(初中物理课件)电现象(讲课)
合集下载
《家庭电路》人教版九年级初三物理PPT课件
第1节 电流过大的原因
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人： 时间：2020.5.20
课堂导入
最近几年，我国城乡许多地区进行家庭供电线路的改造，主要内容是把电线 换成更粗的，电能表换成额定最大电流更大的。你知道为什么要这样改造吗？
一、家用电器的总功率对家庭电路的影响
1.演示实验
人教版九年级物理（初中）
第十九章 生活用电
第1节 家庭电路
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人： 时间：2020.5.20
课堂导入
我们家中的空调、电视、电冰箱、手机、油烟机、微波炉、电饭锅、热水壶、 洗衣机、电脑、.....都离不开电，电是怎样送到家，又怎样分配到用电器的？
一、家庭电路的组成
3.各部分的作用
（1）电能表 ①作用：测量用电器消耗电能的多少。 ②安装：安装在干路上，总开关之前。 ③读数：前后两次读数之差；红色方框中(最后一 位)是小数。 如图： 3135.7 kw ·h
一、家庭电路的组成
（2）总开关：
（1）作用：：控制整个电路的通断
（2）安装：串联在干路中；闸刀开关安装时，静触头一定 要在上边，切不可
三、保险丝的作用
保持滑动变阻器滑片位置不变，即保持电路中电流不变。在A、B间换上一段较粗的保险丝，
接通电路。观察现象： 现象：保险丝和铜丝均完好，没有断开。 结论：能使细保险丝熔断的电流，不一定能让粗保险丝熔断。 4. 规格：保险丝的规格用额定电流来表示。
熔断电流是额定电流的两倍。 保险丝越粗，额定电流和熔断电流越大。
本堂重点 家庭电路的组成部分及作用。 本堂难点 试电笔的构造和漏电保护器的作用。
课堂练习
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人： 时间：2020.5.20
课堂导入
最近几年，我国城乡许多地区进行家庭供电线路的改造，主要内容是把电线 换成更粗的，电能表换成额定最大电流更大的。你知道为什么要这样改造吗？
一、家用电器的总功率对家庭电路的影响
1.演示实验
人教版九年级物理（初中）
第十九章 生活用电
第1节 家庭电路
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人： 时间：2020.5.20
课堂导入
我们家中的空调、电视、电冰箱、手机、油烟机、微波炉、电饭锅、热水壶、 洗衣机、电脑、.....都离不开电，电是怎样送到家，又怎样分配到用电器的？
一、家庭电路的组成
3.各部分的作用
（1）电能表 ①作用：测量用电器消耗电能的多少。 ②安装：安装在干路上，总开关之前。 ③读数：前后两次读数之差；红色方框中(最后一 位)是小数。 如图： 3135.7 kw ·h
一、家庭电路的组成
（2）总开关：
（1）作用：：控制整个电路的通断
（2）安装：串联在干路中；闸刀开关安装时，静触头一定 要在上边，切不可
三、保险丝的作用
保持滑动变阻器滑片位置不变，即保持电路中电流不变。在A、B间换上一段较粗的保险丝，
接通电路。观察现象： 现象：保险丝和铜丝均完好，没有断开。 结论：能使细保险丝熔断的电流，不一定能让粗保险丝熔断。 4. 规格：保险丝的规格用额定电流来表示。
熔断电流是额定电流的两倍。 保险丝越粗，额定电流和熔断电流越大。
本堂重点 家庭电路的组成部分及作用。 本堂难点 试电笔的构造和漏电保护器的作用。
课堂练习
初中物理初三电学知识总结ppt
欧姆 伏安法
电 功 W 电流所做的功
W=UIt 焦耳 电能表
电功率
P
电流在单位时间所完 P=W/t
成的功
=UI
瓦特
伏安法
电热
Q
电流通过导体产生的 热
Q=I2Rt
焦耳
2、电学基本规律： （1）欧姆定律 （2）串联电路、并联电路的特点 （3）焦耳定律
３、基本公式： Ｉ=Q/t Ｉ=U/R W=UＩt P=UＩ Q=Ｉ2R t
电学知识结构 电荷［量］ 简单电现象和电路导体和绝缘体
家庭电路：家庭电路安全用电 电流
1、电学基本物理量
物理量
表示 符号
定义
公式 单位 测量
电荷量 Q 电荷量的多少
I=Q/t 库仑
电流 电压
I U
单位时间通过导体横
截面积的电荷量 形成电流的原因
I=U/R
安培 伏特
电流表 电压表
电阻
R
导体对电流阻碍的性 质
磁体和磁极 磁场磁感线 电流的磁场
电磁 电磁铁应用 现象 磁对电作用
电动机 电磁 感应 发电机
1.磁铁有吸铁性和指向性； 2.磁极间的相互作用规律； 3.磁体周围存在磁场、磁场具有方向性； 4.磁感线； 5.地磁场； 6.电流周围存在磁场； 7.通电螺线管对外相当于一个磁体； 8.电磁铁的工作原理； 9.电磁继电器的构造和工作原理；
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
教科版物理九年《电现象》优质课件
教科版物理九年《电现象》优质课件一、教学内容本节课我们将学习教科版物理九年级《电现象》章节，主要内容包括：电荷的性质、静电的产生、静电的利用与防止、电场的基本概念以及静电力的计算等。
详细内容涉及电荷的守恒定律、静电感应、静电放电现象、电场线的描绘及其应用。
二、教学目标1. 让学生理解电荷的性质，掌握电荷守恒定律，了解静电的产生原因及常见静电现象。
2. 使学生了解静电的利用与防止方法，提高安全意识，增强实践操作能力。
3. 让学生掌握电场的基本概念，能运用电场知识解释生活中的静电现象。
三、教学难点与重点重点：电荷的性质、静电的产生与防止、电场的基本概念。
难点：电荷守恒定律的理解、静电感应现象的解释、电场线的描绘及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电荷测试器、静电发生器、电荷分布演示仪、电场线描绘板等。
2. 学具：电荷球、导线、金属片、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的实践操作，如摩擦气球使气球带电，让学生观察气球吸附小纸片的现象，引导学生思考其中的原理。
2. 例题讲解：（1）电荷的性质及电荷守恒定律。
（2）静电的产生、静电感应现象。
（3）静电的利用与防止方法。
（4）电场的基本概念、电场线的描绘及应用。
3. 随堂练习：（1）让学生绘制电荷分布图，分析电荷间的相互作用。
（2）让学生解释生活中常见的静电现象，并提出防止静电的方法。
4. 课堂小结：对本节课的主要内容进行回顾，强调电荷守恒定律、静电现象、电场概念的重要性。
六、板书设计1. 《电现象》2. 内容：（1）电荷的性质与电荷守恒定律（2）静电的产生、感应与防止（3）电场的基本概念及电场线七、作业设计1. 作业题目：（1）解释电荷守恒定律的含义，并举例说明。
（2）简述静电产生的原因，并说明如何防止静电。
（3）根据电场线的描绘，分析电荷间的相互作用。
2. 答案：（1）电荷守恒定律：在一个封闭系统中，电荷的总量保持不变。
（2）静电防止方法：增加湿度、使用导电材料、避免摩擦等。
(新)教科版物理九年级《1.电现象》公开课(课件)
