人际交往教案范例
小学心理健康教育人际交往教案
小学心理健康教育人际交往教案在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺帮大家整理的小学心理健康教育人际交往教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学心理健康教育人际交往教案1教学目的：把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。
教学过程：一、导入我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，如果正享受幸福，请你离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我。
真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的认识。
今天的班会课，就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。
二、青少年交友的心理需要1、学生讨论：青少年为什么十分渴求青年朋友？a、学校生活越发重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。
b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众。
c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。
2、教师小结：青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的意见、想法，也希望有人倾听自己的话。
而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。
三、同龄朋友的影响作用学生分组讨论，每组发表至少一个代表性观点。
各组观点提出后，有异议者可要求讨论，展开辩论。
1、朋友可帮助你增进对自我的了解。
2、朋友可以帮助你肯定自我的价值。
3、与朋友相处，还可以使你得到情绪上的缓解。
4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。
四、青少年交朋友的原则1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的朋友都应该能够相互帮助，以诚相待，这是交朋友的首要原则（讨论）。
2、如果抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交朋友，这种关系是不会持久的。
中班社会教案人际交往
中班社会教案人际交往教案名称：中班社会教案——人际交往一、教学内容1. 教材：幼儿园中班社会领域教材2. 章节：第五章《我们是一家》二、教学目标2. 学生能够掌握基本的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等；3. 学生能够理解分享的意义，愿意与同伴分享玩具和食物。
三、教学难点与重点1. 难点：学生学会如何主动与他人交流，克服羞涩和紧张；四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、玩具、食物等；2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示图片，引导学生关注图片中的人物，询问他们之间的关系，引出主题“人际交往”；2. 讲解：教师通过讲解卡片上的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等，让学生理解其意义和使用场合；3. 实践：教师组织学生进行角色扮演，模拟与同伴交流的场景，让学生在实际操作中学会与人交往的技巧；4. 分享：教师邀请学生分享自己与同伴交往的趣事，让大家互相学习和借鉴；六、板书设计1. 人际交往2. 内容：主动交流、礼貌用语、分享快乐七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己与同伴一起玩耍的画，并写上他们之间的对话；八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次课程的教学效果，针对学生的反馈调整教学方法；重点和难点解析一、教学内容1. 章节：第五章《我们是一家》二、教学目标2. 学生能够掌握基本的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等；3. 学生能够理解分享的意义，愿意与同伴分享玩具和食物。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、玩具、食物等；2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示图片，引导学生关注图片中的人物，询问他们之间的关系，引出主题“人际交往”；2. 讲解：教师通过讲解卡片上的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等，让学生理解其意义和使用场合；3. 实践：教师组织学生进行角色扮演，模拟与同伴交流的场景，让学生在实际操作中学会与人交往的技巧；4. 分享：教师邀请学生分享自己与同伴交往的趣事，让大家互相学习和借鉴；六、板书设计1. 人际交往2. 内容：主动交流、礼貌用语、分享快乐七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己与同伴一起玩耍的画，并写上他们之间的对话；八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次课程的教学效果，针对学生的反馈调整教学方法；重点和难点解析一、教学内容的重点解析二、教学难点的解析1. 创造轻松愉快的教学氛围，让幼儿感到轻松自在，愿意与他人交流；2. 提供丰富的教学资源和实践活动，让幼儿在实际操作中学会交流的技巧；三、教具与学具的重点解析教具和学具的准备对于教学过程的顺利进行至关重要。
