声的世界复习
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1、人耳听到声音的频率范围：20 ～20000Hz 2、超声与次声 频率高于20000Hz的声音称为超声; 频率低于20Hz的声音称为次声. 3、超声的应用： 碎石、B超、声呐定位、超声导航等. 4、次声的危害： 对机械、建筑物、人体有伤害.
学以致用
1.声音在空气、钢管、软木、水这四种 介质中传播时，传播速度最小的是( A ) A.空气 B. 钢管 C.软木 D.水 2.“闻其声而不见其人”时，你往往根据 说话 声就可以判断出谁在讲话，这是 D( ) 因为不同人声音具有不同的 A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色
5.人能看见蝙蝠在空中飞行，很难听到蝙蝠发 出的声音的原因是( B) A.蝙蝠发声响度小 B.蝙蝠发出的声音频率太大 C.蝙蝠不会发声 D.蝙蝠发出的声音频率太小
６.甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在 另一端敲一下铁管，甲同学听到两响声，这是因 C ) 为 ( A.声音在空气中传播速度比在铁中的大 B.有回声 C.声音在空气中传播速度比在铁中的较小 D.无法判断
响度(强弱、大小) 音调(高低)
单位为 分贝（dB）
振幅越大，响度越大。 响度还跟听者与发声体的距离有 关。
频率越高，音调越高，频率越低，音调越低
频率的单位为 赫兹（Hz）
音色（音品）
声音与众不同的原因
噪声: 无规律的、难听刺耳或污染环境的 声音叫噪声
减弱噪声的方法 1、在声源处减弱； 2、在传播过程中减弱； 3、在接收处减弱。
10.如图所示，一辆汽车朝汽车的行驶速度行 驶，汽车的行驶速度是10m/s,在离山崖700m 处鸣笛10s后司机刚好听到鸣笛的回声，已知 当时气温是15℃求鸣笛处到山崖的距离。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
声的世界复习
图1
• 闻声知人——依据不同人的 音色 来判定； 响度 ； 高声大叫——指 • 高音歌唱家——指 音调 。
• 3、、【2009•莆田市】“不敢高声语，恐惊天上 响度 人”。这里的“高”指的是声音的_______ (填“音 调”、“响度”或“音色”)大。月宫里的嫦娥不会 真空 听到你说话的声音，因为________不能传声。“嫦 娥一号”卫星在绕月轨道上向地面传回最后一段语 音“经过一年的太空遨游，我的任务已经结 电磁波 束，……”这段语音是通过____________传回地球 的。
• （08江苏）在河边钓鱼的人不敢大声说话，这 是由于 液体能够传声 。
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• ☆下列实验和实例，能说明声音的产生或 传播条件的是（①②④ ） • ①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察 到碎泡沫不停的跳动。 • ②放在真空罩里的手机，当有来电时，只 见指示灯闪烁，听不见铃声； • ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过， 一次快些一次慢些，比较两次不同； • ④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。
放大发声体的振动
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图1
• 练习、【2009•江苏省】 如图1所 示，用悬挂着的乒乓球接触正在发 声的音叉，乒乓球会多次被弹 开．这个实验是用来探究 【 B 】 • A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 • C．音调是否与频率有关 • D．声音传播是否需要时间
图1
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练习【2009•长沙市】某物理兴趣小组的同学设计 了如图3所示的实验装置，当用力挤压装满水的玻 璃瓶时，会看到细玻璃管内的水面明显上升，这是 利用细玻璃管内水面的变化 放大 水面的变化来放大 水面的变化 放大玻璃瓶的微小形 微小形 变。下列做法中也用到这种放大思想的是 【 A 】 A．将发声的音叉靠近乒乓球，通过乒乓球被弹 开说明音叉在振动 B．在探究电阻中的电流跟其两端电压的关系时， 保持电阻不变来研究电流和电压的关系 C．在研究电阻的串联时，为了使研究更方便， 我们通常用一个电阻来替代多个电阻 D．用磁感线来描述磁体的磁场
《声的世界》的复习
六、超声和次声
1、人的听觉频率范围：
2、什么是超声、什么是次声？
3、超声的特点及应用 a、超声的方向性好，容易发生反射。 b、超声具有很强的穿透能力
结论：声音的传播需要介质，声音 在真空中不能传播。
