12.小河与青草-苏教版-一年级语文上册9274
苏教版-一年级上册《小河与青草》教学设计全文
苏教版:一年级上册《小河与青草》教学设计全文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《小河与青草》教学设计1 《小河与青草》是《国标本语文》小学语文第一册的课文，是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界万物互相依存的道理，同时领悟到做人要谦虚，要多看到他人身上的优点。
教学目标：1能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。
2复习巩固汉语拼音，学会本课九个生字，两条绿线内的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到他人的优点。
教学重点：朗读背诵和识字写字。
教学难点：体会出小河和青草具有谦虚、谨慎的美好品质。
教学准备：1、生字卡片、投影片。
2、学生准备小河和青草的头饰。
战略方法：朗读既是阅读能力的一个重要方面，又是理解内容的一种手段，在教学中教师无需过多讲解，而应给学生留有较多的时间和空间进行自读自悟，并采用自主、合作、探究的学习方式，充沛发挥学生之间的互补作用，使学生读通、读懂、读好课文。
教学过程：一、看图导入，揭示课题1、引导看图，谈话导入小朋友，你们看图上都画了些什么?你最喜欢什么?结合学生回答板书“小河”“青草”。
教学“青”。
“青”这个字读时要注意什么呀?谁会读?揭示课题：板书“与”多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习《小河与青草》。
教学“与”：这个字的音节是什么音节?指名读题、评议:哪位小朋友愿意把课题读给大家听?齐读课题[从学生的认知实际动身，激发学生的学习欲望。
]二、初读课文，整体感知1、自由读课文。
要求：读准字音，不丢字，不加字。
用“一”画出不认识的字。
给每个自然段标上序号。
2、检查自学情况出示生字词①请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。
②你觉得哪些字难读。
指名讨论并领读③下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。
④齐读词语检查课文朗读①这篇课文共有几个自然段?②请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。
(语文教案)苏教版一年级上册小河与青草教案
苏教版一年级上册小河与青草教案小河与青草是一那么童话故事，课文的寓意很深，意在让学生领悟到朋友之间应该互相帮助、互相依赖、彼此欣赏、共同进步。
一起看看苏教版一年级上册小河与青草教案!欢送查阅!苏教版一年级上册小河与青草教案1教学过程一、复习旧知、导入新课1、今天这节课我们继续学习13课小河与青草。
生齐读课题。
2、上节课，我们学习了课文第1小节，谁能背给大家听一听。
3、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢听了他们的谈话，你也许就会明白了。
二、品读课文，读中悟情(一)学习二、三自然段1、我们先来听小草对小河说了什么(1)多媒体出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。
〞(2)小草觉得小河怎样板书“清〞(3)自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。
(4)动画演示清清的小河。
这就是那条清清的小河，谁来夸夸它(5)指导朗读①这么清的小河，多美呀!谁来读给大家听一听。
指名读，引导学生评议。
②齐读第二自然段2、学习第3自然段听到小草的赞美，小河骄傲了吗(1)指名读第三自然段(2)小河是怎么说的为什么要感谢小草板书“感谢〞(3)动画演示：岸边的小草被拔光了，小河渐渐变成浑浊的泥水。
(4)从“紧紧抱住〞你读出了什么实物投影小草。
为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。
你们想对小草说些什么吗(5)小朋友们说得真好，看来小河确实应该好好感谢小草。
指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。
6、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。
如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢小草(二)学习四、五自然段小河和小草还说了些什么呢我们接着听。
1、录音播放四、五自然段。
2、朗读理解第四自然段(1)比拟句子你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!你长得碧绿的，真让人喜爱!①自由地读读两个句子。
②如果你是小草你喜欢听哪一句为什么(2)指导朗读，读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。
苏教版一年级上册小河与青草教案