失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子 的物体因为有了多余电子而带等量的负电。
–
+ ++
–
当
––
–
两
物
体
摩
–
+ +
+ +
++++
+
–
–
擦 时
–
––
因缺少电子而带正电
因得到电子而带负电
讲授新课
归纳与小 结
摩擦起电的实质： 摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个
物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。转移的 电荷是负电荷，而不是正电荷。
三 电流
没有通电时自由电子的运动情况
金属导线中电荷的组成
讲授新课
通电时自由电子的运动情况
电荷的定向移动就形成电流。 物理学规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。
讲授新课
练一练 如图，移动的电荷是 负电荷 ，电荷移动方向为 从A到B 。 电流方向为 从B到A 。
A
B
对电流方向的理解： （1）电流的方向与正电荷定向移动的方向相同； （2）电流的方向与负电荷定向移动的方向相反。
二、能量的转移和转化
我们生活中的大局部能量都来自于太阳。
能量不仅可以从一个地方转移到另一个 地方，不同形式的能量之间还可以互相转化。
我们使用的各种家用电器就是把电能转化 为其他形式的能量。
例如：电饭锅：电能转化为内能 电风扇：电能转化为机械能 电灯泡：电能转化为光能和热能 电磁炉：电能转化为内能
思考：电能是从哪里来的？
讲授新课
一 静电现象
实验1：与头发摩 实验2：与毛皮摩
擦过的梳子能吸起 擦过的气球能吸
–
+ ++
–
当
––
–
两
物
体
摩
–
+ +
+ +
++++
+
–
–
擦 时
–
––
因缺少电子而带正电
因得到电子而带负电
讲授新课
归纳与小 结
摩擦起电的实质： 摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个
物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。转移的 电荷是负电荷，而不是正电荷。
三 电流
没有通电时自由电子的运动情况
金属导线中电荷的组成
讲授新课
通电时自由电子的运动情况
电荷的定向移动就形成电流。 物理学规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。
讲授新课
练一练 如图，移动的电荷是 负电荷 ，电荷移动方向为 从A到B 。 电流方向为 从B到A 。
A
B
对电流方向的理解： （1）电流的方向与正电荷定向移动的方向相同； （2）电流的方向与负电荷定向移动的方向相反。
二、能量的转移和转化
我们生活中的大局部能量都来自于太阳。
能量不仅可以从一个地方转移到另一个 地方，不同形式的能量之间还可以互相转化。
我们使用的各种家用电器就是把电能转化 为其他形式的能量。
例如：电饭锅：电能转化为内能 电风扇：电能转化为机械能 电灯泡：电能转化为光能和热能 电磁炉：电能转化为内能
思考：电能是从哪里来的？
讲授新课
一 静电现象
实验1：与头发摩 实验2：与毛皮摩
擦过的梳子能吸起 擦过的气球能吸
初中物理《电流和电路》 PPT课件 图文
L1
A
+ 0.6 3
+
S
实物图
电路图
A
3、状态 A、通路： 处处相通的电路 B、开路：某处断开的电路
电源短路：导线不经过用电器直
接连接电源的两极，
C、短路：
损坏电源
用电器局 部短路：
导线直接接在该用电 器两端，电流经过短 接到线，不经用电器， 不损坏用电器
A +
- 0.6 3 +
A
电源短路
L2 L1
练习： 4、如果被测电流超过电流表的最大测量值，会有什么危害？
如果不能预先估计被测电流的大小，你应该怎么做？
※在不超过最大测量值的前提下，使用 小量程测量时，测量比较精确。
-A+
A
A
-+
• 第五节 探究串并联电路 中电流的规律
串联电路的电流规律 串联电路中，各点的电流都相等。
解释:
并联电路的电流规律 电路中，干路中的电流等于各并联支路的电流之
D、以上都不是
串、并联电路
电路
电路图
连接特点
电流路径 开关的作 用电器工
用
作情况
串联 并联
L1 L2
首尾相连
只有一条 控制所有
通路
用电器
互相影响
S
干路开关
控制所有
L1 L2
首尾相连尾 若干条通
尾相连
路
用电器， 支路开关 只控制它
互不影响
S
所在支路
用电器
•第四节 电流的强弱
一、电流强度：表示电流的大小
一、电流的形成
• 金属里有大量自由电子，它们可以自由移 动。平时它们运动的方向杂乱无章，接上 电池之后，它们就受到了推动力，出现了 定向移动，于是形成了电流。
部编人教版初中九年级物理全册《家庭电路》精品教学课件ppt
四、用电原则：
❖不接触低压带电体 ❖不靠近高压带电体
❖（
小结：
❖家庭电路由哪些部分组成？ ❖电能表是测什么的呢？“220V 5A”表示什么 ❖保险丝的材料和作用？ ❖三孔插座的第三个孔是接什么的？ ❖测电笔是用来测什么的？怎样使用？ ❖家庭电路中电流过大的原因是什么? ❖什么叫触电？ ❖触电的形式有哪几种？ ❖用电的原则是什么？
[ 答 ]由于开关接在火线上，当拉开开关切断电 路时，灯座或其他用电器就脱离了火线，这时 人接触灯座或其他用电器就不会触电。
[例2]图①中接线有几处错误？请逐一指出并 加以说明。
[分析]可从闸刀开关和 插座的作用去考虑。
[ 答 ]有两个错误。第一个错误是闸刀开关装倒了。如 果照此装法，拉开闸刀开关，更换熔丝时就势必带电 操作，而且被拉开的闸刀在重力的作用下，可能会落 下接通电路，所以很不安全。正确的装法应该是静触 头在上，动触头在下。第二个错误是将插座串联接在 火线上了，这会影响用电器的正常工作和安全使用。
➢人体直接或间接接触到带电体（家庭电路 中指火线）造成的。
❖当通过人体的电流为8~10毫安时，人手就 很难摆脱带电体
❖当通过人体的电流达到100毫安时，短时间 内人就会窒息致死。
❖人体的安全电压是：不高于36V
二、触电的形式：
火线 零线
我来 帮你！
想救我， 给（我1）穿单上线绝缘鞋 或给我触一电张干燥的木凳吧
[例3]在家庭电路中，电能表总要装在总开关之前，这 是因为______。除了每个用电器安装开关外，还应在 电能表后面加总开关，这是因为______。在家庭电路 中，各照明设备和插座间采用并联，这是为了______。 家庭电路中安装插座的好处是______。
[分析]可从电能表、闸刀开、插座的作用及用电器的工 作条件去考虑。
初中物理 优秀课件 家庭电路
A．开关S1和插座K B．开关S2和插座K C．开关S2和保险丝E D．开关S1和保险丝E
5．(广东模拟)如图为家庭部分电路示意图,正常发光的电灯突然熄灭,检 查保险丝发现完好,再用试电笔先后检测插座的两孔,氖管均发光。由此判
断电路故障的原因可能是( ) C
A．插座短路 B．进户的火线断路 C．进户的零线断路 D．电灯的灯丝断路
护作用
5．(9分)如图,三孔插座比两孔插座多的那个孔是跟___大__地__连接的,当用
