在声音世界里教案设计

在声音世界里教案设计Teaching plan design in sound world

在声音世界里教案设计

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教学设想

这是一篇谈论音乐的文章，但文章的主旨并不局限于音乐，而是由音乐引发到人生。因此，教学时不要单纯地谈音乐，而要侧重音乐和人生的关系，要引导学生领会作者对音乐有着怎样的理解和感悟。

本文描写音乐、声音虽不像《绝唱》中那样运用很多比喻、通感，但由于运用了众多精当的形容词，却也把自己对音乐那细致多变的感觉，准确地描述了出来。教学时，也应该引导学生多体味。

教学内容和步骤

一、导入新课。

《论语·述而》曾记载：子在齐闻韶，三月不知肉味。

当代著名作家王蒙也说：更多地去爱音乐、接触音乐、欣赏音乐吧!一个没有音乐的生活是不完全的生活.一个不爱音乐的人也算不上完全的爱着生活。音乐是否真有这样的魅力，对人真

有这样大的影响?我们不如来学习一篇谈音乐的散文《在声音的世界里》

二、作者简介

王蒙，当代著名作家，祖籍河北，生于北平。长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》，短篇小说《组织部新来的年轻人》等影响较大。

三、学生自读课文。

1.请学生自读课文，思考：这篇课文也是描写音乐（声音）的，它与《绝唱》对音乐的描写有什么不同?

明确：《绝唱忡对音乐的描写更多的是运用比喻、通感

的修辞手法，把无形无色无味的声音形象化、具体化;本文对声音的描写更多的是运用众多精当的形容词。

2.请同学们在书上找出形容各种不同声音的语句，体会

其中的精妙。

明确：笛声一无依无靠、呜咽抖颤、如泣如诉、孤独凄清、轻回低转;小雨声温柔、静穆、和平、缠绵、弥漫、无尽;中雨声一活泼、跳荡、滋润;大雨声壮怀激烈;单弦闲适、粗矿;梅花大鼓含蓄、委婉;河南坠子一幽默;河北梆子一苍凉高

亢、嘶喊哭号、大吵大闹;苏联歌曲一明朗、充实、理想、执著。

四、讨论本文的主旨。

1.请同学们自由朗读几遍课文，思考：这篇文章的主旨是什么?

提示：这是一篇谈论音乐的文章，但文章的主旨并不局限于音乐，而是由音乐引发到人生。

2.讨论：文中从哪些方面谈了音乐与人生密不可分的关系?

参考：

①音乐对我人生的启蒙。孩提时代听到过的算命瞎子吹奏的笛声。那呜咽抖颤，如泣如诉的笛声，表达着人生的艰难困苦、孤独凄清，轻回低转，听之泪下。作者在音乐启蒙的同时，更多的是接受了人生的启蒙.也就决定了我对音乐的认识，包含夹杂着丰富的人生体验。

②音乐和情感。我喜欢音乐，是从感受自然的音乐开始的。从此，音乐开始拨动我情感的乐弦。于是我投身于音乐的海洋中，我对音乐没有什么门户之见，本民族的、西洋的、古典的、现代的、高雅的、通俗的，我都非常喜欢。可以说，我

的人生，心灵和音乐是紧密相连的，音乐给了我情感的激荡.给了我生活的力量，我太热爱音乐，太愿意生活在声音的世界里了。

③音乐和人生。作者最后点明题旨说：人生因为音乐而变得更美好、更难于被邱污、更值得了，可以说这是人生的体验。

3.讨论：作者说艺术是属于弱者、失败者的.然后又说艺术又是属于强者的，这两者有没有矛盾?

参考：艺术是属于弱者、失败者的，是说音乐包含丰富的人生体验，如算命瞎子的笛声一般悲苦的体验等，也许充满感伤温柔，并不是那种强者之音。艺术又是属于强者的，是说音乐是坚强恒久的，超越政治、历史，成为永远的纪念和见证、永远可以温习的感情贮藏，它成为执著的理想、信念。这两者没有矛盾，一是指人生的遭际，一是指理想的永恒。

4讨论：说说你对音乐的认识和体会。

（注意：这一题目是引导学生拓展思路，丰富他们的文化素质的，要尊重学生自己的体验和感悟，答案不必强求一致。）

五、布置作业。

做课后练习一。

教学设计（B）

教学设想

这是一篇写音乐的散文，但又不局限于音乐，而是由音

乐引发到人生。所以教学时要注意两点：一是不要单纯地谈音乐，而要侧重音乐和人生的关系。二是重在品读，在品读中感悟。对一些深刻的话语，如最后一段.可引导学生讨论，从而深入理解。

教学内容与步骤

一、导入新课。

放一段《梁祝》的音乐，请同学闭上眼睛静静地听，听

完后清说说你在听这段音乐时感受到了什么，或者想到了什么?（重在让学生感受，回答不强求一致。）大家感受到的不尽相同，但我们可以发现，一旦我们沉浸于音乐，音乐便会牵动我们的心灵，激发我们的情感。今天我们学习的这篇文章便是当代作家王蒙在音乐世界中的.感悟。

一二、作者简介。

王蒙，生于北平。1948年加入中国共产党。1953年创作

长篇小说《青春万岁》，1956 年发表短篇小说《组织部新来

的年轻人》，后来还写了《活动变人形》、《布礼》、《蝴蝶》、《杂色》、《相见时难》，小说集《冬雨》、《坚硬的稀粥》、《加拿大的月亮》，及若干诗集、散文集和文艺论集，均收入10卷本《王蒙文集｝）。

王蒙的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，

他也由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻。他在创作中不倦地探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰硕、也最有活力的作家之一。

三、有感情地朗读课文，在朗读中体会。

1.请一位同学朗读第一自然段，大家边听边思考：我在

算命瞎子吹奏的笛声中感受到的是什么?

笛声：无依无靠、呜咽抖颤、如泣如诉

人生：艰难困苦、孤独躁情、轻回抵转

一作者在音乐启蒙的同时，更多的是一种人生的启蒙。

所以接下来作者对各种音乐的认识，包含着更丰富的人生体验。