微课教学设计：引导层动画的制作方法
Flash动画制作——引导层动画教学设计附学案
Flash动画制作——引导层动画教学设计广州市第八十中学代纯一、教材分析:本课是高中信息技术选修2《多媒体技术应用》所涉及到的内容，实践性很强。
本课主要内容是让学生掌握Flash引导层的使用，能够运用引导层制作曲线运动的动画，解决物体沿任意指定路径运动的问题，让学生体会并理解 Flash 中的几种动画区别及制作过程，使学生掌握动画制作方法与技巧，制作出属于自己的动画作品。
二、教学对象分析：高中学生思想开始独立，有主见、有创造，很容易被一些图像所吸引而产生自己动手的冲动，在此时从旁加以指引，便很容易形成学习动力。
为此教学过程中，需要通过提高学生的兴致，让学生做到“想到就学，学了就做”。
在教学设计时我考虑到既要进行作品制作又要穿插技术引导，针对高中生的特点不能是浅层次的知识点重复而要有不同层次的创新，让全体学生都能够体验到制作一部简单动画作品的过程，观察到动画这种信息表达形式所带来的效果。
三、教学目标：1.知识与技能(1) 掌握将外部素材导入到舞台、库；(2)掌握引导线的绘制方法(3) 掌握引导层动画的创建；2.过程与方法(1)任务驱动(2)课件指导3.情感态度与价值观(1)通过学生活动激发学生学习兴趣；(2)通过作品评价培养学生欣赏作品的能力；(3)通过学生的自主学习和小组互助学习，培养学生的自学能力和团队精神。
四、教学重点与难点：重点：1.将外部素材导入到舞台、库；2.引导层动画的创建；难点：1.引导线的设置；2.图层对象的设置。
五、教学方法与教学手段：演示与欣赏、实验和探索、任务驱动、个别指导六、教学课时：课时：1课时七、教学准备：FLASH MX软件、多媒体机房和课件八、教学过程：九、教学反思本节课是在学生已经掌握简单补间动画制作的基础上进一步学习动作动画的制作过程，本节课的主要内容是让学生掌握Flash引导层的功能，学会制作曲线运动的动画。
在Flash动画制作中经常碰到一个或多个对象沿曲线运动的问题，它是对运动对象沿直线运动动画的引申，通过学习引导层的使用，物体沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。
九年级信息技术《引导层动画的创建》教学设计
九年级《引导层动画的创建》教学设计教学目标：知识目标：1、理解创建引导层动画的基本原理2、掌握创建引导层动画的方法3、培养学生的观察力和想象力，能够举一反三地运用所学知识制作相应的动画效果能力目标：1、培养学生的探究能力、分析、解决问题的能力2、提升学生的动手能力和设计能力。
3、能够利用引导层动画的制作原理进行简单动画的创意。
情感目标：1、培养学生养成积极寻找解决问题途径的习惯，培养学生严谨的科学态度。
2、培养学生的观察能力和审美能力。
3、激发起学生对动画制作的兴趣，培养学生的创新意识。
教学重点1、掌握添加运动引导层的方法；2、理解运动引导层与被引导层的关系；3、熟练绘制引导线。
教学难点1、掌握运动对象中心点与引导线的吸附操作；2、学会使用“调整到路径”等手段控制被引导对象的运动方向；教学准备微机室，PPT 课件、学案、素材教学方法小组合作法，启发式教学法（思）、多媒体演示法（听）、任务驱动法（做）、案例教学法（看）、实战应用法（查）教学过程：引入新课1、效果图引入：展示补间动画——“蝴蝶和按轨迹运动的引导层动画——“美丽的春天”提问：影片1 中的蝴蝶是如何飞舞的？影片2中的各种对象是如何运动的？哪副作品更加生动形象？2、引出课题：普通的补间动画都是以直线的方式来运动的，当我们要目标物体以不规则的曲线方式来动运动时，就需要用引导层来实现。
知识讲解探求新知以提问的方式引导学生掌握下列知识：1、引导层动画的概念：引导层控制元件的运动而形成的动画。
2、引导层动画的组成：由引导图层和被引导图层两部分组成。
3、引导层的作用：绘制引导线，引导元件运动。
4、被引导层：在引导层下方的图层称为“被引导层”。
如图1 所示。
5、绘制引导线工具：铅笔、钢笔、线条、圆形、矩形。
如图2 所示。
6、应用：自由飞舞的蝴蝶、跳动的小球、飞翔的小鸟、飘落的树叶/花瓣、游泳的小鱼、奔驰的小车、飞机……讲解实例初步感知教师讲解演示例题：运动的太阳尝试创作激发灵感任务：制作“蝴蝶在花园中飞舞”（一）剧本：在一个美丽的花园里，一只蝴蝶自由地从舞台一侧飞向另一侧。
引导层动画微课教学设计
学校：乾县职教中心设计者：刘粉婷时间2016年11月
微课基本信息
知识点名称
引导层动画
学科类型及对象
计算机专业二年级学生
上课时间长度
40分钟
教学பைடு நூலகம்源与环境
ppt
教学目标
利用引导层制作引导动画。
教学过程
1.新课导入：（1）让学生观察视频，看汽车沿圆形跑道运动。
（2）教师引入：今天我们就来学习如何让对象按照我们规定的路线来运动。这就是Flash中的另一种重要的动画形式，引导层动画。
