实验报告 9
科学实验报告通用15篇
科学实验报告科学实验报告通用15篇随着社会一步步向前发展,接触并使用报告的人越来越多,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
你还在对写报告感到一筹莫展吗?以下是小编精心整理的科学实验报告,仅供参考,欢迎大家阅读。
科学实验报告1实验内容:阳光下的影子实验地点:室外实验目的:观察阳光下物体影子的变化实验器材:木板、白纸、橡皮泥、木棒实验步骤:1、做一个简易的日影观测仪。
2、每隔十分钟,量铅笔影子的长度,在白纸上做下记录。
实验现象:1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变,影子总是和太阳的方向相反。
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的,太阳位置最高时影子最短,太阳位置最低时,影子最长。
实验结论:1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变,影子总是和太阳的方向相反。
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的,太阳位置最高时影子最短,太阳位置最低时,影子最长。
实验效果:好!实验人:xxx实验人实验时间:xx年xx月xx日仪器管理员签字:xxx科学实验报告2实验内容 6改变生态瓶实验地点实验室实验目的在设计对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据用事实说话。
实验器材生态瓶、小鱼、水草实验步骤1、减少生态瓶里的水。
2、增加生态瓶里的生物。
实验现象1. 由于水量减少,动植物的生存空间减少,氧气量减少,水少的小鱼浮出水面的次数比较多。
2. 水草增加,产生的氧气量就增加,鱼浮出水面的次数会减少;小鱼增加,耗氧量增大,小鱼浮到水面的次数会增多。
实验结论减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。
备注实验人实验时间仪器管理员签字科学实验报告31、太阳下影子变化实验名称:太阳下影子变化的模拟实验。
实验准备:手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等实验过程:用手电筒代替太阳,把手电筒用细绳挂在呼啦圈上。
早上太阳从东方升起,傍晚从西方落下,影子随着太阳位置的变化由西向动转动。
实验9-实验报告模板-含代码
(数据库原理与应用)实验报告实验名称用户管理和权限管理实验地点60#504实验时间1.实验目的:理解和体会数据库安全管理的内容,初步掌握用户管理和权限管理的方法。
2.实验内容:按教材P233-234的要求完成用户管理和权限管理的实验。
3.实验要求:按教材P233-234实验9的要求完成实验。
4.实验准备:阅读书本前面实例,明白数据库管理员和系统管理员的区别;明确实验内容,各种实验操作的代码编写;认真观察细节变化5.实验过程(含代码、实验过程、遇到的问题和解决方法等):create login ning with password='123';create login wang with password='123';create login zhu with password='123';alter login ning disable;alter login ning enable;alter login wang with password='123456';alter login zhu with name=zhang;use学生信息create user jiuse学生信息sp_addrolemember@membername='ji',@rolename='db_owner';6.实验总结:实验很具有现实意义,安全在互联网时代日渐重要,尤其是对程序员而言。
维护数据库安全是一个非常复杂的问题,它涉及的方面也非常多,要构建一个绝对安全的数据库体系是很难做到的。
随着网络技术和通讯技术的发展,数据库系统的安全将面临着新的问题和挑战。
7.教师评语说明:1.实验名称、实验目的、实验内容、实验要求由教师确定,实验前由教师事先填好,然后作为实验报告模版供学生使用;2.实验准备由学生在实验或上机之前填写,教师应该在实验前检查;3.实验过程由学生记录实验的过程,包括操作过程、遇到哪些问题以及如何解决等;4.实验总结由学生在实验后填写,总结本次实验的收获、未解决的问题以及体会和建议等;5.源程序、代码、具体语句等,若表格空间不足时可作为附录另外附页。
实验报告格式范文【建议9篇】
实验报告格式范文【优秀9篇】完整的实验报告包括实验名称、实验目的、实验器材、实验原理、实验步骤、实验数据记录、实验结论、分析讨论。
下面是小编的我为您带来的9篇《实验报告格式范文》,希望能为您的思路提供一些参考。
实验报告的种类篇一1.教学实验报告这类实验报告主要指理工科大学生撰写的实验报告。
重复科学技术史上前人已做过的实验,目的是为了验证某一学科定律或结论,训练学生的动手能力和表达能力。
其实验步骤和方法一般是由教师自己拟定的,只不过是教学中的一个环节。
这种实验报告通常印制成表格,由实验者逐项填写。
它是重复前人已做过的实验,不具有学术价值。
2.科技实验报告这类实验报告主要指科技工撰写的实验报告。
它是描述、记录某项科研课题实验的过程和结果的报告,是科技报告中应用范围广泛的一种报告形式。
它是科技工自己设计、具有新的实验过程和结果的`记录。
不是简单重复和再现前人的成果。
这类实验报告往往具有科技创新意义和学术价值。
实验报告格式篇二实验__________(标题,用3号黑体,居中,加粗)一、实验目的(用小3号黑体)_________(小4号宋体,1.5倍行距)_____________________………二、实验要求(用小3号黑体)_________(小4号宋体, 1.5倍行距)___________________________________………三、实验步骤(用小3号黑体,要求包括设计的电路,指标实现的计算、仿真结果以及误差分析)_________(小4号宋体, 1.5倍行距)___________________________________………四、实验小结(用小3号黑体,可以包括实验结论,以及实验中遇到的问题和解决的办法等)_________(小4号宋体, 1.5倍行距)___________________________________………注:1.正文中表格与插图一律要求要有标注,并且字体一律用5号宋体;2、正文各页的格式请以此页为标准复制,(本文档的页码已设置成自动格式);结论(3号黑体,居中)_________(小4号宋体, 1.5倍行距)___________________________________………(包括实验的收获感受,以及对实验的期望要求等)。
实验9 配制不同浓稀的硫酸铜溶液 初中化学实验报告
实验用品
烧杯、药匙、托盘天平、滤纸、玻璃
实验步骤 在室温下,向三个小烧杯 中各加入 20 mL 水,然后 分别加入 0.1g、0.5g、2g 无水硫酸铜,振荡,使硫 酸铜全部溶解。 CuSO4 质 量 溶 液 颜 色 实验现象 0.1g 0.5g 2g 解释和结论 最 浓 的 溶 是 , 最 稀 的 溶 是 , 你的判断依据是 。 液 液
实验步骤实验现象解释和结论在室温下向三个小烧杯cuso401g05g2g最浓的溶液中各加入20ml水然后质量是分别加入01g05g2g最稀的溶液溶液无水硫酸铜振荡使硫是颜色酸铜全部溶解
实验 9
实验类型:
验证性实验
配制不同浓稀的硫酸铜溶液
实验目的:
1.初步学习依据溶液颜色的深浅判断溶液的浓稀; 2.初步认识有色溶液颜色深浅与溶液浓稀的的关系。
问题与讨论:
1.振荡试管和振荡烧杯的操作一样吗?怎样振荡烧杯?
