二年级数学《认识方向》评课稿

3月6日，我听到原来的**老师指导这一课，收获了很多。现在谈谈个人表面经验：一，教学设计生活。

本课的教学内容是理解东，南，西，北四个方向的现实生活。原教师在教学设计过程中从学生熟悉生活情况，开始学生讨论和交流太阳从哪个方向上升？确定东。帮助学生组织，总结识别方向的方式。在第二部分，以学生的学校生活为主题，发展定位的概念。如：观察和交流课堂东，南，西，北的东西，认识西北西北的教室。通过坚持方向，寻找方向，方向，教师和学生等活动，进一步加强学生的方向感。在第三环节，生活常用的介绍，有确定策略方向的实用价值，如：罗盘，北斗，再次加强东，南，西，北四个方向知识，丰富学生的积累

二，精修教学活动

数学语言培训指南是扎实有效的

在整个班级中，教师总是关注学生数学语言的训练。在巩固链接的实践中，通过空白的形式：当你面向东，你的背是（）面，你的右边是（）面，你的左边是（）面。再次加强。

2.教师和学生，学生和学生以各种形式互动

整个教室的数学活动，教师和学生，学生和学生以各种形式互动。教室的方向，快速回答，关闭你的眼睛的方向的游戏的相对位置，特别是老师加入，学生的热情参与高兴趣，在一个轻松和活泼的游戏掌握学习内容。

三，教师语言精修

教学语言是老师的基本技能，原教师的课堂语言简洁，准确，自然。在生活中，我们可以使用太阳父亲来识别方向，你知道怎么确定方式吗？ ... ...

的确，教室的奇妙的一代是不可分割的，从老师的前期制定，从原来的老师的班我学到了很多。