如何区分深化主题与升华主题
文章结尾的深化和升华
文章结尾的深化和升华作者：谢涛来源：《文艺生活·下旬刊》2019年第09期摘要：好文章的结构要求凤头、猪肚、豹尾。
凤头则精彩，猪肚则丰富，而豹尾则有力，要做到结尾卒章显志且恰到好处，确实是为文的艺术。
不同文体、内容的文章有着不同的结尾，好的结尾里有两种非常重要的写作技巧，有的结尾深化了中心，有的升华了中心。
那么，深化和升华的区别是什么？两者在结尾写作中所起的作用有何不同？本文在词意、内容和形式等方面具体论述。
关键词：文章结尾;深化;升华中图分类号：I04 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）27-0004-02一、引言历来的文章学家和修辞学家都十分重视文章的结尾。
元人杨载《诗法家数》有云：“诗结尤难，无好结句，可见其人终无成也。
”①明人谢棒《四溟诗话》论律诗曰：“律诗无好结句，谓之虎头鼠尾。
”豆结尾是文章不容忽视的一部分。
有的作者立意的层面比较浅，导致主题不够深刻，若是能够在结尾处下一番功夫，使主题更深刻，更有社会穿透力，更能反映社会的本质，文章的思想便能上升一个层次了。
而深化和升华对加强主题方面所起的作用至关重要。
虽然两者的区别虽不是那么明显，我们在运用的时候也常容易将两者混淆，且目前并未有专门的文章论述两者的区别。
但仔细分析，深化和升华无论在词意、内容或形式上均有不同程度的差异。
单就词意来讲，“深化”是指程度的不断加深，“升华”则用于比喻事物的提高和精炼。
简单理解，“深化”为由浅入深，“升华”则为由低化高。
反映到文章结尾中，我认为深化中心是主题的不断拓展、延伸、具体化，是一种程度的深化，但其范围仍然在主题的核心意蕴之内展开。
升华中心则是主题的提炼、抽象化，是一种高度的提升，其范围突破主题的核心意蕴，使得文章进入到另一层境界。
一般來说，具体表现在内容与形式两方面。
二、内容上，内蕴的延伸与突破这是最重要的一点区别，形式的区别也是在此前提下进行的。
文章结尾的深化是对主题的进一步加深，但无论如何延展，都是为了更好地说明主题，其范围还是在主题意蕴内，如列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》结尾：“我的理智仍然不可能明白我为什么祈祷，但是我照样还会祈祷：可现在我的生活，我的整个生活，不管什么事情降到我的身上，随时随刻，不但再也不会像从前那样没有意义，并且具有一种不可争辩的善的意义，而我是有权力把这种意义贯注到我的生活中去的！”③在《安娜·卡列尼娜》中，列夫·托尔斯泰发现了新旧交替时代的社会变化对家庭生活的影响，提出了每个时代的人都会面临的重大问题——人究竟应该怎样生活才能得到幸福，并以他对社会问题深刻的认识和独有的洞察力，通过作品所塑造的人物形象艺术地将自己的困惑和思考表现出来。
文章结尾的深化和升华
文章结尾的深化和升华文章结尾的深化和升华是整篇文章的精华所在，通过对主题的进一步探讨和思考，将文章的内容和意义进一步扩展和延伸，给读者留下深刻的印象。
在文章结尾的深化和升华过程中，可以从以下几个方面展开：1. 思考问题的更深层次：通过深化对问题的思考，可以从不同的角度、更高的层次来观察和分析问题。
对于讨论赚钱与幸福之间的关系的文章，可以在结尾部分进一步探讨财富对于幸福的衡量标准，以及不同人对幸福的追求方式等。
2. 提出新的观点和见解：结尾部分可以通过提出新的观点和见解来为文章画上完美的句点。
可以通过总结文章的主要观点和论述，再加上自己的独到见解，给读者一种耳目一新的感觉。
对于一篇探讨环境保护的文章，可以在结尾部分提出“绿色发展是未来的方向，唯有保护好环境才能保障我们的生存和发展”。
3. 引用名人名言或经典之作：在结尾部分引用名人名言或经典之作，可以增加文章的权威性和文采。
名言和经典之作往往可以表达深刻的哲理和人生智慧，通过引用可以进一步升华文章的意义。
“人生苦短，应当珍惜眼前的每一天”，这句话可以用来结尾一篇关于时间管理的文章。
4. 提出新的问题或思考方向：结尾部分可以通过提出新的问题或思考方向，让读者思维再次展开，深入思考和探讨。
在一篇探讨科技发展对人类生活带来的影响的文章中，可以在结尾部分提问：“科技发展带给我们便利的是否也会带来让我们担心的问题？我们应该如何平衡利益和风险？”在文章结尾的深化和升华过程中，需要注意将文章的主题和观点进一步发展和拓展，同时保持结尾部分与整篇文章的一致性和连贯性。
通过巧妙的运用思考问题的更深层次、提出新的观点和见解、引用名人名言或经典之作、提出新的问题或思考方向等方式，可以使文章在结尾处达到更高的境界，给读者留下深刻的思考和反思。