电器的三脚插头插在三孔插座里时,除把用电部分连入电路中,还把用电器的 _______金__属_与外_壳_________大连地接起来。
6．(5分)(广元中考)请用笔画线表示导线,将图中的开关、电灯正确接入家 庭电路。
家庭电路故障判断
点 击 图 片 播 放 视 频
巩固新知
如图是小明家的部分电路,他将电饭煲的插头插入三孔插 座后,正在烧水的电热水壶突然停止工作,但电灯仍正常发光, 拔出电饭煲的插头,电热水壶仍不能工作,用试电笔分别测试 插座的左、右孔,氖管均发光。若电路中只有一处故障,则 （）C A．电热水壶所在电路的 b、c间断路 B．插座的接地线断路 C．电路的 c、d间导线断路 D．电路的 a、b间导线断路
如果站在地上的人不小心接触了火线, 电流经过人体流入大地 （电路中流经火线 和零线的电流不相等） ,这时,总开关上的 “漏电保护器”会迅速切断电流,对人体 起到保护作用。
空气开关和漏电保护器在电路中分别起什么作用？这样安 装有什么好处？
空气开关：当电路中的电流过 大时,空气开关自动断开,切断电 路。 漏电保护器：当电路中出现 漏电时,漏电保护器自动断开, 切断电路。
防止金属 螺旋套带 电
金属片 接火线
5．(广东模拟)如图为家庭部分电路示意图,正常发光的电灯突然熄灭,检 查保险丝发现完好,再用试电笔先后检测插座的两孔,氖管均发光。由此判
断电路故障的原因可能是( ) C
A．插座短路 B．进户的火线断路 C．进户的零线断路 D．电灯的灯丝断路
护作用
5．(9分)如图,三孔插座比两孔插座多的那个孔是跟___大__地__连接的,当用
电器的三脚插头插在三孔插座里时,除把用电部分连入电路中,还把用电器的 _______金__属_与外_壳_________大连地接起来。
6．(5分)(广元中考)请用笔画线表示导线,将图中的开关、电灯正确接入家 庭电路。
家庭电路故障判断
点 击 图 片 播 放 视 频
巩固新知
如图是小明家的部分电路,他将电饭煲的插头插入三孔插 座后,正在烧水的电热水壶突然停止工作,但电灯仍正常发光, 拔出电饭煲的插头,电热水壶仍不能工作,用试电笔分别测试 插座的左、右孔,氖管均发光。若电路中只有一处故障,则 （）C A．电热水壶所在电路的 b、c间断路 B．插座的接地线断路 C．电路的 c、d间导线断路 D．电路的 a、b间导线断路
如果站在地上的人不小心接触了火线, 电流经过人体流入大地 （电路中流经火线 和零线的电流不相等） ,这时,总开关上的 “漏电保护器”会迅速切断电流,对人体 起到保护作用。
空气开关和漏电保护器在电路中分别起什么作用？这样安 装有什么好处？
空气开关：当电路中的电流过 大时,空气开关自动断开,切断电 路。 漏电保护器：当电路中出现 漏电时,漏电保护器自动断开, 切断电路。
防止金属 螺旋套带 电
金属片 接火线
【沪粤版】初中九年级物理上册第13章探究简单电路课件
2
2.如把标有“ - ”和“3” 的接线柱接到电路中, 表示选用0-3A的量程, 当指针在满刻度时,表 示电流为3A,读数时,应 以刻度盘上方 为准,电 流表的分度值为0.1 A
电 流 表 的 读 数 示 范 (一)
确定量程 0.6 A
确定大格刻度 0.2A╳2=0.4 A 确定小格刻度 0.02A╳4=0.08A 最终示数
这是因为它们都带上同种 电荷，互相
排斥
_______的缘故。
3、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小
球，小球被吸引过来，则小球是（ D） A、带正电 B、带负电 C、不带电 D、可能带负电，也可能不带电
4、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠
近都相互吸引，则它们可能是
（D ）
A、两个带正电，一个带负电
5.市场上出售一种能滚动的毛刷，当毛
刷在毛料衣服上 滚动时，可以将灰尘及微
小赃物吸入刷内，这是因为
。
毛刷与衣物摩擦带了电吸引微小脏物
6、经常使用的电风扇，扇叶表面往往会带 上一些灰尘，其原因是
（ 扇叶与空气摩擦带了电吸引灰尘 ）
电路的基本连接方式
电路连接的基本方式
你能设计出用一只开关同时 控制两只小灯泡的电路吗？
符 号
Ａ
符 号
mＡ
符 号
µＡ
关系:
1安＝1000毫安 1毫安＝1000微安
1A 103 mA
1mA 103 A
单位换算
• 1.2 A= 1.2x1m03A= 1.2μxA106 • 0.06 A= 6x10μ4 A • 500 mA= 0.5 A • 1.5x103 μ A= 1.5 xA10=-3 mA1.5
而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带
2.如把标有“ - ”和“3” 的接线柱接到电路中, 表示选用0-3A的量程, 当指针在满刻度时,表 示电流为3A,读数时,应 以刻度盘上方 为准,电 流表的分度值为0.1 A
电 流 表 的 读 数 示 范 (一)
确定量程 0.6 A
确定大格刻度 0.2A╳2=0.4 A 确定小格刻度 0.02A╳4=0.08A 最终示数
这是因为它们都带上同种 电荷，互相
排斥
_______的缘故。
3、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小
球，小球被吸引过来，则小球是（ D） A、带正电 B、带负电 C、不带电 D、可能带负电，也可能不带电
4、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠
近都相互吸引，则它们可能是
（D ）
A、两个带正电，一个带负电
5.市场上出售一种能滚动的毛刷，当毛
刷在毛料衣服上 滚动时，可以将灰尘及微
小赃物吸入刷内，这是因为
。
毛刷与衣物摩擦带了电吸引微小脏物
6、经常使用的电风扇，扇叶表面往往会带 上一些灰尘，其原因是
（ 扇叶与空气摩擦带了电吸引灰尘 ）
电路的基本连接方式
电路连接的基本方式
你能设计出用一只开关同时 控制两只小灯泡的电路吗？
符 号
Ａ
符 号
mＡ
符 号
µＡ
关系:
1安＝1000毫安 1毫安＝1000微安
1A 103 mA
1mA 103 A
单位换算
• 1.2 A= 1.2x1m03A= 1.2μxA106 • 0.06 A= 6x10μ4 A • 500 mA= 0.5 A • 1.5x103 μ A= 1.5 xA10=-3 mA1.5
而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带
九年级物理上册15电能与电功率课件(新版)粤教沪版
知识梳理
四、焦耳定律 1. 电流的热效应：生活中，许多用电器接通电源后， 都伴有___热______现象产生，电流通过导体时电能转化 为___内______能. 2. 焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的 ___平__方____成正比，跟导体的____电_阻____成正比，跟通 电时间成____正_____比. 3. 焦耳定律的计算公式：Q=____I_2R__t ___.
