美国大学学分制度解析

“大学制度”再认识

“大学制度”再认识大学制度是指一个国家或地区的大学教育体系和相关规定。

大学制度的设计和实施对于一个国家或地区的教育发展和人才培养有着重要的影响。

大学制度在不同国家和地区之间存在着差异，但也有一些共同的基本特征。

本文将从多个角度对大学制度进行再认识，以期更深入地了解大学制度的本质和特点。

一、大学制度的基本特征1. 学科设置和课程设置大学制度的一个重要特征是学科设置和课程设置。

不同的大学会根据自身的特点和定位，在教育理念、学科方向和专业设置上有所差异。

一般来说，大学会包括文学、理学、工学、医学、法学、教育学、经济学、管理学、农学、艺术学等学科类别，同时对于每个学科类别会有一定的专业设置和课程设置。

这些学科和课程的设置反映了大学的办学宗旨和教育目标，也为学生提供了广泛的学科选择和学习机会。

2. 招生和培养制度大学制度的另一个重要特征是招生和培养制度。

不同国家和地区对于大学招生和培养的管理和规定各有不同，但一般都会包括学生考试招生、学位授予、学分制度、学生管理等相关内容。

对于大学生的考试招生，一般会包括入学考试和应届生录取、转系转专业、学分转换等相关规定；对于学位授予，一般会包括学制、学位授予条件、学术论文、实习实训等相关规定；对于学分制度，一般会包括学分获取、学分转换、学分绩点、学分修读规定等相关规定；对于学生管理，一般会包括学生考勤、学业管理、奖惩管理、留校察看等相关规定。

这些规定和制度反映了大学对于学生的管理和培养目标，也为大学教育管理提供了一定的借鉴和指导。

3. 师资力量和科研水平大学制度的第三个重要特征是师资力量和科研水平。

师资力量和科研水平是大学教育的核心竞争力，也是大学发展的重要标志。

一般来说，大学会包括教师队伍、科研机构、科研项目、科研成果等物质和非物质资源。

这些资源反映了大学的师资力量和科研水平，也为学生提供了学术支持和科研支持。

教师队伍主要包括正式教师、兼职教师、特聘教师等；科研机构主要包括科研中心、实验室、图书馆等；科研项目主要包括国家级项目、省部级项目、校级项目等；科研成果主要包括科研论文、专利技术、知识产权等。

以学生为本的美国高校教育制度——兼与我国高校的比较

“
一
生为本的思想。２Ｏ世纪七八十年代，由于经济危机的影响和者甚至是其他什么偶然因素所致。由于每年可以考７ “ 次高
政府拨款的锐减，高校之间的竞争更加激烈，为了获得优质的生源或者是足够的生源，培养优秀人才，高校都努力贴近各个学生的需要，大学搜育越来越以学生为中心，一切为了学生的成长，一切从学生的实际出发，一切都让学生自主选择、自我负责。其中的道理，正如耶鲁大学斯密特德校长对学生所说： “ 你们就是大学！” 天，尽管美国各类大学的办学条件和学校定位有所不同，然而以学生为本的办学理念贯穿于各高校工作的方方面面，甚至是每一个具体的细节之中。
为什么这样选取和计算分数呢？美国大学认为：你所考得的那个最高的分数，明你有这个能力。如果没有这个能力，表
收稿日期：２１．０１００１．２
弃已成功申请的学校。致使哈佛大学的报到率也未达到
作者简介：夏莉艳（９５）女，１６一，江苏扬州市人，扬州大学经济学院副教授，硕士。
、
以学生为本的高校招生制度
完全是心理作用！而多次考试减轻了学生的心理压力，使得考试成绩的可信度增加，学生也有了更多的机会。
美国高校招生与我国相比的一个显著特征是赋予学生充
其次，从学校申请来看，美国学生可以申请的学校数量没
有限制，申请多交申请费，多除了提前申请中的“ 提前决定 ” 外，学生申请的学校没有志愿排名的先后次序，其结果是许多
各种因素的影响。比如，参加了１份、你月３月份和６月份的３

wes计算gpa规则

wes计算gpa规则WES（World Education Services）是一个国际教育认证机构，它提供了一个计算GPA（Grade Point Average）的规则，用于将国际学生的成绩转换为美国学校所使用的GPA。