苏教版一年级上册小河与青草教案苏教版一年级上册小河与青草教案1教学过程一、复习旧知、导入新课1、今天这节课我们继续学习13课《小河与青草》。
生齐读课题。
2、上节课，我们学习了课文第1小节，谁能背给大家听一听。
3、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢?听了他们的谈话，你也许就会明白了。
二、品读课文，读中悟情(一)学习二、三自然段1、我们先来听小草对小河说了什么?(1)多媒体出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。
”(2)小草觉得小河怎样?板书“清”(3)自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。
(4)动画演示清清的小河。
这就是那条清清的小河，谁来夸夸它?(5)指导朗读①这么清的小河，多美呀!谁来读给大家听一听。
指名读，引导学生评议。
②齐读第二自然段2、学习第3自然段听到小草的赞美，小河骄傲了吗?(1)指名读第三自然段(2)小河是怎么说的?为什么要感谢小草?板书“感谢”(3)动画演示：岸边的小草被拔光了，小河渐渐变成浑浊的泥水。
(4)从“紧紧抱住”你读出了什么?实物投影小草。
为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。
你们想对小草说些什么吗?(5)小朋友们说得真好，看来小河的确应该好好感谢小草。
指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。
6、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。
如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢小草?(二)学习四、五自然段小河和小草还说了些什么呢?我们接着听。
1、录音播放四、五自然段。
2、朗读理解第四自然段(1)比较句子你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!你长得碧绿的，真让人喜爱!①自由地读读两个句子。
②如果你是小草你喜欢听哪一句?为什么?(2)指导朗读，读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。
(3)听到小河的赞美，小草骄傲了吗?(4)朗读，理解第五自然段。
①指名朗读②为什么小草又要感谢小河呢?③这里的“要不”又是什么意思。
一年级语文上册课文12小河与青草 精选教学PPT课件苏教版
我会认
wān mǎn yǎn ɡǎn
弯满眼感
弯曲 满足 眼睛 感动
我会认
xiè jiē xǐ ɡěi
谢接喜给
感谢 接着 喜欢 送给
弯弯的小河边，长满了青 青的小草。
小草对小河说：“你
．．． 的水真清啊，一眼能看
到底。”
小河说：“这要感谢你呀！是 你把河岸的泥土紧紧抱住，要不， 我早就变成浑浊的泥水了。”
可是，那为何会在听到你的名字时心头一震，为何会在不经意间想起你的时候心底隐隐难受，为何会在街上看到一个和你相似的背影心脏漏停一秒，为何总是会入我的梦，又为何对后来身边出现的男生都无感，直至今日，你依然是我拒绝别人的理由。我没有在等你， 却还是喜欢不上别人。
会偷偷地跑到你的空间，因为当时在一起的时候微信还没有如此盛行，那时候会要求你弄成情侣头像，关联qq号，设置成情侣空间，有空了就一直在你空间留言，后来我们的qq不再关联，你也换了头像，换了空间装扮，清空了所有留言。我偷偷地溜进去转了一圈，然 后默默地删除访问记录。想知道你的消息，又怕你知道我还在惦记。
不管今生遇见了怎样的情缘，也无论爱与被爱，彼此能够遇见，就是上天注定好的缘份。被一个人吸引，首先看得是眼缘。 一但爱情使得彼此之间变成小心翼翼的撕扯，关心变成了束缚和互相伤害的导火索，放手或许是最明智的选择。爱情，从来没有配不配，有的只 是适不适合。
爱一个人，首先应该让他（她）快乐。对于一段情，能够温暖彼此心灵最重要，可以让彼此记住曾经的美好最难得。早就有人说，爱不是索取，不是占有。爱是给予，是奉献，是成全。 一直喜欢《有一种爱叫做放手》的老歌，阿木用他沙哑的音色唱着：有一种爱叫做放手，为爱结束天长地久，我的离去若让你拥有所有，让真爱带我走说分手…… 这一段令听者撕心裂肺的副歌，每每回味，心中总会涌出不能自己的颤抖和感动…… 但凡天下的事，一般都能说得清。唯独爱，无法解释。有些爱，只是自己明了。有些行为，惟有自己懂得。也许有些人的爱情，就是开始浅喜后来才是深爱，这种感觉大概很多人都经历过。
苏教版语文一年级上册《小河与青草》课件
弯弯的小河边， 长满了青青的小草。
小草对小河说： “你的水真清啊， 一眼能看到底。”
小河说：“这要 感谢你呀！是你把河 岸的泥土紧紧抱住， 要不,我早就变成浑浊 点此播放教学视频 的泥水了。”
小草对小何说： “你的水真清啊，一 眼能看到底。”
小河说：“这要感谢你
呀！是你把河岸的泥土紧紧
抱住，要不，我早就变成浑 浊的泥水了。”
小草说：“这也 要感谢你呀！是你给 了我充足的水分，要 不，我早就干枯了。”
接着，小河对小草 说：“你长得碧绿碧绿 的，真让人喜爱！”
干枯
碧绿碧绿
小河说：“你长得
碧绿碧绿的,真
让人喜爱
!