如何区分深化主题与升华主题
如何区分深化主题与升华主题在我们的语文阅读和写作教学中，常遇到“深化主题”和“升华主题”这两个具体概念，很多学生混淆乱用。
为此，有必要在教学中澄清概念。
首先，在现代汉语词典中，“深化”的意思是向更深的阶段发展，如“矛盾深化”、“认识不断深化”、“深化改革”等；“升华”的意思是比喻事物的提高和精炼，如“艺术是生活的升华”。
那么，“深化主题”和“升华主题”两个概念，又应该怎样解释呢？深化主题”、“升华主题”是提炼主题的两个层面。
“深化主题”是使主题更深刻，更有社会穿透力，更能反映社会的本质。
“升华主题”是使主题能更准确地表达对事物的全体的内部规律的完整的认识，完成探寻事物本质特征的“飞跃”。
升华主题那是一个层次上的区别。
升华主题，是写作过程中丰富和深化主旨内涵，提高主旨意义的重要一环。
“升华主题，突出中心”是写作中的一个常用技法，就是将一个浅显、普遍的问题，提升到一个精神层面，从而使得文章中心更加深刻、突出。
还是用实例来申明两个概念的寄义吧。
先看深化主题的文例：比如，一篇题为《路上》的作文，作者看到成年的黑蚂蚁往墙洞里搬运食物，同时也看到一只年幼的黄蚂蚁从墙下往墙上爬，多次滑落但仍坚持爬，作者便由蚂蚁的百折不挠的精神联想到自己平时遭受挫折时的气馁，抒发了这样的感慨：“这时我感到小蚂蚁的身影在我眼前变得越来越高大。
一只小小的蚂蚁尚能如此坚强，更何况我是一个有血有肉、有思想的人呢？我没有理由再消沉下去了，”这样主题就得到了拓展，有了深度，启迪了读者，从而深化了文章的主题。
如XXX的《故乡》结尾说：“希望是本无所谓有、无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”这段包含哲理的警句。
小说在前面揭露了田园的凋弊，批判了兵荒马乱的现实，描述了劳动听民的悲惨生活之后，提出的一种强烈的但愿。
但愿人们应该满怀自信心地开辟一条新路，创造一种新的生活。
这就使这段文字开辟出了新意，它不仅厚实和深化了全文的主题，而且给人以力量和感召。
揭示主题深化主题升华主题的区别与运用
揭示主题深化主题升华主题的区别与运用主题是文学作品中最重要的元素之一，它代表着作品的核心思想、主旨或中心主题。
在文学创作中，我们常常会遇到揭示主题、深化主题和升华主题的概念。
本文将探讨这三者之间的区别，并探讨如何灵活运用它们来提升作品的艺术价值。
一、揭示主题揭示主题是指通过细节描写、情节展开等手法，让读者逐渐理解作品所要传达的主题。
揭示主题常常是作品的基本要求，它通过具体的情节、人物形象等来呈现作者的观点。
例如，经典小说《红楼梦》通过展现贾宝玉、林黛玉等人物形象，揭示了封建社会中人性的脆弱和官僚主义的腐败。
揭示主题的运用需要借助于细致入微的描写和独特的情节设计。
通过生动的语言描述和情感的烘托，使读者能够更好地理解、感受到作品所要表达的主题。
揭示主题可以说是作品的基础，是读者认识作品的第一步。
二、深化主题深化主题是在揭示主题的基础上，进一步拓展、深入开展主题所蕴含的意义和内涵。
通过自然过渡和精心设计的情节，深化主题使作品更加丰富和有深度。
深化主题不仅仅告诉读者作品主题的存在，更加力求通过作品的艺术表达，让读者对主题有更深入的理解和思考。
深化主题的运用需要准确的情节把握和精细的心理刻画。
通过展现人物的内心矛盾、冲突或成长，通过引人入胜的剧情推动，让读者逐渐认识到主题的多面性和复杂性。
深化主题需要通过情节的反复渲染，使主题在读者的心中逐渐升华和丰满起来。
三、升华主题升华主题是指将主题提升到更高的境界，通过作品的表现形式、艺术手法等，给予主题更高的意义和深度。
升华主题是作品的巅峰，它通过独具匠心的艺术构思和创造性的表现手法，使主题超越平凡，达到更高的艺术境界。
升华主题的运用需要借助于作品的独特性和创新性。
通过艺术手法的独到运用、形象的象征化、意象的呼应等，使主题得以超越作品本身，引发读者更深层次的思考和共鸣。
升华主题不仅仅是对主题的深化，更是对主题的高度提炼和放大。
综上所述，揭示主题、深化主题和升华主题是文学创作中不可或缺的因素。
如何区分深化主题与升华主题
细节描写
通过细节描写，将主题具体化、形象化，使读者 更加深入地了解主题的实质和内涵。
3
揭示主题的深层含义
通过对主题的深入探讨，揭示主题的深层含义， 使读者对主题有更深刻的认识和理解。
升华主题的定义
提升主题层次
实例二：升华主题的实例分析
主题：爱情
升华方式：从爱情升华到人性的探讨 ，或者从个人的爱情经历升华到社会 文化背景的探讨。
