【VIP专享】高考小说阅读备考策略
小说阅读备考策略
小说阅读备考策略
1.熟悉小说的类型
在备考阅读的过程中，首先要熟悉不同类型的小说，如现实主义、自
然主义、古典主义、后现代主义等，了解它们的特点和代表作品。
这样可
以在阅读和分析时更准确地把握小说的主题和表达手法。
2.注意小说的主题
3.关注小说的结构
4.分析小说的表达方式
5.多角度审视小说
6.多读名著、经典之作
备考阅读时，要多读名著、经典之作，并对其进行深入的分析和思考。
这些作品包含了丰富的文化内涵和艺术手法，可以提高我们的阅读能力和
理解能力。
7.制作读书笔记
备考阅读时，要有意识地制作读书笔记，记录自己的理解和思考。
可
以将重要的观点、关键的情节、具体的描写等记下来，以便复习时快速回
顾和复习。
8.多练习解析题目
备考阅读时，要多做一些解析题目，锻炼自己的分析思维和解题能力。
可以参考考试模拟题和真题，熟悉考试的题型和要求，有针对性地进行备考。
9.多与他人交流讨论
备考阅读时，要多与他人交流讨论，分享自己的读书笔记和理解，听取他人的观点和分析，拓宽自己的思路和认识。
与他人的交流可以帮助我们更好地理解小说，发现自己的不足并加以改进。
总之，备考阅读策略要注意分析小说的类型、主题、结构、表达方式等要素，熟悉名著和经典之作，制作读书笔记，多练习解析题目，并与他人交流讨论。
通过不断的学习和实践，我们可以更好地准备和应对小说阅读考试。
高考语文小说阅读答题技巧
高考语文小说阅读答题技巧高考语文小说阅读答题技巧高考语文小说阅读是考试中的一个重要部分，也是许多考生最为担心的部分。
如何在有限的时间内有效地阅读小说并作出准确的答案？以下是一些有效的技巧和建议。
1.先看题目，再读文章在考场上，很多考生会直接开始阅读小说，然后再开始回答试题。
这样做是不明智的，因为它会耗费大量的时间和精力。
相反，考生应该先花时间来仔细阅读试题，了解需要回答哪些问题。
然后，他们可以更有目的地读小说，找到与试题有关的信息。
2.关注关键词在阅读小说时，考生应该关注与题目有关的关键词。
这些关键词可能是人物、事件、主题等等。
通过注意这些关键词，考生可以更快地找到他们需要的信息。
3.理解人物关系在阅读小说时，理解人物关系是非常重要的。
考生应该注意人物之间的互动，了解他们之间的关系。
这将有助于他们更好地理解故事的情节和主题，并回答关于人物关系的问题。
4.注意细节在阅读小说时，考生应该注意细节，特别是那些看似不太重要的细节。
这些细节可能在后面的问题中变得非常重要。
因此，考生应该尽可能多地记住这些细节，并在回答试题时加以利用。
5.回答问题时要准确在回答试题时，考生应该尽可能准确地回答问题。
他们应该仔细考虑问题，理解题目的意思，并尽可能多地利用小说中的信息。
如果考生不清楚答案，他们应该尽可能地猜测答案，然后在必要时再回来修改它。
6.时间管理在考场上，时间是非常宝贵的。
因此，考生应该合理地管理时间，尽量利用每一分钟。
在答题时，他们应该尽快回答已知答案的问题，并快速查找信息以回答不确定的问题。
当剩下的时间不多时，他们应该尽可能地完善答案。
总之，高考语文小说阅读答题技巧是一个需要反复练习和掌握的过程。
考生应该在平时多读小说，并掌握以上技巧，以提高他们的阅读和答题能力。
在考场上，他们也应该保持冷静，合理地管理时间，并尽可能准确地回答试题。
高三语文小说阅读策略
高三语文小说阅读策略在高三语文教学中，小说阅读是一个重要的内容，也是学生们需要掌握的技巧之一。
而在阅读小说时，如何制定有效的阅读策略，提高阅读水平和思维能力，对学生们来说尤为关键。
本文将探讨几项有效的高三语文小说阅读策略。
一、准备阶段在开始阅读一部小说之前，学生应先对该作品有所了解。
可以通过查询一些背景形势或作家的相关信息，以便更好地理解小说的主题和思想内涵。
此外，还可以寻找该作品的评析文章或读书笔记，以便获得更多的观点和理解。
二、注意整体感知在阅读小说的过程中，学生应该注重整体感知，即通过整体把握来理解故事情节和人物形象。
可以在阅读过程中进行小结和总结，帮助记忆和理解。
同时，学生还应从整体上思考作品所反映的社会问题、人生哲理等，培养自己的批判思维能力和文学鉴赏能力。
三、细节的分析在整体感知的基础上，学生还需要注重细节的分析。
细节是构成小说的重要元素，通过对细节的观察和分析，可以更深入地理解小说的内涵和作者的意图。
学生可以关注人物的形象描写、对话的细节、环境的描绘等方面，通过深入细节的分析来体会作者的写作技巧和思想感情。
四、主题思考和解读阅读小说的最终目的是理解作品的主题和作者的写作意图。
在阅读过程中，学生应该不断思考作品所探讨的主题，并尝试给出自己的见解和解读。
可以通过与同学的讨论、教师的指导等方式，拓宽自己的思路，培养独立思考和分析问题的能力。
五、多元化的阅读材料除了教材上的小说，学生还应该主动拓宽阅读范围，多阅读不同题材和不同风格的小说。
可以选择一些经典的名著、优秀的现代小说、科幻小说等，这样可以提高自己的阅读量和阅读能力，拓展自己的文学视野。
六、写作与思辨在阅读小说之后，学生可以选择适合的写作方式来进行写作练习。
可以撰写读后感、写作文、写作真作等。
通过写作，可以将自己对作品的理解和思考表达出来，培养自己的表达能力和思辨能力。
