八年级科学上册的实验探究与思考题题解
浙教版八年级上科学探究题综合(包含答案)
浙教版八年级上科学探究题综合(包含答案)浙教版八年级上科学探究题综合（包含答案）第一章1.在实验“探究浮力大小与排开液体体积的关系”中，首先使用弹簧测力计测量物块受到的重力，然后将物块逐渐浸入水中。
在物块浸入水中的过程中，弹簧测力计的示数逐渐变小，说明物体所受浮力大小随其排开液体的体积增大而减小。
当示数突然变为零时，物块处于漂浮状态。
2.为了测量某种液体的密度，“艾研究”同学设计了以下实验步骤：首先用测力计测量小金属块在空气中的重力，然后将适量的待测液体倒入量筒中，读数为V1.接着将测力计下面所挂小金属块完全浸没在量筒里的液体中，静止时测力计读数为F1.记下金属块浸没在液体中时，量筒内液面处读数为V2.最后快速提起液体中的小金属块，读出此时测力计示数为F2和量筒液面处读数为V3.合理的实验顺序编号为A-B-C-D-E。
用实验步骤中的测量值符号（和g）表示该液体的密度ρ= (F1-F2)/[(V3-V2)g]。
3.为了研究漂浮在水面上的物体露出水面的体积与总体积的比例关系，___同学选用不同的圆柱体A、B、C、D进行实验。
A、B体积相同，C、D体积相同，A与C的密度为ρ1，B与D密度为ρ2，且ρ1<ρ2.为了便于观察圆柱体露出水面的体积，他分别在圆柱体上标注出间距相等的刻度线，然后将它们放入水中。
待圆柱体静止后，漂浮在水面上的物体露出水面的体积占总体积的比例相同，无论是相同材料的物体还是不同材料的物体。
4.在实验“用上述实验所得食盐晶体配制50g质量分数为10%的食盐溶液”中，一处错误是没有将食盐晶体完全溶解。
改正错误操作后，如果托盘天平指针偏向分度盘右侧，应该减少适量的食盐晶体。
3.下列操作可能导致配制得到的溶液质量分数偏小：1.在配制溶液时，使用少量蒸馏水润洗烧杯。
2.在量取水的体积时，仰视读数。
3.在将完全溶解的食盐转移至细口瓶时，有少量溶液洒出。
5.氯化钠是一种必需品，也是重要的化工原料。
探究浮力大小的实验浙教版八年级上学期科学
浙教版科学探究浮力大小的实验一．选择题（共3小题）1．如图实验中，能说明浮力与液体密度有关的一组实验是（）A．①②③ B．①③④ C．①⑤⑦ D．①②⑥2．某实验小组在探究“浮力大小跟排开液体重力的关系”时，做了如图所示的四次测量，下列有关说法正确的是（）A．实验中石块必须浸没在水中B．实验中溢水杯中的水能够溢出就好C．用盐水代替清水，会导致测量结果偏大D．用木块代替石块，也能得出正确的结论3．如图，某同学做实验研究物体在水中所受浮力是否与深度有关，他将一块长方体金属块挂在弹簧测力计下，将金属块缓慢浸入水中（水足够深），记录金属块下表面所处的深度h 和相应的弹簧测力计示数F，在金属块接触容器底之前，实验数据如下表，则（ρ酒精=0.8×103kg/m3）（）h/cm 0 2 4 6 8 10 12 14F/N 8.15 7.65 7.15 6.65 6.15 6.15 6.15 6.15A．由上述实验数据可知金属块在水中所受浮力与金属块在水中的深度有关B．当h是8cm时，金属块受到的浮力是6.15NC．该金属块重2ND．如果将该金属块完全浸没在酒精液体里，则它受到的浮力减小0.4N二．填空题（共3小题）4．为了探究浮力大小跟哪些因素有关，某兴趣小组的同学，用同一物体进行了如图所示的操作，并记下物体静止时弹簧测力计的示数，如图所示。
该小组同学通过比较F1和F2的大小，得到“浮力大小与物体浸没的深度有关”的结论，产生错误的原因是。
该组的小明同学根据测得的数据计算出物体的密度为kg/m3（已知）。
5．如图1所示，同一弹簧测力计挂着同一金属块，根据图中信息回答下列问题。
（1）由甲、丁两图可知金属块在图丁中受到的浮力是N。
（2）根据图1可知物体受到的浮力大小与有关。
（3）有人猜想：物体受到的浮力与物体的密度有关。
请利用图2所示器材（铁块和铝块体积相同，大铁块的体积大于铁块体积），设计实验进行验证，简要写出你的操作方法。
鲁科五四版(2024)八年级上册《第三节怎样进行科学探究》2024年同步练习卷+答案解析
鲁科五四版（2024）八年级上册《第三节怎样进行科学探究》2024年同步练习卷一、单选题：本大题共5小题，共10分。
1.1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它是铁制的。
在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”。
就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的()A.猜想与假设B.进行实验、收集证据C.分析与论证D.评估2.科学探究的基本过程是①交流②设计实验方案③建立猜测和假设④提出问题⑤检验假设⑥收集事实证据。
