Java程序设计课程设计指导
《Java程序设计》课程标准
《Java程序设计》课程标准课程名称：Java程序设计课程代码：1669建议课时数：80（其中实践课时数：40）学分：5适用专业：软件技术课程归口单位：软件与服务外包学院一、前言（一）课程的定位本课程是计算机软件技术专业的一门专业核心课程，目标是使学生熟练运用面向对象的基本思想与方法和Java语言进行程序开发。
它要以《C语言程序设计》、《关系数据库基础与应用》等课程的学习为基础，也是进一步学习《Java Web应用开发》及《Java Web框架编程》打下良好的基础。
（二）设计思路本课程是依据“软件技术专业工作任务与职业能力分析表”中的B/S互联网应用开发和移动应用开发工作项目设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
工作项目设计以Java程序员的岗位需求分析为主线来进行，梳理知识与技能的描述。
要求能使用Eclipse集成开发环境，熟练运用Java语言和Spring MVC技术进行程序开发；熟悉Java语法、面向对象的实现方法、JDBC访问、网络通信协议等知识。
本课程以任务驱动为主，采用线上线下混合教学模式，以五大学习任务为主。
学习任务以具体项目为载体，这些项目相互独立且递进的，融合了每个学习阶段任务中要求学生掌握的知识和技能，培养学生的实际编程能力。
在课程实施过程中注重培养学生的职业道德、合作意识、质量意识、服务意识以及学习意识等素养，使其符合企业需求的Java开发工程师应具备的职业素养。
该门课程的总学时为80课时，5学分。
2课程目标通过本课程的学习，学生理解类层次、对象及对象之间的关系，熟悉并能使用Eclipse 集成开发环境，理解Eclipse开发环境的编译、运行方式；掌握面向对象的编程思维；熟悉应用程序开发的一般步骤；了解Java代码编写和文档符合规范，形成良好的编程习惯，养成良好的协作精神与服务意识的团队合作能力；熟悉程序调试、排错的方法。
jav课程设计内容
jav课程设计内容一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Java编程语言的基本语法和编程思想，学会使用Java编写简单的控制台应用程序。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：（1）了解Java语言的基本语法和数据类型。
（2）掌握Java程序的结构和编写方法。
（3）理解面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态。
2.技能目标：（1）能够使用Java编写简单的控制台应用程序。
（2）学会使用Java编写面向对象的程序，具备初步的编程能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程语言的兴趣，激发学生主动学习和探索编程的欲望，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java语言的基本语法和数据类型。
2.Java程序的结构和编写方法。
3.面向对象编程的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态。
4.编写简单的控制台应用程序，巩固所学知识。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，本节课采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解Java语言的基本语法、数据类型和程序结构。
2.案例分析法：通过分析实例，使学生掌握面向对象编程的基本概念。
3.实验法：让学生动手编写控制台应用程序，巩固所学知识。
4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作精神。
四、教学资源为了保证教学效果，本节课准备以下教学资源：1.教材：《Java编程入门》2.参考书：《Java核心技术》3.多媒体资料：PPT课件、教学视频4.实验设备：计算机、网络环境5.在线编程平台：例如LeetCode、牛客网，供学生课后练习和提高编程能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课采用以下几种评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和基本素养。
2.作业：布置适量作业，要求学生在规定时间内完成，通过作业质量评估学生的掌握程度。
3.考试：安排一次课堂小测，测试学生对Java基本语法和编程思想的掌握情况。
Java程序设计教程第二版课程设计
Java程序设计教程第二版课程设计一、背景概述Java 是一门跨平台的开发语言，广泛应用于Web应用程序开发、移动应用程序开发、企业级应用程序开发等领域。
Java程序设计教程第二版是一本系统、完整的 Java 编程教程，内容覆盖了 Java 语言核心库、常用框架和企业级技术，适合 Java 入门及进阶学习者使用。
本文主要围绕 Java 程序设计教程第二版，介绍课程设计思路、目标与实现。
二、课程设计目标•熟悉 Java 编程语言特点和语法体系；•能够掌握 Java 编程基础知识；•能够使用 Java 编写基础程序；•能够理解 JSP、JDBC、Servlet、Struts2、Hibernate 等常用框架和技术；•能够使用常用框架和技术开发企业级应用程序；•能够进行 Java 编程实践、探索和创新。
三、课程设计思路在 Java 程序设计教程第二版课程设计中，我们将采用以下学习思路：1.编写 Java 基础程序在学习 Java 程序设计基础知识时，首先编写 Java 基础程序。