”
小草说：“这也要感
谢你呀！是你给了我充足
的水分，要不，我早就干 枯了。”
小河流得更欢了， 小草也长得更绿了。
字词乐园
青山 青草
字词乐园
不对 对方
字词乐园
听着 看着
字词乐园
大叫 叫着
字词乐园
分开 一分 十分
字词乐园
口干 干了
小河与青草
hé biān kàn dào ɡǎn xiè duì 河 边 看 到 感 谢 对
jǐn jǐn bào zhù
xǐ ài
紧
紧 抱
住
水分 流
喜 爱
fèn ɡān kū
bì lǜ bì lǜ
碧 绿碧 绿
àn huān
hé
干 枯 得 更 欢
hún zhuó
liú de ɡènɡ
河岸
浑 浊
2016秋苏教版语文一年级上册课文12小河与青草word教案
12、小河与青草教案第一课时教学目标：一、能正确、流畅、有情感地朗诵课文。
二、温习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写，明白得由生字组成的词语。
教学重点：熟悉15个生字，在四字格中正确书写9个生字。
教学进程：一、看图导入，揭露课题一、引导看图，谈话导入(1)(指导看图片)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜爱什么？结合学生回答板书“小河”“青草”(2)教学“青”“青”那个字读时要注意什么呀？你们还明白哪些词语中有“青”字？(3)揭露课题板书“与”何等可爱的小河、青草呀，今天咱们就来学习《小河与青草》。
齐读课题二、初读课文，整体感知一、自由读课文。
要求：(1)读准字音，不丢字，不加字。
(2)用“一”画出要求会写的字，用“△”画出要求会认的字。
(3)给每一个自然段标上序号。
二、检查自学情形(1) 出示生字词，指名读、齐读(2)检查课文朗诵①这篇课文共有几个自然段？②请六位同窗分自然段读课文，其它同窗注意听，听听他们读得怎么样。
三、精读训练，读中感悟学习第一自然段一、看一看请小朋友们看图，说说图上的小河和小草是什么样的？二、读一读指名读第一自然段3、画一画小朋友们读得真棒，你情愿把小河与小草画下来吗？4、议一议①请小朋友们分成小组，相互较一比、评一评，看看谁画得好，什么缘故？②实物投影两位同窗的画作。
大伙儿看了这两幅画，有什么想说的吗？(引导学生评议)五、品一品(1)出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。
”你感觉小草长得怎么样？ (2)指导朗诵小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？六、背一背(1)伶俐的小朋友已经把这句话记住了，谁情愿背给大伙儿听一听。
四、识记生字，指导书写12、小河与青草第二课时教学目标：一、能正确、流畅、有情感地朗诵课文和背诵课文。
二、明白得课文内容，初步感知自然界许多事物彼此依存的道理，从中领会做人要谦虚谨慎，要多看到他人的优势。
教学重点：正确、流畅、有情感地朗诵课文。
一年级语文上册课文12小河与青草 PPT精品课件苏教版
我会认
wān mǎn yǎn ɡǎn
弯 满 眼 感
弯曲 满足 眼睛 感动
我会认
xiè jiē xǐ ɡěi
谢 接 喜 给
感谢 接着 喜欢 送给
弯弯的小河边，长满了青 青的小草。
小草对小河说：“你 的水真清啊，一眼能看 到底。”
． ． ．
小河说：“这要感谢你呀！是 你把河岸的泥土紧紧抱住，要不， 我早就变成浑浊的泥水了。”
接着，小河对青草说：“你长得碧绿碧 . 绿的，真叫人喜爱！” 小草说：“这也要感你呀！是你给了 我充足的水分，要不，我早就干枯了。”
小河流得更欢了，小草也长得更绿了。
．
．
填一填
（ ）的小河
（
）的小草
读一读
gǎn xiè
hé àn
jǐn
jǐn
zhù
感谢 河岸 紧紧抱住
fèn
水分
gān k ū
干枯
填一填
流得（ 长得（
） ）
qīng
青草
青山 冬青 青春
duì
不对
对手 对比 一对
zhe
看着
听着 叫着
jiào
大叫
尖叫 叫门
fèn
水分
分外 过分
gān
干净
干果 风干
gèng
更加
更好 更高
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
苏教版语文一年级上册《小河与青草》课件
zhù
fè nɡ ɡān
住 ɡǔ 干 zì 分
（抱住）（水分）（干枯） （住手）（过分）（干杯） （记住）（天分）（相干）
弯弯的小河边，长满了 青青的小草。
