天下第一楼(节选)教学设计
部编版语文九下第18课《天下第一楼(节选)》课文、教案、导学案
部编版语文九下第18课《天下第一楼（节选）》课文、教案、导学案课文时间八年后。
地点福聚德店堂。
此时是福聚德的鼎盛时期。
雕梁画栋的大楼金碧辉煌，门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。
门前停的是汽车、马车、绿呢大轿，门里进出的是达显贵、商贾名流。
福聚德已是赫赫扬扬，名噪京师。
今天是大年初六，饭庄店铺大开张。
福聚德伙计们簇拥着王子西。
将那两块老年间的铜幌子，当当正正地挂在门前。
尔后，掌案的把砧板剁得当当响，掌勺的啪啪啪地敲着炒勺，账房把算盘拨拉得噼啪响，百年老炉中的炉火像浇上了油，烧得呼呼蹿火苗子，这就是旧时买卖家讲究的“响案板”，以求新年里买卖。
福聚德的伙计们头脸干净，新鞋新帽，面带笑容，垂手而立，迎接着新年里的第一批客人。
王子西福顺，盯着点儿门口、胡同口，有要紧的主顾先喊一声。
福顺(已经长成个大小伙子)放心吧，二掌柜! (下)王子西过了正五过初六，过了初六还照旧，说话这年就过完了。
常贵咱们大开张，对过儿大关张。
王子西全赢德那掌柜的就不是发家的样儿，伙计多吃半个馒头，他都耷拉脸子。
常贵那边伙计也怪可怜的，跟掌柜的说说，怎么搭济下。
王子西这事儿他想得到，别忘了，他爹也当过伙计。
常贵这十来年了，我都没敢问过，玉升楼掌柜的真干过那么缺德的事儿?王子西就为丢了几两金子，用这样的大秤(指墙上挂着的丈把长的大秤)把柜上的伙计，出门称一次，进门称一次。
常贵老爷子就这么窝囊死的?王子西要不孟实这么咬牙跺脚地干，心里窝着口气。
常贵今天大开张，怎没见他?王子西唉，头年一忙，我忘了给侦缉队。
送礼了。
常贵那可是些惹不起的祖宗。
王子西这不孟实又打点去了。
(拿出一张单子)这是今天的水牌，上什么菜你编排一下，下半晌瑞蚨祥家、警备司令吴家有定座。
我今天得赶致美斋头炉萝卜丝饼。
(常下，王欲下)唐茂昌带福子气冲冲地上。
王子西( 见脸色不对，小心地)大爷今天得空儿，没上戏园子?唐茂昌卢掌柜呢?王子西外出了。
唐茂昌昨天我让福子拿五百块钱，他为什么不给?王子西他说“六西四”分账是合同上写的，每月初一准把月钱送到府上去，额外的福子(狗仗人势地)额外的?这儿全是大爷的!大爷拿钱买行头置场面干的是正事儿，不像他拿钱养!王子西哟，你可别这么嚷，玉雏儿而今顶半个掌柜的。
18、天下第一楼(节选)优质精品教案
课 题 学 习 目 标 《天下第一楼（节选）》 备课人：
1.梳理主要情节，把握文本戏剧冲突。 2.分析人物形象，理解人物内心。 3.品味语言，感受作品浓郁的京味特色，揣摩具有深刻意义的台词， 并代入情景，有感情地朗读台词。 4.了解故事背景，深入理解主题。 教 1、认真阅读课文，了解戏剧的相关内容及课文的写作背景。（重点） 学 2、把握戏剧冲突，分析人物形象，把握作品深刻的思想内涵。（难点） 重 3、品味戏剧语言，感受作品浓郁的京味特色。（重点） 难 点 学习内容 一、【激发兴趣、导入课文】 说到何冀平你也许并不知道，但下面的这些作品你一定不陌生。 《黄飞鸿》《新龙门客栈》《新白娘子传奇》《明月几时有》图片展示 以及《黄飞鸿》《新白娘子传奇》简短视频欣赏。 以上都是何冀平的作品，对于编剧而言，他们永远没有作品出名,然而也 正是他们勤奋敬业而又淡泊名利，甘于奉献而又绝不张扬、兢兢业业而又默 默无闻的精神，成就了篇篇无法超越的佳作。 今天我们就来学习她的一篇佳作《天下第一楼》。 二、【文学常识】 1、走近作者 何冀平，1951 年出生于广西，中国内地作家、编剧、制作人，何冀平小 学毕业后，以语数双满分的成绩考入北京师范大学女附中。毕业于中央戏剧 学院戏剧文学系。曾任北京人民艺术剧院编辑，1988 年，创作的《天下第一 楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。 所创话剧《天下第一楼》，被誉为当代现实主义经典作品，曾赴香港、 台湾地区及日本、新加坡、韩国等演出，至今演出近五百场，为北京人民艺 术剧院五十周年庆典五部分经典剧作之一。一九八九年移居香港，投身影视 创作。曾创作《新龙门客栈》《西楚霸王》《黄飞鸿》《创业玩家》《香港 故事》《帝女花传奇》《楚留香》《风生水起》《新白娘子传奇》等电影电 视作品。 2、走近作品 《天下第一楼》为中国 3 幕话剧。 首演：1988 年 6 月由北京人民艺术剧院于北京。 该剧描写了创业于清代同治年间、传至民国初年的老字号烤鸭店“福聚德” 由入不敷出、势如累卵到东山再起、名噪京华而又面临倒闭的曲折发展历程； 歌颂了卢孟实、玉雏姑娘、罗大头、常贵等人的聪明才智、事业心与实干精 神；控诉、批判了游手好闲的败家子习气和黑暗腐朽的社会势力。 1991～1993 年，剧组赴日本、香港、台湾等地演出，均以深刻的思想内 容和精湛的艺术表现力获得巨大成功。
人教部编语文九年级下学期第五单元18天下第一楼(节选)教案
人教部编语文九年级下学期第五单元18天下第一楼(节选)教案一. 教材分析《天下第一楼》是人教部编语文九年级下学期第五单元的一篇课文，讲述了卢沟桥事变后，我国人民在日本侵略者的铁蹄下，不屈不挠，英勇抵抗的故事。
本文通过描绘主人公在困境中的奋斗和牺牲，展现了我国人民的爱国精神和坚强意志。
本节课的教学内容主要包括对课文的理解、分析、鉴赏和批判，以及对相关历史背景的了解。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立阅读和理解能力，对于历史题材的课文，他们具有较强的兴趣和好奇心。
但同时，他们也存在着一定的认知局限，对于文中的一些历史背景和专业术语可能理解起来较为困难。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起历史背景的知识框架，引导他们深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解课文中所涉及的历史背景，正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受主人公的爱国精神和坚强意志，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重难点：课文中所涉及的历史背景和专业知识的理解。