七、积极参与讨论在课堂上，学生应积极参与小说阅读的讨论和分享。
可以与老师和同学一起探讨作品的各个方面，交流自己的理解和感悟。
2025届高考语文复习：小说阅读技巧
2025届高考语文复习：小说阅读技巧1.人物塑造技巧肖像描写：通过对人物容貌、神情、姿态等的描绘，展现人物的性格和内心世界。
语言描写：包括人物的对话和独白，揭示人物的身份、地位、经历和性格。
动作描写：展现人物的性格和心理。
心理描写：直接深入人物内心，揭示其思想和情感。
细节描写：细微而又具体的典型情节，能增强作品的真实性和感染力。
2.情节设置技巧悬念：在情节发展中设置疑团，引起读者的好奇心和阅读兴趣。
抑扬：使情节曲折多变，造成鲜明对比，突出主题。
伏笔：前文为后文埋伏线索，使情节发展合理，前后呼应。
铺垫：为主要情节的发生做准备，烘托气氛，推动情节发展。
突转：在情节发展的关键时刻，突然转变方向，产生意想不到的效果。
3.环境描写技巧自然环境描写：烘托气氛、衬托人物心情、推动情节发展、暗示社会环境。
社会环境描写：交代故事发生的时代背景，揭示人物性格和命运的成因。
4.叙述视角和人称第一人称：增加真实感和亲切感，便于直接抒发情感。
第二人称：拉近与读者的距离，增强抒情性和亲切感。
第三人称：能灵活地展现各个方面，不受时间和空间的限制。
5.表现手法象征：通过特定的形象表现与之相似或相近的概念、思想和感情。
对比：突出人物形象，揭示主题。
衬托：以次要人物或事物衬托主要人物或事物，突出其特点。
讽刺：用夸张、反语等手法揭露和批判社会现象。
6.语言特色生动形象：运用比喻、拟人等修辞手法，使语言富有感染力。
简洁明快：用简洁的语言表达丰富的内容。
幽默诙谐：通过风趣的语言营造轻松氛围。
地方特色：运用方言或具有地方特色的词汇，展现地域文化。
7.结构技巧线索：可以是人物、事物、事件、时间、空间等，能把小说中的零散情节串联起来，使小说结构严谨。
开头和结尾开头：常见的有开门见山、设置悬念、引起下文、渲染气氛等。
结尾：有戛然而止式、首尾呼应式、出人意料式、留下空白式等，不同的结尾方式能产生不同的艺术效果。
情节的详略安排：突出重点，使小说主次分明。
高考备考中的阅读策略
高考备考中的阅读策略高考备考对于每个学生来说都是一项重要的任务，其中阅读理解是考试中的重点部分之一。
为了在高考中取得好成绩，考生需要制定一些有效的阅读策略。
本文将介绍一些在高考备考中帮助提高阅读理解能力的策略。
1. 预览题目和文本在开始阅读一篇文章之前，先花几分钟时间预览文章的题目和文本。
预览题目可以帮助你了解文章的主要内容和结构，从而在阅读过程中有条不紊地寻找答案。
此外，预览文本可以帮助你获得一些关键词和主题词，使你在阅读过程中更加集中注意力。
2. 明确问题类型高考阅读理解题目涵盖了多种类型，例如细节理解、推理判断和主旨概括等。
在阅读题目之前，要明确问题类型，这样你就能更快地找到答案的线索。
针对不同类型的问题，可以采取不同的阅读策略，比如在解答细节问题时，可以通过划线标记关键句子来帮助记忆和定位。
3. 提炼关键信息在阅读过程中，经常会遇到大量的信息和细节。
考生需要学会提炼关键信息，即寻找与问题相关的那些关键词或短语。
通过将关键信息进行标记或摘要，可以帮助你在回答问题时更加快速和准确。
4. 注意文章结构和逻辑关系阅读理解文章通常有一定的结构和逻辑关系，比如问题和答案可能会按照顺序出现在文章中的某个段落。
了解文章的结构和逻辑关系可以帮助你更好地理解文章的含义和答案的位置。
可以通过观察文章的首尾段和段落之间的衔接关系，来把握文章的整体思路。
5. 多做模拟题和真题高考备考阶段，要多做各种类型的阅读理解题目，包括模拟题和真题。
通过大量的练习，你可以熟悉各种题型的要求和解题思路，提高解题速度和准确性。
同时，可以通过分析错题和标准答案，找出自己的薄弱点并进行针对性的提高。
6. 提高阅读速度和词汇量高考阅读理解题的时间通常是有限的，所以要提高阅读速度和词汇量非常重要。
通过多读相关的文章，积累词汇并加强阅读训练，可以提高阅读速度和理解能力。
可以利用词汇书、阅读材料和在线资源来扩大词汇量和接触不同类型的文章。
结语高考备考中的阅读策略对于提高阅读理解能力和取得好成绩至关重要。
明确方向，高效备考——提高高考小说阅读题得分率的策略
明确方向，高效备考——提高高考小说阅读题得分率的策略【摘要】小说阅读是高考语文中非常常见的一类题型，其中主要考查学生的阅读能力。
在高考备考的过程中，高中语文教师应该帮助学生明确高考的考试方向，而小说阅读就是其中之一。
在目标明确的情况下，学生才能更加高效地备战高考。
本文主要对如何提高高考小说阅读题的得分率进行分析。
【关键词】明确方向；高效备考；小说阅读；得分率；策略高考是高中生人生中的一场重要考试，也是其人生中一道重要分水岭。
而教师在这个过程中，应该帮助学生做好考前的准备，让学生可以以更好的姿态迎接即将到来的考试。
语文作为高考的一个重要考试科目，需要学生给予充分的重视，而小说阅读则是高考语文中一个重要的考点，教师应该教授学生相应的小说阅读技巧，让学生可以高效备考，以便更好地应对高考中的小说阅读题，提高学生高考小说阅读题的得分率。
