第六课求索真理的历程PPT课件
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认识的主体（人类）——世代延续 认识的基础（实践）——不断发展
人类认 识无限 发展
每个时代、每个人的认识发展的有限性，
构成了整个人类的认识发展的无限性。
.
9
（3） 认识具有上升性 （真理是不断向前发展的）
人的认识运动不是圆圈式的循环运 动，而是波浪式前进或螺旋式上升。
真理永远不会停止前进的步伐，它 在发展中不断地超越自身。经过实践反 复检验的真理，不断地向前发展。
• 原理方法论小结： • ①真理是有条件的：任何真理都有自己适
用的条件和范围。 • ②真理是具体的：任何真理都是相对于特
定的过程来说。 方法论要求 • 真理的客观性和一元性要求我们坚持真理 • 真理的条件性和具体性要求我们发展真理
.
14
• 认识的反复性和无限性原理
（1）原理：认识具有反复性、无限性
解读名言
人的天职在勇于探索真理。 —— 哥白尼 吾爱吾师,吾更爱真理。 ——亚里士多德
真理是时间的孩子，不是权威的孩子。 最好是把真理比做燧石，--它受到的敲打越厉 害，发射出的光辉就越灿烂。 —— 马克思
只要在多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一 小步，真理变会变成错误。 —— 列宁
真理之川从他的错误之沟渠中通过。 —— 泰戈尔
.
4
为什么说真理最基本的属性是客观性?
①任何真理所反映的内容是客观的. ②真理的检验标准是客观的。
“真”是客观的，正确就是正确，它不以 人的意志(包括权力、地位)为转移。
真理只有一个，真理面前人人平等
.
5
• （2）真理的特征：真理的相对性
• ①真理是有条件的
• 任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这 个条件和范围，真理就会变成谬误。
.
7
考点4、认识的过程 （在实践中追求和发展真理）
（1）认识具有反复性
实践
认识
再实践
再认识
(为什么?)
认识受到各种条件的限制————
从主体来看，会受到主观与客观的限制；
从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，
使其本质的暴露和展现有一个过程。
.
8
3.追求真理是一个过程 （2） 认识具有无限性
认识的对象(物质世界)————无限变化
• （3）方法论要求
• 真理的客观性和一元性要求我们坚持真理。
• 真理的条件性和具体性要.求我们发展真理。
6
日本科学家发现，在零下 273摄氏度的极低温和18特斯拉的 强磁场下，复合晶体电阻为零， 呈超导状态，这就是“磁场感应 超导现象”，这一发现打破了迄 今为止认为强磁场会使超导物质
的超导性消失的认识。
第六课 求索真理的历程
.
1
真理名言
人的天职在勇于探索真理。 —— 哥白尼 吾爱吾师,吾更爱真理。 ——亚里士多德 真理是时间的孩子，不是权威的孩子。 最好是把真理比做燧石，--它受到的敲打越 厉害，发射出的光辉就越灿烂—— 马克思 只要在多走一小步，仿佛是向同一方向迈的 一小步，真理变会变成错误。 —— 列宁 真理之川从他的错误之沟渠中通过。
• A、矛盾的双方在一定条件下可以相互转化 • B、在探索真理的过程中，真理和谬误往往
相伴而行 • C、要分清主次，善于把握重点 • D、真理和谬误是无法分开的
辨析：真理必有用，有用即真理。
（1）真理是人们对客观事物及其规律的正确反 映，它能正确指导人们的行动，达到预期的目 的，因此，真理必有用这一说法是正确的。
要坚持真理 真理面前人人平等
（实践是检验认识真理性的唯一标准）
在 实 和践 发中 展追
真理是 具体的 有条件的
有条件的 具体的
真理与谬误 相伴而行
要正确对待错误 要发展真理
（实践活动具有社会性历史性）
真求
理
追求真 理是一
反复性 无限性
上升性
在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理
个过程
（实践是动力；实. 践认识再实践再认识….1）2
—— 泰戈尔
第六课考点
1、实践的含义、特点 2、实践是认识的基础（实践和认识 的辨证关系） 3、真理的含义及属性 4、认识的过程 （在实践中追求和发展真理）
.
3
考点3、真理的含义及属性
（1）真理是标志主观同客观相符合 的哲学范畴，是人们对客观事物及其 规律的正确反映。 （2）真理的属性
真理的客观性 最基本的属性
（2）方法论：追求真理是一个永无 止境的过程。与时俱进，开拓创新， 在实践中认识和发现真理，在实践 中检验和发展真理，是我们不懈的 追求和永恒的使命。
.