2.解决方案：在导入环节，简要介绍相关历史背景，帮助学生建立起知识框架；在课堂上，引导学生通过自主学习和合作探讨，深入理解课文内容。
五. 教学方法1.情境教学法：通过引入历史背景，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立阅读课文，自主分析问题，提高自学能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉课文内容，了解学生情况。
2.学生准备：预习课文，了解课文大意。
七. 教学过程1.导入（5分钟）简要介绍卢沟桥事变的历史背景，引导学生了解课文所反映的时代背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，教师巡视课堂，解答学生疑问。
3.操练（15分钟）学生分小组进行合作探讨，分析课文内容，解答问题。
初中语文人教版九年级下册-18.1[教学设计]天下第一楼(节选)(第1课时)
![初中语文人教版九年级下册-18.1[教学设计]天下第一楼(节选)(第1课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/7166f4eb294ac850ad02de80d4d8d15abe2300bd.png)
第18课天下第一楼（节选）（第1课时）教学目标1．梳理节选部分的剧情，把握主要的戏剧冲突。
2．探究福聚德衰败的原因。
教学重点1．梳理节选部分的剧情，把握主要的戏剧冲突。
2．探究福聚德衰败的原因。
教学难点1．梳理节选部分的剧情，把握主要的戏剧冲突。
2．探究福聚德衰败的原因。
教学过程新课导入当一个集体想要有所成就时，如果处处有人拖后腿，那么这个集体最终将注定失败。
今天，让我们学习《天下第一楼》，深入体会这个道理。
新知探究一、知人论世1．作者简介。
【活动内容】教师出示课件中“作者简介”的内容。
学生了解作者何冀平。
2．写作背景。
【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容。
【设计意图】引导学生了解作者及其写作背景。
二、知识链接【活动内容】教师出示课件中“故事梗概”的内容。
【设计意图】引导学生了解全剧的剧情，便于学生对课文的理解。
三、正音释义【活动内容】检查预习。
教师出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思，再让学生指出其他理解困难的字词，并加以点拨。
鼎盛（）侦缉（）怯懦（）幌子（）忌讳（）拾掇（）赫赫扬扬（）骂骂咧咧（）拾掇：_________________________________幌子：_________________________________另请高明：_____________________________雕梁画栋：_____________________________赫赫扬扬：_____________________________【设计意图】通过认识生字词和解释词语，读通课文，培养学生自主学习的能力。
四、整体感知【活动内容】1．课文中出现了哪些人物？他们分别是什么身份？学生结合课文及注释，自主列举出文中的人物及其身份，同桌之间交流。
2．快速阅读全文，梳理主要情节。
学生边读边标注出每个情节的大致范围，同桌之间交流概括。
教师提示学生留意舞台说明中人物的上下场。
【设计意图】引导学生把握本剧的主要人物及主要情节。
【部编人教九年级下册语文教案18《天下第一楼》(节选)教师版
【部编人教九年级下册语文教案18《天下第一楼》（节选）教师版一. 教材分析《天下第一楼》（节选）是人教版九年级下册的一篇课文，通过讲述一个年轻人立志建造世界上最高的楼的故事，反映了人类对高度的追求和对梦想的执着。
课文语言优美，情节引人入胜，具有很高的文学价值。
此篇课文旨在培养学生的文学素养，提高学生的阅读理解能力，同时让学生体会到梦想的力量和人类不断探索的精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的鉴赏能力。
但同时，他们面临着中考的压力，可能对文学作品的阅读和理解存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读兴趣，激发他们的学习积极性，帮助他们更好地理解课文，提高他们的文学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物和事件。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受到梦想的力量，培养他们不断探索、勇往直前的精神。
四. 教学重难点1.重难点：理解课文中的重点句子和词语，把握人物形象和文章主旨。
2.难点：对课文中的文学手法和修辞手法进行分析和理解。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的独立思考能力。
2.互动式教学：通过分组讨论、角色扮演等活动，增加学生之间的互动，提高他们的合作能力。
3.情境教学：通过图片、音乐等手段，创造情境，让学生更好地感受课文内容。
六. 教学准备1.课文朗读录音：用于课堂上的听力训练和朗读指导。
2.相关图片和视频：用于创造情境，帮助学生更好地理解课文。
3.教学PPT：用于课堂上的讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示巴黎铁塔、迪拜塔等图片，引导学生谈论对“高度”的理解，从而引出课文《天下第一楼》。
2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文。
之后，教师展示PPT，对课文进行讲解和展示，帮助学生理解课文内容。
九年级统编版《天下第一楼(节选)》教学设计
九年级统编版《天下第一楼（节选）》教学设计一、教学目标1.知识与能力目标了解话剧的相关知识，包括剧本的构成要素（人物、情节、台词等）。
积累文中重点字词，理解剧情内容，分析人物形象。
学习通过人物语言、动作、神态等描写来刻画人物性格的方法。
2.过程与方法目标通过分角色朗读，体会剧中人物的情感和性格特点。
引导学生分析剧本的矛盾冲突，理解戏剧主题。
3.情感态度与价值观目标感受剧中人物在困境中的挣扎与无奈，体会社会变迁对人物命运的影响。
