五下《火把节》ppt课件2
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火的节日二
用横线画出文中能体现火把节欢快热烈气氛 的句子 • 1 啊，整个村子充满了喜庆的气氛。彩旗飘动， 红灯闪烁。。。。。 • 2 夜幕降临。。。爱美的姑娘。。爱甜的小伙 • 3 在鼓乐和欢呼声中隆重的点火把仪式开始 了。。。
火把节的经过
• 扎（zā）火把： 巨型火把、小火把 • 点火把： 仪式隆重、火把梨的象征 • 撒火把： 松香、松木、香料
火的节日
• 作者 那家伦
作家简介
• 那家伦 • 白族，1938年生于云南大理。1950年参军 从医，后改行从事军事文学创作与编辑工 作。几十年来，发表大量散文、小说、散 文诗、诗歌、电影文学、文艺评论以及杂 文随笔等、其作品民族特色浓郁。
火把节是中国西南许多少数民族都过的一个传统民 族节日，时间一般为农历六月二十四日至二十六日， 以彝族和白族过得最隆重和认真。大理地区的白族过 六月二十四日，彝族过六月二十五日。节日这天，各 村寨竖一把大火把，在上面插上写有“五谷丰登”、 “国泰民安”、“风调雨顺”等吉祥语言的大小升斗 和五色彩旗，挂上火把梨、花红等水果和包子馒头。 天黑前，各户都要扶老携幼绕大火把，求平安。
课文写了火把节的哪些方面？
• 1火把节的由来
• 2火把节的经过
火把节的来临
火把花开了， 火把梨红了。火 呀，到处都是热 烈的火，到处都 是炽热的火，到 处都是欢乐的心 儿里飘起来的火。 欢乐的火把节来 临了！ 从第一自然段， 你得到了哪些信息？ 感受到人们怎样的 心情？
品味句式的特点
• 火呀，到处是热烈的火，到处是炽烈的火，到处 是从欢乐的心儿里飘起来的火。 重复的句式 • 我能仿写
• 蒙古族-------七八月的---那达慕 • 傣族--------四月份的-------泼水节
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2. 学生自己读课文 3. 交流(不容易) * 大家在绿叶丛中找了一阵,没见到“怪物”,以为是小李在开 玩笑.
* 小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮 肤和豆叶一模一样,很难发现. 4.那为什么如此不易被发现呢? 5.朗读句子，出示: “小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹 的 四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现.” 6.是啊! 变色龙隐藏的这么好,怪不得很难发现啊!那我们发现时, 该 是怎样的惊讶,怎样的惊喜啊!同桌间试着合作读读课文 1-8 节,一人 读中非工人,一人读小李,旁白一起读.看看谁能把当时的情景表现出 来!
矫健的公牛瞪着血红的双眼， 顽强地顶着对方的犄角。
拼音
词语
j ~
句子
犄角
公牛顽强地顶着对方的犄角， 想把对方顶翻。
拼音
词语
hu1ng
句子
蝗虫 蝗灾
天神嫉妒人间的幸福生活，向地上 撒下数不胜数的蝗虫。
拼音
结构
部首
词语
句子
p3
巾字旁
左右结构
头帕 手帕
我为你准备了彝家姑娘最喜欢的彩衣和 头帕。
拼音
四、交流讨论： １、法布尔的父母是怎样批法布尔的。（抓住父亲“怒气冲冲、 吼、可恶、 小傻瓜、拣这些没用的小玩意儿”；母亲“厉声责备、撑破 裤兜、中毒”等 词句进行品读，从而感悟、体会法布尔对昆虫的喜欢 之情。）
Ａ、指名读 Ｂ、评议，围绕父母当时的态度及语气，引导学生读出气愤 来。 Ｃ、齐读 ２、对话：如果是你的父母这样批评你，你会怎样？ （引导学生说出自己内心的感受） ３、过渡：法布尔又是怎样做的呢？ ４、指名读第九、十自然段。齐读，讨论：你读出了什么？ 法布尔十分喜爱 昆虫。（指导学生用心去体会法布尔当时的
* 小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮 肤和豆叶一模一样,很难发现. 4.那为什么如此不易被发现呢? 5.朗读句子，出示: “小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹 的 四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现.” 6.是啊! 变色龙隐藏的这么好,怪不得很难发现啊!那我们发现时, 该 是怎样的惊讶,怎样的惊喜啊!同桌间试着合作读读课文 1-8 节,一人 读中非工人,一人读小李,旁白一起读.看看谁能把当时的情景表现出 来!
