一面阿累读后感
《一面》读后感
《一面》读后感《一面》读后感后来，尼尔斯和雁群往回飞，飞到家里。
因为把鹅照顾的很好，尼尔斯就变大了，回到爸爸妈妈身边。
尼尔斯也从一个调皮捣蛋的孩子变成一个勇敢、聪明、充满了爱心的少年。
篇一《一千零一夜》的由来是相传一个国王，他每天娶一个女子，第二天就杀掉。
有个姑娘要阻止他的这种做法，于是愿嫁给国王。
她给国王讲故事，每次要杀掉她的时候刚好讲到精彩的部分，国王只好不杀她。
她一直讲了一千零一夜，终于使国王回心转意。
读了第五单元的课文，《一面》这篇课文使我最感触万千。
这篇课文主要讲了1932年秋天，作者在上海内山书店见到鲁迅先生的事情。
读了这篇课文，其中有一组镜头使我印象最深刻——鲁迅先生的瘦。
学这篇课文时，我一直在想：鲁迅先生为什么会这么瘦?特别是当我读到“他的面孔黄里带白，瘦的教人担心，好像大病新愈的人”。
当我学完这篇课文时，我才明白鲁迅先生为什么这么瘦——原因：1、为国，为人民操心。
2、夜以继日地写问斩。
3、生病了，没钱医治。
4、鲁迅先生所处的环境不好。
就是因为这些原因，使鲁迅先生瘦得教人担心。
想想鲁迅先生也是个少爷，可他却放弃少爷身份，放弃所拥有的荣华富贵，到一个日本人开得书店里生活，写作。
鲁迅先生为什么会这么做，他为得是什么，他这样做对他一点好处也没有?鲁迅先生为得是国家、人民，不希望劳动人民受到伤害。
鲁迅先生一生用笔做武器，揭露黑社会的罪恶，那些反动派肯定会逼迫鲁迅先生，使他受到折磨，可鲁迅先生并不退缩，还号召更多人与他那样，帮助别人，就因为这样，涌现许多革命者，才换来了今天这样和谐的社会。
想想现在的少先队员，个个都生活得衣来伸手，饭来张口，像被人宠得小皇帝，小公主似的。
想想现在的生活还都不是像鲁迅先生那样的革命者换来的。
这样的生活来之不易啊!所以，我们要以鲁迅先生为榜样，做一个默默无闻为别人无私奉献的，要把这种精神发扬光大!现在当务之急，我们小学生就要好好学习，练就一身好本领，长大了好为国家效力，而我的本领就是写作文，所以，我要多写、多改，像鲁迅先生那样出版好多作品……篇二最近，我们学习了一篇课文——《一面》。
一面阿累读后感
一面阿累读后感一面阿累读后感（精选10篇）读完某一作品后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候静下心来好好写写读后感了。
千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编收集整理的一面阿累读后感（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一面阿累读后感1今天，我们学习了一篇心得课文，叫《一面》。
想必你们一定很想知道这篇课文讲了什么吧！在今天这节语文课上，老师讲的很详细，同学们也听得很入神。
如果你想知道，就动手掀开语文书，在书中寻找答案吧！鲁迅先生非常关心爱护青年。
他一生接待过来访青年五百多名，亲自给青年回信三千五百多封，关心过的青年更是不计其数。
而在《一面》这篇课文里，就真正的写出了鲁迅先生关心青年，关怀进步青年这一点。
从“我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摸索着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。
”这句话可以看出作者是多么地喜爱读书，宁愿不吃饭也要把钱拿来买书。
回想起来，我们班是有一大部分的同学不喜欢看书的，有些同学只是囫囵吞枣地看一遍就是了，心想：“看了不就行了吗，干嘛还要那么仔细，那么认真地去看！”其实，看书不仅要认真地去看，还要懂得它的意思。
最好就是看完一篇文章后再写一份读后感。
这样一来，不仅可以增强你的阅读能力，还可以增强你的写作能力。
这样有什么不好的呢？看来，我们得向作者学习，学习作者那种爱读书的品质。
当我仔细默读完这篇文章时，我想了许多：“鲁迅先生一生为人着想，乐于助人，关心青年，这体现出了鲁迅是个善良的人。
从第18课《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，我们可以知道：鲁迅先生逝世后，有许多来追绰他，向他致敬。
为什么有那么多人去追绰他，甚至失声音痛哭呢？因为鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多！一面阿累读后感2光阴似箭，一下子又迎来了新学期。
老师下发了新的语文书，我迫不及待的细细看了一遍。
一面阿累读后感
一面阿累读后感一壁阿乏读后感（一）昨天，咱们教习了一篇口失课文，鸣《一壁》。
念必您们附件必然很念知叙那篇课文讲了甚么吧！正在昨天那节语文课上，教师讲的很具体，异教们也听失很进神。
若是您念知叙，便入手掀谢语文书模板，正在书模板外寻觅谜底吧！鲁迅师长教师十分关怀敬服青年。
他平生接待过去访青年五百多名，亲身给青年归疑三千附件五百多启，关怀过的青年更是不可胜数。
而正在《一壁》那篇课文面，便实邪的写没了鲁迅师长教师关怀青年，关心提高青年那一点。