选取学身边的素材，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。
让学生自己动起来，发挥学生学习的主动性。
2.知识讲解：
（1讲授引导层的相关知识
（2）引导层的创建方法
（3）引导层动画的制作方法
（4）引导层动画的制作要点
（5）实例操作，讲解新课
在讲解过程中注意强调引导线不能是封闭的曲线，一定要有起点和终点；被引导层中对象的中心控制点一定要和引导线的起点及终点重合。这样才能保证最后的动画效果。
3.结课
设计理念与特色
引导层动画教案
引导层动画教案一、前言引导层动画是一种常见的用户引导方式，它可以帮助用户更好地了解和使用产品。
在产品设计中，引导层动画的应用越来越广泛，因此掌握引导层动画的制作方法和应用场景对于产品设计师来说非常重要。
本文将介绍引导层动画的制作方法和应用场景，帮助读者更好地了解和掌握引导层动画的使用。
二、引导层动画的制作方法1. 准备工作在制作引导层动画之前，需要准备以下工具和素材：•设计软件：例如Sketch、Adobe XD等；•图片素材：例如产品截图、图标等；•动画制作工具：例如Principle、After Effects等。
2. 制作步骤引导层动画的制作步骤如下：步骤一：设计引导层首先需要设计引导层的样式和布局。
引导层一般包括标题、说明文字、箭头指示等元素，需要根据产品的实际情况进行设计。
步骤二：添加动画效果在引导层的基础上，需要添加动画效果，使引导层更加生动有趣。
动画效果可以包括元素的移动、缩放、旋转等，需要根据产品的实际情况进行设计。
步骤三：设置触发条件引导层需要在特定的情况下触发，例如用户第一次使用产品、用户完成某个操作等。
因此需要设置触发条件，使引导层在特定情况下自动触发。
步骤四：测试和优化完成引导层动画的制作后，需要进行测试和优化。
测试时需要检查引导层的触发条件、动画效果等是否符合预期，优化时需要根据测试结果进行调整和改进。
三、引导层动画的应用场景引导层动画可以在产品的不同阶段中使用，以下是几个常见的应用场景：1. 新手引导引导层动画可以在用户第一次使用产品时出现，帮助用户快速了解产品的功能和操作方法，提高用户的使用体验。
2. 功能介绍引导层动画可以在产品的某个功能模块中出现，帮助用户了解该功能的使用方法和注意事项，提高用户的使用效率。
3. 操作提示引导层动画可以在用户进行某个操作时出现，提示用户该操作的具体步骤和注意事项，避免用户出现操作错误或遗漏。
4. 交互反馈引导层动画可以在用户进行某个交互操作时出现，反馈该操作的结果和影响，帮助用户更好地理解产品的交互逻辑。
微课教学设计：引导层动画的制作方法
《引导层动画的制作方法》一、教学内容分析方法，该知识点是任务一的重点，也是本主题的重点内容。
比较《主题五逐帧动画制作》和《主题六补间动画制作》的内容，引导层动画的制作方法相对复杂，是逐帧动画、补间动画的深入。
二、教学对象分析通过《主题五逐帧动画制作》和《主题六补间动画制作》的学习，学生已经掌握了一定的flash操作技巧，对动画制作有了初步的理解，已经能理解元件、普通图层、场景等概念。
绝大部分学生已会制作简单的逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画等动画形式来简单地表达一些内容。
同时，在学习引导层动画制作方法之前，学生已经了解了引导层动画的概念、作用，为引导层动画的制作打下了理论基础。
三、教学目标（一）知识与技能掌握引导层动画的制作方法。
培养自主探究学习的水平。
（三）情感、态度与价值观体验动画制作的乐趣、学习的快乐、成功的喜悦。
四、教学重、难点（一）重点1．引导线的绘制。
2．掌握运动对象中心点与引导线的吸附操作。
解决方法：学生通过观察微课视频中的演示步骤、自主学习任务单上的提示以及动手调试动画、制作动画，逐步增强对以上重点知识的掌握。
（二）难点能够举一反三，实行引导层动画的创作。
解决方法：通过多个案例演示，强化制作关键点，激发学生灵感，从而引导学生能够创作出自己设计出的动画，以突破该教学难点。
五、教学过程（一）激趣导入学生欣赏引导层动画作品：《蝴蝶飞舞》、《飞行表演》、《枫叶飘落》、《赛车行驶》。
（二）探究新知学生观察引导层动画制作过程，记录操作关键点，完成任务一。
（三）强化新知学生观看引导层动画制作的步骤讲解。
1．打开（动作）补间动画素材“蝴蝶飞舞”。
2．添加引导层。
右击“蝴蝶”图层，选择添加引导层。
新加的图层名称前面会出现一个弧形的虚线小图标，被引导层会往右移一点。
两个图层形成了引导层与被引导层的关系。
3．绘制引导线用铅笔工具绘制引导线，将该工具的选项设为（平滑），能够使曲线更为顺滑。
绘制位置引导层绘制工具线条、矩形、椭圆等绘制要求不能中断、不能闭合测试影片是否显示否4．将运动对象的中心点吸附到引导线的两端。
八年级信息技术 引导层动画微课教学设计
教学重点难点
教学过程
添加引导层；元件与起点和终点的吸附
一、对比两组动画 1、无引导线的蜜蜂飞行。 2、有引导线的蜜蜂飞行。