培养学生对社会现实的观察力和思考能力。
二、教学重难点1.教学重点分析卢孟实、罗大头等主要人物的形象，理解其性格特点和行为动机。
把握剧本的矛盾冲突，包括人物之间的冲突和人物与时代背景的冲突。
2.教学难点理解剧本所反映的社会现实，体会其中蕴含的人生哲理和对传统文化传承的思考。
引导学生通过戏剧语言解读人物复杂的内心世界。
三、教学方法朗读法、讨论法、情境教学法、问题引导法四、教学过程（一）导入新课展示一些老北京的传统建筑图片，特别是老字号店铺的照片，如全聚德等，向学生介绍这些老字号背后的历史文化和故事。
然后引出《天下第一楼》，提问：“在这样的老字号里，每天都在上演着各种各样的人间故事，今天我们就来看看剧本《天下第一楼（节选）》中的人物有着怎样的喜怒哀乐。
”（二）作者及背景介绍1.介绍作者何冀平，包括她的创作风格、在戏剧创作领域的成就，以及《天下第一楼》这部作品在戏剧史上的地位。
2.讲述剧本的创作背景，老北京的烤鸭店文化以及当时社会的变迁，传统行业在时代浪潮中的兴衰沉浮，为理解剧情和人物做铺垫。
（三）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈点出文中的生字词，如“幌子”“怯懦”“忌讳”等。
教师在学生朗读后，对这些重点字词进行讲解和强调。
2.请几位学生分角色朗读，其他学生认真倾听并评价，教师针对朗读中存在的问题，如语气、语调、情感等进行指导，使学生能够通过朗读展现出人物的性格特点。
统编版初中语文九年级下册第十八课《天下第一楼(节选)》教案
统编版初中语文九年级下册第十八课《天下第一楼（节选）》教案【教学目标】1. 通过阅读课文，了解文化的变化和发展之间的关系，培养学生对文化传承的意识。
2. 通过学习课文，理解并运用中国传统文化中的“尺、寸、丈、尺”、“五行”等文化知识，提高学生的语文综合素养。
3. 通过阅读课文，启发学生的感悟和思考，使学生懂得珍惜历史文化遗产，引领学生学会走进生活，去感受美的文化。
【教学重点】1. 学习并理解课文中的文化知识。
2. 培养学生的文化传承意识。
【教学难点】1. 帮助学生理解古代文化的表达方式，运用文化知识分析文化现象。
2. 培养学生珍惜历史文化遗产、走进生活，去感受美的文化的意识。
【教学方法】1. 阅读教材，让学生自主探究，引导学生思考。
2. 通过文化讲解，阐述文化知识。
3. 通过探究式教学，引导学生发现并掌握知识。
【教学过程】一、导入1. 调动学生学习的积极性，介绍本节课的学习目的。
2. 通过图片、视频、音乐等多种手段，引导学生学会欣赏生活中的美，去感受文化传承。
二、阅读文本1. 让学生逐段朗读文本，理解古代文化的表达方式和文化现象。
2. 引导学生理解生活中的传统文化背景，并进行思考和探究。
三、文化讲解1. 讲解文本中出现的文化知识，如“尺、寸、丈、尺”、“五行”等。
2. 通过具体的例子，加深学生对文化知识的理解和记忆。
四、探究式教学1. 设计相关问题，引导学生进行探究式学习，让学生掌握相关知识。
2. 鼓励学生提出问题并进行思考，辅助学生理解文本中的文化现象。
五、课堂讨论1. 鼓励学生就文化传承话题进行讨论，让学生自由表达自己的观点和想法。
2. 引导学生讨论文化传承的重要性，培养学生珍惜历史文化遗产的意识。
【教学反思】在本节课的教学中，我通过多种手段的导入引导学生学会欣赏生活中的美，激发学生的学习兴趣；通过文化讲解，让学生了解和掌握文化知识；通过探究式教学，引导学生深入探究文本中的文化现象；通过课堂讨论，让学生进行自由表达，提高学生的语文综合素养。
天下第一楼(节选)-部编版九年级语文下册教案
天下第一楼（节选）-部编版九年级语文下册教案一、教学目标1.了解《天下第一楼》的文学背景和作者创作背景，理解作者对梁启超的评价。
2.了解男子汉大丈夫的传统形象，明确“男子汉大丈夫”这个传统形象的内容及其对中国传统文化的贡献。
3.学习使用语言表达自己的观点和想法，培养学生的理性思考能力和语言表达能力。
4.提升学生的阅读理解能力和文学欣赏能力，感悟社会文化与思想内涵。
二、教学重难点重点•了解《天下第一楼》的文学背景和作者创作背景，理解作者对梁启超的评价。
•了解男子汉大丈夫的传统形象，明确“男子汉大丈夫”这个传统形象的内容及其对中国传统文化的贡献。
难点•学习使用语言表达自己的观点和想法，培养学生的理性思考能力和语言表达能力。
•提升学生的阅读理解能力和文学欣赏能力，感悟社会文化与思想内涵。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•老师介绍文学背景，提问学生是否了解梁启超，引起学生思考。
2. 自主学习（20分钟）•学生自行阅读《天下第一楼》节选。
•学生自行查阅相关资料，了解梁启超的事迹和人物评价。
3. 分组讨论（30分钟）•老师分组，让学生在小组内讨论梁启超的形象和文学形象的关系。
•学生自行归纳，总结梁启超在文学中的形象特点。
4. 思辨讲解（30分钟）•老师就学生的讨论内容进行讲解，指导学生理性思考、提高分析能力。
•老师讲解“男子汉大丈夫”的传统文化形象，及其对中国传统文化的贡献。
5. 互动讨论（20分钟）•学生就老师的讲解内容展开互动讨论，强化学生的思考和分析能力。
•学生就自己的观点和想法进行发言，并与小组成员进行交流和讨论。
6. 总结（10分钟）•老师对本节课的学习内容进行总结，并为下一节课进行预告。
•鼓励学生多读书、多思考，提升自己的阅读理解和文学欣赏能力。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对《天下第一楼》的文学背景和作者创作背景有了更深入的了解，也学习了传统文化的“男子汉大丈夫”形象，培养了学生的文化自信。
《天下第一楼(节选)》教案设计
18《天下第一楼(节选)》【教学目标】1．梳理主要情节，把握戏剧冲突。
2．分析人物形象，理解人物性格。
3．品味京味语言，揣摩具有深刻含义的台词。
4．了解故事背景，深入理解主题。
【教学重难点】1.梳理主要情节，把握戏剧冲突。
2.分析人物形象，理解人物性格。
3．品味京味语言，揣摩具有深刻含义的台词。
【教学方法】自主互助学习、主题阅读。
【课时安排】2课时。
【教学过程】一、导入新课找同学背诵崔颢的《黄鹤楼》。
黄鹤楼因崔颢的这首诗而闻名天下，被称为“天下江山第一楼”。