从“尔实迟疑起去了：饭是不克不及没有吃的，但是书模板也太孬了，购一原搁正在床头，接班归去，带着这种硬绵绵的疲劳躺着看那么几十页，该多孬！尔探索着这原书模板舍没有失拾谢，没有说购，也没有说没有购。
附件”那句话能够看没做者是如许天青睐念书，甘愿没有用饭也要把人民币拿去购书模板。
追念起去，咱们班是有一年夜局部的异教没有怒悲看书模板的，有些异教只是囫囵吞枣天看一遍便是了，口念：“看了没有便止了吗，湿嘛借要这么认真，这么仔细天来看！”其真，看书模板不只要仔细天来看，借要懂失它的意义。
最佳便是看完一篇文章后再写一份读后感。
那样一去，不只能够加强您的浏览才能，借能够加强您的写做才能。
那样有甚么欠好的呢？看去，咱们失背做者教习，教习做者这种爱念书的质量。
当尔认真默读完那篇文章时，尔念了许多：“鲁迅师长教师平生为人着念，乐于助人，关怀青年，那表现没了鲁迅是个仁慈的人。
从第18课《尔的伯女鲁迅师长教师》那篇课文，咱们能够知叙：鲁迅师长教师去世后，有许多去逃绰他，背他致敬。
为何有这么多人来逃绰他，甚至得声音疼哭呢？果为鲁迅师长教师便是那样的一小我私家，他为本人念失长，为他人念失多！一壁阿乏读后感（两）时光似箭，一会儿又迎去了新教期。
教师高领了新的语文书模板，尔急不可待的细细看了一遍。
此中，尔最怒悲第十九课——《一壁》课文次要讲述了1932年春地，“尔”正在上海英商私司当售票的。
“尔”正在一个雨地到内山书模板店避雨睹到鲁迅师长教师一壁的事，表现了鲁迅酷爱逸感人平易近的事，体现了鲁迅酷爱逸感人平易近战关心提高青年的下尚道德，表达了“尔”对鲁迅师长教师真诚而又深沉的恋慕之情。
《一面》读后感范文
《一面》读后感范文
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读了第五单元的课文，《一面》这篇课文使我最感触万千。
这篇课文主要讲了1932年秋天，作者在上海内山书店见到鲁迅先生的事情。
读了这篇课文，其中有一组镜头使我印象最深刻——鲁迅先生的瘦。
学这篇课文时，我一直在想：鲁迅先生为什么会这么瘦?特别是当我读到“他的面孔黄里带白，瘦的教人担心，好像大病新愈的人”。
当我学完这篇课文时，我才明白鲁迅先生为什么这么瘦——原因：1、为国，为人民操心。
2、夜以继日地写问斩。
3、生病了，没钱医治。
4、鲁迅先生所处的环境不好。
就是因为这些原因，使鲁迅先生瘦得教人担心。
想想鲁迅先生也是个少爷，可他却放弃少爷身份，放弃所拥有的荣华富贵，到一个日本人开得书店里生活，写作。
鲁迅先生为什么会这么做，他为得是什么，他这样做对他一点好处也没有?鲁迅先生为得是国家、人民，不希望劳动人民受到伤害。
鲁迅先生一生用笔做武器，揭露黑社会的罪恶，那些*肯定会逼迫鲁迅先生，使他受到折磨，可鲁迅先生并不退缩，还号召更多人与他那样，帮助别人，就因为这样，涌现许多革命者，才换来了今天这样和谐的社会。
想想现在的少先队员，个个都生活得衣来伸手，饭来张口，像被
人宠得小皇帝，小公主似的。
想想现在的生活还都不是像鲁迅先生那样的革命者换来的。
这样的生活来之不易啊!所以，我们要以鲁迅先生为榜样，做一个默默无闻为别人无私奉献的，要把这种精神发扬光大!现在当务之急，我们小学生就要好好学习，练就一身好本领，长大了好为国家效力，而我的本领就是写作文，所以，我要多写、多改，像鲁迅先生那样出版好多作品……。
六年级一面读后感
六年级一面读后感读完《一面》这篇文章，我的内心像是被投入了一颗小石子，泛起了层层涟漪。
文中阿累与鲁迅先生的那“一面”，虽然短暂，却如同一束光，照亮了阿累的人生道路，也透过文字，温暖着我的心。
鲁迅先生对一个普通的电车工人都能如此关怀和鼓励，这种平等与尊重，让我深受触动。
这让我想起了自己六年级时的一段经历。
那是一个阳光并不怎么明媚的下午，阴沉沉的天空仿佛预示着即将有什么不好的事情发生。
我们正在进行一场数学考试，对于我这个数学成绩一直不太稳定的学生来说，每一次考试都像是一场战斗。
我紧张地握着笔，额头上渐渐冒出了汗珠。
题目并不简单，我的大脑在飞速运转，可还是有几道题让我感到无从下手。
时间一分一秒地过去，我的心也越来越慌。
就在我焦头烂额的时候，突然发现旁边的同学已经做完了一面，而我还有好多空白。
这时，监考老师走了过来，我的心一下子提到了嗓子眼，生怕老师发现我的慌张。
然而，老师只是轻轻地走过，她的目光在我身上停留了一下，那眼神里没有责备，没有不满，有的只是一种理解和鼓励。
这一眼，让我稍微平静了一些。
我深吸一口气，继续埋头做题。
可是，有一道题我怎么也想不出来，我偷偷地抬起头，看了看老师，心里想着要不要举手问问。
就在我犹豫不决的时候，老师似乎看穿了我的心思，她慢慢地走到我的桌前，弯下腰，轻声问我：“是不是遇到难题啦？”我红着脸点点头，老师笑了笑，耐心地给我讲解起来。
她的声音很温柔，就像春天的微风，轻轻拂过我的心田。
在老师的帮助下，我终于理清了思路，顺利地做完了题目。
交卷的时候，我抬头看了看老师，她对我微微点头，那一瞬间，我心里充满了感激。
这场考试结束后，我的心情久久不能平静。
我知道，这次考试的成绩或许并不是最重要的，重要的是老师的那一份关心和鼓励。