本章重点考点（一） 测量电功率
3. 如图Z15-2-2是茜茜家的电能表，她家同时使用的用 电器总功率不超过_______4__4_0_0______W.茜茜打开一 台“220 V40 W”的电风扇(其他用电器均未工作).当电 风扇工作半小时，电能表的转盘转_______6_4________ 转.
知识梳理
做了多少功.国际单位是焦耳，常用单位是千瓦时. （2）影响因素：电流做功的多少跟电流的大小、 _______电__压_________的高低、通电时间的长短都有关 系.加在用电器上的电压越高、通过的电流越 _________大_________、通电时间越长，电流做功越 _________多_________. （3）计算公式：W=_________U_It________.
知识梳理
注意:（1）串联电路中常用公式：Q =I2Rt， Q1∶Q2=R1∶R2. （2）并联电路中常用公式：Q=U2t/R,Q1∶Q2=R2∶R1. 4. 利用电流热效应工作的用电器：电热水器、电饭锅、 电熨斗、养鸡场的电热孵化器等. 5. 电热的防止：很多情况下用电器的温度不能过高， 为了使这些热快速散去，常装有散热孔或微型风扇等.
知识梳理
2. 实验器材：小灯泡、________电__源________、开关、 导线、电流表、电压表、滑动变阻器. 3. 实验设计：实验电路如图Z15-1-2所示，与“测量小 灯泡的电阻”所采用的电路是____相__同____________的.
沪科版初中物理九年级第十四章第一节1电是什么 课件
验电器 用来检验物体是否带电的仪器
构造
金属球
绝缘塞
金属杆
金属箔
工作原理： 同种电荷相互排挤
作用： 检验物体是否带电
用带电体接触验电器的金属球，就有一部 分电荷转移到验电器的两片金属铂上，这两 片金属箔带同种电荷，由于互相排挤而张开。
验电器的张角越大， 表示它所带的电荷越多。
原子结构
原子由原子核（带正电）和核外电子（带负 电）组成。
用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
接触起电：用带电体接触不带电的物体，使不带 电的物体带电，两物体带等量的同种电荷。
静电感应：用带电体靠近不带电的物体，使不 带电的物体带电，两物体带异种电荷。
日常生活中的静电现象
脱毛衣有火花产生
头发随梳子飘起
雷电
静电现象在现代技术中的应用
静电复印
静电植绒
课堂小结
把物体靠近摩擦过的玻璃棒带电，若吸引，物体不 带电。
巩固练习
1、（202X•湖州）用绝缘细线分别悬挂甲和 乙两个泡沫塑料小球，使两个小球带电后（球上 标注的是所带电荷种类）。会出现的情形是图中
的（ C ）
2、将一根塑料绳一端扎紧，把绳尽可能撕成 细丝，用手从上向下捋几下，发现细丝张开了
用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
讨论： 为什么电风扇用的时间久了，扇叶上会有灰尘？
电风扇工作时与空气摩擦带电，带 电体能够吸引轻小物体，所以扇叶上会 吸引灰尘。
迷你实验室
“不友好”的气球 将两个充气后的气球悬挂起来，让它们碰在一起。 用毛织品摩擦两个气球相接触的部分。 放开气球后，视察到什么现象？这能给我们什么 启示？
氢原子示意图
锂原子示意图
原子核所带正电荷数和核外电子所带负电荷数
初中物理九年级全一册 14.1 电是什么 课件_2
【巩固练习 达标测评】
1.下列现象中，不属于摩擦起电的是 ( B ) A．用头发摩擦过的钢笔杆能够将碎纸屑吸引起来 B．磁铁能把钢针吸引起来 C．用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附着许多
细微脏物 D．在干燥的天气中脱毛衣时，听到轻微的“噼啪”
声，甚至在夜晚能看见火花
【巩固练习 达标测评】
结论：
一些物体被摩檫后，能够吸引轻小 物体，人们把这种现象称为物体带 了“电”。或者说带了电荷。
二、探究电荷种类和电荷间的相互作 用规律
参照图14-3所示的实验进行探究，并把观 察到的现象填写下来 （1）用两跟毛皮摩檫过的橡胶棒相互靠近时， 它们之间发生相互 排斥 现象。
（2）两跟用丝绸摩檫过的玻璃棒相互靠近时， 它们之间发生相互 排斥 的现象。
D．用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个用细线吊 起的塑料小球，小球被排开，小球一定带负电
【学后反思 拓展延伸】
1. 通过本节课的学习，解决了什么？收获 了什么？
2.用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个泡沫小 球时，小球被吸引，这个小球带电吗？
作业设计
再见
学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 变老并不等于成熟，真正的成熟在于看透。 学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯 我流浪了那么久，还不想回家。因为你不在家，我便永远没有家。 现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。 沉默不是简单地指一味不说话，沉不住气的人容易失败，适时的沉默是一种智慧一种技巧一种优势在握的心态。 文质彬彬，然后君子。——《论语·雍也》 不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。 你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。
教科物理九年级上册第六章1. 电功 课件 (共29张PPT)
解： I＝ U ＝ 36V ＝0.6A R 60Ω
Q=I 2 Rt=(0.6) 2 ×60×300J=6480J
三．电热的利用和防止
利用：电热器: 用电来加热的设备 主要部分——发热体 工作原理：电流热效应 如：电熨斗、电烙铁、电炉等
防止：电视机加散热窗 计算机、电动机等还要加风扇
思考：
• 电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝 和导线通过的电流相同。为什么电炉 丝热得发红，而导线几乎不发热？
通电相同时间时，R1，R2上产生的热量之比Q1∶Q2
＝
2，:3若并联在电路中，通电相同时间， R1，
R2上产生的热量之比Q1∶Q2＝
，3:2
（2）.若此灯泡每天在
额定电压工作4小时，一
个 月 （ 按 30 天 计 算 ） 该
灯消耗的电能是 12 千瓦
时；当地电费标准是
0.40元/千瓦时，小明家
光使用该灯一个月应交
1kWh=1度=3.6×106J
IC卡电能表
• 其他：电子式单向电能表 • 重要参数imp/（KW·h）： 表示用
电1KW·h指示灯闪烁的次数，如 6400imp/(KW·h)
计数特点：累计
‰
月末的数字减去月初的数字：
561.6-478.2=83.4kWh
灯泡发光一段时间后， 用手触摸灯泡，有什么 感觉？用手触摸电线却 感觉不到热，这是为什
表示：W
实质：电流做功的过程实际上就是 电能转化为其他形式能量的过程， 电流作了多少功就有多少电能转化 为其他形式的能。也就是消耗了多 少电能；获得了多少其他形式的能。
二．电能表
1、电能表的作用：测电功
2、计数器读数:电能表串联在家庭电路的干路上， 电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段 时间内用电的度数。
Q=I 2 Rt=(0.6) 2 ×60×300J=6480J
三．电热的利用和防止
利用：电热器: 用电来加热的设备 主要部分——发热体 工作原理：电流热效应 如：电熨斗、电烙铁、电炉等
防止：电视机加散热窗 计算机、电动机等还要加风扇
思考：
• 电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝 和导线通过的电流相同。为什么电炉 丝热得发红，而导线几乎不发热？