两组动画效果对比 二、以“蜜蜂飞行”为例学习引导层动画的制作 1、所需素材 （1）一个蜜蜂“影片剪辑元件” （2）一张背景图片 2、所需图层 （1）引导层：在这个图层里放着运动轨迹的引导线。 （2）被引导层：在这个图层里放着一个补间动画。 可以根据需要多添加一些图层，比如背景图层。 三、制作操作过程 1、打开 Flash 软件。 2、制作或导入一个元件。本演示过程我们将导入一个影片剪辑元 件。文件 导入 打开外部库。 3、将蜜蜂元件拖入舞台，并在此图层选择一帧插入关键帧。 4、添加引导层，并将此图层延长至与放有蜜蜂元件图层 1 相同的 长度，选择帧单击右键 插入帧。 5、回到图层 1 第 1 帧，切换成选择工具，将蜜蜂吸附到引导线的 起始点；选择图层 1 最后 1 帧，将蜜蜂吸附到引导线的终点。 6、回到图层 1 第 1 帧，单击右键选择“创建补间动画”。 7、看效果：控制 测试影片。 8、添加背景：添加一个新图层（注意要在引导层外面），文件 导入 导入到舞台。 四、注意事项 1、引导层与被引导层的位置。 2、元件的吸附。
引导层动画教学设计
授课教师姓名
微课名称 引导层动画
知识点来源
□学科：信息技术 □年级：八年级 □教材版本： □所属章节：第二册第一章第四节
录制工具和方法
拍摄式微课：摄像机、手提电脑、希沃一体机
设计思路
通过对比、讲解、计
内容
教学目的
学生通过此微课掌握 Flash 引导层动画的制作。
Flash动画制作——引导层教学设计
Flash 引导层动画制作教学设计一、教学基本分析本节课选自教材《flash8.0动漫设计》，教学内容为FLASH的“引导层效果动画制作”。
1、教学内容特点：本节主要内容是让学生掌握Flash引导层的功能，学会制作曲线运动的动画。
在Flash动画制作中经常碰到一个或多个对象沿曲线运动的问题，它是对运动对象沿直线运动动画的引申，通过学习引导层的使用，物体沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。
本节是Flash动画中必须掌握的内容，所以本节课在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。
2、学生学习情况：本课程教学对象为计算机专业就业班二年级的同学，在以往的教学中，该班学生与老师的沟通氛围良好，多数同学具有较强的学习意识和愿望，有一定的探究能力，但有待提高。
通过前面的学习学生已经掌握了关键帧、元件、图层应用、运动补间动画和形状补间动画等基本知识和操作，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。
对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手，因为这些动画一眼看去非常复杂，以至于学生对其的兴趣大打折扣。
3、教学媒体的辅助本课程在教学中依托相关软件来辅助教学过程，化解教学困难。
（视频剪辑器，屏幕录像等）4、教学方式和手段：案例教学法、任务驱动法、分层自主探究法、小组互助法二、教学目标设定根据以上教材的分析和学生学情的分析，设计如下教学目标以激发学生学习的积极性和主动性。
1、知识目标（1) 了解引导层动画的原理（2) 理解引导层与被引导层的关系2、技能目标（1）掌握引导线的绘制（2）掌握利用引导层制作动画的方法3、情感目标（1）通过视频素材激发学生学习兴趣；（2）通过学生的自主学习和小组互助学习，培养学生的自学能力和团队精神；（3）触动内心深处的爱国情怀；4、教学重点和难点在以往的教学中，学生较易出现的问题是：（1）绘制的引导线过于“陡峭”，或出现封闭曲线，故设置重点为运动引导层中引导线的绘制。
（2）制作过程中，运动对象与引导线不重合，或引导层的位置不对，不能实现最终效果，故设置难点为运动对象与引导线的起点、终点的吸附操作。
制作引导层动画教案
第12课制作引导层动画教案教学目标：【知识与技能】：理解创建引导层动画的基本原理。
【过程与方法】：通过小球的运动规律，激起学生的兴趣，引导学生探索循迹运动，有效引导线的引入，使学生更好的掌握创建引导层动的方法。
【情感态度与价值观】：培养学生的观察力和想象力，能够举一反三地运用所学知识制作相应的动画效果。
教学重点：引导层及引导线的作用和创建方法。
教学难点：1.运用引导层，制作曲线运动动画。
2.运动对象与引导线的吸附操作。
教学过程：一、情境创设，提出问题（3分钟）教师行为：播放小球运动的动作补间动画小球 1.swf和按轨迹运动的引导层动画小球2.swf，要求同学们认真观看并比较有何不同，并给学生展示两个动画的源文件小球1.fla小球2.fla。
提出问题：（一）两个文件的图层有何区别？学生行为：认真观看后，回答“第二个动画不是直线运动，且图层中多了一个引导层”。
