说课比赛稿
说课比赛发言稿范文6篇
说课比赛发言稿范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高校说课比赛一等奖说课稿
高校说课比赛一等奖说课稿一、引言大家好，我是某某大学XX系的某某老师。
非常荣幸能够参加本次高校说课比赛，并获得一等奖。
在这篇说课稿中，我将为大家详细介绍我所上的一堂课的教学设计和教学过程。
二、教学背景本课是高中英语课程的一节阅读课，主要教学内容是一篇名为《环保小贴士》的科普文章。
学生已经掌握了一定的英语基础知识，包括词汇、语法和阅读技巧。
本节课的教学目标是通过阅读文章，让学生了解环保知识，培养他们的环保意识和阅读能力。
三、教学设计1. 教学目标本节课的教学目标主要包括：(1)语言目标：学生能够理解和运用与环保相关的词汇和短语；(2)阅读目标：学生能够理解和掌握文章的主要内容和细节信息；(3)思维目标：培养学生的环保意识和阅读能力，引导学生思考环保问题并提出解决方法。
2. 教学过程(1)导入：通过提问和展示环保图片引起学生的兴趣，激发他们对环保话题的思考。
(2)阅读：学生阅读文章《环保小贴士》，并进行分组讨论，帮助学生理解文章的主要内容和细节信息。
(3)词汇理解：通过填空和造句等练习，巩固学生对文章中关键词汇和短语的理解和运用。
(4)阅读技巧训练：教导学生如何快速找到文章中的关键信息，包括标题、段落小标题、图片和图表等。
(5)合作探究：学生分组进行小组讨论和合作活动，探讨环保问题并提出解决方法。
(6)展示和总结：学生展示他们的讨论成果，老师进行点评和总结，引导学生对本节课的学习进行反思和总结。
四、教学重点和难点1. 教学重点本节课的教学重点主要包括：(1)学生能够理解和运用与环保相关的词汇和短语；(2)学生能够理解和掌握文章的主要内容和细节信息；(3)学生能够运用阅读技巧快速找到文章中的关键信息。
2. 教学难点本节课的教学难点主要包括：(1)学生对一些环保相关的词汇和短语的理解和运用；(2)学生对文章的整体理解和细节信息的把握。
五、教学评价1. 评价方式本节课的教学评价主要采用以下方式：(1)观察学生的课堂表现，包括参与度、合作能力和阅读技巧等；(2)听取学生的小组讨论和展示，评价他们的环保意识和解决问题的能力。
说课比赛总结发言稿
大家好！我是来自XX学校的一名教师，今天非常荣幸能够参加这次说课比赛。
首先，我要感谢学校领导给予我这个展示自我、锻炼自我的机会。
在这里，我愿意与大家分享我的说课心得和体会。
一、比赛回顾本次说课比赛，我选择了一节小学语文课《美丽的小兴安岭》。
在比赛过程中，我紧紧围绕教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行阐述。
以下是我对本次比赛的一些回顾和总结。
1. 教学目标的制定在教学目标的制定上，我充分考虑了学生的认知水平和教学内容的实际需求。
我明确了本节课的教学目标：一是让学生了解小兴安岭的自然风光，感受大自然的美丽；二是培养学生热爱祖国大好河山的情感；三是提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 教学重难点的突破在教学重难点的突破上，我着重分析了小兴安岭的特点和学生在学习过程中可能遇到的困难。
针对这些难点，我采用了以下教学方法：（1）图片展示：通过展示小兴安岭的图片，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受小兴安岭的美丽。
（2）朗读指导：引导学生正确朗读课文，体会作者的情感，提高学生的朗读能力。
（3）小组合作：将学生分成小组，共同探讨课文中的重点句子，培养学生的合作意识。
3. 教学方法的选择在教学方法的选择上，我遵循了启发式、探究式、讨论式等教学原则。
具体方法如下：（1）启发式教学：通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
（2）探究式教学：让学生通过观察、实验、讨论等方式，自主探究课文内容。
（3）讨论式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解。
4. 教学过程的安排在教学过程的安排上，我遵循了循序渐进、由浅入深的原则。
具体过程如下：（1）导入新课：通过图片展示，导入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）自主学习：让学生自主阅读课文，找出自己感兴趣的部分，进行初步理解。
（3）合作探究：将学生分成小组，共同探讨课文中的重点句子，培养学生的合作意识。
（4）展示交流：各小组展示自己的讨论成果，全班共同交流，提高学生的语言表达能力。
语文说课比赛一等奖说课稿
语文说课比赛一等奖说课稿一、说教材本文是语文说课比赛一等奖说课稿，旨在通过深入剖析一节语文课的教学内容，为参赛教师提供一种教学思路和策略。
本文在课文中的作用在于，以实际教学案例为基础，展示如何运用不同的教学方法，实现教学目标，提高学生的语文素养。
地位上，本文作为说课比赛的参考稿件，具有一定的指导意义和借鉴价值。
以下是本文的主要内容：1. 分析课文的作用和地位，明确教学目标；2. 确定教学重难点，为教学过程提供依据；3. 介绍独特的教法和学法，展示教学亮点；4. 详细阐述教学过程，使读者了解教学环节的设计意图；5. 分析为何如此设置此课，强调教学策略的针对性和有效性。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：学生能理解课文内容，把握文章主题，提高阅读理解能力；学会运用不同的教学方法和学习策略，提高语文素养；2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的问题意识、合作意识和创新意识；提高学生的口头表达能力、思维品质和分析问题的能力；3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养；引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
三、说教学重难点本文的教学重难点如下：1. 理解课文内容，把握文章主题；2. 掌握不同的教学方法和学习策略，提高语文素养；3. 培养学生的问题意识、合作意识和创新意识；4. 提高学生的口头表达能力、思维品质和分析问题的能力；5. 引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