通过这一步骤，可以熟悉 Java 语言基本特点和语法体系，掌握 Java 编程基础知识。
2.框架和技术的学习在掌握 Java 编程基础知识后，学习常用框架和技术，包括 JSP、JDBC、Servlet、Struts2、Hibernate 等。
通过学习这些框架和技术，能够全面理解和应用 Java 程序设计知识，有助于开发企业级应用程序。
3.企业级应用程序开发在掌握基本语言和常用框架和技术的基础上，进行企业级应用程序开发。
这一步骤是一个实践环节，能够巩固已经学习的知识和增加实践经验。
4.Java 编程实践、探索和创新在完成企业级应用程序的开发后，注重 Java 编程实践、探索和创新。
这一步骤能够增强学习者对编程的理解和创造力，有助于解决实际问题和应对未来挑战。
四、课程实施1.教学形式本课程将全程采用线上授课方式，包括网络视频授课、在线答疑和作业答疑等。
教室管理系统java课程设计
教室管理系统java课程设计一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言实现一个简单的教室管理系统，让学生掌握Java编程的基本语法、面向对象编程思想以及数据库操作。
在知识目标上，要求学生了解Java语言的基本数据类型、控制结构、类与对象、继承与多态等核心概念；在技能目标上，要求学生能够运用Java语言独立完成一个小型项目的开发；在情感态度价值观目标上，培养学生对编程的兴趣，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java语言的基本语法、面向对象编程、数据库操作以及项目实践。
具体安排如下：1.第一章：Java语言概述，学习Java语言的基本语法，包括数据类型、控制结构等。
2.第二章：面向对象编程，学习类与对象、继承与多态等概念，并能够运用这些知识解决实际问题。
3.第三章：数据库操作，学习SQL语言的基本操作，包括创建表、插入数据、查询数据等。
4.第四章：项目实践，利用所学知识完成一个教室管理系统的开发。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
在教学过程中，教师将引导学生通过查阅教材、编写代码、分析案例、讨论问题等方式，深入理解Java编程语言和数据库操作的相关知识，并能够运用这些知识解决实际问题。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《Java编程思想》、《SQL基础教程》等。
2.参考书：提供一些与课程相关的参考书籍，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以图文并茂的形式呈现教学内容。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生能够进行实际操作和练习。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面反映学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问回答、团队协作等情况；作业分为编程练习和理论作业，要求学生按时完成，并对作业质量进行评估；考试分为期中和期末考试，内容涵盖课程所有知识点，采用闭卷考试方式。
《JAVA程序设计》课程设计指导书.doc
《JAVA程序设计》课程设计指导书一、目的和意义《JAVA语言课程设计》是学完《程序设计语言一JAVA》课程Z后，让学生综合运用所学到的JAVA编稈基础以及应用，进行较大规模的、具有一定综合性、复杂性的软件开发，对理解JAVA稈序设计语言以及应用的精龍，具有重要实践意义。
能够通过实践来巩固、加深对JAVA的理解和运用，同时通过理论联系实际，能够培养学生的动手设计和实践能力，能够提高学生的学习兴趣，并且能够培养和增强学生通过自己独立解决实际问题所带来的“成就感”。
此外，通过木课程设计学生能够掌握软件开发的过程，在软件开发的备个过程有切身体会。
二、选题要求选题要符合木课程的教学要求，通常应包含面向对象程序设计思想（类设计、继承、多态性的应用）、异常处理、图形用户界面设计，并注重数据结构类的自觉使用，此外，多线程技术、网络编稈技术（Socket编程、基于WEB的JSP开发、Applet开发）可以兼顾。
注意选题内容的先进性、综合性、实践性，应适合实践教学和启发创新，选题内容不应太简单, 难度要适屮；最好结合软件开发实际情况进行选题，反映JAVA的语言特性和应用特点，并且有一定的实用价值；软件成果具有相对完整功能，并易于使用，易于理解，具有良好的可维护性。
三、任务及要求1.任务%1能够掌握JAVA的基木编程技术，如循环、递推、递归；%1理解面向对彖的思想，熟悉类、对象、继承及多态性概念；%1熟悉异常处理的特点和用法；%1掌握图形界面的设计；%1熟悉数据结构类的应用；%1对于多线程技术、网络编程技术（Socket编稈、基于Web的JSP开发、Applet开发）知识根据课程设计课题的需要进行选择。
2.要求%1选定设计课题，下达设计任务；选题可由指导教师选定,或由指导教师提供几个选题供学生选择;也可由学生自己选题, 但学生选题需通过指导教师批准。
课题应在设计周之前提前公布，并尽量早些，以便学生有充分的设计准备时间。
《Java程序设计》课程标准
《Java程序设计》课程标准一、课程定位1.课程性质专业必修课2.课程作用本课程以就业为导向，从技术技能人才培养的要求出发，以强化技术应用能力培养为主线，培养学生程序设计能力，面向对象编程能力，利用计算机语言分析问题解决问题的能力。