2.该实验中控制了哪两个变量?
实验报告 9
(1)在Windows窗体中添加窗体控件。其中,Timer1为计时器控件,用于产生计时事件;pictureBox1是图像框控件,用于显示图片。
(2)切换到源代码编辑视图,在窗体类中定义锅炉数据参数BoilerArgs和锅炉类Boiler。前者在发生警报时传递数据给事件接收器,后者包含警报事件,并且能触发警报。
(3)在窗体类的构造函数中,创建锅炉对象并预订警报事件。
(4)在窗体类中,声明警报事件方法boiler_Alarm。
(5)编写“启动锅炉”和“手动降压”按钮的Click事件方法以及Timerl控件的Tick事件方法。
(6)运行程序并测试程序。
三、过程及结果
实验Байду номын сангаас目
基于事件驱动的程序设计技术
实验地点
504
实验日期
2014-10-28
机器号
22
一、实验目的
1、掌握事件的概念,理解事件处理的机制。
2、掌握委托的声明、实例化与使用。
3、理解事件驱动编程的思想,理解Windows应用程序事件驱动编程方法。
4、掌握事件编程方法,包括事件的声明、预订和引用。
二、实验内容
1.P215
(1)设计一个Windows应用程序,随机生成0—100之间的10个数字,并通过实现升序排列。
操作步骤如下:
(1)在Windows窗体中添加窗体控件。
(2)切换到源代码编辑视图,在窗体类中定义委托、排序的方法。
(3)编写按钮的Click事件方法。
(4)运行程序并测试程序。
(2)设计一个Windows应用程序,模拟高温高压锅炉降压处理。
学生实验报告(通用9篇)
学生实验报告(通用9篇)学生实验报告第1篇思考:把一根筷子插入装着米的杯子中,然后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗?材料:塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作:1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米,从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了。
讲解:由于杯内米粒之间的挤压,使杯内的空气被挤出来,杯子外面的压力大于杯内的压力,使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起,所以筷子就能将成米的杯子提起来。
学生实验报告第2篇一、实验目的通过本实验,使学生能够掌握各种会计核算方法,真正领会各种方法在反映经济业务至报出会计信息这一过程中的内在联系,实现由感性认识到理性认识的升华,并在此过程中,培养学生独立完成科目设置、登记账簿、编制会计报表(简表)的能力,使之达到会计从业人员的水平,为会计从业资格做准备。
二、实验内容和步骤第一部分会计凭证的认识和填制方法教学目的与要求:会计基础知识中的“七大”核算方法,期中重要的方法之一是填制和审核会计凭证。
本部分内容是要求学生认识实物,在实验己身临其境的模拟环境对会计凭证的种类、格式及填制方法有直观的感性认识,并能够掌握具体操作,为后几部分的实验内容奠定基础。
原始凭证的认识和填制记账凭证的认识和填制第二部分会计账簿的认识和登记方法教学目的与要求:“登记会计账簿”也是会计基础的重要方法之一,本部分内容的实验要求学生了解各种会计账簿的格式和种类,并能够理解其用途,熟练掌握几种主要账簿的登记方法,并了解“账簿”与“凭证”的关系。
日记账的认识和登记总分类账的认识和登记明细分类账的认识和登记第三部分会计业务的处理教学目的与要求:本部分实验是在运用会计凭证和账簿进行业务处理后,要求学生对以下内容进行会计实务的处理。
要求学生能够理解“凭证”、“账簿”与“业务处理”的关系,并熟练的按程序进行会计业务的处理。
资金筹集业务采购业务生产销售业务损益计算业务第四部分会计报表的编制教学目的与要求:本部分实验内容只对“三大”会计报表中的资产负债表和利润表得编制进行实务模拟,要求学生理解“凭证”、“账簿”、“业务处理”、“报表”之间的关系,熟练掌握资产负债表和利润表的编制程序与方法。
电子技术实验报告—实验9集成运算放大器组成的RC文氏电桥振荡器
电子技术实验报告实验名称:集成运算放大器组成的RC文氏电桥振荡器系别:班号:实验者姓名:学号:实验日期:实验报告完成日期:目录一、实验目的 (3)二、实验原理 (3)1、产生自激振荡的条件 (3)2、RC 串-并联网络的选频特性 (4)3、自动稳幅 (5)三、实验仪器 (6)四、实验内容 (7)1、电路分析及参数计算 (7)2、振荡器参数测试 (8)3、振幅平衡条件的验证 (9)4、观察自动稳幅电路作用 (10)五、误差分析 (10)六、实验心得 (11)一、实验目的1、掌握产生自激振荡的振幅平衡条件和相位平衡条件。
2、了解文氏电桥振荡器的工作原理及起振条件和稳幅原理。
二、实验原理1、产生自激振荡的条件所谓振荡器是指在接通电源后,能自动产生所需的信号的电路,如多谐振荡器、正弦波振荡器等。
当放大器引入正反馈时,电路可能产生自激振荡,因此,一般振荡器都由放大器和正反馈网络组成。
