四年级上册数学角的认识练习题

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小学数学四年级上册《角的认识》综合练习题

苏教版小学数学四年级上册二年级数学《角的认识》检测试题姓名：一、判断题1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×．2. 下面哪几个图形是直角?是的画√, 不是画×．二、填空题1. 下面图形各有几个角, 在()里填几．2. 下面图形中哪些角是直角?有几个填在（）里。

3. 下面图形中有()直角．4. 数一数下图有()个正方形, 有()个长方形, 有()个直角．三、其它题( 12分)从指定的一点起, 画一个角, 并说出角的各部分名称．.小学二年级角的认识练习题(B)姓名：一、判断题( 18分)用三角板量一量, 下面哪个角是直角, 在( )里画√, 哪个不是画×．二、填空题(第1小题10分, 2-5每题18分, 共82分)1. 量一量下面的两个角哪个大哪个小, 在()里标出．2. 在下面的图形中各有几个角?3. 下面的图形里有几个直角?4. 在下面的图形里加一条线段, 把它分成一个正方形和一个三角形．加线后的图形中有()个直角5.下图中( )个直角数学二年级上册单元练习——角的初步认识姓名：一、我会填。

1、一条红领巾有( )个角，一面国旗有( )个角。

2、一个长方形中有（）个直角。

3、三角板上有（）个角，其中最大的那个角是（）角。

4、一个角有（）个顶点，（）条边。

5、请你给右图的角的各部分填上名称。

二、我能做好。

1、判断下面的图形哪些是角，是角的在（）里画√，不是的画×。

（）（）（）（）（）（）2、用三角板比比下面哪个角是直角,是直角的画△,不是直角的画○。

□□□□□3、用三角板比比下面哪个角大哪个角小，大的画△，小的画○。

□□□□三、我会数。

数一数，下面图形中各有几个角，填在（）里。

（）（）（）（）四、我会画。

1、画一个钝角。

2、在方格纸上画一个直角。

角的初步认识练习题姓名：一、我会填。

1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。

2、一把三角板有（）个角，其中直角有（）个。

小学四年级数学角的认识及相关计算-100题专项训练含答案解析

小学四年级数学角的认识及相关计算-100题专项训练含答案解析学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．找一找，在角的下面画“√”。

（）（）（）（）（）（）2．我会数角。

（______）个（______）个（______）个（______）个。

3．分一分。

4．观察并发现。

合拢折扇，角由（______）角逐渐变成（______）角，继续合拢变成（______）角。

由此可知，角的大小与两条边张开的大小（______），两条边张开得越大，角越（______），两条边张开得越小，角越（______）。

5．数一数。

直角有（______）个，锐角有（______）个，钝角有（______）个。

6．选一选、填一填。

①锐角②直角③钝角④不是角是_____是_____。

7．写出下面各图形的名称。

________________________角________角8．在下图中数一数。

________条线段，________个锐角；________个直角，________个钝角。

9．下图中是直角的在括号里画“□”，是锐角的画“△”，是钝角的画“○”。

（______）（______）（______）（______）（______）10．观察右面由七巧板拼成的图案，填一填。

（1）和∠5一样大的是（______）和（______）。

（2）（______）和（______）都是直角。

（3）∠3和∠5拼成的角是（______）角，∠1和∠4拼成的角是（______）角。

11．把半圆平均分成180份，每一份所对的角就是（______）的角。

（______）是角的计量单位，用符号（______）表示。

12．数一数，下面各图中分别有几个角？（______）个（______）个（______）个13．一个角是由（______）个顶点和（______）条边组成的。

人教版数学四年级上册第三单元第2课时角的认识练习题

1.直接写得数。

30×50= 210÷7= 440-70= 180+50= 39÷3= 240×4= 210÷7= 300-40= 2600+500= 450÷5=
2.我会填。

①从一点引出两条（）所组成的图形叫做（）。

这个点叫做角的（），这两条射线叫做角的（）。

②脚通常用符号（）来表示，右图的可以可以记作（）。

③把一个30度的角放在一个可以放大五倍的放大镜下，我们看到的角是（）度。

④数
一数，下面图形各有几个钝角，几个直角，几个锐角？
有（）个锐角，有（）个直角，有（）个钝角
有（）个锐角，有（）个直角，有（）个钝角
有（）个锐角，有（）个直角，有（）个钝角．
3.我会选。