从那以后，每当我在学习上遇到困难想要放弃的时候，都会想起老师那温暖的眼神和鼓励的话语。
就像阿累在文中感受到鲁迅先生的精神力量一样，我也从老师的那“一面”中获得了勇气和动力。
一面
课文学到这，题目“一面”除了可以 理解为“作者与鲁迅的一面之缘” ，你 还有其他的理解吗？
小练笔： 学习课文外貌描写方法，从 不同角度描写一个人物的外貌， 以体现他（她）的特点，突出人 物的性格。
摩挲： 用手抚摩。
颓唐： 精神不振作。
打眼： 引人注目。
憎恶： 憎恨，厌恶。
虐待： 用残暴狠毒的手段待人。
1、说说课文讲了一件什么事？ 2、在作者眼里，鲁迅是个什么样的人？ 3、交流交流你对鲁迅又有了哪些新的认识。
1、说说课文讲了一件什么事？ 2、在作者眼里，鲁迅是个什么样的人？ 3、交流交流你对鲁迅又有了哪些新的认识。
1932年秋天的 一个中午
内山书店
我 鲁迅
接班还要等半个 钟头，去内山书 店躲雨，想买书 钱不够
鲁迅先生低价卖 “我”书，还送 “我”书
从“一面”中， “我”受到了 巨大的鼓舞和 影响
课文写了一件什么事？
1932年秋天的一个中午，“我”在内山 书店避雨时，想买书，但钱不够。鲁迅先生 就把书低价卖给“我”，还送了“我”一本 书。从“一面”中，“我”受到了巨大的鼓 舞和影响。
坚强 刚毅
体现出鲁迅（为革命忘我工作）的精神。
再读课文，读读描写鲁迅的动作、 语言、神态的句子，可以看出鲁迅又 是一个怎样的人？
“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥 的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱 交织着的抚摩似的。 他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上： “你买这本书吧——这本比那本好。” “我卖给你，两本，一块钱。”
1、我向里面望了一下——阴天，暗得很，只 能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下 的中国人。
2、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像 大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的 样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一 根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓 墨写的隶体“一”字。
一面之缘影响一生——人教版六年级上册《一面》内容解读
暂不 说作 者 反复 强调 鲁迅 先 生瘦 的意 图 ， 我想 ， 每 一 个 有 着 丰富 情 感的 人读 到这 些描 写 ， 都 会 有一 种揪 心 的感 觉 ， 都 会 有一 种鼻 子 一酸 的感 觉 。
元钱 “ 卖” 给他 两本 书 的 馈赠 ， 所 以鲁 迅 对 他 的影 响 更 为
一
的内心 犹如 波涛 汹 涌 ， 先生 的精 神鼓 舞着 他 ， 先 生的 健康 令 他 担忧 ， 先生 的举 动让 他感 动 ！ 这 就是 鲁迅 ！ 对 待每 个有 志青 年他 都会 伸 出援助 之手 ，
行 了特 写 ， 先 生的 脸 、 头发 、 长衫 、 胡须 、 烟嘴。 阿 累 的记 忆慢 慢 清晰 起 来—— 面 前这 位慈 祥 的 、 “ 瘦 得教 人担 心 ”的老 人
就 是 阿 累心 中的偶 像 ， 阿 累的精 神 支柱 ！ 阿累欢 喜 得快 要跳
当时 ， 鲁迅 是 有 志青 年 的偶像 和精 神支 柱 。所 以 ， 当 阿 累看 到书脊上赫然印着 “ 鲁迅译 ” 三个字时 ， 像“ 得 到 了保 证 似
忘 鲁迅 先 生的 什 么呢 ？
者感 受到 了父 辈 的关爱 ， 作者 心里 不知 不觉 的 温暖起 来 。
当鲁迅推荐阿累买《 铁流》 时， 他诚恳的劝告让阿累感
到 了疑惑 ， 断 定 这个 人是 一个 不平 常 的人 。 当鲁 迅决 定一 块钱 卖给 阿 累两本 书 肘 ， 阿累 惊异 不 已 ！ 从未 谋面 ， 但 总觉 得似 曾 相识 ， 阿 累再 次打 量起 这个 不 平常 的人 ， 试 图从 他 的身 上看 出些 什 么来 。于是 ， 阿 累对 鲁 迅进
读《一面》有感_四年级作文
读《一面》有感
最近，我们学习了一篇课文——《一面》。
这篇课文给了我很深刻的印象。
通过阅读，我知道了鲁迅先生非常关心爱护青年。
在《一面》这篇课文就真正的写出了鲁迅先生关心青年，关怀进步青年这一点。
从“我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好!我摸索着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。
”这句话可以看出作者是多么地喜爱读书，宁愿不吃饭也要把钱拿来买书。
从这我们认为得向作者学习，学习作者那种爱读书的品质。
