修饰电子表格教学设计
《修饰表格》教学设计
《修饰表格》教学设计一、教材分析本课是在学生学会创建、编辑表格的基础上，学习如何对表格进行修饰美化。
教师可以通过引导学生用观察、对比、小组互助等方式领悟如何修饰表格，并且能够灵活地对几种修饰方法进行综合运用。
本课另一个重要的内容是对表格进行个性化修饰，这是展现学生个性的机会。
二、学情分析本课教学对象为四年级的学生，它是在学生已初步学习WPS文字的编辑、插入图片表格、美化文档之后对WPS表格进行修饰美化，学生能通过具体动作对文字、图像、表格进行设计、设置。
四年级学生乐于接受新概念，乐于交流，具有一定的学习能力，掌握了一定的学习方法。
三、教学目标与要求1.掌握调整表格的方法。
2.掌握多种修饰表格的方法。
四、教学重点与难点1.重点：修饰表格的方法。
2.难点：掌握修饰表格的技巧。
五、教学策略对比法、探究法、讨论法。
本节课根据四年级学生的年龄特点特设置了挑战比赛的形式，激起学生的斗志，主要采用创设情境、自主探究、任务驱动和小组合作等方法，通过情境导入，以任务为主线、以探究为手段、以学生为主体，学生在自主学习、合作交流的学习环境中完成本节课的学习任务。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备计算机教室、多媒体课件。
八、教学过程（一）创设情境，激趣导入很高兴能和同学们一起上这节课。
在上课之前，我就知道：我们班是一个观察能力最强的班级。
今天，老师来试一试你们。
出示PPT内容。
大家来找茬。
下面的两张课程表有五处不同，哪位同学能最先找到图1师：非常好，观察得真仔细。
今天我们一起来学习怎样将课程表设置得美观大方，怎样修饰表格。
板书：修饰表格美化课程表【设计意图】游戏导入激发兴趣。
（二）新课讲解，了解新知这个都难不倒大家。
老师就先考考你们，你知道怎么把课程表的字体换成你喜欢的字体吗知道字体怎么变大吗给你几秒钟时间，先观察一下，动手之前先动脑。
试一试，设置单元格字体和字号。
双击“WPS文字”图标，打开程序。
根据自己的需要设置单元格字体及大小。
《表格规划与修饰》教学设计
积极思维，回答问题：
相同：记录商品的属性相同，如“名称”、“单位”等。
不同：
1．小C将所有商品信息存储在一张工作表中，表二是存储在同一工作簿的三张工作表中
2．小W中单元格有颜色，并且大小统一。
通过角色扮演创设情境，引起学生的兴趣，激发学生学习热情。通过观察比较，培养学生的观察分析能力。
学
情
分
析
在知识的准备上，第一节课学生已建立了工作表、工作薄的概念，学会了建立工作表。前一阶段学习的word表格的编辑，这些都为学习Excel的编辑打下了基础。但教材涉及了数据库的知识，要规划工作表，对于初一的学生来说比较抽象，难以理解。另外因诸多因素的不同，不同学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。本节通过自主探究学习让学生对一些问题有比较全面的了解，而不是只掌握教师上课所讲的内容。通过练习的设计希望学生不要只满足于一种方法，而要大胆尝试、主动实践和探究，做到触类旁通。通过探究的学习让学生体会学习的乐趣和信息技术的应用，同时还要透过问题看本质，意识到数据隐含的深刻内涵。
教学难点
工作表中数据的插入、复制、移动
教学准备
数张表格、演示动画
多媒体网络计算机房（极域广播系统、安装office2003软件）
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设角色
扮演情景
观察比较
导入新课
教师引出角色扮演情景：作为超市经理的你招聘超市统计分析员，小C和小W共同应聘，完成考题制作“超市商品库存”表。
教学设计表格的修饰
同样展示两张表格，请学生比较
介绍调整行高、列宽的方法；设置边框线的方法——设置单元格格式。
这节课共有两个任务：闯关任务和拓展任务
闯关任务有两关
第一关：请重新规划sheet1中的数据表
第二关：对表格进行修饰
拓展任务：绘制十字绣图纸
（展示十字绣作品）
【学生回答】
最后一个房间最好
因为它最整洁，而且色彩缤纷
课题：
表格的修饰
课时编号：
0 4
备课时间：
2011年3月2日
上课时间：
2011年3月7日
教学目标：
知识与技能：
掌握工作表的增加、删除、复制、移动、重命名等操作；掌握调整行高、列宽的方法；掌握设置单元格格式的各种功能。能对一个工作簿或工作表进行合理地规划，并进行个性化修饰。
过程与方法：
①、通过比较、分析、尝试的方法，培养学生的动手实践能力；
