学前教育专业技能测试题库

2.考核方法
口语考核为单人面试，当场抽签决定试题。准备时间5分钟。
3.考核内容
幼儿故事4篇：
(1)三只小猪盖房子(2)山羊上当了(3)狼和仙鹤的故事（4）小马过河
4.考核标准：
本项考核分值为100分，凡获60分以下为不合格，60--79为合格，80--89为良好，90分以上为优秀。
1.三只小猪盖房子
山羊这才知道被狐狸骗了，幸亏后来被人发现，把他从井里拖了出来。
3．狼和仙鹤的故事
一只狼吃食的时候，喉咙里卡上了一块骨头，因为疼得厉害，它去找仙鹤，问仙鹤愿不愿意用它的长嘴巴把自己喉咙里的骨头取出来。狼说："你如果肯帮我的忙，我会重重地奖赏你的。"勇敢的仙鹤把长嘴巴伸进狼的喉咙里，很快就把卡住的骨头夹了出来。于是仙鹤问狼："你拿什么感谢我"狼咆哮到："哼哼，你这只呆鸟，你难道不明白把脖子伸进我的嘴里还能活命么你够走运的啦，这就是我对你的奖赏。"这真是好心不得好报啊！
活
动
流
程5说准备说活动准备，包括活动前的准备（家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等），活动中的准备（即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等）。56说思路说教法主要说明教学方法及教学手段的选择和运用。要根据教材的特点、幼儿的实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。
小 小 蛋 儿 把 门 开，
3 5 | 3 5 | 3 2 2 | 2 - |
开 出 一 只 小 鸡 来，
1 3 | 1 3 | 5 4 4 | 4 - |
毛 茸茸 呀 胖 乎 乎，
5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 7 5 6 7 | 1 - ||
叽叽叽叽 叽叽 叽叽唱 起 来。
大班智力游戏活动《造火车》的说课要点
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说："没关系，咱们一起去看看吧。"
小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。
一、说故事
1.考核目的与要求
考核目的：促使学生剖析不断出现的幼儿文学新作品，与幼儿园教学实际有机地结合起来，掌握幼儿文学的改编、续编、扩编、缩编实用方法，完善讲述幼儿故事的基本技能，强化幼儿文学的基本知识和基本理论，提高自己的普通话水平和表述能力。
考核要求：
(1)使用准确、流畅的普通话脱稿讲述。
(2)使用生动的口语讲述，体现出口语表达的亲切、通俗、形象化特点，让听者有身临其境的感觉。
②演唱歌曲要求熟练、完整。
③用适当的手势或体姿表达歌曲的内涵。
2.考核方法：
考核为单人面试，当场抽签决定试题，准备十分钟后进行独唱，考核时间6分钟左右。
3.考核内容：
儿童歌曲：
①《国旗国旗真美丽》②《洋娃娃和小熊跳舞》③《小白船》
4.考核标准：
本项考核分值为100分，凡获60分以下为不合格，60--79为合格，80--89为良好，90分以上为优秀。
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一、说故事
1．三只小猪盖房子
2．山羊上当了
3．狼和仙鹤的故事
4．小马过河
二、儿童歌曲
1．《国旗国旗真美丽》
2．《洋娃娃和小熊跳舞》
3．《小白船》
三、说"活动"
1．小班音乐活动《小小蛋儿把门开》
2．大班智力游戏活动《造火车》
3．中班绘画活动《汽车多又多》
三、说"活动"
幼儿教师说课评分标准
分类序号项目评分标准与要求分值得
分
说
分
析1幼儿情况 幼儿现状简要分析。主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况，幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，行为习惯，意志等发展状况。82教材分析 教材分析正确、透彻。说课中，教师不仅要从微观上弄清弄懂活动内容的内涵和外延，做到准确无误，更重要的是要从宏观上正确把握本活动、本年段、本主题中的地位、作用以及本活动内容的知识结构体系，深刻理解之间的关系。103目标分析根据教材内容及本班幼儿实际，从幼儿认知发展、能力培养和社会性培养三方面来确定具体的活动目标。目标的制订要体现层次性、可操作性和多元性。104说重难点 教法设计紧扣活动目的、有利于发展幼儿智能，可行性强。说课中，教师既要说清本次活动的总体构想以及依据，又要说清具体的活动设计，尤其是关于重点、难点的教法设计的构想及其依据，使教法设计思路清晰、具有较强的可操作性。8说
说学法就是说出要教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力，并结合活动目标、教材特点、幼儿年龄特点具体地说出理论依据，主要说明幼儿要"怎样学"的问题和"为什么这样学"的道理。要讲清教师是如何激发幼儿学习兴趣、引导幼儿主动、积极探索的；还要讲出教师是怎样根据班级特点和幼儿的年龄、心理特征，运用哪些教育教学规律指导幼儿进行学习的。（根据活动内容和采取的方法及手段，教给幼儿一些学习的方法，做到"授之以渔"。）5