当我仔细默读完这篇文章时，我想了很多：“鲁迅先生一生为人着想，乐于助人，关心劳动人民，这体现出了鲁迅是个善良的人。
从第18课《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，我们可以知道：鲁迅先生逝世后，有许多来追绰他，向他致敬。
为什么有那么多人去追绰他，甚至失声音痛哭呢?因为鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
让我们热爱学习吧，向伟人靠近!
第1页共1页。
读《一面》有感
读《一面》有感引言《一面》是作者龙应台的散文作品，通过讲述长辈们在苦难中坚持不懈的精神和对生命的热爱来表达对前辈的敬重和自己对生活的思考。
这篇散文给我留下了深刻的印象，引发了我许多的思考和感悟。
生命的坚韧和对抗在《一面》中，龙应台通过讲述长辈们在战争年代的经历，让我感受到了生命坚韧不拔的力量。
她们在战火纷飞的年代里，熬过了无尽的艰难困苦，却始终保持着对生命的热爱和追求。
这种坚忍不拔的品质让我深感敬佩。
对我而言，生命中也充满了各种困难和挑战。
在面对困境时，我常常想起这篇散文，提醒自己要坚持，要勇敢面对，不被生活击倒。
正如作者所说：“在生命中，任何一面都将是你的一场脱胎换骨”。
人生的起伏和变化《一面》中，龙应台写到了她父亲从一个高材生变成精神病患者的变故。
这个故事令我深思人生的起伏和变化。
在生活中，我们常常会遭遇各种挫折和困境，这些变故可能改变我们的人生轨迹，也可能让我们对人生产生怀疑。
然而，正如龙应台所言：“每套经卸下的时候，必定是另一种白纸。
每一本书合上的时候，它又会变成另一本书。
”人生就像一面镜子，是多样的，我们需要不断适应和调整，才能应对生活中的种种变化。
对生活的思考和热爱通过《一面》，我感受到了龙应台对生活的思考和热爱。
她以敏锐的观察力描绘了长辈们对生活的态度和对生命的热爱。
他们通过学习、读书、旅行等方式在有限的生命中追求更多的自由和知识。
这让我思考起自己对待生活的态度。
我们常常为了生计而奔波，追逐物质的欲望，却忽略了生活中的美好和意义。
《一面》提醒了我要更加珍惜生活，对待生活中的每一个细节都充满热爱和感激。
总结通过阅读《一面》，我对生命的价值和生活的态度有了更深的思考。
这篇散文让我深刻地感受到了生命的坚韧和对抗，思考了人生的起伏和变化，并激发了我对生活的思考和热爱。
生活中的每一个片段都是一面镜子，我们需要用心去体会和感受。
希望我能像龙应台所描述的那样，通过读书和不断咀嚼生活的每一份滋味，成为更好的自己，活出无悔的人生。
高中语文 课外阅读之文学精选 阿累《一面》素材
《一面》阿累一九三二年，就是一·二八那年的秋天我在上海英商汽车公司当卖票。
一天中午，我赶到虹口公园去接班，天空正飞着牛毛细雨，六路车早班的最后一趟还没回来——还要等半个钟头的样子。
心里想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。
因为接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃十一个钟头，已经使我困软得象一团棉花了。
店里空荡荡没有一个顾客，只有店后面长台子旁边有两个人用话在谈笑。
他们说得很快，听不清说些什么。
有时忽然一阵大笑，象孩子一样的天真。
那笑声里，仿佛带着一点“非”的什么东西；我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。
我把帆布袋，夹剪，票板放在一个角落的地板上，开始翻南面一排社会科学杂书。
翻了一会，觉得没有什么适意的，就踱到北面。
门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
店里冷得象地窖一样，冷气从裤管里向上钻。
忽然，我看见架上横排着一列中文的《毁灭》。
《毁灭》？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。
看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便象得到了保证似地，立刻从书架上抽下一本。
我先看那后记（我读鲁迅先生的书一向是这么古怪地读法），但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。
一个结实而矮的中年人——内山老板定了过来。
“Sensei，这本书多少钱？”对于同情中国的内山老板，我总是带着敬爱和感激，叫Sensei（老师）的，虽然并没有什么根据。
他殷勤地点头，嘴里“Ha,ha,”着，接过书翻了翻底页：“一块四。
”一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。
象我，穿着一身黄卡叽布的工人制服，嵌着“ Conductor！X X”蓝磁牌的制帽歪戴在后脑勺上，平素看惯了西装同胞的嘴脸，现在忽然受着这样的优遇，简直有点窘了起来。
我不好意思地笑一下，鞠了一个“半躬”，摸摸里衫上的袋袋——里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友那几天的饭费。