①把两根细木条的一端钉在一起，旋转其中的一根可以形成（）个大小不同的角。

A 、3个
B 、 5个
C 、无数个
②角的大小是由（）决定的。

A 、边的长短
B 、两条边叉开的大小。

基础知识练
1
4.数一数，填一填．
5.数一数图中有多少个锐角？
思维拓展练。

(word完整版)四年级上册数学角的认识练习题(2021年整理)

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四年级上册几何图形1，姓名_____一、基础填空题。

1、射线有（）个端点，线段有（）个端点，直线( ）端点。

2。

从一点引出两条（ )所组成的图形叫做角,这个点叫做角的（ ),这两条射线叫做角的（）.3.角的两边在一条直线上，这样的角叫做（ )角,它有（）度。

角的两边重合这样的角叫( ).4。

量角的大小，要用到( ）、计量角的单位是( ）,用符号（）来表示。

把半圆平均分成（），每一份所对的角的大小是（），记做（），五份表示（ )。

5. 角的两条边在一条直线上，这样的角叫做（）。

一条射线绕着它的端点旋转一周所成的角叫做（)。

6. 1周角=（ )平角=（）直角=( ）45°的角。

7、钟面上一个大刻度是（ )°，一个小刻度是（）°３时整,钟面上的时针与分针成（）；６时整成（)，钟面上（)时,时针与分针所成的角度是150度的角.7。

三角形三个内角的和是（）°∠1+∠2+∠3=180°，其中∠1=52°，∠2=46°，那么∠3=( ）。

8。

一个长三角板上的角有（）度、( )度、（ )度,另一个等腰直角三角板上的角有（）度、( ）度、（）度。

二、量一量下面角的度数.五、画角(１）40°（２)165°（３）98°(4）120° （5）167° （6）67°用一副三角板拼出下面的角（只能用三角板完成）（１)75° (２）120°（３）180°（4)15° （5）105° （6)150°三、数角。