2、固体、液体、气体均可传声。 3、声音在介质中是以波的形式传播的。 4、声音的传播伴随着信息和能量的传播 a、声音能传递信息 b、声音能传递能量
5、声音的传播速度 a、声音在空气中的传播速度为340m/s b、声音在不同介质中的传播速度不同， 一般情况下，V固＞V液＞V气
6、声音的反射 a、回声是怎样形成的呢？ b、人耳听到回声的条件：
如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声 和原声区分开，便听到回声；若不到0.1s回声和原声 混在一起，使原声加强。
7、不同介质传声效果不同
三、乐音和噪声
四、乐音的特征
1、响度 （1）什么是响度？ （2）响度的大小是由什么决定的？ （3）响度的单位
2、音调 （1）什么是音调？ （2）音调的高低是由什么决定的？与哪些因素有关？ 3、音色 （1）不同发声体发出的声音，
音色是不同的。 （2）音色跟发声体的材料和结构有关。
五、噪声的防治 1、噪声来源： a、工业噪声 b、交通噪声 c、居民噪声 2、减弱噪声的三条途经： a、在声源处减弱 b、在传播过程中减弱 c、在人耳出减弱
1、声音的产生与传播 声的世界 2、声音的特征
3、超声与次声
一、声音是怎样产生的？ 1、声音是由物体振动产生的 2、固体、液体、气体振动均可发声 二、声音是怎样传播的？
1、探究声音传播的实验
现象：a、未抽气时，能听到铃声。 b、抽气过程中，听到的铃声 越来越小。
推理：若玻璃罩内被抽成真空，将 听不到铃声。
沪科版《第3章声的世界》复习导学案
沪科版《第3章声的世界》复习导学案姓名： 班级： 等地：一、【课程标准】1．认识声产生和传播的条件；2．了解声音在空气中的传播速度和声音的特性；3．认识噪声的来源及危害，知道噪声控制的方法。
二、【自主学习】声音是由物体 产生的振动的传播：需要 ， 不能传声振动的幅度不同：振动的快慢不同：振动的材料、结构不同：振动有无规律：有规律的是无规律的是振动的频率：大于20000Hz 的是小于20000Hz 的是 三、【课堂导学】【例1】“南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪排峰。
声音是由物体的_______产生的，涛声是通过_______传到人耳的。
【例2】小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；二胡的声音是通过 传播到我们耳中的。
【例3】阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题。
A ．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出 ① 波，靠这种波的回声来确定目标和距离。
B ．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的 ② 跟水量有关。
如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理。
C ．许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz ，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生。
（1）上面短文A 、B 中① 和②两处补上恰当的文字：① ；② 。
（2）文中的“亚声”是指我们学过的。
（3）从短文C 中可以看出，人体内脏的固有频率大致在左右，声具有。
【例4】医生给孕妇做B超，说明声波能够传递；医生用超声波除去人体内的结石，说明声波能够传递。
《声的世界》复习.doc
第三章声的世界（复习）【课标要求】2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件。
例1在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面，观察纸屑的运动。
敲击音叉，观察与其接触的乒乓球的运动。
例2将闹钟放到玻璃罩中，抽去空气后，声音变小。
2.3.2 了解乐音的特性，了解现代技术中声学知识的一些应用，知道噪声的危害和控制的方法。
例3列举超声的应用实例。
例4举例说明如何减弱生活环境中的噪声。
【主要考点】考点1：声音的产生和传播（重点）考点2：乐音和噪声考点3：超声与次声【学习方法】讲学稿导学，课堂交流展示，巩固提升，检测反馈。
【学习导航】%1.考点聚焦典题示例考点1、声音的产生与传播1.声音是由物体的产生的，一切发声体都在; 停止，发声也停止。
2.声音的传播是需要的，它可以在中传播，还可以在和中传播,但不能在中传播。
3.声音在不同物质中的传播速度是的，声音的传播速度跟和有关。
一般情况下，声音在液体中的传播速度在气体中的传播速度，在固体中的传播速度。