大学人际交往教案20篇
大学人际交往教案20篇1. 理解人际交往的概念与重要性目标：- 了解人际交往的定义和意义- 掌握人际交往对大学生个人和学术发展的重要性2. 发展积极的人际交往技巧目标：- 掌握积极的沟通技巧，如倾听、表达和非语言沟通- 学会处理冲突和解决问题的技巧3. 建立良好的人际关系目标：- 学会建立友谊和信任的基础- 掌握与他人合作和协作的技巧4. 处理人际关系中的挑战目标：- 了解人际关系中可能遇到的问题和挑战- 学会处理人际冲突和解决人际问题的方法5. 培养自信与自尊目标：- 学会增强自信和自尊心- 掌握面对挫折和压力时的正面心态和应对策略6. 大学生择友的原则和注意事项目标：- 了解健康友谊的特征和标准- 学会选择适合自己的朋友和交往圈子7. 社交礼仪与规范目标：- 掌握社交场合的常规礼仪与规范- 学会在不同场合中合适表达自己和尊重他人8. 处理网络人际关系的技巧目标：- 学会在虚拟社交网络上建立和维护良好人际关系- 掌握处理网络冲突和隐私保护的方法9. 功能性沟通技巧目标：- 掌握在大学生活和研究中常用的功能性沟通技巧- 学会有效地表达需求和表达意见10. 人际交往与职业规划目标：- 了解人际交往对职业生涯发展的影响- 学会在人际交往中塑造个人形象和发展人脉11. 如何处理友谊与爱情的关系目标：- 学会在友谊和爱情之间把握距离与平衡- 掌握维护友谊和爱情关系的技巧12. 加强自我认知与人际交往目标：- 学会通过自我认知提高人际交往的质量- 掌握了解自己和他人的方法和技巧13. 积极参与学术和社交活动目标：- 学会积极参与学术和社交活动的重要性- 掌握参与学校组织和社团活动的方法和技巧14. 沟通技巧在团队合作中的应用目标：- 学会在团队合作中合理运用沟通技巧- 掌握团队合作中的协作和领导技巧15. 以尊重和包容为基础的人际交往目标：- 学会尊重和包容不同价值观和文化背景的他人- 掌握跨文化交往和沟通的技巧16. 人际交往中的情绪管理目标：- 掌握情绪管理对人际交往的重要性- 学会情绪调控和冷静思考的方法17. 建立有效的人际网络目标：- 学会建立强大的人际关系网络- 掌握发展人脉和社交技巧18. 增强自我宣传和表达能力目标：- 学会自我宣传和表达自己的能力- 掌握有效演讲和公众演讲的技巧19. 学会感恩和回报他人目标：- 学会感恩和回报他人的重要性- 掌握感恩和回报的方式和方法20. 不良人际关系的处理策略目标：- 学会处理不良人际关系的策略和方法- 掌握避免和解决人际问题的技巧。
中班人际交往教案40篇
中班人际交往教案40篇人际交往教案1主题：认识朋友年龄：3-4岁目标：帮助幼儿认识朋友并学习正确的交往方式。
教学步骤：1. 介绍朋友的概念，告诉幼儿朋友是一起玩耍、帮助和分享的人。
2. 组织幼儿进行认识朋友的活动。
让每位幼儿选择一个伙伴，互相介绍自己的名字和喜欢的事物。
3. 提示幼儿正确交往的方式，比如说话要互相尊重、不打闹等。
通过角色扮演和讨论的方式，让幼儿学习这些礼貌规则。
4. 给予幼儿积极的鼓励，让他们感受到友善和积极交往的乐趣。
5. 结束活动时，鼓励幼儿互相道别并说出下次见面的愿望。
人际交往教案2主题：理解他人情感年龄：3-4岁目标：帮助幼儿理解他人的情感，并学会关心和安慰他人。
教学步骤：1. 通过图片和故事，向幼儿展示不同情绪的表情，比如开心、生气、伤心等。
引导他们说出自己的情感并理解他人的情感。
2. 组织幼儿进行情感表达的活动。
让每位幼儿选择一张卡片，描述上面的情感，并与其他幼儿分享。
3. 引导幼儿学习关心和安慰他人。
通过角色扮演和讨论的方式，让幼儿体验如何安慰和关心他人。
4. 制作情感日志，让幼儿每天记录自己和他人的情感，并与家长分享。
5. 鼓励幼儿在日常生活中观察和理解他人的情感，并尽力为他人提供帮助和支持。
人际交往教案3主题：分享与合作年龄：3-4岁目标：帮助幼儿理解分享和合作的重要性，并培养他们的分享和合作能力。
教学步骤：1. 通过故事和游戏介绍分享和合作的概念。
引导幼儿讨论分享和合作对于友谊和团队合作的重要性。
2. 进行分享活动。
组织幼儿带来自己喜欢的物品，让他们分享给其他幼儿，并解释为什么愿意分享。
3. 进行合作游戏。
例如，给幼儿分发拼图，让他们团队合作完成拼图。
在游戏过程中引导幼儿沟通合作，共同解决问题。
4. 讨论合作的重要性。
引导幼儿回顾合作游戏的经验，分享合作的好处以及如何克服困难。
5. 鼓励幼儿在日常生活中积极分享和合作，并给予他们积极的反馈和鼓励。
人际交往教案4主题：解决冲突年龄：3-4岁目标：帮助幼儿学习解决冲突的方法，并培养他们的沟通和妥协能力。
人际交往的学问 教案 综合实践 版
人际交往的学问教案综合实践通用版一、教学目标：2. 培养学生积极主动与人交往的能力，学会倾听、理解他人，善于表达自己。
3. 引导学生掌握一些人际交往的基本技巧，如沟通、说服、合作、解决冲突等。
4. 提高学生的人际交往素养，塑造团结、和谐、互助的班级氛围。
二、教学内容：1. 人与人之间的交往的意义和价值。
2. 人际交往的基本原则和技巧。
3. 常见的人际交往困境及应对策略。
4. 自我提升人际交往能力的方法。
5. 班级内的人际交往实践活动。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的实例，引发学生对人际交往的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍人际交往的重要性、基本原则和技巧，结合实际案例进行分析。
3. 讨论：分组讨论遇到的交往困境及解决策略，分享彼此的感悟和经验。
4. 实践：设计一些人际交往的情景剧，让学生分组表演，锻炼学生的实际操作能力。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调人际交往的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