四年级上册数学角的认识练习题

四年级上册几何图形1, 姓名_____之南宫帮珍创作一、基础填空题.1、射线有（）个端点, 线段有（）个端点, 直线（）端点.2.从一点引出两条()所组成的图形叫做角, 这个点叫做角的(), 这两条射线叫做角的().3.角的两边在一条直线上, 这样的角叫做()角, 它有()度.角的两边重合这样的角叫（）.4. 量角的年夜小, 要用到（）、计量角的单元是(),用符号（）来暗示.把半圆平均分成（）, 每一份所对的角的年夜小是（）, 记做（）, 五份暗示（）.5. 角的两条边在一条直线上, 这样的角叫做（）.一条射线绕着它的端点旋转一周所成的角叫做（）.6.1周角=()平角=()直角=()45°的角.7、钟面上一个年夜刻度是（）°, 一个小刻度是（）°３时整, 钟面上的时针与分针成（）；６时整成（）, 钟面上（）时, 时针与分针所成的角度是150度的角.三个内角的和是（）°∠1+∠2+∠3=180°, 其中∠1=52°, ∠2=46°, 那么∠3=().8.一个长三角板上的角有（）度、（）度、（）度, 另一个等腰直角三角板上的角有（）度、（）度、（）度.二、量一量下面角的度数.五、画角（１）40°（２）165°（３）98°（4）120° （5）167° （6）67°用一副三角板拼出下面的角（只能用三角板完成）（１）75°（２）120°（３）180°（4）15° （5）105° （6）150°三、数角.1．图中有（）个锐角．有（）直角, （）个钝角, （）个平角．有几个角（）有（）个线段有（）个线段, 有（）射线一个长方形减去一个角还剩几个角, 在图中暗示出来.还剩( )个角还剩( )个角还剩( )个角四年级上册几何图形2, 姓名_____∠1是∠2的3倍, ∠1=120°, ∠2=().算一算角的度数1、已知∠1=25°, 求∠2.2、已知∠1=35°, 求∠2.3、已知∠1=40°, 求∠2、∠3、∠4.4、已知∠1=30°, 求∠2、∠3、∠4.5、已知∠1=15°, ∠5=45°, 求∠2、∠3、∠4的度数.6、已知下图∠1＝48°, 列算式求出下面各角的度数.求∠2、∠3、∠4、∠5的度数.7、数一数下图中, 有（）个锐角, 有（）个钝角,有（）个直角, 有（）个平角.六、看下图计算各角度数.1、已知∠1=28°求∠2、∠3、2、∠1＝45°, 求下面各角的度数.∠2＝∠3＝∠4＝2．已知∠3＝30°, 求下面各角的度数. ∠1＝∠2＝七、考一考你的眼力.（1）下图中各有几个角？（）个角（）个角（）个角（）个角（）个角 11．图（2）, 已知∠1=30度, ∠2=（）, ∠3＝（）, ∠4=（）, ∠1+∠5=（）. 二、判断题.(1)角的两边越短, 角的度数越小.( )(2) 把一个30度的角放在一个可以放年夜5倍的放年夜镜下, 我们看到的角是150度.（）(3)时钟在9点整时, 时针和分针成直角. ( )(4)两个锐角的和一定比直角年夜. ( )(5)3点30分时, 时针和分针成直角.（）(6)角的两条边越长, 这个角越年夜. ( )(7)年夜于90°的角叫做钝角, 小于90°的角叫做锐角.( )(8)一个平角即是90°.( )(9)直线比射线长（） (8)一个长方形减去一个角剩下三个角（）三、选择. 1．①②③④（）是锐角（）是平角（）是周角（）是钝角2．把两根细木条的一端钉在一起, 旋转其中的一根, 可以形成（）个年夜小分歧的角. A 3个 B 5个C 无数个 3．用一副三角板, 不能拼出（）的角A 15°B 20°C 135° D150°4．（）的角叫钝角.A 年夜于90°B 小于90°C 年夜于90°小于180°5．周角、直角、平角、锐角、钝角的排列顺序, 正确的一组是（）.A 周角＞平角＞直角＞钝角＞锐角B 周角＞平角＞钝角＞直角＞锐角C 平角＞周角＞钝角＞直角＞锐角6．三个同样的角刚好组成一个平角, 每个角是（）Ａ 60° B 30° C 90°7、用一副三角板可以画出的角是（）.A、160°B、40°C、120°8、图中有（）个角 A 4B 6C 10二、填空：1、在（）不相交的两条直线叫做（）, 也可以说这两条直线（）.２、在同一个平面内, 如果两条直线相交成（）, 就说这两条直线（）, 其中一条直线叫做另一条直线的（）, 这两条直线的交点叫做（）.３、从直线外一点到这条直线所画的（）最短, 它的长度叫做（）. ４、平行四边形对边（）且（）, 对角（）.５、在同一平面内, 与一条已知直线平行的直线有（）条.６、在同一平面内, 与一条已知直线距离是２厘米的直线有（）条.三、选择１、两条直线互相垂直, 这两条直线相交所成的角一定是（）.Ａ、锐角Ｂ、钝角Ｃ、直角Ｄ、平角２、长方形的对边互相（）, 邻边互相（）.Ａ、平行Ｂ、垂直Ｃ、重合３、过直线外一点, 画已知直线的垂线, 这样的垂线可以画出( )条. A．1B．2 C．3 D．无数４、已知直线a与直线c互相平行, 直线b与直线c互相平行.那么, 直线a与直线b ( ).A．互相平行B．互相垂直C．无法确定。

(完整)四年级上册数学角度的认识练习题

(完整)四年级上册数学角度的认识练习题题目1三角形ABC中，∠B = 90°，AB = 8 cm，BC = 6 cm。

请计算∠C的度数。

解答1由于∠B = 90°，所以三角形ABC是一个直角三角形。

根据直角三角形的性质，直角的对边和斜边的比值为3:4:5。

由此可得：BC/AB = 6/8 = 3/4根据比值的相等性，可以得知∠C的度数为90°的补角，即180° - 90° = 90°。

题目2四边形PQRS是一个平行四边形，其中∠Q = 110°，请计算∠R的度数。

解答2由于平行四边形的对角线互相平分，所以∠PQS = ∠R。

又因为∠Q = 110°，所以∠PQS = ∠Q = 110°。

因此，∠R的度数也为110°。

题目3三角形DEF中，∠D = 45°，∠E = 60°，请计算∠F的度数。

解答3三角形的三个内角和为180°。

已知∠D = 45°，∠E = 60°，所以∠D + ∠E + ∠F = 45° + 60° + ∠F = 180°。

解方程可得∠F = 180°- 45° - 60° = 75°。

题目4直线AB与直线CD是平行线，角∠A = 80°，请计算∠C的度数。

解答4由于直线AB与直线CD是平行线，所以∠A与∠C为同位角。

同位角的度数相等，所以∠C的度数也为80°。

题目5三角形MNO中，MN = 8 cm，NO = 12 cm，∠M = 30°，请计算∠N的度数。

解答5根据三角形的角度和边长关系，可以利用三角函数来计算∠N 的度数。

已知∠M = 30°，MN = 8 cm，NO = 12 cm。

我们可以利用正弦定理来求解：sin(∠N)/NO = sin(∠M)/MNsin(∠N)/12 = sin(30°)/8通过求解可得sin(∠N) ≈ 0.4988。