正确排列顺序是()A.①②③④⑤⑥B.④⑥⑤③②①C.④③②⑥⑤①D.③④⑥①②⑤3.在学习物理进行科学探究的过程中，下列说法中不正确的是()A.要实事求是，尊重客观规律B.要善于合作与交流，敢于提出自己的见解C.要坚持不懈，锲而不舍D.发现实验数据差距较大时，应进行修改4.两位同学各购买了同类的一个弹力球，他俩想比较哪一个球的弹力好，应该()A.让两个球从离地不同的高处自由落下，比较反弹的高度B.把两个球向墙掷去，比较反弹后离墙的距离C.把两个球向地面掷去，比较反弹的高度D.让两个球从同一高处自由落下，比较反弹的高度5.小华发现在电梯中手机收不到信号，小明认为电梯四周是不锈钢包裹构成的，可能是由金属做成的密闭容器对手机信号有隔离作用。
于是他们把手机放入一个密闭的铝合金月饼盒中，然后用另一个手机拨打月饼盒中的手机听它能否发出信号铃声。
对此下列说法不正确的是()A.对于“可能是由金属做成的密闭容器对手机信号有隔离作用”是猜想与假设B.对于“手机放入一个密闭的铝合金月饼盒中，然后用另一个手机拨打月饼盒中的手机听它能否发出信号铃声”这是实验与验证过程C.“小华发现在电梯中手机收不到信号”，这是观察与发现问题的过程D.整个过程中小华与小明并没有对问题进行探究二、实验探究题：本大题共1小题，共6分。
6.一天晚上，小明在房间里看书，突然，悬挂在天花板上的电灯熄灭了，电灯为什么会熄灭呢？根据自己已有的一些知识和经验，小明提出了许多引起电灯熄灭的原因：可能是整个小区停电了；可能是自己家的保险丝烧断了；可能是灯丝断了…究竟是那一种原因引起电灯熄灭的呢？需要寻找有关的证据，小明首先打开自己的窗户观察外面的情况，发现邻居家里的仍然亮着，路灯也亮着，于是他判断小区没有停电，问题出在自己家里．他走到另一个房间，打开开关，电灯亮了，于是断定家里的保险丝没有熔断，问题可能就出在灯泡上．他拿了一只手电筒，爬上椅子取下灯泡，发现灯丝已经断了，原因终于找到了．他给电灯换了一只新的灯泡，再打开开关时，电灯亮了．事后，小明还在思考，这个灯头原来好好的，也没有人动过它，为什么灯丝会断呢？问题：刚开始小明提出了什么问题？小明提出了哪几种假设？小明收集了哪些检验假设的证据？小明最后作出了怎样的解释？三、简答题：本大题共1小题，共5分。
浙教版科学八年级上册 期末专题复习：实验探究题
浙教版科学八年级上册期末专题之实验探究题1.科学是一门需要观察实验加思考的学科。
小明发现木块在水中漂浮而石块在水中下沉，而他已经学习得知石块和木块有大小不同的密度。
于是他提出了自己的猜想：【建立猜想】浮力的大小可能与物体的密度有关。
他找到了以下实验器材想来设计实验验证自己的猜想：①弹簧测力计②两个烧杯③细线④两块体积相同的铜块和铁块⑤两块体积不同的铜块和铁块⑥足量的水（1）【实验器材】上述需要选用的器材和用品是：①②③⑥和________（填序号）。
（2）【实验步骤】请你帮小明把下列实验步骤填写完整：①用弹簧测力计分别测出所选铜块和铁块在空气中受到的重力 G1和 G2；②将弹簧测力计下端挂着的铜块和铁块________，分别记下弹簧测力计的示数为 G3和 G4；③________ ;（3）【分析和结论】若要得出浮力的大小与物体的密度无关的结论，则预期的实验数据关系式是________（用 G1、G2、G3、G4表示）。
2.如图所示为有关食盐的两个实验（天平使用时 1 克以下用游码）：（1）实验一：粗盐（所含杂质不溶于水）提纯并测定产率实验。
a.操作④中玻璃棒的作用是________；b.单一粗盐提纯实验的正确操作顺序为________；c.某同学所测得的产率与其他同学比较明显偏低，下列哪些情况可能会导致产率明显偏低________（选填字母）。
A．溶解时将粗盐一次全部倒入水中，立即过滤B．过滤时滤纸破损C．蒸发时有一些液体、固体溅出D．提纯后的精盐尚未完全干燥就称其质量（2）实验二：用提纯得到的精盐配制 13%的氯化钠溶液 40 克。
a.步骤如下：①计算；②称量和量取；③________；④装瓶b.经检测，所配制的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小，其原因可能是________。
A．制得的食盐还不纯B．量取水读数时俯视C．称量时砝码与药品位置放反D．盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗E．配制结束后，不小心碰洒一部分溶液3.在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：A．可能跟物体浸入液体的深度有关； B．可能跟物体的重力有关；C．可能跟物体浸入液体的体积有关； D．可能跟液体的密度有关。
2021浙教版科学八年级上册期末分类训练：实验探究题(试卷和答案)
2021浙教版科学八年级上册期末分类训练：实验探究题（试卷和答案）班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________一、实验探究题1．某物理兴趣小组利用图甲所示实验电路图同时测量电源电压U0的大小和电阻R x的阻值，电源电压U0约为2V～3V，R x的阻值约为6Ω～7Ω．实验室提供如下器材：导线若干、开关、电流表（量程0～0.6A，0～3 A）、电压表（量程0～3V，0～15V）、滑动变阻器R（最大阻值为30Ω）。