下面将详细介绍WES计算GPA规则的相关内容。

一、GPA的概念和重要性GPA是一种用于衡量学生学业成绩的指标，它是根据学生在各门课程中取得的成绩来计算的。

GPA的重要性在于它能够反映学生的学术能力和努力程度，对于申请大学、奖学金以及就业等方面都具有重要的参考价值。

二、WES计算GPA规则的基本原则WES计算GPA的规则基于以下几个基本原则：1. 每门课程都有一个等级，等级越高表示成绩越好。

一般来说，A+或者A是最高等级，F是最低等级。

不同国家和不同学校的等级制度可能有所不同，在计算GPA时需要根据WES的等级制度进行转换。

2. 每门课程的学分也是计算GPA的重要因素之一。

学分是指每门课程所对应的学习时间和学习量，一般用学时或者学分小时表示。

学分越多，对GPA的贡献也越大。

3. WES计算GPA时采用的是加权平均法。

即根据每门课程的等级和学分来计算加权平均值，进而得到最终的GPA。

三、WES计算GPA的具体步骤WES计算GPA的具体步骤如下：1. 将每门课程的等级转换为WES的等级。

WES的等级制度一般为4.0制，其中4.0表示A+，3.7表示A，3.3表示A-，依此类推。

对于其他等级，可以根据WES的转换规则进行相应的转换。

2. 计算每门课程的加权值。

将每门课程的等级乘以该门课程的学分，得到每门课程的加权值。

3. 计算加权平均值。

将每门课程的加权值相加，然后除以总学分数，得到加权平均值。

这个加权平均值就是最终的GPA。

四、WES计算GPA的实例解析为了更好地理解WES计算GPA的规则，我们来看一个实例解析。

假设学生A在一学期中修读了以下4门课程：课程1：成绩为A，学分为3课程2：成绩为B，学分为4课程3：成绩为A-，学分为2课程4：成绩为C，学分为3根据WES的等级制度，我们将每门课程的等级转换为对应的WES等级：课程1：A -> 4.0课程2：B -> 3.0课程3：A- -> 3.3课程4：C -> 2.0然后，我们计算每门课程的加权值：课程1的加权值 = 4.0 * 3 = 12.0课程2的加权值 = 3.0 * 4 = 12.0课程3的加权值 = 3.3 * 2 = 6.6课程4的加权值 = 2.0 * 3 = 6.0我们计算加权平均值：加权平均值 = (12.0 + 12.0 + 6.6 + 6.0) / (3 + 4 + 2 + 3) = 36.6 / 12 = 3.05所以，学生A的GPA为3.05。