矫健的公牛瞪着血红的双眼， 顽强地顶着对方的犄角。
拼音
词语
j ~
句子
犄角
公牛顽强地顶着对方的犄角， 想把对方顶翻。
拼音
词语
hu1ng
句子
蝗虫 蝗灾
天神嫉妒人间的幸福生活，向地上 撒下数不胜数的蝗虫。
拼音
结构
部首
词语
句子
p3
巾字旁
左右结构
头帕 手帕
我为你准备了彝家姑娘最喜欢的彩衣和 头帕。
拼音
四、交流讨论： １、法布尔的父母是怎样批法布尔的。（抓住父亲“怒气冲冲、 吼、可恶、 小傻瓜、拣这些没用的小玩意儿”；母亲“厉声责备、撑破 裤兜、中毒”等 词句进行品读，从而感悟、体会法布尔对昆虫的喜欢 之情。）
Ａ、指名读 Ｂ、评议，围绕父母当时的态度及语气，引导学生读出气愤 来。 Ｃ、齐读 ２、对话：如果是你的父母这样批评你，你会怎样？ （引导学生说出自己内心的感受） ３、过渡：法布尔又是怎样做的呢？ ４、指名读第九、十自然段。齐读，讨论：你读出了什么？ 法布尔十分喜爱 昆虫。（指导学生用心去体会法布尔当时的
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拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zh3i
宝盖儿 上中下结构
山寨 寨子
太阳还没爬上山头，山寨里家家户户的 门都不约而同地打开了。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
ji2o
矢字旁 左右结构
矫健 矫正
矫健的公牛瞪着血红的双眼， 顽强地顶着对方的犄角。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
ji`o
足字旁 左右结构
摔跤 摔跤场上人声鼎沸。 跌跤
上指导朗读，突破重 难点。
生畅所欲言抒发情感
使学生的形象思 维、 语言表达得到同 步 发展。
4 作业设计 1背诵课文 2积累有关描写春、夏额、秋、冬的词语或句子。
１５雪地里的小画家
教学目标： 1、通过师生互动，生生互动认读 11 个生字和 2 个偏旁，学写一个生字。 2、通过老师范读，生生互读正确、流利地朗读课 文。 3、通过课件展示，初步感知课文内容，培养热爱 大自然的情感。
三 采取学生喜欢的 多种方式理解课文 1 同桌互相倾听对方 朗读
2 同桌之间互相讲讲 这个故事
小组推荐一名来讲， 同学互相评议，他们 那些地方讲得好？那 些地方需要改进？
2 以小组为单位 表 演这个故事 把课文改编成课本剧 进行创作和表演，并 给予奖励
四 课外扩展，引向 生 活 1 和爸爸妈妈一起 读。 2 爱 献上我的一份
一起阅读讨论谈体会
用实际行动献上对父 母的爱
五 生字的识记与书 写 1 识记 乌—鸟 门—问 自----白 鸦-鹊-鸽-鸡-鹅 冷凉 渴-河-流—江 雪 2 书写 力 注意笔顺 来 的中间的一竖要 写在田字格的竖中线 上 口 第一笔竖要稍向
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（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(2) 联系上下文理解词语的意思。
喜滋滋
邻居 送给 田野 欢乐
童年 清波 替
２． 检查自学情况。 (3) 读通课文。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课
文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
W
mg s
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
《火把节》精品ppt课件4
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
火把节
彝族 白族 纳西族 基诺族 拉祜族
彝族的火把节盛名天下，每年的农
历6月24日起，连续三天三夜，彝族人
民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗
牛、射箭、摔交，到了晚上 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
火把节
彝族 白族 纳西族 基诺族 拉祜族
彝族的火把节盛名天下，每年的农
历6月24日起，连续三天三夜，彝族人
民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗
牛、射箭、摔交，到了晚上 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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宝盖儿
上中下结构
山寨 寨子
太阳还没爬上山头，山寨里家家户户的 门都不约而同地打开了。
拼音
结构
部首
词语
句子
ji2o
矢字旁
左右结构
矫健 矫正
矫健的公牛瞪着血红的双眼， 顽强地顶着对方的犄角。
拼音
结构
部首
词语
句子
ji`o
足字旁
左右结构
摔跤 跌跤
摔跤场上人声鼎沸。
拼音
结构
部首
词语
句子
xi5பைடு நூலகம்g
四点底
上下结构
三、研读感悟 1、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她 当作 ──（学生：我的第二个母亲） 1出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却 如同我第二 个母亲的人。（齐读） 2母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，却把从 未谋面的苏 珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！
出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。
讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（怕我伤 心、难过；要我乐观对待生活……） 4、请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？ 小练笔：就要离开了，苏珊想： 。 5、交流练笔。 四、总结深化 1、同学们，让我们再次读课题，齐读：用心灵去倾听。 用心灵去倾听 的是什么？ 一根电话线让我们心灵相通，有一首歌写得好（课件出示）： 接受我 的关怀，期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑! 走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你 一 个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭! 2、同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处 扎根！