你们知道还有一个“天下第一楼”吗？你们知道这个“天下第一楼”在哪儿吗？是做什么的吗？今天我们就来学习一篇文章——《天下第一楼》(节选)，来了解一下发生在“天下第一楼”中的故事。
二、预习检测(课件出示问题，学生根据预习回答)1．简介作者。
(学生整理交流)2．概述全剧剧情。
明确：民国初年，北京前门外老字号福聚德烤鸭店的掌柜(老东家)唐德源年事已高，两个儿子又不争气，饭店经营不善。
老掌柜去世前，将买卖交给精明强干的同乡卢孟实经营。
卢孟实重订店规，调整人员，改良菜式，新建大楼，斡旋于各方势力、各类人物之间，将福聚德的事业推上顶峰。
但在东家、官府等的内外逼压、破坏下，卢孟实最终没有能真正实现自己的梦想，被逼还乡，福聚德也由盛转衰。
课文是剧本第三幕的节选。
三、讲授新课1．初读课文，概括文章的戏剧冲突。
(1)本文是一篇________(体裁)，以__________为线索，串起了那个时代形形色色的人物，其中__________是本剧的主要人物。
本剧戏剧冲突此起彼伏，共有五个冲突：①________________________；②________________________；③________________________；④________________________；⑤________________________。
明确：话剧福聚德卢孟实唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃骗喝，被卢孟实赶出卢孟实处罚不成器的小伙计，厚赏成顺罗大头自恃烤鸭技艺高，侮辱卢孟实并撂挑子离开唐茂盛借机要钱，强行要走堂头常贵(2)福聚德由盛转衰的直接原因是________________________。
天下第一楼节选教案模板
天下第一楼节选教案模板【教学目标】1.理解课文内容，感受传统文化的魅力。
2.分析人物形象，理解人物性格特点。
3.提高学生的朗读、欣赏和表达能力。
4.培养学生热爱家乡、传承文化的情感。
【教学重点】1.理解课文内容，分析人物形象。
2.朗读课文，感受语言美。
【教学难点】1.人物性格分析。
2.课文语言欣赏。
【教学过程】一、导入1.向学生介绍天下第一楼的历史背景和故事梗概。
2.引导学生关注课文中的主要人物和故事情节。
二、课堂讲解1.阅读课文，让学生初步感知文本。
2.讲解课文内容，重点分析人物形象。
（1）分析主角：李小龙性格特点：聪明、勇敢、正义事迹举例：与土匪斗争，保护村民（2）分析配角：村民性格特点：勤劳、善良、团结事迹举例：共同抵御外敌，支持李小龙3.分析课文中的自然环境描写，感受传统文化的魅力。
（1）介绍天下第一楼的自然风光，如：山水、建筑、植被等。
（2）引导学生欣赏课文中的美景描绘，如：“绿树村边合，青山郭外斜。
”4.讨论课文中的主题思想。
（1）分析李小龙与土匪斗争的过程，理解正义战胜邪恶的主题。
（2）联系现实生活，引导学生思考如何传承传统文化，弘扬正义。
三、课堂活动1.分组讨论：分析课文中的主要人物，讨论其性格特点和事迹。
2.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行情景再现。
3.朗读比赛：分组进行课文朗读比赛，评选最佳朗读者。
2.布置作业：写一篇关于天下第一楼的故事梗概或人物分析的短文。
【课后延伸】1.组织学生参观天下第一楼，感受传统文化。
2.邀请专家讲座，深入了解天下第一楼的历史背景和文化价值。
3.开展手抄报、绘画等比赛，展示学生对传统文化的理解和感悟。
【教学反思】本节课通过讲解课文内容，分析人物形象，让学生初步了解了天下第一楼的历史背景和文化内涵。
课堂活动丰富多样，提高了学生的学习兴趣和参与度。
但需要注意的是，在分析人物形象时，要引导学生深入挖掘人物性格特点，避免表面化。
在课后延伸方面，可以进一步拓展活动内容，让学生更全面地了解和传承传统文化。
第18课《天下第一楼(节选)》教学设计 2024—2025学年统编版语文九年级下册
18 天下第一楼（节选）◎文化自信：感受北京特殊的民俗风情，体会戏剧魅力。
◎语言运用：理解课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。
◎思维能力：梳理剧情，把握主要的戏剧冲突；品味台词，分析人物形象，理解人物命运；把握主旨，对剧本所反映的时代风貌和社会文化状况有自己的思考。
（重点）◎审美创造：感受本剧浓郁的“京味”语言特点。
（难点）一、导入新课有一部话剧，1988年由北京人民艺术剧院首演后，至今已经创下演出500余场的记录。
30余年来，已经更替了好几代演员，但台词几乎没有改过一个字，戏里流淌的人生况味始终如一。
这部话剧就是《天下第一楼》。
这座话剧界的“高楼”屹立不倒的原因是什么呢？我们先一起到剧本中来找找原因吧。
二、教学开展1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。
◎字词积累。
自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“鼎盛”“怯懦”“赫赫扬扬”等重点字词。
◎作者简介何冀平，生于1951年，剧作家。
1988年她创作的话剧《天下第一楼》首演后引起轰动，被誉为当代现实主义经典作品。
◎作品简介《天下第一楼》一共三幕四场，另有一个尾声，讲述了老字号烤鸭店“福聚德”由摇摇欲坠到东山再起而又衰退败落的曲折故事。
◎背景链接故事发生的这十一年，是张勋复辟又失败、北洋军阀执政、国民政府统治的特殊时间段，正是风云变幻、新旧交替的时期，各种军阀势力纷争，社会秩序混乱。
而且无论什么势力上台，社会的整体风气并没有根本上的改变，民众的精神面貌也没有任何改观。
比如，“五子行”仍然被人看不起，“外姓人”依然遭到排斥。
◎文体知识戏剧冲突戏剧冲突是表现剧中人与人之间的矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。
2.目标任务二：梳理情节，把握戏剧冲突。
◎梳理文中的人物及其身份，用图的形式展现出来。
福聚德相关人物及其身份◎梳理课文，概括剧本的主要情节，思考这些戏剧冲突是围绕什么展开的，并完成学习任务单。
学习任务单这些戏剧冲突都是围绕④______________________展开的，为后面的结局埋下了伏笔。
天下第一楼教案部编版九年级语文下册
天下第一楼(节选)教案1．梳理主要情节，把握文本戏剧冲突。
