部编版小学语文五年级下册第一单元第四课梅花魂课时练习(含答案)

五年级下册语文第一单元第四课梅花魂

一、用“珍”字组三个词语，分别填在句中

1.这幅墨梅图外祖父（）了多年。

2.老师送给同学们一件（）的礼物。

3.我们要（）时间，不能虚度人生。

二、给加点字选择正确的解释

骨气：A.刚强不屈的气概。

B.书法的笔力和雄健的气势。

1.他的字写得很有骨气。（）

2.他是个有骨气的人，宁死不向恶势力低头。（）

三、在横线上填上合适的关联词语

1.外祖父漂泊他乡，始终忘不了祖国。

2. 谁把外祖父的那幅墨梅图弄脏了，外祖父会大发脾气。

3. 这是梅花，是外祖父一颗眷恋祖国的心。

四、选择正确答案的序号填空

1.下列句子所用的修辞手法，全部判断正确的一组是（）

A.反问排比比喻拟人

B.比喻反问排比拟人

C.排比反问拟人比喻

D.反问比喻拟人排比

①这清白的梅花是玷污得的吗？

②自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

③她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

④她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！

2.“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”这句话的意思是（）

A.赞美梅花生命力强。

B.借赞美梅花的特点来歌颂华夏儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。

C.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了别样的美。

3.“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”最恰当的理解是（）

A.外祖父希望生活在海外的每个中国人都要有梅花的坚强不屈的秉性。

B.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。

C.外祖父借梅花表达对“我”的殷切希望：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。

五、阅读理解

①家乡的桥是我梦中的桥。

②家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中弯似弓的小石桥横跨两岸。

③每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月光泻地，小桥都印下串串脚印，洒落串串汗珠。那是乡亲在追求多彩的希望，在兑现美好的遐想。弯弯的小桥下，不时荡过轻吟低唱的小舟，小舟上的人不时露出舒心的笑容。

④童年的我，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，收割着欢笑的花果；你是一根晃悠悠的扁担，挑起了彩色的明天！哦，小桥走进我的梦中。

⑤长大了，我虽然漂泊他乡，但心中经常涌动着故乡的河水，梦中常看到弯似弓的小桥。当我访南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫。

⑥弯弯的小桥，是我梦中的桥吗？

⑦三十年过去了，我戴着满头霜花回到故乡，第一紧要的便是去探望小桥。

⑧啊！小桥呢？小桥躲起来了？河中一道长虹，沐浴着朝霞熠熠闪光。哦，雄伟而繁忙的大桥敞开了胸怀：汽车的呼啸、摩托的笛音、自行车的丁零，此起彼伏，不绝于耳，合奏着美妙的交响进行曲；南来的钢筋、花布，北往的柑橙、家禽，川流不息，描绘出物资交流的欢乐图……

⑨我心中涌动的河水，激荡起甜美的浪花。我仰望一碧如洗的蓝天，心底轻声呼喊：家乡的桥呀，我梦中的桥！

1.细读短文，填空。

（1）第②自然段写出了小桥的特点。

（2）第⑧自然段写出了大桥的特点。

（3）作者写30年前后家乡桥的变化，突出表现了。

2.从写法上看，童年的“我”是怎样赞美故乡的小桥的？

3.说说短文结尾有什么特点与作用。

4.请你仿照第④自然段的写作手法写一段话。

答案：

《梅花魂》

一、1.珍藏 2.珍贵3.珍惜

二、1.B 2.A

三、1.无论总 2.虽然但 3.如果就 4.不只而且5.虽然但是

四、1.D 2.B 3.C

五、中华民族有气节的仁人志士岳飞文天祥秋瑾朱自清钱学森

六、1. （1）弯似弓 (2)雄伟而繁忙 (3)家乡的前后变化 2.运用比喻和排比手法，把小桥比作新月、镰刀和扁担，跟自己息息相关，朝夕与共。 3.首尾照应，突出主题，表达对故乡的桥的喜爱和眷恋。 4.示例：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人春风又绿江南岸，明月何时照我还