四、教学评价：1. 学生对人际交往重要性的认识程度。
2. 学生掌握人际交往基本技巧的情况。
3. 学生在实际交往中的表现，如沟通能力、合作精神、解决冲突的能力等。
4. 班级氛围的改善，如团结、和谐、互助等情况。
五、教学资源：1. 教材：关于人际交往的教材或相关阅读材料。
2. 视频：现实生活中的人际交往案例视频。
3. 情景剧道具：用于表演的人际交往情景剧所需道具。
4. 评价工具：用于评价学生掌握程度的问卷或测试题。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析真实的人际交往案例，让学生深入了解人际交往的技巧和重要性。
2. 角色扮演：让学生模拟不同的人际交往场景，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，促进互动和合作。
4. 自我反思：引导学生进行自我反思，意识到自己在人际交往中的优点和不足，制定改进的计划。
5. 实践活动：组织一些实际的人际交往活动，如团队建设、社交活动等，让学生在实践中学习和应用人际交往技巧。
人际交往教案初中
人际交往教案初中年级：初中教学目标：1. 让学生了解人际交往的重要性，认识到良好的人际关系对个人成长的影响。
2. 培养学生积极主动与他人交往的态度，提高交往能力。
3. 引导学生学会倾听、尊重他人，培养良好的交往习惯。
4. 让学生掌握一些基本的交往礼仪和技巧，提高人际沟通能力。
教学内容：1. 人际交往的重要性2. 积极主动与他人交往3. 倾听与尊重4. 交往礼仪与技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们认为人际交往重要吗？为什么？”引发学生对人际交往的思考。
2. 学生分享自己的观点，教师总结人际交往的重要性。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解人际交往的含义和作用，让学生认识到良好的人际关系对个人成长的影响。
2. 教师引导学生学会积极主动与他人交往，提高交往能力。
3. 教师讲解倾听与尊重的重要性，培养学生良好的交往习惯。
4. 教师传授一些基本的交往礼仪和技巧，如问候、礼貌用语、微笑、保持眼神交流等。
三、小组讨论（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：a. 你觉得在人际交往中最重要的是什么？b. 你如何在日常生活中运用倾听与尊重？c. 你遇到过哪些人际交往的困难？你是如何解决的？2. 各小组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。
四、情景剧表演（10分钟）1. 教师准备几个与人际交往相关的情景，让学生分组表演。
2. 学生通过表演，运用所学的交往技巧，教师在旁边观察并进行点评。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的主要内容和收获。
2. 学生分享自己的感悟，提出在人际交往中需要改进的地方。
3. 教师给予鼓励和建议，结束本节课的教学。
教学评价：1. 学生课堂参与度：是否积极主动参与讨论、表演等活动。
2. 学生交往能力：是否能够运用所学技巧与他人顺利进行交往。
3. 学生倾听与尊重意识：是否能够在交往中做到倾听他人意见，尊重他人观点。
教学资源：1. 教学PPT：包含人际交往的重要性、交往技巧等内容。
高中人际交往教案模板
教学对象：高中生教学目标：1. 让学生了解人际交往的重要性，认识到良好人际关系的价值。
2. 帮助学生掌握人际交往的基本原则和技巧，提高沟通能力。
3. 培养学生积极、健康的人际交往心态，提升自我认知。
教学重难点：1. 理解人际交往的基本原则和技巧。
2. 在实际生活中灵活运用所学的人际交往技巧。
教学准备：1. 多媒体课件2. 案例分析材料3. 小组讨论活动教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示一组人际交往的经典案例，引导学生思考人际交往的重要性。
2. 提问：人际交往在我们生活中扮演着怎样的角色？它对我们有哪些影响？二、讲授新课1. 介绍人际交往的基本原则，如尊重、诚信、理解、包容等。
2. 讲解人际交往的技巧，包括倾听、表达、非语言沟通等。
3. 通过案例分析，让学生了解在不同情境下如何运用人际交往技巧。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：a. 如何在日常生活中运用人际交往技巧？b. 如何处理人际关系中的冲突？c. 如何建立和维护良好的人际关系？2. 各小组派代表分享讨论成果。
四、实践演练1. 设计一个模拟场景，让学生进行角色扮演，运用所学的人际交往技巧解决实际问题。
2. 教师点评并给予指导。
五、总结与反思1. 学生总结本节课所学的人际交往技巧和沟通艺术。
2. 教师点评并强调人际交往的重要性。
3. 学生反思自己在人际交往中的不足，制定改进计划。
教学评价：1. 学生对人际交往原则和技巧的掌握程度。
2. 学生在实践演练中的表现。
3. 学生对人际交往的反思和改进计划。
课后作业：1. 每位学生写一篇关于人际交往的心得体会。
2. 课下观察自己的人际交往，总结经验教训，为下一次课程做好准备。
教学反思：1. 教师应关注学生的实际需求，调整教学内容和方法。
2. 注重学生的实践操作，提高学生的实际沟通能力。
3. 加强与学生的互动，营造良好的课堂氛围。
《人际交往》教案
《人际交往》教案教学内容：人际交往教学目标：知识方面理解人际交往的含义及人际交往的功能、结构；明确具有客观规律的人际认知的人际效应。
能力方面是培养学生正确的人际交往心理和交往水平，学会正确分析和看待人际交往的过程。
进而促进学生构建和谐协调人际关系的能力。
提高学生的基本职业素质。