北美课程体系

北美课程体系北美地区的课程体系通常指的是美国和加拿大的教育系统。

这两个国家在教育方面有一些共同点，但也存在一些不同之处。

以下是关于北美课程体系的一些基本特点：美国课程体系：1. 初级教育：- 小学（Elementary School）：通常为K-5年级，从幼儿园开始到五年级。

- 初中（Middle School）：通常为6-8年级。

- 高中（High School）：通常为9-12年级。

2. 高中毕业要求：- 高中通常要求学生完成一定的学科要求，包括英语、数学、科学、社会科学和外语等。

3. 大学入学要求：- 学生通常需要参加标准化考试（如SAT或ACT）以及提交申请材料。

4. 大学体系：- 大学通常提供四年制本科课程和研究生课程。

5. 学分制度：- 学生通过积累学分来完成学业，每门课程对应一定的学分。

加拿大课程体系：1. 初级教育：- 小学（Elementary School）：通常为K-6年级。

- 初中（Middle School）：通常为7-9年级。

- 高中（High School）：通常为10-12年级。

2. 高中毕业要求：- 高中毕业要求因省份而异，但通常包括一定的学科要求，如数学、语言艺术、科学等。

3. 大学入学要求：- 学生可能需要参加标准化考试（如SAT或ACT），但一些省份更注重综合学业评估。

4. 大学体系：- 大学通常提供四年制本科课程和研究生课程。

5. 学分制度：- 学分制度在加拿大各省份之间可能有所不同，但同样是通过积累学分完成学业。

请注意，以上是一般性的描述，具体的课程体系和要求可能因州/省份、学校和教育阶段而有所不同。

在考虑移居或就读北美地区时，建议查阅具体学校和省/州的教育部门的官方信息以获取最准确的资讯。

美国大学通识教育的实践与启示

１通识教育的理念核心
通识教育源于古希腊的自由教育，又称 “ 通才教
育” 。它是指非专业性、非职业性的高等教育，其目的在于培养学生的综合素质，使学生在道德、情感、理智等方面得到全面发展。本质特征是广博的学科领域和深厚的历史积淀，更多关注内在精神和价值观的浸润和培育，具有
汇编课程手册、调节课程、保存学历档案和汇集学生资料等四种基本功能。汇编课程手册是在每个学期中旬，教授们将下学期要开的课程、学分和选课人数（最高和最低人数）送交注册办公室。注册办公室与有关部门联系，确定各门课的时
的一个有机部分。由于多元文化研究的成果直接或间接地
通识教育强调整合不同领域的专业知识；重视培养人的思维方法及敏锐的洞察力；强调对不同文化的了解；同时重视人的情商的培养，是以人为本的教育理念。通识教育是对自由与人文传统的继承，是造就具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的人才的高层的文明教育和完备的人性教育。通识教育是给青年学生一种关于人类兴趣的所有学科的准确的、一般性的知识，是非专业性的、
相对独立的教育价值。
会科学和自然科学，为学生提供广博的知识。每一领域包括若干单一学科和交叉学科。此外，有些学科横跨三大领域，称为 “ 跨领域学科 ” 。

中美应用型院校服装设计专业学分制对比研究

摘
要：本文以美国北卡州立大学和纽约时装学院的服装设计专业为例，通过对中美两国应用型高校服装
设计专业学分制的学籍管理、毕业要求、学分学费之间的关系、课程体系、排课、导师制度和成绩评定等内容
进行对比分析，提出促进我国应用型院校服装设计专业学分制在学生管理、课程体系和实施管理等方面的一些
若干问题》，在改革中先后进行了完全学分制、学
的借鉴作用，进而做出一些有益的改革探索。
收稿日期：２０１２ — １２ — ２７项目来源：本论文来源于深圳市教育学会 “ 十一五 ”规划教育科研第二批立项课题（课题编号ＸＨ０３７）：中外服装教育学分制对比研究作者简介：曾丽（１９７７一），女，广西人，讲师，硕士研究生，主要研究方向：针织服装。
２０１３年第４期
深圳职业技术学院学报
ＮＯ． ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ．２０１３
中美应用型院校服装设计专业学分制对比研究木
曾日Ｉ：１ｒｊ
（深圳职业技术学院艺术设计学院，广东深ｔ）ｌＩ５１８０５５）
建议。关键词：中美应用型院校；服装设计；学分制
中图分类号：Ｇ７１５文献标志码：Ａ文章编号：１６７２ — ０３１８（２０１３）０４ — ００２卜０５
学分制是体现以学生为本、以学习为本、去

美国大学分文理科吗？2015赴美留学常见问题解答

美国大学分文理科吗？2015赴美留学常见问题解答随着中国经济的腾飞，去美国留学的中国学生越来越多了。

但去美国的诸多事项学生往往不是太清楚，下面就将学生常常询问的问题做一总结，希望对考生有所帮助。

1.申请去美国读本科，是否分文科、理科还是商科?大家所说到的文科、理科和商科的分类比较类似英国和澳大利亚的本科预科分类，而这种预科在美国并不存在。

美国的本科跟中国的本科一样，进入大学的时候即有众多院系和专业选择，只是美国的学分制度很完善，实现了校内专业转移，国内大学转移的可能，也就是说并不是大一的时候就读什么学校，什么专业，之后就只能从此学校和专业毕业。

如果你是选择的美国的综合性大学，那么一般都是采取的通识教育的方式，在大学第一年，甚至前两年都是上的基本公共课程，之后才进行具体的专业课程。

这样的做法会让你在入学之后还有一个缓冲的时间，在这段时间中来考虑选择什么专业，或者更换自己原来定下来的专业，即便大一或者大二结束之后才定专业或者转专业也不会耽误太多时间。

不过，我想大多数学生在入学的时候还是会有心仪的专业方向的，因此你不必刻意地推迟定专业的时间，可以结合自己的兴趣和专长，选择喜欢的专业，万一之后发现兴趣有变化也不要紧，再转专业即可。

2.在美国读大学申请研究生用考托福吗?中国学生作为国际学生一般可以享受豁免的情况无非两种：获得了英语母语国家的本科以上的学位;在英语母语国家的学校就读2-5年以上。

不过如果是转学到美国的另外一所大学就读，那么就有可能不能符合以上托福豁免的情况，需要提供托福成绩。

3.留学美国一般需要多少费用?美国留学一年的学费+生活费由于学校不同跨度很大，从14万人民币到40万人民币不等，一般社区大学费用在14万人民币左右，一般公立大学费用在15-30万人民币左右，一般私立大学费用在25-40万人民币左右。