在教学中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，设计有针对性的教学活动，确保每个学生都能在课堂上获得收获。
同时，注重对教学重难点的突破，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。
四、说教法在教学过程中，我采用了以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
1. 启发法：我在教学过程中，注重引导学生主动思考，通过设置一系列具有启发性的问题，激发学生的思维。
语文教研组说课比赛稿子
尊敬的各位评委、老师：大家好！我是来自语文教研组的XXX，今天我说课的题目是《小学语文三年级下册《四季之美》》。
下面，我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计等方面进行阐述。
一、说教材《四季之美》是小学语文三年级下册的一篇课文，选自人教版教材。
这篇课文以优美的语言描绘了春夏秋冬四季的景色，表达了作者对大自然美景的热爱之情。
课文分为四个自然段，每个自然段分别描述了春、夏、秋、冬四个季节的美景。
本课旨在引导学生欣赏四季之美，培养他们对大自然的热爱之情。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识“瑰、纷、躁、翠”等生字，学会本课的生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、观察、讨论等方法，理解课文内容，感受四季之美。
（2）学习作者观察事物的方法，提高观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）培养学生善于发现美、欣赏美的能力。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）理解课文内容，感受四季之美。
2. 教学难点：（1）理解作者观察事物的方法，提高观察能力和表达能力。
（2）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
四、说教法学法1. 教法：（1）启发式教学，引导学生自主探究、合作交流。
（2）情境教学法，通过图片、音乐等手段，激发学生的学习兴趣。
（3）朗读教学法，让学生在朗读中体会课文之美。
2. 学法：（1）自主学习，让学生通过查阅资料、讨论等方式，了解课文背景。
（2）合作学习，让学生在小组内交流心得，共同提高。
（3）实践学习，让学生通过绘画、写作等方式，表达自己对四季之美的感受。
五、说教学过程1. 导入新课（1）播放四季景色图片，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生说出自己最喜欢的季节，并简单谈谈原因。
2. 初读课文，整体感知（1）学生自读课文，勾画生字词，并查阅字典。
说课稿比赛模板
说课稿比赛模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天，我有幸在此参加说课稿比赛，我将围绕《XX课程》这一主题，从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思五个方面进行我的说课。
一、教学目标本课程旨在培养学生的XX能力，通过对XX知识的学习，使学生能够理解并掌握XX概念，提高XX技能，同时激发学生对XX学科的兴趣，培养其探究精神和创新意识。
二、教学内容本次课程的核心内容是XX，我们将通过XX案例，引导学生深入理解XX原理。
课程内容涵盖XX、XX、XX等方面，力求全面而深入。
三、教学方法在教学方法上，我将采用启发式教学与案例分析相结合的方式。
通过提问、讨论、小组合作等互动形式，引导学生主动思考，鼓励学生提出问题并寻求解决方案。
四、教学过程1. 导入新课：通过提出一个与XX相关的问题或展示一个XX现象，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 新课讲解：系统地介绍XX概念，通过多媒体演示、板书等方式，确保学生对知识点有清晰的认识。
3. 案例分析：选取与XX相关的实际案例，让学生分组讨论，分析案例中的XX问题，并提出解决方案。
4. 实践操作：设计相关的实验或练习，让学生动手操作，将理论知识应用于实践。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点，为学生提供复习的线索。
6. 布置作业：根据课堂内容，布置适量的作业，巩固学生的学习成果。
五、教学反思在教学结束后，我会进行教学反思，分析学生对知识的掌握情况，反思教学方法的有效性，以及课堂互动的充分性。
根据学生的反馈和自己的观察，不断调整教学策略，以期达到更好的教学效果。
最后，我相信通过本课程的学习，学生们不仅能够掌握XX知识，更能培养批判性思维和解决问题的能力。
感谢大家的聆听，我期待与各位同仁的交流与学习。
说课稿比赛发言稿模板范文
今天，我非常荣幸能在这里参加说课稿比赛，下面我将就我的说课稿进行简要的阐述，希望能够得到大家的认可。
---说课稿题目：《XX学科——XX课例》一、说教材1. 教材分析- 本节课选自XX教材，该教材内容丰富，结构严谨，注重培养学生的XX能力。
- 本节课的主题是XX，旨在通过XX活动，让学生掌握XX知识，提升XX素养。
2. 教学目标- 知识目标：使学生掌握XX知识，理解XX概念。
- 能力目标：培养学生XX能力，提高XX技能。
- 情感目标：激发学生对XX的兴趣，树立正确的XX观念。
二、说学情1. 学生分析- 学生已经具备一定的XX基础，但部分学生对XX知识掌握不够扎实。
- 学生在XX方面存在个体差异，需要教师因材施教。
2. 教学重难点- 教学重点：XX知识点的掌握和XX技能的培养。
- 教学难点：XX概念的理解和XX技能的运用。
三、说教法1. 教学方法- 采用启发式教学，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。
- 运用案例教学，结合实际，帮助学生理解和应用知识。
- 采用分组讨论法，培养学生合作学习的能力。
2. 教学手段- 利用多媒体课件，直观展示教学内容，提高教学效果。
- 运用实物、模型等教学辅助工具，增强教学的趣味性和互动性。
四、说学法1. 指导学生自主学习- 引导学生通过预习、查阅资料等方式，提前了解本节课的内容。
- 鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的学习心得。
2. 培养学生合作学习- 在小组讨论中，培养学生倾听、表达、沟通的能力。