请你思考完成下列问题：（1）按照图甲用笔画线代替导线，连接好图乙中的实物图。
（2）用物理量U0、R x、电流表的示数I写出表示电压表示数U大小的关系式：U=。
（3）①正确连接电路后，闭合开关前应使滑动变阻器连入电路的阻值为（选填“最大”或“零”）；②移动滑动变阻器的滑片，读出4组电流表和电压表示数，分别以电流表的示数I和电压表的示数U为横坐标和纵坐标，在坐标纸上描点，把这4个点连接起来大致为一条直线（并虚线延长到纵轴），如图丙所示。
从图丙中信息可求得：电源电压U0=V，电阻R x=Ω。
【答案】（1）如上图；（2）U0﹣IR x；（3）①最大；②3；6。
【解析】【分析】（1）根据电路图连接实物图就要注意一一对应，同时注意滑动变阻器接法是一上一下、电压表和被测电阻并联并注意正负接线柱的接法。
（2）根据串联电路的电压特点和欧姆定律可求电流表的示数I写出表示电压表示数U大小的关系式；（3）①为了保护电路，闭合开关前应使滑动变阻器连入电路的阻值为最大值；②从图丙中选两个点，根据欧姆定律列出方程可解。
【解答】解：（1）连接实物图时，需要注意和电路图一一对应，另外是电压表和电流表的连接一定要注意正负接线柱，如下图所示：（2）已知电源电压U0，电阻R x和滑动变阻器串联，电路中电流为I，电压表测量滑动变阻器的电压，由串联电路的电压特点和欧姆定律；电压表的示数：U=U0﹣U x=U0﹣IR x；（3）①为了保护电路，闭合开关前应使滑动变阻器连入电路的阻值为最大值；②电阻R x和滑动变阻器串联，根据欧姆定律可得，U0=U+IR x；U0=2.4V+0.1A×R x；ⅠU0=1.8V+0.2A×R x；Ⅱ由Ⅰ、Ⅱ可得，U0=3V；R x=6Ω。
新浙教版八年级上册科学一、二章实验探究题、分析计算题练习
八年级上册科学一、二章实验探究题、分析计算题练习一、实验探究题1．(8分)曹冲称象是一个脍炙人口的经典故事，某科技活动小组受此启发，准备制作一个可以测量物体重力的“浮力秤”，装置如图所示。
他们将用作秤盘的空心圆柱体坚直漂浮在水面上，此时秤盘与水面相交处标为“0”，然后在秤盘上放10牛的物体，在秤盘与水面相交处标上“l0牛”，小组同学对如何标记浮力秤上0～10牛的其他刻度有一番争论(如图)。
为此他们继续实验研究，在秤盘中分别加上所受不同重力的物体，测出水面离“0”刻度线的距离，结果如下表所示(g取10牛／千克)：物重G/牛O 2 4 6 8 水面离“0”刻度线的距离h/厘米O 1 2 3 4(1)分析表中数据，能能够得出的结论是________________。
(2)当水面离“0”刻度线3.5厘米时，秤盘上所放的物体重为________________。
(3)当水面处于秤盘“0”刻度线位置时(如图甲)，测得水面距离盘底0.05米，已知秤盘的底面积是200厘米2，则秤盘受到的浮力是多少?(4)当水面处于秤盘“20牛”刻度线位置时(如图乙)，秤盘底受到的水的压强是多少?2．(6分)右图为a、b、c三固体的溶解度曲线，试回答：(1)在t1℃时，a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是_______。
(2)在t2℃时，三种物质的溶解度的大小关系是_______。
(3)M点所表示的意义是_____________________。
3．(4分)根据硝酸钾和氯化钠的溶解度曲线，回答下列问题：(1)10℃时硝酸钾的溶解度_______ (填“>”、“<”或“=”)氯化钠的溶解度。
(2)t℃时，将m克硝酸钾、竹克氯化钠分别溶解在20毫升水中恰好饱和，则m_______ n(填“>”、“<”或“=”)。
4．(6分)科学家通过实验探究某一定质量的气体在体积不变的情况下，压强P随温度t变化的规律，得到如下表所示的一组P和t的数据：实验次序 1 2 3 4 5气体的温度t(℃) 0 25 50 75 100气体的压强P(千帕) 100 110 120 130(1)分析表中的实验数据，可推知当气体的温度为100℃时，气体的压强应为_______千帕。
浙教版八年级科学上册讲练课堂压轴题04实验探究-化学实验设计与评价(原卷版+解析)
压轴题04 实验探究——化学实验设计与评价中考试题中出现的有关实验方案的设计与评价试题恰恰吻合了新课标对学生科学探究精神的要求。
实验设计与评价是化学实验中难度最大、综合性最强、能力要求相对较高的一类试题。
它既需要牢固的基础知识,还需要较强的分析问题的能力和应用知识的能力。
这类题能较好地考查学生灵活运用知识解决问题的能力和创造性思维能力。
一、实验方案设计与评价题考点概述1.物质的鉴别、鉴定和检验的实验设计与评价。
2.物质的制备和性质的实验设计与评价。
3.物质的分离和提纯实验设计与评价。
4.实验操作步骤的设计与评价。