一、通过快速浏览对小说进行整体把握小说是一种文学体裁，它通过相应的故事以及环境进行人物刻画。
学生在做相应的阅读题之前，需要对小说的整体内容有所把握。
因此在高考备考阶段，高中语文教师应该引导学生快速把握小说的整体内容。
这可以通过快速浏览来实现。
教师可以教导学生在做题之前，对小说阅读内容进行快速浏览，这样会对整体内容有个基本的认识，然后再根据相应的问题去进行深入阅读[1]。
在快速浏览的过程中，学生应该注意一下两个方面的内容：1.抓住小说的线索小说情节的发展往往会围绕着一个线索进行。
因此在快速阅读的过程中，学生如果找到了这个线索，能更好地把握小说的整体内容。
在小说阅读中，线索在小说中出现的次数是比较多的，而且与故事的情节息息相关，所以可以教导学生从这方面去找小说的线索。
如在2020年高考全国Ⅰ卷中的小说阅读选取的是海明威《越野滑雪》，这篇小说的情节是围绕着滑雪展开的，滑雪也就是这篇文章的线索。
2.梳理小说的情节发展小说是通过故事情节的发展来突出其中人物的特点，而小说情节总是跌宕起伏的，这样才能更好地将作者要表达的内容体现出来，所以在快速阅读的过程中，学生不仅需要抓住小说中的线索，还应该结合线索，对小说的情节发展进行梳理，这样学生也就知道整个小说的主要内容，对于学生做题有着很大的帮助[2]。
高考语文备考必备阅读策略分享
高考语文备考必备阅读策略分享备战高考，语文备考是每个学生都需要重视的重要环节。
语文的阅读部分是考试中占比较大的一部分，因此掌握一些有效的阅读策略是非常必要的。
本文将分享一些备考高考语文阅读的必备策略，希望对同学们的备考能够有所帮助。
一、审题技巧阅读理解作为高考语文阅读的重要考点，审题技巧是必不可少的。
考生在做阅读理解题时，应首先仔细阅读题目，了解题目要求，明确自己需要从文本中获取什么信息。
在阅读过程中，可以根据问题关键词快速定位答案的位置，有针对性地进行阅读。
二、略读与精读结合针对阅读理解的长篇文章，略读与精读相结合是一种比较实用的阅读策略。
略读是指快速浏览全文，了解文章的基本内容，掌握文章的脉络。
而精读则是在略读的基础上，重点阅读与问题相关的段落或句子，深入理解文章的细节和含义。
通过略读与精读相结合，可以提高解题的效率，准确找到答案。
三、积累背景知识阅读理解中，有时候会涉及到一些文化、历史、地理等方面的背景知识。
为了更好地理解文章，考生需要在备考过程中积累相关的背景知识。
可以通过多读一些课外书籍，关注时事新闻，积累更多的知识储备，以应对高考阅读中的各种题型。
四、解题技巧在高考语文阅读中，除了对文章进行理解外，解题技巧也是非常重要的。
学生应该掌握各种解题技巧，如推理判断、细节理解、观点态度等。
通过多做题，了解各种题型的解题思路和方法，能帮助考生更好地把握文章的重难点，提高解题能力。
五、刷真题备考阶段，刷真题是非常重要的，尤其是阅读理解部分。
通过做真题，可以熟悉高考阅读理解的题型和难度，了解出题规律，掌握解题技巧。
同时，还可以通过真题了解自己的薄弱环节，有针对性地进行复习和备考。
六、多练习阅读速度高考语文阅读的时间是比较有限的，因此考生需要在备考过程中多练习阅读速度。
可以通过大量的阅读训练，提高自己的阅读效率，增加阅读的速度。
同时，还可以通过做一些速读训练，提高自己的阅读速度和理解能力。
综上所述，备考高考语文阅读需要掌握一些必备的策略。
高考语文小说阅读答题技巧
高考语文小说阅读答题技巧
1. 阅读前预估：在阅读小说之前，先浏览一遍文章的整体结构、段落标题、插图、书名等，初步了解故事背景和重要人物。
同时，可根据标题或者题目预估文章的内容和主题，为后面的阅读做好准备。
2. 抓住关键词：在阅读过程中，注意关注各个段落的关键词或者重复出现的词语，这些词语往往与文章主题息息相关。
请况下，关键词往往会在问题中提及，通过找到关键词，可以快速定位答案。
3. 紧密结合上下文理解：在阅读小说时，要紧密结合上下文来理解隐含的意思。
关注每个人物的言行举止、心理活动、环境描写等，这些都能给你提供更多的线索和情境背景，帮助你更准确地回答问题。
4. 多角度思考：在回答问题时，可以从不同的角度思考。
比如，分别从情感、道德、文化等方面去分析问题，可以帮助你深入理解并作出更全面的回答。
5. 细致观察细节：在阅读时，要仔细观察细节描写，如景物描写、人物形象描写等。
这些细节往往能帮助你理解文章的意图和作用，从而更好地回答问题。
6. 多做题目练习：积累做题的经验非常重要，多做一些相关的题目练习，可以提高解题的速度和准确度。
可以参考历年高考题目，也可以通过刷一些相关题库进行练习。
7. 多读好书：通过阅读一些经典的文学作品，可以培养自己对于文学题材的敏感性和理解能力。
阅读好书可以提高自己的文学素养，提升对于小说题目的理解和答题能力。
总之，在解答高考语文小说阅读题时，要注重整体把握，细致观察细节，善于思考并结合上下文进行全面的分析和推理，同时也要注重平时的积累和训练。
高考小说类阅读应试策略
答案的组织：
表明观点——分析理由——点出形象——指出效果
题型示例：《界河》
小说的主人公“无论如何开不了枪”，结果自己中枪倒下。 对这样的结局安排你有怎样的评价？
答案的组织：
指出塑造手法——举例说明——分析这样手法塑造的人 物特点
（二）分析小说情节
基本题型：