- 通过团队合作，提高学生的团队协作精神。
五、说教学过程1. 导入- 通过XX故事或案例导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授- 讲解XX知识，通过举例、演示等方式，帮助学生理解和掌握。
- 针对教学重难点，进行详细讲解和示范。
3. 课堂练习- 设计针对性的练习题，巩固所学知识。
- 引导学生互相检查、互相评价，提高学习效果。
4. 总结- 总结本节课的重点内容，强调学习要点。
说课稿比赛【优秀6篇】
说课稿比赛【优秀6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!说课稿比赛【优秀6篇】总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。
说课稿比赛优秀3篇
说课稿比赛优秀3篇高中语文教师说课比赛优秀说课稿篇一《想北平》说课稿华盛虹溪中学吕小恩说教材1、《想北平》是高中语文第三册“读本”中的一篇散文。
“大纲”规定：散文的教学重点是总体把握思想内容，体会作者情感，分析艺术手法，品味艺术语言。
《想北平》一文，描绘了一幅由山水、草木、街景、院落组成的“都市风俗画”，抒发了一个羁旅异乡的平民知识分子那份闲雅而热烈的“乡情”。
2、根据“大纲”要求与本文特点，我制定教学目标如下：知识目标：（1）理解本文思想内容；（2）学习本文“以情驭景”的散文笔法；（3）学习本文“对比”的手法；能力目标：（1）“美读”散文，品味本文“平民化的京味语言”；（2）提高“诵读－领悟－分析－归纳”的思维能力；情感目标；体会作者那份浓浓的“乡情”。
3、根据散文的教学特色和学生的学习状况，我将下列内容作为教学重点和难点。
教学重点：（1）的思想内容，体会作者那份浓浓的“乡情”；（2）提高“诵读－领悟－分析－归纳”的思维能力；教学难点；（1）学习本文“以情驭景”的散文笔法：（2）味本文“平民化的京味语言”；说教学1、评价一堂课的优劣的标准是多样的，我想有一点的不能被忽略的，那就是学生是否在老师的指引下真正动了起来，而成为学习的“主体”。
所以，我在课堂教学中设计教法如下：重点的突出方法：（1）根据本文“情感先行”，易于把握的特点，我打算让学生通过“美读”与“画直抒胸臆的句子”的学法，完成重点（1）的教学；（2）在文章写景部分（4――7节），每一节都写北平的一个特点（即安适、匀调、花多菜多果子多、接近大自然），且有中心词或中心句，是训练学生思维能力的好材料。
我设计通过“教师示范”的教法，学生“迁移模仿”的学法，来提高学生“诵读－领悟－分析－归纳”的思维能力。
这个过程体现了“教师为主导，学生为主体，能力训练为主线”的“三主”原则。
难点的突破方法：（1）本文“以情驭景”的写法是个教学难点，我计划通过与《故都的秋》比较学习来突破。
说课比赛说课稿决赛
说课比赛说课稿决赛【标题】说课比赛说课稿决赛【导语】本文是关于说课比赛决赛的说课稿，对比赛的背景、教学目标、教学内容、教学方法和评价等方面进行详细阐述，以确保参赛选手能够准确传达教学内容，展现出优秀的教学能力和表达能力。
【正文】一、比赛背景说课比赛是教师专业素养的重要体现，通过比赛的形式，可以提高教师的教学能力和表达能力，促进教师的专业成长。
本次说课比赛决赛是在全校范围内选拔出的优秀选手进行的，旨在展示选手们的教学才华和创新能力，同时也为其他教师提供了一个学习和交流的平台。
二、教学目标本节课的教学目标是培养学生的创新思维和实践能力。
通过本节课的学习，学生将能够掌握某一具体知识点，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的综合素质。
三、教学内容本节课的教学内容是关于科学实验的设计与实施。
首先，教师将介绍科学实验的基本原理和步骤，然后引导学生进行实验设计，并组织学生进行实验操作。
最后，教师将引导学生分析实验结果并总结经验教训。
四、教学方法本节课采用了多种教学方法，包括讲授法、示范法、讨论法和实践操作法。
通过讲授法，教师向学生介绍了科学实验的基本原理和步骤；通过示范法，教师向学生展示了实验操作的正确方法；通过讨论法，教师引导学生进行实验设计和结果分析的讨论；通过实践操作法，学生亲自进行实验操作，提高他们的实践能力。
五、教学评价本节课的评价主要包括两个方面：过程评价和结果评价。
过程评价主要针对学生在实验设计和操作过程中的表现，包括团队合作、沟通能力、创新思维等方面；结果评价主要针对学生在实验结果分析和总结方面的能力，包括数据分析、问题解决能力等方面。
评价方式主要采用观察记录、小组讨论和书面测试等形式。
六、教学反思通过本节课的教学实践，我认识到在说课过程中，要注重教学目标的明确和教学内容的合理安排。
同时，要灵活运用不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
(省说课比赛)延续文化血脉说课稿
《延续文化血脉》说课稿泱泱华夏五千年文明，孕育了生生不息的中华民族，整整五千年的文明史延续至今，处处展现出丰富多彩的中国传统文化。
既谈到传统文化，不得不提的便是传承二字，如何传承中华优秀传统文化，延续文化血脉呢？这便是我今天要说课的内容《延续文化血脉》。
我将从以下五个方面进行今天的说课。
首先，课标解读:根据《义务教育道德与法治课程标准》2022版，核心素养内涵中对于政治认同的解读与本框内容较为符合。
具体表现如下：在总目标当中，要求同学们初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果，热爱中华文化；在7到9年级的学段目标中也有具体的要求，例如:体会中华文化的源远流长，博大精深，理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，坚定文化自信等等；课程内容上，本框内容属于中华优秀传统文化教育的学习主题，内容要求弘扬中华优秀传统文化讲仁爱，重民本，守诚信，崇正义，尚和合，求大同的核心理念；在学业质量描述中也有这样的一段话：能够举例说明社会主义先进文化，革命文化和中华优秀传统文化的主要特征，坚定文化自信，这主要体现在学生的道德修养以及政治认同层面。
教材分析：本框内容属于九年级上册第三单元《文明与家园》中第五课《守望精神家园》的第一框的内容。
《守望精神家园》符合社会主义核心价值观文明这一价值追求。
《延续文化血脉》包含两部分，中华文化根和美德万年长。
本框内容上承建设法治中国，下为建设美丽中国打下坚定基础，起到了承上启下的作用。
九年级学生对于本节课的学习既有起步点，也有障碍点。