2．分析人物形象，理解人物内心。
3．品味语言，揣摩具有深刻意义的台词，并代入情景，有感情地朗读台词。
4．了解故事背景，深入理解主题。
一、导入新课同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗？(不能) 这里说明了一个道理，即当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，便奠定了这个集体的失败。
今天，我们将走进“福聚德”更加深刻地感受该道理，请同学们翻开课文《天下第一楼》。
二、教学新课目标导学一：了解作者，把握文章背景作者简介：何冀平(1951－)，中国剧作家。
中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧。
1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。
背景资料：名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。
传业至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。
怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。
生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间不平。
面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。
卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。
光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华。
然而，事违人愿，就在福聚德发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落。
目标导学二：梳理主要情节，把握戏剧冲突1．快速阅读全文，梳理出主要情节，并用自己的话概括情节。
情节一：唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。
情节二：克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出。
天下第一楼(节选)-部编版九年级语文下册教案
天下第一楼（节选）-部编版九年级语文下册教案
一、教学目标
1.了解《天下第一楼》的背景知识，理解文章的主题和情感；
2.能够运用阅读策略，提高阅读理解能力；
3.能够在阅读过程中感受到文学的魅力，培养审美情趣。
二、教学重点与难点
1.重点：理解文章的主题和情感；
2.难点：运用阅读策略，提高阅读理解能力。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
1）教师出示图片：“广州塔”；
2）教师提问：大家知道广州塔是什么吗？有没有去过？
2.新课讲解（30分钟）
1）教师出示《天下第一楼》，并简要介绍作品；
2）学生自行阅读《天下第一楼》的节选，并记录未理解的内容；
3）教师讲解关于作品的背景知识和文学特点；
4）教师导入阅读策略，让学生更好地将策略运用到文章的阅读中。
3.小组讨论（20分钟）
1）教师组织学生分组，让学生就所读节选的内容进行讨论；
2）每个小组在讨论的过程中，共享策略，并记录自己的思考过程和理解；3）教师指导学生如何进行有效讨论，并为小组提供积极的意见和建议。
4.展示总结（15分钟）
1）小组代表上台展示小组的讨论成果；
2）学生互相交流，帮助理解相关内容，共同进步。
四、教学建议
1.在讲解作品时，可以辅以相关的图片或视频，以更好地激发学生的学习兴趣；
2.在小组讨论的过程中，可以设立小组小结时间，让学生记录讨论中的重点内容；
3.展示总结的阶段，可以增加班级评比等互动形式，激发学生的积极性。
《天下第一楼(节选)》教案
《天下第一楼(节选)》教案基础过关全练1.下列字形和加点字注音无误的一项是( )A.跺．脚(duò)诊缉另请高明B.煞．白(shà)嬉笑赫赫扬扬C.怯懦．(ruò)拾掇粉墨登场D.呷．一口(yā)幌子雕梁画栋2.下列说法有误的一项是( )A.“他人到中年,衣着华贵,面容丰满,一脸威严”采用了外貌描写。
B.《天下第一楼》被誉为《茶馆》的姊妹篇,以一家小小的店铺为样本,反映清末民初中国社会的腐朽已不可救药。
C.《天下第一楼》戏剧冲突此起彼伏、尖锐激烈。
剧中人物众多,言行交错,散乱复杂,让读者难以理清头绪。
D.《天下第一楼》中人物台词多用方言、俗语,带有浓郁的北京风味和行业特点,鲜明地突出了人物的身份、性格、处境等。
能力提升全练3.【新考法·情境式命题】(2023山东青岛莱西二模改编,19、20、22)阅读下面选文,请以编剧身份,从情节、对话等角度进行改编。
(13分)(Y9205002)除岁(节选)汪曾祺①守岁烛的黑烟摇摇的,像一条小水蛇游进黑暗里。
烛泪漓漓淋淋地流满了锡烛台的周身,发散着一种淡淡的气味,烛焰忽大忽小,四壁的光影也便静静地变化着。
②想不到适当的事情做,我移移坐在椅子里的屁股,轻轻地嘘出一口气。
父亲抬起头来看了我一眼。
算盘珠子刷溜地响着,薄薄的关山纸一张一张地翻过。
③真的,过年了。
④“还好,亏不了多少,够开销的了。
”[甲]父亲……⑤父亲少年时节完全是个少爷,作得好诗,舞得好剑,能骑人不敢近身的烈马,春秋佳日常常大醉三天不醒,对于生业完全不经意。
现在却变成一个老老实实的生意人,教人简直不能相信。
我凝视壁上挂着的他的照像,想寻出一点风流倜傥的痕迹。
⑥“一到天明,你等着瞧吧,多少字号要在公会的名单上勾去了。
广源、新丰、玉记……船多不碍港,客多不碍路,兔死狐悲,要是有点办法,谁不愿援之以手,然而自顾都不暇了,只好眼睁睁看着一爿一爿不声不响地倒。
”⑦[示例]父亲说着一手抓起茶杯,把杯内的残茶往嘴里倒,大概茶早已凉透了,他用力打了个寒噤,把茶都泼在痰盂里。
《天下第一楼(节选)》 公开课教学设计【部编新人教版九年级语文下册(统编教材)】
《天下第一楼（节选）》教学设计教学目标1.熟记文中重点字词的字音、字形；理解重点词语的含义。
2.梳理主要情节,把握文本戏剧冲突。
3.通过人物描写分析其形象。