①文中所写的……情景在小说中起到什么作用？ ②某事物、某人物在文中有什么作用？
解题思路：
注意结合情节的一般作用理解、把握： ①埋下伏笔；②侧面衬托；③前后照应； ④贯穿全文，起线索作用； ⑤设置悬念，引人入胜； ⑥总结上文，点明题意。
题型示例：
这篇小说取名为《界河》，“界河”在这篇小说中有哪些 作用和含意？（4分）
【答案】①“界河”是贯穿全文的一条线索；②“界河”是战场上的一个 分水岭，它分开了敌对双方，是不可逾越的分界线；③“界河”是战 场上的一条生命线，它主宰着士兵的生命，是毁灭人性的一条不可靠 近的生死河；④“界河”具有象征意义，它突出了战争摧残人性毁灭 生命的主题；⑤“界河”是塑造人物反映主题的典型环境，意味深长； ⑥“界河”能准确反映战士对生活的渴望，真实生动地表达作品主题。
小说阅读 应试策略
一、清点知识储备
赏读小说需要一定的知识储备。包括： 1、小说的“三要素” （1）人物 （2）情节 （3）环境（包括自然环境和社会环境） 2、小说的主题（中心思想） 3、小说的语言（分：人物语言、叙述人语言）
4、小说中的表达技巧
小说的表达技巧涉及许多，从高考备考应试的角度看， 我们应注意理解以下“表达技巧”的作用：
第9讲 高考小说阅读备考策略
第9讲高考小说阅读备考策略小说作为重要的文学样式，是高考考查的重点内容之一。
小说阅读训练应该引起足够的重视。
小说是一种叙事性文学体裁，它通过描写完整的故事情节和典型的环境，塑造具有典型性格的人物来反映社会生活。
在近几年的高考命题中，取材主要是以小小说为主，因其情节精巧，能以小见大，给人以启迪等特点受到命题者的青睐。
小说阅读能力的考查主要围绕小说的文体特点设题。
它首先要求学生能够分析小说的情节、人物、环境这三个要素，在此基础上进一步把握小说的主题，鉴赏小说的艺术特色。
一、故事情节的把握把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。
这类题目主要围绕情节构思及其作用命题。
题型有：1．文中写了××情景，在小说中起到什么作用？2．某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：明确情节构思是为了表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托，埋下伏笔；四是总结上文，点明题意；五起线索作用。
然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：××情节(事物)在文中有……作用，突出了……，表现了……二、人物形象的揣摩文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。
因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致包括三种题型：①指认小说对人物进行描写的具体方法，②概括指出人物的性格特征，③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。
一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征；第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解；第四，注意作者对人物的介绍和评价。
高考的小说阅读答题技巧
高考的小说阅读答题技巧高考的小说阅读答题技巧高考的小说阅读是语文考试中的一项重要内容，也是很多学生比较头疼的一部分。
在小说阅读答题中，除了要理解小说的情节和内涵，还需要运用一些技巧来提高答题效率和准确性。
下面，我将和大家分享一些高考小说阅读答题的技巧。
一、审题要准确在小说阅读答题中，审题是非常重要的。
不仅要仔细阅读题目，还要注意题目中给出的关键词汇，如“主旨”“含义”“关系”等。
同时，还要注意题干中的具体要求，如“就某一细节进行分析”“选择最佳的解释”等。
只有准确理解题目要求，才能更好地回答问题。
二、先看题干再看文章在阅读小说时，我们可以先看一遍题干，然后再开始阅读文章。
这样做有助于我们把握文章的重点，从而更快地找到答案。
同时，还可以帮助我们避免在阅读文章时迷失方向，提高答题效率。
三、理解文本结构在小说阅读中，理解文本结构也是非常重要的。
我们可以通过分析文章的开头、结尾和段落之间的联系来理解文章的结构。
同时，还可以通过识别重要的关键词汇和句子来把握文章的主题和情节。
只有深刻理解文章的结构，才能更好地回答问题。
四、注重细节在小说阅读中，细节是非常重要的。
我们需要注意人物、时间、地点等具体细节，以便更好地理解文章情节和内涵。
同时，还可以通过细节来推测人物性格和行为，进一步深入理解文章内容。
只有注重细节，才能更好地回答问题。
五、不断练习小说阅读答题技巧需要不断的练习才能掌握。
我们可以通过做一些模拟题或者真题来练习和巩固自己的答题技巧。
同时，还可以通过阅读更多的小说来提高自己的阅读能力和理解能力。
只有不断练习，才能在高考中取得好成绩。
总之，小说阅读是高考语文考试中的一项重要内容，需要我们掌握一些技巧来提高答题效率和准确性。