起步点在于九年级学生对于中华优秀传统文化和传统美德，在情感上以及知识经验上都有所认知，但由于他们受各种能力，例如认知水平以及辨别是非能力不强，这样的限制在一定程度上可能会漠视中华优秀传统文化的价值，从而缺乏文化自信。
基于上述的课标解读，教材分析以及学情分析，我将本节课的教学目标制定为以下三项：第一、政治认同：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感，从而坚定文化自信。
幼儿说课比赛一等奖说课稿
幼儿说课比赛一等奖说课稿
一、活动背景
幼儿说课比赛是一场展示幼儿园教师专业水平和教学能力的比赛。
本次比赛旨在激发教师们的教学激情，培养他们的教学创新思维，提高幼儿教学质量。
作为一名幼儿教师，我深深地热爱这个职业，积极参与各项教学活动，努力提升自己的专业素养和教学水平。
在这次比赛中，我发挥自身优势，设计了一堂生动有趣的说课课程，最终获得了一等奖。
二、说课内容
1. 课程名称
本次说课课程为《探索春天的世界》。
2. 课程目标
通过本节课的学习，幼儿们将了解春天的特点、感受春天的气息，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 教学内容和方法
•引入：通过展示春天的图片、音乐等激发幼儿对春天的兴趣。
•主体：结合故事、游戏等形式，引导幼儿观察春天的生活、自然现象，并进行交流和讨论。
•总结：通过绘画、手工等方式，让幼儿表达对春天的感受。
4. 课程特色
本节课通过多种形式的教学手段，创设了轻松愉快的学习氛围，引导幼儿主动参与，激发了他们对春天的好奇心和探索欲。
三、教学反思
在教学过程中，我发现幼儿在互动环节表现活跃，思维活跃，但在观察细节和表达能力方面还有待提高。
因此，今后我将更多关注幼儿的综合素养培养，注重培养他们的观察力和表达能力。
四、总结
通过这次说课比赛，我不仅获得了一等奖，更重要的是得到了许多宝贵的教学
经验和反思。
在未来的工作中，我将继续努力提升自己的教学水平，不断完善教学方法，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
愿每一堂课都是一次精彩的探索之旅！。
四年级科学说课比赛一等奖说课稿
四年级科学说课比赛一等奖说课稿一、说教材。
1. 教材地位与作用。
2. 教学目标。
科学知识目标。
学生能够知道声音是由物体振动产生的。
科学探究目标。
能够根据已有的知识和经验对声音产生的原因进行猜测，并能通过实验进行验证。
在探究过程中，学会使用简单的实验仪器，如音叉、鼓等，观察并记录实验现象。
科学态度目标。
培养学生积极探索、实事求是的科学态度，激发学生对科学探究的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标。
让学生意识到科学与生活的紧密联系，了解声音产生的原理在生活中的应用，如乐器的发声原理等。
3. 教学重难点。
教学重点。
通过实验探究声音是由物体振动产生的。
教学难点。
如何引导学生观察并理解物体振动与声音产生的关系，尤其是对于一些振动不明显的物体。
二、说学情。
四年级的学生对声音有着丰富的感性认识，他们在日常生活中听到过各种各样的声音。
但是，他们对于声音产生的原理知之甚少。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作，具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但在实验操作的规范性和对实验现象的深入分析方面还需要进一步引导。
三、说教法。
1. 实验探究法。
通过让学生亲自进行实验，如用音叉、鼓等进行发声实验，让学生在实验中观察、思考，从而得出声音产生的原因。
这种方法能够充分调动学生的积极性，培养学生的科学探究能力。
2. 直观演示法。
对于一些不易观察到振动现象的物体，如钢尺，教师进行直观演示，引导学生观察振动与声音的关系。
直观演示可以让学生更清晰地看到实验现象，有助于突破教学难点。
3. 问题引导法。
在教学过程中，通过提出一系列问题，如“声音是怎样产生的？”“物体在发声时会有什么变化？”等，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
四、说学法。
1. 观察法。
在实验过程中，学生通过仔细观察物体发声时的状态，如音叉发声时叉股的振动、鼓发声时鼓面的振动等，从而获取信息，得出结论。
2. 实验操作法。
学生亲自进行实验操作，如敲击音叉、拨动钢尺等，在操作过程中体验声音产生的过程，提高自己的动手能力和科学探究能力。
说课稿比赛发言稿范文
大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天我为大家带来的说课内容是《XX课程》中的《XX课题》。
下面，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思等八个方面进行阐述。
一、说教材本节课选自《XX课程》第二册，是本单元的核心内容。
教材以《XX课题》为主题，通过丰富的图片、文字和案例，引导学生了解XX领域的知识，培养学生的XX能力。
本节课的设计旨在帮助学生掌握XX知识，提高XX素养。
二、说学情本节课面向的是XX年级的XX班学生。
根据前期的调查和了解，学生对XX领域的知识有一定的基础，但缺乏系统的学习。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
三、说教学目标1. 知识目标：掌握XX领域的相关知识，了解XX的发展历程。
2. 能力目标：提高学生的XX能力，培养学生的XX素养。
3. 情感目标：激发学生对XX领域的兴趣，树立正确的XX观念。
四、说教学重难点1. 教学重点：XX领域的核心知识。
2. 教学难点：XX能力的培养。
五、说教法学法1. 教法：采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，引导学生主动参与课堂。
2. 学法：引导学生自主学习、合作学习、探究学习，提高学习效率。
六、说教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：结合教材，讲解XX领域的核心知识。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考，培养学生的XX能力。
4. 课堂练习：布置课后作业，巩固所学知识。
5. 总结提升：回顾本节课的重点内容，提高学生的XX素养。
七、说板书设计本节课的板书设计简洁明了，重点突出。
板书内容包括：课题、教学目标、教学重难点、教学过程等。