并且美国允许校内打工，每周不超过20小时。

美国大学是全世界提供奖学金最多的。

4.申请美国研究生的语言成绩是多少?如果学生是自己申请学校，一般学校要求是600分以上，部分竞争不太激烈的专业可以降到580，如化学等，GRE和GAMT的要求要看具体的要求和专业，一般2400的GRE要求1800，1600的要求1200，GMAT要求650。

美国留学后的就业优势分析

美国留学后的就业优势分析美国留学后的就业优势1、一流的国际教育水准。

美国是世界上教育质量最高的国家之一，有很多世界著名的大学，在硬件设施、师资力量、教育经费、教学水平甚至教育氛围、教育风气以及整个社会对教育的认可和重视程度上，美国都无疑是世界领先的。

其涵盖的课程数量和范围也非常惊人。

同时，美国的高等文凭在全世界得到广泛的承认和推崇。

2、多元的文化环境美国本身就是一个移民国家，加之国际学生的加入，形成更为多元的文化环境和氛围。

在美国读高中，长期浸泡之下所获得的对多元文化的理解，将成为一个人一生的财富。

3、灵活有效的学分制度美国通过专业认证机构管理和规范各类院校，承认院校之间的学分转换。

在社区学院、文理学院以及大学之间，学生可以先根据自身情况选择自己最合适的学校，并且在符合学校录取要求的前提下，转入更好的院校。

且美国实行学分累计制，完成相应学分即可获得相应的学历，这使学生既可以选择在更短的时间完成自己的学业,也可以选择灵活安排，在相应时间内完成学业。

4、注重学生个性化潜能开发美国教育的一大特点就是个性化的教育。

要发掘每个学生的特点，因材施教。

这里所谓的“教”事实上是一种引导，让学生认识到个人的潜能并创造机会与环境使这种潜能得以全面的发挥和挖掘。

美国教育更注重培养孩子实践精神。

他们愿意在实践中教育孩子，这样掌握的知识才是活的，才能充分发挥孩子的潜能和想象力。

知识与世界接轨，走在世界的前沿，亦是很多美国高中及高校所遵循的原则。

5、公平、丰富的奖学金制度美国大学非常重视对人才的吸引和投资，奖学金种类繁多，大致可分为非服务性奖学金、服务性奖学金和学校贷款三种。

其中以非服务性奖学金申请比率最大，金额也最多。

即使你是国际学生，只要在各方面都很优秀，申请到减免学费、全额或部分奖学金的机会也非常大。

6、更好的职业发展空间美国拥有积极的移民政策，能为每一个留学生提供一条留美发展的道路。

在美国完成学业后，可以选择就业或继续深造。

ossd学分详细解读

OSSD（Ontario Secondary School Diploma）学分详细解读如下：
OSSD学分由必修课学分和选修课学分组成。

1. 必修课学分包括英语、数学、理科、加拿大历史、加拿大地理、艺术、健康与体育、法语作为第二语言、职业研究、公民学等科目。

学生需要完成这些科目的学习并获得相应的学分。

2. 选修课学分是学生可以根据自己的兴趣和未来专业方向选择学习的课程。

学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合自己的选修课程，以满足大学申请和专业选择的要求。

OSSD学分的获得需要通过课程学习和考试，并满足一定的成绩要求。

学生需要完成18个必修学分和12个选修学分，总计30个学分，才能获得OSSD文凭。

此外，OSSD学分具有全球认可度，可以作为申请大学和国际留学的重要依据。

同时，OSSD学分与加拿大其他省份和国际教育体系学分具有互认协议，可以方便地转换到其他教育体系。

总之，OSSD学分是一种优质的教育体系，为学生提供了全面发展的教育机会，有利于申请大学和国际留学。

美国大学怎么评分

美国大学怎么评分去美国留学的同学都知道美国大学的评分与中国大学不同，美国大学是按学分评分的，下面就跟一起来看看具体情况吧，这样才能在美国留学生活中表现更好。

学分和学时首先我们来讲讲学分制度。

以最常见的双学期制(Semester)为例，正常的大学毕业四年，则有八个学期。

按照大部分学校对于国际学生的要求，每学期应修大于等于12学时才可以满足全日制学生的要求。

这里我们要注意学时(Credit Hours)和学分(Credits)的区别。

学时代表了一门课在每一个星期上课的时间，比如一门课是每周一三五的9点到10点，那么这门课的学时则是3学时。

而学分则是这门课可以给你提供的计算进毕业要求中的分数，每一个学校是不一样的，因此我们经常会看到一样学时的课程在不同学校里可以换取1分或者3分等不同的学分。

大多数双学期制的学校为了方便，计算的时候1学时等于1学分，一般要求毕业生在学校修满120学分。

但有些文理学院，或者学分制度设计的实在差得要命的大U，一门3学时的课会等于1学分。

相应的，这些学校的毕业要求可能是30-40学分不等。

(毕业要求的学分也可以粗略地用来判断一个学校本科学术的要求严格与否，只要在判断的时候根据学时来判断比较即可。

比如，一所毕业要求30分的学校，按照3学时换1分，毕业需要3*30=90学时;而一所毕业要求120分的学校，1分的课程是1个学时，也就是说，要从后者毕业，要比前者多上30个学时的课程。