描述：在爱情主题下，可以通过升华 到人性的探讨，来进一步挖掘爱情的 深层含义。例如，可以探讨爱情与自 私、爱情与信任、爱情与牺牲等人性 问题。此外，也可以从个人的爱情经 历升华到社会文化背景的探讨，如不 同文化背景下的爱情观念、爱情在文 学作品中的表现等。这样的升华方式 可以使主题更加广泛和深刻，引发读 者更深入的思考。
理解文章主旨
明确文章的中心思想
文章的中心思想是文章的核心观点或主题。通过理解文章的中心思想，可以确定文章的主要论点或主 题是否得到了深入探讨。
识别主题的延伸
文章的主题可能具有延伸意义或与其他主题相关。通过理解文章的延伸意义，可以确定文章是否在主 题的基础上进行了扩展或深化。
关注文章细节
分析文章的论证方法
06
总结与反思
对深化主题与升华主题的理解与思考
01
深化主题
指在原有主题的基础上，通过更深入的挖掘和分析，进一步揭示主题的
内涵和意义。它强调对主题的深入理解和探讨，以更全面、更深入的方
式展现主题。
02
升华主题
指在原有主题的基础上，通过引入新的元素、观点或角度，使主题得到
扩展、提升或超越。它强调对主题的创新和拓展，以更广泛、更深刻的
深化主题与升华主题的区别
深化主题与升华主题的区别深化主题与升华主题的区别二者的区别如下：1、意思不同深化主题：是之前有点明中心的句子，再次将感情上升更高,例如文章主题是中华民族有气节，前面点明，后面赞美其伟大生生不息。
升华主题：也就是说，前文并没有直接指出中心的说法，而是在文章的最后直接指出并把这一点提高到更高的水平。
2、作用不同深化主题：是结尾开头相呼应，也是和题目相呼应，增强了小说的艺术。
升华主题：是写作过程中丰富和深化主旨内涵，提高主旨意义的重要一环。
3、方法不同深化主题：把某个主题从表层,细致的剖析、描述到本质本源。
升华主题：将一个浅显、普遍的问题，提升到另一个精神层面。
4、层次不同深化主题：它将进入一个更深的阶段。
它只是会在同一水平增加深度。
升华主题：是比喻某些事物的精炼和提高，是提高了一个层次和境界。
扩展资料：如何提炼文章主题：1、主题来自生活。
任何主体都是作者对写作对象的感知、思考、研究和论证的结果，表达了作者的人生观。
2、任何一篇文章的主题都包含着作者的勇气、对生活的洞察力和个性的投射。
因此，要写出具有一定深度和独创性的文本，作者必须有一双睿智的眼睛，善于观察，这首先要提高自己的整体文化素质。
3、对于一篇具体的文章来说，主题是作者对所掌握的材料透彻理解的结果。
4、主题具有一定的主观性。
这是作者对生活的理解和看法。
影开篇点题之后，作者写了哪些内容？有何作用通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。
文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事，是在25年写的。
这一时期中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。
作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但做为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然要感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。
不是吗，作者的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”“一日不如一日”作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。
揭示主题深化主题升华主题的区别与运用
揭示主题、深化主题、升华主题的区别与运用一、什么就是揭示主题“揭示”的“揭”就是将覆盖在事物表面的覆盖物揭开,“示”展示给别人瞧。
由此推导,“揭示主题”就就是揭开覆盖主题表面的事物,将主题拿出来,展示给读者瞧。
话外意就是,主题在没揭示之前,始终处于一种被遮盖的状态,哪位读者也没见过,主题在这里第一次“露脸”。
要彻底弄明白什么叫“揭示主题”就需要弄明白两个问题:一就是蒙在主题上面的覆盖物就是什么？二就是什么叫主题?问题的突破口还在记叙文的定义。
记叙文就是通过写人、记事、写景、状物来表现作者的思想感情的一种常见文体。
解决这两个问题的关键就是一个词语——表现,表现的内涵就是借助具体的表象内容以及由此呈现的特点,来委婉的表达某种思想感情,但不把思想感情具体、直接地说出来。
由此可以得出一个绝对肯定的答案,这个覆盖在主题之上的物就就是:1、写人、记事的记叙文:人或物的具体行为及其在行为过程中呈现的具体外貌、语言、动作、神态、心理,再加上侧面描写的事物与环境。