小学四年级数学角的认识练习题汇编

学习-----好资料四年级上册角的认识练习题一、1.从一点引出两条( )所组成的图形叫做角，这个点叫做角的( )，这两条射线叫做角的( )。

2.角的两边在一条直线上，这样的角叫做( )角，它有( )度。

3. 量角的大小，要用到（）、计量角的单位是( ),用符号（）来表示。

把半圆平均分成（），每一份所对的角的大小是（），记做（），五份表示（）。

4. 角的两条边在一条直线上，这样的角叫做（）。

一条射线绕着它的端点旋转一周所成的角叫做（）。

5.1周角=( )平角=( )直角=( )45°的角。

6、３时整，钟面上的时针与分针成（）；６时整成（），钟面上（）时，时针与分针所成的角度是１５０度的角。

7.∠1+∠2+∠3=180°，其中∠1=52°，∠2=46°，那么∠3=( )。

8.∠1是∠2的3倍，∠1=120°，∠2=( )。

9、三角板上的角有（）度、（）度、（）度、（）度。

10、．图中有（）个锐角．有（）直角，（）个钝角，（）个平角．，）3＝（度，∠，已知∠1=302=（），∠11．图（2）。

），∠1+∠5=（∠4=（）、12 , 再量一量钟面上的分针和时针所组先写出每个钟面上的时间成的角的度数。

)( ∶( ∶) ( 时间( ∶) ∶)) ( ( ( ( 角度) ) )更多精品文档．学习-----好资料二、判断。

(1)角的两边越短，角的度数越小。

( )(2) 把一个30度的角放在一个可以放大5倍的放大镜下，我们看到的角是150度。

（）(3)时钟在9点整时，时针和分针成直角。

( )(4)两个锐角的和一定比直角大。

( )(5)3点30分时，时针和分针成直角。

( )(6)角的两条边越长，这个角越大。

( )(7)大于90°的角叫做钝角，小于90°的角叫做锐角。

( )(8)一个平角等于90°。

( )三、选择。

1．①②③④（）是锐角（）是平角（）是周角（）是钝角2．把两根细木条的一端钉在一起，旋转其中的一根，可以形成（）个大小不同的角。

(完整版)小学四年级数学角的认识练习题

四年级上册角的认识练习题（1）一、1. 从一点引出两条 ( ) 所组成的图形叫做角，这个点叫做角的 ( ) ，这两条射线叫做角的 ( ) 。

2. 角的两边在一条直线上，这样的角叫做 ( )角，它有( ) 度。

3. 量角的大小，要用到（）、计量角的单位是 ( ), 用符号（）来表示。

把半圆平均分成（），每一份所对的角的大小是（），记做（），五份表示（）。

4. 角的两条边在一条直线上，这样的角叫做（）。

一条射线绕着它的端点旋转一周所成的角叫做（）。

5.1 周角 =( ) 平角 =( ) 直角 =( )45 °的角。

6、３时整，钟面上的时针与分针成（）；６时整成（），钟面上（）时，时针与分针所成的角度是１５０度的角。

7. ∠1+∠ 2+∠3=180°，其中∠ 1=52°，∠ 2=46°，那么∠ 3=( )。

8. ∠1 是∠ 2 的 3 倍，∠ 1=120°，∠ 2=( )。

9、三角板上的角有（）度、（）度、（）度、（）度。

10、．图中有（）个锐角．有（）直角，（）个钝角，（）个平角．11．图（ 2），已知∠ 1=30 度，∠ 2=（），∠ 3＝（），∠ 4=（），∠ 1+∠5=（）。