【学生回答】
第二张表格好
因为它分为两个工作表，更清楚明白，便于查找
【学生回答】
第二张表格好
因为它比较美观，颜色也便于区分。
创设情境，激趣导学。
培养学生的观察能力。
通过教师引导，引导学生探究问题解决的步骤与方法。
让学生对这节课要完成的任务有个大致的了解
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
【教师屏幕广播】
分别展示三个房间，让学生比较哪个房间更好？为什么？
我们的房间需要规划和修饰，EXCEL也一样
引入课题：EXCEL规划与修饰
EXCEL表格规划
展示两张表格，请学生比较哪张表格更好？介绍工作簿与工作表的关系；字段、属性、记录的概念。
介绍工作表的增加、删除、复制、移动、重命名等操作。
小学信息技术四年级教学设计 04-08《修饰表格》教学设计
第8课修饰表格【教材分析】本课是在学生学会创建、编辑表格的基础上，学习如何对表格进行修饰美化。
教师可以通过引导学生用观察、对比、小组互助等方式领悟如何修饰表格，并且能够灵活地对几种修饰方法进行综合运用。
本课另一个重要的内容是对表格进行个性化修饰，这是展现学生个性的机会。
【学情分析】经过第7课的学习，学生已经学会如何制作表格，并且在之前的学习中也学会了如何在“WPS文字”中输入并修饰文字，这为表格的修饰做好了准备。
所以基于以上学情分析，教学过程中将采用以学生为主体，教师为主导的教学思路进行教学。
【教学目标与要求】1.掌握调整表格的方法。
2.掌握多种修饰表格的方法。
【教学重点与难点】重点：修饰表格的方法。
难点：掌握修饰表格的技巧。
【教学方法与手段】对比法、探究法、讨论法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】计算机教室、多媒体课件。
【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1. 出示两张表格，引导学生对比观察：同学们，观察这两份表格，你最欣赏哪一份？2. 过渡：大家都喜欢漂亮的事物，也总会开动脑筋将它们打扮得美观大方。
在信息技术学习中，我们也完全可以通过自己的操作将学习内容进行装扮。
这就是我们今天即将学习的——“修饰表格”。
【设计意图】激发学生表现美的欲望，引导学生通过观察、对比来探索修饰表格的方法。
二、新授指导，实践展示1. 启发思考现在，学校正在开展“文明礼仪好少年”的评比活动，让我们再来看这两张表格，为什么第二张表格这么受欢迎呢？它在哪些地方进行了修饰？2. 小组合作，寻找第二份表格的被修饰处。
教师巡视，了解探究收获。
3. 小组汇报，全班交流，教师引导。
4. 教师小结同学们观察得不仅全面，而且很仔细。
下面，我们一起来实践一下修饰过程。
5.学生操作刚才，同学们提到的文字方面的改变是我们曾经学过的“设置字体和字号”，请同学们自己操作，修饰一下表格中的文字，可以设置字体、字号、字形和颜色等效果。
学生操作计算机，教师巡视了解学生实践状态。
信息技术 七年级上册 第二单元 第二节《编辑电子表格》教学设计
以体育明星视频来引入，可以充分调动学生兴趣，从而将学生引入学习新知的领域中，利于后续的学习。
提示学生：今天我们就建立一个属于本班“班级信息档案”。
板 书：第二节 编辑电子表格——建立班级档案
问：大家觉得建立班级档案需要哪些项目呢？
根据学生的回答，在黑板上写下学生说出的项目名称。
问：这些项目用什么方式呈现出来会更直观？。
教学题目
编辑电子表格——建立班级信息档案
所属学科
信息技术
学时安排
1课时
年级
七年级
所选教材
信息技术 七年级上册 第二单元 第二节
一、教材分析
编辑电子表格，节选自中国地图出版社《信息技术》七年级上册第二单元第二节的内容。WPS表格是由金山软件股份有限公司主研发的WPS office办公软件中的组件。WPS表格属于电子表格软件，适合规则表格数据的输入、计算、统计、分析及图形化表示。本节内容是WPS表格的编辑电子表格内容，通过学习使学生学会根据不同的数据格式，快速输入数据的方法和技巧，以及数据表的修饰和样式，为后续学习奠定基础，是引领学生进入数据乐园的编辑课程。
知识拓展
WPS表格的输入技巧
1、填充方法
2、输入系统日Ctrl+; （撇）
3、输入系统时间Ctrl+; （分号）
学生演示，全体学生观看操作演示
学生整理发放的班级健康信息档案，学生完善数据表以备后续学习使用
设置以1秒钟输入数据来引发学生兴趣，从而激发学生的求知欲望，
全面提升了全体学生的注意力和兴趣点，达到突出和掌握教学重难点问题的目的