你的水真清啊， 一眼能 看到底。
●
清澈见底
这要感谢你呀！是你 把河岸的泥土紧紧抱 住，要不，我早就变 成浑浊的泥水了。
你的水真清啊， 一眼能看到底。
小草也长得更绿了。 小河流得更欢了，
讨论：假如小河是骄傲的小河，小草也
是骄傲的小草，那会是什么样子呢？
小河流过森林、花园、田野，它会 和大树、鲜花、麦穗说些什么呢？
这要感谢你呀！是你把河 岸的泥土紧紧抱住，要不，
我早就变成浑浊的泥水了。
你长得碧绿碧绿的， 真让人喜爱！
碧绿碧绿
你长得碧绿碧绿的， 真让人喜爱！
1、你长得碧绿的，让人喜爱。
·
2、你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！
·· ··
·
··
这也要感谢你呀！ 是你给了我充足的 水分，要不，我早 就干枯了。
因(yīn)为(wèi) 小河给了小草充足的水分 ，所(suǒ) 以(yǐ)小草也要感谢小河。 · 小草之(zhī)所(suǒ)以(yǐ)也要感谢小河， 小河给了小草充足的水分 那(nà)是因(yīn)为(wèi) 。
干枯
碧绿碧绿
你长得碧绿碧
绿的,真让人喜爱!
这也要感谢你呀！是
你给了我充足的水分，要 不，我早就干枯了。
你的水真清啊， 一眼能看到底。
这要感谢你呀！是你把河 岸的泥土紧紧抱住，要不，
我早就变成浑浊的泥水了。
你长得碧绿碧
绿的,真让人喜爱!
这也要感谢你呀！是
你给了我充足的水分，要 不，我早就干枯了。
【K12学习】苏教版小学一年级上册语文《小河与青草》教学设计板书设计优秀教案
苏教版小学一年级上册语文《小河与青草》教学设计板书设计优秀教案苏教版小学一年级上册语文《小河与青草》教学设计板书设计优秀教案13 小河与青草教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
教学重难点：1、认识15个生字，在四字格中正确书写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：多媒体、水彩笔、头饰、宣传标语第一课时教学过程一、看图导入，揭示课题1、引导看图，谈话导入(1)(多媒体出示图片)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？结合学生回答板书“小河”“青草”(2)教学“青”“青”这个字读时要注意什么呀？(后鼻音)谁会读？(指名读，评议)你们还知道哪些词语中有“青”字？(3)揭示课题板书“与”多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习《小河与青草》。
教学“与”：这个字的音节(yu)是什么音节？(整体认读音节)指名读题、评议，哪位小朋友愿意把课题读给大家听？齐读课题二、初读课文，整体感知1、自由读课文。
要求：(1)读准字音，不丢字，不加字。
(2)用“一”画出要求会写的字，用“△”画出要求会认的字。
(3)给每个自然段标上序号。
2、检查自学情况(1) 出示生字词bian dao gan xie an 小河边看到感谢河岸jin jin bao zhu xi ai chong zu紧紧抱住喜爱充足hun zhuo bi lu bi lu fen ku浑浊碧绿碧绿水分干枯①请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。
②你觉得哪些字难读。
指名讨论并领读③下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。
④齐读词语(2)检查课文朗读①这篇课文共有几个自然段？②请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【精品】一年级上语文同步备课资料包（同步练习及解析）
苏教版
12.小河与青草
一、读一读，写一写。
青对着叫分干更
参考答案：青、对、着、叫、分、干、更
（解析：此题考查学生正确、规范书写汉字的能力。
所有的字应恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙，我们把留有这空隙称为“上留天，下留地，左右留墙壁。
”目的就是让孩子把汉字写在田字格中间，不要太大也不要太小。
）
二、看拼音，写词语。
qīng cǎo duìmiàn kàn zhe
（）（）（）
shuǐ fèn gān kūhún zhuó
（）（）（）
参考答案：
青草对面看着