其框图如图1 所示。
振荡器产生自激震荡必须满足两个基本条件:(1)振幅平衡条件:反馈信号的振幅应该等于输入信号的振幅,即:V F = V i或|AF| = 1(2)相位平衡条件:反馈信号与输入信号应同相位,其相位差应为:Ф= ФA + ФF = ±2nπ(n = 0、1、2……)为了振荡器容易起振,要求|AF|>1,即:电源接通时,反馈信号应大于输入信号,电路才能振荡,而当振荡器起振后,电路应能自动调节使反馈信号的振幅应该等于输入信号的幅度,这种自动调节功能称为稳幅功能。
电路振荡产生的信号为矩形波信号,这种信号包含着多种谐波分量,故也称为多谐振荡器。
为了获得单一频率的正弦信号,要求在正反馈网络具有选频特性,以便从多谐信号中选取所需的正弦信号。
本实验采用RC 串-并联网络作为正反馈的选频网络,其与负反馈的稳幅电路构成一个四臂电桥,如图3 所示,故又称为文氏电桥振荡器。
2、RC 串-并联网络的选频特性RC 串-并联网络如图2(a )所示,其电压传输系数为:2()1122F +=12R1211(1)(21)122R2112R VF jwR c R c VO R j wc R jwc jwR c c wc R ++==+++++-()当R1= R2= R , C1= C2= C 时,则上式为:1()13()F j wRc wRc +=+-若令上式虚部为零,即得到谐振频率f o 为:1fo=2RC π 当f=f o 时,传输系数最大,且相移为0,即:F max =1/3,φF =0传输系数 F 的幅频特性和相频特性如图2(b )(c )所示。
习题答案【实验9 钢尺测量】
《土木工程测量》课程实验报告实验编号:9实验内容:钢尺量距与直线定向年级专业:____________________________ 组别:No._________________________ 组长:___________ 学号:______________ 组员:___________ 学号:______________ ___________ _________________________ _________________________ _________________________ ______________ 报告日期:________年_________月________日教师评语:成绩等级:评阅人签名:《土木工程测量》实验任务书实验九:钢尺量距与直线定向一、目的与要求1.练习量距的基本动作,掌握量距的要领与计算方法;2.掌握用花杆定直线的方法;3.本次实验要求距离丈量的相对误差1/2000。
二、计划与仪器准备1.实验学时:2学时2.主要设备:经纬仪1台三角架1副钢卷尺(30m)1把花杆3根测钎4根记录板1块三、方法与步骤1.在较平坦的地面上标定出相距大约80-100米的A、B两点;2.用经纬仪的方法进行直线定线,并用测钎桩定好各测段;3.距离丈量:1)在A、B两点竖立花杆;2)后尺手持测钎一根,手持钢尺零端划端点A。
前尺手持测钎一串,手持钢尺末端及花杆,沿丈量方向前进,走到约一整尺段时为止,并将尺拉直;3)后尺手将测钎插在起点A,并将钢尺零端大致对准测钎,指挥前尺手左右移动进行直线定线,把花杆立到直线方向上,同时做好记号;4)前尺手将钢尺适当拉紧,并目估使尺水平,后尺零端对准测钎,前尺手取测钎对准钢尺末端垂直插入地面;5)量完第一尺后,后尺手拔起A点的测钎和立于A 点的花杆后,与前尺手抬尺前进,直至后尺手到达第一个分段点为止;6)重复以上操作,丈量第二个整尺段,如此继续向前丈量,后尺手随时收起前尺手所插测钎记取丈量的整尺段数。
实验报告心得体会(通用9篇)
实验报告心得体会(通用9篇)实验报告心得体会(通用9篇)随着人们自身素质提升,我们都不可避免地要接触到报告,报告具有双向沟通性的特点。
相信许多人会觉得报告很难写吧,下面是小编收集整理的实验报告心得体会(通用9篇),希望对大家有所帮助。
实验报告心得体会篇1一个长学期的电路原理,让我学到了很多东西,从最开始的什么都不懂,到此刻的略懂一二。
在学习知识上面,开始的时候完全是老师讲什么就做什么,感觉速度还是比较快的,跟理论也没什么差距。
但是之后就觉得越来越麻烦了。
从最开始的误差分析,实验报告写了很多,但是真正掌握的确不多,到最后的回转器,负阻,感觉都是理论没有很好的跟上实践,很多状况下是在实验出现象以后在去想理论。
在实验这门课中给我的感受就是,必须要先弄清楚原理,在做实验,这样又快又好。
在养成习惯方面,最开始的时候我做实验都是没有什么条理,想到哪里就做到哪里。
比如说测量三相电,有很多种状况,有中线,无中线,三角形接线法还是Y形接线法,在这个实验中,如果选取恰当的顺序就能够减少很多接线,做实验就应要有良好的习惯,就应在做实验之前想好这个实验要求什么,有几个步骤,就应怎样安排才最合理,其实这也映射到做事情,不管做什么事情,就应都要想想目的和过程,这样才能高效的完成。
电原实验开始的几周上课时间不是很固定,实验报告也累计了很多,第一次感觉有那么多实验报告要写,在交实验报告的前一天很多同学都通宵了的,这说明我们都没有合理的安排好自己的时间,我就应从这件事情中吸取教训,合理安排自己的时间,完成就应完成的学习任务。
