职业素养课程重要性[论文]

职业素养课程的重要性

摘要职业素养课程能让学生提前学习和感受职业素养的内涵，预先体会和尝试职业素养的重要性，为学生未来的职业规划、职业定位打下良好的基础。

关键词职业素养职业规划职业定位

中图分类号：g718.2 文献标识码：a

0前言

武汉市仪表电子学校作为一所中职学校，为把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人，长期以来立足素质教育与创新教育并取得显著的效果。近期为全面提升中职学生的职业素养，使学生学会做人、学会求知，在今后就业时能够更快更好地适应岗位工作，完成角色转变，学校专门开设了职业素养课程，从中职一年级开始，让学生提前学习和感受职业素养的内涵，预先体会和尝试职业素养的重要性，为学生未来的职业规划、职业定位打下良好的基础。职业素养课程的开展对中职其他课程的有序有效开展有不可或缺的辅助效果，学生的精神面貌焕然一新，学习知识、掌握技能的态度也有了显而易见的转变。

1职业素养的含义

职业素养是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素养的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。

一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素养，职业素养越高的人，获得成功的机会就越多。每个人都是一棵树，原本都可以成为大树，而根系就是一个人的职业素养。枝、干、叶、型就是其显现出来的职业素养的表象。要想枝繁叶茂，首先必须根系发达。

很多企业界人士认为，职业素养至少包含两个重要因素：敬业精神及合作的态度。敬业精神就是在工作中要将自己作为公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，发挥出实力，对于一些细小的错误一定要及时地更正，敬业不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是“用心”去做好公司分配给的每一份工作。态度是职业素养的核心，好的态度比如负责的、积极的，自信的，建设性的，欣赏的，乐于助人等态度是决定成败的关键因素。职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。所以，职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。职业素养量化而成“职商”，英文career quotient ，简称cq。

2职业素养课程的重要性

抱着对职业素养课程浓厚的兴趣，以及想探求职业素养课程与语文课程的相契相辅之处，笔者随班听取了职业素养课程的课堂教学，认为有以下几点重要性：

2.1职业素养课程的开设目标是坚持面向全体学生，使每一个学生都得到发展

我校的职业素养课程首先是在一年级开设，逐步延展到二、三年级，力争让每个学生接受、浸润、感悟、体验、获知课程的精义和内涵。在教学方法上，改变以往单纯重视书本知识的传授与灌输的旧有方式，改变过去教师在讲台讲，学生在座位听的传统模式，建立了师生民主平等的新型关系，重视能力培养，广开教学渠道，坚持因材施教，注重实践环节。在职业素养的课堂上，教师更像是一位才华横溢的乐队指挥，学生则像是一个个跃跃欲试、崭露头角的琴师，在教师精心准备的每个教学环节的引导下，每个学生都能积极主动参与其中，收获心得，课堂氛围和谐热烈，犹如一场欢快融洽的音乐会，带给在场每个人身心愉悦的感受。

2.2职业素养课程的推广意义是坚持全面提高学生的素质，使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展

传统的教师讲、学生听的模式会压制学生的个性发展，职业素养课程重视能力培养，素质提升，使学生的个性特长得到发展。课程内容的设置比如“形象与礼仪”、“时间伴随成长”等，切合学生的就业实际与心理实际，学生对课程内容深感兴趣，通过学习，意识到不得体的行为规范所产生的副作用，连忙加以改正和约束，并体会到良好的职业素养对今后就业的重要意义，端正和提高了认识，在各方面严格要求自己，从而提高了品行修养。

2.3职业素养课程的授课模式是坚持学生在学习过程中的主体地位，使学生得到生动活泼的发展

职业素养课堂上采用的教学方法是行动导向教学法，贯穿始终的

是做中学，学中做，学生是学习过程中的主体。教师把学生平均分成几个小组，小组成员在完成任务的过程中要互相配合，共同努力，达成目标，这就需要凝聚力和向心力，小组成员的合作精神和协作意识由此产生。在课堂上还运用了学生自身参与表演，获得亲身体验的情景演示法；自由发表意见和建议的头脑风暴法；把想法写下来，张贴到墙上的张贴法等等。各种教学方法的应用，使学生在课堂上展现自我，伸展个性，得到全面的发展。

职业素养课程的推行对教师和学生都是一种锻炼，一种提高，一种境遇，学习并掌握，体会并提升。实践证明，职业素养课程的推行对培养中职学生自爱、自尊、自强、自主的精神具有促进力和发展力，能够更加扎实而有力地推动学校精神文明建设。