教师行为：同学们观看得很仔细哈！小球1.fla是上节课我们学习过的动作补间动画，小球2.fla是一种特殊的动作补间动画——引导层动画，即是按照设定的轨迹运动的动画.继续提问：（二）引导层功能是什么？如何绘制引导线？（三）如何制作按轨迹运动的动画？提出任务：这节课我们主要的任务就是来学习如何绘制这个沿轨迹运动引导层动画。
学生行为：认真观看，并思考问题。
【设计意图】通过两个动画效果的比较和提出的几个问题，引发学生思考，激发学生的们学习兴趣及学生们的求知欲。
二、小组协作，探究学习（17分钟）学生行为：听清楚要求后，进入紧张的探究讨论活动中。
学生通过自主探究学习，已经建成了小球从第一帧到三十帧的动作补间动画。
教师行为：在学生探究的过程中，走到学生中间去倾听学生的讨论，收集学生填好的问题回答表，注意大部分同学的易出错点和不规范的地方。
并对学生做得不规范的地方，通过提出问题，来引导学生改正。
学生行为：学生通过观看老师制作的小球2.fla和老师制作的帮助文件，自行绘制引导线，但大部分出现不了想要的效果。
制作引导层动画课程设计
制作引导层动画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解引导层动画的基本概念和原理，掌握引导层动画的制作流程。
2. 学生能掌握并运用引导层动画的相关技巧，如关键帧设置、运动路径规划等。
3. 学生能了解引导层动画在动画制作中的应用和优势。
技能目标：1. 学生能运用动画制作软件，独立完成引导层动画的创作。
2. 学生能在引导层动画制作过程中，灵活运用相关技巧，提高动画制作效率。
3. 学生能通过引导层动画制作，培养观察力、想象力和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对动画制作产生兴趣，增强学习动力，形成自主学习的能力。
2. 学生在团队协作中，学会沟通、分享和尊重他人意见，培养合作精神。
3. 学生通过引导层动画的制作，体验创作的乐趣，提高审美素养。
课程性质：本课程为动画制作技术的实践课程，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的动画制作基础，对新技术和新方法充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：教师应结合学生特点，采用讲解、示范、指导相结合的教学方法，关注学生的个体差异，提高教学质量。
在教学过程中，注重引导学生主动探索、积极实践，达到课程目标。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 引导层动画基础知识：- 引导层概念与作用- 引导层动画原理与分类- 引导层动画制作软件介绍2. 引导层动画制作技巧：- 关键帧设置与调整- 运动路径规划与优化- 引导层动画的平滑与过渡3. 引导层动画制作实践：- 简单引导层动画制作案例- 复杂引导层动画制作案例- 创意引导层动画制作练习4. 引导层动画应用与拓展：- 引导层动画在动画制作中的应用场景- 引导层动画的优势与局限性- 引导层动画的创新发展方向教学大纲安排与进度：1. 第一周：引导层动画基础知识学习，了解引导层概念、原理及分类。
2. 第二周：引导层动画制作技巧学习，掌握关键帧设置、运动路径规划等。
3. 第三周：引导层动画制作实践，完成简单和复杂案例的制作。
3教学设计《引导层动画的制作》
教学设计：《引导层动画的制作》南海一中信息技术科组练玉娟一．教学目标知识与技能：1．了解引导层的概念及作用；2．掌握引导层动画的制作方法；3．能模仿实例制作引导层动画，灵活地运用引导层创作特殊效果的动画。
过程与方法：1．体会应用引导层制作动画的整个过程与方法，并能加以应用；2．通过进阶式的探究活动，让学生体会制作引导层动画的整个制作过程与方法，并能加以应用。
情感态度与价值观：1．能通过动画表达自己的思想，与人交流或合作，创作作品。
2．体验动画技术蕴含的文化内涵，激发和保持对动画制作技术的求知欲，形成主动地学习和使用动画制作技术、参与其活动的态度。
二．重点难点1．引导线的绘制；2．引导层和被引导层的对象要求；3．运动对象的中心点如何吸附在引导线的两端；4．应用引导层创作特殊效果的动画。
三．教学过程5．任务提示：此任务可通过两个小任务完成。
小任务1：第一步：点击“自行车”图层，选择自行车，把分离状态的自行车转换为元件，然后在20帧插入关键帧并锁定图层1；第二步：点击“增加引导层”图标，在“自行车”图层上面增加引导层，绘制U型曲线，并锁定引导层；小任务2：第三步：对“自行车”图层解锁，点击箭头工具，并启用“紧贴至对象”工具，拖动自行车，使自行车的中心点分别对准引导线（U型曲线）的起点和终点，使自行车分别吸附到引导线的两端；第四步：右击“自行车”图层的第1帧和20帧之间的时间轴，创建补间动画，锁定“自行车”图层；第五步：测试效果，完成。
6．学生上台演示任务一的操作。