2、写景、状物的记叙文:所有景与物的外在状态。
而文章的主题就就是文章本质上要表现的抽象的思想感情。
揭示主题——就就是在行文过程中,作者最终要表达的思想感情始终通过表现来进行,只有到了文章的结尾时才第一次把这种思想感情用几句高度概括的话直接表达出来,让读者明白前面写了那么多内容,真正的目的就是什么！二、深化主题逐步转变的过程为“化”。
例如:信息化——信息技术逐步演变成社会主流技术。
深化主题,内涵有两个方面:一就是运用技术手段,使主题更明显;二就是运用艺术手段,进一步凸显思想感情的深度、程度。
这种手段一就是对主题的重复强调。
例如《白杨礼赞》反复重复白杨树就是不平凡的,我要高声地赞美白杨树！一篇文章在写人、记事、写景、状物的过程中,已经分别揭示了其要表达的思想感情,到了文章结尾,再重复一遍,这种手法,就就是深化主题的第一种形式。
它的运用,可以让作者非常清晰地感受到作者要表达何种思想感情,就像老师上课,为了突出重点,反复重复强调一样。
如何区分深化主题与升华主题
如何区分深化主题与升华主题
先看深化主题的文例： 比如，一篇题为《路上》的作文，作者看到成年的黑蚂蚁往墙洞里搬运食
物，同时也看到一只年幼的黄蚂蚁从墙下往墙上爬，多次滑落但仍坚持爬，作 者便由蚂蚁的百折不挠的精神联想到自己平时遭受挫折时的气馁，抒发了这样 的感慨：“这时我感到小蚂蚁的身影在我眼前变得越来越高大。一只小小的蚂 蚁尚能如此坚强，更何况我是一个有血有肉、有思想的人呢？我没有理由再消 沉下去了，”这样主题就得到了拓展，有了深度，启迪了读者，从而深化了文 章的主题。
如何区分深化主题与升华主题
板书
深化主题 小蚂蚁坚强→ 人也就赞天下人）
升华主题 《驿路梨花》赞美梨花姑娘→雷锋精神处处有（赞人→赞精神）
如何区分深化主题与升华主题
“深化主题”、“升华主题”是提炼主题的两个层面。“深 化主题”是使主题更深刻，更有社会穿透力，更能反映社会的本 质。“升华主题”是使主题能更准确地表达对事物的全体的内部 规律的完整的认识，完成探寻事物本质特征的“飞跃”。 升华主 题那是一个层次上的区别。升华主题，是写作过程中丰富和深化 主旨内涵，提高主旨意义的重要一环。“升华主题，突出中心” 是写作中的一个常用技法，就是将一个浅显、普遍的问题，提升 到一个精神层面，从而使得文章中心更加深刻、突出。
如鲁迅的《故乡》结尾说：“希望是本无所谓有、无所谓无的，这正如地 上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段包含哲理的警 句，小说在前面揭露了故乡的凋弊，批判了兵荒马乱的现实，描写了劳动人民 的悲惨生活之后，提出的一种强烈的希望。希望人们应该满怀信心地开辟一条 新路，创造一种新的生活。这就使这段文字开拓出了新意，它不仅丰富和深化
如何区分深化主题与升华主题
文章结尾的深化和升华
文章结尾的深化和升华文章结尾的深化和升华在写作中起着至关重要的作用，它不仅可以为整个文章画上完美的句号，更可以让读者在最后留下深刻的印象。
一个好的结尾应该具备深刻的内涵和情感，能够对文章的主题做出总结，同时又能够引发读者的共鸣和思考。
下面我们将深入探讨文章结尾的深化和升华。
文章结尾的深化和升华需要对文章的主题进行总结。
在写作的最后部分，作者需要对文章的主题进行回顾和总结，突出文章所要表达的核心思想。
这样可以使读者在最后对整个文章的主题有一个清晰的认识，同时也能够为读者留下一个深刻的印象。
如果文章的主题是关于环境保护，那么在结尾部分可以对环境保护的重要性进行强调，并且呼吁读者共同努力保护环境。
这样一来，不仅能够为文章画上完美的句号，还能够让读者对环境保护有更深刻的认识。
文章结尾的深化和升华需要具备情感的表达。
在结尾部分，作者可以适当地运用修辞手法，表达作者的情感和态度。
通过情感的表达，可以使文章更加生动和深刻，引起读者的共鸣。
可以通过对一位环保志愿者的事迹进行描述，来表达对环保事业的敬佩和支持，或者通过对环境恶化的描写来增强读者对环境保护的关注。
这样一来，文章的结尾不仅能够对主题进行总结，还能够在情感上给读者留下深刻的感受。
文章结尾的深化和升华需要引发读者的思考。
一个好的结尾应该能够激发读者的思考，让读者在阅读完文章之后不仅能够有所感悟，还能够对自己的生活和社会有更深层次的思考。
通过引发读者的思考，可以使文章产生更广泛的影响，达到更深层次的传播效果。
可以通过提出一个深刻的问题，来引发读者对主题的思考，或者通过对现实生活中的例子进行分析，来引发读者对社会问题的关注。
这样一来，文章的结尾不仅能够为整个文章画上完美的句号，还能够让读者在最后留下深刻的印象，产生引发思考的效果。