12、先写出每个钟面上的时间,再量一量钟面上的分针和时针所组成的角的度数。

时间 (∶)(∶)(∶)(∶)角度 ()()()()二、判断。

(1)角的两边越短，角的度数越小。

()(2)把一个 30 度的角放在一个能够放大 5 倍的放大镜下，我们看到的角是 150 度。

（）(3) 时钟在 9 点整时，时针和分针成直角。

( )(4) 两个锐角的和必然比直角大。

( )(5)3 点 30 分时，时针和分针成直角。

( )(6) 角的两条边越长，这个角越大。

( )(7) 大于 90°的角叫做钝角，小于 90°的角叫做锐角。

( )(8) 一个平角等于 90°。

( )三、选择。

小学四年级上册数学角的认识练习题

小学四年级上册数学角的认识练习题【一】填空题。

1.从一点引出两条()所组成旳图形叫做角，那个点叫做角旳()，这两条射线叫做角旳()。

2.角旳两边在一条直线上，如此旳角叫做()角，它有()度。

3.量角旳大小，要用到〔〕、计量角旳单位是(),用符号〔〕来表示。

把半圆平均分成〔〕，每一份所对旳角旳大小是〔〕，记做〔〕，五份表示〔〕。

4.角旳两条边在一条直线上，如此旳角叫做〔〕。

一条射线绕着它旳端点旋转一周所成旳角叫做〔〕。

5.1周角=()平角=()直角=()45°旳角。

6、３时整，钟面上旳时针与分针成〔〕；６时整成〔〕，钟面上〔〕时，时针与分针所成旳角度是１５０度旳角。

7.∠1+∠2+∠3=180°，其中∠1=52°，∠2=46°，那么∠3=()。

8.∠1是∠2旳3倍，∠1=120°，∠2=()。

9、三角板上旳角有〔〕度、〔〕度、〔〕度、〔〕度。

10、、图中有〔〕个锐角、有〔〕直角，〔〕个钝角，〔〕个平角、11、图〔2〕，∠1=30度，∠2=〔〕，∠3＝〔〕，∠4=〔〕，∠1+∠5=〔〕。

12、先写出每个钟面上旳时刻,再量一量钟面上旳分针和时针所组成旳角旳度数。

时刻(∶)(∶)(∶)(∶)角度()()()()【二】推断题。

(1)角旳两边越短，角旳度数越小。

()(2)把一个30度旳角放在一个能够放大5倍旳放大镜下，我们看到旳角是150度。

〔〕(3)时钟在9点整时，时针和分针成直角。

()(4)两个锐角旳和一定比直角大。

()(5)3点30分时，时针和分针成直角。

()(6)角旳两条边越长，那个角越大。

()(7)大于90°旳角叫做钝角，小于90°旳角叫做锐角。

()(8)一个平角等于90°。

()【三】选择。

1、①②③④〔〕是锐角〔〕是平角〔〕是周角〔〕是钝角2、把两根细木条旳一端钉在一起，旋转其中旳一根，能够形成〔〕个大小不同旳角。

A3个B5个C许多个3、用一副三角板，不能拼出〔〕旳角A15度B20度C135度D150度4、〔〕旳角叫钝角。

四年级数学角的认识练习题

四年级数学角的认识练习题在四年级学习数学时，学生开始接触和学习有关角度的知识。

掌握角的认识对于后续学习更高级数学概念非常重要。

本文将为大家练习角度的认识，加深对这一概念的理解。

1. 角的定义角是由两条射线共同端点形成的图形。

我们把起始射线称为角的边，共同的端点为角的顶点。

2. 角的命名通常使用大写字母表示角，并以角的顶点为中心，两条边的字母按逆时针方向依次书写。

3. 角的度量角的度量单位是度。

一个完整的圆周共有360度，因此一个直角等于90度，三角形的三个内角之和等于180度。

4. 角的分类根据角的大小，可以将角分为以下几类：- 锐角：小于90度的角。

- 直角：等于90度的角。

- 钝角：大于90度但小于180度的角。

- 平角：等于180度的角。

除了上述角的分类，还有特殊的角：- 对顶角：形成一个直线的两个相邻角，它们的度数相等。

- 共顶角：由一个射线和一条直线形成的两个相邻角，它们的度数加起来等于180度。

