小学一年级语文13 小河与青草(二)

小学语文备课用笺(二)

教学过程: 教学随笔第一课时

一、看图导入，揭示课题

1、看图，谈话导入。

2、届时课题。指名读题，教学“青”。

3、齐读课题。

二、初读指导

1、自由读课文，要求：

（1）读准字音，不丢字，不加字。

（2）用“——”画出要求会认会写的字。用三角画出要求会认的字。

（3）给自然段加上序号。

2、检查自学情况。

（1）出示生字词（略）读。

（2）这篇课文共有几个自然段？

（3）点名分自然段朗读课文，注意正音。

三、精读训练

学习第一自然段。

1、看图，说说图上的小河和小草是什么样的？它们是什么关系？

2、课文第一自然段就讲了这个意思，谁来读？

3、点名读。

4、句子比较：

弯弯的小河边，长满了青青的小草。

弯弯的小河边，长着青青的小草。

（1）这两个句子一样吗？哪儿不一样？

（2）能不能把“长满了”换成“长着”？为什么？

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5、指导朗读：弯弯的小河边，长满了青青的小草。

6、尝试背诵。

7、看图，设疑：

小河为什么会这么清，小草为什么会那么绿？下一节课我们继续学习。

四、指导写字

1、认读生字：青边对能到。

2、指导书写。

3、学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。

第二课时

一、复习引入

1、点名朗读第一自然段。

2、引入：为什么小河会这么清，小草会这么绿呢？听了它们的谈话，

你也许就明白了。

二、继续精读训练

1、学习第二、三自然段。

（1）学习第二自然段。

我们先来听听小草对小河说了什么。

A教师配乐朗读第二自然段.

B自由读,想想小草对小河说这句话时该是什么语气?

C指导学生用真诚、赞美的语气朗读第二自然段。

D教师出示一瓶清水：这就是我从小河里取来的，谁再来夸夸它？E齐读第二自然段。

（2）学习第三自然段。

听到小草的赞美，小河骄傲了吗？

A点名读。

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B为什么小河没有骄傲？

C“要不，我早就变成浑浊的泥水了。”是什么意思？

D现场演示，让学生理解“浑浊”。

E从“紧紧抱住”你读出了什么？

F指导学生用真诚、感谢的语气朗读。

G教师小结。

2、学习第四、五自然段。

小草和小河接下来又说了什么呢？我们接着听。

（1）录音播放第四、五段。

（2）指导理解朗读第四自然段。

（3）听到这么美的赞叹，小草骄傲了吗？

（4）理解朗读第五自然段。

（5）分角色朗读第四、五自然段。

三、总结全文

1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友明白了吗？

2、假如小河是骄傲的小河，小草也是骄傲的小草，那会是什么样

子？

3、正是它们和睦相处，所以——

4、齐读第六自然段。

5、分角色朗读课文。

四、指导背诵

1、自由练背小河和小草的话。

2、指名表演对话。

3、练习背诵全文。

五、指导写字

1、认读生字：住得分干。

2、记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什

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么？

3、指导书写。

4、学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，提醒学生注意

写字姿势。

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