二、学生分析
本节内容的教授对象为七年级的学生，学生对信息技术有着浓厚的学习兴趣，动手的欲望很强，学生的技能基础和个性差异较大。通过上一节课的学习，学生对WPS表格界面以及数据的输入技巧有了初步的了解和认识，学生掌握了基本的数据输入方法。让学生亲身感受WPS表格所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。表格数据处理对于七年级学生而言相对比较枯燥，从学生兴趣出发，激发学生的探索欲望尤为重要。
《美化表格》教学设计
《美化表格》教学设计教学目标:1.认知目标: 通过学习, 让学生进一步熟悉excel2000的操作, 掌握设置单元格格式设置的基本方法。
2.能力目标：通过练习, 使学生能熟练的使用设置单元格的基本方法对表格的文字、边框、背景进行修饰。
3、情感目标：让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功, 在不断尝试中激发求知欲, 在不断摸索中陶冶情操, 并在学习中培养学生良好的审美能力。
教学重点:学习设置单元格的基本步骤, 熟练对表格的文字、边框、背景进行修饰。
教学难点:根据要求准确设计表格的文字、边框、背景。
教学方法:本课采用的主要教学方法有: “任务驱动法”、“创设情境法”等。
学习方法本课教给学生的学法是“接受任务――思考讨论――合作操练”。
教学准备课件《美丽的表格》教学过程（一）创设情境、激发兴趣首先展示一份学生表格作业——“我家收支表”, （没有修饰）, 请学生当评委来评一评这张表格怎么样？学生通过已有生活经验肯定会发表自己的评价, 认识到未修饰的表格由于缺乏修饰而显得单调, 不“美”。
最后教师抓住时机提出任务：今天我们就一起来给单调的表格打扮一下, 使它变“美”。
这是板书：设置单元格格式。
（设计意图: 这样设计, 首先创设了一个生活的情境, 突出教学与实际生活的联系, 激发学生的学习兴趣, 让学生在轻松愉悦的氛围中自然进入信息技术学习的情境里。
其次利用学生爱美之心, 使学生主动、积极地接受任务, 从而乐学。
）（二）由浅入深, 完成任务本环节分三个任务:第一个任务: 对表格文字进行修饰: 改变文字的字型、字体、字号和颜色。
演示课件第一题: 将表头部分的文字设计成“黑体、14号、红色”。
1.请学生和周围的同学讨论一下, 运用前一节已经学会的设置表格数字格式的方法自己尝试着简单修饰一下表格文字。
遇到问题参照操作演示动画同学间讨论解决。
这里给学生5－8分钟的时间。
教师这个时候可以巡视指导学生, 给一些学生一点启示和提醒,2.接下来就请部分学生来介绍一下, 自己是如何设置的。
初中信息技术教学课例《美化工作表——电子表格的排版》教学设计及总结反思
述
教师精心设计提问，创造问题情境，以问题为中心组织
教学非常重要。同时对正确的提问原则有所了解，能够
有效地运用各种提问策略，帮助学生提高课堂学习效
率，达到大面积提高教学质量的目的。在课堂教学中师 生双方应以主导及主体的身份参与到教学全过程中，围 绕课堂教学目标、内容，积极地、主动地提出有价值的 问题，促使个体积极思维，增强提出问题、解决问题的 能力，增强师生的创新意识。
背景颜色的操作；
（4）能根据实际需要，对表格进行适当的格式处
理。
2.过程与方法
通过一系列的学习实践活动掌握 Excel 表格的格
式处理的基本方法。
3.情感态度与价值观
（1）体验使用电子表格处理数据的便利和在信息
交流中的重要作用；
（2）培养学生的自学能力，使用 Excel 处理数据，
呈现、交流信息的意识。
学生学习能
本课的教学对象是初二学生。
力分析
教学策略选
任务驱动法、演示法、提问法
择与设计
（一）创设情境，激发兴趣
（二）启发探究自由创作
（四）作品欣赏，交流评析
（五）课堂评价
教师的现代教育技术的应用水平不断提高。在教学
过程中遵循心理学、教育学及教育教学规律，坚持需要
课例研究综 性、科学性、创新性和可行性原则。通过本课例的研究，
初中信息技术教学课例《美化工作表——电子表格的排版》 教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《美化工作表——电子表格的排版》
称
本节课主要介绍如何合理调整电子表格的版面。本
节课的学习内容是 Excel 电子表格的格式处理，主要包
括：①居中与对齐；②文字的式样处理；③数字的格式
《电子表格巧修饰》教学设计方案
三、知识与技能
教学重点、 难点
教学资源