教学重点：人际交往的含义、人际认识效应教学难点：人际认知效应教学方法：讲授法、讨论法教学课时：一课时教学班级：教学时间：教学地点：教学过程：一、新课引入1、人际关系的含义：是在一定社会条件下，个体与个体之间基于思想感情的心理上的关系。
通常由三部分构成：认知成分、情感成分、交往行为2、良好人际关系的表现：互相认同、情感相容、行为近似3、协调人际关系的意义：对社会的；对个人的二、新课部分（一）人际交往的含义（学生看书回答）人际交往是指个人发展需要的人与人之间的交流和沟通。
一个人只有在与他人的交往中才能形成生活中所需的勇气、意志、知识和才能。
（二）人际交往的功能1、信息沟通功能：（学生看书回答）人们在交往中可以获得有关对方的思想观点、情感、兴趣、爱好、态度等方面的信息成为建立和发展人际关系的前提。
2、心理保健功能：每个人都有爱与被爱的需要。
人际交往的时空范围越大，往往精神生活更丰富、更愉快。
3、自我认识功能：在与别人比较中认识自己。
离开交往就失去衡量的标准4、人际协调功能：（学生看书回答）（三）人际交往的结构1、同龄人交往同龄人容易交往的原因（学生看书回答）同龄人的爱好、性格、特点有许多相同处，在交往中有亲密感，容易在认识上相通，情感上共鸣，行为上情趣相投。
2、代际交往A、何为代沟？B、代际差异产生的原因（学生看书回答）两代人成长环境、社会经历不一样，所处发展阶段不同，扮演的社会角色不同，所受教育和知识结构不一样。
C、正常、健康的代际交往的价值保持发扬文化传统、有利于新思想文化的传播和两代人的信息沟通和心理沟通。
3、异性交往（学生看书回答）A、含义：是指非恋爱、婚姻关系的男女之间的交往。
教案(人际交往学会沟通)
教案：人际交往学会沟通第一章：认识沟通1.1 沟通的含义与重要性1.2 有效沟通的基本要素1.3 沟通的风格与障碍1.4 沟通技巧的培养与提升第二章：倾听与表达2.1 倾听的重要性与技巧2.2 表达清晰与准确的方法2.3 非语言沟通的理解与运用2.4 沟通中的语言风格与适应3.1 人际关系的建立与维护3.2 沟通与人际关系的重要性3.3 克服人际关系中的障碍3.4 提升人际关系的沟通技巧第四章：团队沟通与合作4.1 团队沟通的重要性与特点4.2 团队合作的沟通技巧4.3 团队冲突的产生与解决4.4 团队沟通中的角色与责任第五章：跨文化沟通5.1 跨文化沟通的含义与挑战5.2 跨文化沟通的障碍与解决5.3 跨文化沟通的技巧与策略5.4 跨文化沟通的成功案例分析第六章：情绪管理与沟通6.1 情绪与沟通的关系6.2 情绪管理的技巧与方法6.3 如何在沟通中处理情绪6.4 情绪调节对沟通的影响第七章：应对冲突与解决问题7.1 冲突的产生与分类7.2 冲突处理的策略与技巧7.3 沟通在解决问题中的作用7.4 实际案例分析与演练第八章：商务沟通与谈判技巧8.1 商务沟通的特点与要求8.2 商务写作的技巧与规范8.3 商务谈判的原则与策略8.4 模拟商务谈判与反馈第九章：公共演讲与呈现技巧9.1 公共演讲的准备与结构9.2 呈现技巧的运用与练习9.3 如何在演讲中吸引听众9.4 演讲后的互动与反馈第十章：现代沟通工具的应用10.1 社交媒体在沟通中的作用10.2 电子邮件与即时通讯的使用技巧10.3 视频会议与远程沟通的策略10.4 现代沟通工具的伦理与规范重点和难点解析：一、认识沟通：理解沟通的含义与重要性，识别有效沟通的基本要素，认识沟通的风格与障碍。
二、倾听与表达：掌握倾听的重要性与技巧，学会表达清晰与准确的方法，理解非语言沟通的理解与运用，学习沟通中的语言风格与适应。
四、团队沟通与合作：掌握团队沟通的重要性与特点，学会团队合作的沟通技巧，了解团队冲突的产生与解决，明确团队沟通中的角色与责任。
培养人际关系(教案)
培养人际关系（教案）教案：培养人际关系一、教学目标1. 了解人际关系的定义和重要性；2. 掌握培养良好人际关系的基本技巧；3. 提高学生的交际能力和人际沟通技巧。
二、教学内容1. 人际关系的定义和重要性；2. 培养良好人际关系的技巧；3. 人际沟通的基本原则及技巧。
三、教学步骤I. 课堂导入老师可以通过提问或者小组讨论的方式引入本节课的主题，让学生思考并表达对人际关系的理解与重视。
II. 人际关系的定义和重要性1. 介绍人际关系的概念和定义，以及良好人际关系的意义。
2. 引导学生思考，讨论人际关系对个人发展、职业成功以及身心健康的影响。
III. 培养良好人际关系的技巧1. 培养良好人际关系的基本原则介绍：a. 相互尊重和理解；b. 积极倾听；c. 共享帮助和资源；d. 诚实与宽容。
2. 分组活动：请学生分成小组，进行角色扮演，模拟不同场景下的人际交往，提出解决问题的方法和技巧。
IV. 人际沟通的基本原则及技巧1. 介绍人际沟通的基本原则：a. 清晰明了地表达意思；b. 积极倾听对方；c. 尊重对方的观点；d. 避免使用攻击性语言。
2. 引导学生了解人际沟通的技巧：a. 正面积极的身体语言和面部表情；b. 使用合适的语言和措辞；c. 学会倾听和提问。
V. 总结与反思1. 学生回顾所学内容，总结培养良好人际关系的关键点。
2. 分享个人感悟和经验，互相启发与学习。
四、教学资源1. 课堂板书：人际关系的定义和重要性、培养良好人际关系的技巧、人际沟通的基本原则及技巧。
2. 视频、图片等教学辅助材料，用于丰富教学内容。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生的积极参与程度，包括回答问题、小组讨论和角色扮演等；2. 学生表现：观察学生对人际关系和沟通技巧的理解和运用是否准确；3. 课堂小结：学生能否正确总结课程内容，并提出自己的看法和感悟。
六、拓展延伸1. 推荐相关阅读：提供一些与人际关系和沟通技巧相关的书籍或文章，供学生自主学习和拓展思考；2. 实践应用：组织学生进行实践活动，如模拟面试、社交活动等，提供机会锻炼实际应用能力。
人际交往心理健康主题教案(精选9篇)
人际交往心理健康主题教案（精选9篇）人际交往心理健康主题教案（篇1）班会目的：1、以“克服浮躁”为主题，坚持正面教育为主，进行学生心理健康教育。
2、使同学们克服浮躁、保持平和的心态、踏实学习。