只有通过准确的审题、理解文本结构、注重细节和不断练习，才能在高考中取得好成绩。
希望大家能够通过这些技巧，更好地应对高考小说阅读答题。
高考小说阅读复习策略.doc
2017年全国卷高考小说阅读复习建议考点要求考试说明：阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主耍表现于•法。
文学作站的阅读鉴赏，注重市美体验。
感受形象，站味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作吊蕴涵的民族心理和人文精神。
1.分析综合c（1）分析作品结构，概括作站主题（2）分析作品体裁的基木特征和主要表现手法2.鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，站味粕彩的语言表达艺术（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作111评价3.探究F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作晶进行个性化阅读和有创意的解读文学类文本阅读：（1）文本特点突出，多为对生命、人生的思考，主旨微婉，文学意味浓厚；（2）文体特点淡化，散文多为叙事性散文，可以当小说阅读；（3）2013年起不再选用外国现代派小说，也许是其背景与写法对学生来说述是冇一定的陌生度；（4）考点固化，以分析手法、赏析词句、人物形象（心理）分析、主旨分析、语句含义理解等为主。
全国卷共4小题，依次为双项选择题、问答题、问答题、问答题（探究）。
1、选择题：因为分值加大，要更重视本模块的复习，文体、考点一致，但题型有变，在加强常规考点答题的技巧训练Z 外，述要重视选择题的选项判定，注意优小选优（选择题选项按苴准确度，分值依次为3分、2分、1分、0分）。
文学类文本阅读小说类题型冇内容概括题、特色作用题、性格形彖题、正反探究题；分值分别为5分、6分、6分、8分，共计25分。
一、考试要点1.把握故事情节2.揣摩人物形象3.注意环境描写4.概括主题内容5.品味语言特色6.分析写作技巧二、关于小说的常识1、小说是通过故事情节、环境描写、人物形象塑造来表现主题思想、反映社会生活的一种文学体裁。
高考小说阅读备考策略
（三）故事情节
分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、 分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、 开端 高潮、结局这四个环节 并能概括各部分的要义， 这四个环节， 高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义， 提炼主题思想做准备 同时， 做准备。 为提炼主题思想做准备。同时，我们还须从情节 把握人物形象， 的发展中把握人物形象 的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形 成和发展的历史，在事件发展的过程中， 成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显 现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节， 现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不 知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。 知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。 鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重 要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。 要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。
（五）表达技巧
对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用 了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了 什么艺术效果等。
一、表达方式
1.叙述人称 叙述人称的选择 叙述人称 第一人称：叙述真实亲切，拉近作品与读者 之间的距离，便于抒发感情；但它只能局限 于叙述人的所见所闻。 第二人称 ：拉近叙述者与人物之间的距离， 增强对“你”这个人物的抒情性，便于情感 交流。 第三人称：能直接客观地展现生活，不受时 间和空间限制，反映现实比较灵活自由
2008年高考语文 浙江卷 年高考语文(浙江卷 年高考语文 浙江卷) 乌米 〔俄〕阿•马•高尔基 马 高尔基 19．指出第 自然段中景物描写所采用的手法， 自然段中景物描写所采用的手法， ．指出第5自然段中景物描写所采用的手法 并简析该段景物描写的作用。（ 。（5分 并简析该段景物描写的作用。（ 分 ） 12.小说两次写到“一陈冷飕飕的风”，有什 小说两次写到“一陈冷飕飕的风” 小说两次写到 么作用？（ ？（6分 么作用？（ 分）