1. 学会在 excel 中设置字体、调整行列和设置数据样式。 2. 学会给表格加边框、设置底纹。 1. 给表格加边框和设置底纹。 2. 数据样式的设置 （1） 准备两份表格（一份修饰过的，一份没修饰过的）； （2） 教师自制多媒体课件； （3） 安装极域电子教室软件的电脑室。
《电子表格巧修饰》教学活动过程描述
（一）激情导入
教学活动 1
前面我们学习了 excel 数据统计、分析的强大功能，它还有好多修
饰工具。同学们仔细看一下这两张表格，你更喜欢哪一张？这节课我们
就来学习修饰表格。
（二）自学探究
教学活动 2 1) 快速浏览 114—118 对比一下这两张表，需要怎样修饰，找出修饰的 方法 2) 小组会议回忆 word 的学习，还可以进行哪些修饰
（三）合作交流
教学活动 3
1) 快速浏览 114—118 对比一下这两张表，需要怎样修饰，找出修饰的
方法
文字： 字体 标题（隶书、红色、24 号）
字号 其他（蓝色）
表格：
颜色
方法 1：格式工具栏
对齐方式（水平居中、垂直居中）
方法 2：格式—单元格
文字方向
方法 3：右击—设置单
数据样式（小数位数）
元格格式
所学知识，再让学生根据要求完成，最后自由创作，通过师生评
价提升自我。
一、情感态度与价值观
1. 增强和激发学生的审美意识和创新意识。 2. 培养学生之间的团结合作精神
教学目标
二、过程与方法
1. 激发学生的学习兴趣，使学生能主动地获取信息技术知识以及制作作 品所需的数据。 2. 体验学习过程与学习方法，形成一定的自主学习、探索创新的能力和 动手操作能力。
《表格规划与修饰》教学设计
找出数据的规律， 学会信 息的存储 与加工 ， 提高分析处理信息
的 能力 。
３ ． 情感与态度目标： 在规划与修饰工作表的过程中， 学生相
互交流 、 探讨， 增进彼此的了解与友谊 ， 提升合作精神。
● 教 学重点难点
１ 学重点 ： 教 表格的规划， 即针对收集的大量数据， 找到共同
３ 中 信 技 教 ２ ０ ８ ｌ 国 息 术 育 ０ｔ ４ １ ／
了吗中信息技术教材上册第四章第２ 学生 节， 已学习了第 １ “ 节 数据收集与录入”， ｘｅ的操作界面、 对Ｅ ｃｌ 基本
概念 （ 工作簿 、 工作表 、 、 单元格等 ） 输入修改数据以及 行 列、 、
怎样进行数据的收集等已基 本了解， 本节课 的内容起到了承前 启后的作用 ， 将收集到的数据用合适的二维表格存储 ， 进而美 化表格， 为以后 的数据运算 、 统计 和分析奠定重要基础。
学生活动
设计意图
生： 收集好了。
师： 能说说是哪些运动员吗？ 生： 答运动员名字 。 课前收集喜欢的五位
，
ｏ 学生情况分析
１ ． 知识结构： 初一学生对信息技术 ， 不论是基础理论还是基 本操作 ， 都有了一定的基础， 特别是第三章 “ 设计应用文档”中 作文选的制作过程 ， 比如文字的修饰 、 图文混排的应用等 ， 使学
熟 悉的生活事 例着手 ， 调动每 —个学生 的学 习积 极 陛， ｆ １尝 到 让 电门
姓名
刘翔
身高 体重
ｌ９ ８ ８ ７
郭晶 晶 ｌ ３ ４ ６ ９ｌ 姚明 ２ ６ １４ ２ ３ 王励 勤 １ ６ ６ ８ ７ 丁俊 晖 ｌ ８ ５ ６ ６
师 ： 书 标 注 ：一列 就 是 一 个 字 段 ｌ 板 ｝
小学五年级下学期信息与科技《学习电子表格(Excel)的美化——恐龙新说》教学设计
《恐龙新说》教学设计一、教学目标:1、学会使用插入行列、调整行高列宽、对齐和框线等电子表格的基本操作来美化表格，使之呈现的数据清晰有美观。
2、在老师的演示和提示下，合理猜想并动手尝试，达成电子表格操作能力的迁移提升。
3、从电子表格的格式美化学习到对电子数据的呈现具有基本的审美能力。
二、教学重点：本节课的操作皆为电子表格的基本操作，因此每一个操作的完成方法和理解其对表格样式发挥的具体作用将是本节课的重点。
三、教学难点：对于电子表格等应用软件的使用，为了达到预期效果，所需的操作其实不是一尘不变的，需要学生不仅学会老师演示的操作，更要学会并完成老师仅提示的操作，同时还要领会到其实操作方法并不单一，这将会是本节课的难点。
四、教学过程：1、继续沿用关于恐龙数据表格的话题，同时对这个恐龙数据的表格呈现提出新的要求来引入新课，同时也确定了本节课的核心话题。
学生活动：对恐龙的统计表格有兴趣，专心听课。
2、学习“插入行”的操作。
以插入标题为需求，标题应放在第一行，而第一行被占据，从而制造冲突，然后找到解决办法——插入行。
学生活动：在老师制造的冲突中，提高注意力，同时引出对冲突解决方案的好奇心。