揭示主题,换一种说法
揭示主题,换一种说法
一、表明主题
顾名思义，就是用明确的语句描述出来文章的主题。
比如写母爱，揭示主题的写法就是“母亲辛辛苦苦把我们带来人世，抚育我们长大，把最好的年华用来照顾我们，我们要懂感恩”这种明确写出来的类似于鸡汤文里的说教，大家比较反感，阅卷老师也没多大兴趣看。
二、深化主题
也比如写母爱，深化主题的写法就是通过自己母子之间真实的故事，来让读者联想到自己的故事，并且引起感情的共鸣。
三、升华主题
这个要求就比较高了，故事让读者哭过、笑过，之后就是一个升华和净化，他能感受到的是人类甚至所有生物共通的一个东西，能切实感受到善意和温暖，促使其行为方式的一个变化，他也会让自己成为一个随时散发善意与温暖的人，这样，世界就会越来越美好！。
小说阅读中的丰富(深化、升华)主题
小说阅读中的丰富（深化、升华）主题一、丰富主题真题链接2022新高考语文一卷·现代文阅读《江上》·冯至渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍于胥的疑虑而自尽。
本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。
（6分）答案：①推动情节向纵深发展，普通渔人生活在村落江边，不识子胥，让子胥无戒备之心，自然上船，这才有后来的决别赠剑等情节。
②衬托子胥的形象，闲野渔夫尚能尽一己之力渡人、助人，让子胥感到温暖，也让他意识到不能忘记国仇家恨，让他牢记使命，教民于水深火热之中。
③让主题更加丰富多元，渔夫的志愿以及对素味平生者的救助，让我们感受到人性的美好和人与人之间的温情。
④阅读感受来说，采用故事新编形式，将渔夫从义士改为普通渔人，前者舍生取义，而后者作为普通人帮助他人却不求回报，同样感人至深；另外增加民歌等元素，可以激发读者的阅读兴趣，让作品新颖活泼。
（每条2分，任意作答3条即可）二、深化主题深化主题：是使主题更深刻，更有社会穿透力，更能反映社会的本质。
《死亡地带》从全文来看，小说最后两段有哪些作用？答案：①使小说情节更加完整②从侧面塑造人物，使小说主人公的形象更加丰满。
③通过众人对爱尔逊的赞扬，强调了爱尔逊行为的伟大，深化了小说主旨。
三、升华主题A：从意识上升到行动：比如，从认识错误，到改正错误。
B：具体的现实变成影响：比如，老师的一句话，影响了我的一生。
C：从点到面：赞美一个人，到赞美一类人，赞扬一个民族、一个时代的人。
（升华其实就是质变，强调的是发生了变化。
）。
新时代爱国主义精神的主题深化与境界升华
新时代爱国主义精神的主题深化与境界升华新时代的爱国主义精神，是指以中华民族伟大复兴为己任，弘扬中华优秀传统文化，增强民族自信心和自豪感，推动中国特色社会主义事业发展的思想精神。
这一精神的主题深化与境界升华，必须以实践为基础，实现在时代的变迁与发展中的不断递进。
一、主题深化新时代的爱国主义精神，是在伟大复兴的背景下日益深化的。
它既包含了保卫国家主权、领土完整和安全，以及反对一切分裂破坏分子的爱国主义，也包含了推进中国特色社会主义伟大事业的爱国主义。
因此，在爱国主义精神的主题深化中，必须把握以下几个方面：1.爱国主义红线新时代的爱国主义精神，不仅仅是一种理念，还是一条红线。
必须坚持维护国家利益，不能有任何侵犯国家主权、领土完整和安全的行为。
只有这样，才能真正实现中华民族的伟大复兴，才能让我们的国家更加强大和富强，让中国特色社会主义更具有生命力。
2.传承中华文化中华文化是中国民族的根基和灵魂。
新时代的爱国主义精神，要求我们传承中华优秀传统文化，激发民族自信心和自豪感。
通过深入挖掘中华民族传统文化的思想精华，充分发挥它们对现代中国社会的启示作用，让中华文化以更加充分、充满活力的方式在当代表现出来。
3.迎接挑战新时代的爱国主义精神，不仅面对着挑战，也要敢于迎接挑战。
我们要坚信我们的道路、理念、文化和制度，要顺应时代的潮流，努力推进国家的现代化建设，为中国人民和世界人民做出更大的贡献。
二、境界升华新时代的爱国主义精神，必须不断提高境界，这需要我们在实践中不断探索和总结。
以下几个方面，是新时代爱国主义的境界升华所必须把握的要点。
1.以人民为中心新时代的爱国主义精神，必须以人民为中心。
我们要坚持“人民至上，生命至上”的理念，要把人民福祉放在心中最高的位置。
只有这样，才能建立起一个健全的社会主义制度和社会文化，让人民更加幸福、更有尊严。
2.弘扬爱国主义精神新时代的爱国主义精神，要求我们弘扬爱国主义精神和民族精神，要在各项事业中充分发挥其激励和凝聚力。
揭示主题、深化主题、升华主题的区别与运用