历久难忘的“一面”——阿累《一面》评析
历久难忘的“一面”——阿累《一面》评析
佚名
【期刊名称】《河西学院学报》
【年(卷),期】1990(000)002
【摘要】阿累,即朱凡,原名朱一苇,江苏涟水县人,1901年1月生,曾在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书院学习,最后毕业于上海艺术大学。
1931年参加反帝大同盟。
1932年参加“左翼剧联”,同年8月考进上海公共汽车公司当售票员,不久加入中
【总页数】3页(P46-48)
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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5.追忆我与茅老难忘的一面——纪念茅以升先生逝世三周年 [J], 何德湛
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
阿累《一面》阅读练习及答案
阿累《一面》阅读练习及答案1932年秋天，我在___当售票员。
有一天中午，我去接班时，天空正下着牛毛细雨，距离接班还有半个钟头。
我想到内山书店躲雨，顺便歇歇脚。
店里没有顾客，只有两个人在柜台后面谈笑。
我看到南首的一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
我站在书架前，开始翻书。
突然，我看到架上横排着一列中文的《毁灭》。
书脊上印着“___译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
我先看后记，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。
___老板走了过来，我问了书的价格，他回答是一块四。
我只剩下一块多钱，有些懊悔自己的冲动。
___老板说这本书很好，我犹豫不决，舍不得放下。
他看出了我的犹豫，便回头对里面说了一句日语，原先和___说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
他问我要不要买这本书，我低声回答说是的。
他的目光使我感到身上受了父亲的抚摩。
二面___那个老人便是___。
他是一位著名的翻译家，曾经翻译了许多___的作品。
他告诉我，这本书是很好的，值得一读。
他还告诉我，他的一些翻译作品正在内山书店出售。
我很惊讶，没想到这位老人是这么有名的翻译家。
他看了一眼我手里的书，说这本书是他翻译的，还告诉我一些翻译的细节。
他的语气很平和，让我感到很舒服。
我问他能否签名，他点了点头，拿起笔，在书的扉页上写下了他的名字。
我很高兴，感到这是一份珍贵的礼物。
我和___聊了一会儿，他告诉我他曾经在日本留学，研究了很多东西。
他还告诉我他的家庭情况，说他的妻子和女儿都在日本。
他说他很想念他们，但是他不能回去，因为他要为中国的文化事业做出贡献。
他还说他在上海有很多朋友，他们都是为中国的文化事业而奋斗的人。
他希望我也能为中国的文化事业做出贡献。
我点了点头，表示我会尽力而为。
突然，___问我是否愿意帮他一个忙。
他说他需要一些钱，但是他的钱包被偷了，没有钱了。
他问我能否借他一些钱，他会在第二天还给我。
19-一面(很好用)解析
3、划出课文六次外貌描写部分,思考外貌描写有 什么特点?从中体会到了什么？
4、这“一面”给人留下怎样的印象？说说理由。 这 “一面”又对“我”产生了什么影响？
文章的主要内容：
• 这篇课文讲述了1932年秋天，“我” 在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事， 表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青 年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚 而又深厚的爱戴之情。
课后书面作业：
1、完成基训。 2、练笔：从不同角度描写一个
人物的外貌，以体现他（她） 的特点，突出人物的性格。 （要求100字以上）
“疑 惑”“不 平常的人”
疑惑敬佩
“我卖给你，
“惊异地望” 惊异、震动
两本，一块钱。”
“哦！您，您 就是——”
“结结巴巴” “欢喜得快 要跳起来”
激动狂喜
“我那一本， 是送给你的。”
“鼻子里陡然 一阵酸”“恭敬 地鞠了一躬”
感谢、 崇敬
书店：大、空、冷清、
背景 天气：冷
寒冷
与鲁迅 见一面 的情景
鲁迅 外貌
3、“鲁迅先生是同我们一起的！”
因为与鲁迅先生见了一面，这给“我”极大鼓舞，获得 了生命的支柱──“鲁迅先生是同我们一起的！”这是 “我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是 “一面”给了“我”巨大力量。通过这句话，将一次 “小”的见面同鲁迅“大”的精神人格巧妙结合起来， 画龙点睛，文章的主题得到升华。