后者的毕业要求显然更高。

) 另外，相信大家也都通过网络了解了美国大学的课程基本会以选修为主，自由度比较高。

不过要注意的是，大部分的大学还是会要求必修一些领域的基础课程(General Requirement)，比如数学、科学、哲学、外语等(这些一般也是AP或者SAT科目能够换取学分的领域)。

在这些领域下，学生依然可以自由地选择具体要上哪一门课。

相对而言，文理学院对于基础教育的要求会高一些，突出人文培养，这也正是很多人选择文理学院的一大原因。

留学美国的各类课程介绍

留学美国的各类课程介绍来源：雅力留学一、英语语言课程美国有三种语言课程：1、英语强化课程：每周20-30个小时的英语强化学习。

2、英语半强化课程：出校内课程外还在本校上英语半强化课程。

3、英语专门课程：教授包括商业英语或其它专门领域（如法律或工程学）的专业英语课程。

为了能够获得学生签证以便在美国学习英语语言课程，你务必保证你申请的学校已经得到美国移民局（United States Citizenship and Immigration Service，USCIS）的认可。

所有经过认证的学校会向学生提供正确的I-20表用于申请F-1学生签证。

英语语言课程招生程序：没锁学校有各自的申请要求和截止时间。

详情请查阅各学校的信息。

二、社区大学对于许多留学生而言，社区大学是他们通往大学教育的一条捷径。

优势社区大学也被称为专科学院或两年制大学，这些学校都可以提供职业和技术培训课程，学生通过这些课程可以直接进入诸如自动化工程、室内设计、儿童教育、食品科学、摄影等工作岗位。

除此以外，社区大学还设立了大学专业课程，这样学生就可以中途转入四年制学位课程。

目前全美各地有1200多所社区大学，其中不乏社会政府支持的学校。

留学生要全额支付社区大学的费用，不过比起同一地区的四年制大学，社区大学的花费更少。

社区大学入学条件每所社区大学都有自己一套招生标准，社区大学的招生政策比较灵活。

1、高中毕业証书/国际大学预科文凭留学生申请美国的社会大学需先完成12年的小学和中学教育。

对于中国学生而言，该项要求意味着你在考虑到美国接受大学教育之前需有高中毕业証书或国际大学预科文凭。

请向学校查询直升本科学位课程的相关资格条件。

2、英语语言能力你还需要提交托福（TOEFL，英语作为外语的测试）考试成绩。

社区大学要求的托福分数通常低于四年制大学。

3、社区大学申请程序每所学校都有各自的申请截止时间。

这个时间一般在二月和三月间，也可能早于或晚于这个时间。

美国学校的打分制度

美国学校的打分制度与我国有所不同，其特点主要体现在以下几个方面：一、学分制度美国学校采用学分制度，即学生在学习过程中所获得的学分。

一个学分代表某一学期内每周一小时的课堂学习或两三个小时的实验室学习。

学生若每周上一课时的课，成绩达到要求，则获得一个学分。

学校将根据学生的累积学分，授予学位。

美国各大学之间互相承认学分，学生可以在一所大学累积学分，然后带学分转往另一所大学就读。

二、校历制度美国高等学校的校历制度主要有三种：学期制、学季制和三学期制。

1. 学期制：将全学年分为春季和秋季两学期，每学期约16周。

起止时间一般是九月初到十二月末是第一个学期（秋学期），一月至五月中是第二个学期（春学期）。

暑期是假期，可长达六至十周。

2. 学季制：将每学年分为四个学季，每学季10周。

3. 三学期制：每学年分为等长的三个学期，每学期约11周，中间有假期隔开。

三、评分制度美国院校通常采用字母评分制，每个字母代表一个分数，学生可根据分数计算平均分（Grade Point Average，简称GPA）。

计算方法如下：- A：4.0分，代表优秀（Excellent）- B：3.0分，代表良好（above average）- C：2.0分，代表中等（average）- D：1.0分，代表及格（usually the minimum passing grade）- F：0分，代表不及格（Fail）在计算GPA时，通常保留一到两位小数。

