{小学数学}第2课时数与代数2-[仅供参考]00002-

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2021年{某某}小学

教师:

年级:

日期:

第9单元总复习

第2课时数与代数(2)

【教学内容】

教材第110页第3题。

【教学目标】

1.能结合具体的实例理解小数的意义,掌握小数大小的比较方法。

2.进一步掌握简单小数加、减法的计算方法,能正确、熟练地进行小数加、减法的计算。

【教学重难点】

重、难点:小数的认识。

【教学过程】

一、回忆再现

生更好地掌握乘、除法计算。

整理知识

1.明确复习内容。

师:本节课我们主要复习“小数的初步认识”。

(板书课题:小数的初步认识)

2.再现知识。

(1)按四人一小组,自主复习。

出示复习提纲:

①整体快速阅读“小数的初步认识”这一单元的内容,弄清这部分内容分几小节。

②仔细阅读各小节弄清各小节有几个例题。

学生了解要复习的内容。

学生根据复习提纲的要求认真阅读教材,并做好相关笔记,以备在组内交流。对于个别有困难的小组,教师要参与其中,适时引导。

开门见山,明确复习内容,激发学生的学习欲望。

③认真思考每个例题,弄懂每个例题的主要内容和注意事项,并举例说明。

(2)组内交流复习情况,教师重点引导学生说出每个例题的主要内容。

教师根据学生的回答适时引导。

(3)集体交流反馈。

组织学生在班级内交流,教师适时板书。

小数的读、写法:从高位读、写起。

小数大小的比较:先比较整数部分,再比较小数部分。

小数的加、减法:相同数位对齐,从最低位加起或减起。

学生仿照前面的复习方法,完成小数的整理和复习。

集体交流。

二、深化提高

1.完成教材“总复习”的第3题,练习二十三第10~12题。

独立完成,反馈时指名学生说说怎样想的。

学生在教师的指导下独立完成,集体交流、订正。

沟通知识之间的联系,促使知识的正向迁移,培养学生分析、比较、归纳的能力,使学生的知识、能力双丰收。

三、课堂小结

这节课你有哪些收获?你有什么要提醒大家的?你还有什么问题?

回忆课堂所学的知识,并进行反馈。

引导学生总结已学知识让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。

四、同步训练

教学至此,敬请选用《新领程》相关习题。

【板书设计】

小数的初步认识

小数的读、写法:从高位读、写起;

小数大小的比较:先比较整数部分,再比较小数部分;

小数的加、减法:相同数位对齐,从最低位加起或减起。

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