在技能培养的同时，注重培养岗位所需的创新意识、团队合作精神等职业素质，使学生具备良好的软件应用开发的职业能力和职业素养。
二、课程目标通过《Java程序设计》课程的学习，使学生具备面向对象程序设计的思想和能力，具有用Java语言编程实现的能力。
1．知识目标（1）了解Java面向对象的程序设计思想；（2）掌握Java类及其成员的定义；（3）掌握Java类的继承的实现，理解抽象类、接口和多态的实现；（4）掌握Java的事件编程模式；（5）掌握Java的组件开发；（6）掌握Java的文件访问；（7）理解Java的多线程编程模式。
2．能力目标（1）会使用Java类，会类成员属性、类成员方法的定义；（2）会使用Java类的继承，抽象类和接口的定义，以及多态的实现；（3）会使用Java的事件进行编程；（4）会使用Java的组件进行程序设计；（5）会Java的文件访问操作；（6）会Java的多线程编程。
3．素质目标（1）具有良好的职业道德和质量服务意识；（2）具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力；（3）具有良好的心理素质；三、课程设计1．设计思想（1）教学内容框架（2）总体设计思路本课程旨在培养学生面向对象的程序设计思想，掌握面向对象的Java程序设计，程序设计中组件和事件模型的应用，从而培养学生对软件开发的认识，了解并掌握软件开发的步骤及思想。
在课程实施过程中，根据讲授的知识，可以相应使用以下的学习情境：2．课时分配建议本课程课时为100学时，其中理论教学50学时，实践教学50学时。
如果课时超过100学时，超过的学时用于实践教学，以提高学生的技能；如果课时低于100学时的，可以适当去掉线程内容，或者合并部分教学单元内容。
基于java的课课程设计
基于java的课课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：通过本课程的学习，学生将掌握Java编程语言的基本语法、数据结构、控制流程、面向对象编程等核心知识。
2.技能目标：学生能够运用Java语言独立完成简单的程序设计任务，具备基本的编程能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心，提高学生主动学习和探索未知的精神。
在制定教学目标时，充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java语言的基本语法和编程规范。
2.数据类型、运算符和表达式。
3.控制流程：条件语句、循环语句。
4.面向对象编程：类、对象、继承、多态、封装。
5.常用数据结构：数组、链表、树、图。
6.异常处理和文件操作。
7.Java语言的标准库和常用API。
8.简单的Java程序设计实例。
教学内容的选择和遵循科学性和系统性原则，确保学生能够扎实掌握Java编程的基础知识。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解Java编程的基本概念和知识点，为学生提供系统的知识结构。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会如何运用Java语言解决具体问题。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手编写代码，提高编程能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Java编程思想》或《Java核心技术》。
2.参考书：提供一些Java编程相关的参考书籍，方便学生深入学习。
3.多媒体资料：制作课件、视频教程等，帮助学生更好地理解教学内容。
4.实验设备：计算机、网络设施等，为学生提供实验室实践的条件。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
java程序设计教程张延军课程设计
《java程序设计教程张延军课程设计》第一部分：课程背景1. 介绍java程序设计教程张延军课程设计的背景和意义a. Java是一种面向对象的编程语言，被广泛应用于企业级应用开发、大型系统开发等领域。
作为一门重要的计算机编程语言，学习Java程序设计对于计算机专业学生来说至关重要。
b. 张延军是一位资深的Java程序设计专家，他在教学理念和实践经验上有着丰富的教学资源和经验。
张延军的课程设计将为学生提供系统、全面、深入的Java程序设计知识和实践经验。
2. 评述当前java程序设计课程的现状和存在的问题a. 目前，一些java程序设计课程教学过于注重理论知识的灌输，缺乏实际应用场景的讲解和演练机会。
学生学习的结果常常是理论脱离实际的情况。
b. 另外，一些教学资源和教材陈旧，无法满足当前实际需求。
学生们缺乏现实场景下的实践操作，使得他们在求职和实际工作中面临较大挑战。
第二部分：《java程序设计教程张延军课程设计》的课程目标和特点3. 课程目标a. 通过学习，学生将掌握Java程序设计的基本理论和实践技能，包括面向对象的思想、Java语言基础、异常处理、多线程编程、网络编程、数据库编程等方面的知识。
b. 学生将能够灵活运用Java语言进行软件开发，具备独立解决实际问题的能力。
4. 课程特点a. 张延军的课程设计注重理论与实践相结合，教学内容贴近实际工作场景，学生将通过课程学习到的知识和技能能够快速在实际工作中得到应用。
b. 课程教学材料和资源丰富多样，包括教学视瓶、实践指导、教学PPT等，学生能够根据自己的学习方式和需求进行自主学习，提高学习效率。
第三部分：《java程序设计教程张延军课程设计》的课程设置和教学方法5. 课程设置a. 入门篇：介绍Java语言基础，面向对象思想，Java基本语法等内容。
