湖北省武汉市江夏区五里界镇七年级数学上册第四章几何图形初步4.2直线、射线与线段1人教版

4．2直线、射线、线段 1

德育目标：培养学生抽象思考能力，提高抽象概括能力，提高学生的动手操作与实践能力。

学习目标：1、认识直线、射线、线段的联系和区别，掌握它们的表示方法.

2、了解两点确定一条直线的性质，并能初步应用；会画一条线段等于已知线段．

学习重点：认识直线、射线、线段的区别与联系．学会正确表示直线、射线、线段

学习难点：能够把几何图形与语句表示、符号书写很好的联系起来；根据语言描述画出图形．学习过程：一、课堂引入：（知识复习）

学生复习小学有关直线、射线、线段的相关知识

想一想：日常生活中有哪些现象是应用的直线的性质？

学生回答（只要答案合理，教师都给以肯定的评价）。

二、自学教材学生自学课本P125 思考

学生活动：完成课本P125思考，学生动手按要求画图，•并进行小组交流，总结出课题结论。

1、

P

O

2、 3、

1、学生练习：直线、射线、线段的表示方法。

2、探究直线性质：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。

简单说成：

3、学生分组分别讨论 线段、射线和直线的特点，看一看谁找的特点多。各自阐述自己的观点

三、自学例题

例1、下图中，有几条直线？几条射线？几条线段？•说出它们的名称。

例 2、读下列语句，并按照语句画出图形： （1）直线L 经过A 、B 两点，点B 在点A 的左边。

（2）直线AB 、CD 都经过点O ，点E 不在直线AB 上，但在直线CD 上。

四、当堂练习：（A 组）

1、比较线段、射线、直线的联系和区别，完成下表：

端点个数

可否延伸

可否度量

直线 射线

C A

（B 组）2、按下列语句画出图形

（1）直线EF 经过点C （2）点A 在直线L 外

（3）经过点O 的三条线段a ，b ，c （4）线段AB ，CD 相交于点B

3、用适当的语句表述图中点与直线的关系。

线段

l

p

B

b

c

a

C

B

A

（C 组）4、画一条线段等于已知线段a ，说说你的作法．

5、观察图形填表：

板书设计： 4．2直线、射线、线段 1

直线、射线、线段的表示方法。

直线性质：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。

五、学习反思

A n A 2 A 3

A

A

B A

B C

A B C D A B C D E A 1

……

A 1

n