举国上下，人们用各种方式表达沉痛的 悼念。
阿累和鲁迅仅见过“一面”，但鲁 迅 的外貌和言行给他留下了深刻印象，于 是能从小见大，表现出鲁迅热爱劳动人 民和关怀进步青年的高尚品格。而阿累 作为青年一代，期望踏着鲁迅的足印继 续前进。
《一面》——阿累
地点： 内 山 书 店
我、鲁迅、 人物： 内山老板
鲁迅低价 经过： 卖我书
接班还要等半个钟头 天冷阴雨 买书钱
起因：
不够
我买到了书
结果：
作者主要通过什么描写来写鲁迅的？
远景 第一次
中景 第二次
近景 第三次
描写
瘦瘦的， 五十上下。
外貌
面孔黄里带白， 瘦得教人担心， 精神很好；头发 约莫一寸长，直
表现了“一面”带给我的巨大精神力 量。
现在，先生是死了！
“死了”满含惊叹意味，突出的噩耗 突如其来，令人难以接受。
我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣 情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的 损失，这是难于计算的。前面是一条路， 先生没有走完就倒下了，我们只有踏着 他的血的足印，继续前进。
表达了化悲痛为力量，秉承先生遗 志，继续革命的决心。
速读课文，按时间顺序复述课文内容，并 弄清楚事情的起因、经过和结果。
起因：接班还要等半个 钟头，到内山书店躲雨、 看书。
经过：受到内山老板殷 勤接待，买书ห้องสมุดไป่ตู้钱，与 鲁迅先生见面、交谈并 接受赠书
结果：从“一面”中受 到巨大的鼓舞和影响。
找六要素
找六要素
时间：1932年秋天的 一个中午
很瘦，但精神很好；头发直坚；胡须很打眼。
这样写是为了突出鲁迅的精神，突出他 那种斗志，表现了他把自已的整个生命 都献给革命事业的那种崇高品质和顽强 意志。
随着我和鲁迅先生对话的深入， 我的感情是怎样步步发展的？
对话
“你要买这 本书？”
心情
立刻感到 受了父亲 的抚摩
我的感受 感到严肃和慈爱
对话
“你买这本书 吧——这本比 那一本好。”
一面,阿累读后感
一面,阿累读后感篇一：读《一面》有感.DOC读《一面》有感此文是四年前的故物，发在一个不为人知的个人网页，今日偶然搜到，令自己也惊诧不已。
今发于此，博众一观。
阿累深受鲁迅的恩泽，虽然是小小的一次赠书，但是给他带来莫大的鼓舞。
文章在第二部分写道，在自己今后的人生道路上即使受到种种残酷的打击，也总是昂起头，高傲的说：“鲁迅是和我们们一起的。
”立时焕发他生命的活力和勇气。
对于先生的逝世，他更表现出惊人之处，化悲痛为力量，沿着先生未尽的道路前进，这是一种更加深沉崇高的怀念形式，而且是永恒的。
我为之感动。
读至此，我想起对故人失去而有的另外一种形式：痛不欲生，甚至自我了断。
这种所作所为，较于阿累有没有低劣之处呢？是否可惜？是否有不珍惜生命之嫌呢？想起伯牙与子期，为子期的死，伯牙摔琴而逝。
这个故事从来都动天泣地。
甚至成为人们的一种追求。
当自己心爱的人或物失去之后，也就失去了自我，万念俱灰，无了日月，啼血而亡。
这也是动了真性情的，无可厚非。
心灵总要有所寄托，才不感到孤独，心灵总要有所依附，才能不感到寒苦。
人心需要安慰，需要别人爱的呵护，才会焕发出它应有的活力。
如果失去了依傍，的确是要碎的了，这是很让人悲哀的事情。
看似无情的动物们，因失去佳配都会自损，何况人乎？然而我在为之流泪的同时，又对此不满起来。
她死了你也要死，生命就这么草率的对付来显示其悲怆的主题吗？如果你真的爱她，就应该从精神上升华的。
离去的离去了，留下的更要放出光彩来，向世人展示更加耀眼的一面，以此为逝者而歌而舞，这种纪念的形式，并非无情无义，而是更有深情的。
这另一种比啼血而亡的更灿烂形式，是承载着双份的生命分量。
她何其伟乎，壮哉！如果我真的在某一天悄然而逝，我希望爱我的人不哭。
也在要求自己当失去最宝贵的东西的时候，还要重新站起来。
……篇二：阿累《一面》《一面》阿累[ 2008-2-16 16:19:00 | By: 闲云野鹤 ]《一面》阿累教学目标1、知识目标：叙议结合的方法，在记叙的基础上进行画龙点睛式的议论的表现方法。
二、《一面》阿累
人物简介
• 阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月 生，江苏涟水县人。毕业于上海艺术大学。 1932年8月考进上海英商公共汽车公司当售 票员，不久加入中国共产党。1937年，抗 日战争开始，参加新四军。解放后，历任 湖南革命大学副校长，省文教厅厅长、省 委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年， 离休。1987年1月8日，朱先生在长沙病逝， 享年79岁。现在湖南大学岳麓书院馆藏有 朱先生的一些珍贵资料。
课堂练习：
1、先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的句子， 并标上序号，然后朗读一遍。
2、试填写下表，比较每次外貌描写的异同。
场次 外形 衣着 嗜好 脸色 头发 胡须 顺序
场次
外形
衣着
嗜好
脸色
头发