5. 角的练习题(1) 下图中，A、B、C三点共线，∠AOB = 50度，∠BOC = 110度，求∠AOC的度数。

（插入图片：三点共线图）解答：根据共顶角的性质，∠AOB + ∠BOC = 180度。

代入已知数据，得到50度 + 110度 = 160度。

因此，∠AOC = 160度。

(2) 甲、乙两名学生分别把一个角分成了30等份和60等份，求甲、乙两个学生分别度数为多少的角。

解答：首先，一个角分成的等份数越多，每个等份的角度就越小。

因此，乙分成60等份的角度要比甲分成30等份的角度小。

进一步计算，一个角度为360度，甲分成30等份，每等份的角度为360度÷30 = 12度。

乙分成60等份，每等份的角度为360度÷60 = 6度。

因此，甲的角度为12度，乙的角度为6度。

(3) 若两条射线的夹角为125度，求其对应的锐角和钝角的度数。

解答：根据角度的定义，两条射线的夹角为125度，那么其对应的锐角和钝角之和为180度。

人教版数学四年级上册第3单元《角的度量》真题同步练习1(含解析)

人教版数学四年级上册第3单元《角的度量》真题同步练习1（含解析）人教版数学四年级上册第3单元《角的度量》真题同步练习1（含解析）一、单选题1．（2023·铜仁）用一个放大100倍的放大镜来观察一个30度的角，则观察到的角（）。

A．大小不变B．缩小了100倍C．放大了100倍2．下列几个角中，最大的是（）。

A．B．C．3．用一个放大10倍的放大镜看一个50°的角，看到的角是（）A．50° B．500° C．100°4．（2023四下·苏州期末）钟面上6点15分，分针和时针形成的角是（）。

A．锐角B．直角C．钝角5．（2023四上·宿豫期末）用一副三角尺拼一个105°的角，（）的拼法是正确的。

A．B．C．二、判断题6．（2023四上·青秀期中）用一副三角尺可以画出105度的角。

（）7．角的大小是由两边叉开的大小决定的。

（）8．正北方向与西北方向的夹角是45°．（）9．（2023四上·沽源期末）用一副三角板可以拼成150°的角。

（）10．（2023五下·杞县期末）钟表上的指针从“4”绕中心点按顺时针旋转60°到6。

（）三、填空题11．用三角尺拼一个135°的角，需要用和这两个角。

12．先估一估下图角的度数，然后量一量．∠1=°13．（2023四上·深州期末）钟面上时整，时针和分针组成的角是平角；钟面上时整，时针与分针组成的角是周角。

14．计算∠1+∠2=90°，∠1=53°，∠2=度．∠1+∠2=180°，∠2=120°，∠1=度．15．（2023四下·邳州期末）两个正方形的位置如图所示。

如果∠1=75°，∠3=°。

16．将一张圆形纸片对折3次，所得到的角是角，是°。

翼教版四年级上册数学角的认识同步练习题

4.2 角的认识
一、我会选。

1、计量角的大小常用的单位是（）。

A、米
B、千克
C、度
2、测量角的大小使用的工具是（）。

A、天平
B、直尺
C、量角器
3、用量角器量一量，右图中的角是（）度。

A、90
B、40
C、60
4、角的大小是由（）决定的。

A、边的长短
B、两条边叉开的大小
二、判断题。

(正确的画“√”,错误的画“✕”)
1.角的两条边画得越长,角就越大。

( )
2.画一定度数的角,有时也可以不用量角器。

( )
3.用一副三角尺不能拼成150°角。

( )
三、看钟面，先填空，再测量角的度数。

( )时 ( )时 ( )时
（）度（）度（）度
四、写出下面各角的度数。

五、下面是一张长方形纸折起来以后形成的图形，已知：∠1 = 32°，求∠2 =？
答案：
一、1、C 2、 C 3、B 4、B
二、1. × 2.. √ 3. ×
三、 3 8 11 90 120 30
四、 40° 130° 90°
五、∠2=90°-32°-32°=26°。