高三小说阅读备考有效应对策略
高三小说阅读备考有效应对策略摘要：自2017年起，文学类文本阅读改为必考内容。
纵观近年的全国新课标卷，文学类文本阅读基本上考小说，小说阅读就成了文学类文本备考的重中之重。
小说阅读备考，如果能紧抓小说的文体特征，重视文本的个性特征，那么，提升解题能力就会事半功倍。
关键词：高考语文；文学类文本；小说阅读备考引言：语文学科核心素养之一是审美鉴赏与创造，小说阅读欣赏是养成这一素养的重要途径；另一素养思维的发展与提升中，小说是形象思维的提升的重要载体。
但是，现在学生自小阅读少，小说阅读更少，备考中的小说备考就自然成了难点。
一、小说阅读教学中存在的问题1、教学中一味地提倡“题海战术”，不讲求效率。
有不少的老师倾心于题海战术，盲目地以为单凭学生简单又大量做模拟题和高考真题就能达到“熟能生巧”的效果，就能提高高考的语文考试成绩。
结果是做了很多练习，也耗费了很多时间，这样的“题海战术”，根本不可能达到预期的高效。
2、课堂教学满堂灌，不注重学生思维的训练。
不少老师上课只是强调满堂灌，不注重学生答题思维的训练培养，对于改题过程中学生出现的问题总结不到位，或者是规范答题模式的引导不够。
3、学生整体把握能力与文本意识薄弱。
有的老师把小说阅读训练仅仅看成是解题能力训练，就题解题，未能正确引导学生整体阅读、把握思路；有的老师也没有时间来花功夫进行文章结构分析、把握文章思路的训练，造成学生读不懂文章，认识理解不到位，对具体题目的要求也难以准确把握，答非所问、以偏概全、表述不准的现象频频出现。
4、学生的阅读理解能力不足，复习效果不显著。
新课标高考语文全国卷的小说阅读题是考生最熟悉的一个专题，也是得分最不理想的一个专题。
小说阅读试题选材广泛，题目设计更是灵活多变，学生在自主复习过程中常常会感觉到力不从心，无规律可循，几乎是学生自主复习的死角。
二、历年高考小说阅读命题特点1、选材丰富，凸显核心价值近年的小说选材紧扣时代脉搏，凸显核心价值。
2025届一轮复习之小说复习策略
体裁
特点
2024 新课标Ⅱ 《千里江山图》(孙甘露):探讨和展现革
①选文凸显文学性，注
年
命者坚定的信念和牺牲精神。
小说 重思想内涵和精神价值。
新课标I 《给儿子》(陈村):用与儿子谈心的方式，
表达对昔日乡村生活的怀念
小说
2023年新课标Ⅱ 《社戏》(节选)(沈从文):通过对社戏习俗 小说
新高考文学性文本阅读 的选文以中国现当代名 家作品为主，文质兼美， 融深邃的思想内涵和丰
赞扬脚踏实地、公而忘私的实干精神
Ⅱ
《小步舞》
时代变革
反映人情世态，纪念革命运动
Ⅲ
《到梨花屯去》 改革开放
弘扬不忘初心、为民服务的责任担当
2020
Ⅰ
《越野滑雪》
现实磨难
思考青年的成长
Ⅱ
《书匠》
时代发展
弘扬普通人守正精益的书匠精神
新高考II
《大师》
时代变革
展现普通人人品高于棋品的美德
2021
乙
《秦琼卖马》
选材稳定，凸显核心价值
时间
卷别
题目
题材背景
主题
2017
Ⅰ
《天嚣》
大灾大难
凸显实现军民团结、民族和谐的互助精神
2018
Ⅰ
《赵一曼女士》 革命战争
展现烈士坚贞的民族气节、高尚人格
Ⅱ
《有声电影》
时代发展
展现市民面对现实生活的众生百态
Ⅲ
《微纪元》
大灾大难
展现人类不因渺小而卑微的伟大精神
2019
Ⅰ
《理水》
发展建设
选择题：考查容量大，考点覆盖广
2019-2021年全国卷、新高考卷小说阅读选择题考查（基础性、综合性）
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高考小说阅读备考策略河东区教研室王海文 ?2009山东考试说明中关于文学类文本阅读部分有一个明显的改动，即将原来的“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法”改为“了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法”。
排列顺序的改变，极可能引发命题材料的文体变化，换句话说，很可能会考小说阅读。
今年的考试说明依然沿用了这个顺序，所以小说阅读依然应该成为一个重点。
近三年高考考查过小说阅读的省市文体特点小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。
是塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写小说的基本特征，被称为小说三要素。
2010年高考语文考试说明：文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法。
文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
1．分析综合 C(1)分析作品结构，概括作品主题(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法（1）（社会意义）分析文章的结构就是弄清文章的段落层次、开头结尾、过渡照应等问题，把握行文思路。