演示行的插入操作过程，特别强调要求学生注意到“行的选取”操作的完成方法。
学生活动：根据老师的操作演示，分别从主菜单栏和右键菜单中完成插入行的操作。
提示学生在以后的表格操作中，并不总是在第一行前面插入空白行，而是有可能在任意位置插入行。
演示操作并提炼规则：插入的空白行一定会出现在鼠标选取行的上方。
学生活动：根据老师的演示，完成在任意位置插入行的操作。
3、以对表格内容提出新需求为话题，要求添加一个行动类型的说明，如天上飞的、地上跑的、水里游的，引出竖向的数据特征——列。
要求学生尝试举一反三，运用对行的插入操作方法，来完成列的插入。
学生活动：根据老师的提示，尝试在主菜单栏和右键菜单中完成列的插入操作。
4、行高和列宽的调整。
要求学生观察表格并提出问题“表格里有些单元格的数据没有完整的显示出来，怎么办”，引出调整列宽可以让表格的内容完整的显示。
信息技术七年级上册第9课《制作电子表格》教学设计
信息技术七年级上册第9课《制作电子表格》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册中关于数据处理的重要内容。
教材通过介绍电子表格的基本概念、功能和操作方法，引导学生学会使用电子表格软件进行数据的输入、编辑、计算和分析。
通过学习本课，学生将掌握一种重要的信息技术工具，为今后的数据处理和信息管理打下基础。
二、学情分析七年级学生在日常生活中可能接触过一些简单的数据表格，但对于如何使用电子表格软件进行系统的制作和处理可能了解较少。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和学习能力，对新的信息技术工具充满兴趣。
他们已经掌握了一些基本的计算机操作技能，如文字输入、文件管理等，为学习电子表格制作提供了一定的基础。
三、教学目标（一）知识目标了解电子表格的基本概念和用途。
掌握电子表格软件的基本操作，如新建、保存、打开等。
学会在电子表格中输入数据、编辑单元格内容。
（二）能力目标能够根据实际需求制作简单的电子表格。
提高学生的数据处理和分析能力。
（三）情感目标培养学生的严谨态度和规范意识。
激发学生对信息技术的兴趣和探索精神。
四、教学重难点（一）教学重点电子表格软件的基本操作。
数据的输入和编辑。
（二）教学难点如何根据实际需求设计合理的电子表格结构。
理解电子表格中的公式和函数的使用方法。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一些常见的电子表格应用场景，如成绩表、销售报表等。
提问学生：“这些表格有什么作用？你想不想学会制作自己的电子表格呢？”引出本课主题。
（二）新授内容（30 分钟）电子表格的基本概念和用途介绍电子表格的定义、组成部分和常见用途。
组织学生讨论：“在生活中，你见过哪些电子表格？它们有什么用途？”电子表格软件的基本操作介绍常用的电子表格软件，如Excel、WPS 表格等。
讲解软件的界面和基本操作，如新建、保存、打开文件，选择单元格、输入数据等。
让学生动手实践，熟悉软件的基本操作。
数据的输入和编辑演示如何在电子表格中输入不同类型的数据，如文本、数字、日期等。
《表格美化与数据处理》教学设计
一、教材分析《表格的美化与处理》它是在学生掌握了表格的绘制和调整之后，进一步学习如何对表格文字、底纹、边框的修饰和美化。
进而对表格数据处理，得到实用信息。
二、学情分析七年级的学生有较强的好奇心，具有了一定的抽象思维能力，他们开始从被动的学习主体向主动学习主体转变。
给他们创设一个情景，并提供恰当的学习方法，他们能发挥最大的积极性，高效的进行学习。
三、教学目标(一)知识与技能目标：1、熟练掌握对文字的修饰美化及单元格的合并居中；掌握单元格底纹填充方法；会对表格加修饰边框。
2 、会对表格数据进行简单的求和计算、排序，能对所求成绩进行排名次。
(二)过程与方法：通过自我知识迁移、微视频的学习、小组合作、任务驱动等活动培养学生观察力、自学能力，提高其合作意识。
(三)情感态度价值观：通过对照、美化、欣赏等活动激发学生对美的追求，培养其美感，从而提高发现美、欣赏美和创造美的能力，以及对原始数据进行统计和分析，发现问题或者得到某些结论的能力。
四、教学重点、难点【教学重点】1、文字的美化、表格底纹颜色和边框的设置，这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。
2 、求和计算、排序。
【教学难点】1 、边框设置。
2 、求和计算、排序。