这学期做的一些实验都需要严谨的态度。
在负阻的实验中,我和同组的同学连了两三次才把负阻链接好,又浪费时间,又没有效果,在这个实验中,有很多线,很容易插错,所以要个性仔细。
在最后的综合实验中,我更是受益匪浅。
完整的做出了一个红外测量角度的仪器,虽然不是个性准确。
我和我组员分工合作,各自完成自己的模块。
我负责的是单片机,和数码显示电路。
实验报告总结优秀9篇
实验报告总结优秀9篇篇一:实验总结篇一回顾过去的一年,在化验室同事的大力帮忙与支持下,利用自我所掌握的知识,钻研业务,高标准严要求自我,在自我的岗位上,尽职尽责,较好地完成了本职工作。
现将本人本年度的工作从以下几个方面做一总结一、重新学习,不断完善自我自2018的钟声敲响的那一瞬起,我就已深深地感觉到新一年的工作重担已向我无情地压来,客户在产品指标上的各项要求与我们化验室人员的现有知识的冲突已无形中为化验人员上紧了一根弦!本已绷紧的神经再一次被重重地牵动了!为能保质保量地完成工作任务,我只能在过去的基础上对化验的相关知识进行重学习,加深认识。
使之更加系统化,从而融会贯通,使化验专业水平提高到了一个新的起点。
有了新起点,下一步就是怎样在实践中具体发辉作用,在岗位人员严重吃紧,工作量与日俱增的前提下,要想不被压跨,的解决办法仅有两个,一是加强岗位练兵,增加自已对实验各个环节的熟练程度,从而提高工作效率,一是加强内部各人员间的团结合作,互相紧密配合,充分挖掘团体的潜力。
在日常的工作中我们必须要应对现实,不仅仅能够在工作时埋下头去忘我地工作,还要能在回过头的时候,对工作的每一个细节进行检查核对,对工作的经验进行总结分析,从怎样节俭时间,如何提高效率,尽量使工作程序化,系统化,条理化,流水化!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
”机遇永远属于那些有所准备的人。
正是因为这半年如一日辛勤的工作,才使我获得如此骄人的成绩。
但这些成绩的取得与公司和化验室的领导、教师及同志们的培养、支持和鼓励是分不开的,在此向你们表示衷心的感激!金无足赤,人无完人。
在肯定成绩的同时,我也清醒地认识到自我存在一些不足之处:由于我所学专业与所从事行业的不一样,在产品性能指标各方面我不能说我是百分百的认识到了,可是我有信心,并相信勤能补拙,凭着我的年轻,凭着我对新事物的理解本事和敏捷的思维,在今后工作中在同志们的帮忙和关怀下我会克服不足,把工作做得更好。
实验9机械传动性能参数测试分析(2)重庆大学机械基础实验报告
实验9机械传动性能参数测试分析(2)重庆大学机械基础实验报告PAGEPAGE #实验9机械传动性能参数测试分析9.1实验目的传动系统是机器的重要组成部分,其性能的好坏直接影响到机器的性能。
机械传动系统的性能主要由传动功率、转矩、转速、传动效率、振动噪声和寿命等性能参数来描述。
本实验的主要目的如下:1.掌握转速、转矩、传动功率和传动效率等机械传动性能参数测试的基本原理和方法。
2?了解机械传动性能参数测试实验台的基本构造及其工作原理,提高学生综合设计实验的能力。
通过测试常见机械传动装置(如带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等)在传递运动与动力过程中的参数曲线(速度曲线、转矩曲线、传动比曲线、功率曲线及效率曲线等),加深对常见机械传动性能的认识和理解。
通过机械传动系统的拼装,培养学生的工程实践能力、动手能力及团队工作能力。
9.2实验测试对象可为各种传动装置,包括直齿圆柱齿轮减速器、摆线针轮减速器、蜗轮减速器、同步带传动、v带传动、链传动等。
9.3测试原理机械传动中,输入功率应等于输出功率与机械内部损耗功率之和。
即:P Po P (9-1)式中:Pi ――输入功率;Po ――输出功率;Pf ――机械内部所消耗功率。
则机械效率为:巴(9— 2)P由力学知识可知,对于机械传动若设其传动力矩为M,角速度为3,则对应的功率为:P M ?M =」M (9— 3)60 30式中:n 传动机械的转速(r/mi n )所以,传动效率n可表述为:(9— 4)M(9— 4)Mm式中:Mi, Mo ――分别为传动机械输入、输出转矩ni , no――分别为传动机械输入、输出转速因此,若能利用仪器测出被测试对象的输入转矩和转速,以及其输出转矩和转速,就可以通过式(9-4)计算出其传动效率。
9.4实验台的组成及主要实验测试仪器设备9.4.1实验台的类型根据测试对象的功率的大小,机械传动性能参数测试实验台可采用开放功率流式与封闭功率流式两种构造形式。
实验9-实验报告示例-磁滞回线
实验报告(示例)【实验名称】铁磁材料的磁化曲线和磁滞回线【实验目的】1、掌握磁滞、磁滞回线和磁化曲线的概念,加深对铁磁材料的主要物理量:矫顽力、剩磁和磁导率的理解。
2、学会用示波法测绘基本磁化曲线和磁滞回线。
3、根据磁滞回线确定磁性材料的饱和磁感应强度Bs、剩磁Br和矫顽力He 的数值。
4、研究不同频率下动态磁滞回线的区别,并确定某一频率下的磁感应强度Bs、剩磁Br和矫顽力He数值。
5、改变不同的磁性材料,比较磁滞回线形状的变化。