通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是O例1.如图1所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开.这样做是为了（）A.使音叉的振动尽快停下来L oB.把音叉的微小振动放大，便于观察旦C.延长音叉的振动时间图1D.使声波被多次反射形成回声例2.据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪。
当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。
实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（）A.半导体B.磁性物质C.真空带D.绝缘物质考点2、乐音与噪声1.、和是决定乐音特征的三个因素。
物理学中把称为响度。
声音的响度一般与有关，越大，响度越大。
物理学中把称为音调。
声音音调的高低与有关，越快，音调就越局。
音色又叫,它反映了声音的。
不同物体发出的声音，其音色是,因此我们才能分辨不同人的讲话、不同乐器的演奏等。
2.噪声对人们的和都会有伤害。
通常人们从、及这三个环节进行防治噪声。
第三章 声的世界复习
A．用手机拨打放在真空罩内的小灵通,小灵通显示号码却听不到声音
B．人们先看到闪电,隔一段时间才能听到远处的雷声
C．往鼓面上撒一些泡沫屑,敲鼓时见到泡沫不停地跳动
D．登上月球的宇航员们即使相距很近也不能直接交谈
3.为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为不能说明问题的实验是
噪声的控制减小噪声对人们干扰的主要途径有：；；。
4.人耳听不见的声音
人耳能听到的声波的频率范围通常在之间
频率比可听声高的声波叫。它具有、等特点，可用于_______等。
频率比可听声低的声波叫。监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来_______
自主、快速复习本单元内容，并认真思考，交流讨论完成
二、
A．大声呼救B．见缝就钻，说不定能从废墟中爬出来
C．静下来等待营救人员营救D．用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救
5.为什么蝴蝶在空中飞时悄无声息，而蚊子的嗡嗡声却令人讨厌？
6试举例分别说明超声波在科技和医疗上的运用。（各举一例）
完成作业
六、小结
本章研究问题所用到的方法
1.控制变量法：例如：比较橡皮筋振动时发声音调高低与紧密关系就用这种方法。
2.现象放大法（也叫转换法）：当有些物理现象发生时，人们的感觉器官常常无法直接感知或不易观察到，在物理实验研究中，通常将这些感知不到的现象放大成（或转换成）人们可以感知或容易观察到的现象，这种方法就是现象放大法，有时也叫转换法。如我们把物体的振动放大成碎纸片、乒乓球、水花等可见的现象来观察发声体的振动。
2.乐音的特征（乐音的三要素）
响度表示声音的，是由声源振动的决定的。音调表示声音的，是由声源振动的决定的。音色与发声体的材料和结构有关。发声体的材料和结构不同，声音的也不同。
沪科版八年级物理全第三章声的世界复习优秀教学案例
1.组织学生进行小组讨论，分享彼此对声音现象的理解和看法，促进学生间的思维碰撞。
2.教师引导学生开展合作实验，如探究声音传播速度与介质的关系，培养学生团队协作的能力。
3.鼓励学生在小组内进行角色扮演，如模拟科学家进行声音实验，提高学生的表达能力。
4.教师对小组合作过程进行评价，关注学生在团队合作中的表现，激发学生的团队精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一系列声音现象，如敲击不同材质的物体产生的声音，引导学生关注声音的产生和传播。
2.提问：“你们在生活中遇到过哪些声音现象？它们是如何产生的？”让学生结合生活经验，思考声音的本质。
3.引入本节课的主题：“声的世界”，明确学习目标，激发学生的学习兴趣。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结在学习声音知识方面的收获和不足。
2.学生通过自评、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ评等方式，评价自己在小组合作、探究式学习中的表现。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生在知识与技能、过程与方法等方面的进步。
4.结合学生的反思与评价，教师及时调整教学策略，为下一阶段的教学做好准备。
本案例的亮点在于注重学生的参与和实践，将理论与实际情境相结合，培养学生的科学探究能力和实际问题解决能力。同时，通过情境导入、探究式学习、小组合作、反思与评价等教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。这些亮点使得本案例在教学实践中具有较高的实用性和有效性，为学生的全面发展奠定了基础。
2.探究式学习：本案例注重学生的探究式学习，通过提出启发性的问题和探究任务，引导学生主动思考和探索声音的产生、传播和特性。这种教学方法不仅培养了学生的科学探究能力，还提高了学生的创新思维和问题解决能力。