五、设计思想表格在学生学习生活中的应用应该说非常广泛，但对大部份学生来说，大家都是司空见惯，从未故意识的去思量如何更好的创建和美化、加工与运用，能否通过信息技术课堂唤起他们的注意，把课堂知识故意识的应用于实践中，从而逐步提升信息素质呢？这是我向来在思量的问题。
在知识内容上来说，本节课知识点比较清晰，就是对表格文字、底纹、边框的修饰，虽然知识是并列的，但难度并不相同，文字的修饰原来都学过，底纹相对来说较容易，边框最难。
而数据的处理，求和、求均、排序，也是本节的重难点，怎样才干根据知识的难易程度指导学生应用不同的学习方法，从而提高学习的效率呢？基于以上两个问题的深入思考，设计本课的出发点我放在了两方面：1、创设生活化的课堂，让表格从生活中来，最后回到生活中，服务生活。
《修饰表格》教学设计
《修饰表格》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学会美化表格的基本方法。
2.过程与方法：通过对表格的修饰，使学生掌握“表格和边框”工具栏中常用工具栏的使用。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。
4.缺陷与补偿：通过学习补偿学生的动手操作能力。
二、教学重难点教学重点：“表格和边框”工具栏的调用与工具栏中常用工具的使用。
教学难点：外部框线按钮中繁杂的框线设置。
三、媒体准备多媒体电脑、一张修饰过的表格、一张没有修饰的表格、一张课程表。
四、课时安排:1课时五、教学过程(一)确定目标，激发兴趣。
师：（1）上课之前，老师先考考大家的眼力，看谁是火眼金睛，我们来看一下这两张表格（出示表格），两张表格有哪些地方不同呢？你认为哪一个表格更漂亮呢？（2）你认为哪一张表格能更有效的表达信息呢？（3）同学们，你们想不想让自己制作的表格变的漂亮起来，通过本节课的学习，我相信大家能做出一张更漂亮的表格来。
今天我们一起来学校《修饰表格》（板书课题）(设计意图:根据学生的实际情况，一开始就将本课的教学目标展示给学生，让学生明白本课的学习目的。
由于一开始展示了修饰好的表格，学生的兴趣很容易被激发出来，同时学生也明确了本课的学习内容，使学生学习有一定的目标性。
)(二)自主探究，学习新知。
1.任务驱动任务①：美化边框（出示学习课件）我们来学习怎样美化边框，设计不同的边框效果达到的美化目的是不同的。
（1）将光标放置在表格中，单击“表格工具设计”功能区中“表样式”组中的“边框”按钮右侧的三角按钮，在弹出的列表中选择“边框和底纹”选项。
（学生自读理解，为表格添加边框分为几个步骤？）教师演示讲解，（学生独立完成）。
（2）现在同学们已经知道了给表格添加边框的步骤，下面大家就根据黑板上的要求（线型：双线型.粗细：3磅.颜色：蓝色）动手为自己的表格添加漂亮的边框吧。
（学生动手操作）（3）同学们做完的请坐好，哪位同学愿意给大家演示一下你是怎么做的？这位同学做的真棒！我们来鼓掌表扬他一下。
小学《美化表格》教学设计
小学《美化表格》教学设计
小学《美化表格》教学设计教学目标：
①培养学生的实际操作能力。
②掌握美化表格的方法。
③培养学生的审美、爱美、创造美的能力。
教学重点：
①表格自动套用格式。
②自定义边框和底纹。
教学过程：
播放表格图片。
同学们，你们觉得这些表格漂亮不？既然你们觉得好看，那么今天就让我们来学习一下如何美化一张表格。
美化表格（板书标题）！
老师给你们做了一个简易的没有美化的表格，已经存到你们的机器上了，先来打开它。
我们按照几个步骤来：
1、设置表格内文本的格式：先选定整个表格，再设置字体、字号、字体的颜色，跟文档中一般化文本格式的设置一样。
你们自己来做一下，把字体、字号、字体的颜色这些。
做好了让我看一下。
2、自动套用格式：只有文字的表格看上去是不是不是很舒服呀？那么，再来进行我们的下一项工作，用自动套用格式的方法来美化这个月历表格。
什么是叫套用格式呢？说白了就是word自带的一种模式，照着步骤做就可以达到效果，方法是这样的：
①、移动光标到单元格中，选择菜单表格/表格自动套用格式。
②、在弹出的自动套用格式的对话框中任选一种格式就行了。
看看效果，是否发现表格不象以前那样难看了呀？
注意：这种自动套用格式的方法可以自动而且快速的美化表格，自动的设置表格的边框和底纹等。
但是我想秀出我的个性，要取消这种自动套用的格式怎么办？大家可能已经注意到了，自动套用的格式中一种格式无，选中它表格就会取消设置成的自动套
用格式了。
来，你们自己来做一下。
我看看！。