八、说教学反思1. 教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
2. 采用多种教学方法，提高学生的学习效率。
3. 关注学生的个体差异，因材施教。
4. 加强与学生的互动，提高课堂氛围。
说课比赛说课稿决赛
说课比赛说课稿决赛引言概述：说课比赛是教师专业能力的一种体现，也是教育教学改革的重要环节之一。
说课比赛的决赛阶段，是对教师教学水平的综合考察和评价。
本文将从教学设计、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价五个方面，详细阐述说课比赛的决赛说课稿。
一、教学设计：1.1 教学背景和教学目标：决赛说课稿中，应明确教学背景和教学目标，包括教学内容的前置知识、学生的学习需求和教学目标的确定。
1.2 教学重点和难点：决赛说课稿中，应准确分析教学内容的重点和难点，以便在教学过程中有针对性地进行教学安排和教学设计。
1.3 教学步骤和教学资源：决赛说课稿中，应详细描述教学步骤和所需教学资源，包括教师的教学方法和学生的学习活动，以及所需的教材、多媒体设备等。
二、教学目标：2.1 知识与能力目标：决赛说课稿中，应明确教学目标，包括学生应掌握的知识和能力，以及对知识的理解和应用能力的培养。
2.2 情感与态度目标：决赛说课稿中，应注重培养学生的情感与态度目标，包括学生的兴趣、主动性、创造性和合作精神等。
2.3 价值与人文目标：决赛说课稿中，应强调培养学生的价值观和人文精神，包括学生的道德品质、社会责任感和文化素质等。
三、教学内容：3.1 教材内容：决赛说课稿中，应详细介绍教材内容，包括教材的结构、章节和课文的内容，以及教材对学生的要求和学习方法。
3.2 扩展内容：决赛说课稿中，应提供一些扩展内容，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和创造力，匡助学生提高综合能力。
3.3 教学资源：决赛说课稿中，应列举所需的教学资源，包括教材、多媒体设备、教学工具等，以保证教学的顺利进行。
四、教学方法：4.1 教学手段：决赛说课稿中，应介绍教学手段，包括讲授、讨论、实验、示范等，以满足不同学生的学习需求。
4.2 教学策略：决赛说课稿中，应提供一些教学策略，以匡助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
4.3 教学评价：决赛说课稿中，应明确教学评价的方式和标准，以及对学生学习情况的反馈和评估。
说课比赛三分钟发言稿
说课比赛三分钟发言稿尊敬的评委老师，各位教师同仁，大家好！我是XXX，来自XX市XX中学，非常荣幸能够站在这个讲台上与大家分享我在教学中的一次比赛经验。
首先，我想先给大家介绍一下我参加的这个比赛的背景与内容。
这次比赛是由我们学校组织的全市中学教师说课比赛，旨在提高教师们的教学水平与能力。
比赛内容是我在高一英语课堂上的一次课程设计，主题为“环境保护”。
首先，我为什么选择了这个主题呢？现在，全球环境问题越来越受到人们的关注，而青少年正是社会的未来，他们对环境保护意识的培养非常重要。
因此，我希望通过这个主题的教学设计，让学生了解环境问题的严重性，提高他们的环境保护意识并激发他们积极参与环境保护的行动。
接下来，我将和大家分享我在这节课中的教学设计与实施过程。
首先，我使用了一张环境保护的图片为引子，通过学生对图片的描述，引发了学生对环境保护话题的兴趣。
然后，我给学生播放了一段短视频，让学生观看了环境问题的现状和影响，并启发了他们对环境问题的思考。
接着，我设计了一系列的任务，包括小组合作讨论、网上调查、角色扮演等，让学生通过互动和合作的方式深入了解环境问题的具体内容和相关因素。
最后，我安排了一个小组演讲的环节，让学生展示他们的研究成果并分享自己关于环境保护的观点和行动。
在这个过程中，我注重了学生的参与和互动，通过小组合作和角色扮演等方式，让学生积极参与到课堂中来。
我也尽可能地将课堂内容与学生的现实生活联系起来，通过引导学生对环境问题的思考和讨论，激发他们的环境保护意识。
在教学过程中，我尽量采用了多媒体教学手段，如图片、视频等，以丰富课堂教学的形式，提高学生的学习兴趣和主动性。
在课后，我组织了学生进行了一次评价和反思。
通过学生的反馈，我得到了一些宝贵的教训和改进的建议。
比如，有些学生反映任务过于琐碎、时间安排过长等等。
这些反馈让我对自己的教学设计有了更深入的思考，我将会对课堂内容进行更好的组织和安排，确保课堂活动的连贯性和效果。
说课比赛发言稿范文
大家好！我是来自XX学校的一名教师，很荣幸能够参加本次说课比赛。
今天我说课的课题是《圆的面积》，下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计等方面进行阐述。
一、说教材《圆的面积》是小学数学六年级下册的内容，它是在学生已经掌握长方形、正方形面积计算方法的基础上进行教学的。
本节课通过引导学生观察、比较、操作等活动，使学生理解圆面积的意义，掌握圆面积的计算方法，为后续学习圆的周长、扇形面积等知识打下基础。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：让学生理解圆面积的意义，掌握圆面积的计算方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、操作等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生热爱数学、勇于探索的精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：圆面积的意义，圆面积的计算方法。
2. 教学难点：圆面积公式的推导过程，圆面积与圆半径的关系。
四、说教法学法1. 教法：采用启发式教学，引导学生主动探究、合作交流，充分调动学生的积极性。
2. 学法：引导学生通过观察、比较、操作等活动，学会自主学习，提高学生的问题解决能力。
五、说教学过程1. 导入新课通过复习长方形、正方形面积计算方法，激发学生的学习兴趣，引出圆面积的概念。
2. 新课讲授（1）探究圆面积的意义引导学生观察圆，通过比较圆与正方形的面积，发现圆面积的意义。
（2）推导圆面积公式引导学生通过动手操作，将圆分割成若干个相等的扇形，然后拼成一个近似的长方形，进而推导出圆面积公式。
（3）圆面积计算方法的应用通过例题讲解，让学生掌握圆面积计算方法，并学会运用公式解决实际问题。
3. 课堂练习设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