【实验仪器】实验使用的仪器由测试样品、功率信号源、可调标准电阻、标准电容和接口电路等组成。
测试样品有两种,一种是圆形罗兰环,材料是锰锌功率铁氧体,磁滞损耗较小;另一种是EI型硅钢片,磁滞损耗较大些。
信号源的频率在20〜200Hz 间可调;可调标准电阻R i的调节范围为0.1〜11 Q; R2的调节范围为1〜110k Q; 标准电容有0.1卩〜11 H可选。
实验样品的参数如下:样品1:平均磁路长度L=0.130m,铁芯实验样品截面积S=1.24X 10-4m2,线圈匝数:N1=150T, N2=150T; N3=150T。
样品2:平均磁路长度L=0.075m,铁芯实验样品截面积S=1.20X 10-4m2,线圈匝数:N1=150T, N2=150T; N3=150T。
【实验原理】1、磁化曲线此处说明什么是磁化曲线,什么是起始磁化曲线2、磁滞回线此处图示说明以下几个概念:起始磁化曲线,磁滞回线,退磁曲线,剩磁,矫顽力,磁滞现象,极限磁滞回线,基本磁化曲线,磁锻炼3、示波器显示B —H曲线的原理此处图示说明以下概念与公式:图1 B — H 曲线的原理图 加在示波器X 端和Y 端的U X 和U Y ,各参数的意义U X 弋 H U Y 二CR 23、示波器相关旋钮的功能与操作步骤及 H-X 、B-Y 的关系式 此处说明示波器相关旋钮的功能与操作步骤及 H-X 、B-Y 的关系式中各参数的 含义【实验内容】1、 显示和观察2种样品在25Hz 、50Hz 、100Hz 、150Hz 交流信号下的磁滞回线 图形。
细胞生物学实验报告(9)
细胞生物学实验报告
实验十实验名称巨噬细胞吞噬现象的观察
1.在高倍镜下绘出在不同吞噬阶段的巨噬细胞图各一个(如鸡血红细胞附于巨噬细胞表面、部分吞入鸡血红细胞、吞入形成吞噬泡已开始被消化分解等),示吞噬作用的过程。
2.实验前一天,给小白鼠腹腔注射含台盼蓝淀粉肉汤的目的是什么?
(1)小鼠腹腔注射含台盼蓝的淀粉肉汤液,可诱导巨噬细胞大量产生,增强巨噬细胞吞噬活性。
(2)在吞噬过程中,细胞吞噬淀粉时,会吞一些台盼蓝进去,而台盼蓝会使巨噬细胞染上一定的颜色。
3.巨噬细胞内有哪几种结构对执行复杂的吞噬功能最为重要?
具有流动性的细胞膜,胞质含有大量初级溶酶体、次级溶酶体、吞噬小泡和吞噬小体,此外还有较发达的高尔基复合体、少量线粒体和粗面内质网等。
验证机械能守恒定律(实验报告)
物理实验报告班级学号姓名实验时间实验名称9 实验:验证机械能守恒定律实验原理研究物体的自由落体运动,验证机械能守恒定律:只在重力作用下,物体的重力势能与动能相互转化,但总的机械能守恒。
验证21222121υυmmhmg-=∆是否相等?可以比较两点间的动能变化与势能变化是否相等,或重物在每一个位置的动能与势能之和是否相等?实验器材铁架台、打点计时器、重物、纸带、夹子、刻度尺实验步骤①将打点计时器竖直地架稳在铁架台上;②将纸带一端固定在重物上,另一端穿过计时器;③手提纸带,让重物静止在靠近计时器的地方;④接通电源后放手,让重物自由下落,带动纸带在计时器上打下一系列点;⑤选择比较清晰的点作为第一个记数点O,并从任意点开始依次选取A、B、C、D、E……;⑥量出各点到O点的距离OA、OB、OC……;⑦利用:时间t内的平均速度等于该段时间中点t/2时刻的瞬时速度,求出各点的速度;⑧计算出各段减少的重力势能和各段增加的动能是否相等。
数据处理①取下纸带,标注各个记数点OABCDE,②测量各记数点间的距离(或各点到O点的距离),计算各点的瞬时速度;OA OB OC OD OE OF υBυCυDυE③在实验误差允许的范围内,如果从O点到n点,有gh n=v n2/2成立,则说明机械能守恒;④如果从A点到B点,有gh AB=v B2/2-v A2/2成立,则说明机械能守恒;⑤测量从第一点到其余各点的下落高度h,并计算各点速度的平方v2,⑥然后以v2为纵轴,以h为横轴,根据实验数据绘出v2-h图线.⑦若在误差允许的范围内图象是一条过原点且斜率为g的直线,则验证了机械能守恒。
误差分析9 实验验证机械能守恒定律作业与测试1.在用图所示的实验装置来验证机械能守恒定律时,某同学的以下看法中正确的是( )A.必须用秒表测出重物下落的时间B.实验操作时,注意手提着纸带使重物靠近计时器,先接通计时器电源,然后松开纸带C.如果打点计时器不竖直,重物下落时,其重力势能有一部分消耗在纸带摩擦上,就会造成重力势能的变化小于动能的变化D.验证时,可以不测量重物的质量或重力2.某位同学做“验证机械能守恒定律”的实验,下列操作步骤中错误的是( ) A.把打点计时器固定在铁架台上,用导线连接到低压交流电源B.将连有重锤的纸带穿过限位孔,将纸带和重锤提升到一定高度C.先释放纸带,再接通电源D.更换纸带,重复实验,根据记录处理数据3.在“验证机械能守恒定律”的实验中,下列物理量中需要用工具测量的有( ) A.重锤的质量B.与重锤下落高度对应的重锤的瞬时速度C.重锤下落的高度D.重力加速度4.用自由落体法验证机械能守恒定律的实验中:(1)若实验中所用重物的质量m=1 kg.打点纸带如图所示,打点时间间隔为0.02 s,则记录B点时,重物速度v B=____ ____,重物动能E k =________,从开始下落起至B 点时重物的重力势能减少量是________, 由此可得出的结论是______________________ __________.(3)根据纸带算出相关各点的速度v ,量出下落距离h ,则以22v 为纵轴、以h 为横轴画出的图象应是如图中的()THANKS !!!致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载,资料仅供参考。