班会过程：一、导入课题提出问题：你认为，在你的一生中最重要的是什么?(健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等) (学生发言后教师总结如下)：老师：同学们，现在人们对健康的要求越来越重视，健康对每个人来说都非常重要。
我们在关注身体健康的同时，更应该关注心理健康。
联系学习，我们更应该有个怎样健康的心理呢?二、班长主持1、提问如何解释浮躁，为何会存在浮躁心理，怎样克服，让同学们自由发表看法。
2、班长总结(见补充材料)三、全班同学集体学习诸葛亮的《诫子书》片段。
《诫子书》片段诸葛亮夫君子之行：静以修身，俭以养德;非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及?四、全班同学积极参与讨论。
注意事项：(1)两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自己对上述话题的看法，谈各自的亲身体会。
方法和形式可以多种多样，或推荐同学，或指定每组两个同学等等。
(2)做好各方面的文字记录(尤其是同学们的发言)，简要写出此次班会的总结(成功经验、失败教训等等)，形成文字材料。
五、班主任对此次班会课做总结，指出亮点和不足之处。
班会总结：这次班会的主题极具针对性，意义重大。
因为是同学自发组织协调，班会气氛和谐，很多同学都能主动起来发表自己的看法见解，大部分同学能够认真地听并且积极思考。
这次班会让同学们受到了很好的心理教育，同学们心态平和，积极进取，找到了克服浮躁的方法：(1)明确目标，加强学习，勤于思考。
(2)保持一颗平常心和正确的进取心。
人贵有自知之明，非宁静无以致远。
克服浮躁，要有这种心宇澄清的境界。
在成绩、荣誉和位置面前，要始终能够正确认识自己。
幼儿园文明礼仪教育：人际交往教案30篇
幼儿园文明礼仪教育：人际交往教案30篇在当今社会，文明礼仪教育的重要性不言而喻。
作为幼儿园教育的重要组成部分，人际交往教育更是至关重要。
如何在幼儿园阶段培养孩子良好的人际交往能力，成为了许多家长和教育工作者的关注焦点。
本文将围绕幼儿园文明礼仪教育的主题展开，为您提供30篇人际交往教案，旨在帮助孩子树立正确的人际交往观念和行为习惯，培养良好的人际交往能力。
人际交往是指个体在社会生活中与他人相互影响、相互作用的过程。
在幼儿园阶段，孩子正处于心智和习惯养成的关键时期，对于他们来说，培养良好的人际交往能力显得尤为重要。
通过相关的教学活动和教案设计，可以帮助孩子建立正确的交往观念和行为模式，使其在今后的社会生活中能够积极融入并与他人和谐相处。
下面将为您提供30个有关人际交往教案的设计，旨在帮助幼儿园教师开展文明礼仪教育工作。
每个教案均针对不同芳龄段的幼儿，内容涵盖交际礼仪、团队合作、情绪管理等方面，以期培养孩子们积极健康的人际交往能力。
教案1：共享是友谊的开始幼儿园小班目标：让孩子懂得共享的重要性，培养他们乐于助人的品质。
教案2：礼貌问候幼儿园中班目标：培养孩子主动用礼貌语言与他人交流的习惯，提高他们的交际能力。
教案3：团队合作幼儿园大班目标：通过小组合作游戏，培养孩子的团队合作意识和交流能力。
教案4：倾听他人的想法幼儿园小班目标：在日常生活中培养孩子倾听他人的习惯，提高他们的交流能力。
教案5：尊重他人的选择幼儿园中班目标：让孩子明白每个人都有自己的选择和想法，培养他们尊重他人的品质。
教案6：故事共享幼儿园大班目标：通过共享自己喜欢的故事，培养孩子积极主动和他人交流的习惯。
教案7：友好相处幼儿园小班目标：教导孩子与同伴友好相处，互相帮助，共同进步。
教案8：学会说“对不起”幼儿园中班目标：培养孩子勇于承认错误和道歉的勇气，提高他们的解决问题能力。
教案9：感谢有你幼儿园大班目标：让孩子学会用感恩的心态对待生活和他人，培养他们的感恩意识。
学会培养人际交往能力主题班会教案
学会培养人际交往能力主题班会教案为了帮助学生更好地培养人际交往能力，本文将设计一个主题班会教案，帮助学生掌握人际交往的技巧和方法。
主题：学会培养人际交往能力
时间：60分钟
目标：通过本次班会，学生将能够了解人际交往的重要性，掌握一些实用的人际交往技巧，并具备一定的人际交往能力。
教学内容：
1. 人际交往的定义及重要性
- 介绍人际交往的定义：人际交往是指个体之间通过语言、行为、情感等方式进行互动和沟通的过程。
- 分享人际交往的重要性：良好的人际关系对个人的成长和发展至关重要，可以带来更多机会和支持。
2. 人际交往的技巧
- 倾听技巧：学会倾听对方，尊重对方的意见和感受，建立互信关系。
- 表达技巧：学会表达自己的观点和情感，用正确的方式传达自己的意图。
- 礼貌待人：学会尊重他人，礼貌待人，建立良好的互动氛围。
- 沟通技巧：学会有效地沟通，避免冲突和误解，保持良好的沟通效果。
3. 实践与应用
- 分组练习：将学生分成小组，进行角色扮演练习，模拟各种人际交往场景，让学生实践人际交往技巧。
- 互动讨论：组织学生讨论自己在人际交往中的困惑和问题，并给予建设性的意见和解决方案。
评价与总结：
通过本次班会，学生将能够对人际交往有一个更深入的了解，理解人际交往的重要性，掌握一些实用的人际交往技巧，并具备一定的人际交往能力。
希望学生能够在今后的学习生活中，不断提升自己的人际交往能力，建立良好的人际关系，实现个人的发展目标。
幼儿人际交往活动教案(模板)
针对不同年龄段的安全教育措施
针对小班幼儿
重点教育他们学会在老师或家长陪伴下参与活动，避免单 独行动；教育他们识别危险，如不乱跑、不推搡等。
针对中班幼儿
教育他们遵守活动规则，如排队、分享玩具等；培养他们 的自我保护意识，如不轻易相信陌生人、遇到危险时寻求 帮助等。
针对大班幼儿
加强他们的安全责任感，如提醒同伴注意安全、帮助老师 维护秩序等；教育他们处理复杂社交问题的能力，如解决 同伴间的纠纷、应对欺凌行为等。
培养幼儿良好的性格和品质，如友善、 尊重、信任等。
人际交往重要性
促进幼儿社会认知发展，了解社会规则 和文化。
沟通技巧与表达能力培养
倾听技巧 保持眼神接触，给予说话者充分关注。