概括作品主题考查的是对具体内容的概括能力。
小说的三要素，文体特征是阅读解题必须思考的因素。
《考纲》所说的表现手法是指还包括修辞手法、表达方式在内的艺术手法，主要考查其表达效果。
2．鉴赏评价 D(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力(2)欣赏作品的人物形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价“重要语句”通常指：①结构比较复杂，对理解文章有影响的语句；②即人们常说的“文眼”、中心句、总结句、过渡句等；③内涵较为丰富的语句。
品味精彩语句的表现力，就是分析这一类语句的修辞作用。
欣赏形象通常指通过什么手法刻画了什么形象，通过什么形象抒发了什么情感。
作品的内涵，通常是指作品中表现出来的观点、思想感情倾向。
3．探究 F(1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴(2)探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读文学经典往往是时代精神的折射，民族精神的体现，甚至通向全人类的普遍文化心理。
文学形象具有包孕性，这就使得文学作品呈现出多层次的丰富意蕴，读者视角在历史、哲学和审美三个层面的转换，往往可以发现新意蕴。
个性化阅读就是要求考生充分调动自己的生活经验和知识积累，探究文学作品的丰富意蕴。
近三年高考考查过的小说知识点考点透析根据《考纲》规定，文学类文本阅读从三个不同的能力层级考查学生，考点分三大类，共八个考点。
高考命题人设题问题离不开小说“三要素”，考生需要知道的是，环境、情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题的。
第一遍通读文本何人？主人公是谁？石榴何事？情节何理？反映了怎样的社会问题。
人物形象小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。
在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及到指出小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）等。
人物分析的目标人物分析，分析作到两点：人物特点和典型意义。
身份：社会、家庭做事价值取向社会现象《祝福》：鲁四老爷、祥林嫂人物分析的方法听其言，观其行 A.大方向：根据情节分析人物。
B.大眼光：结合环境分析人物。
如：从时代背景看意义，从具体环境看种种问题――《祝福》辛亥革命时期，从人物关系看社会面貌、悲剧根源…… C.细致分析：根据人物描写分析人物。
――人物描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写以及细节描写、白描。
常见题型： 1、结合全文，简要分析人物形象。
2、XXX是一个怎样的人物？3、XXX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
答题步骤下定义（身份）+做了哪些事+性格特征+社会意义XXX是一个……的人物形象（…的代表）。
他……，表现了他的（性格），反映了（社会现象）。
?? 祥林嫂是生活在旧中国的勤劳、善良、坚强的劳动妇女的形象，同时又是一个被践踏、被愚弄、被委弃的典型。
《祝福》通过“嫁而守寡，寡而再嫁，嫁而再寡”这三个特定情节成功地塑造了祥林嫂这个典型的悲剧形象。
从她一生的悲惨遭遇中，可以清楚看到:封建制度正是用政权、族权、神权、夫权这四条无形的绳索把祥林嫂活活勒死的；族权强迫她改嫁，夫权剥夺她做人的资格，神权摧毁她的心灵，政权是这一切罪恶活动的总后台。
???? 祥林嫂的遭遇，正是旧中国千百万劳动妇女悲惨遭遇的鲜明写照，作者正是通过对这一典型人物的塑造，对吃人的封建制度和封建礼教，进行深刻揭露和有力抨击的。
高考例题2008年广东卷《河的第三条岸》“结合作品，请简要分析‘母亲’这一人物形象。
” （一轮学案P183）【答案】母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。
她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。
”对于父亲的举动，她觉得羞辱。
但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。
可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。
2007年海南宁夏卷《林冲见差拨》13．差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。
（6分）第一问（2分）：差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。
第二问（4分）：①对比法。
②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。
提醒1：有确定，有分析结合全文，概括并简要分析陈小手的形象特点。