b. 中级篇：深入探讨Java多线程编程，网络编程和数据库编程等内容。
c. 高级篇：引导学生进行实际项目开发，包括需求分析、设计、编码、测试等全过程。
Java程序设计精编教程课程设计
Java程序设计精编教程课程设计课程设计概述本次课程设计主要针对计算机及相关专业的学生，旨在培养学生对Java程序设计的深入理解和实践能力。
该课程设计已经包括了Java程序设计的基础内容，因此学生需要提前掌握Java语言的基础知识及编程思路。
课程设计目标通过本次课程设计，学生需要达到以下目标：1.深入理解Java程序设计的原理与实践方法；2.掌握Java程序设计的各种方法和技巧；3.培养学生的实际编码能力和问题解决能力；4.熟练掌握Java中的面向对象编程思想；5.实现一个完整的Java程序。
课程设计内容第一章：Java程序设计概述•Java编程语言的特点和优势；•Java虚拟机的工作原理；•常用的Java开发工具；•Java程序设计的基本流程。
第二章：Java语言基础•Java基础语法和基本数据类型；•流程控制语句；•数组和字符串；•类和对象的基本概念。
第三章：面向对象编程思想•面向对象编程的基本概念；•封装、继承、多态的实现方法；•接口和抽象类的应用。
第四章：Java程序设计高级特性•Java IO和文件操作；•Java异常处理；•泛型编程和反射机制；•多线程编程。
第五章：Java程序设计综合应用•基于Java的图形用户界面（GUI）设计；•MySQL数据库和JDBC编程；•网络编程和Socket通信；•项目开发实践。
课程设计要求1.这是一个个人设计项目，每个学生需要独立完成；2.每个学生应按照所学知识完成至少一个实际的Java程序；3.学生可以自主选择程序的主题，包括但不限于Java图形用户界面设计、Java Web应用程序、Java游戏程序等；4.学生需要编写项目计划，并按照计划完成项目；5.计划中应包括需求分析、设计文档、编码文档和演示文档；6.计划最终的成果需要在班级内进行展示和演示。
课程设计评估本次课程设计的评估方式如下：1.学生个人项目（50分）：•项目合理性（10分）；•代码可行性（10分）；•代码实现质量（15分）；•文档和演示质量（15分）。
《Java课程设计》说明书
《Java课程设计》说明书
课程设计报告书目录
一、设计课题
二、设计目的
三、操作环境
四、设计场所（机房号、机器号或自己机器）
五、设计过程（设计内容及及各源代码板块）
六、本次设计中用到的课程知识点（列出主要知识点）
七、设计过程中遇到的问题及解决办法
八、设计心得总结
2.总体设计
本程序是为了实现计算器的基本功能的运行。
利用监听器去实现计算器的基本功能。
3.科学计算器界面截图：
1）功能描述
1、打开计算器。
首先是标准型的计算器，具有基本的加减乘除，开方等
基本功能。
同时，在标准型的计算器中还可以存储文本框中的内容。
如图1所示：
图1标准型计算器界面
2、在标准型的计算器界面中，进行的运算--加法运算。
如计算
2+3=5.0。
如图2
图2加法功能
3、实现减法运算.如计算:4-2=2.0 如图3
图3 减法运算
4、实现取余运算.如计算 12%20=12.0 如图4
图4取余计算
4.程序整体设计说明
【1】程序中所用到的变量
count、line1、line2、leng、input、input1 【2】代码列表：
import java.awt.FlowLayout;。
java课程设计教学大纲
java课程设计教学大纲一、引言Java语言是一种通用的、面向对象的编程语言，广泛应用于软件开发领域。
本教学大纲旨在为学习者提供一个全面的Java课程设计教学指导，帮助学习者系统学习Java编程的基础知识和应用技巧。
二、课程目标本课程设计旨在培养学生以下能力和素养：1. 掌握Java编程语言的基本语法和核心概念；2. 理解面向对象编程的原则和应用；3. 学会使用Java开发工具进行程序开发和调试；4. 掌握Java程序设计中的常用数据结构和算法；5. 能够利用Java进行简单的应用程序开发和项目实践。
三、课程内容1. Java基础知识1.1 Java发展历程和特点1.2 Java开发环境搭建1.3 Java程序的基本结构1.4 变量和数据类型1.5 运算符和表达式1.6 控制流程语句2. 面向对象编程2.1 类和对象的定义与使用 2.2 封装、继承和多态2.3 接口和抽象类2.4 异常处理机制2.5 泛型编程3. Java核心库3.1 输入输出流3.2 多线程编程3.3 GUI编程3.4 网络编程3.5 数据库编程4. 数据结构与算法4.1 线性表4.2 栈和队列4.3 树和图4.4 排序和查找算法4.5 分治算法和动态规划5. 综合项目实践5.1 根据教师要求，完成一个小型Java应用程序开发项目5.2 项目中涵盖Java核心知识和技术四、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲授，系统介绍Java编程语言的基本知识和核心概念。
2. 实践演练：通过编程实践，巩固学生对所学知识的理解和应用，提升编程技巧。
3. 课程设计：设计综合性项目，包括需求分析、软件设计、编码和测试等环节，培养学生综合运用所学知识的能力。
4. 课堂互动：鼓励学生提问、讨论和分享编程经验，激发学生的学习兴趣和动力。
五、教学评价1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 实验报告：针对实验项目，撰写相关的实验报告，评估学生对所学内容的理解和应用。
Java程序设计案例教程第二版课程设计