师生：点拨纠错可能存在问题（1）引导线的位置；（2）引导线的绘制；（3）自行车方向的调整7．师：引导学生小结引导层动画的制作要点（1）引导层动画由一个图层（被引导层）和一个引导层组成；（2）“自行车”图层（被引导层）两个关键帧的对象都为元件的选中状态；（3）引导层的引导线是图形（密点状）的选中状态；（4）向引导层中添加元件的方法：选择箭头工具后，启用“紧贴至对象”工具，指向元件的中心点，拖动元件吸附到引导线的起点和终点。
教学设计—《引导层动画》
教学设计—《引导层动画》第一篇：教学设计—《引导层动画》《Flash引导层动画》教学设计一、教材分析与处理本节主要内容是让学生掌握Flash引导层的功能，学会制作曲线运动的动画。
在Flash动画制作中经常碰到一个或多个对象沿曲线运动的问题，它是对运动对象沿直线运动动画的引申，通过学习引导层的使用，运动对象沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。
本节是Flash动画中必须掌握的内容，所以本节课在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。
二、课标要求本节课对应课标中的要求：能区分引导层和被引导层，制作沿曲线运动的引导层动画；并能根据需求选择适当的工具和方法，准确的绘制引导线。
三、学情分析学生通过前几节的学习已经掌握了帧、元件、图层、补间动画等基本知识及其操作，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。
但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手，因为这些动画一眼看去非常复杂。
教学中要注意引导，注重搭设台阶，面向全体学生，使不同层次的学生都能有所收获。
四、教学目标及重难点的确立与确立依据1、教学目标根据课标要求、教材的知识内容和学生的实际需要确定教学目标为：知识与技能：理解引导层、引导线的作用，掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画。
增强学生的观察、总结能力。
过程与方法：学生通过观察思考，交流合作，探索操作完成对知识的理解和掌握。
情感态度与价值观：体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神。
2、重难点及确立依据重点：引导层及引导线的作用和创建方法。
难点：如何运用引导层，制作曲线运动动画；运动对象中心与引导线的吸附操作。
确立依据：在制作曲线运动动画的过程中，引导线绘制不正确，引导层的位置不对，或运动对象中心与引导线不重合，都不能实现最终效果，从而设立重难点。
五、教法和学法教法：演示讲解法案例驱动法学法：自主探索小组协作学习练习法六、教学准备：上课使用的素材、多媒体微机室、课件七、教学流程（一）导——动画导入回顾上一节课内容，教师请学生回答已经学过的flash中的三种基本动画，然后通过教师端电脑展示第一个案例动画“游动的金鱼”，并请学生说出两个对象运动效果的异同：分别为沿直线路径和曲线路径游动，教师询问如何来实现曲线路径运动？要使运动对象沿自绘平滑曲线运动是这节课要研究的主要内容，从而导入新课。
引导层动画教学设计
结语
天高任鸟飞，海阔任鱼跃，希望同学们可以努力，在知识的海洋里任意遨游！
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【板 书】：
第四节制作高级动画
一、引导层动画
第一章第四节《制作高级动画》
【教学内容】：一、引导层动画
【教学目标】：
1.理解引导层动画的基本原理，能够区分引导层和被引导层。
2.学会利用引导层动画来制作作品。
3.通过小组合作，让学生积极动手操作，增强学生的沟通能力。
【教学重点】：引导层的添加。
【教学难点】：引导层动画制作的一般步骤。
【课 时】：1课时
教师利用PPT为学生讲解什么是引导层动画，以及制作步骤，然后为学生下发素材，学生根据书上P39的例1.4.1的操作步骤来自己操作。
2.学生讲解，教师引导
第一个完成的学生上台来演示，并讲解重要步骤，没完成的学生继续制作。（为演示的学生加5分）
3.小组合作
小组内已经完成的学生去帮助本小组内未完成的学生，最先完成的小组加10分，第二名8分，依次类推。
【教学过程】：
教学环节
教学活动
教学目的
一、课堂导入
教师为学生展示2个小动画，询问两个动画有什么不同，学生观察并找出运动轨迹的不同。运动轨迹为直线的动画是我们之前学过的动作补间动画，那不规则的运动轨迹则是我们今天要学习的引导层动画。
让学生通过观察找出两种动画的不同，从而引出主题。
二、新课讲授
1.教师讲解，学生自己操作
三、课堂小结
同学们今天学习了神奇的引导线动画，也通过自己的努力做了几个作品，那我来考考大家，关于引导层的使用，下面的判断哪些是正确的，哪些是错误的呢？
加深学生对引导层动画的印象
初中引导层动画教案
初中引导层动画教案教学目标：1. 让学生了解引导层动画的概念和作用；2. 培养学生运用Flash软件制作简单引导层动画的能力；3. 培养学生创新意识和团队协作精神。