4.感受剧本的艺术特点，进一步增强我们对话剧艺术的了解和热爱。
教学重点1.熟记文中重点字词的字音、字形；理解重点词语的含义。
2.梳理主要情节,把握文本戏剧冲突。
教学难点1.通过人物描写分析其形象。
2.感受剧本的艺术特点，进一步增强我们对话剧艺术的了解和热爱。
教学手段多媒体。
教学课时1课时课前准备1.教师：制作相关课件。
2.学生：搜集整理有关作者的信息。
教学过程一、情境导入提起“中国关键词”，你能想到什么？万里长城、天安门广场、港珠澳大桥、快捷支付、共享单车、中华美食……同学们，我们国家有着悠久的饮食文化，其中京菜就是在北方菜基础上兼收各地风味后形成的。
其中有一道众所周知的名菜，你们知道是什么吗？烤鸭！今天，就让我们走进老字号的烤鸭店“福聚德”看一看其兴衰吧！二、自我研学，生成新知１.作者简介何冀平(1951— )，当代剧作家，编剧。
凭借创作的剧本入围第27届香港电影金像奖最佳编剧奖，第45届台湾电影金马奖最佳原著剧本奖，第37届香港电影金像奖最佳编剧奖。
担任话剧《德龄与慈禧》的编剧，剧本被收录香港中学中文课程。
2013年，获得第1届香港六艺卓越女性奖。
代表作：《天下第一楼》《新龙门客栈》《黄飞鸿》等。
2.背景简介老字号“福聚德”烤鸭店创业于清同治年间，传业到民国初年，老掌柜唐德源年迈多病退居内室,二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营，店铺入不敷出,王子西推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。
生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，十年之后“福聚德”名噪京华。
然而此时却遭到了东家、官府等内外逼压,“福聚德”最终走向没落。
3.生难字词（1）字音（2）词语解释三、合作探究，生成能力（一）整体感知整体感知：快速读全文，梳理出主要情节，并概括出来。
唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。
九年级语文下册《天下第一楼》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生学习：
1.采用问题驱动法，激发学生的思考，培养学生的自主学习能力。
2.利用小组合作学习，让学生在互动交流中，提高解决问题的能力。
3.运用比较法，分析文章中的相似与不同之处，培养学生的逻辑思维能力。
7.课后拓展，巩固提高：布置课后作业，要求学生选取文章中的一个人物，分析其形象特点，并结合现实生活，谈谈自己的感悟，巩固所学知识。
8.评价反馈，激励进步：采用多元化评价方式，关注学生的个体差异，容与过程
（一）导入新课
1.引入话题：通过展示一幅古代楼阁的图片，引发学生对天下第一楼的思考，提出问题：“你们知道天下第一楼是什么吗？它为何能被誉为‘天下第一’？”激发学生的好奇心和求知欲。
2.词汇讲解：针对文章中的成语、俗语进行详细讲解，帮助学生理解其意义，并学会正确运用。
3.修辞手法分析：结合文章实例，讲解作者运用的修辞手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。
4.文化内涵挖掘：引导学生体会文章所蕴含的家国情怀和传统文化，培养学生的民族自豪感。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对文章中的某一人物、情节或修辞手法进行深入讨论。
3.课堂检测：设计填空、选择、简答等题型，检测学生对文章内容的掌握程度。
（五）总结归纳
1.归纳要点：对本节课所学内容进行总结，强调文章的主题思想、人物形象、修辞手法等方面的重点知识。
2.反思感悟：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，激发学生的学习积极性。
3.课后作业：布置课后作业，要求学生针对课堂所学内容进行巩固，为下一节课的学习做好准备。
2.交流分享：请各小组代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价，教师进行点评和指导。
部编版语文九下第8课《天下第一楼节选》课文、教案、导学案
“部编版语文九下第8课《天下第一楼节选》课文、教案、导学案”一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习课文，使学生理解课文内容，体会作者的情感表达，掌握重点词语和句子的运用。
2.过程与方法目标：培养学生独立阅读的能力，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的创新思维和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：引导学生感受传统文化的魅力，激发学生对传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感表达，掌握重点词语和句子的运用。
2.教学难点：分析课文的结构特点，理解课文中的象征意义。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍课文背景和作者。
（2）引导学生关注课文题目，思考“天下第一楼”的含义。
2.初读课文（1）学生自读课文，注意理解生词和难句。
（2）教师通过提问检查学生对课文的理解。
3.精讲课文（1）分析课文结构，引导学生理解课文主题。
（2）讲解重点词语和句子，帮助学生深入理解课文内容。
（3）分析课文中的象征意义，引导学生体会作者的情感表达。
4.课堂讨论（1）教师提出讨论话题：课文中的“天下第一楼”具有哪些象征意义？（2）学生分小组讨论，发表自己的观点。
5.课堂小结（2）学生分享自己的学习收获。
6.课后作业（1）熟读课文，背诵重点句子。
四、导学案1.课文注释（1）生词注释：帮助学生理解生词的含义。
（2）难句解析：帮助学生理解课文中的难句。
2.课文结构分析（1）划分课文结构，引导学生理解课文主题。
（2）分析课文中的象征意义。
3.课堂讨论话题（1）课文中的“天下第一楼”具有哪些象征意义？（2）课文中的哪些语句表达了作者的情感？4.学习检测（1）根据课文内容填空。
（2）根据课文内容回答问题。