课件 教 学 过 程 一、谈话揭题 1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵； 一位残 疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨 的树林中 ，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间 处处有真情 啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。
上中下结构
山寨 寨子
太阳还没爬上山头，山寨里家家户户的 门都不约而同地打开了。
拼音
结构
部首
词语
句子
ji2o
矢字旁
左右结构
矫健 矫正
矫健的公牛瞪着血红的双眼， 顽强地顶着对方的犄角。
拼音
结构
部首
词语
句子
ji`o
足字旁
左右结构
摔跤 跌跤
摔跤场上人声鼎沸。
拼音
结构
部首
词语
句子
xi5பைடு நூலகம்g
四点底
上下结构
三、研读感悟 1、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她 当作 ──（学生：我的第二个母亲） 1出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却 如同我第二 个母亲的人。（齐读） 2母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，却把从 未谋面的苏 珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！
出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。
讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（怕我伤 心、难过；要我乐观对待生活……） 4、请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？ 小练笔：就要离开了，苏珊想： 。 5、交流练笔。 四、总结深化 1、同学们，让我们再次读课题，齐读：用心灵去倾听。 用心灵去倾听 的是什么？ 一根电话线让我们心灵相通，有一首歌写得好（课件出示）： 接受我 的关怀，期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑! 走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你 一 个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭! 2、同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处 扎根！
课件 教 学 过 程 一、谈话揭题 1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵； 一位残 疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨 的树林中 ，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间 处处有真情 啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。
语文S版语文五下第4课《火把节》ppt课件2
有感情地朗读，自由抒发自己的感受：
来吧，到我们大凉山来吧．和我们彝家人一 起欢度火把节! 来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一 起参加这三天三夜激情四溢的盛典。 来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一 起庆祝这个极具纪念意义的节日。
怎么样？来吧，到我们大凉山来吧，和我们 彝家人一起欢度火把节！
小结：
课文运用了呼应的手法。文章开头、文 章中间、文章结尾互相呼应，对同一内容 “来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人 一起欢度火把节!”反复强调，使文章的感情 更加强烈，让人们迫切地想到大凉山欢度火 把节。同时使文章的首尾结构具有一种回环 之美。
再次有感情地朗读，体会这种手法的好处。
来吧，到我们大凉山来吧．和我们彝家人一 起欢度火把节! 来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一 起参加这三天三夜激情四溢的盛典。 来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一 起庆祝这个极具纪念意义的节日。
跤（ 狡（
） ）
搏（ 博（
） ）
陪（ 赔（
） ）
复习巩固 • 头帕 摔跤 披毡 嫉妒 山寨 蝗虫 矫健
• 激情四溢 不屈不挠 不约而同
数不胜数 兴高采烈
分角色朗读， 思考：课文主要讲了什么？
主要描写了彝族火把 节的热烈场面和彝家火把 节的来历。
同学们。通过上节课 的学习，我们不仅了解了 课文的主要内容，还强烈 地感受到彝家人的热情好 客。这节课，就让我们和 彝家人一起欢度火把节， 感受火把节热闹的场面， 感受彝族人民的民族风情。
有感情地朗读第一部分。 （热情地、盼望地、兴奋地）
• 从“我为你砍好了蒿枝……我愿陪你从黄 昏 • 一直喝到第二天的早上。可以看出彝家人 怎样的心情和待客之道？ （可以看出彝家人准备火把节愉悦和欢迎客人 与他们一起过节的盛情。
火把节PPT课件
（一）、课文按照时间顺序描写了火
把节哪几个场面？试着给每个场面加
个小标题。 （二）、找出你最喜欢的一个场面，
想象当时的情景，跟同桌说说自己的
感受，并一起读一读。Leabharlann 1.节前的准备五个场面
2.斗牛 3.摔跤
4.点燃火把
5.围着篝火. 跳舞
6
夜幕降临了，天上刚刚露出 几颗星星，年轻人就点着早已准 备好的火把，跑出屋门，绕屋三 圈，然后奔向田野，奔向山川。
.