不打断对方说话，耐心听完再表达意见。
沟通技巧与表达能力培养
01
表达技巧
02
03
04
清晰明了地表达自己的想法和 感受。
使用礼貌用语和适当的肢体语 言。
预期成果
幼儿能够在日常生活中运用所学的人 际交往技能，与同伴、家人和老师建 立良好的关系；表现出更加自信、开 朗和乐于助人的品质。
02
教学内容与方法
人际交往基本概念及重要性
人际交往定义：指个体与周围人之间建 立和发展关系的过程，包括沟通、合作 、分享、互助等行为。
提高幼儿解决问题的能力，学会处理人 际关系中的冲突和矛盾。
06
安全注意事项及应对策略
活动过程中可能存在的安全隐患
身体碰撞与跌倒
在幼儿人际交往活动中，由于孩子们活泼好动， 可能会发生身体碰撞或跌倒的情况。
玩具与设安全
使用不安全的玩具或设备可能导致划伤、夹伤等 意外伤害。
社交冲突
孩子们在互动过程中可能会因为争夺玩具、意见 不合等原因产生冲突，甚至发生打架行为。
幼儿园小小交际家：人际交往教案30篇
幼儿园小小交际家：人际交往教案30篇人际交往对于幼儿的成长发展至关重要。
在幼儿园阶段，培养孩子良好的交往能力是教育工作者和家长们的共同责任。
为了帮助教育工作者和家长更好地教育孩子，我将共享30篇人际交往教案，以启发您的想法和帮助您更好地教育幼儿。
第一篇：我的朋友1.活动目标：培养幼儿积极主动与他人交往的能力。
2.活动内容：让幼儿共享自己的玩具，并邀请其他小朋友一起玩耍。
3.活动效果：培养幼儿的共享和合作意识，学会尊重他人的观点和意愿。
第二篇：团队合作1.活动目标：培养幼儿团队合作的能力。
2.活动内容：组织幼儿进行团队游戏，让他们学会分工合作完成任务。
3.活动效果：培养幼儿的团队协作意识，锻炼他们的沟通和协调能力。
第三篇：互助友爱1.活动目标：培养幼儿互相帮助和友爱的品质。
2.活动内容：组织幼儿进行互帮互助的游戏，让他们学会关心和照顾他人。
3.活动效果：培养幼儿的爱心和同理心，让他们明白帮助他人也是一种快乐。
第四篇：共享快乐1.活动目标：培养幼儿共享快乐和忧愁的能力。
2.活动内容：组织幼儿进行共享快乐的表演，让他们学会与他人共享自己的快乐。
3.活动效果：培养幼儿的共享和倾听能力，让他们学会关心和体谅他人。
第五篇：礼貌待人1.活动目标：培养幼儿礼貌待人的习惯。
2.活动内容：进行礼貌用语的教学和模仿训练，让幼儿学会尊重和礼貌。
3.活动效果：培养幼儿的尊重和礼貌意识，让他们明白礼貌是一种基本的人际交往素质。
依此类推，我根据不同的主题和内容，总结了30篇人际交往教案，旨在帮助教育工作者和家长更好地培养幼儿的人际交往能力。
通过这些教案的实施，我相信幼儿园的小小交际家们将在和睦的氛围中快乐成长。
第六篇：尊重他人1.活动目标：培养幼儿尊重他人的意识和行为。
2.活动内容：通过角色扮演和故事讲解，让幼儿学会尊重他人的想法和感受。
3.活动效果：培养幼儿的包容和尊重他人的态度，让他们学会欣赏不同的个性和观点。
第七篇：沟通交流1.活动目标：培养幼儿良好的沟通交流能力。
大学生人际交往教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解人际交往的重要性，认识到良好人际关系的建立对个人成长的影响。
2. 培养学生的人际交往能力，包括沟通技巧、团队合作、冲突解决等。
3. 帮助学生建立积极的人际关系，提高其在社会中的适应能力。
教学重点：1. 人际交往的基本原则和技巧。
2. 沟通技巧在人际交往中的应用。
3. 团队合作和冲突解决能力的培养。
教学难点：1. 学生对人际交往的认识和态度的转变。
2. 沟通技巧在实际情境中的运用。
教学准备：1. 教学课件2. 小组讨论材料3. 角色扮演道具4. 互动游戏道具教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问引导学生思考：什么是人际关系？为什么人际交往对我们很重要？2. 学生分享自己的观点，教师总结并引入课题。
二、讲授新课1. 人际交往的基本原则- 尊重他人- 真诚待人- 诚信为本- 适度自我展示2. 沟通技巧- 语言表达：清晰、简洁、礼貌- 非语言表达：眼神、微笑、肢体语言- 倾听：主动倾听、积极回应3. 团队合作- 明确目标- 分工合作- 相互支持- 沟通协调4. 冲突解决- 分析冲突原因- 寻求共识- 采取合理措施三、小组讨论1. 分组讨论：如何将所学的人际交往技巧应用到实际生活中？2. 各组分享讨论成果，教师点评并总结。
四、角色扮演1. 教师设置情景，学生分组进行角色扮演，模拟人际交往中的实际问题。
2. 角色扮演结束后，各小组分享经验，教师点评并总结。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问学生：你们认为人际交往中最重要的是什么？2. 学生分享自己的看法，教师总结。
二、案例分析1. 教师展示实际案例，引导学生分析案例中的人际交往问题。
2. 学生分组讨论，提出解决建议，教师点评并总结。
三、互动游戏1. 教师组织互动游戏，让学生在游戏中体验人际交往的乐趣，提高人际交往能力。
2. 游戏结束后，学生分享游戏感受，教师点评并总结。
四、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
人际交往主题班会教案
人际交往主题班会教案一、班会主题人际交往——搭建心灵的桥梁二、班会背景在学生的成长过程中，人际交往能力是一项至关重要的素质。
然而，在现实生活中，许多学生在与他人交往时存在各种各样的问题，如沟通不畅、缺乏理解、自我中心等。
为了帮助学生提高人际交往能力，建立良好的人际关系，特组织本次主题班会。
三、班会目的1、让学生认识到人际交往的重要性，增强主动交往的意识。
2、帮助学生掌握人际交往的基本技巧和方法，提高交往能力。
3、引导学生学会理解、尊重和包容他人，培养良好的人际关系。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关人际交往的案例、故事、图片等资料。
2、准备相关的视频、音乐等多媒体素材。