小学数学浙教版四年级上册第二单元几何小天地角的认识-章节测试习题

章节测试题1.【答题】角的大小与边的长短无关. （）【答案】✓【分析】本题考查的是认识角.【解答】根据角的概念可知，角的大小与边的长短无关，只与角的开口大小有关.故本题正确.2.【答题】角的两条边越长，角越大.( )【答案】×【分析】依据角的定义就可填出正确答案.【解答】解：角的大小和边长无关.故答案为：错误.3.【答题】大于90°的角都是钝角.( )【答案】×【分析】大于90°而小于180°的角是钝角，由此解决.【解答】解：大于90°而小于180°的角是钝角，大于90°的角还有平角180°、周角360°等.故答案为：错误.4.【答题】用一个10倍的放大镜看35°的角，这个角是350°.( )【答案】×的放大镜看一个35°的角，也就是把边变长了，而两边张开的大小没变，即角的度数没变.【解答】解：用放大10倍的放大镜看一个35°的角，也就是把边变长了，而两边张开的大小没变，即角的度数没变.故答案为：错误.5.【答题】角的两条边越长，角越大. （）【答案】×【分析】本题考查的是认识角.【解答】角的大小和边长无关.故本题错误.6.【答题】角的两边越长，这个角就越大.( )【答案】×【分析】角的大小与边的长短无关，只和两边的开叉的大小有关.所以一个角的两边越长，这个角就越大.是错误的.【解答】解：角的大小与边的长短无关.所以一个角的两边越长，这个角就越大.故是错误的.7.【答题】用一个10倍的放大镜看35°的角，这个角是350°.( )【答案】×的放大镜看一个35°的角，也就是把边变长了，而两边张开的大小没变，即角的度数没变.【解答】解：用放大10倍的放大镜看一个35°的角，也就是把边变长了，而两边张开的大小没变，即角的度数没变.故答案为：错误.8.【答题】用5倍的放大镜看20°的角，可以看到100°的角.( )【答案】×【分析】角的度数不能用放大镜放大，不管用多少倍的放大镜看角度，角的大小不变.【解答】解：根据分析可知，因此本题错误.9.【答题】一张纸上画着一个30°的角，用一个能放大2倍的放大镜来看这个角，看到的角是______度.【答案】30【分析】角的大小与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关.用放大镜观察角时，只是边的长度增加了，两条边叉开的角度并没有改变，由此解答.【解答】根据分析可知，无论用放大多少倍的放大镜来看，这个角依然是30°.故本题的答案是30.10.【答题】把一个15°的角放在一个放大10倍的放大镜下看，这个角的度数现在是______度．【答案】15【分析】因为角的大小和边长的长短无关，更和放大无关，只和两条边张开的大小有关，无论用多大倍的放大镜去看一个角，这个角的度数都不变．【解答】解：由分析可知：把一个15°的角放在一个放大10倍的放大镜下看，这个角的度数现在是15°．11.【答题】一个角有______个顶点和______条边.（填数字）【答案】1,2【分析】本题考查的是认识角.【解答】由角的定义可知，一个角有1个顶点和2条边.故本题的答案是1,2.12.【答题】用一个放大100倍的放大镜看一个30°的角，看到的角的度数是（）.A.300°B.30°C.3000°【答案】B【分析】因为角的大小和边长无关，更和放大无关，只和两条边张开的度数有关.【解答】解：用一个放大100倍的放大镜看一个30°的角，看到的角的度数仍然是30°.13.【答题】一个30°的角在放大10倍的凸透镜下看是（）.A.30°B.300°C.3°【答案】A【分析】凸透镜只能放大边的长度，而角度只是形状，是不能被凸透镜改变的；如同方的东西再怎么放大也是方的，圆的东西再怎么放大也是圆的，30°的角在凸透镜下，只有边延长，而表示形状的角度大小是不变的，还是30°；角的大小只与角的两边叉开的大小有关.【解答】解：一个30°的角在放大10倍的凸透镜下看是30°，选A.14.【答题】用100倍的放大镜看40°的角，这个角的度数是（）度.A.4B.40C.400D.4000【答案】B【分析】解答本题的难点是：正确掌握放大镜的特性，只改变边的长度，而不能改变角的两边叉开的大小.【解答】解：这个角的度数是40°.15.【答题】下图中，共有2个角. （）【答案】×【分析】此题考查的是角的认识.【解答】如图，一共有3个角.故此题是错误的.16.【答题】归类.是角不是角【答案】角有：、、不是角的有：、、、、【分析】此题考查的是角的认识.【解答】根据角是由一个顶点和两条直直的边组成的归类即可.17.【答题】以一点为角的顶点只能画一个角.（）【答案】×【分析】此题考查的是画角.【解答】如下图，以一点为角的顶点可以画多个角.故此题是错误的.18.【题文】以下面的点和线作为角的顶点和一边，画一个开口向下的角.【答案】【分析】此题考查的是画角.【解答】以给出的点为顶点，从这个点向下画出一条直直的线即可.19.【答题】从一点引出两条______所组成的图形叫做角.【答案】射线【分析】根据角的定义：由一点引出的两条射线所围成的图形，叫做角；进行解答即可.【解答】从一点引出两条射线组成的图形叫做角.20.【答题】数一数，下图有______个角.【答案】10【分析】此题考查的是角的认识.【解答】数一数，图中一共有10个角.故此题的答案是10.。