五、教学反思1.教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2.在课堂讨论环节，教师要引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点。
3.课后作业要注重培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的学习兴趣。
18、天下第一楼(节选)(定)教案(定)
18、天下第一楼（节选）（何冀平）3、剧本梗概名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。
传至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。
怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。
生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间不平。
面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。
卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。
光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华。
然而，事违人愿，“福聚德”发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落。
三、【字词积累】1、给划横线的字注音鼎盛（dǐng）幌子（huǎng）侦缉（jī）怯懦（nuò）忌讳（huì）拾掇（duo）捣蛋（dǎo）凄惨（qī）雕梁画栋（dòng）赫赫扬扬（hè）咬牙跺脚（duò）另请高明（lìng）骂骂咧咧（liē）2、解释词语鼎盛:几乎到极端的盛世。
幌子:比喻为了掩盖真实意图而假借的名义。
侦缉:侦查缉捕。
怯懦:胆小懦弱。
忌讳:因风俗习惯或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌；对某些可能产生不利后果的事力求避免。
拾掇:整理;收拾。
雕梁画栋:指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
赫赫扬扬:显赫的样子。
咬牙跺脚:一般是用来形容人生气的样子或是表情比较无可奈何。
另请高明:另外请一个较高明的人,意即不想受委托或聘请。
骂骂咧咧:指在说话中夹杂着骂人的话。
四、【整体感知——梳理情节】1、快速浏览剧本，说说本剧开篇的舞台说明有什么作用？思考本剧可以分为几部分？明确：开篇的舞台说明的作用——交代戏剧剧情发展的时间、地点以及背景等。
九年级语文下册 18 天下第一楼(节选)(教学设计)-同步备课系列(统编版)
第18课《天下第一楼（节选）》教学设计【学习目标】1.通过默读勾画，明确人物关系,把握戏剧冲突。
2.通过演读感悟人物性格。
3.通过联读解构戏剧的现实意义。
【教学重点】1.通过默读和勾画，明确人物关系，把握戏剧冲突。
2.通过演读，感悟人物性格特点。
【教学难点】1.通过联读，解构戏剧的现实意义，引导学生深入思考。
2.结合实际生活，引导学生理解戏剧中反映的人性、社会现象等问题。
【课时安排】1课时。
【学习过程】一、导入新课同学们，今天我们将一同踏入一个充满烟火气息的世界，感受一段沉浮跌宕的历史。
这并非是遥远的历史，而是与我们近在咫尺的人间烟火。
这是一部讲述老北京烤鸭名店“福聚德”的人间悲喜剧，它就是是何冀平笔下的《天下第一楼》。
二、检查预习1.文题解读“天下第一”说明了此楼的与众不同,同时也设下悬念。
“楼”是写作对象,用“天下第一”修饰,蕴含着作者“一座危楼中就有天下”的思想。
作者要通过这座楼的兴衰来折射天下,包容世事人生。
2.作者介绍【何冀平】中国剧作家，中国文学艺术界联合会第十届全委会委员。
1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。
4.字词积累①正音正字鼎．盛(dǐng)老匾．(biǎn)幌．子(huǎng)绿呢．(ní)窝囊．()怯懦．(nuò)捣．蛋(dǎo)撂．杆(liào)忌．讳(jì)赫赫．扬扬(hè)砧．板(zhēn)打镲．(chǎ)侦缉．（jī）拾掇．（duō）商贾．(gǔ)②理解词义：侦缉:侦查缉捕。
怯懦:胆小懦弱。
忌讳:由于风俗习惯等，对某些言谈或举动有所顾忌，相沿日久而成为禁忌拾摄:整理;修理;惩治。
凄惨:凄凉悲惨。
咬牙跺脚:一般是用来形容女孩子生气的样子或是表情比较无可奈何。
捣蛋:借端生事，制造麻烦，无理取闹。
雕梁画栋:指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
幌子:比喻进行某种活动时所假借的名义。
18.天下第一楼(节选) 优秀教案审定
18 《天下第一楼（节选）》教学设计【教学目标】1.反复朗读，梳理主要情节，把握戏剧冲突。
2.品味语言，结合背景有感情地朗读台词。
3.掌握丰富生动的个性化语言，并灵活运用。
【教学重点】1.反复朗读，梳理主要情节，把握戏剧冲突。
2.掌握丰富生动的个性化语言，并灵活运用。
【教学难点】品味语言，结合背景有感情地朗读台词。
【课文导入】同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗？当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，便奠定了这个集体的失败。
今天，我们将走进福聚德更加深刻地感受这个道理。
【课堂环节导航】一、出示目标1.反复朗读，梳理主要情节，把握戏剧冲突。
（重点）2.品味语言，结合背景有感情地朗读台词。
（难点）3.掌握丰富生动的个性化语言，并灵活运用。
（重点）二、资料链接1.作者简介：何冀平(1951—)，中国剧作家。
中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧。
1988 年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，被誉为当代现实主义经典。
之后，投身影视创作，完成了《新龙门客栈》《龙门飞甲》等作品。