例如，一个学生五门课程学分和成绩为：A课程四个学分，B课程三个学分，成绩80（B）；C课程两个学分，成绩98（A）；D课程六个学分，成绩70（C）；E课程三个学分，成绩89（B）。

以上五项成绩GPA为：标准算法GPA（9.2/4.0/3.0/2.0/1.0/6.8/3.0）4（4/3/2/1）1003.31；常见算法GPA（4/3/2/3/3）（4/3/2/1）3.00。

四、成绩等级美国大学的成绩等级主要以ABCDEF来表示，具体如下：- A：优秀（Excellent）- B：良好（above average）- C：中等（average）- D：及格（usually the minimum passing grade）- F：不及格（Fail）五、成绩评定标准美国大学的成绩评定不仅限于期末考试，还包括论文、课堂临时测验、上课出勤率、平时上课参与发言等方面。

学分互换

国外学分互换情况欧洲：各国大学学分互换、成绩划分五个等级欧洲学分互换体系（ECTS）最早可追溯到1953年在巴黎召开的“关于进入别国大学学习时文凭等值的欧洲大会”。

大会制定并通过了依照派出国家大学颁发的证书，接受国家大学可以根据合约吸纳学生入学的原则，当时的参与国家为32个。

ECTS通过采取灵活的学分制度来确保学分的可转让性和累积性，在本科和研究生教育的基础上，力求创立一种简化的、易读的、可比较的学位系统。

ECTS的主要特点是以学生为中心，包括了学分、课业负荷量、学习结果和能力、ECTS 等级。

ECTS规定，一名普通学生一学年的课业负荷量是60学分，相当于1500小时-1800小时，即每周约25小时-30小时，完成内容包括参加讲座、研讨会、自学、考试等。

ECTS对学生成绩一般划分为5个等级，即A级（10%）、B级（25%）、C级（30%）、D 级（25%）、E级（10%）。

没有通过测试的学生，在获得学分之前还需要进行一些学习。

美国：重视课程可比性、不限定学校等级美国高校学分互换机制并非只限于同等水平的大学，而是包括了研究型大学、教学型大学和社区学院等不同层次的学校，相比欧洲更加灵活。

美国大学学分互换的主要特点：一是重视学分互换协议的达成，这为学校之间顺利进行学分互换提供了保障。

二是学校在学分互换时重视课程结构的可比性，即学校对学生在其他学校学习的课程进行认定时，要重点评估学生所修其他学校课程跟本校课程的相似性，以决定是否能够转换成本校的学分。