初中信息技术教学课例《编辑表格》教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《编辑表格》
称
Excel 表格的数据类型、字体、字号、自行、颜色、
对齐方式、边框底纹的设置，表格行高、列宽的设置。 教材分析
对于这一块内容的难点在于选中需要设置的单元格区
域，并且熟练打开单元格设置的对话框进行操作。
知识技能：
“设置单元格格式”对话框“对齐”选项卡中设置水平
对齐方式为“居中”，合并单元格。
2、单元格的数字分类设置：在打开的“设置单元
格格式”对话框数字选项卡可以设数字分类。
3、在“设置单元格格式”对话框中“字体”选项
卡中设置字体、字形、字号、颜色、下划线等。
4、在“设置单元格格式”对话框中“边框”选项
卡中设置单元格的内外边框、线条样式以及线条颜色。
课学习的知识点，这堂课主要学习了 Excel 电子表格中
如何对表格进行编辑，使其更加合理美观，主要包含：
插入或删除行列、调整行高列宽、设置单元格字体、字
形、字号、颜色、边框等的设置。
课例研究综
初中信息技术相对于其他课程来说，课程内容很广
述
泛并且部分内容很抽象，而且平时接触也较少且课时量
很少，在这样的情况下更需要教师在课前做好充分的准
备，把如何提高学生的兴趣作为课程的重点之一，“兴
趣是最好的老师”这个说法充分体现出这一点，学生对
这一门课程的兴趣决定他是否能全身心的投入到课堂
内容中，决定着师生之间相处交流是否能融洽，也决定
这能否在课堂中收获和成长；其次，在教学中，学生是
学习的主体，教师在课前做教学设计和课前准备的时
候，需要贯彻学生为主教师为辅的理念，让学生最大程
WPS表格的规划与修饰教学设计
《WPS表格的规划与修饰》教学设计一、设计思想课前充分且有效的预设,为学生分发的任务是丰富且有针对性的情景和问题，重点培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
二、教材分析《WPS表格的规划与修饰》是苏科版《初中信息技术》上册第三单元第一节第2课时内容。
学生已经学习了第1课时“初识WPS表格"，对WPS表格的操作界面、基本概念（工作表、单元格、活动单元格等）、输入及修改数据、怎样进行数据收集等已基本掌握，本节课的内容起到了承前启后的作用,将收集到的数据用合适的二维表格存储，进而美化表格,为以后的数据处理、统计和图表分析打下坚定的基础。
三、学情分析本课教学对象是初一年级学生，他们在理论和操作方面都有了一定的基础。
部分学生思维较为活跃,动手能力较强,并且对信息技术具有浓厚的学习兴趣。
不同学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同,形成了不同的层次。
因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距.四、教学策略表格的规划：可以通过比较、分析、尝试的方法，让学生在观察、模仿、对比的过程中有所收获,进行创新。
表格的修饰：可以引导学生结合社会中的例子进行比较，从而激发学生探索、求知的欲望，再通过提示、观察、实践，让学生在小组范围内探究、讨论，掌握修饰表格的常用工具和菜单的使用方法，最后再通过一些例子进行练习、巩固。
五、教学目标1、掌握工作表规划与设计的方法。
2、掌握工作表修饰与美化的方法.六、教学重点难点1、重点:工作表中数据的修改、插入、删除、移动、工作表的修饰2、难点：工作表中数据的插入、复制、移动七、教学准备1、分配学生讨论小组;2、“教学素材”文件夹：含预设的各种工作表；3、学生多媒体机房。
八、教学过程1、创设情景，导入新课。
教师展示两张不同的“超市商品库存表”表格，请学生分析并回答两张表格有何不同。
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《修饰工作表》教学设计
《修饰工作表》是北京市义务教育课程改革实验教材初中信息技术教育第5册第5章第二节的内容。
一、教材分析
《修饰工作表》的教学内容是学生学习电子表格的基本内容，也是对电子表格基本知识的扩展和提高。
教材图文并茂，通俗易懂，能充分发挥学生的自主性，激发学生探知的欲望，提高其审美情趣，提高学生实践操作能力和技术探究能力。
电子表格的格式设置是对工作表的艺术加工，是能否获得一个精美表格的关键，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是容易激发学生学习兴趣的课。
通过该内容的学习，将会带给学生很大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。