揭示主题、深化主题、升华主题的区别与运用一.什么是揭示主题“揭示”的“揭”是将覆盖在事物表面的覆盖物揭开，“示”展示给别人看。
由此推导，“揭示主题”就是揭开覆盖主题表面的事物，将主题拿出来，展示给读者看。
话外意是，主题在没揭示之前，始终处于一种被遮盖的状态，哪位读者也没见过，主题在这里第一次“露脸”。
要彻底弄明白什么叫“揭示主题”就需要弄明白两个问题：一是蒙在主题上面的覆盖物是什么？二是什么叫主题?问题的突破口还在记叙文的定义。
记叙文是通过写人、记事、写景、状物来表现作者的思想感情的一种常见文体。
解决这两个问题的关键是一个词语——表现，表现的内涵是借助具体的表象内容以及由此呈现的特点，来委婉的表达某种思想感情，但不把思想感情具体、直接地说出来。
由此可以得出一个绝对肯定的答案，这个覆盖在主题之上的物就是：1.写人、记事的记叙文：人或物的具体行为及其在行为过程中呈现的具体外貌、语言、动作、神态、心理，再加上侧面描写的事物和环境。
2.写景、状物的记叙文：所有景和物的外在状态。
而文章的主题就是文章本质上要表现的抽象的思想感情。
揭示主题——就是在行文过程中，作者最终要表达的思想感情始终通过表现来进行，只有到了文章的结尾时才第一次把这种思想感情用几句高度概括的话直接表达出来，让读者明白前面写了那么多内容，真正的目的是什么！二、深化主题逐步转变的过程为“化”。
例如：信息化——信息技术逐步演变成社会主流技术。
深化主题，内涵有两个方面：一是运用技术手段，使主题更明显；二是运用艺术手段，进一步凸显思想感情的深度、程度。
这种手段一是对主题的重复强调。
例如《白杨礼赞》反复重复白杨树是不平凡的，我要高声地赞美白杨树！一篇文章在写人、记事、写景、状物的过程中，已经分别揭示了其要表达的思想感情，到了文章结尾，再重复一遍，这种手法，就是深化主题的第一种形式。
它的运用，可以让作者非常清晰地感受到作者要表达何种思想感情，就像老师上课，为了突出重点，反复重复强调一样。
文章结尾的深化和升华
文章结尾的深化和升华
在文章的结尾部分，我们可以选择深化和升华观点，使读者在结束阅读时留下深刻的印象。
这一部分可以从以下几个方面展开：
1. 总结观点
我们可以对文章中提出的主要观点进行总结，强调其重要性和价值。
我们可以重新概括所阐述的理论或论点，并强调其对读者或社会的意义。
这样有助于读者更好地理解文章的核心内容，也可以使文章更加完整和有说服力。
2. 提出启发性的问题
接着，我们可以提出一些引人深思的问题，激发读者的思考和探讨。
这些问题可以是与文章内容相关的，也可以是拓展性的思考，引发读者对相关议题的更深层次思考。
这样做既可以增加文章的层次感，也可以引导读者进一步思考相关议题，使他们更好地理解和接受文章的内容。
3. 提出展望
我们可以对未来发展进行一定的展望。
这一展望可以是对已提出观点的发展前景，也可以是对相关议题的未来趋势的预测。
通过展望，我们可以让读者看到更广阔的视野，从而激发他们对相关议题的兴趣。
这也有利于使文章显得更加具有前瞻性和洞察力。
通过以上几个方面的展开，文章结尾部分可以使整篇文章显得更加完整和有深度，同时也能够给读者留下更加深刻的印象。
这样一篇在结尾深化和升华的文章，不仅可以给读者带来思考的启示，也会使文章本身显得更有说服力和价值。
新时代爱国主义精神的主题深化与境界升华
新时代爱国主义精神的主题深化与境界升华新时代是一个充满希望和挑战的时代，新时代的爱国主义精神也在不断深化与升华。
新时代爱国主义精神的主题深化，体现在对国家、对民族的深层次认同、深情厚意以及深入人心的行动中；其境界升华，则表现在对思想境界、情感境界、行为境界的高度追求和超越之中。
这种主题深化与境界升华，既是新时代爱国主义精神发展的内在需求，也是促进国家繁荣、民族复兴的良好状态。
新时代爱国主义精神的主题深化，首先体现在对国家的深层次认同上。
新时代的中国，站在历史新起点上，步入了中华民族伟大复兴的关键时期。
对于每一个具有爱国情怀的人来说，对国家的深层次认同是最自然而然的。
只有通过深入了解中华文明的精髓，历史的辉煌，辨识出国家的真实存在和独特价值，才能深切感受到爱国情怀的深邃内涵。
在现实中，我们可以看到越来越多的人在行动中表达对国家的深情厚意，参与到各种建设和事业中，以实际行动为国家的繁荣和人民的福祉贡献力量。
新时代爱国主义精神的主题深化还体现在对民族的深情厚意上。
中国是一个多民族国家，爱国主义的精神内涵必然超越了个体和局部，而追求全民族的团结和发展。
新时代的爱国主义精神，强调民族认同和凝聚力，崇尚民族精神和民族自尊心，倡导各民族和睦相处，共同繁荣。
