《孤独之旅》导学案

9.孤独之旅
一、温故互查（自主完成，二人互检）
1.给下列加点字注音。

雍．（）觅．食（）撩．逗（）旧茬．儿（）
戳．破（）胆怯．（）轩．（）掺．杂（）咀嚼．（）
2.解词。

置之不理：
纯粹：
歇斯底里：
二、设问导读（阅读课文，完成问题）
（一）整体感知
阅读课文，理清小说故事情节。

(1)开端
(2)发展
(3)高潮
(4)结局
（二）问题研究：
(1)杜小康为什么会感到孤独？他是怎样走出孤独的？
(2)找出文中的环境描写，划出波浪线，体会这些环境描写在文中的作用。

(3)小说的主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子，用意是什么？
三、自学检测
阅读下面的选段，回答后面问题。

①天黑了。

空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大叫起来。

但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。

他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。

②杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。

一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。

鸭们东钻西钻，不一会儿功夫就使他失去了方向。

眼见着太黑了。

他停住了，大声地呼喊着父亲。

就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。

③杜小康突然感觉到他已累积了，将一些芦苇踩到，躺了下来。

④那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。

⑤杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。

他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。

他哭了起来，但并不是悲哀。

他说不明白自己为什么哭。

⑥雨后晴天，天空比任何一个夜晚都要明亮。

杜小康长这么大，还从未见过蓝成这么的天空，而月亮又是那么地明亮。

⑦杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。

但他没有哭。

他觉得自己突然地长大了，坚强了。

⑧第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。

不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。

杜雍和背起了疲倦的儿子，朝窝棚方向走去。

杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……
⑨鸭们也长大了，长成了真正的鸭。

它们的羽毛开始变得鲜亮, 并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。

公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪
闪发亮。

⑩八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他忽然在草里看到了一颗白色的东西。

他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋!爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
⑾杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”
1.文中说“他哭了起来，但并不是悲哀”，你怎样理解这句话含意？
2.第⑥段的环境描写，体现了作者怎样的用意？
3.第⑨段对“鸭们也长大了”的优美而深情的描写，其深层含意是什么？
4.同是见鸭“下蛋了”，杜小康惊喜地跑过去捡起，并大叫：“蛋！蛋！鸭蛋！鸭下蛋了！”杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……“说明他们此时虽都满怀喜悦，但各自的想法是不一样，请猜测一下他们各自在想什么。

四、巩固练习（课外链接，直击中考）
你的眼泪，我的成人礼
⑴开学三天后，我如愿当上了班长。

我在高中时一直做班长，有经验，所以充满自信。

⑵我希望一个班级能有好的团队精神和面貌。

当天下午，我走上讲台对大家说：“打扰各位同学几分钟，为了方便大家联系，我决定在班里开通飞信。

”
⑶“什么是飞信啊？”前排，一个短头发的女生问。

⑷“就是综合通信服务啊，可以实现互联网和手机间的无缝通信服务……通俗点说吧，就是可以群体使用的短信息，免费的，就像QQ群，我们班先建立起自己的飞信群。

”
⑸短头发的女生吐吐舌头，有点不好意思，然后半开玩笑地说：“我从小县城来的，消息不灵通。

”好多同学笑起来。

我也笑了笑说：“如果大家都明白了的话，把手机号报给我……”
⑹我的话还没说完，听到有个男生问：“必须要用手机吗？”
⑺“当然，不用手机怎么发短信？”我不解地向后看去，问话的，是个皮肤微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上扬，有点倔强的表情。

但是我没想到那个男生忽然站起来说：“我没有手机。

”
⑻“去买一个啊。

”我不假思索地脱口而出。

⑼“我是从农村来的，家里穷，家里还有奶奶和妹妹，母亲身体不好，一家人的生活都靠父亲在城里做建筑工。

我上大学的学费是父亲借来的，在大学里怎么生活下去，还要靠我自己，所以对不起，虽然我热爱我们的班级，但是班里的飞信群，我不能参加。

”说完，那个男生朝外走去。

⑽我愣住了，而此刻，全班同学，也都鸦雀无声。

那个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝色运动装，白球鞋，街边小摊的廉价物品，做工粗糙……而裹在这样劣质运动装里的背影，却依然挺拔。

