中医康复专业康复医学教育方式分析

中医康复专业康复医学教育方式分析

随着医疗技术的发展和医疗条件也在逐渐提高，各种危重疾病的成功率和抢救存活率在不断的提高，但是部分患者在治疗之后出现遗留后遗症，以及功能障碍。康复医学教学在部分高等院校中不断开展，都重视对实践能力的培养，但是根据实际情况来看，康复医学教学更重视对危害疾病的评估和技能操作。该文对中医康复专业康复医学教育方式进行了深入的研究和分析，从而不断提高课堂效率。

标签：中医；康复；康复医学；教育方法

Analysis of Rehabilitation Medicine Education Method in the TCM Rehabilitation Major

ZHANG Guo-liang1，LIU Chang-hui2

1.Jinan Central Hospital，Jinan，Shandong Province，250013 China；

2.Health Technology Communication Service Center，Jinan，Shandong Province，250014 China

[Abstract] With the continuous progress and development of technology in China，and the development of medical technology，the medical conditions are gradually increasing，and the successful rate of rescue survival rate of various critical diseases are constantly increasing，but after treatment，the sequelae occurs and patients with dysfunction gradually increases，and the diseases can not be avoided，therefore，it arouses attention of doctors and research scholars，in recent years，the rehabilitation medical teaching is constantly developed in some higher colleges，which attaches importance to the training of practical abilities，but the rehabilitation medical teaching pays more attention to the evaluation and skill operation of critical diseases according to the practical conditions. The paper deeply investigates the rehabilitation medicine education method in the TCM rehabilitation major thus constantly improving the class efficacy.

[Key words] Traditional medicine；Rehabilitation；Rehabilitation medicine；Education method

康復医学是一种新兴发展的学科，在近些年，该学科在大众视野中占据了主要的位置。康复医学学科与治疗疾病为核心的临床医学学科进行比较，其存在非常大差异性，康复医学主要的任务就是以对病、伤、残者功能障碍等疾病进行的预防、评定和研究，不断提高患者的生活质量和患者的生活自理能力，同时还可以缩短患者的治疗时间和住院时间。对康复医学人才进行培养在社会各界受到了广泛的关注，而且其专业的质量也得到了高度的重视。因此，为了更好地提高学生的学习效率和专业水平，该文对中医康复专业康复医学教育方式进行了全面的

探究，分析了康复治疗专业本科生教育的现状、专业特点和培养目标，针对中国传统康复医学学科特点，以案例为引导，注重中西医结合讲解，突出中医药治疗与临床康复治疗相结合的教学优势，总结康复治疗专业中国传统康复医学的教学体会。

1 引进问题导向式教学方法提高课堂效率

1.1 转变课堂学习地位

近些年随着人们对康复认识的加深、需求的增加，在一些高等中医院校已开设中医养生康复学专业。同时在一些西医院校中也开始为康复医学专业的学生开设中医康复课程.对于侧重于学习现代康复技术为主的康复医学专业学生，他们没有经过系统的中医药学的学习，要在短时间内熟悉和掌握中医康复学的知识，确实存在一定的难度。中国传统康复医学是康复医学的重要组成部分，让康复治疗专业的学生能更好地掌握该学科，并与临床治疗有机结合起来，成为康复医学的教学重点和难点。康复医学专业与其他医学专业不同，该专业的学习内容非常复杂，而且需要学生掌握非常高的专业技能，不管是哪一方面其难度系数都非常的高，因此，教师在教学方式上要发生一定的转变，要突出学生的主体地位。可采用多媒体设备，利用计算机以及网络技术，把具有抽象化的问题，转变为具体性的内容[1]。学生可以在教师的引导下对问题做出科学合理的解答，在很大程度上也可以提高学生对学习的积极性和主动性。同时，采用这种方式进行教学，可以将复杂的问题简单化，在方便老师对其进行讲解的同时，使学生对问题可以有更加深入的理解。1.2 进行案例讲解

对学生进行案例讲解，在讲解的过程中教师要以康复专业为主要的知识架构，并对中医学、基础医学等进行有效的整合。在整合完成之后，对各个部分的模块大纲要进行详细的罗列，其中，为学生讲解的案例包括患者的发病情况、以往的病情，以及对患者的治疗效果和预后情况。例如在对脑卒中康复运动进行学习和研究的过程中看，要根据每一个章节进行不断的递进，教师在讲解过程中，也可以将课程的重点和难点进行提前制定，将其内容发放给学生[2]。PBL教学法主要内容是对临床实践、患者病例等进行详细的分析，在临床研究过程中，学生学习的最主要内容要以对病例的理解和实践的思维能力为主。

2 适当引入趣味教育提高积极性

学习的最大动力，是对学习材料的兴趣，所以教师备课的过程中，要对学生的教学材料进行充分的准备，选取学生感兴趣的材料和案例进行讲解，从而激发学生对习兴趣。在讲解过程中，可以给学生提一些逆向的、不符合主流的问题从而吸引学生对此问题进行思考，充分发挥学生的主观能动性[3]；还可以选择一些当下流行的网络语从而引起学生的注意。在此基础上还可以通过情境教学、多媒体教学等方法不断丰富康复医学的教学内容，将多种方式进行有效的串联应用在課程教学过程中，在很大程度上可以激发学生的学习积极性。

3 利用康复治疗设备或实验操作提高实践技能