5.测定物质成分含量的实验设计与评价。
二、实验方案设计与评价原则1.科学性原则。
方案在理论上是否科学合理，是否严密。
2.可行性原则。
要注意仪器的性能、所用原料是否资源丰富，价廉易得和多种物质共存时的种种复杂性。
3.简约性原则。
实验装置是否简单,反应条件是否易达到，反应是否快速,操作是否简便，现象是否明显。
4.安全性原则。
化学反应及操作是否安全。
5.环保原则。
实验方案从环保角度考虑,是否会对环境造成污染，所选试剂是否属再生资源，反应能否循环进行。
三、实验方案设计与评价题解题思路1.仔细审题,明确实验目的，设计合理的实验方案。
2.根据实验目的，选择反应物和装置，设计实验步骤，明确操作过程,观察实验现象，收集实验数据，得出结论。
3.对实验进行评价时，要遵循评价的五个原则，评价实验的优劣及误差。
四、解方案设计类实验的步骤①从题干中获取与试题有关的概念、原理及设计的方案，了解要探究的问题和实验的目的。
②回忆相关的概念、原理，然后抓住概念和原理对试题呈现方案的每一步进行具体分析,特别是对比实验的不同进行分析，并明确每一步的目的或由操作推出现象，或由现象得出结论，或反推,或模仿试题中的方案，自己重新设计新的方案，或对操作中的具体问题进行分析。
③从教材上已有的探究方案中获得灵感，借助原型启发帮助解题。
（1）概念和原理型方案设计题这类试题是以初中化学所涉及的主要概念或原理为主线设计的，主要是验证性或探究性实验设计及改正性实验设计，实验的目的主要是验证或探究化学概念和原理,或课本原有实验的优化，解题的关键是抓住概念或原理来分析，特别是借助课本上的原型启发，通过类比思维获得思路和方法。
浙教版科学八年级上册 高频考点三 实验与探究(含答案)
高频考点三实验与探究1. 电解水的实验中，往往加入少量硫酸溶液以增强水的导电性。
灵灵同学分别在等量的蒸馏水中加入不同体积的同种硫酸溶液，利用如图1所示装置做了三次实验，测出电解水时收集到20 毫实验次数123蒸馏水体积(毫升)200200200加入硫酸的体积(毫升)1052收集20毫升氢气的时间3965781231(秒)。
(2)本实验是通过观测来判断电解水的速度。
(3)灵灵同学发现：每次实验从开始到结束的过程中，产生气泡的速度随反应时间的变化如图2所示，请你结合上述实验数据说明理由。
2. 为了研究漂浮在水面上的物体露出水面的体积与总体积的比例关系，小华同学选用不同的圆柱体A、B、C、D进行实验，已知A、B体积相同，C、D体积相同，A与C的密度为ρ₁，B与D 的密度为ρ₂，且ρ₁<ρ₂。
为了便于观察圆柱体露出水面的体积，他分别在圆柱体上标注出间距相等的刻度线，然后将它们放入水中.待圆柱体静止后，漂浮在水面上如图a、b、c和d所示。
请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。
(1)分析比较图中物体露出水面的体积占总体．．积的比例关系可归纳得出：相同材料的物体漂浮在水面上，物体露出水面的体积占总体积的比例相同。
(2)分析比较图a和b或c和d中物体露出水面的体积占总体积的比例关系可归纳得出：不同材料的物体漂浮在水面上，。
(3)若要使实验现象更明显，可采取的措施是。
3. 为研究影响浮力大小的因素。
结合以下哪些事实 (填序号)，建立“浮力的大小跟物体排开液体的多少有关，排开的液体越多，受到的浮力越大”的假设。
(1)研究浮力的大小与排开液体体积的关系，步骤如下：步骤一：如图，将物体的一部分浸入到装满水的溢水杯中，记录弹簧测力计的示数为.F₁。
步骤二：待溢水杯中的水不再溢出后，读出量筒内水的体积为 V₁。
步骤三：改变物体浸入的体积，重复步骤一、二，记录弹簧测力计和量筒的示数分别为.F₂和V₂。
若V₁<V₂,F₁ F₂(填“>”“<”或“=”),则假设成立。
浙教版八年级上册科学第一章实验探究题专项训练(含答案)
浙教版八年级上册科学第一章实验探究题专项训练(含答案)一、水的分布与组成1.（2018八上·杭州期中）1) 图甲中C环节给浙江等东部地区带来的影响是带来水汽。
2) 正确的说法是：①实验中A试管内产生的是氧气，B试管内产生的是氢气；②A、B试管中产生的气体质量比为2∶1；③做该实验时，往往在水中加入少量稀硫酸或者氢氧化钠溶液，其目的是增强水的导电性；④该装置中通的是直流电。
3) 在甲中水的变化属于物理变化，在乙中水的变化属于化学变化。
2.（2019九下·浙江保送考试）1) 与电池负极相连的试管a得到的产物是氢气，与电池正极相连的试管b得到的产物是氧气，理论上两种气体的体积比是2：1.由这一事实可以推知，在同温同压下，相同体积的任何两种气体的分子数相同。
2) ①实线部分表示剩余的气体是氧气：②虚线部分表示剩余的气体是氢气；③实线与虚线的交点表示的意义是反应结束；④反应前原有氢气20 mL。
3.（2018八上·天台期中）如下图所示，左图是教材课后练中水电解实验装置，右图是台州市某科学老师针对左图实验自创新实验装置。