教学内容：1. 引导层动画的概念和作用；2. Flash软件的基本操作；3. 制作简单引导层动画的步骤。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些有趣的引导层动画作品，引起学生的兴趣；2. 学生分享自己对引导层动画的了解和看法。
二、讲解引导层动画的概念和作用（10分钟）1. 教师讲解引导层动画的定义；2. 教师通过示例演示引导层动画的作用和效果。
三、Flash软件的基本操作（10分钟）1. 教师讲解Flash软件的界面和基本操作；2. 学生跟随教师操作，熟悉Flash软件。
四、制作简单引导层动画的步骤（10分钟）1. 教师讲解制作引导层动画的步骤；2. 学生跟随教师操作，完成一个简单的引导层动画制作。
五、创新实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，设计并制作一个引导层动画；2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、展示评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的作品；2. 学生互相评价，教师总结评价。
教学反思：本节课通过展示有趣的引导层动画作品，激发学生的学习兴趣，然后讲解引导层动画的概念和作用，让学生了解引导层动画的基础知识。
接着，学生跟随教师学习Flash软件的基本操作，并动手制作一个简单的引导层动画，掌握制作引导层动画的步骤。
最后，学生分组创新实践，设计并制作一个引导层动画，培养学生的创新意识和团队协作精神。
在教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习情况，及时解答学生的疑问，指导学生完成作品。
同时，教师要鼓励学生互相评价，培养学生的批判性思维。
总之，本节课通过讲解、实践和创新，让学生掌握引导层动画的制作方法，培养学生的创新意识和团队协作精神。
在今后的教学中，教师要不断调整教学策略，提高教学质量，为学生提供更多的实践机会，培养学生的综合素养。
FLASH引导层动画教学设计
FLASH引导层动画教学设计教学设计：FLASH引导层动画制作一、教学目标：1.了解FLASH引导层动画的基本概念和用途；2.掌握FLASH软件中引导层动画的制作方法；3.能够设计和制作简单的FLASH引导层动画。
二、教学内容：1.引导层动画的概念和用途介绍；2.FLASH软件中引导层动画的制作方法；3.设计和制作一个简单的FLASH引导层动画。
三、教学步骤：1.引导层动画的概念和用途介绍（10分钟）：a.引导层动画是在FLASH软件中使用的一种特殊层级，用于在用户操作时给予引导和提示；b.引导层动画可以增加用户体验，帮助用户理解操作步骤；c.引导层动画可以通过动态效果、文字提示和箭头指示等形式展现。
2.FLASH软件中引导层动画的制作方法（20分钟）：a.创建动画元件：使用图形绘制工具创建动画元件；b.添加运动效果：设置动画元件的运动路径和属性，如移动、旋转、缩放等效果；c.添加动画帧和补间动画：为动画元件添加关键帧和补间动画，使动画具有流畅的过渡效果；d.设计引导层：在画布上添加引导层，在引导层上添加动画元件和背景，并设置透明度、位置等属性；e.添加动作脚本：使用动作脚本语言，控制引导层动画的触发和停止。
3.设计和制作一个简单的FLASH引导层动画（50分钟）：a.设计动画场景：确定动画的主题和内容；b.创建动画元件：使用图形绘制工具创建需要的动画元件；c.设置动画效果：为动画元件添加适合的运动效果；d.添加动画帧和补间动画：为动画元件添加关键帧和补间动画，使动画具有流畅的过渡效果；e.设计引导层：在画布上添加引导层，在引导层上添加动画元件和背景，并设置透明度、位置等属性；f.添加动作脚本：使用动作脚本语言，控制引导层动画的触发和停止；g.导出和测试动画：将完成的动画导出为SWF格式，进行测试和调试。
四、教学评价：1.通过课堂练习，检查学生对FLASH引导层动画制作方法的掌握情况；2.对学生设计和制作的引导层动画进行评价，包括动画效果、创意和技术运用等方面。
引导层动画教学设计
引导层动画
主备人：教学时间：
教学目标:
引导层与链接层的理解
教学重点与难点:
１、引导图层的含义和建立方法、作用。
２、运用引导图层，解决径向运动问题
教学方法:
演示比较法、自主探究法、作品点评法
教学手段与教学媒体
多媒体网络教室。
教学课时：1课时
教学过程:
一、导入：作品欣赏
1．创建引导路径动画的方法
二、创建引导层和被引导层
一个最基本“引导路径动画”由二个图层组成，上面一层是“引导层”，它的图层图标为，下面一层是“被引导层”，图标同普通图层一样。
三、制作步骤
（1）创建影片文档
新建一个影片文档，舞台尺寸设置为450*300象素，【背景色】设置为深蓝色.