4. 总结与反思引导学生回顾本节课所学内容，总结圆面积的意义、计算方法等，培养学生的总结归纳能力。
六、说板书设计本节课的板书设计简洁明了，突出重点，主要包括以下几个部分：1. 圆面积的意义2. 圆面积公式：S=πr^23. 圆面积计算方法4. 课堂小结通过以上板书设计，帮助学生梳理知识，提高学习效果。
说课程比赛一等奖说课稿
说课程比赛一等奖说课稿尊敬的评委，亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的说课稿。
本次说课的主题为“XXX”，旨在引导学生们掌握XXX知识，培养他们的XXX能力。
一、教材分析本节课的教材内容是XXX，它是XXX学科中非常重要的一个知识点。
通过前面的学习，学生们已经掌握了XXX基础知识，为本节课的学习打下了坚实的基础。
本节课的任务是让学生们掌握XXX的基本概念、原理和方法，为后续学习做好铺垫。
二、教学目标1、掌握XXX的基本概念和原理；2、能够正确运用XXX方法解决实际问题；3、培养学生的合作探究能力和创新意识。
三、教学重点难点本节课的教学重点是让学生们掌握XXX的基本原理和方法，而教学难点则是如何引导学生们运用XXX方法解决实际问题。
四、教法学法在教学过程中，我将采用以下教学方法：1、创设情境：通过展示一些生活中的实例，引导学生们进入本节课的主题；2、合作探究：让学生们分组合作，共同探究XXX问题的解决方法；3、讲解示范：通过讲解和示范，帮助学生掌握XXX的基本概念和原理；4、实践应用：让学生们运用所学知识解决实际问题，加深对知识的理解和掌握。
同时，我也将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习：通过自主阅读教材、搜集资料等方式，初步掌握XXX的基本概念和原理；2、合作交流：在小组合作探究的过程中，与其他同学交流自己的想法和心得；3、反思总结：通过反思和总结，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
五、教学过程在本节课的教学过程中，我将分为以下几个环节：1、导入新课：通过展示一些生活中的实例，引导学生进入本节课的主题；2、新课学习：讲解XXX的基本概念和原理，并引导学生进行自主探究；3、巩固练习：让学生们运用所学知识解决实际问题，加深对知识的理解和掌握；4、归纳小结：对本节课所学知识进行回顾和总结。
六、教学评价与反馈在教学过程中，我将注重观察学生的表现和反应，及时调整教学策略。
同时，我将采用多种评价方式对学生的学习成果进行评价，如小组报告、口头反馈等。
科学说课比赛一等奖说课稿
科学说课比赛一等奖说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是来自XX学校的XX，今天我带来的说课题目是《科学说课比赛一等奖说课稿》。
在这个快速发展的时代，科学教育的重要性日益凸显。
作为一名科学教师，我深知自己肩负的责任重大，我一直致力于提高自己的教育教学水平，争取在说课比赛中取得好成绩。
一、说教材我要说的是我对教材的深入理解和研究，科学课程标准强调科学探究是科学学习的核心，我根据学生的认知特点和学科知识的内在联系，设计了富有挑战性和趣味性的科学探究活动。
通过引导学生进行实验、观察、推理等实践活动，培养他们的科学素养和探究能力。
二、说学情我要谈谈对学情的把握，学生是学习的主体，他们的年龄特点、已有知识和认知规律都会影响学习效果。
根据学生的实际情况，我设计了符合他们认知水平的任务和问题，以激发学生的学习兴趣和积极性。
我也注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神，为他们未来的学习和发展打下坚实基础。
三、说教学目标我要明确教学目标，科学课程的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
我根据学生的年龄特点和学科知识的内在联系，将教学目标具体化、可操作化。
我也注重培养学生的创新精神和实践能力，为他们未来的学习和发展提供有力支持。
四、说教学内容我要介绍教学内容，科学课程的教学内容丰富多彩，包括科学探究、科学知识、科学态度等方面。
我根据学生的实际情况和学科知识的内在联系，选择了适合的教学内容。
我也注重教学内容的整合和拓展，使学生在掌握基础知识的同时，也能够接触和了解更多的科学知识和方法。
五、说教学方法我要谈谈教学方法的选择，科学课程的教学方法多种多样，包括实验法、观察法、讨论法、探究法等。
我根据教学内容和学生的实际情况，选择了适合的教学方法。
通过实验法、观察法等教学方法，引导学生进行科学探究和实践操作，培养他们的动手能力和科学思维。
我也注重运用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
说课比赛发言稿范文
今天我说课的题目是《小蝌蚪找妈妈》。
这是一篇富有童趣的课文，讲述了一群可爱的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，历经曲折，最终找到了自己的妈妈的感人故事。
下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等方面进行阐述。
一、教材分析《小蝌蚪找妈妈》选自人教版小学语文一年级下册。
这篇课文以小蝌蚪找妈妈为线索，通过生动形象的语言，描绘了小蝌蚪的成长过程，表达了亲情、友情和探索的精神。
课文结构清晰，语言简洁，易于学生理解。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，正确读写“蝌蚪、长着、尾巴、荷花、荷叶、游、弯弯、回来、问”等词语。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，让学生感受小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生的观察、思考、表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学会关爱家人，珍惜亲情，树立积极向上的生活态度。
三、教学重难点1. 教学重点：学会本课生字，正确读写词语，理解课文内容。
2. 教学难点：体会小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生的观察、思考、表达能力。
四、教学方法1. 朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美，体会小蝌蚪的情感。