Java程序设计案例教程第二版课程设计1. 简介本课程设计是基于《Java程序设计案例教程》第二版的内容展开的，旨在加深学生对Java编程语言的理解，并通过编写实际代码来提高编程能力。
在课程设计过程中，学生需要独立完成多个小项目的编写，以综合应用已学知识，实现目标程序的功能。
2. 课程设计要求本课程设计要求学生独立完成三个项目的编写，每个项目都需要具体的功能实现，如下所示：2.1 计算器设计编写一个 Java 简单计算器，实现四则运算的功能，包括加、减、乘、除、开方、百分号等运算。
样式上需要参考Windows系统的计算器界面。
通过此项目，学生将掌握Java语言的基本运算符的使用方法，理解基本数学运算的实现机制，并且学习掌握Java图形用户界面（GUI）的设计方法。
2.2 用户信息管理系统编写一个Java用户信息管理系统，实现对用户信息的增、删、改、查的操作，其中信息包括姓名、性别、年龄、联系方式等内容。
通过此项目，学生将掌握Java类的设计和使用，了解Java中不同访问控制修饰符的使用方法，并且学习掌握Java文件的读写操作。
2.3 图书管理系统编写一个Java图书管理系统，实现对图书信息的增、删、改、查的操作，其中信息包括图书名称、作者、价格、出版时间等内容。
通过此项目，学生将进一步掌握Java类、方法的设计和使用，了解Java面向对象的编程思想，并且学习掌握Java集合类的使用方法。
3. 实现过程学生可以自行选择开发环境和使用的编程语言版本，推荐使用Java 1.8及以上的版本。
在编写项目代码过程中，学生需要采用面向对象的编程思想，遵循良好的编程规范，严格按照课程设计要求完成每个项目。
为了方便批改和评分，学生需要实现以下功能：•实现项目功能的详细描述文档•代码注释规范，注明作者及编写时间等信息•提供具有实用意义的测试数据，并能够正确输出结果•有清晰、简洁、易懂的代码质量4. 评分标准课程设计是学生综合理解Java编程语言并学以致用的一个重要机会，因此在评分时将重点关注以下几点：•代码的正确性：能否实现各项功能要求•代码的规范性：是否符合规范，是否有良好的注释•代码的可读性：是否具有良好的代码结构，是否易于阅读和理解•前端UI：是否有良好的交互效果，是否美观5. 总结通过本课程设计，学生将掌握Java语言的基本运算符的使用方法，理解基本数学运算的实现机制，并且学习掌握Java图形用户界面（GUI）的设计方法。
java课程设计(代码清单)
java课程设计(代码清单)一、教学目标本节课的目标是让学生掌握Java编程语言的基本语法和结构，能够编写简单的Java程序。
具体来说，知识目标包括理解Java的基本数据类型、控制结构、循环结构以及函数的定义和调用；技能目标包括能够使用Java编写简单的程序，解决实际问题；情感态度价值观目标包括培养学生对编程语言的兴趣，增强学生的自信心和解决问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Java的基本语法和结构。
具体来说，包括Java的基本数据类型（整型、浮点型、字符型、布尔型）、控制结构（条件语句、循环语句）、函数的定义和调用等。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
通过讲解Java的基本语法和结构，让学生理解并掌握相关概念；通过案例分析，让学生将理论知识应用到实际编程中；通过实验操作，让学生亲手编写Java程序，提高编程能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，将准备教材、参考书、多媒体资料和实验设备等教学资源。
教材和参考书将提供Java编程的基础知识，多媒体资料将帮助学生更好地理解Java编程的概念，实验设备将让学生亲手实践编程操作。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问回答等情况进行评估；作业将包括编程练习和理论题目，以检验学生对Java编程的理解和掌握程度；考试将包括选择题、填空题和编程题，以全面测试学生的知识水平和编程能力。
六、教学安排本节课的教学安排将在每周的固定时间进行，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学地点将选择一间配备计算机的教室，以便学生进行编程实践。
同时，教学安排还将考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等，尽量为学生创造一个舒适、高效的学习环境。
七、差异化教学为了满足不同学生的学习需求，将根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，设计差异化的教学活动和评估方式。
java课程设计课题
java课程设计课题一、教学目标本节课的目标是让学生掌握Java编程的基础知识，包括变量、数据类型、运算符等。
希望学生能够理解并运用这些知识编写简单的Java程序。
此外，学生还应该学会使用集成开发环境（IDE）进行Java编程，掌握基本的代码调试技巧。
在情感态度方面，希望学生能够对Java编程产生兴趣，培养解决问题的积极心态。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Java编程的基本概念、集成开发环境的使用以及简单的代码调试技巧。
首先，学生将学习Java编程的基本语法，包括变量、数据类型和运算符。
接下来，学生将了解如何使用集成开发环境（如Eclipse或IntelliJ IDEA）进行Java编程，学习如何编写、编译和运行Java程序。
最后，学生将掌握基本的代码调试技巧，学会如何找到并修复代码中的错误。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式。