小花猪还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说："我就用这砖盖间砖房吧。"于是，小花猪一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，小花猪还不肯歇一下。砖房盖好啦！小花猪乐得直笑。
山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说："三只小猪来得好，正好让我吃个饱！"
大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门。小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房，边跑边喊："大灰狼来了！大灰狼来了！"木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上。
狐狸连连说："好喝，好喝，你要想喝就快点跳下来吧，这里可宽敞了，足够咱们待的啦！"
山羊一听，真的纵身跳了下去。
"啊，井里真的很凉快，水也很好喝。"山羊乐得胡子直颤。狐狸对山羊说："咳，大胡子傻瓜，快站好，我要出去啦。"
还没等山羊反映过来，狐狸已经跳到山羊的背上，接着，又跳到山羊的犄角上，身子在一纵，就跳出井外去了。
大灰狼来到木房前，叫小白猪开门。小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，小黑猪、小白猪急忙逃出木房，边跑边喊："大灰狼来了！大灰狼来了！"砖房里的小花猪听了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又紧紧地把门关上。
大灰狼来到砖房前，叫小花猪开门。小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动，又撞一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞出了三个疙瘩，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，把炉火烧得是旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去，跌进了大炉膛，被炉火烧死了。
一、说幼儿
二、说教材
三、说活动目标
1.知识目标：了解简单的有关小鸡出壳的知识。
2.能力目标：鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作,并能情绪投入地表现小鸡形象。
3.情感目标：引导幼儿感受小鸡"唱歌"的趣味性。
四、说教学重点与难点
活动重点：鼓励幼儿大胆想象，自由的创编游戏动作
五、说教法、学法
（一）情境教学法（二）游戏法
4.小马过河
小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。
他过得很快乐，时光飞快地过去了。
有一天，妈妈把小马叫到身边说："小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。"
小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到："牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀"
一、说幼儿
二、说教材
三、说活动目标
1.通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。
2.提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。
3.引导幼儿练习正确使用数量词。
四、说教学重点与难点
活动重点：通过语言智力游戏，提高幼儿对学习数量词的兴趣上。
活动难点：正确使用数量词
五、说教法、学法
观察法、游戏法、讨论法
六、说教学过程
牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说："不深，不深。才到我的小腿。"小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说："小马，小马别下去，这河可深啦。"小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：
"前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。"小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀只好回去问妈妈。
（一）创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）游戏
（三）活动延伸
中班绘画活动《汽车多又多》的说课要点
一、说幼儿
二、说教材
三、说活动目标
１.在游戏中了解汽车的基本结构。
２.尝试学习运用各种图形画汽车。
３.引导幼儿大胆想象，画出不同外形的汽车。
四、说教学重点与难点
活动重点：尝试学习运用各种图形画结构完整的汽车。
7活动过程 说活动过程就是说明整个活动的流程，即各个活动环节的实施过程。按照活动的先后顺序说明每一环节所用的大体时间，重点说明主要环节的双边活动，要致力于活动难点和重点的突破。组织形式及教学方法的运用能突出重点、解决难点，能体现新的教育观念及幼儿的主动活动。