实验报告总结精选9篇
实验报告总结精选9篇两个星期的电子电工实习时间并不算太长。
但是在这并不长的两个星期里面却依然学到了不少的东西。
在电工方面,了解并掌握了钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀等工具的使用方法及注意事项。
对电器元件及电工技术有了一定的感性和理性的认识,对电工技术等方面的专业知识有了更进一步的理解;在电子方面,熟悉了常用电子器件类别。
如电容、电阻、二极管等型号、规格、性能、使用范围及基本测试方法。
掌握了内热式电烙铁的使用方法。
实习的第一天上午,老师首先用相当长的时间对实习过程中的注意事项以及整个实习流程做了介绍。
由于电工实习属于强电。
老师不厌其烦的反复向我们强调,在具体的操作过程中一定要注意安全。
每次把线路接好后一定要经过老师的检查,并且得到许可以后才能够接通电源。
否则,视为重大违纪。
因为电工实习过程中是以小组为单位,同学们以三人为一组进行了自由组合。
把组分好后便开始正式的实习了。
指导老师还特意提醒组员一定要注意互相配合,不要各自为政。
要有团队精神!第一天上午的任务相对比较简单,就是练习怎样将两根线连接起来。
在看老师演示的时候觉得应该是一件非常简单的事情。
不就是将两根导线连接起来吗?可真正操作起来才知道事情并没有想象的那么简单。
虽然老师并没有提醒我们,但是同学们做完实验后都自觉的把自己桌子整理干净,把工具摆放整齐后才离开。
为此得到过老师的表扬。
不禁感慨,良好的习惯使人受用一生!随着实习的不断向前推进,电工实习的难度也同样在不断加大。
开始那一两天,即使你不怎么认真听老师的讲解,也许也能够比较完美的完成任务。
可是从第三天开始,由于电路图比较复杂,牵涉的元器件也比较的多,如果不仔细听讲的话,是很难完成实验的。
通过这次电工实习,同学们掌握了常用的电工工具的使用方法和注意事项。
同时还培养了同学们的团队合作精神。
同学们明白了,在团队里面。
光靠一个人的力量是远远不够的。
只有大家齐心协力、共同合作才能够又快又好地完成任务。
第二个星期是电子实习。
化学实验报告9篇
化学实验报告9篇化学实验报告 1一、铜、银、锌、镉、汞氢氧化物或氧化物的生成和性质1、铜、锌、镉操作:0.5mL 0.2 mol·L-1MSO4→2 mol·L-1NaOH→↓→2 mol·L-1H2SO4; ↓→2 mol·L-1 NaOH指导:离子Cu2+实验现象 H2SO4NaOH溶解释及原理 Cu2+ +OH-=Cu(OH)2↓ Cu(OH)2+2H+=Cu2++2H2O Cu(OH)2++OH-=[Cu(OH)4]2-Zn2+ +OH-=Zn(OH)2↓方程式同上溶溶浅蓝↓溶 Zn2+Cd2+结论白↓白↓溶不溶 Cd2+ +OH-=Cd(OH)2↓ Zn(OH)2、Cu(OH)2具有两性,以碱性为主,能溶于浓的强碱中生成四羟基合M(Ⅱ)酸根配离子。
Cd(OH)2碱性比Zn(OH)2强,仅能缓慢溶于热浓强碱。
2、银、汞氧化物的生成和性质操作::0.5 mL 0.1 mol·L-1 AgNO3 →2 mol·L-1NaOH→→↓+ 2 mol·L-1HNO3(2 mol·L-1 NH3·H2O):0.5 mL 0.2 mol·L-1 Hg(NO3)2 → 2 mol·L-1NaOH→→↓+ 2 mol·L-1HNO3(40% NaOH) 指导:离子实验现象解释及原理Ag+Ag2O褐↓HNO3溶溶无色氨水溶 NaOH 不溶Ag2O+ 4NH3 + H2O =2Ag(NH3)2+ +2OHHgO + 2H+=Hg2+ +H2O-Hg2+HgO 黄↓结论AgOH、Hg(OH)2沉淀极不稳定,脱水生成成碱性的Ag2O、HgO。
二、锌、镉、汞硫化物的生成和性质;操作::0.5 mL 0.2 mol·L-1 ZnSO4、CdSO4、Hg(NO3)2→1 mol·L-1Na2S→(浓HCl、王水)。
化学实验报告(精选9篇)
化学实验报告(精选9篇)化学实验报告(精选9篇) 在现实⽣活中,报告的使⽤成为⽇常⽣活的常态,通常情况下,报告的内容含量⼤、篇幅较长。
⼀听到写报告马上头昏脑涨?以下是⼩编收集整理的化学实验报告,欢迎⼤家借鉴与参考,希望对⼤家有所帮助。
化学实验报告篇1 实验题⽬ 实验题⽬: 溴⼄烷的合成 实验⽬的: 实验⽬的 1、学习从醇制备溴⼄烷的原理和⽅法 2、巩固蒸馏的操作技术和学习分液漏⽃的使⽤。
实验原理: 主要的副反应: 反应装置⽰意图: (注:在此画上合成的装置图) 实验步骤及现象记录: 实验步骤 现象记录 1、加料: 将9.0ml⽔加⼊100ml圆底烧瓶,在冷却和不断振荡下,慢慢地加⼊19.0ml浓硫酸。
冷⾄室温后,再加⼊10ml95%⼄醇,然后在搅拌下加⼊13.0g研细的溴化钠,再投⼊2-3粒沸⽯。