首先，将使用讲授法向学生介绍Java编程的基本概念和语法。
其次，通过案例分析法，让学生通过分析实际案例来加深对Java编程的理解。
此外，还将学生进行小组讨论，鼓励他们相互交流和分享学习心得。
最后，将安排实验课，让学生在实际操作中掌握Java编程技巧。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和方法，将准备以下教学资源。
首先，教材《Java 编程基础》，用于为学生提供理论知识的学习材料。
其次，参考书《Java实战指南》，供学生课后自主学习时参考。
此外，还将提供多媒体教学资源，如PPT课件和教学视频，以丰富学生的学习体验。
最后，确保实验室设备齐全，让学生能够顺利地进行实验课学习。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：将关注学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现，以评估他们的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的课后作业，要求学生独立完成，以检验他们对课堂所学知识的理解和运用能力。
Java课程设计指导书
《Java程序设计》课程设计指导书2013-2014学年第二学期计科11级学生计算机学院2013-12一、课程设计目的1、复习、巩固所学过的Java语言基础知识，进一步加深对Java语言的理解和掌握；2、课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生分析、解决实际问题的能力，提高学生适应实际、实践编程的能力。
3、培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及能力。
二、课程设计要求1、对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，符合课题要求，实现相应功能；可以加以其它功能或修饰，使程序更加完善、合理；2、系统设计要实用，编程简练、可用、功能全面；3、说明书、流程图要清楚；4、记录设计情况（备查，也为编写设计说明书作好准备）；5、要求采用模块化程序设计方法及锯齿型的标准代码书写格式，要求上机调试通过并按设计报告格式书写报告；6、要求标识符命名遵循命名规范，代码多加注释；注意各种可能遇到的异常处理，注重提高程序运行效率；7、图形界面要符合日常软件使用规范来设计菜单和界面。
8、上交内容：打印课程设计报告一份（按格式书写）、源程序文件。
每人给学习委员上传含报告和代码的压缩包，文件名形如"张三.rar"(学号加姓名组成)，由课代表刻录。
三、课程设计题目●设计题目知识点：程序控制语句编程设计题目1.1编写程序从键盘输入10个整数，找出最大、最小的整数并输出。
设计题目1.2输入某一个班级学生的Java程序设计期末考试成绩，以-1作为结束标记：（1）统计班级学生中，不及格、及格、中等、良好、优秀的人数；（2）求该班级学生这门课的考试平均分数。
设计题目1.3某地刑侦大队对涉及六个嫌疑人的一桩疑案进行分析：1A、B至少有一人作案；A、E、F三人中至少有两人参与作案；A、D不可能是同案犯；B、C或同时作案，或与本案无关；C、D中有且仅有一人作案；如果D没有参与作案，则E也不可能参与作案。
jav课程设计
jav课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Java编程语言的基本语法、概念和编程技巧，培养学生编写简单Java程序的能力，并引导学生了解Java编程在实际应用中的基本用法。
知识目标：使学生了解Java编程语言的基本语法、概念，掌握基本的编程技巧，理解Java编程在实际应用中的基本用法。
技能目标：培养学生编写简单Java程序的能力，训练学生的编程思维，提高学生解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对编程语言的兴趣，激发学生创新思维，使学生认识到编程语言在现代社会中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、概念、编程技巧以及Java编程在实际应用中的基本用法。
1.Java基本语法和概念：变量、数据类型、运算符、控制结构、数组、字符串等。
2.Java编程技巧：条件语句、循环语句、函数、对象和类、继承和多态等。
3.Java实际应用：输入输出、网络编程、数据库连接、图形用户界面等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解Java编程语言的基本语法、概念和编程技巧，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和探索问题，提高学生解决问题的能力。
3.案例分析法：分析实际编程案例，使学生了解Java编程在实际应用中的基本用法。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手编写Java程序，提高学生的编程能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Java编程语言》。
2.参考书：提供相关Java编程的参考书籍，供学生课后自学。
3.多媒体资料：制作教学PPT、视频教程等，以直观展示Java编程的相关概念和编程技巧。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行实际编程练习。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，以全面客观地反映学生的学习成果。