文档属性
（2）创建元件
本例中的元件较前面的实例要多一些，我们把它们分成“水泡部分”、“海底部分”、“游鱼部分”三个部分来叙述。
先来创建和水泡有关的部分。
1、创建“*****”元件
执行【插入】|【新建元件】命令，新建一个图形元件，名称为“单个水泡”。
2、创建“一个水泡及引导线”元件
执行【插入】|【新建元件】命令，新建影片剪辑，名称为“一个水泡及引导线”。
点击添加引导层按钮添加一个引导层，在此层中用铅笔工具从场景的中心向上画一条曲线并在第60帧处加普通帧。
在其下的被引导层的第一帧，拖入库中的名为“单个水泡”的元件，放在引导线的下端，在第60帧加关键帧，把“单个水泡”元件移到引导线的上端并设置Alpha 值为50％，
3、执行动画演示
四、学生按要求操作
五、教师指导
六、课堂小结
七、教学反思：。
引导层教案（5篇材料）
引导层教案（5篇材料）第一篇：引导层教案《引导层动画》教案教学目标1、知识方面：理解引导层的作用、掌握引导层的添加和引导线的设置、掌握引导线的特点并学会使用引导层实现沿轨迹运动的动画。
2、技能及思想教育方面：（1）掌握引导层在动画制作中的应用；（2）培养学生自主学习和探究学习的能力。
教学重点: 引导层动画的制作方法教学难点: 引导层的原理、特点教学方法讲解演示法、任务驱动法、自主学习探究法教学用具网络电子教室教学过程一、复习、导入复习：演示上节课学习的补间动画（动画补间、形状补间）。
导入：播放篮球动画及乒乓球动画，激发学生的兴趣二、新授1、展现目标，任务驱动。
展示“投篮”动画，并提出任务：要使运动对象沿着路径运动，就必须增加引导图层，这就是我们今天要研究的内容。
2、引导层的作用，分析教学实例“投篮”动画A、让学生观察，分析，思考引导层在动画设计中的作用（引导层的作用：引导一个对象沿着这条路径从一个位置运动到另一个位置）B、分析引导层和被引导层的相互关系并强调引导层和被引导层在动画设计中的作用C、对一个补间动画添加引导层：l、先添加一个一般的层，再将该层转化成引导层，再将其它层转变成被引导层直接在被引导层上添加引导层通过插入菜单，添加引导层D、应用吸附功能，将被引导对象放到路径的开始和结束位置3、引导层的特点：A、我们构建的路径在输出的影片中没有看见（引导图层的内容在输出的影片中是隐藏的），若我们需要曲线（路径）也显示出来，同学们想一想有什么办法可以解决？并得出引导层的第一个特点：引导层中的对象是不会在动画中显示出来的。
学生制作引导层动画：投篮，教师巡视指导。
作品制作完后请学生再次演示一遍具体的操作过程，进一步强化学生对引导层动画的基本创作思想，并使之深刻化，为下一步做好基础准备。
B、若要物体沿某一特定路径运动，就要找到起始和结束位置，我们现在给出的这一封闭曲线，我们能否找出起始点呢？并请说明理由。
张雅芸微课教学设计——引导层动画
微课教学设计（张雅芸）授课教师姓名张雅芸学科信息技术微课名称FLASH动画走迷宫特效制作视频长度10分钟知识点来源初中信息技术Flash动画制作知识点描述技能型微课类型讲授型、操作型适用对象八年级学生设计思路1、需求分析八年级学生具有一定的操作能力，也喜欢接触一些新鲜好玩的事物，引入制作走迷宫动画这个拓展课，既可以巩固旧识、学习引导层动画的制作方法，还能让同学们在趣味的学习过程中体验成功、锻炼操作能力和创新意识。
2、学习目标分析1.学会补间动画、引导层动画的操作方法。
2.能够综合应用方法技巧制作走迷宫效果。
3.感受FLASH动画的神奇，培养创新精神，提高审美能力。
3、学习内容分析本课是初中信息技术FLASH动画中引导层动画中的一个部分，学习内容是走迷宫特效的制作。
是将基础知识应用于具体实例之中，同时可以复习之前掌握的基础技能。
教学重点：引导层动画的设置；教学难点：引导线的吸附。
4、学生分析本课程的学习对象是八年级学生，该阶段的学生具有一定的操作能力，具有强烈的好奇心，并且在前几节课中已经了解并能进行Flash的基本操作，本课根据初二年级学生能力、心理特点和认知水平，选用了比较有趣且难度适中的实例教学，培养学生的作品设计和创作意识。
5、教学策略情境导入法、演示讲解法、任务驱动法通过实例操作解决实际问题来综合运用FLASH软件的基本操作，并重点展示引导层动画的制作过程，让同学们在情境中，直观的学习引导层动画的制作方法。