右图的创新实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入250 g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液，其中氢氧化钠不发生化学变化，只用来增强溶液的导电性。
用注射器将氢氧化钠溶液注满移液管并将移液管倒立在装置的正负极上，连接好导线，接通直流电源，通电约4分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体。
请你结合上述图示和操作步骤，回答下列问题：1) 配制250 g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液，需固体氢氧化钠20 g。
2.你认为右图的创新实验相对左图来说，具备的优点组合是哪些？（填写字母编号）A。
①②④B。
①③④C。
②③④D。
①②③④3.装置密闭性良好、读数正确，若在相同条件下氧气在水中溶解能力大于氢气，请分析根据实验结果所得到的氢气和氧气的体积比会是小于、大于还是等于2:1.二、水的浮力4.某同学想通过实验来验证阿基米德原理。
浙教版2020科学八年级上 第1章水和水的溶液(实验探究题)附答案
【文库独家】第 1 章 实验探究题1.阿基米德原理告诉我们：“浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受 到的重力”。
小刚在学习了该原理后思考：物体 受到浮力的大小难道只跟物体排开液体的重力大 小有关吗？于是他猜想：物体受到的浮力大小可 能还跟物体的密度和浸入液体中的深度有关。
为 了验证猜想，他选取了两块体积和形状都相同的 实心铜块和铁块进行了如图所示的实验。
⑴要验证物体所受的浮力大小是否与物体的密度有关，小刚应该选取图中的 等步骤进 行对比。
小刚已经知道铜的密度大于铁的密度， 那么根据他所选择的几个图中弹簧测力计的示数 可以知道铜块所受到的浮力 （选填“大 于”、“等于”或“小于”）铁块所受到的浮力。
由此得出物体所受的浮力大小与物体的密度（选填“有关”或“无关”）。
⑵小刚根据图中 B 、C 、D 三步进行对比分析，发现 随着物体浸入液体中深度的增加，物体所受到的 浮力在变大，于是他就得出了物体所受浮力的大 小跟浸入液体中的深度有关的结论。
你认为小刚 的结论是 的（选填“正确”、“错误”）， 原因是 。
2.甲、乙两位同学分别对“物体的浮沉条件”进行 了探究。
⑴甲同学的探究方案 实验器材：弹簧测力计（量程 0～5 N ，分 度值 0.2 N ）、天平（带砝码盒）、量筒及水、蜡 块（9 g 左右）。
探究问题：蜡块的上浮条件。
实验过程：②测量蜡块受到的浮力：量筒中放入适量的水， 把蜡块放在水中，浮在水面时，测出蜡块排开水 的体积，用阿基米德原理求出浮力。
你认为上述操作存在的问题是 。
③通过比较蜡块的重力和受到的浮力，可知物体 上浮的条件。
⑵乙同学的探究方案实验器材：装有水的大烧杯、蜡块、铁钉（见图）。
探究问题：蜡块的下沉条件。
实验过程：把蜡块浸没在水中，松手后，发现蜡 块要上浮，直至漂浮在水面。
为了使浸没在水中 的蜡块会下沉，设计了两种实验方案。
方案一：将一根铁钉全部插入蜡块中，然后将蜡 块浸没在水中松手，发现蜡块沉入水底。
浙教版八年级上科学探究题综合(包含答案)
浙教版八上科学探究题练习第一章1.在“探究浮力大小与排开液体体积的关系”实验中，如图甲所示，用弹簧测力计测出物块所受的重力，然后将物块逐渐浸入水中。
（1）在图乙位置时，物块受到的浮力是N。
（2）将物块逐渐浸入水中时，发现弹簧测力计的示数逐渐变小，说明物体所受浮力大小随其排开液体的体积增大而。
（3）继续将物块逐渐浸入水中，发现弹簧测力计的示数逐渐变小后保持不变，最后突然变为0，示数为0时物块处于（选填字母）。
A.漂浮状态B.悬浮状态C.沉底状态2. 为了测量某种液体的密度，“艾学习”同学设计了如下实验步骤：A.用测力计测出小金属块在空气中的重力为G；B.将适量的待测液体倒入量筒中，读数为V1；C.将测力计下面所挂小金属块完全浸没在量筒里的液体中，静止时测力计读数为F1；D.记下金属块浸没在液体中时，量筒内液面处读数为V2；E.快速提起液体中的小金属块，读出此时测力计示数为F2和量筒液面处读数为V3。
问题：（1）为减少误差，合理的实验顺序编号为；（2）用实验步骤中的测量值符号（和g）表示该液体的密度ρ= 。
3. 为了研究漂浮在水面上的物体露出水面的体积与总体积的比例关系，小华同学选用不同的圆柱体A、B、C、D进行实验，已知A、B体积相同，C、D体积相同，A与C的密度为ρ1，B与D密度为ρ2，且ρ1<ρ2。
为了便于观察圆柱体露出水面的体积，他分别在圆柱体上标注出间距相等的刻度线，然后将它们放入水中。
待圆柱体静止后，漂浮在水面上如图甲、乙、丙和丁所示。
请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。