二．教学目标及依据
依据《信息技术课程标准》的基本要求，课改理念，联系学生实际，结合素质教育原则，确立以下教学目标：
1 ．知识与技能：在掌握Excel 基本知识的基础上，充分发挥学生的自主性，让学生亲历实践，亲手操作，手脑并用，把相关的旧知识与新知识综合运用起来。
从而能够较熟练地创建并设计出一个美观的、具有自己个性特征的电子表格。
2 ．过程与方法：以学生实践操作为主线，通过作品展示激发学生的学习兴趣，调动学生自主、合作、探究的学习方法，培养学生的实践精神和创新意识。
3 ．情感态度与价值：通过本节课的学习，培养学生对美的追求与创意，养成其求真、求实的科学态度和信息技术审美情趣，树立正确的、负责任地使用信息技术的意识。
三．教学重、难点及确定依据
修饰单元格是为了使工作表达到清晰、美观的效果，而合并单元格和对齐方式是为达到这一效果的基础操作，因此把它设为本节课的重点。
设置边框和背景是为了使表格达到更加美观、生动活泼的效果，而这项操作是本节课教学中比较复杂的一部分，因此设为难点。
四、教法、学法
教法：采用任务驱动教学法和讨论法
采用任务驱动教学法|——通过设立任务，创设情境，激发学生学习的兴趣。
采用示范法与启发法——通过教师示范，启发学生美化与修饰电子表格的方法，掌握其修饰技巧。
学法：通过创设情境，激发学生积极思维，在实践中引发学生发现问题，分析问题，解决问题。
五、教学过程设计
一、创设情境，导入新课
1、老师为大家带来两张表格，让我们一起来欣赏。
屏幕出示：“学生课程表”美化前后的对比画面。
引导学生观察思考，两张课程表你更喜欢哪张呢？为什么？
学生会说出：“边框的线条粗细有所不同，线条的颜色有所不同，数据在单元格中所居的位置发生变化，增添了颜色，看起来比以前美观了。
”教师概括并板书：边框、对齐、. 底纹
2、“那么，我们也可以通过自己的实践操作达到这个效果的”本节课就是学习如何进行以上内容的设置来美化工作表。
板书课题：美化电子表格。
（展示的这个表格和学生的学习生活实际紧密相关，从而激发了学生的学习兴趣，通过两张表格的强烈对比，培养学生的观察能力和审美情趣，使学生跃跃欲试，导出新课。
）
二、明确任务，学习新知
（一）呈现任务
任务一、底纹设置
（1）设置表格区域A3：F3的底纹颜色为深红色
（2）将区域A4：F11的底纹颜色设置为黄色
任务二、对齐方式
（1）将区域A1：F2合并居中。
（2）将标题“高一（20）班课程表”垂直居中。
（3）将表格内的数据居中对齐。
任务三、边框的设置
（1）给表格添加外边框。
（2）给表格添加内边框。
引导学生观察表格，认真阅读"任务精灵"。
这样设计的目的是围绕学习目标，确定学习任务。
采用任务驱动的方法。
（二）、教师演示：
看到这些任务，大家一定觉得是老虎吃天――无从下手。
没关系，让我来帮帮大家。
我们先看第一个任务：要完成这个任务，我们首先要选中所要操作的区域接着找到格式下拉菜单的单元格选项，打开单元格对话框找到“图案选项卡，然后，就可以按任务要求来操作了。
采用教师示范法，为学生的学习指明方向。
认真观看教师的演示，总结操作方法及步骤：首先要选中所要操作的区域接着找到格式下拉菜单的单元格选项，然后就可以按要求设置了。
培养学生的观察能力、归纳概括能力。
（三）、学生试作，完成任务
小组合作学习探讨完成任务。
小组派代表演示其文字的对齐方式和边框的设置的方法与步骤。
这样设计的目的是培养学生和探索精神和实践能力。
（四）、教师及总结及补充。
及时归纳和总结操作技巧，以使学生少走弯路。
（五）、研究性学习，怎样设置斜线表头呢？怎样改变文字的方向呢？小组合作探究派代表演示其操作方法。
通过研究性合作学习，培养培养学生自主学习能力，与他人合作的能力、综合、创造性的运用知识的能力。
三、课堂巧练，展现个性
根据自己的审美观点，有创意的美化表格《居民用水情况统计表》
展示美化后的表格，
评价其作品。
学生先独立练习。
再互评作品。
取长补短。
这样既巩固所学内容，又将所学的知识应用于实际生活和学习中。
培养学生的创新能力和动手实践能力，同时也培养了学生的审美情趣和对信息综合处理的能力。
注重自评和他评相结合，体现评价的多元性。
4、从这张《居民用水情况统计表》中，你还获得了哪些信息呢？有哪些启示呢？在讨论中明确应节约用水
四、归纳小结，拓展延伸
这是最后一个教学环节，我设计了这样两个问题：1、通过学习，你有哪些收获呢？2、你认为美化表格还应该怎样做呢？这样设计目的在于激活深化本课所学知识，综合学生的所学知识。