通电相同时间时，R1，R2上产生的热量之比Q1∶Q2
＝
2，:3若并联在电路中，通电相同时间， R1，
R2上产生的热量之比Q1∶Q2＝
，3:2
（2）.若此灯泡每天在
额定电压工作4小时，一
个 月 （ 按 30 天 计 算 ） 该
灯消耗的电能是 12 千瓦
时；当地电费标准是
0.40元/千瓦时，小明家
光使用该灯一个月应交
1kWh=1度=3.6×106J
IC卡电能表
• 其他：电子式单向电能表 • 重要参数imp/（KW·h）： 表示用
电1KW·h指示灯闪烁的次数，如 6400imp/(KW·h)
计数特点：累计
‰
月末的数字减去月初的数字：
561.6-478.2=83.4kWh
灯泡发光一段时间后， 用手触摸灯泡，有什么 感觉？用手触摸电线却 感觉不到热，这是为什
表示：W
实质：电流做功的过程实际上就是 电能转化为其他形式能量的过程， 电流作了多少功就有多少电能转化 为其他形式的能。也就是消耗了多 少电能；获得了多少其他形式的能。
二．电能表
1、电能表的作用：测电功
2、计数器读数:电能表串联在家庭电路的干路上， 电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段 时间内用电的度数。
新人教九年级物理全册 第十五章 电流和电路 第1节 两种电荷教学课件 (新版)
本节课中的摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律，学生在 小学自然常识课中曾经学过，初中阶段应在这个基础上，通 过实验分析，使学生了解“自然界只有两种电荷”的逻辑思 维过程，发展学生的逻辑推理能力。
知识与技能 1．认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互 作用。 2．了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。 3．了解原子结构，认识电子、自由电子和电荷的移动。 过程与方法 在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推 理方法。
2．使物体带电的方法。 (1)摩擦起电。 请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。 (2)接触带电。 除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。女孩头发能够竖 起来，是因为人体与带电体接触而使头发也带了电。 (3)感应起电。
3．两种电荷及电荷间的相互作用规律。 演示实验： (1)将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩 擦过的橡胶棒去靠近它，观察现象。 (2)将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩 擦过的玻璃棒去靠近它，观察现象。
1．演示实验：取两个验电器A和B，用金属杆把A和B连接起来，用 毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A，可以看到A和B的金属箔都张开了 。改用橡胶棒把A和B连接起来，重做上面实验，可以看到只有验电器 A的金属箔张开，而B仍然闭合。
师生共同总结： 实验现象说明：电荷在金属杆中定向移动。 2．导体和绝缘体。 师：善于导电的物体叫做导体。 师：能列举一些常见的导体吗？ 生：各种金属，人体，大地，石墨，各种酸、碱、盐的水溶液等。 师：不善于导电的物体叫做绝缘体。师：能列举一些常见的绝缘体 吗？ 生：橡胶、玻璃、沥青、塑料、陶瓷等。
归纳：(1)人们认识到自然界中只有两种电荷。为了研究方便，美国 科学家富兰克林对这两种电荷做出规定：丝绸摩擦过的玻璃棒所带电 荷叫做正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做负电荷。(2)电荷间 的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
人教版初中九年级物理课件-第15章 电流和电路
“带正电”，“带负电”或“不带电”）
5．下列几组材料中都属于导体的是：（ ） • A.铅笔芯、人体、纯水 • B.金属、橡胶、汽油 • C.盐水、银、碳棒 • D.陶瓷、塑料、大地
电流和电路
教学目标
1.初步认识电流、电路和电路图。 2.认识电源和用电器。 3.从能量的转化角度认识电源和用电器的 作用。 4.通过探究，用实验的方法了解电路。
7.如图所示的连接的电路中，能够使灯 泡亮的电路是（ ）
串联和并联
教学目标
1.会读、会画简单的电路图。 2.能连接简单的电路。 3.用实验的方法了解串、并联电路的区别。 4.能说出生活、生产中常用简单的串联或并 联的实例。
学习活动
现有灯座（带灯泡）2个、电源、开关各一个、导线若 干，要使开关闭合后两灯泡同时发光，应怎样连接？连 接方法有几种？
实验一：串联电路电流规律
1.提出问题： 串联电路中各点的电流之间有什么关系？ 2.猜想或假设： 3.设计实验： (1)实验器材: 干电池、开关、两个灯
泡、电流表、导线若干
(2)实验电路图: a (3)实验步骤:
4.进行实验
c b
实验二：并联电路电流规律
1.提出问题： 并联电路中各点的电流之间有什么关系？ 2.猜想或假设： 3.设计实验：(1)实验器材: 干电池、开关、两个灯
2.用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。
（补充：摩擦起电的危害和应用）
3.使物体带电的两种方法： 一是摩擦起电， 二是接触带电。
二、两种电荷
1.正电荷：绸子摩擦过的玻璃棒上带的电荷 叫正电荷，可用“+”表示。
2.负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷 叫负电荷，可用“—“表示。
电荷间的相互作用
人教版初中物理九年级第十八章第二节18.2 电功率图文课件(共20张PPT)
每秒消耗多少电能？
空调:约1000W 电吹风机:约500W 抽油烟机：约140W
吸尘器: 约
电视机: 约
电冰箱:约
二、电功率的大小
猜想：电功率可能跟电流、电压有关。关系如何？ 方法：
控制变量法
实验探究：
通过小灯泡的亮度来判断灯泡电功率
×
V
×
V
× ×
实验一、保持电流相等，
实验二、保
测量小灯泡的电压。
2、电功：W=UIt
例题：
一把电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是500m 问通电10min消耗了多少电能？ 已知：U=220V, I=500mA=0.5A, t=600s. 求：W=？ 解：由电功的公式得
W=UIt
=220V× 0.5A× 600s
=6. 6×104J.
答：通电10min，电炉铁消耗了6. 6×104J的电能。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
空调:约1000W 电吹风机:约500W 抽油烟机：约140W
吸尘器: 约
电视机: 约
电冰箱:约
二、电功率的大小
猜想：电功率可能跟电流、电压有关。关系如何？ 方法：
控制变量法
实验探究：
通过小灯泡的亮度来判断灯泡电功率
×
V
×
V
× ×
实验一、保持电流相等，
实验二、保
测量小灯泡的电压。
2、电功：W=UIt
例题：
一把电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是500m 问通电10min消耗了多少电能？ 已知：U=220V, I=500mA=0.5A, t=600s. 求：W=？ 解：由电功的公式得
W=UIt
=220V× 0.5A× 600s
=6. 6×104J.