⑾许久，我站在那里，感觉心里有一种从未有过的惭愧、自责，甚至有一种失效。

⑿第二天，我在教室里挂了一块黑板，我说：“以后有什么消息，我会写在黑板上通知大家，请大家留意！”然后，走到教室后面，走到那个拒绝了我并敢于承认贫穷的男生面前，什么都没有说，只是弯下身，深深地鞠了一躬。

⒀教室的某个角落，发出了孤单的掌声，很快，掌声多了起来，连成了片。

⒁我抬起头的时候，那个高高的倔强的男生清亮的眼睛里，盈满了泪水。

⒂这一天，是我18岁生日，虽然我收到了许多贵重的礼物，但是我知道，这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼。

1.通读全文，理清“我”的心理变化脉络，在空白处填上恰当的词语。

（）→（）→自责、失败→真诚、成熟
2.第⑩段画线句子运用了什么描写方法？表现了人物怎样的性格特征？
3.第（13）段运用了侧面描写，你认为在这里有什么作用？
4.你怎样理解“这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼。

”这句话？
5.如果小说第十一段改成“许久，我站在这里，感觉心里有一种从未有过的不屑、耻辱，甚至有一种愤恨。

”请你为小说改写一个结尾（简述即可）。

【参考答案】
一、1.yōng mì liáo chá chuō qiè xuān hān jué
2.（1）放在一边不理不睬。

（2）不掺杂别的成分。

（3）形容情绪异常激动。

二、（一）1.开端写杜小康因家庭经济困难不得不辍学跟着父亲去放鸭。

2.发展写杜小康与父亲乘船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。

3.高潮写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。

4.结局写鸭子长大了，杜小康也坚强了。

（二）1.（1）失去交流环境。

对于一个离开学校和同学的少年来说，是无比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的帮助，没有同学间的交流，：等于失去了正常的生活。

(2)失去了人文环境。

杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子缺少交流，“越来越单调，越来越干巴巴的了”。

这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨。

(3)恐惧自然环境。

大自然的空阔与未可知，对一个幼小的心灵，具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能人睡”。

(4)恐惧未来环境。

在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远?前方是什么样子?这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。

杜小康在暴风雨中得到真正的历练，暴风雨让他变得更加坚强，勇敢成熟，这样他走出孤独。

2.绕围推动故事情节的发展，烘托人物心情等方面来回答。

3. 写父亲和鸭子，对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。

如：写父亲拼命赶鸭子，“不肯给它们一点觅食或嬉闹的可能。

仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意”“父亲显然也是有所慌张的。

但他在儿子面前，必须显得镇静”。

写鸭群“十分乖巧”“它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子”。

作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧，何况小小少年杜小康?作为低等动物的鸭子，离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害怕，何况是作为人的杜小康?因此对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更为真切，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。

三、1.因为如此艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和柔弱的身躯来承担，他觉得受了委屈，所以他哭了；但他凭着自己的坚强和毅力战胜了孤独和恐惧，经受住了磨难，因激动而哭了，所以“并不感到悲哀。

2.用美好的景色衬托杜小康经历了暴风雨的洗礼（战神磨难）后的那种轻松、喜悦而又平静的心情。

3.在这些长大了的漂亮的鸭们背后，映衬出主人公的身影和成长经历，使读者看到了杜小康这个少年也长大了、坚强了、成熟了。

4.杜小康发现鸭长大了，兴奋地大叫，这叫声流露出了自己成功的喜悦和成长的自豪，一切甘苦都化在了“鸭下蛋了”的惊喜之中；杜雍和见“鸭下蛋了”，觉得自己带孩子出来放鸭，那么多的艰辛与付出终于有了回报，鸭长大了，孩子也长大了，家境的改变又有希望了。

四、1．自信、优越感（或骄傲）
2．主要运用了外貌描写（或肖像描写），表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。

（意思相近即可）
3．描写同学们的掌声渲染了气氛，衬托了人物形象，是对“我”的一种赞赏。

（抓住渲染、衬托、赞赏，其中一点即可）
4．点明主题，男生感动的眼泪，让“我”明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。

\男生感动的泪水，让“我”学会了成熟、理智地处理事情，突然觉得自己长大了。

（言及一点，意思相近即可）
5．示例1：“我”坚持使用了飞信，只有那个农村男生没有参加，我们渐渐地也疏远了他。

示例2：开学的第一件事就草草收场，同学们不欣赏“我”的傲慢，“我”的威信也大打折扣。

（结尾设计合情合理即可）。