2. 讨论法：引导学生围绕课文内容进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 表演法：让学生通过表演，加深对课文内容的理解，提高学生的兴趣。
五、教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频等方式，展示小蝌蚪的形象，激发学生的学习兴趣，引出课题。
2. 学习生字教师带领学生认识本课生字，通过组词、造句等方式，帮助学生理解和记忆生字。
3. 朗读课文教师范读课文，引导学生跟读，注意语调和节奏。
4. 理解课文教师引导学生围绕课文内容进行讨论，理解小蝌蚪找妈妈的过程，体会小蝌蚪的情感。
5. 练习巩固教师设计相关练习，让学生巩固所学知识。
6. 总结全文教师引导学生总结课文内容，强调小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生的情感态度。
7. 作业布置布置课后作业，让学生巩固所学知识，培养良好的学习习惯。
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《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》说课稿大佛中学李枝蔓尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！今天我将和大家一起来探讨一篇八年级的自读课文——法国著名作家雨果所写的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。
一、教材分析1：教材的地位、作用本课是人教版八年级上册语文教科书第一单元里收编的新篇目，它是该单元的第四篇课文。
本单元所选课文都是以战争为主题，学习这一单元，可以了解历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假恶丑的两个极端。
本课则是愤怒谴责非正义战争的罪恶，学习这篇课文就要抓住本文的语言特色，了解雨果的伟大情操。
进而关注那段历史，探究圆明园被劫掠的根本原因，由此把关注的目光投向艺术、文化、人类及整个世界。
本课在学生的审美体验、能力培养上，都起着十分重要的作用。
2：教学内容从教材内容分析，《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文是一封饱含着人道主义精神的书信。
作家雨果就英法联军远征中国一事，愤怒谴责了英法联军的强盗行为，深切同情中国所遭受的空前劫难，表现出对东方艺术、对亚洲文明、对中华民族的充分尊重。
语言生动满含深情，适合朗读，是一篇对学生进行人类主义教育和进行朗读教学的好材料。
教师要做到能调动学生参与并融入课文的氛围中并为作者的强烈感情所感染。
3：教学目标根据新课改理念，结合本文的特点，学生的兴趣，爱好及个性特征，我制定了如下教学目标：知识目标：从身份和思想着手，理解雨果难能可贵的精神品质；从关键句出发，理解作者两种鲜明的情感态度。
能力目标：比较阅读，体味赞美的语言和反讽语言的差别。
情感目标：珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。
4：教学重点、难点学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授新知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。
鉴于以上分析我确立本文的教学重点为：体味雨果的博大胸怀和高尚品格。
教学难点为：辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
二、教学设想与学生情况分析：（教材处理）如何突破重点、难点，有效完成本课的教学任务呢？我决定从学情出发，首先要把握两个原则：第一，注意高视角、低起点，先把基础知识落到实处，再循序渐进进行教学；第二，重视素质教育，有意识地对学生进行科学素质的培养、因材施教。
其次，分解重点、难点。
本文立场鲜明，“赞美圆明园”“谴责侵略者”两大板块内容互相独立，共同支撑着雨果清醒的头脑、正直的良知、公正的立场。
学习这篇文章，不必拘泥于“整体——局部——整体”的阅读模式，可以将文章自然切分为两个独立整体比较鉴赏，在比较中感受侵略战争的罪恶，探究雨果的远见卓识。
在形成鲜明的感受之后，再进行深层反思，关注那段历史，探究被劫掠的根本原因，由此把关注的目光投向艺术、文化、人类及整个世界。
三、教学方法新大纲要求，教学过程应重视学生的实践活动，引导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。
据此，这节课我准备采用质疑法、朗读法、讨论法、探究法等教学方法，其中以启发式和讨论式为主，自主学习，探究学习，合作学习等学习方法将贯穿课堂始终，遵循学生为主体，教师为主导，发展为主线的现代教学理念，从学生的心理特征知识水平出发，运用各种多媒体教学手段，激发他们学习的热情，调动他们学习的主动性，把他们的主体意识和创造精神培养起来，把他们健康个性发展起来。
四、学法指导当然学生才是学习的主人，合格的教师不会把学生当作某种驯服的自然力来驱使，而是当作主体来看待。
在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习，加强对学生的学法指导尤为重要。
教学中我将会引导他们领悟和掌握学习的方法，鼓励运用探究性的学习方式，培养他们发现、探究、解决问题的能力，为他们继续学习和终身学习打下坚实的基础。
基于以上考虑，我将指导学生主要采用以下方法进行学习：1、充分预习，收集资料：根据《语文课程标准》中要求，语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，教师要开发、利用课程资源，不让教材作为唯一的信息源。
叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子。
”作为教师一定要跳出这个框子，站在更高的角度俯瞰我们的教学内容。
根据这个理念，我引导学生利用网络和图书馆，搜集有关资料，了解雨果其人及其作品，这样有助于培养学生对信息的搜集筛选、加工整理的能力，有助于学生进行探究性阅读，在分析材料的基础上，在学习中得出自己的体会和见解。
2，听读课文，用心感知；3，圈点词句，表达理解；4，默读课文，深入体验；5，参与讨论，表达认识；五、教学评价：在教学过程中，针对学生的个体差异及实际情况，我将给予形式多样的语言评价，增强学生自信心，充分发挥学生的内在潜力。