“声的世界”复习共43页文档
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法则殆。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
第三章 声的世界 复习
(
2．根据图3－3所给信息，判断下列说法正确的是 ) A．蝙蝠可以发出频率为400 Hz的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D．15 Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的
[答案] C
图3－3
物理.沪科版（HK）
3．多种乐器合奏比单一乐器演奏的声音更丰
7、超声（穿透和破粹能力）和次声
正常人的耳朵只能听到____Hz 到_______Hz 20 20000 之间
的声音，低于和高于此频率范围的声音人都听不 超声 。 到。振动频率高于20000Hz的声音，叫做______
具有超声可用来探查金属内部的裂纹、气泡等缺 陷，可以进行清洗、焊接等；也可用于医疗检查、 治疗疾病；还可用于声呐探测和测距等。振动频 次声 。有些自然灾 率低于20Hz的声音，叫做______ 害如火山爆发、龙卷风、地震等在发生前会有次 声辐射，利用次声检测仪进行检测，可以预报灾 害，减少损失。
声的音调高，不紧的弦发声的音调低；③管乐器是
通过改变空气柱的长度来改变音调的，长的空气柱 产生低音，短的空气柱产生高音。
例4
如图3－2所示，在演示声音是由物体振动引起的
实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被 多次弹开。在此实验中小球的作用是( ) A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声
第一节
声音的产生与传播
声音是怎样产生的？
1.（1）声音是由物体的振动产生的 声源：正在发声的物体
思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？
（2）.一切发声的物体都在振动，振动停 止，发声也停止
2、.声音是怎么传播的? 我们能听见身边同学的 话语， 能听见林中鸟儿的歌声，能听 见远处列车的轰鸣声。那么， 物体发出的声音是怎么传入我 们耳朵的呢？ 结论:声音可以在空气中传播
沪科版八年级物理《第三章声的世界》基础知识复习
沪科版八年级物理《第三章声的世界》基础知识复习第一节科学探究声音的产生与传播1、声音是由产生的，振动停止，也停止。
2、一切正在发声的物体都在。
3、能够发声的物体可以是体、体、体，正在发声的物体叫。
4、二胡、提琴是靠发声的；笛子是由发声的；口琴、风琴、钢琴是靠发声的。
5、声音的传播需要，它可以在中传播，也可以在和中传播，声音不能在中传播。
6、声音在介质中以的形式传播。
7、声音在不同的介质中的传播速度是的，一般情况下，声音在液体中的传播速度声音在固体中的传播速度声音在气体中的传播速度（大于、小于、等于）。
8、声音在空气中的传播速度还与和有关。
9、通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是m/s，合km/h；即声音在空气中一秒钟传播。
声音随温度的升高而增大，温度每升高1℃，声音在空气中的每秒传播距离增加0.6米。
10、在日常生活中我们听到的声音是通过传入我们耳朵里的。
11、在关闭门窗的教室内，学生听到操场上的嘈杂声，其速度的变化情况是。
12、百米赛跑时，裁判员应在（看到冒烟、听到枪声）开始记时，若听到发令枪的响声记时，他一定（多、少）记了秒。
13、敲响的锣，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为。
14、在研究声音的产生时，我们把发声的音叉放入水中激起水花和播放音乐的扬声器撒纸片，这里用到研究物理的方法应该是法。
15、回声是由于声音的而产生的。
16、古代的士兵伏在地上能够听到远处的马蹄声，这是因为。
17、敲击大钟后，停止敲击发现大钟“余音未止”这是因为。
18、流星落在地球上会产生很大的响声，但是流星落在月球上即使宇航员站在附近也听不到声音，这是因为。
19、雷电时，我们一般先看到闪电后听到雷声，这是因为。
20、雷电时，闪电一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是因为。
21、在一根很长的装满水的自来水管的一端敲击一下，在水管的另一端最多可以听到次敲击声，其中第一次敲击声的传声介质是，最后一次敲击声的传声介质是。
22在探究声音是由物体振动产生的实验中，在扬声器上撒纸片、将音叉插入水中或靠近轻小球，这样做的目的是。
声的世界复习
3、下列声音中不属于噪声的是：（ A ） A、他在欣赏着悠扬的音乐声 B、马路上拖拉机行驶的声音 C、汽车的喇叭声 D、睡觉时听到蚊子的嗡嗡声
