化为例，感叹时间 的流逝，生命的短暂，说人们“非常可 怜”，给人的感觉是消极、悲观，与标 题也相去甚远。作者为什么这样写?这 种写作手法是什么? 作者运用了先抑后扬的写作手法，
这是伏笔，先抑下来，为后面的扬蓄势。
2、文章为什么从时光一去不返，个人生 命有限写起？ 先感慨个人生命的有限，进而歌 颂“生命自身” 的神奇和不朽，欲扬 先抑，为下文做铺垫。 3、“生命的真实意义”指什么？ 生命是永久的、不朽的，它能永 远给世界以色彩、永远给世界以芬芳。
哲理散文
严 文 井
永 久 的 生 命
1.理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。
学习目标
学习以议论为主的哲理散文，主要任务就是把握作者所阐述的道理。 这两篇课文中心观点非常明确，可以结合对标题和关键句的理解来 掌握中心观点。同时，还要结的体验与思考，进一步领会其中包含 的人生哲理。
2.理清课文的思路，学习文章的写法，品味文章的 语言。
第2段“人们却不应该为此感到悲观”， 第3段“感谢生命的奇迹，它分开来是暂时， 合起来却是永久”，
第4段“我们的伙伴们，我们的心应该感到舒畅”
第5段凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
作者怎样论说“永久的生命” 这一话题的？
从远处 “过去了的时间永不再回来” 起笔 感叹时间的流逝，生命的短暂
伏笔 抑笔 蓄势。
课文研读
解题ห้องสมุดไป่ตู้
从标题看，作者写作意图非常明
即热情地歌颂永久的生命。 。 确，__________________________ “永久” 课文论说的重点是__________ 。
议论性散文，重在表明作者自己的观点， 请勾画出每段中表达作者观点的句子。 课文共5段，每段都有一个中心句。
第1段“过去了的时间永不再回来”，
写 法 ︓ 从外在现象 着眼于生命 赞美永 先 来论说生命 的内部特征 久的生命 抑 的神奇， 正面论说“永久的生命”这一话题。后 最终落到 扬 现实来
以小草和 小牛犊为例 论说生命 本体的流转 议论现实， 批判暴君， 精警的句子，收住全文， 令人印象深刻。
第一部分：（1）谈生命的易逝，表现 出人对生命的无奈。 第二部分：（2-4）通过小草和牛犊具 体表现生命永久不朽的意义。 第三部分：（5）了解了生命的真实的 意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。
词语解释
哲理散文
什么是议论性散文? 议论性散文以说理为主，也被称为 “哲理散文”或“哲学散文”，许多随笔、 杂感都属于议论性散文。 议论性散文的写作目的主要不是让读者获 得某种理性的概念，而是要通过富有哲理 的形象、带有感情的叙述，表达自己的观 点，从而提供给读者一个广阔的思考和联 想的空间。
哲理散文有哪些主要特点?
与以写人、写景、叙事、打情 为主的散文相比，议论性散文的 特点很明确：它以说理为目的，议论 是它的骨干，其他类型的散文也发 议论，但通常只是为了点明题旨。 要求观点鲜明、 议论性散文与议论文一样都 思路清晰，往 要求观点鲜明、思路清晰，但是一 往是将议论与 般不像议论文那样直接议论说理， 叙述，描写、 也不像议论文那样讲究论证方法， 抒情结合在一 强调逻辑推理的严密性，而往往是将 起，以求让读 议论与叙述，描写、抒情结合在一起，以求让读者 者领悟哲理。 领悟哲理， 它以说理 为目的， 议论是它 的骨干，
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作者简介
湖北武昌(今武汉市武昌区) 人。1934 年毕业湖北省立高级中学，1938年到 延安， 同年加入中国共产党，新中国 成立后、任中华全国文学艺术工作者协 会代理秘书长，中国作协党组副书记、 书记处书记， 《人民文学》副主编、
严文井(1915-2005）作家。
主编，人民文学出版社长、总编辑， 国家出版委员会副主任委员。 主要著作有散文集《山寺暮》， 童话集《南南和胡子伯伯》 《严文井童话集》 《严文井童话寓言集》， 长篇小说《一个人的烦恼》等。
读准字音
臼齿
xuàn
jiù xìng
兴味 茸毛
洗涤 牛犊
diāo
dí
炫耀
róng màn
dú
消逝
shì
蔓延
凋谢
兴味：兴趣，趣味。 洗涤：冲荡;清洗。 又作除去罪过、积习、耻辱等 卑微：卑贱微小，地位低下。 牛犊：小牛。 茸毛：一般指动物初生柔软的细毛。 消逝：慢慢逝去，不再存在;消失。 凋谢：指（草木花叶）脱落、衰落、零落。 臼齿：一般上下颌各六个，其形如臼。 蔓延：向四周扩展延伸。