2.背景透视：民国初年，北京前门外老字号福聚德烤鸭店的掌柜（老东家)唐德源年事已高，两个儿子又不争气，饭店经营不善。
老掌柜去世前，将买卖交给精明强干的同乡卢孟实经营。
卢孟实重订店规，调整人员，改良菜式，新建大楼，斡旋于各方势力、各类人物之间，将福聚德的事业推上顶峰。
但在东家、官府等的内外逼压、破坏下，卢孟实最终没有能真正实现自己的梦想，被逼还乡，福聚德也由盛转衰。
课文是剧本第三幕的节选。
三、预习反馈1.读一读字音，注意读准字音。
2.写一写字形，指导学生识记生字。
3.记一记词义。
四、初读感知（一）带着问题读课文。
（二）听读课文。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。
体会作者感情，感受文章的风格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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天下第一楼（节选）
【教学目标】
1．知识与技能目标：
有感情地朗读课文，梳理主要情节，把握文本戏剧冲突。
2．过程与方法目标：
分析人物形象，理解人物内心。
3．情感态度与价值观目标：
理解文章主题，体会剧本的语言韵味和生活气息；明白和谐的含义，培养团结他人、热爱和谐的处事习惯。
【教学重难点】
感悟语言美。
【教学方法】
激趣法、点拨法、讨论法。
【教学过程】
一、情景导入
同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天又有人考试作弊，那么，我们还能创办文明班级吗？（不能）这里说明了一个道理，即当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拖后腿，便会导致这个集体的失败。
今天，我们将走进“福聚德”更加深刻地感受这个道理，请同学们翻开课文《天下第一楼》。
二、自学互研
步骤一知识梳理夯实基础
1．文学常识
作者简介
何冀平，中国剧作家。
中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧。
1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。
2．生难字词
（1）字音
1 / 3
侦缉（jī）怯懦（qiè nuò）忌讳（jì huì）打镲（chǎ）
撂杆（liào）捣蛋（dǎo）幌子（huǎng）雕梁画栋（dòng）
（2）词义
【侦缉】侦查缉捕。
【怯懦】胆小怕事。
【忌讳】因风俗习惯或个人原因等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌。
【拾掇】惩治。
【凄惨】凄凉悲惨。
【另请高明】另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请。
【捣蛋】借端生事，无理取闹。
【雕梁画栋】指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇。
【幌子】比喻进行某种活动时所假借的名义。
步骤二整体感知走进文本
1．朗读指导。
有感情地朗读、品读课文，分角色朗读，读评结合起来感悟语言特色和人物性格。
2．熟读课文，归纳文章层次结构。
情节一：唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。
情节二：克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出。
情节三：卢孟实处罚不成器小伙计，厚赏成顺。
情节四：罗大头自恃烤鸭技艺高超，侮辱卢孟实并撂挑子离开。
情节五：唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵。
三、合作探究
步骤三精读课文深入理解
1．上述情节（见步骤二—2）也正是本文的戏剧冲突，说说本文戏剧冲突是围绕什么展开的。
【交流点拨】本文戏剧冲突是围绕“福聚德”的即将衰落展开的。
2．简要分析下列句子所蕴含的深刻含义。
（1）克五：烟太多我就闻不出来了。
（嬉笑）得了，给俩鸭脖子还不行？
【交流点拨】“烟太多我就闻不出来了”，烟多为什么会闻不出来呢？这明显是个反讽的
2 / 3
句子。
作者看似在这里只是说克五一人，事实上是讽刺了一大批欺软怕硬的人，他们仗着自己有一丁点地位就欺压朴实善良的民众，而面对恶势力，却又谄媚地赔着笑脸。
（2）卢孟实：披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。
让那些不开眼的看看，福聚德的伙计也是体面的。
【交流点拨】让成顺将喜事办得有面子，也是为了维护尊严，体现出了劳动人民的傲骨。
3．分析卢孟实形象。
【交流点拨】务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐不变通、刚直却又不得不学着屈服于社会环境。
4．分析其他几人形象。
【交流点拨】罗大头：恃才自傲，迂腐固执，心胸狭窄，容不得人，脾气火爆，同时又一身正气，直率，不屑与小人为伍。
常贵：同情他人，老实厚道。
福子：仗势欺人，谄媚姿态。
唐茂盛：势利。
步骤四深层探究局部突破
文章中哪句话最能概括上述情节（见步骤二第2点）？结合课文内容，说说你对福聚德衰落的原因的认识。
【交流点拨】修鼎新的一句话“一个人干，八个人拆”是对上述情节最好的概括。
从全文来看，唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入的二世祖，成心要钱挥霍，且二少爷直接挖走店里的得力助手，这比坐吃山空的后果更加严重。
罗大头是烤鸭一把手，克五又知道他藏着烟土，这无疑是罗大头将要出事的信号；且罗大头自恃烤鸭技艺离去，这对于“福聚德”无疑是有打击力的。
此外，连小伙计都不成器。
种种迹象，几乎都指向“福聚德”即将衰落。
究其根本原因，可以说，这是勤劳务实的人与东家少爷、克五这样混吃混喝的人的矛盾，是平民与欺压平民的官僚之间的矛盾。
这矛盾，才是“福聚德”真正衰落的原因。
四、当堂演练
步骤五总结课文拓展延伸
1．课堂小结
学生自主发言总结本节课的收获。
2．拓展延伸
请同学们结合分析的人物形象，代入角色进行朗读。
3 / 3。