4、地震是地球上某个部位发生强烈振动，人们却听 不到这种振动的声音，这是由于：（ C ）
A、声音不够响 B、声音音调太高 C、声源振动频率低于20Hz D、声音是噪声而不是乐音
➢ （3）减弱噪第声5页/共的21页途径：（1）在 声源处（产生）减弱；（2）在
6．超声与次声
➢ 1、人耳听到声音的频率范围：20Hz-20000Hz ➢ 2、超声（频率高于20000Hz的声音） ➢ A、特点：频率高； ➢ B、应用：生产、医疗和科学研究等方面得到广
泛的应用。如超声雷达、超声诊断仪、金属探伤 仪等。 ➢ 3、次声（频率低于20Hz的声音） ➢ A、产生：自然界中，火山爆发、地震、风暴等 能产生次声；核爆炸、导弹发射等也能产生次声。 ➢ B、特点：能量很高、有极大的破坏力。
第20页/共21页
A．空中噪声太大 B．用通讯设备对话更方便 C．太空是真空，不能传声 D．声音只能在地面附近传播
第14页/共21页
9．为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如 图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的 是（D ）
第15页/共21页
10．如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的 一项是A ：
➢ 一般情况下，v固体＞ v液体＞ v气体（软木除外）
第2页/共21页
3、回声
➢ （1）传出的声音被障碍物反射回来会形成 回声。
➢ （2）人能听到回声的条件是：原声和回声 的时间差大于0.1s。
➢ （3）利用声音发声器和回声可以测定海底 深度，测量时应记录时间长，计算海底深 度的公式s=vt/2。
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４.对因衣物没有放平引起的洗衣机机身振动
产生的噪声，正确的处理方法是(
)
A. 在声源处减弱：放平衣物
B. 在传播过程中减弱：关上门窗
C. 在人耳处减弱：塞上耳塞
D. 在洗衣机内加更多的水
5.人能看见蝙蝠在空中飞行，很难听到蝙蝠发 出的声音的原因是( ) A.蝙蝠发声响度小 B.蝙蝠发出的声音频率太大 C.蝙蝠不会发声 D.蝙蝠发出的声音频率大小
响度(强弱、大小) 单位为 分贝（dB）
振幅越大，响度越大。 响度还跟听者与发声体的距离有 关。
音调(高低)
频率越高，音调越高，频率越低，音调越低
频率的单位为 赫兹（Hz）
音色（音品）
声音与众不同的原因
噪声: 无规律的、难听刺耳或污染环境的 声音叫噪声
减弱噪声的方法 1、在声源处减弱； 2、在传播过程中减弱； 3、在接收处减弱。
8.人拍手后过0.5s后才听到从对面墙壁 反射的回声，这个人与墙壁的距离约是
_____8_5_____m.
9.如图所示，一辆汽车朝山崖匀速行驶，在 离山崖700m处鸣笛，汽车沿直线向前行驶40m 后，司机刚好听到鸣笛的回声，已知当时气 温是15℃，求汽车的行驶速度。
10.如图所示，一辆汽车朝山崖匀速行驶，汽 车的行驶速度是10m/s,在离山崖700m处鸣笛， 10s后司机刚好听到鸣笛的回声，已知当时气 温是15℃，求鸣笛处到山崖的距离。
A.空气
B. 钢管
C.软木
D.水
2.“闻其声而不见其人”时，你往往根据
说话 声就可以判断出谁在讲话，这是
因为不同人声音具有不同的( )
A.振幅
B.频率
C.响度
D.音色
3.一般来说，大会堂的四周墙壁都作成凹凸不
平像蜂窝状似的，这是为了( )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A.减弱声波的反射
B.增强声波的反射
C.增强声音的响度
D.仅是为了装饰
６.甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在
另一端敲一下铁管，甲同学听到两响声，这是因
为(
)
A.声音在空气中传播速度比在铁中的大
B.有回声
C.声音在空气中传播速度比在铁中的较小
D.无法判断
7.敲响一个音叉，则另一个音叉会弹起泡沫球， 若把此装置在月球上进行，挂在左边音叉旁的 那个泡沫塑料球_______像图示那样弹起（填 “会”或“不会”）
复习 声的世界
1、声音是由物体振动产生的。 2、声音传播需要介质，真空不能传声。 3、不同的物质传播声音的速度不同。
(V空气=340m/s) 4、声音是一种波,我们把它叫做声波。 5、利用回声可以加强原声、测量距离。
(回声比原声晚0.1s人耳才能分清.)
乐音（乐音的三个特征：音调、响度、和音色） 有规律的、好听悦耳的声音叫乐音
1、人耳听到声音的频率范围：20 ～20000Hz 2、超声与次声
频率高于20000Hz的声音称为超声; 频率低于20Hz的声音称为次声. 3、超声的应用：
碎石、B超、声呐定位、超声导航等. 4、次声的危害：
对机械、建筑物、人体有伤害.
学以致用
1.声音在空气、钢管、软木、水这四种
介质中传播时，传播速度最小的是( )