冀教版四年级数学上册第四单元角的认识、测量及画法专项试卷附答案

冀教版四年级数学上册核心考点专项评价6. 角的认识、测量及画法一、填空。

(每空 2 分，共 40 分)1．角通常用符号( )来表示，它的计量单位是( )，用符号( ) 表示。

把半圆分成180 等份，每一份所对的角的大小是( )度，记作( )。

2． 1 周角＝( )平角＝( )直角3．把直角、钝角、平角、周角、锐角按从大到小的顺序排列。

( ) ﹥( ) ﹥( ) ﹥ ( ) ﹥( ) 4．钟面上，分针从 9：00 到 9：30转动的度数是( ) °；时针从 10：00 到 12：00 转动的度数是( )°。

5．这个角读作( )，记作( )。

6．如图，∠ 1 是( )角，∠ 2是( )角，∠ 1＋∠ 2 的和是( ) °，它们共同组成了一个( )角。

二、选择。

(每题 3 分，共 12 分)1．把一个平角分成两个不相等的角，较小的那个角是( )角。

A．锐 B．直 C．钝2．将一张半圆形纸片对折一次后，得到的角的度数是( )。

A．45° B．60°C．90° D．180°3．下图是一个损坏的量角器，它所量的角的度数是( )。

A．55° B．125°C．105° D．100°4．一个 50°的角，它的两边对着量角器的刻度线可能是( )。

A．10°和 40° B．10°和 60°C．50°和 150°D． 20°和 30°三、按要求做题。

(共 8 分)1．以下面的射线为一条边画一个60°的角，并标出角各部分的名称。

(4 分)2．用一副三角板画出下面度数的角。

(4 分)135° 15°四、解决问题。

(共 40 分)1．如图，已知∠ 1＝∠ 2＝20°，求∠ 3、∠ 4 和∠ 5 的度数。

四年级上册数学一课一练2.15角的认识浙教版(含答案)

四年级上册数学一课一练-2.15角的认识一、单选题1.钟面上9点整的时候，时针跟分针成( )角A. 锐角B. 直角C. 钝角2.3时整，时针和分针成（）A. 一条直线B. 锐角C. 钝角D. 直角3.下图中，是角的图形是（）。

A. B. C.4.下列说法中，正确的是（）A. 角的两边越长，这个角就越大B. 角的大小与角的方向有关C. 放大镜不能把角的度数放大D. 以上说法都不对二、判断题5.大于90°的角是钝角。

这种说法正确吗？6.小于180度的角叫钝角．（判断对错）7.大于90°的角都是钝角.（判断对错）8.判断正误．用一副三角尺可以拼出135°的角．三、填空题9.________ ________ ________10.画角时，先画一个点，这个点叫做角的________，再画两条射线叫做角的________。

11.________12.求出下图中∠1、∠2、∠3的度数，你能发现什么？∠1=________°∠2=________°∠3=________°四、解答题13.想一想，画一画，分针和时针成直角的时刻是几时整。

（）时（）时14.你见过下面的交通标志吗?上面有哪些是锐角?哪些是直角?哪些是钝角?五、综合题15.认真量一量，并写出它是哪种角．（1）________°________角；（2）________°________角；（3）________°________角；（4）________°________角．六、应用题16.填上角的各部分名称参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】九时整，时针跟分针成直角。

所以单选题B。

【分析】角的认识知识巩固2.【答案】D【解析】【解答】根据三时整成的形状和角的分类可以知道成直角，【分析】根据角的分类可以解答。

故选：D3.【答案】A【解析】【解答】解：A、符合角的特点，是角；B、没有顶点，不是角；C、一条边不是射线，不是角.故答案为：A【分析】角是由一个端点，两条边组成的图形，两条边是两条射线；由此根据角的特征判断即可.4.【答案】C【解析】【解答】利用角的意义：有公共端点的两条射线形成的图形叫角，角的大小与角的两边叉开的大小有关，与角的两边的长短无关，由此进一步分析选择即可。

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