6、制作方式①制作开场动画和情境导入动画②Flash软件制作走迷宫动画③Ppt展示课程目标、重点提示等④录屏软件进行操作实录⑤录音软件进行课堂讲解录音⑥非编软件进行后期剪辑合成微课结构（教学过程）教学环节教学活动设计时间片头动画：吃豆豆进入，引出主题名称描述本节课的题目、内容和学习目标（图片+文字+声音）【配音】同学们，大家好，我们本节课的内容是flash动画系列走迷宫特效的制作。
本课是初中信息技术flash动画中引导层动画的一个部分，学习的内容主要是通过综合运用之前学习过的flash技能，解决实际问题进行走迷宫特效的制作。
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《引导层动画的制作方法》
作者：颜西施
单位：广西柳州市第三十中学
一、教学内容分析
本节微课教学内容来源于广西科学技术出版社信息技术八年级上册《主题七动画制作深入任务一引导层动画》中的一个知识点——引导层动画的制作方法，该知识点是任务一的重点，也是本主题的重点内容。
比较《主题五逐帧动画制作》和《主题六补间动画制作》的内容，引导层动画的制作方法相对复杂，是逐帧动画、补间动画的深入。
二、教学对象分析
通过《主题五逐帧动画制作》和《主题六补间动画制作》的学习，学生已经掌握了一定的flash操作技巧，对动画制作有了初步的认识，已经能理解元件、普通图层、场景等概念。
大部分学生已会制作简单的逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画等动画形式来简单地表达一些内容。
同时，在学习引导层动画制作方法之前，学生已经了解了引导层动画的概念、作用，为引导层动画的制作打下了理论基础。
三、教学目标
（一）知识与技能
掌握引导层动画的制作方法。
（二）过程与方法
培养自主探究学习的能力。
（三）情感、态度与价值观
体验动画制作的乐趣、学习的快乐、成功的喜悦。
四、教学重、难点
（一）重点
1．引导线的绘制。
2．掌握运动对象中心点与引导线的吸附操作。
解决方法：学生通过观察微课视频中的演示步骤、自主学习任务单上的提示以及动手调试动画、制作动画，逐步加强对以上重点知识的掌握。
（二）难点
能够举一反三，进行引导层动画的创作。
解决方法：通过多个案例演示，强化制作关键点，激发学生灵感，从而引导学生能够创作出自己设计出的动画，以突破该教学难点。
五、教学过程
（一）激趣导入
学生欣赏引导层动画作品：《蝴蝶飞舞》、《飞行表演》、《枫叶飘落》、
《赛车行驶》。
（二）探究新知
学生观察引导层动画制作过程，记录操作关键点，完成任务一。
（三）强化新知
学生观看引导层动画制作的步骤讲解。
1．打开（动作）补间动画素材“蝴蝶飞舞”。
2．添加引导层。
右击“蝴蝶”图层，选择添加引导层。
新加的图层名称前面会出现一个弧形的虚线小图标，被引导层会往右移一点。
两个图层形成了引导层与被引导层的关系。
3．绘制引导线
用铅笔工具绘制引导线，将该工具的选项设为（平滑），可以使曲线更为顺滑。
绘制位置引导层
绘制工具线条、矩形、椭圆等
绘制要求不能中断、不能闭合
测试影片是否显示否
4．将运动对象的中心点吸附到引导线的两端。
选择第1帧，将蝴蝶的中心点吸附到引导线的一端；选择第40帧，将蝴蝶的中心点吸附到引导线的另一端，使用对齐对象选项——
“”可以更好地完成吸附操作。
5．调整到路径
选中动作补间动画的第1帧，将属性面板中的“调整到路径”选中，这样蝴蝶运动的过程中，身体随着引导线改变了方向，使动画看起来更加地自然。
（四）巩固操作重点
1．学生暂停视频，完成任务二，对有问题的动画进行一次调试。
2．学生观看动画调试的演示过程。
（1）《赛车行驶》动画。
有引导层，有引导线，最后一步吸附操作没有完成好。
（2）《飞行表演》动画，很快我们就能发现，引导线是个椭圆，而引导线是不能闭合的，我们需要用橡皮擦工具进行擦除，使之出
现起始点，完成吸附操作。
3．学生继续完成任务二，对有问题的动画进行二次调试。
（五）能力拓展
学生完成任务三：从网上下载素材，或者直接利用学习资源包提供的素材，发挥想像，创作一个引导层动画。