答：通电10min，电炉铁消耗了6. 6×104J的电能。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
教科版物理九年《电现象》课件
教科版物理九年《电现象》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版物理九年级《电现象》章节，详细内容包括电荷的概念、电荷间的相互作用、静电的感应与电荷的分布、静电的应用与防止等。
二、教学目标1. 理解电荷的概念，掌握电荷的种类和电荷间的相互作用规律。
2. 了解静电现象的产生原因，掌握静电感应和电荷分布的原理。
3. 学会运用静电现象解释生活中的问题，提高学生的实践应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：电荷间的相互作用规律、静电感应现象。
教学重点：电荷的概念、静电的应用与防止。
四、教具与学具准备教具：电荷测试仪、静电感应装置、电荷分布实验器材。
学具：纸张、塑料尺、玻璃棒、丝绸、毛皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示电荷测试仪测试不同物体带电的现象，引导学生思考电荷的本质和电荷间的相互作用。
2. 例题讲解：（1）电荷的种类和电荷间的相互作用规律。
（2）静电感应现象及电荷分布原理。
3. 随堂练习：（1）判断不同物体带电的种类。
（2）解释生活中的静电现象。
4. 实验演示：（1）电荷间的相互作用实验。
（2）静电感应实验。
5. 知识拓展：（1）静电的应用：静电复印、静电植绒等。
（2）静电的防止：接地、抗静电材料等。
六、板书设计1.电荷的概念与种类2.电荷间的相互作用规律3.静电感应现象4.电荷分布原理5.静电的应用与防止七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电荷的概念和种类。
（2）解释电荷间相互作用的规律。
（3）举例说明静电现象在生活中的应用。
2. 答案：（1）电荷是物体带有的电性质，分为正电荷和负电荷。
（2）同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
（3）静电现象在生活中如：衣服上的静电、电视屏幕上的静电吸附等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了电荷的概念、电荷间的相互作用规律以及静电现象的应用与防止。
课后反思如下：1. 加强学生对电荷概念的理解，强调电荷是一种基本性质。
人教版初中物理九年级第十八章第二节18.2 电功率图文课件(共20张PPT)
1 2 3 4 5
结论：用电器两端的电压相同时，通过 的电流越大，电功率就 越大 。
电压越大、电流越大、电功率就
根据进一步的实验可得：
电功率等于电压与电流的
计算公式： P=U
I
U —表示电压（伏特/V） I —表示电流 （安培/A） P —表示电功率（瓦特/W）
练一练： 一个接在家庭电路中的电吹风，当它吹 风时，测得电流为200mA，则此时电吹 耗的电功率是多大？ 解: 接在家庭电路中，U=220V
复习：
1.什么叫电功？
2.通电发光的灯泡 电流做功没有？
表示物体做功的快慢
功率
表示电流做功的快慢
电功率
一、认识电功率 意义：表示电流做功的快慢。 符号：P
电灯泡做功300J,用时15s与一个做功1200J 时40s的电风扇比较，电功率哪个大？
你是怎样比较的？
一、认识电功率 意义：表示电流做功的快慢。
2、电功：W=UIt
例题：
一把电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是500m 问通电10min消耗了多少电能？ 已知：U=220V, I=500mA=0.5A, t=600s. 求：W=？ 解：由电功的公式得
W=UIt
=220V× 0.5A× 600s
=6. 6×104J.
答：通电10min，电炉铁消耗了6. 6×104J的电能。
课堂检测
1.电功率的大小表示电流做功的 电功率的计算式 P=
快慢
W / t。
2.有两盏功率大小不同的白炽灯，当它
作时，功率大的白炽灯比功率小的白炽灯 A.消耗电能多 B.消耗电能少 C.消耗电能慢 D.消耗电能快
3.关于电功率说法正确的是（ D ） A.用电器消耗电能越多，电功率越大 B.用电器工作时间越短，电功率越大 C.用电器工作时间越长，电功率越大 D.相同时间里消耗的电能越多的用电器 越大
教科版物理九年《电现象》精品课件
教科版物理九年《电现象》精品课件一、教学内容本节课我们将学习教科版物理九年级下册第十五章《电现象》。
具体内容包括：第1节“静电现象”，第2节“电荷与电场”，以及第3节“电流及其效应”。
通过本章学习，让学生了解自然界中的电现象，理解电荷的基本性质和电场的概念，掌握电流的产生及其效应。
二、教学目标1. 知识与技能：了解静电现象及其在日常生活中的应用；理解电荷、电场和电流的基本概念；掌握电流产生的条件及其效应。
2. 过程与方法：通过观察、实验和思考，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对电现象的兴趣，培养学生探索自然现象的积极性，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点难点：电荷、电场和电流的概念，电流产生的条件及其效应。
重点：静电现象的观察与分析，电荷、电场和电流的理解与应用。
四、教具与学具准备教具：静电发生器、验电器、电荷测试仪、电流表、导线、电池等。
学具：实验报告册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的静电现象，如梳子梳头发、衣服粘有灰尘等，引发学生思考，导入新课。
2. 新课讲解：（1）静电现象：讲解静电现象的原理，引导学生观察实验现象，分析静电现象的产生原因。
（2）电荷与电场：介绍电荷的概念，讲解电荷间的相互作用规律；引入电场概念，解释电场对电荷的作用。
（3）电流及其效应：讲解电流的定义，演示电流产生的条件，介绍电流的效应。
3. 实践情景引入：（1）让学生用静电发生器产生静电，观察静电现象。
（2）用验电器检测物体是否带电，了解电荷的性质。
4. 例题讲解：（1）分析静电现象的原理。
（2）计算电荷之间的相互作用力。
（3）判断电流的方向。
5. 随堂练习：（1）列举生活中的静电现象。
（2）判断物体是否带电，并说明原因。
（3）计算电流的大小。
六、板书设计1. 静电现象2. 电荷与电场电荷的概念电荷间的相互作用电场的概念7. 电流及其效应电流的定义电流产生的条件电流的效应七、作业设计1. 作业题目：（1）简述静电现象及其在日常生活中的应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节： 电现象
2014 年
初三：cl
罗 课件系列 我们初
2014 年
罗 课件系列 我们初
2014 年
罗 课件系列 我们初
2014 年
罗 课件系列 我们初
• 正负两种电荷 • 摩擦起电的原因 • 电荷间的相互作用 • 验电器 • 静电的利用 • 电流的方向 • 电池 • 电能的利用 • 小结 • 中考链接
擦都会起电呢?
2014 年
罗 课件系列 我们初
(二)摩擦起电的原因
• 原子结构图:如右图 • 原子由原子核和核外电子
组成,原子核带正电,电 子带负电. • 通常情况下,原子是电 中性,由原子组成的物
–
体也呈电中性. 核外电子
2014 年
罗 课件系列 我们初
– +
++ –
原子核
(二)摩擦起电的原因
实验表明:同种电荷相互排斥,异种电荷相互 吸引.