15
• 1、“失败也是我需要的，它和成功对我一 样有价值。只是在我知道一切做不好的方 法以后，我才知道做好一件工作的方法是 什么。”从认识论的角度看，这段话表明 （）
• 【提示】
• 这里的条件和范围从空间上讲，即任何真理都只是 对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。
• ②真理是具体的
• 任何真理都是相对于特定的过程来说，离开这一特 定的过程，真理就会变成谬误。
• 【提示】
• 这里的特定过程从时间上讲，即任何真理都只是对 事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。
从对DDT认识的发展中，我们可以得到 什么哲学认识论的启示？
（1）认识具有反复性和无限性,要求我们在实践 中不断认识和发展真理，在实践中检验和发展真 理。 （2）实践对认识具有决定作用。 ①实践是认识的来源， DDT源于农业实践； ②实践是认识的动力， DDT污染环境的新问题使人们进
（2）但有用即真理的论断却否认了Hale Waihona Puke Baidu理的客观 性，把真理当成可以按照人的主观意志而转移 的东西，是实用主义的真理观。
（3）判断一种认识是不是真理，应通过实践检 验它是否如实反映了客观事物及其发展规律， 而不是看它是否对人有用。有用即真理的论断 否认了真理的客观性，因而是错误的。
.
17
瑞士昆虫学家保罗、米勒因发明DDT， 于1948年获得诺贝尔奖。DDT因其稳定性、 脂溶性、药效普遍性等特点，一度大量生 产普遍使用。后来发现DDT的使用造成严 重的环境污染，被绝大多数国家明令禁止 使用。化学工作者进行不懈的努力，研制 出多种新型杀虫剂，代替了DDT农药，既 能杀灭害虫，又能减少污染，避免了对生 态平衡的破坏。
.
10
考点4、认识的过程 （在实践中追求和发展真理）
（1）认识具有反复性 （2）认识具有无限性 （3）认识具有上升性
追求真理是一个过程 （真理的反复性、无限性、上升性）
方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认 识和发现真理，在实践. 中检验和发展真理。11
真理是 真理的 基本属性
客观的
定义 客观性
人类认 识无限 发展
每个时代、每个人的认识发展的有限性，
构成了整个人类的认识发展的无限性。
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（3） 认识具有上升性 （真理是不断向前发展的）
人的认识运动不是圆圈式的循环运 动，而是波浪式前进或螺旋式上升。
真理永远不会停止前进的步伐，它 在发展中不断地超越自身。经过实践反 复检验的真理，不断地向前发展。
• 原理方法论小结： • ①真理是有条件的：任何真理都有自己适
用的条件和范围。 • ②真理是具体的：任何真理都是相对于特
定的过程来说。 方法论要求 • 真理的客观性和一元性要求我们坚持真理 • 真理的条件性和具体性要求我们发展真理
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• 认识的反复性和无限性原理
（1）原理：认识具有反复性、无限性
解读名言
人的天职在勇于探索真理。 —— 哥白尼 吾爱吾师,吾更爱真理。 ——亚里士多德
真理是时间的孩子，不是权威的孩子。 最好是把真理比做燧石，--它受到的敲打越厉 害，发射出的光辉就越灿烂。 —— 马克思
只要在多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一 小步，真理变会变成错误。 —— 列宁
真理之川从他的错误之沟渠中通过。 —— 泰戈尔
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为什么说真理最基本的属性是客观性?
①任何真理所反映的内容是客观的. ②真理的检验标准是客观的。
“真”是客观的，正确就是正确，它不以 人的意志(包括权力、地位)为转移。
真理只有一个，真理面前人人平等
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• （2）真理的特征：真理的相对性
• ①真理是有条件的
• 任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这 个条件和范围，真理就会变成谬误。
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考点4、认识的过程 （在实践中追求和发展真理）
（1）认识具有反复性
实践
认识
再实践
再认识
(为什么?)