在新时代的语境下，我们应当发挥民族团结的力量，积极传承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
新时代爱国主义精神的主题深化还表现在对国家发展的深度关注与担当上。
新时代的中国面临着领导发展、迈向复兴的重任和艰巨任务。
作为爱国主义品德的持有者，我们应当主动关心国家的大事，研究国家的发展战略，担起属于自己的责任和义务。
只有深刻认识到自身的使命和价值，勇于担当起国家社会发展的责任，才能真正为国家繁荣和人民福祉发挥积极作用。
在新时代的大背景下，新时代爱国主义精神的境界也在得到升华。
思想境界的升华是指对爱国主义思想的深度思考和理性追求。
主题变化摘抄笔记(3篇)
第1篇一、引言主题变化，即文章、演讲、小说等文学作品在发展过程中，其核心主题发生转变的现象。
主题变化是文学创作中的一种常见现象，也是文学研究的重要领域。
本文将从多个角度对主题变化进行探讨，并摘抄相关论述，以期为读者提供有益的启示。
二、主题变化的类型1. 深化主题深化主题是指作品在原有主题的基础上，进一步拓展、丰富和深化。
例如，鲁迅的《阿Q正传》最初的主题是揭露旧社会的黑暗，后来逐渐深化为对国民性的批判。
摘抄：“《阿Q正传》的主题，从最初的揭露旧社会的黑暗，逐渐深化为对国民性的批判。
阿Q这个人物，从一个普通的农民，演变成一个自命不凡、虚荣心极强的市井无赖，最终走向悲剧。
这一转变，揭示了国民性中的虚伪、自私、愚昧和落后。
”2. 扩展主题扩展主题是指作品在原有主题的基础上，增加新的主题。
例如，托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》最初的主题是爱情与道德的冲突，后来扩展为对人生、命运、社会问题的探讨。
摘抄：“《安娜·卡列尼娜》的主题，从爱情与道德的冲突，扩展为对人生、命运、社会问题的探讨。
作品通过对安娜、列文等人物的塑造，揭示了人生的意义、命运的无常和社会的不公。
”3. 转换主题转换主题是指作品的主题发生根本性的变化。
例如，歌德的《浮士德》最初的主题是关于知识、权力和爱情，后来转变为对人类命运的探讨。
摘抄：“《浮士德》的主题，从知识、权力和爱情，转变为对人类命运的探讨。
作品通过浮士德的追求和经历，揭示了人类在追求真理、追求幸福的过程中，所面临的困境和挑战。
”4. 混合主题混合主题是指作品同时包含多个主题，这些主题相互交织、相互影响。
例如，雨果的《悲惨世界》既有对法国大革命时期的描绘，又有对爱情、道德、法律等问题的探讨。
摘抄：“《悲惨世界》的主题，既有对法国大革命时期的描绘，又有对爱情、道德、法律等问题的探讨。
作品通过对主人公让·瓦尔让、玛丽·德·洛尔玛等人物的塑造，展现了法国社会的种种矛盾和冲突。
如何区分深化主题与升华主题
怎么样区别深入中心取降华中心之阳早格格创做正在咱们的语文阅读战写做教教中，常逢到“深入中心”战“降华中心”那二个简直观念，很多教死殽杂治用.为此，有需要正在教教中澄浑观念.入革新”等；“降华”的意义是比圆真物的普及战粗炼，如“艺术是死计的降华”.那么，“深入中心”战“降华中心”二个观念，又该当何如阐明呢？的部分的里里顺序的完备的认识，完毕探觅真物真量特性写做历程中歉富战深入主旨内涵，普及主旨意义的要害一环.“降华中心，超过核心”是写做中的一个时常使用技法，便是将一个浅隐、一致的问题，提下到一个粗神层里，从而使得文章核心越收深刻、超过.仍旧用真例去证明二个观念的含意吧.先瞅深入中心的文例：比圆，一篇题为《路上》的做文，做者瞅到成年的乌蚂蚁往墙洞里搬运食物，共时也瞅到一只年幼的黄蚂蚁从墙下往墙上爬，多次滑降但是仍脆持爬，做者便由蚂蚁的脆定不移的粗神偶像到自己通常遭受挫合时的气馁，抒收了那样的感触：“那时尔感触小蚂蚁的身影正在尔长远变得越去越下大.一只小小的蚂蚁尚能如许脆强，更何况尔是一个有血有肉、有思维的人呢？尔不缘由再消重下去了，”那样中心便得到了拓展，有了深度，开迪了读者，从而深入了文章的中心.如鲁迅的《故城》末端道：“期视是本无所谓有、无所谓无的，那正如天上的路；本去天上本不路，走的人多了，也便成了路.”那段包罗哲理的警句，小道正在前里掀收了故城的凋弊，批判了安定衰世的现真，形貌了处事群众的悲惨死计之后，提出的一种热烈的期视.期视人们该当谦怀自疑心底开辟一条新路，创制一种新的死计.那便使那段笔2012届九年级使用的复习资料语文新课标《中考语文新评介（第八版）》P94有一篇《背楼的女亲》做品阅读，写的是一位女亲为供孩子上大教，掉臂年纪大战劳乏干背楼的死意，那令“尔”很冲动.小道末端写讲：“尔忽然间念起了自己的女亲——尔上教的时间，女亲，战他，一般的拼命.”