3、制作 PPT 课件。
4、准备一些小礼品，用于奖励积极参与的学生。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段关于友谊的视频，引起学生的兴趣。
2、提问学生：在视频中，你看到了什么？你对友谊有什么理解？（二）认识人际交往（10 分钟）1、讲解人际交往的概念和重要性。
人际交往是指人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理上和行为上发生相互影响的过程。
良好的人际交往有助于我们获取信息、增长见识、拓展人脉、缓解压力、增强自信等。
2、展示一些有关人际交往的图片，让学生直观地感受人际交往的场景。
（三）人际交往中的问题（15 分钟）1、请学生分享自己在人际交往中遇到的问题，如与同学发生矛盾、不敢主动与人交流、不懂得倾听等。
2、将学生提到的问题进行分类整理，写在黑板上。
（四）人际交往的技巧（20 分钟）1、学会倾听讲解倾听的重要性：倾听是对他人的尊重，也是获取信息、理解他人的重要途径。
介绍倾听的方法：保持专注、眼神交流、不打断对方、适当回应等。
2、善于表达强调表达清晰、准确的重要性。
提供表达的技巧：组织语言、注意语气和语调、使用肢体语言等。
3、尊重他人让学生明白尊重他人的意见、感受和隐私是建立良好关系的基础。
人际交往的高中心理健康教案（通用3篇）
人际交往的高中心理健康教案（通用3篇）人际交往的高中心理健康篇1一、活动主题:友谊之光照亮你我他二、活动目的：1、认知目标：让学生了解友谊的重要性，懂得珍惜友谊。
2、态度和情感目标：培养学生学会以宽容、谦和的态度与人相处，学会理解他人。
3、能力目标：使学生乐于接近周围的人，做个受大家欢迎的人，并与他人建立和谐的人际关系。
三、活动方法：1、讲述与讨论。
2、多媒体、游戏活动、短剧表演。
四、活动过程：1、导入主持人：我国历史上有一些杰出的人物，他们把团结友爱视为伦理道德的基础和为人处世的准则。
在一些历史资料中，也记载了许许多多动人的故事。
下面让我们一起来听听庞熙文同学给我们讲述《朱德与周恩来的一条毛毯》的故事。
郑小燕：《朱德与周恩来的一条毛毯》主持人：这些传统美德故事对我们的文明成长起到了积极的影响。
记得著名的女作家冰心曾经说过：友情，是生命中的一盏明灯。
友谊之光将照亮你我他共同创造美好的明天。
2、带着你的朋友来聊一聊请两对朋友说说他们之间难忘的事情。
主持人：听了这几位同学的诉说，让我们更加懂得了友情的可贵。
友谊是一缕花香，伴随你我成长的路，多少次，我都想对你说：“谢谢，谢谢你的友谊。
”3、短剧表演(1)将心比心，换位思考两组学生上台表演(冲突)：a：一学生不小心踩了另一个学生的脚，两人在争执;b：一学生向另一个学生借笔，遭到拒绝，两人不快;主持人：遇到这种情况，如果我们能心比心，站在别人的角度看，也许结果会不一样，大家请看两个短剧中的演员换位，继续表演。
a：踩到人的同学连忙说对不起，另一同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家都没事。
”两人高兴地离开。
b：同桌想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人。
于是同桌把笔借给了他，两人互相道谢，非常友好。
主持人：为什么换种想法，换个“位置”，结果竟会有如此大的变化呢?请同学们互相讨论，随意发表意见。
主持人：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢?正所谓“以恕己之心恕人，则全交。
关于学习人际交往的教案
关于学习人际交往的教案教案：关于学习人际交往一、教学背景在当今社会，良好的人际交往能力对个人的发展和成功起着至关重要的作用。
学生在学习过程中，不仅需要掌握专业知识，还需要培养优秀的人际交往能力，以便更好地与他人合作、沟通和解决问题。
因此，本课程旨在帮助学生提高人际交往技巧，培养健康的交往关系。
二、教学目标1. 了解人际交往的重要性和作用。
2. 掌握有效的沟通技巧，包括倾听、表达、非语言沟通等。
3. 培养团队合作和合作解决问题的能力。
4. 培养自信和自尊，建立积极的人际关系。
5. 通过案例分析和角色扮演等活动，应用所学知识解决实际问题。
三、教学内容与步骤1. 深入了解人际交往的重要性和作用（20分钟）a. 通过讨论和案例分析，引导学生思考人际交往对个人和团队的意义。
b. 引导学生认识到人际关系对自我身份的塑造和发展的重要性。
2. 掌握有效的沟通技巧（30分钟）a. 倾听技巧：- 介绍倾听的重要性和技巧，如眼神交流、肢体语言等。
- 给予学生实践机会，通过小组活动进行倾听练习，鼓励他们互相倾听和分享。
b. 表达技巧：- 引导学生了解清晰和明确表达的必要性。
- 给予学生机会通过写作练习和角色扮演，提高表达技能。
c. 非语言沟通：- 分析非语言沟通对交流的影响。
- 引导学生通过实践活动，提高自身的非语言沟通能力。
3. 培养团队合作和解决问题的能力（40分钟）a. 讲解团队合作的重要性和技巧。
b. 分组讨论和小组活动，让学生参与团队合作，共同解决问题。
4. 培养自信和自尊，建立积极人际关系（30分钟）a. 介绍自信和自尊的概念和重要性。
b. 分析建立积极人际关系的方法和技巧。
c. 引导学生通过案例分析和角色扮演，掌握培养自信和建立积极人际关系的实践技巧。
5. 应用所学知识解决实际问题（30分钟）a. 使用实际案例或情境，让学生应用所学知识解决实际的人际交往问题。
b. 分组讨论和角色扮演，让学生实践并分享解决问题的经验。
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一、人际交往与人际关系的内涵
人际交往，简称交往,指主体之间借助一定的手段（符号）传递信息、交流思想感情，达到相互沟通、相互作用、相互知觉的活动过程。
所谓人际关系可以说是指人们通过社会交往过程产生和发展起来的、人与人之间以情感为基础的个性关系，
交往与人际关系 :
首先，人是人际关系的主体。