认识受到各种条件的限制————
从主体来看，会受到主观与客观的限制；
从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，
使其本质的暴露和展现有一个过程。
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3.追求真理是一个过程 （2） 认识具有无限性
认识的对象(物质世界)————无限变化
• （3）方法论要求
• 真理的客观性和一元性要求我们坚持真理。
• 真理的条件性和具体性要.求我们发展真理。
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日本科学家发现，在零下 273摄氏度的极低温和18特斯拉的 强磁场下，复合晶体电阻为零， 呈超导状态，这就是“磁场感应 超导现象”，这一发现打破了迄 今为止认为强磁场会使超导物质
的超导性消失的认识。
第六课 求索真理的历程
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真理名言
人的天职在勇于探索真理。 —— 哥白尼 吾爱吾师,吾更爱真理。 ——亚里士多德 真理是时间的孩子，不是权威的孩子。 最好是把真理比做燧石，--它受到的敲打越 厉害，发射出的光辉就越灿烂—— 马克思 只要在多走一小步，仿佛是向同一方向迈的 一小步，真理变会变成错误。 —— 列宁 真理之川从他的错误之沟渠中通过。
• A、矛盾的双方在一定条件下可以相互转化 • B、在探索真理的过程中，真理和谬误往往
相伴而行 • C、要分清主次，善于把握重点 • D、真理和谬误是无法分开的
辨析：真理必有用，有用即真理。
（1）真理是人们对客观事物及其规律的正确反 映，它能正确指导人们的行动，达到预期的目 的，因此，真理必有用这一说法是正确的。
要坚持真理 真理面前人人平等
（实践是检验认识真理性的唯一标准）
在 实 和践 发中 展追
真理是 具体的 有条件的
有条件的 具体的
真理与谬误 相伴而行
要正确对待错误 要发展真理
（实践活动具有社会性历史性）
真求
理
追求真 理是一
反复性 无限性
上升性
在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理
个过程
（实践是动力；实. 践认识再实践再认识….1）2
—— 泰戈尔
第六课考点
1、实践的含义、特点 2、实践是认识的基础（实践和认识 的辨证关系） 3、真理的含义及属性 4、认识的过程 （在实践中追求和发展真理）
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考点3、真理的含义及属性
（1）真理是标志主观同客观相符合 的哲学范畴，是人们对客观事物及其 规律的正确反映。 （2）真理的属性
真理的客观性 最基本的属性
（2）方法论：追求真理是一个永无 止境的过程。与时俱进，开拓创新， 在实践中认识和发现真理，在实践 中检验和发展真理，是我们不懈的 追求和永恒的使命。
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• 1、“失败也是我需要的，它和成功对我一 样有价值。只是在我知道一切做不好的方 法以后，我才知道做好一件工作的方法是 什么。”从认识论的角度看，这段话表明 （）
• 【提示】
• 这里的条件和范围从空间上讲，即任何真理都只是 对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。
• ②真理是具体的
• 任何真理都是相对于特定的过程来说，离开这一特 定的过程，真理就会变成谬误。
• 【提示】
• 这里的特定过程从时间上讲，即任何真理都只是对 事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。
从对DDT认识的发展中，我们可以得到 什么哲学认识论的启示？
（1）认识具有反复性和无限性,要求我们在实践 中不断认识和发展真理，在实践中检验和发展真 理。 （2）实践对认识具有决定作用。 ①实践是认识的来源， DDT源于农业实践； ②实践是认识的动力， DDT污染环境的新问题使人们进
（2）但有用即真理的论断却否认了Hale Waihona Puke Baidu理的客观 性，把真理当成可以按照人的主观意志而转移 的东西，是实用主义的真理观。
（3）判断一种认识是不是真理，应通过实践检 验它是否如实反映了客观事物及其发展规律， 而不是看它是否对人有用。有用即真理的论断 否认了真理的客观性，因而是错误的。
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瑞士昆虫学家保罗、米勒因发明DDT， 于1948年获得诺贝尔奖。DDT因其稳定性、 脂溶性、药效普遍性等特点，一度大量生 产普遍使用。后来发现DDT的使用造成严 重的环境污染，被绝大多数国家明令禁止 使用。化学工作者进行不懈的努力，研制 出多种新型杀虫剂，代替了DDT农药，既 能杀灭害虫，又能减少污染，避免了对生 态平衡的破坏。
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考点4、认识的过程 （在实践中追求和发展真理）
（1）认识具有反复性 （2）认识具有无限性 （3）认识具有上升性
追求真理是一个过程 （真理的反复性、无限性、上升性）
方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认 识和发现真理，在实践. 中检验和发展真理。11
真理是 真理的 基本属性
客观的
定义 客观性