如“太好了，聪明的阿凡提都比不过你！”、“像***这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解！”、“你的回答很精彩，只要在……地方改一改那不是更完美吗？”等。
六、教学程序：根据“教指导学，为了学服务学”的基本思想，我准备用一下五个步骤来达到教学目的。
这五个步骤环环相扣，循序渐进，把教学信息的传递由单向性双向性向多向性转化，其间再穿插图、文、声等综合信息手段，增强教学内容的新颖性和形象性，使教学达到最佳效果。
（一）情景导入上课之前，先给大家讲一个故事。
在一个多世纪以前的某一天，有一伙强盗，闯入了一个举世无双的美丽园林，他们把园里的东西洗劫一空，凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物都统统抢走，不能带走的东西就任意打碎践踏。
最后他们为了消赃灭迹，掩盖罪行，竟然还放火烧毁这片园林。
大火焚烧了三天三夜，一座昔日里富丽堂皇的园林成为了一片断壁残垣。
大家知道老师说的这个故事里的强盗是谁吗？（英法联军）那么这个举世无双的园林呢？（圆明园）这个事情地球人都知道哈！我们就不用细说了。
在这件令人发指的赤裸裸的掠夺事件发生之后，作为参与者之一的巴特勒上尉，曾经给雨果写了一封信，他想利用雨果的显赫声望，为这次远征中国的所谓“胜利”捧场。
那么雨果是怎样回复的呢？这堂课就让我们一起学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》吧。
兴趣是最好的老师。
讲故事是学生最感兴趣的，所以我设计了讲故事导入法，这一方法可以激发学生对学习的兴趣，又形象地讲出了课文地有关内容，让学生的思维活跃起来，顺利过度到第二个环节整体感知。
（二）整体感知引导学生运用整体认知的阅读方法，理解课文的主要内容和作者的行文思路，培养学生在语言材料中快速捕捉有效信息的能力。
1、听读感知。
教师朗读课文，请学生圈点出自己认为重要的句子、自己喜欢的句子。
以此达到对课文的初步理解。
2、默读理解。
让学生用圈点法精读，体味其中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句，让学生在读中感知美的语言，欣赏美的语言中激起情感的波澜。
（三）合作探究在学生感知课文之后，我将分两个步骤——美读“奇迹”和品读劫掠与焚烧引导学生对课文内容进行把握和理解。
美读“奇迹”1、首先我将通过多媒体展示还没有被破坏前的圆明园的景象。
在这里，我充分地充分利用计算机化抽象为具象，化枯燥为生动的优势进一步激发学生的学生兴趣，把圆明园被毁之前的富丽堂皇繁华迤逦的景象生动的展现在学生的眼前，让学生在身临其境中加深课文印象。
2、学生欣赏完毕后找同学来说说自己对圆明园的印象是什么。
（让学生来谈自己对圆明园的印象又训练了学生的表达能力，写作能力，语言组织能力。
）3、学生谈完自己的印象后，再让他们在课文中去看雨果是怎样评价圆明园的。
在作者雨果眼里，圆明园又是什么样子。
雨果首先对圆明园作了总体的评价，称圆明园是“世界奇迹”。
接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就：⑴圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；⑵圆明园几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就；⑶圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。
4、雨果认为圆明园是中国甚至是东方的象征，是一个世界奇迹。
那么，他认为这个奇迹属于谁？雨果指出，“岁月创造的一切都是属于人类的”。
这种见解非常透彻，也非常可贵。
从中我们就可以看得出雨果珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者的博大胸襟。
在课文中找出这一句话齐读一遍。
“这座大得······属于人类的。
”（设计这个问题是为了让学生体味雨果的博大胸襟，培养学生热爱全人类文化的情感。
）品读劫掠与焚烧1、在这个环节里，我将首先通过多媒体向学生展示圆明园被毁之后的图片，让学生生动直观的感知到圆明园被毁之后的萧条颓败，和之前繁华瑰丽的景象形成鲜明对照，从而对圆明园的被毁感到深刻的惋惜和痛心疾首，对侵略者的可耻行径感到无比愤慨。
激发学生的情感与作品中的情感产生共鸣。
2、欣赏完毕之后让学生回答：圆明园被＿＿毁了！在这里只让学生根据课文内容回答，暂不做深入探究，注意雨果对侵略者的称呼，体味雨果对他们的愤怒和谴责的感情。
3、接下来提醒学生注意课文中雨果形容谴责英法联军的强盗行为时语言上有什么特别之处。
雨果在愤激之下，用反语来形容强盗的心理。
像“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。
（引导学生把课文中运用了反语的地方找出来，体味反语这种修辞手法的作用和表达效果。
）4、中国是被掠夺的，我们中国人谴责强盗，控诉掠夺，那是很自然的。
雨果作为一个参与掠夺与侵略的法国的一个公民，在强盗统治的国度里，发表自己的言论，没有一点奴颜媚骨，仗义执言，公理至上，是很有骨气的。
这是本课学习的重点。
能不能引导学生想到这一点，收获大不一样。
为了突破这一重点，我设计以下问题：（1）、同学们，如果说，你们家有个人犯了罪，你的第一态度是什麽？（学生可能回答，我会原谅他的，再给他一次机会等类似的内容。
）（2）、雨果作为一个参与掠夺与侵略的法国的一个公民，他不帮着自己家的人，他是站在谁的立场上的？表现了他什么样情感和性格特征？学生四人一小组讨论、交流上一环节中提出的问题。
然后由小组长派代表回答问题。
争取做到人人参与。
师生共同对学生回答的问题进行评点。
之后教师作归纳小结。
雨果站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。
表达了他对被掠夺者的巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神。
充分表现了他正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结的高尚品格以及博大胸怀。
这一环节中通过合作学习，让学生既向别人表述自己的观点，又能从别人那得到不同的信息，在交流的过程中加深了对文章的深层理解。
（四）拓展延伸圆明园到底被谁毁了？现代教育者认为，教学是为学生的发展而存在的，我在课文的最后再次把这个问题提出来探讨，就是为了引导学生深层次探究，向新的发展水平前进。