（1）分析比较图中物体露出水面的体积占总体积的比例关系可归纳得出：相同材料的物体漂浮在水面上，物体露出水面的体积占总体积的比例相同。
（2）分析比较图甲和乙或丙和丁中物体露出水面的体积占总体积的比例关系可归纳得出：不同材料的物体漂浮在水面上，。
4. 用上述实验所得食盐晶体配制50g质量分数为10%的食盐溶液，实验操作流程如图：（1）指出上图实验中的一处错误：；（2）在改正错误操作后，用托盘天平称取所需的食盐时，发现指针偏向分度盘右侧，接下来的操作应该是(选填序号)；A. 增加适量的食盐晶体B. 减少适量的食盐晶体C. 调节平衡螺母（3）下列由于操作不当或仪器、药品等自身原因造成配制得到的溶液质量分数偏小的有(选填序号) 。
浙教版八年级科学上册 实验与探究 专题1
浙教版八年级科学上册实验与探究专题1【第一章】水和水的溶液“探究：影响浮力大小的因素”为验证阿基米德原理，某科学兴趣小组同学用以下图示步骤进行实验，图(5)中F5测量的实验过程中由(1)(2)(3)(4)四个实验步骤可知，浮力的大小有时与深度有关，有时又与深度无关，对此正确的解释是浮力的大小与有关。
用物块按照方案中(1)(4)(5)(6)图所示的实验步骤依次进行实验，结合图中数据，计算物块该实验正确的操作顺序为(填序号)。
同学们在称量氯化钠质量时，右盘未放纸片，则结果会导致所得溶液中溶质的质量分数”“偏小”或“不变”)。
在用托盘天平称取氯化钠的过程中，发现指针偏向分度盘的右侧，同学们接下来的操作第6节物质的分离------“实验：结晶法、过滤法、蒸馏法以及粗盐的提纯”操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是(填序号【第二章】天气与气候第3节大气的压强------“实验：测量大气压”在吸盘上沾点水后再压在玻璃板上有关；(内装水银)。
将烧瓶放入水℃时的压强，并在压强计的左侧标出水银面的高度记为A。
℃，待水银柱不再上升后，往压强计的右侧注入水银，直【第三章】生命活动的调节(写出一条即可)；，以此来替代图a中的花盆，你觉得图a和图b哪种方。
------“探究：植物激素的功能”A的情况。
“实验：串、并联电路的电流特点”小柯和小妍分别用下图所示的电路图“研究并联电路的电流特点”，实验获得数据记录在小妍的实验及记录(1)综合两位同学的实验数据得出的结论是：并联电路中的总电流(填“大于”、“小于”或“等于”通过实验可得出结论：导体的电阻大小与有关；灯泡的亮暗与通过灯泡的电请根据如图甲所示电路图在图乙的虚线框中画出对应的电路图。
连接好电路，闭合开关发现两灯都不亮，电压表指针有明显偏转，则故障是某次测量时，电压表的示数如图丙所示，则此时小灯泡L1两端的电压为某同学在测量了L1两端的电压后，断开开关，然后将AE导线的A端拆下，接到柱上，测量小灯泡L2两端的电压，这一做法存在的问题是第6节电流与电压、电阻的关系------“探究：电流与电压、电阻的关系”闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当观察到时，可以判断此时小灯在实验过程中，小明将滑动变阻器的滑片从A端开始移动，直到灯泡正常发光，在此过程中测得小灯泡电流和电压的几组数据，并正确画出曲线a，如图乙所示，该实验小组选择。
浙教版科学八年级上册 期末专题复习：实验探究题
浙教版科学八年级上册期末专题之实验探究题参考答案1.【答案】（1）④（2）浸没在水中；多次重复实验（3）G1－G3 =G2－G4【解析】（1）该实验主要是为了验证物体受到的浮力与密度的关系，因此要选择两种不同种类的物质，为了控制变量，则物体的体积要保证相同，所以选用体积相同的铜块和铁块；故答案为：④；（2）该题采用的是称重法测浮力，所以物体要浸没在水中；该实验是规律性实验，因此要多次重复实验，寻找普遍规律；故答案为：浸没在水中；③多次重复实验；（3）如果浮力的大小与密度无关，则会液体的种类和排开液体的体积相同，而铜块和铁块的体积相同，又是都浸没在水中，因此受到的浮力相同，则实验的数据关系是G1－G3 =G2－G4；故答案为：G1－G3 =G2－G4；2.【答案】（1）引流；①④⑤；AC（2）溶解；ACD【解析】（1）操作④是过滤，在过滤操作过程中玻璃棒的作用是引流；粗盐提纯时先溶解后过滤再蒸发结晶得到较纯的盐，则对应序号为①④⑤；A、溶解时将粗盐一次全部倒入水中，立即过滤，会有部分食盐没有溶解，导致得到的食盐较少；故A正确；B、滤纸破损会导致过滤的不干净，部分杂质会留在食盐中，导致食盐的质量偏大；故B错误；C、蒸发时有一些液体、固体溅出，会导致食盐丢失一部分，得到的食盐会减少；故C正确；D、没有干燥的精盐中含有水分，导致所测精盐质量偏大；故D错误；故答案为：引流；①④⑤；AC；（2）配制溶液的步骤是计算、称量、溶解、装瓶；A．制得的食盐还不纯，导致溶质质量偏小，溶脂质量分数也偏小；故A正确；B．量取水读数时俯视，实际量取的水的体积偏小，导致溶剂质量偏小，则溶质质量分数偏大；故B 错误；C．