三是十分重视对学生课程的评估，学生课程要经过学校招生注册部门和学术教师的双重评估，才能确定是否可以进行学分转换。

网易：学分转换关键是保证双向流动试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。

十八届三中全会《决定》里的这一规定，给未来的高等教育改革明确了方向。

所谓学分转换，理想上是指普通高校和职业教育相互承认学分成绩，大学生可以在普通高校和职业学院之间自由转学，即大学生可以在普通高校和职业院校之间实现自由流动。

美国学历层次划分

美国学历层次划分在美国，学历层次划分分为本科教育和研究生教育两个主要阶段。

本文将详细介绍美国学历层次划分以及各个层次的特点和要求。

一、本科教育本科教育是指美国高等教育的第一阶段，通常需要完成4年的学习。

本科教育旨在为学生提供广泛的教育基础，培养学生成为具备专业知识和综合能力的人才。

1. 学士学位（Bachelor's Degree）学士学位是本科教育的基本学位，通常需要完成120-130个学分的课程要求。

学生需要修读一定数量的核心课程，并选择一个主修专业。

完成学业后，学生将获得学士学位文凭。

2. 首年生（Freshman）和下届生（Sophomore）首年生和下届生是指本科四年制专业学位课程的前两年阶段。

在这个阶段，学生将修读通识教育课程，并开始选择主修专业。

首年生和下届生的学分通常为60-70个。

3. 上届生（Junior）和毕业生（Senior）上届生和毕业生是指本科四年制专业学位课程的后两年阶段。

在这个阶段，学生将深入学习主修专业，并进行实习或研究项目，以加强实践能力。

上届生和毕业生的学分通常为60-70个。

二、研究生教育研究生教育是指在本科教育之后，学生进一步深造和专攻某个领域的学习阶段。

研究生教育注重培养学生的研究和创新能力。

1. 硕士学位（Master's Degree）硕士学位是研究生教育的第一个学位阶段，通常需要完成1-2年的学习。

学生需要修读一定数量的专业课程，并进行独立的研究项目。

完成学业后，学生将获得硕士学位文凭。

2. 博士学位（Doctorate Degree）博士学位是研究生教育的最高学位，通常需要完成3-7年的学习。

学生需要深入研究某个领域，并进行独立的研究项目。

博士学位要求学生撰写一篇原创的博士论文，并通过口试或答辩来展示其研究成果。

三、其他学历层次除了本科和研究生教育之外，美国还有一些其他学历层次。

1. 学院学位（Associate Degree）学院学位是一种较为短期的学位，通常需要完成2年的学习。

学分互换Word

国外学分互换情况欧洲：各国大学学分互换、成绩划分五个等级欧洲学分互换体系（ECTS）最早可追溯到1953年在巴黎召开的“关于进入别国大学学习时文凭等值的欧洲大会”。

大会制定并通过了依照派出国家大学颁发的证书，接受国家大学可以根据合约吸纳学生入学的原则，当时的参与国家为32个。

ECTS通过采取灵活的学分制度来确保学分的可转让性和累积性，在本科和研究生教育的基础上，力求创立一种简化的、易读的、可比较的学位系统。

ECTS的主要特点是以学生为中心，包括了学分、课业负荷量、学习结果和能力、ECTS 等级。

ECTS规定，一名普通学生一学年的课业负荷量是60学分，相当于1500小时-1800小时，即每周约25小时-30小时，完成内容包括参加讲座、研讨会、自学、考试等。

ECTS对学生成绩一般划分为5个等级，即A级（10%）、B级（25%）、C级（30%）、D 级（25%）、E级（10%）。

没有通过测试的学生，在获得学分之前还需要进行一些学习。

美国：重视课程可比性、不限定学校等级美国高校学分互换机制并非只限于同等水平的大学，而是包括了研究型大学、教学型大学和社区学院等不同层次的学校，相比欧洲更加灵活。

美国大学学分互换的主要特点：一是重视学分互换协议的达成，这为学校之间顺利进行学分互换提供了保障。

二是学校在学分互换时重视课程结构的可比性，即学校对学生在其他学校学习的课程进行认定时，要重点评估学生所修其他学校课程跟本校课程的相似性，以决定是否能够转换成本校的学分。

三是十分重视对学生课程的评估，学生课程要经过学校招生注册部门和学术教师的双重评估，才能确定是否可以进行学分转换。

网易：学分转换关键是保证双向流动试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。

十八届三中全会《决定》里的这一规定，给未来的高等教育改革明确了方向。

所谓学分转换，理想上是指普通高校和职业教育相互承认学分成绩，大学生可以在普通高校和职业学院之间自由转学，即大学生可以在普通高校和职业院校之间实现自由流动。

大学学分制度

大学学分制度学分制，教育模式的一种，以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和学分，衡量学生学习质和量的综合教学管理制度。

与班建制、导师制合称三大教育模式。

19世纪末学分制首创于美国哈佛大学。

1918年北京大学在国内率先实行“选课制”，1978年国内一些有条件的大学开始试行学分制，现在学分制改革已在国内高校全面推开。

“学分”是用来计算学生学习份量的一种单位。

学分制是与学年制对应的教学管理制度。

“学分”是用来计算学生学习成绩的一种单位。

一个学分约等于一个学生在课堂或实验室从事1时学术工作并且连续一个学期的量，它不包括学生与教师或同学进行的课外讨论与交流、准备考试以及从事其他与课程有关但与课程教学无直接联系的学术工作的量。

这个关于学分的定义是由美国卡内基教学促进基金会提出的，并得到了广泛的认可。

用学分来衡量学生学习的量便是学分制，又称学分累计制。

它以学分为计算学生学习量的单位，认为学生若要获得某个学术性的学位，如学士学位、硕士学位或博士学位，必须达到某一个最低限度的学分量。

这个学分量代表着学生所修习的课程量。

1894年学分制源于美国，美国的哈佛大学首先采用学分制，哈佛大学医学院在选课制的基础上创建了学分制。

到了20世纪初，美国绝大多数高等学校都陆续推行了学分制。

学分制是与学年制对应的教学管理制度。

学年制是以学年为计量单位衡量学生学业完成情况的教学管理制度。

学分制则是把规定的毕业最低总学分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管理制度。

学分制经过100多年的发展，已经发展为以下两种比较成熟的类型：学年学分制既有学年限制的特征，又有完全学分制的特征。

它既保留了学年制计划性强、专业分类严密完整的特性，又具有学分制的某些长处，比如，在对课程的选修方面，给予学生在一定范围内的自由度等。

完全学分制完全学分制是一种把必须取得的毕业总学分作为毕业标准的一种教学管理制度，它要求按照培养目标和教学计划中各门课程及教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予学生毕业的最低总学分。