2014 年
罗 课件系列 我们初
电相互作用规律
玻璃棒 橡胶棒
玻璃棒
排斥 吸引
结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
橡胶棒 吸引 排斥
2014 年
罗 课件系列 我们初
(三)电荷间的相互作用
电场:
带电体之间的吸引或排斥,正是通过电场来
2014 年实现的.
3.电流的化学效应
• 电能可以转化为多种形式的能量. 如:
电饭锅煮饭:电能
内能
电动机转动:电能
机械能
电灯泡发光:电能
光能和内能
给电池充电:电能
化学能
2014 年
罗 课件系列 我们初
Hale Waihona Puke 2014 年(九)小结
• 用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷 叫正电荷. 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 负电荷.
• 同种电荷相互排斥,异种电荷相互 吸引.
罗 课件系列 我们初
(四)验电器
• 验电器是检测物体是否带电的仪器. • 结构:如右图 • 工作原理:利用同种电荷相互 排斥的原理来工作的.如下: 金属箔
动 画 实 验 三
:
2014 年
罗 课件系列 我们初
金属球 金属杆
综合
一起回顾上面的实验,动画实验四:(鼠标指在图片
上按右键,点播放即可.)
2014 年
罗 课件系列 我们初电
(二)摩擦起电的原因
• 摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造了电 荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体, 使正负电荷分开.
• 转移的电荷是负电荷,而不是正电荷.
摩擦起电的条件
1.不同物质的原子核束缚电子 的本领不同.
2.摩擦的物体与外界绝缘.
2014 年
罗 课件系列 我们初
(三)电荷间的相互作用
2014 年
罗 课件系列 我们初
引入新课
自然界及生活中的电现象:
2014 年
罗 课件系列 我们初
过渡:
• 一 带电现象、带电体： 物体能够吸引轻小物体的现象叫做
带电现象，带了电的物体叫做带电体. • 二、带电方法： １、摩擦起电； • ２、接触带电 • 问题:自然界中有多少种电荷?
2014 年
罗 课件系列 我们初
2014 年
罗 课件系列 我们初
(七)电池
电池的构造:
2014 年
罗 课件系列 我们初
(七)电池
电路中电流的流向,如下图:
电流从正极流出,从负极流回电池.
2014 年
罗 课件系列 我们初
(七)电池
• 电池有正,负两个极,电流从正极流出,从负极 流回电池.
• 原理:大多数电池是利用伏打电池的原理.
罗 课件系列 我们初
加油站 静 电 感 应
一个带电的物体与一个不带电导体相接触时，由于 电荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布；异 种电荷被吸引到离带电体近的一端，而同种电荷被排斥 到远离带电体的一端。这种现象叫静电感应，
2014 年
罗 课件系列 我们初
(五)静电的利用
动画实验五:静电除尘
1.两个物体相互摩擦时,那个物体的原子核束缚电 子的本领弱,它的一些电子就会转移到另一个物体上. 2.失去电子的物体因缺少电子而带正电,得到电子的物 体因为有了多余电子而带等量的负电.
–
当两物体摩擦时 – –
–
–
+ ++
–
+ +
+ +
++++
+
–
–
–
––
因缺少电子而带正电
因得到电子而带负
2014 年
(六)电流的方向
电流方向的判断: 如图,移动的电荷是_负__电_荷,电荷移 动方向为___从_A_到__B_.电流方向为 _____从__B_到_A_.
A
B
2014 年
罗 课件系列 我们初
(六)电流的方向
动画实验六:雷电
问题:当电流通过避雷针时,该电流方向是_从__乌__ _云__到__避__雷__针_,电荷移动方向是_从_避__雷__针__到__乌_云___.
D.玻璃棒带负电荷,电量较小.
(2007年广西百色市)
2014 年
罗 课件系列 我们初
谢谢大家!
2014 年
罗 课件系列 我们初
明天是不是该学大气 压的变化了？
下课了。。。
2014 年
罗 课件系列 我们初
• 能量转换:将化学能转化为电能.
电池分为
2014 年
1.太阳能电池、 2.燃料电池、 3.空气电池 4.铅酸蓄电池 5.固体电解质电池
罗 课件系列 我们初
(七)电池
2014 年
罗 课件系列 我们初
(七)电池
各种电池:
2014 年
罗 课件系列 我们初
(八)电能的利用
1.电流的热效应
• 电流的三种效应 2.电流的磁效应
2014 年
罗 课件系列 我们初
(五)静电的利用
动画实验六:静电喷漆
2014 年
罗 课件系列 我们初
(六)电流的方向
• 电荷的定向移动就形成电流. • 物理学规定,正电荷定向移动的方
向为电流的方向.
-
-
-
-
- --
--
- - ---
- --
-
-
-
-
-
-
-
-
--
-
-
-
-
-
---
-
-
2014 年
罗 课件系列 我们初
2.把一个带电的物体靠近用了绸子摩擦
过的玻璃棒时,它们互相排斥,这个带电
物体所带的电荷是______电荷.
(2007年天津市)
正
2014 年
罗 课件系列 我们初
中考链接
3.用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲,乙两个轻 小物体,结果甲被排斥,乙被吸引,由此我们可 以总判定( ) A.甲带正电,乙带负电. D B.甲带负电,乙带正电. C.甲带负电,乙不带电或带正电. D.甲带正电,乙不带电或带正电.
• 验电器的工作原理:利用同种电荷 相互排斥的原理来工作的.
• 电荷的定向移动形成电流.正电荷 的定向移动的方向规定为电流的 方向.
• 电池利用伏打电池的基本原理,把 化学能转化为电能.
罗 课件系列 我们初
中考链接
1(2.互电00相荷7年排间广斥的西,相_贵_互_港_作_市_用电)规荷异律互种是相:_吸__引__. _电同荷种
(一)正负两种电荷
2014 年
罗 课件系列 我们初
(一)正负两种电荷
2014 年
罗 课件系列 我们初
(一)正负两种电荷
• 正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒带 的电荷.用 + 来表示.
• 负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒带 的电荷.用 - 来表示.
• 自然界中只存在正,负两种电荷. • 问题: 是不是任意两个物体相互摩
(2005年江苏省连云港市)
2014 年
罗 课件系列 我们初
中考链接
4.一根玻璃棒与带负电的验电器的金属球 接触后,发现验电器的两片金属箔完全闭 合,关于玻璃棒和验电器原来的带电情况, 下列说法中正确的是B( )
A.两者带等量的负电荷.
B.两者带电量相等,玻璃棒带正电荷.
C.玻璃棒带正电荷,电量较大.
2014 年
初三：cl
罗 课件系列 我们初
2014 年
罗 课件系列 我们初
2014 年
罗 课件系列 我们初
2014 年
罗 课件系列 我们初
• 正负两种电荷 • 摩擦起电的原因 • 电荷间的相互作用 • 验电器 • 静电的利用 • 电流的方向 • 电池 • 电能的利用 • 小结 • 中考链接
擦都会起电呢?