1
一、自由读课文1-4自然段：
彝家人（ 砍好） 了蒿枝，（扎好 ） 了火把；
彝家人（ 准备）好 了彩衣和头帕； 彝家人（ 准备 ）好了披毡和花包； 彝家人（杀好）了鸡鸭，（宰好）了牛 羊，（买好）了美酒和水果。
从这一系列的准备工作中，我们感受
到彝家人对火把节充.满了
。
2
激情四溢： 溢，充满而溢出来
指激动的情感向四面溢出来。
.
3
二、同桌合作学习5-10自然段：
（一）、课文按照时间顺序描写了 火把节哪几个场面？试着给每个场 面加个小标题。
（二）、找出你最喜欢的一个场面， 想象当时的情景，跟同桌说说自己 的感受，并一起读一读。
.
4
摔跤
斗牛
点燃火把 围着篝火跳舞
.
5
二、同桌合作学习5-10自然段：
着
.
7
站在高处向下看， 只见一条条“火龙”， 在大地上穿行。冲天 的火光，震天的喊声， 让一个个山寨都沸腾 了起来。
1、这个比喻句有什 么作用呢？ 2、如何理解“沸腾”一 词，说明了什么？
.
8
看，熊熊的篝(ɡōu)火燃烧起来了。山寨的人人们们 都集中到一起来了。老人来了，弹着平日积满灰尘 的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸了的笛子； 姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈； 孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹 着……火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个 彝家人的心。听，那悦耳的歌声，唱出了人们对幸 福生活的赞美，唱出了人们对美好未来的企盼。
火把节课件ppt
未来发展的机遇与挑战
机遇
随着旅游业的发展和人们对传统 文化的关注度提高，火把节有望 吸引更多游客和参与者，促进当 地经济发展和文化传承。
挑战
面对全球化和现代化的冲击，如 何保持火把节的传统特色和文化 内涵，同时适应时代发展需求， 是火把节未来发展面临的挑战。
火把节的庆祝活动
游行表演
在火把节期间，人们会组织游行表演，展示各种 传统文化元素，如舞龙、舞狮、杂技等。
篝火晚会
在夜晚时分，人们会在篝火旁举行晚会，唱歌、 跳舞、讲故事，共度欢乐时光。
祭祀仪式
在某些地方，人们还会举行祭祀仪式，祈求神灵 保佑平安和丰收。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
制作好的火把要放在干燥 通风的地方，避免潮湿和 雨淋，以免影响燃烧效果 。
点燃火把
时间选择
点燃火把的时间通常是在傍晚时 分，此时天色渐暗，火把可以更
好地起到照明和装饰的作用。
地点选择
点燃火把的地点通常是开阔的空 地或者广场，这样可以更好地展
示火把的美丽和壮观。
点火方式
点燃火把的方式可以使用打火机 或者火柴，点燃后要确保火把燃 烧稳定，避免火灾等安全事故。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
火把节的传统习俗
制作火把
准备材料
制作火把需要选用干枯的 树枝、稻草、麻绳等易燃 材料，同时还要准备一些 彩色纸条用于装饰。
制作过程
将干枯的树枝和稻草整理 成捆，用麻绳固定，然后 在火把的表面缠上彩色纸 条，使其更加美观。
注意事项
对文化传承的影响
1 2
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
火把节第二天：传火。
பைடு நூலகம் 这一天，家家户户都 聚集在祭jì 台圣火下，举行 各式各样的活动。小伙们 赛马、摔跤、斗牛。姑娘 们穿着美丽的衣裳，撑起 黄油伞，唱起歌、跳起舞。
火把节第三天：送火。
这是整个火把节的高 潮。夜幕降临时，人们会 将手中的火把聚在一起， 形成一堆堆巨大的篝gōu火， 欢乐的人们会聚在篝火四 周尽情地歌唱、舞蹈。
火把节是彝族的传统 节日，已被列入世界非物 质文化遗yí 产。
谢谢大家!
火把节
火把节是 彝族的传统节 日。在农历六 月二十四举行， 节期为三天。
彝族认为过火把节是 希望长出的谷穗像火把一 样粗壮。
火把 节要过三 天三夜， 都各具特 色。
火把节第一天：祭火。
这一天，人人穿着自己 心爱的礼服，村村寨zhài寨 都会宰牛杀羊，摆好宴yàn 席，夜幕降临时，大人小 孩都会拿着火把，游走于 田边地角，以火驱虫。