称量时砝码与药品位置放反，导致称取的溶质质量偏小，溶质质量偏小，则溶质质量分数会偏小；故C正确；D．盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗，会导致溶剂的质量偏大，则溶质质量分数偏小；故D正确；E．配制结束后，不小心碰洒一部分溶液，会导致溶液的质量减小，但溶质质量分数不变；故E错误；3.【答案】（1）2.4（2）变大；C（3）A（4）B（5）①②⑥⑦【解析】（1）F浮=G-F=4N-1.6N=2.4N；（2）铁快从位置③→④的过程中，浸入液体中的体积变大，测力计的示数变小，说明铁块受到的浮力变大；通过①→③→④的过程可知，浮力的大小跟物体排开液体的体积有关，故可验证上述猜想C 是正确的；（3）从位置④→⑤的过程中，铁块都是完全浸没，排开的液体体积不再变化，只改变其深度，弹簧测力计的示数不变，说明铁块受到的浮力不变。
浙教版八年级科学上册讲练课堂压轴题03实验探究-生物类实验设计(原卷版+解析)
压轴题03 实验探究——生物类实验设计实验设计是近几年中考题的热门，也是高分率和低分率少的一道类型题。
中考实验设计题要求学生运用所学知识设计实验方案、选择实验药品和仪器、安排实验步骤、解决一个实际问题。
这类试题主要考察学生是否已经掌握基础知识和实验原理、是否具备熟练运用所学知识的能力、知识的迁移能力、转化能力、评价能力和实验能力等。
生物实验设计就是要求同学能够依据实验原理选择实验器材、完善实验步骤、分析处理实验数据及实验现象等，许多同学觉得这类题目难以下手，甚至心里明白，却无法准确用文字叙述，其实只要思路清晰找准突破口就能化难为易解答高考实验设计题可遵循以下思路 :1.确定实验目的。
也就是要找出研究的问题，这一点在题目中都会给我们一个明显的提示，比如研究、验证、探究等字眼后面往往就是要研究的问题，也就是我们要明确的实验目的。
2.分析实验原理。
根据对应的实验目的，分析该实验依据的科学原理是什么，其中涉及了生物学及一些相关学科的哪些方法和原理。
3.找出各种变量。
变量包括自变量（即实验条件）、因变量（即实验结果）、无关变量等。
因此在实验设计师要先找出自变量、因变量和无关变量等，在设计控制自变量的方法和获得实验结果的途径。
注意生物实验设计的无关变量适宜的环境，样本的数量、大小、健康状况等，添加量的相同。
4.确定实验器材。
根据实验提出的问题和要求，分析题中提供的器材在实验中有什么用，该怎么用，以及在该实验中是否必须用到等类似问题都应该充分考虑到。
另外需要注意题目中提供的材料名称，答案中出现的材料名称应与题中给出相同，千万别写错。
例如水、清水、自来水和蒸馏水，看清题目中出现的是哪一种，不能凭借自己的习惯去书写。
5.设计实验步骤。
①分组编号。
包括分实验组、对照组或空白组，其中实验组如果有浓度梯度，至少要分三组，如果有必要，每组还需设多个相同处理编号、非条件处理等。
常用文字“选择长势相同”、“大小相似”等量分组，分别编号为A、B、C；取两支试管，分别编号为甲、乙、丙各加入等量的某种溶液；选择年龄、题体重、健康状况相同的某种动物等量分组，分别编号1、2、3。
浙江八年级上学期科学期中实验题汇总(含答案解析)
浙江八年级上学期科学期中实验题汇总（含答案解析）一．实验探究题（共16小题）1．（2019•惠来县一模）小明利用空易拉罐做了几个物理小实验。
（1）如图甲所示，在易拉罐中注入少量的水，用酒精灯对易拉罐进行加热，待罐口出现白雾时，将罐口堵住，撤去酒精灯，让易拉罐冷却，观察到易拉罐变瘪了，这一现象说明了的存在。
（2）如图乙所示，用易拉罐制作一个简易针孔照相机：在易拉罐底部中央戳一个小孔，将易拉罐的顶部剪去后，蒙上一层半透明的塑料薄膜，用它观察窗外景物时，在塑料薄膜上能看到窗外景物（选填“倒立”或“正立”）的像，像形成的原理是光的。
（3）如图丙所示，用嘴对着横放的易拉罐侧面和竖放的易拉罐底部轻吹，横放的更容易运动起来，说明了。
（4）如图丁所示，将两个易拉罐平行放置在水平桌面上，为了能让两易拉罐间距离增大，可用吸管按图中箭头（选填“A“或“B“）所示的方向用力吹气。
（5）如图戊所示，用塑料薄膜摩擦过的塑料管靠近易拉罐，易拉罐（选填“可能”或“不可能”）被吸引。
2．（2019春•大庆期中）某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材粗测大气压强的值，如图所示：（1）图甲注射器的最大可读容积为，用手指堵住注射器的小孔，发现要拨出活塞很费力，这是因为的作用。
（2）实验时先把注射器的活塞推至注射器的底端，当筒内空气全部排尽时，筒内（填“有”或“无”）大气压。
（3）然后用橡皮帽封住注射器的小孔，按图乙所示安装好器材，水平向右慢慢地拉动注射器筒，当弹簧测力计的示数增大到F=28N时，注射器中的活塞刚开始滑动，已知活塞的面积是S=2.8×10﹣4m2，则可求出大气压强是p=Pa。
（4）实验时若筒内空气没有排尽，将导致测得的大气压值；若活塞与注射器内壁间的摩擦力较大，将导致测得的大气压值。