胡须
顺序
一
瘦
牙黄 长衫
咬着烟嘴
由远到近
二
瘦得教人担心
黄里带白
一寸长、 隶体“一” 由粗到细 直竖 字
三
瘦得教人担心
中景
咬着烟嘴，面孔 黄里带白，瘦得 教人担心，精神 很好；头发约莫 一寸长，直竖着； 胡须很打眼，隶 体“一”字；正 直而慈祥的眼光； 瘦但精神好，头 发直竖， 从近处细描
近景
面孔黄里带白，瘦 得教人担心，精神 很好；头上直竖着 寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶 体“一”字似的胡 须；黄色烟嘴，熏 黑了； 瘦，头发直竖， 胡须“一”字， 长期抽烟。 特写
复述课文，弄清事情的六要素 （记叙文）。
时间：
地点： 人物： 起因： 1932年秋天的一天 内山书店 我，鲁迅，内山完造
经过：
因接班还要等半个钟头，到内山书店躲 雨、歇歇。 翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书 缺钱，与鲁迅会面、交谈并接受赠书。 从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。
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篇一：读《一面》有感.DOC
读《一面》有感
此文是四年前的故物，发在一个不为人知的个人网页，今日偶然搜到，令自己也惊诧不已。
今发于此，博众一观。
阿累深受鲁迅的恩泽，虽然是小小的一次赠书，但是给他带来莫大的鼓舞。
文章在第二部分写道，在自己今后的人生道路上即使受到种种残酷的打击，也总是昂起头，高傲的说：“鲁迅是和我们们一起的。
”立时焕发他生命的活力和勇气。
对于先生的逝世，他更表现出惊人之处，化悲痛为力量，沿着先生未尽的道路前进，这是一种更加深沉崇高的怀念形式，而且是永恒的。
我为之感动。
读至此，我想起对故人失去而有的另外一种形式：痛不欲生，甚至自我了断。
这种所作所为，较于阿累有没有低劣之处呢？是否可惜？是否有不珍惜生命之嫌呢？
想起伯牙与子期，为子期的死，伯牙摔琴而逝。
这个故事从来都动天泣地。
甚至成为人们的一种追求。
当自己心爱的人或物失去之后，也就失去了自我，万念俱灰，无了日月，啼血而亡。
这也是动了真性情的，无可厚非。
心灵总要有所寄托，才不感到孤独，心灵总要有所依附，才能不感到寒苦。
人心需要安慰，需要别人爱的呵护，才会焕发出它应有的活力。
如果失去了依傍，的确是要碎的了，这是很让人悲哀的事情。
看似无情的动物们，因失去佳配都会自损，何况人乎？
然而我在为之流泪的同时，又对此不满起来。
她死了你也要死，生命就这么草率的对付来显示其悲怆的主题吗？
如果你真的爱她，就应该从精神上升华的。
离去的离去了，留下的更要放出光彩来，向世人展示更加耀眼的一面，以此为逝者而歌而舞，这种纪念的形式，并非无情无义，而是更有深情的。
这另一种比啼血而亡的更灿烂形式，是承载着双份的生命分量。
她何其伟乎，壮哉！如果我真的在某一天悄然而逝，我希望爱我的人不哭。
也在要求自己当失去最宝贵的东西的时候，还要重新站起来。
……
篇二：阿累《一面》
《一面》阿累
[ 2008-2-16 16:19:00 | By: 闲云野鹤]
《一面》阿累
教学目标
1、知识目标：叙议结合的方法，在记叙的基础上进行画龙点睛式的议论的表现方法。
2、能力目标：体会语言的强烈感情，学习选材典型，小中见大的写作方法。
3、情感目标：鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。
教学重点及其难点
1、教学重点：鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。
2、教学难点：体会语言的强烈感情。
教学时数：2课时
第一课时（1-2-2）
教学内容及其过程
1、课前等待，欣赏轻音乐
2、讲述鲁迅的故事，导入课文
3、作者简介
阿累（1909—1987），真名朱凡，原名朱一苇，江苏涟水县人。
曾在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书院学习，毕业于上海艺术大学。
1931年参加反帝大同盟。
1932年参加“左翼剧联”，同
年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。
1933年因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，旋赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方获悉，迫令出境。
1936年复返上海，从事写作和翻译。
1941年，参加了新四军，一直在地方作文教和行政工作。
解放后，历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅长、省委宣传部部长、湖南大学校长。
1982年离休。
1987年病逝。
4、听读课文，整体感知
5、字词（查字典，识记）
（1）生字的音、形、组词