多少学分毕业

多少学分毕业
学分制度是现代高等教育中一项重要的评价和记录学生学习成绩和完成所需学业的制度。

在学分制度下，学生需要通过修读一定数量的学分来毕业。

那么，多少学分才能毕业呢？这个问题没有一个简单的答案，因为不同国家和不同学校有不同的学分要求。

在中国大陆的高校中，通常本科学位需要修读一定数量的学分才能毕业。

根据教育部的规定，本科学生需要至少修读150学分才能毕业。

其中，必修课程占总学分的一定比例，而选修课程占剩余学分的比例也有一定要求。

具体的学分要求可能因学校的不同而有所调整，但一般来说，毕业学分要求在150-170学分左右。

在美国的高校中，学分要求通常更为灵活。

大部分本科课程需要修读120学分才能毕业，但也有一些课程要求更多的学分。

学分的分配也比较自由，学校会根据不同专业和学生的个人需求来确定课程的学分。

一门课程通常对应3-4学分，学生需要通过修读一定数量的课程来累积学分。

此外，美国的大学还允许学生兼修双专业或双学位，这样可以获得更多的学分。

除了中国和美国，其他国家和地区的学分要求也有所不同。

不同的教育体系和文化背景会导致不同的学分配比和学分要求。

因此，在回答“多少学分才能毕业”的问题时，需要根据具体的国家和学校情况来确定。

总之，学分要求是高等教育中的一项重要制度，通过修读一定
数量的学分来评价和记录学生的学习成绩和完成所需学业的情况。

学分要求可以根据不同国家和不同学校的教育规定而有所不同。

在中国，一般需要修读150-170学分才能毕业；在美国，一般需要修读120学分才能毕业。

其他国家和地区的学分要求也有所不同。

定积分的发展史和应用

定积分的发展史和应用
积分作为古老的一项重要的管理学术原理，已有延续了很久的发展史，主要应
用于高校和高等教育机构。

首先，积分系统最早出现在美国，其发展最为成熟，理念来源于威廉·科技森
博士的“学分制度”理论，秉持“能力驱动”的思路，按照毕业所需学分进行考核，以检验学生是否能够达到毕业要求，在美国以及日本等国家引入了学分制度。

其次，积分在高校和高等教育中的应用也演变得越来越广泛。

另一种学分制度
称为“学术学分”，它是学校把正式课程分为“核心课程”和“选修课”来计算学生所获取的学分，学习达到规定的要求时可以获得学分，让学生的学习更具有灵活性。

此外，一些大学和高等教育机构也采用积分制，可以根据不同专业制定不同学分，同时依据学生在课堂和实践中的成绩以及活动参与情况，给予不同学分以改善学习评估，重视学习能力和实践经验，以更好地考量学生的表现。

总之，积分作为古老重要的管理学术原理，从设立学分制度、学术学分以及不
同专业等方面在高校和高等教育中得以不断发展和应用，为学生的学习和毕业提供了便利。

毕业需要多少学分

毕业需要多少学分
学分是大学教育中用于衡量学生完成学业要求的单位，它反映了学生所修课程的学时和难度程度。

不同国家和学校的学分制度可能有所不同，但一般来说，毕业所需的学分数取决于学校、专业和学位要求。

在美国，大学本科一般需要修满120学分才能毕业。

这些学分通常由核心课程、专业课程和选修课程组成。

核心课程涵盖了各个学科领域的基础知识，专业课程则是学生所选专业的核心课程，而选修课程则是根据学生的兴趣和个人需求而选修的其他课程。

在中国的高等教育制度中，学分也是学位授予的重要依据。

大部分本科专业的毕业学分要求在150-200学分左右，具体学分
要求可以根据学校和专业的不同而有所变化。

其中，一般会包括一定学分的专业必修课程、选修课程和实践课程等。

至于研究生的学分要求，则因为专业和学校的不同而有所差异。

研究生学分一般包括了专业课程、研究课程和论文等。

一般来说，硕士研究生需要修满30-40学分才能获得学位，而博士研
究生需要修满60-80学分。

这些学分通常包括了核心课程、学
术研究、实习和学位论文等。

综上所述，毕业所需的学分数是根据专业、学校和学位要求等因素而有所不同的。

有效完成所需学分的学生才能顺利毕业。