java程序设计》课程设计
java程序设计》课程设计一、教学目标本课程旨在通过Java程序设计的学习，让学生掌握Java编程的基本语法、概念和编程思想，培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：（1）理解Java语言的基本语法和数据结构；（2）掌握Java程序设计的基本流程，包括编码、编译、运行和调试；（3）熟悉Java语言的面向对象编程思想，了解类、对象、封装、继承和多态等概念；（4）学习常用的Java类库和API，能够运用它们解决实际问题。
2.技能目标：（1）能够使用Java语言编写简单的程序，如计算器、文本编辑器等；（2）具备阅读和理解Java程序的能力，能够对现有程序进行修改和优化；（3）掌握Java程序的调试技巧，能够快速定位和解决问题；（4）能够运用Java语言独立解决实际问题，具备一定的编程实践能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机科学的兴趣，激发学生主动学习和探究的精神；（2）培养学生团队合作意识，学会在团队中相互协作、共同进步；（3）培养学生良好的编程习惯，注重代码的可读性和可维护性；（4）培养学生面对挑战、勇于创新的精神，鼓励学生不断尝试和突破自己。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java语言的基本语法、数据结构、面向对象编程思想和常用类库。
具体的教学大纲如下：1.第1-2周：Java语言的基本语法和数据结构，包括变量、数据类型、运算符、控制语句、数组、字符串等；2.第3-4周：面向对象编程思想，包括类、对象、封装、继承和多态等概念，以及常用的类库和API；3.第5-6周：Java程序设计的基本流程，包括编码、编译、运行和调试，以及常用的开发工具和环境；4.第7-8周：常用类库和API的学习，包括输入输出、网络编程、集合框架、多线程等；5.第9-10周：综合练习和实战项目，运用所学知识解决实际问题，提高编程实践能力。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
java程序单词薄课程设计
java程序单词薄课程设计一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习，让学生掌握编程的基本概念，学会使用Java编写简单的程序。
具体目标如下：知识目标：使学生了解Java编程语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数等基本概念。
技能目标：培养学生能够使用Java编程语言编写简单的程序，解决实际问题。
情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣，使其认识到编程在现代社会的重要性，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数等。
具体安排如下：第1-2课时：Java编程语言的基本语法和数据类型。
第3-4课时：控制结构和函数。
第5-6课时：编程实践，利用所学的知识编写简单的Java程序。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体安排如下：第1-2课时：采用讲授法，为学生讲解Java编程语言的基本语法和数据类型。
第3-4课时：采用讨论法，引导学生探讨控制结构和函数的使用。
第5-6课时：采用案例分析法和实验法，让学生通过分析实际案例和动手实践，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：教材：《Java编程语言》。
参考书：《Java核心技术》。
多媒体资料：教学PPT、视频教程等。
实验设备：计算机、网络等。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生对所学知识的掌握程度。
3.考试：安排一次期末考试，评估学生对课程内容的整体理解和学习成果。
评估方式将保持客观、公正，以确保评估结果能够真实反映学生的学习情况。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保学生系统地掌握Java编程语言的基本知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《Java程序设计》课程设计指导
课程编号：02
学时：2周
适用对象：信息与计算科学专业
先修课程：《Java程序设计》
一、课程的性质与任务
《Java 程序设计》课程设计是《Java 程序设计》课程的独立实践性环节，旨在结束或即将结束《Java 程序设计》课程后通过2 周的集中性强化训练，使学生消化运用已学的知识，全面掌握Java 的基本知识，提高Java 编程技术，初步尝试利用Java 语言从事软件开发工作。
二、课程设计目的与要求
1. 课程设计的目的
通过实验手段，使学生进一步加深面向对象的编程设计思想，提高学生在软件设计过程中分析问题和解决问题的实际动手能力，使学生的理论知识和实践技能得到共同发展。
2．课程设计的要求
（1）关于选题：参加课程设计的学生首先要了解设计的任务，仔细思考设计要求，然后根据自身的基础和能力情况选择具体的题目。
一般来说，选择课题应以在规定的时间内能完成，并能得到应有的锻炼为原则；
（2）关于设计的总要求：在进行设计时应根据所选题目写出设计目标，按照设计目标进行设计；