放热,烧瓶烫⼿。
2、装配装置,反应: 装配好蒸馏装置。
为防⽌产品挥发损失,在接受器中加⼊5ml40%nahso3溶液,放在冰⽔浴中冷却,并使接受管(具⼩咀)的末端刚好浸没在接受器的⽔溶液中。
⽤⼩⽕加热⽯棉⽹上的烧瓶,瓶中物质开始冒泡,控制⽕焰⼤⼩,使油状物质逐渐蒸馏出去,约30分钟后慢慢加⼤⽕焰,直到⽆油滴蒸出为⽌。
加热开始,瓶中出现⽩雾状hbr。
稍后,瓶中⽩雾状hbr增多。
瓶中原来不溶的固体逐渐溶解,因溴的⽣成,溶液呈橙黄⾊。
3、产物粗分: 将接受器中的液体倒⼊分液漏⽃中。
静置分层后,将下层的粗制溴⼄烷放⼊⼲燥的⼩锥形瓶中。
将锥形瓶浸于冰⽔浴中冷却,逐滴往瓶中加⼊浓硫酸,同时振荡,直到溴⼄烷变得澄清透明,⽽且瓶底有液层分出(约需4ml浓硫酸)。
⽤⼲燥的分液漏⽃仔细地分去下⾯的硫酸层,将溴⼄烷层从分液漏⽃的上⼝倒⼊30ml蒸馏瓶中。
接受器中液体为浑浊液。
分离后的溴⼄烷层为澄清液。
4、溴⼄烷的精制 配蒸馏装置,加2-3粒沸⽯,⽤⽔浴加热,蒸馏溴⼄烷。
收集37-40℃的馏分。
收集产品的接受器要⽤冰⽔浴冷却。
数据库实验报告(9)-逻辑结构设计
学号:姓名:1桂林航天工业学院学生实验报告实验名称 数据库设计-逻辑结构设计实验日期 2020.4.3实验目的 1. 熟悉数据库设计的步骤 2. 熟悉数据库的逻辑结构设计实验内容 逻辑结构设计 实验步骤及结论1、有关于系、学生、班级、学会等诸信息的管理系统。
● 学生:学号、姓名、出生年月、系名、班号、宿舍区。
● 班级:班号、专业名、系名、人数、入校年份。
● 系:系名、系号、系办公地点、人数。
● 学会:学会名、成立年份、办公地点、人数。
语义如下:一个系有若干专业,每个专业每年只招一个班,每个班有若干学生。
一个系的学生住在同一宿舍区。
每个学生可参加若干学会,每个学会有若干学生。
学生参加某学会有一个入会年份。
请根据实验八的E-R 图进行逻辑结构设计,给出关系模式,指出各关系模式是否存在部分函数依赖、传递函数依赖,如果存在,如何消除?指出各关系模式的候选码、外部码,有没有全码存在?系(系名,系号,系办公地点,人数)部分函数依赖:系号→系名,班级(班号,专业名,系名,人数,入校年份)学会(学会名,成立年份,办公地点,人数)学生(学号,姓名,出生年月,系名,班号,宿舍区)参加(学号,学会名,入会年份)2、工厂(包括厂名和厂长名)需要建立一个管理数据库存储以下信息:(1)一个厂内有多个车间,每个车间有车间号、车间主任姓名、地址和电话。
(2)一个车间有多个工人,每个工人有职工号、姓名、年龄、性别和工种。
(3)一个车间生产多种产品,产品有产品号和价格。
(4)一个车间生产多种零件,一个零件也可能为多个车间制造。
零件有零件号、重量和价格。
(5)一个产品由多种零件组成,一种零件也可装配出多种产品。
(6)产品与零件均存入仓库中。
(7)厂内有多个仓库,仓库有仓库号、仓库主任姓名和电话。
请用E-R图画出此工厂产品、零件、材料、仓库的概念模型。
根据E-R图进行逻辑结构设计,给出关系模式,指出各关系模式是否存在部分函数依赖、传递函数依赖,如果存在,如何消除?指出各关系模式的候选码、外部码,有没有全码存在?工厂(厂名,厂长名)车间(车间号,车间主任姓名,地址,电话,厂名)产品(产品号,价格,车间号)工人(职工号,姓名,年龄,性别,工种)零件(零件号,重量,价格,车间号)仓库(仓库号,仓库主任姓名,电话,厂名)生产(车间号,产名)制作(车间号,零件号)组成(零件号,产品号)。
实验九 纯培养菌种的菌体、菌落形态的观察 水处理微生物学标准实验报告9
南昌大学实验报告
学生姓名:学号:专业班级:
实验类型:√验证□综合□设计□创新实验日期:实验成绩:
实验九纯培养菌种的菌体、菌落形态的观察
一、实验目的:
观察上一实验分离出来的几种细菌的个体形态及与其相应的菌落形态特征。
通过观察比较细菌、放线菌、酵母菌及霉菌的菌落特征,达到初步鉴别上述微生物的能力。
二、实验基本原理:
细菌在固体培养基上的培养特征就是菌落特征。
所谓菌落就是由单个或少量同种细菌(或其他微生物)细胞繁殖起来的,由无数细胞聚集在一起形成的肉眼可见的细胞集合体。
菌落的外观特征和培养条件有关,也与细菌自身的遗传特性有关。
不同细菌的菌落特征是不一样的,在一定培养条件下他们表现出不同的培养特征。
这些特征可以作为细菌的分类依据之一。
三、主要仪器设备及耗材:
1 显微镜、载玻片、接种环、酒精灯
2 上一实验培养出的各种细菌
3 革兰氏染色液一套
四、实验步骤:
(一)细菌菌落形态和菌体染色及其形态观察
1、接种斜面培养基
2 、菌落形态特征观察
3、微生物个体形态观察
(二)细菌、放线菌、酵母菌及霉菌的菌落特征的比较
五、实验数据及处理结果
记录观察细菌菌落形态结果
六、思考题:
试比较四大类微生物的菌落特征七、实验体会及对实验改进的建议。
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图 3.7
1.3了解成员方法的覆盖方式
通过继承子类可以继承父类中所有可以被子类访问的成员方法,但如果子类的方法与父类方法同名,则不能继承,此时称子类的方法覆盖了父类的方法,简称为方法覆盖(override)。