“尺有所短，寸有所长”、“取长补短，相得益彰”
4、情感的相悦性
5、人格的感召性：能力和才华的吸引
“精诚所致，金石为开”“宁给智者背包袱，也不给愚者当军师”
6、仪表的吸引：“第一印象”
二、优化人际交往的基本原则
1、平等、尊重原则：与人交往的第一个原则
因为人际交往中，平等待人是建立良好人际关系的前提。
心理学家研究表明，是人就有友爱和受人尊敬的需要，这种需要就是平等的需要。
2、真诚、信用原则：真诚是信任的基础，信任是真诚的体现。真诚待人，遵守诺言，兑现诺言。朋友之交，言而有信。首先要守信，即言行一致；其次要信任，不仅要相信别人，而且要争取赢得别人的信任；再次，不要轻易许偌，自己办不到的事情要讲清楚，以赢得对方的理解；最后要树立自信，自信是为了获取信用，相信自己能行，给别人以信赖感和安全感。
教学难点：
1、人际交往问题及调适方法。
2、人际交往的理念与方法。
教学过程、内容、办法及时间分配：
引入：
1、人能够承受多久孤独？
2、失去交往，你会怎样？
3、人类失去交往，世界将会怎样？
德兰修女获和平奖时讲了这样几句话：
1、 饥饿并不单指没有食物，——而是指爱心的渴求；
2、 赤身、寒冷并不单指没有衣服，——而是指人的尊严受到剥夺；
人际交往教案范例
附件：《大学生人际交往》学习材料
教案编号：NO.1
教学时间：第八周周四5、6节
教学班级：
授课类型：多媒体讲授型
教学目的与要求：
1、了解大学生的人际关系特点；
2、掌握人际交往的作用；
3、理解大学生常见的人际交往障碍；
4、学会增进人际交往，优化人际关系。
教学重点：
1、人际关系概述。
2、影响人际交往的心理因素。
2、自负与害羞、自责：
3、嫉妒：是指在意识到自己对某人、某事、某物品的占有或占有意识受到现实的或潜在的威胁时产生的情感。
4、没有界限：
太依赖：总是希望自己是小孩
控制欲强：把自己摆在父母的位置，指挥和控制别人。
不会拒绝，不会保护自己的权益。
5、面具：不敢表现真实的自己
补充材料：
材料1：林肯和政敌
林肯是美国历史上最著名的总统之一。由于他的相貌很丑陋，常常被政敌所讥笑。有一天，他的一位政敌遇到他，开口骂道：“你长得太丑陋了，简直让人不堪入目。”林肯微笑地对他说：“先生，你应该感到荣幸，你将因为骂一位伟大的人物而被人们所认识。”
3、 无家可归并不单指要一栖身之所，——而是指受到排斥和遗弃。
感觉剥夺实验
半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。
几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……连续三四天后，产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等
在课堂上当众大声发言
3.睡前，对自己说：“加油，继续努力。”
4.回顾与体会
每天晚上自己的感受如何
一周或一月下来感受如何
第四节 人际交往的理念和方法
一、建立良好人际关系的心理因素
1、空间邻近性
邻近性因素为人际关系的建立提供了现实可能性。
2、态度的相似性
“物以类聚，人以群分”、“志同道合”
3、需要的互补性
如果林肯只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去发现自己的其他长处，他能成为美国的总统吗？
材料2：培养自信从每天做起
1.晨起，对着镜子，告诉自己想要说的话和想要做的事情，并把它大声说出来
2.生活中：对见到的每一个人微笑
和别人交谈时注视对方
上课挑前面的位置坐，不回避老师的目光
改变懒散的坐姿，使自己看起来精神
其次，交往是人际关系实现的途径。 其三，情感基础是人际关系的特殊本质
二、人际交往的作用
1、信息交流作用：获取信息，成就事业
2、心理保健作用：克服孤独，健康身心
3、人际协调作用：认识自我，不断完善
4、强化激励作用
三、大学生的人际关系特点
就其内容而言，主要包括师生关系和同学关系。就其特点而言，它有着较一般的人际关系不同的独特的一面。
换位思考：
1.在街上碰到熟人，当你向他打招呼时他却视若无睹，这时你会怎么办
2.有急事需打电话，但是宿舍的电话老被一位同学占着，一直在和男友煲电话粥，这时你会怎么办
三、优化人际关系的艺术与方法
1.选择恰当的交往对象
（1）价值定向的趋同
（2）互动中的社会促进
（3）脾气相投
（4）寻找合作机会最多的人
2.优化自我形象
3、刻板效应：把交往对象机械地归入某一类群体中，并把自己对该类群体的习惯化概括加到交往对象身上。
4、投射效应：把自己所具有的某些特质加到他人身上的心理倾向。
5、角色固着：个人言行举止过分拘泥于特定角色的心理倾向。
第三节 常见的人际交往问题
1、自卑：
“无论我是什么样子，我都是可爱的”
“当男人忘掉自己长相的时候，就是成熟的开始”
优化自我形象包括两个方面，一是道德修养，二是气质修养。
3.积极的心理暗示
“言语暗示——我是受欢迎的人!””形象暗示“
4.主动助人与热情待人
“主动”是互相帮助启动的“钥匙”。“热情”是最能打动人、最能吸引人的特质之一。
3、互助、互利原则：彼此都既有所“施”也有所“爱”，互助是以情感和理智为交流的起点的，通过互助，得到的是身心上的满足，而不仅仅是物质上的满足。
4、相互沟通原则：
5、相容原则：“金无足赤，人无完人”所谓广纳百川细流、不怕暴雨冰雹，所谓能屈能伸坚忍不拔。诸葛亮七擒七纵猛获，自信心越强的人，对他人相信度越高。有人说ห้องสมุดไป่ตู้差异带来繁荣。世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人。承认差异，悦纳他人。 做到求同存异。
1、平等性
2、纯洁性
3、独立性
4、开放性
讨论：
1.失去交往，你会怎样？
2.人类失去交往，世界将会怎样？
“邻国相望，鸡犬之声相闻，老死不相往来”。——老子
第二节 常见的人际交往效应
1、晕轮效应：仅仅依据某人身上一种或几种特征来概括其它一些未曾了解的人格特征的心理倾向。
2、第一印象效应：一定条件下最先映入认知者视野中的信息在形成印象时占优势。