2014 年
罗 课件系列 我们初
(二)摩擦起电的原因
• 原子结构图:如右图 • 原子由原子核和核外电子
组成,原子核带正电,电 子带负电. • 通常情况下,原子是电 中性,由原子组成的物
–
体也呈电中性. 核外电子
2014 年
罗 课件系列 我们初
– +
++ –
原子核
(二)摩擦起电的原因
实验表明:同种电荷相互排斥,异种电荷相互 吸引.
2014 年
罗 课件系列 我们初
电相互作用规律
玻璃棒 橡胶棒
玻璃棒
排斥 吸引
结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
橡胶棒 吸引 排斥
2014 年
罗 课件系列 我们初
(三)电荷间的相互作用
电场:
带电体之间的吸引或排斥,正是通过电场来
2014 年实现的.
3.电流的化学效应
• 电能可以转化为多种形式的能量. 如:
电饭锅煮饭:电能
内能
电动机转动:电能
机械能
电灯泡发光:电能
光能和内能
给电池充电:电能
化学能
2014 年
罗 课件系列 我们初
Hale Waihona Puke 2014 年(九)小结
• 用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷 叫正电荷. 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 负电荷.
• 同种电荷相互排斥,异种电荷相互 吸引.
罗 课件系列 我们初
(四)验电器
• 验电器是检测物体是否带电的仪器. • 结构:如右图 • 工作原理:利用同种电荷相互 排斥的原理来工作的.如下: 金属箔
动 画 实 验 三
:
2014 年
罗 课件系列 我们初
金属球 金属杆
综合
一起回顾上面的实验,动画实验四:(鼠标指在图片
上按右键,点播放即可.)
2014 年
罗 课件系列 我们初电
(二)摩擦起电的原因
• 摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造了电 荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体, 使正负电荷分开.
• 转移的电荷是负电荷,而不是正电荷.
摩擦起电的条件
1.不同物质的原子核束缚电子 的本领不同.
2.摩擦的物体与外界绝缘.
2014 年
罗 课件系列 我们初
(三)电荷间的相互作用
2014 年
罗 课件系列 我们初
引入新课
自然界及生活中的电现象:
2014 年
罗 课件系列 我们初
过渡:
• 一 带电现象、带电体： 物体能够吸引轻小物体的现象叫做
带电现象，带了电的物体叫做带电体. • 二、带电方法： １、摩擦起电； • ２、接触带电 • 问题:自然界中有多少种电荷?
2014 年
罗 课件系列 我们初
2014 年
罗 课件系列 我们初
(七)电池
电池的构造:
2014 年
罗 课件系列 我们初
(七)电池
电路中电流的流向,如下图:
电流从正极流出,从负极流回电池.
2014 年
罗 课件系列 我们初
(七)电池
• 电池有正,负两个极,电流从正极流出,从负极 流回电池.
• 原理:大多数电池是利用伏打电池的原理.
罗 课件系列 我们初
加油站 静 电 感 应
一个带电的物体与一个不带电导体相接触时，由于 电荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布；异 种电荷被吸引到离带电体近的一端，而同种电荷被排斥 到远离带电体的一端。这种现象叫静电感应，
2014 年
罗 课件系列 我们初
(五)静电的利用
动画实验五:静电除尘
1.两个物体相互摩擦时,那个物体的原子核束缚电 子的本领弱,它的一些电子就会转移到另一个物体上. 2.失去电子的物体因缺少电子而带正电,得到电子的物 体因为有了多余电子而带等量的负电.
–
当两物体摩擦时 – –
–
–
+ ++
–
+ +
+ +
++++
+
–
–
–
––
因缺少电子而带正电
因得到电子而带负
2014 年
(六)电流的方向
电流方向的判断: 如图,移动的电荷是_负__电_荷,电荷移 动方向为___从_A_到__B_.电流方向为 _____从__B_到_A_.
A
B
2014 年
罗 课件系列 我们初
(六)电流的方向
动画实验六:雷电
问题:当电流通过避雷针时,该电流方向是_从__乌__ _云__到__避__雷__针_,电荷移动方向是_从_避__雷__针__到__乌_云___.
D.玻璃棒带负电荷,电量较小.
(2007年广西百色市)
2014 年
罗 课件系列 我们初
谢谢大家!
2014 年
罗 课件系列 我们初
明天是不是该学大气 压的变化了？
下课了。。。
2014 年
罗 课件系列 我们初
• 能量转换:将化学能转化为电能.
电池分为
2014 年
1.太阳能电池、 2.燃料电池、 3.空气电池 4.铅酸蓄电池 5.固体电解质电池
罗 课件系列 我们初
(七)电池
2014 年
罗 课件系列 我们初
(七)电池
各种电池:
2014 年
罗 课件系列 我们初
(八)电能的利用
1.电流的热效应
• 电流的三种效应 2.电流的磁效应
2014 年
罗 课件系列 我们初
(五)静电的利用
动画实验六:静电喷漆
2014 年
罗 课件系列 我们初
(六)电流的方向
• 电荷的定向移动就形成电流. • 物理学规定,正电荷定向移动的方
向为电流的方向.
-
-
-
-
- --
--
- - ---
- --
-
-
-
-
-
-
-
-
--
-
-
-
-
-
---
-
-
2014 年
罗 课件系列 我们初
2.把一个带电的物体靠近用了绸子摩擦
过的玻璃棒时,它们互相排斥,这个带电
物体所带的电荷是______电荷.
(2007年天津市)
正
2014 年
罗 课件系列 我们初
中考链接
3.用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲,乙两个轻 小物体,结果甲被排斥,乙被吸引,由此我们可 以总判定( ) A.甲带正电,乙带负电. D B.甲带负电,乙带正电. C.甲带负电,乙不带电或带正电. D.甲带正电,乙不带电或带正电.
• 验电器的工作原理:利用同种电荷 相互排斥的原理来工作的.
• 电荷的定向移动形成电流.正电荷 的定向移动的方向规定为电流的 方向.
• 电池利用伏打电池的基本原理,把 化学能转化为电能.
罗 课件系列 我们初
中考链接
1(2.互电00相荷7年排间广斥的西,相_贵_互_港_作_市_用电)规荷异律互种是相:_吸__引__. _电同荷种
(一)正负两种电荷
2014 年
罗 课件系列 我们初
(一)正负两种电荷
2014 年
罗 课件系列 我们初
(一)正负两种电荷
• 正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒带 的电荷.用 + 来表示.
• 负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒带 的电荷.用 - 来表示.
• 自然界中只存在正,负两种电荷. • 问题: 是不是任意两个物体相互摩
(2005年江苏省连云港市)
2014 年
罗 课件系列 我们初
中考链接
4.一根玻璃棒与带负电的验电器的金属球 接触后,发现验电器的两片金属箔完全闭 合,关于玻璃棒和验电器原来的带电情况, 下列说法中正确的是B( )
A.两者带等量的负电荷.
B.两者带电量相等,玻璃棒带正电荷.
C.玻璃棒带正电荷,电量较大.