方法覆盖为子类提供了修改父类成员方法的能力。
例如,子类可以修改层层继承下来的Object 根类的toString 方法,让它输出一些更有用的信息。
下面的程序显示了在子类Circle 中添加toString 方法,用来返回圆半径和圆面积信息。
(1)编写覆盖Object 类toString方法的程序文件EXP3_9.java,源代码如下。
class Circle {
private int radius;
Circle(int r) {
setRadius(r);
}
public void setRadius(int r) {
radius=r;
}
public int getRadius() {
return radius;
}
public double area() {
return 3.14159*radius*radius;
}
public String toString() {
return "圆半径:"+getRadius()+" 圆面积:"+area();
}
}
public class EXP3_9{
public static void main(String args[]) {
Circle c=new Circle(10);
System.out.println("\n"+c.toString());
}
}
(2)编译并运行,结果如图3.8所示。
图 3.8
2.this、super和super()的使用
(1)程序功能:程序功能:说明this、super 和super()的用法。
程序首先定义Point(点)类,然后
创建点的子类Line(线)。
最后通过LX3_10 类输出线段的长度。
程序中通过super(a,b)调用父类Point 的构造方法为父类的x 和y 赋值。
在子类Line 的setLine方法中,因为参数名和成员变量名相同,为给成员变量赋值,使用this 引用,告诉编译器是为当前类的成员变量赋值。
在length 和toString 方法中使用父类成员变量时,使用super 引用,告诉编译器使用的是父类的成员变量。
(2)程序源代码如下。
class Point {
protected int x, y;
Point(int a, int b) {
setPoint(a, b);
}
public void setPoint(int a, int b) {
x=a;
图 3.9
3.
(1)先定义一个矩形类,有长、宽,和方法arear计算面积,还有构造方法来初始化矩形的大小
(2)继承上例中的类,得到一个子类立方体类,增加高度成员,利用构造函数可对父类的成员变量赋初值。
定义方法val(调用父类方法area计算体积)
(3)生成具体立方体类对象,计算体积
三、过程及结果
}
}
(2)编译并运行,结果如图3.7所示。
class EXP3_7{
protected String xm; //具有保护修饰符的成员变量protected int xh;
void setdata(String m,int h) //设置数据的方法{
xm =m;
xh = h;
}
public void print(){//输出数据的方法
System.out.println(xm+", "+xh);
}
}
class EXP3_8 extends EXP3_7{
protected String xy;
protected String xi;
public static void main(String args[]){
public double area() {
return 3.14159*radius*radius;
}
public String toString() {
return "圆半径:"+getRadius()+" 圆面积:"+area();
}
}
public class EXP3_9{
public static void main(String args[]) {
Circle c=new Circle(10);
System.out.println("\n"+c.toString());
}
}
(4)编译并运行,结果如图3.8所示。
图 3.8
class Circle {
private int radius;
Circle(int r) {
setRadius(r);
}
public void setRadius(int r) {
radius=r;
}
图 3.9 class Point {
protected int x, y;
Point(int a, int b) {
setPoint(a, b);
}
public void setPoint(int a, int b) {
x=a;
y=b;
}
}
class Line extends Point {
protected int x, y;
Line(int a, int b) {
super(a, b);
setLine(a, b);
}
public void setLine(int x, int y) {
this.x=x+x;。