（均填“偏大”“偏小”“不变”）3．（2016春•靖江市期末）小明利用最大刻度值标有2.5mL的一次性注射器等器材，对大气压值进行估测。
2021浙教版科学八年级上册期末分类训练：实验探究题(试卷和答案)教师版
2021浙教版科学八年级上册期末分类训练：实验探究题（试卷和答案）教师版班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________一、实验探究题1．某小组同学利用规格为“50Ω0.6A”的滑动变阻器和其他的器材来测导体电阻，该变阻器的电阻丝上有一处断点。
实验电路如图所示，电源电压恒为4.5V。
请分析回答：（1）连接好电路，闭合开关，向右移动滑动变阻器滑片，当滑片移到C点时，发现两表才有示数，示数分别为1.5V、0.1A。
根据以上信息用笔画线代替导线将图中电路连接完整。
（2）该实验多次测量的目的是__________。
（3）小组同学用这套器材（所有器材不变）和阻值为5Ω、10Ω、20Ω的三个定值电阻继续探究“电流与电阻的关系”。
实验中要控制电阻两端的电压不变，那么电阻两端电压最小能控制到__________V。
【答案】（1）（2）求平均值减少误差（只答“求平均值”或“减小误差”得2分）（3）1.8V2．如图所示，是同学们在“探究同一物体所受的浮力大小与哪些因素有关”的实验过程图。
图甲、乙、丙容器中装的液体是水，图丁容器中装的液体是酒精，F1、F2、F3、F4分别是图甲、乙、丙、丁中弹簧测力计的示数。
请回答以下问题：（1）图甲中，弹簧测力计的示数F1=________N。
（2）物体完全浸没在水中时所受的浮力为________N 。
（3）分析图中乙、丙两图实验数据可得：物体所受的浮力大小与________有关；分析图中________两图实验数据可得：物体所受的浮力大小与液体密度有关。
（4） 实验中釆用的探究方法在研究物理问题时经常用到，称为________法。
【答案】（1）4.8 （2）2 （3）物体排开液体的体积 丙和丁 （4）控制变量【解析】（1）由图甲知，弹簧测力计的分度值为0.2N ，图中指针指在4至5之间的第4条刻度线处，所以示数为4.8N ；（2）由图甲和图丙知，物体完全浸没在水中时所受的浮力为2N 2.8N 8N .4F F F 31=-=-=浮；（3）由乙、丙两图实验数据得，物体所受的浮力大小与物体排开液体的体积有关；为了得出物体所受浮力大小与液体密度有关，需确保物体排开液体的体积相同，而物体所在的液体的密度不同，所以应分析图丙和图丁两图的实验数据；（4）因为物体在液体中受到的浮力可能受到多个因素影响，所以在探究本实验时，需要采用控制变量法。
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八年级科学上册的实验探究与思考题题解2023年，八年级的学生们将继续进行科学实验探究和思考题，以下是一些题解和思考：
一、实验探究题
1. 火烧水的实验
实验过程：在一个铝盘子里放入适量的水，然后点燃火柴，将它放在水面上，观察火烧水的现象。
思考题：为什么水可以被燃烧？
答：实际上，水是无法被燃烧的，它只是帮助传递燃烧的能量。
当火柴点燃时，火的热能会传递到水中，使水中的水蒸气沸腾，随后水蒸气将火燃烧需要的能量传递给火焰，从而使火焰能够持续燃烧。
2. 风扇制冷的实验
实验过程：在一个房间里放置一个风扇，在风扇的后面放置一块试验纸，将风扇开到最大档位，观察试验纸的变化。
思考题：为什么风扇能使房间变凉？
答：风扇并不能直接制冷，它只是在房间中制造了空气流动，带走热量。
当人们经过风扇造成的气流时，感受到的是身上的汗水和体表散发的热量也会被带走。
此时，空气感觉更凉爽。
3. 科学家选拔的实验
实验过程：将一些纸条放在一个纸箱里，每个纸条上都有一个数字。
要求你在60秒内找到最多数字为“5”的纸条。
思考题：你认为这项实验是测量你的快速反应能力还是数学能力？
答：这项实验既考察了快速反应能力，也同时考察了数学能力。
当你在寻找纸条时，你的大脑需要同时快速计算，筛选出数字为“5”的纸条。
因此，这是一项综合能力测试。
二、思考题
1. 为什么我们在水下听不到声音？
答：水是一个更“密集”的介质，声波在水中传播的速度会比在空气中慢四倍。
由于声音在水中传播的速度更慢，所以声波在水中传播的距离会更短。
另外，由于声波在传播过程中会遇到许多不同介质的阻碍和反射，这也会使声音在水中的传播距离变得更短。
2. 为什么太阳看起来在日落时更大？
答：这是因为当太阳接近地平线时，它的光线需要穿过更多的大气层，大气层会分散光线，从而导致我们看到的太阳变得更大。
此外，当太阳接近地平线时，我们也更容易注意到它的大小变化。
3. 为什么人的眼睛会出现红眼症？
答：红眼症是在闪光灯照射下的照片中最常见的问题之一。
这是由于眼睛中的血管受到闪光灯的反射而变红。
光线通常会穿过眼睛的瞳孔，从而使眼底的血管受到光线的照射。
当闪光灯太强时，光线会反射回来，并使这些血管更明显。