做者偶像到自己的女亲，让咱们体验到天下的女亲皆是一般的，皆为自己的后代冷静天付出，无怨无悔天扛起重重的家庭重担，那是由对于文中那位女亲的赞好拓展开去，从而赞好了天下所有的女亲.文章本本表示“各别”以入，便具备了广大性战一致性.所以，那一末端的效率便是拓展深入了文章的中心.咱们教习了做者莫怀戚的集文《集步》，文中有一处那样写讲：“到了一处，尔蹲下去，背起了母亲，妻子也蹲下去，背起了女子.尔的母亲虽然下大，然而很肥，自然不算重；女子虽然很肥，到底幼小，自然也沉.但是尔战妻子皆是缓缓天，稳稳天，走得很小心，佳像尔背上的共她背上的加起去，便是所有天下.”一家人走到一处易走的场合，家中的二其中年人分别背起了一老一小，那是很觅常的一件事.背人是表象，但是透过“背人”那一表象，做者掀脱了中年人身上该当具备“启前开后”“尊老抚幼”的人死责任的讲理.那样，掀脱了表象里前的深刻真量，文章的中心便被提下了.那便是降华了中心.还记得余光中《城忧》的终尾一节吧.正在那尾诗中，做者选了四种意象局里天诠释了什么喊城忧.那些意象虽然皆感人至深，但是如果不那终尾一节，诗歌总隐得不敷大气.终尾一节，做者将部分对于家城亲人的思念之忧，降下到台湾群众不克不迭取祖国大陆团圆的忧绪，那样诗歌的中心得到了量的飞跃，诗歌也正在从小尔背大尔变换之间完毕了中心的降华.如《驿路梨花》一文，文章记道了梨花女人等到一些人正在稀林深处建葺一座小茅屋的事，表示了她们帮人为乐的粗神.然而做者并已便此挨住，而是加以降华.篇终写讲：“尔视着那群充谦暮气的哈僧小女人战那净黑的梨花，不由得念起了一句诗：‘驿路梨花到处开！’”此话先是真写，面题面人，而后由真到真，引述陆游的诗句动做绘龙面睛的一笔，梨花象征了雷锋粗神，指出雷锋粗神到处有，神州天里人人教雷锋.那样便使文章的中心既含蓄、深刻、又耐人觅味，中心得到了降华.。
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如何区分深化主题与升
华主题
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如何区分深化主题与升华主题
的感慨：“这时我感到小蚂蚁的身影在我眼前变得越来越高大。
一只小小的蚂蚁尚能如此坚强，更何况我是一个有血有肉、有思想的人呢我没有理由再消沉
如鲁迅的《故乡》结尾说：“希望是本无所谓有、无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”这段包含哲理的警
句，小说在前面揭露了故乡的凋弊，批判了兵荒马乱的现实，描写了劳动人民的悲惨生活之后，提出的一种强烈的希望。
希望人们应该满怀信心地开辟一条新路，创造一种新的生活。
这就使这段文字开拓出了新意，它不仅丰富和深化了全文的主题，而且给人以力量和感召。
2012届九年级使用的复习资料语文新课标《中考语文新评价（第八版）》P94有一篇《背楼的父亲》作品阅读，写的是一位父亲为供孩子上大学，不顾
年纪大和劳累做背楼的生意，这令“我”很感动。
小说结尾写道：“我忽然间想起了自己的父亲——我上学的时候，父亲，和他，一样的拼命。
”作者联想到自己的父亲，让我们感受到天下的父亲都是一样的，都为自己的儿女默默地
我们学习了作家莫怀戚的散文《散步》，文中有一处这样写道：“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”一家人走到一处难走的地方，家中的两个中年人分别背起了一老
一小，这是很平常的一件事。
背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。
这样，揭示了表象背后的深刻本质，文章的主题就被提升了。
这就是升华了主题。
还记得余光中《乡愁》的最后一节吧。
在这首诗中，作者选了四种意象形象地诠释了什么叫乡愁。
这些意象虽然都感人至深，但如果没有这最后一节，诗歌总显得不够大气。
最后一节，作者将个人对家乡亲人的思念之愁，上升到台湾人民不能与祖国大陆团圆的愁绪，这样诗歌的主题得到了质的飞跃，诗歌也在从小我向大我转换之间完成了主题的升华。
如《驿路梨花》一文，文章记叙了梨花姑娘等到一些人在密林深处修葺一座小茅屋的事，表现了她们助人为乐的精神。
然而作者并未就此打住，而是加
以升华。
篇末写道：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开！’”此话先是实写，点题点人，而后
由实到虚，引述陆游的诗句作为画龙点睛的一笔，梨花象征了雷锋精神，指出雷锋精神处处有，神州大地人人学雷锋。
这样就使文章的主题既含蓄、深刻、又耐人寻味，主题得到了升华。