水分干枯浑浊
（解析：此题考察学生对本课生字的掌握情况。
）
三、生字组词。
青（）（）叫（）（）干（）（）
对（）（）分（）（）更（）（）
参考答案：
青（青草）（青山）叫（叫喊）（叫醒）干（干净）（干燥）对（对面）（对错）分（水分）（分钟）更（更好）（更红）（解析：此题考察本课生字的扩词，平时注意积累词语。
）
四、选词填空。
小河小草
1.（）感谢（）把河岸的泥土紧紧抱住，让河水很清很清。
2.（）感谢（）给了它充足的水分，让它长得更绿。
参考答案：
1.（小河）感谢（小草）把河岸的泥土紧紧抱住，让河水很清很清。
2.（小草）感谢（小河）给了它充足的水分，让它长得更绿。
（解析：此题考察的是学生对课文内容的理解。
）
五、根据课文内容填空。
本课通过写_______和________的对话，告诉我们_______________________。
参考答案：本课通过写__小草___和__小河___的对话，告诉我们_做人既要看到别人的长处，又要谦虚谨慎，甘于奉献。
（解析：根据课文内容练习，培养学生理解能力，语言实际应用能力。
）
六、选择关联词填空。
无论……都……虽然……但是……如果……就……
只有……才……既……又……
1.学习（）要刻苦努力，（）要勤学好问。
2.明天（）下雨，运动会（）不开了。
3.她（）说得很好，（）从没做到过。
4.（）保护好环境，（）能更好的保护地球。
5.（）天气怎样，他（）坚持上学。
1.参考答案：既……又……
（解析：句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，属于并列关系，所以用“既……又……”）
2.参考答案：如果……就……
（解析：这句话前后句是假设关系，应该用“如果……就……”）
3.参考答案：虽然……但是……
（解析：这句话这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。
应该用“虽然……但是……”）
4.参考答案：只有……才……
（解析：这句话句子前面一部分介绍一种情况，后面一部分是这种情况实现后要产生的结果，所以用“只有……才……”）
5.参考答案：无论……都……
（解析：这句话前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果，属于条件关系，
所以用“无论……都……”）
七、排列句子。
（）最后为小树苗浇水。
（）接着把小树苗放进坑里。
（）二年级同学一起去公园植树。
（）他们先用锄头挖了个坑。
（）然后埋上泥土。
参考答案：5 3 1 2 4
（解析：这是一道句子排序题。
排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。
仔细阅读句子，首先是“二年级同学一起去公园植树”，然后是“他们先用锄头挖了个坑”，后面是“接着把小树苗放进坑里”，再后面是“然后埋上泥土”最后是“最后为小树苗浇水”。
按照顺序依次是：53124）
八、阅读理解。
蚂蚁奶奶搬家
这几天，蚂蚁奶奶不开心。
因为她年纪大了，喜欢晒太阳，可是房子造在地下，见不到阳光，所以她愁眉苦脸。
有一天，一只小蚂蚁对奶奶说：“奶奶，我们把你的家安在向日葵上面，你就可以晒太阳了。
”奶奶说：“好哇！”于是，小蚂蚁找来了兄弟们，抬起蚂蚁奶奶的房子走啊走，终于走到了向日葵的旁边。
好累啊！但为了奶奶，他们只休息了一会儿，又往向日葵上面爬。
爬啊！爬啊！抬啊！抬啊！花了两个多小时，终于把房子抬到了向日葵的花盘上。
他们把蚂蚁奶奶的房子摆在正中间。
太好啦！因为向日葵跟着太阳转动，蚂蚁奶奶从早到晚都可以晒到太阳啦！
蚂蚁奶奶看着自己可爱的儿孙笑了……
1.全文共（）个自然段。
参考答案：3
（解析：本题考查学生对文段的理解能力。
数数可知文章分3个自然段。
）
2.“这几天，蚂蚁奶奶不开心。
”文中有一个词语很形象地表现了蚂蚁奶奶的“不开心”，这个词语是（）。
参考答案：愁眉苦脸。
（解析：本题考查学生对文段字词的理解能力。
由“因为她年纪大了，喜欢晒太阳，可是房子造在地下，见不到阳光，所以她愁眉苦脸。
”可知答案。
）
3.蚂蚁奶奶喜欢太阳，为什么小蚂蚁要把蚂蚁奶奶的家搬到向日葵上面呢？请你从文中
找出原因并用直线画出来。
参考答案：因为向日葵跟着太阳转动，蚂蚁奶奶从早到晚都可以晒到太阳啦！
（解析：本题考查学生对文本理解及运用能力。
由原文可知答案。
）
九、写作。
仔细观察下图，图上画的是什么季节？他们在干什么？写一段话。
参考答案：略。