（3）验收：在课程设计完成后应由指导教师当场运行、验收，只有在验收合格后才能算设计部分的结束。
（4）设计报告：课程设计结束后要写出课程设计报告，以作为整个课程设计评分的书面依据和存档材料。
设计报告一般要以固定规格的纸张书写并装订字迹及图形要清楚、工整(电子文档尤佳)。
内容及要求如下：
●设计任务、要求及所用软件环境或工具；
●软件开发框架；
●模块化程序设计；
●界面及运行效果、测试工具与测试效果；
●设计总结和体会。
三、课程设计的内容与安排
课程设计教材中共有12个题目，根据学生人数将学生2～4人分为一组，每组从9个课程设计题目中选择一个来完成。
课程设计题目如下：
一记忆测试系统
实验内容：
改进记忆测试系统程序，具体要求如下：
（1）改进程序，使用户能为方块选择更多种图标
（2）改进测试条件。
（3）改进程序，增加更加丰富的音乐效果。
（4）在“选择级别”菜单中增加“自定义”菜单选项，当用户单击“自定义”的菜单选项时，将弹出一个对话框，在该对话框中设置要求点击同样图标的个数。
二保存计算过程的计算器
实验内容：
参考Windows 2000/XP系统提供的计算器，改进计算器程序：（1）应增加以下功能：提供二进制运算；增加sqrt、1/x、x n、n!、log、ln、PI、sin、cos、exp及 ( )运算。
（2）设置标准运算界面和科学运算界面，合理组织每个界面中的运算。
（3）保存计算过程和结果及当前时间到文件。
三 Hannoi塔
实验内容：
改进Hannoi塔程序，增加一些新的功能：
（1）增加计时功能，即显示用户完成移动盘子所花费的时间。
（2）用户可以设置最大和最小盘子的大小。
（3）用户可以选择播放和暂停音乐。
（4）用户可以设置盘子的数目。
（5）用户可以设置盘子的颜色及背景的颜色。
（6）用户可以将自动移动盘子的文本信息保存到文件。
四动物换位
实验内容：
改进动物换位程序，具体要求如下：
（1）增加帮助功能，在ChangeAnimalWindow类中增加“帮助”菜单，在该菜单中添加名字为“游戏规则”的菜单选项。
用户单击“游戏规则”的菜单选项，将弹出一个对话框，显示游戏的有关规则。
（2）增加“英雄榜”功能。
当用户成功将左右动物互换后，如果成绩能排进前三名，就弹出一个对话框，将用户的成绩保存到“英雄榜”中。
（3）增加查看“英雄榜”的功能。
（4）增加音乐效果，在HandleMouse中增加播放音乐的功能模块，当用户成功移动一个动物后，程序播放简短的一声音乐。
（5）预备两幅图片，名字为pigOne.jpg和pigTwo.jpg。
规定一个时间上限，用户在移动动物的过程中，如果用时超过所规定的上限，左右动物上的图像分别变为pigOne.jpg和pigTwo.jpg。
（6）在ChangeAnimalWindow类的“选择级别”菜单中增加名为“自定义”的菜单选项，当用户单击“自定义”的菜单选项时，将弹出一个对话框，在该对话框中设置左右动物的个数。
五走迷宫
实验内容：
改进走迷宫程序，增加一些新的功能：
（1）对相应的迷宫增加英雄榜功能。
（2）增加查看“英雄榜”的功能。
（3）改进程序，增加更加丰富的音乐效果。
（4）改进程序，使用户能够更改“走迷宫者”上的图像。
（5）预设图像，规定时间走迷宫，否则出现预设图像。
六魔板游戏
实验内容：
改进魔板游戏程序，增加一些新的功能：
（1）对相应的级别增加“英雄榜”功能。
当用户成功排列魔板中的方块后，如果成绩能排进前三名，就弹出一个对话框，将用户的成绩保存到“英雄榜”中。
（2）增加查看“英雄榜”的功能。
（3）在HandleMove中增加播放音乐的功能，当用户移动方块后，程序播放简短的一声音乐。
（4）增加帮助功能，在PuzzleGame类中增加“帮助”菜单，在该菜单中添加名字为“游戏规则”的菜单选项。
用户单击“游戏规则”的菜单选项，将弹出一个对话框，显示游戏的有关规则。
（5）在PuzzleGame类的“选择级别”菜单中增加名为“自定义”的菜单选项，当用户单击“自定义”的菜单选项时，将弹出对话框，在该对话框中设置数字魔板中数字的个数和图像魔板中图像的块数。
七扫雷游戏
实验内容：
参考Windows 2000/XP系统提供的扫雷游戏，改进扫雷游戏程序，增加以下功能：在主界面中添加一个菜单栏，菜单栏中包括游戏和帮助两个菜单，其中游戏菜单中设置初级、中级、高级、自定义、声音、扫雷英雄榜这几个菜单项，帮助菜单中设置游戏规则和制作人员两个菜单项。
八中国象棋打谱系统
实验内容：
改进“中国象棋打谱”程序，增加一些功能：
（1）增加播放音乐的功能模块，当用户移动棋子后，程序播放简短的一声音乐。
（2）改进InitCanju类，使用户在进行残局布局时，必须遵守某些必要的规则。
九日历记事本
实验内容：
改进日历记事本程序，增加一些功能：
（1）增加选择日历图象功能。
（2）改进NoteBook类，使用户可以设置字体的样式和大小。
（3）在Clock类中增加报时音乐效果，即程序在整点时播报一段简短的音乐。
（4）修改有日志的号码的标记方式，使有日志的号码用红色、BOLD、14号字体显示，没有日志的号码用PLAIN、12号显示。
（5）当鼠标点击某个日期号码时，该号码的背景设为粉色（Color.pink），点击非日期号码时恢复初始的背景色。
五、考核方式及成绩评定：
考查：课程设计的成绩评定按选题难度、工作量大小、完成情况、报告质量、答辩情况等进行综合评分。
具体评分办法见《信息与计算科学专业实验报告与课程设计的检查与评价办法》规定。
六、课程设计教材及主要参考书
1、选用教材：
《Java课程设计》（第二版），耿祥义编，清华大学出版社，2008年
2、主要参考书：
《Java面向对象程序设计》，耿祥义编，清华大学出版社，2010年。