(4分) 【参考答案】（4分）陈小手是旧社会一个男性产科医生的形象。
他身上有许多令人尊敬的品质：（1）特立独行。
他敢于冲破世俗的偏见，以一名男性的身份学习医生们都不屑为之的产科，做只有女人才做的接生工作。
（2）医术高超。
他有着高超的接生技术，救活了很多产妇和婴儿。
（3）正直敬业。
为了不耽误接生，他特意养了一匹白马，争分夺秒，救人于危难，对自己的职业怀着一颗虔敬的心。
（4）品德高尚。
他不计酬劳，也从不以人家救命恩人的身份自居，对人谦恭有礼。
（答出任意一点得2分，品质1分，分析1分。
意思对即可）【命题意图】本题考查小说的形象概括和分析评价。
能力层级为D。
【考情分析】该题多数学生能对“陈小手”这一形象予以正确定位。
但也有一部分只界定了人物形象，而没有结合原文予以适当分析。
这是导致该题失分的主要原因。
另外，还有一部分学生失分的原因是没有从“陈小手”的良好品质入手，而从反面作答。
本题抽查得分2.06分。
提醒2：要重视对社会意义剖析21．小说中团长既摆酒席宴请陈小手，又封他二十块现大洋，可最后却又一枪把他从马上打下来。
如何理解这一矛盾的情节事件？(4分) 【参考答案】（4分）虽然接生和碰团长的女人是一回事，但是团长心里存有两笔账：一桌酒席，二十块现大洋，是给陈小手接生的报酬；（1分）转过来又给他吃枪子，是他“罪”有应得，他碰了自己的女人。
这正是以德报德，以冤报冤。
（1分）这一情节充分暴露了团长的虚伪和残暴，（1分）更暴露了其男权封建思想的根深蒂固。
（1分）【考情分析】该题学生基本能把矛盾的两个方面加以描述，但只是简单的停留于表面之上，没有进一步的实质性的分析，团长的人物性格以及社会的根源影响多数的同学分析缺少或不到位。
本题抽查得分2、57分。
自然环境的作用一、渲染故事气氛二、烘托人物形象三、推动情节发展四、暗示社会环境五、深化作品主题例文《祝福》社会环境的作用社会环境描写的主要作用：交代人物的生存环境、社会关系、人物性格、交代作品的时代背景等。
在回答其作用时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
环境描写的常见手法渲染烘托：用景物烘托人物内心世界，渲染气氛。
虚实结合动静结合时空顺序：远近结合上下正面侧面常见题型①结合具体内容，简要分析自然/社会环境写在文中的作用；②分析所描写的环境的特点及所采用的描写方法；③简要分析人物命运的社会根源；④依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
高考例题 2009年浙江卷《魔盒》12．概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
（4分）作用：营造<a name=baidusnap0></a>忧伤</B>、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。
高考例题2008年高考语文(浙江卷) 乌米〔俄〕阿?马?高尔基（一轮新学案P173）19．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。
（5分）手法：①衬托（以动写静，以景衬人）；②分层写景，远近高低结合。
作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的命运。
提醒 19．小说开场交待了当地特有的风俗和请老娘的种种“讲究”，请简要概括其在文中的主要作用。
(4分) 【参考答案】（4分）（1）引出下文，为陈小手的出场做铺垫，（2）展示社会环境，为陈小手的悲剧命运做铺垫。
（每个要点2分）【考情分析】该题学生作答情况较好。
基本上都能答出“铺垫”作用，但对于“铺垫”的作用中，社会环境对于人物悲剧命运的推动作用没有掌握。
这也是该题失分主要原因。
本题抽查得分3.28分。
故事情节分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。
同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。
鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。
常见题型：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、XX事物、XX人物在小说中有什么作用？3、本文的线索是什么？或本文是如何展开的？4、本文的主要情节是什么？【答题思路】了解情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明主旨；五起线索作用），明确情节构思最终是为了更好地刻画人物、表现主题，根据题目要求，结合文章内容回答。
语言组织XXX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了…… 高考例题 11．这篇小说的主要情节是什么（4分） ? 【答案】董师傅领小翠游湖。
? 【解析】本题的设置过于简单，考查的意义不大。
本来小说的情节就简单，再加上题目已经给出了小说的中心事件。