踱（duó）踱步窖（jiào）地窖嵌（qiàn）镶嵌窘（jiǒng）窘迫捻（niǎn）捻搓挲（suō）摩挲颓（tuí）颓唐恣（zì）恣情
（2）重点词语解释
赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。
不能自已：不能抑制自己的感情。
已，停止。
后记：写在书籍、文章等后面的短文，用以说明写作目的、经过或补充个别内容。
殷勤：热情而周到。
莽撞：鲁莽冒失。
抖擞（dǒu sǒu）：振作。
颓唐：精神委靡不振。
陡然：突然。
揩油：比喻占公家或别人的便宜。
恣情：放纵感情。
6、篇章结构（研讨）
全文可分为两大部分。
第一部分（开头至“背起便走出书店的门”）记叙“我”在内山书店见到鲁迅“一面”的情景。
“我”因班车未到，天又下雨，便到内山书店避雨，想要购买鲁迅翻译的《毁灭》，钱又不够，内心矛盾。
鲁迅便出来送书，于是“我”便有幸见了鲁迅一面。
第二部分（从“这事到现在已经隔了四年”到最后），抒写“一面”产生的巨大精神力量。
7、找描写鲁迅人物外貌描写的句子，说说表现了人物怎样的特点，对表现人物有什么作用。
抓住特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格。
三次比较集中的外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
8、自由朗读
布置作业
阅读课本后词量表中关于本课的相关内容，并及时记忆巩固。
第二课时（1-3-3）
教学内容及其过程
1、复习巩固
（1）检查字词巩固情况
（2）检查文学常识及以巩固情况
2、讨论问题（合作探究、分组讨论）
（1）站在前进行列最前面的我们的同志、朋友、父亲和师傅！憎
恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！
这一系列称呼，有着深刻的含义。
“同志”，表示志同道合，鲁迅和广大革命者包括广大的共产党人有着共同的革命志向；“朋友”，表示亲密无间，鲁迅热爱广大革命人民，“俯首甘
为孺子牛”；“父亲”，表示崇敬热爱；“师傅”，表示循循善诱，鲁迅热忱地指导广大革命青年；“战士”，表示顽强战斗，鲁迅“横眉冷对千夫指”，在战斗中总是呐喊着前进。
（2）为什么我看到《毁灭》书脊上赫然印着“鲁迅译”，便立即从书架上抽下一本。
感到“赫然”，固然是由于书脊上“鲁迅译”三个字鲜明醒目，更由于我心目中早有鲁迅的伟大形象，对鲁迅怀有异常崇敬的感情，因而，首先注目于“鲁迅译”三个字，或者说，一下子就被这三个字所吸引，心情异常兴奋激动。
鲁迅是中国文化革命的主将，鲁迅的方向是中华民族新文化的方向，鲁迅的译著是窃得别国的革命火种来照亮中国的前进道路的。
作者追求光明，对鲁迅无比信赖，所以一看到“鲁迅译”三个字，对于书的内容和各方面的质量“便像得到了保证”，“立即从书架上抽下一本”，准备购买。
（3）如后理解“我”要买《毁灭》，鲁迅却把《铁流》推荐给“我”。
“你买这本书吧——这本比那一本好。
”
《铁流》是曹靖华翻译的，推荐《铁流》，表现了鲁迅的自谦，对战友的支持，对读者的诚恳。
（4）文章主旨
《一面》通过回忆作者1932年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。
3、文章写作特点
（1）题材典型，以小见大。
本文所写之事极平常，但有典型意义，能从细微处见鲁迅的伟大品格。
（2）词语的感情色彩强烈。
如“那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的”。
“正直”“慈祥”“严肃”“慈爱”等词，充满了尊敬和爱戴。
4、再读课文，讲述“一面”的故事
布置作业
1、给加点的字注音，每个词写两遍。
踱（duó）踱步窖（jiào）地窖嵌（qiàn）镶嵌窘（jiǒng）窘迫捻（niǎn）捻搓挲（suō）摩挲颓（tuí）颓唐恣（zì）恣情
2、探究：为什么作者称鲁迅为“同志、朋友、父亲和师傅”？
篇三：《一面》作者阿累简介
阿累简介
真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江苏涟水人。
在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书院学习过，毕业于上海艺术大学。
1931年参加反帝大同盟。
1932年参加“左翼剧联”，同年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。
1933年因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方知晓，迫令出境。
1936年复返上海，从事写作和翻译。
1937年抗战开始，参加新四军。
此后一直在部队和地方做文教和行政工作。
解放后，历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。
1983年离休。
《一面》是作者1936为纪念鲁迅逝世而作，最初发表于黎烈文主编的《中流》半月刊。