部编版二年级语文下册识字3《贝的故事》优秀课件
识字 “贝”的故事∣人教部编版PPT 优秀课件
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口罗其实不是合的。
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电影 《白蛇 传说》 ，由程 小东导 演，黄 圣依、 李连杰 主演。 故事还 是那个 故事， 人物也 还是那 几个个 人物， 但给人 的口味和 让人欣 赏的艺 术感染 力却已 经大大 的不一 样了。 其美轮 美奂的 场景， 扣人心弦 的动漫 效果，栩 栩如生 的明星人 物，把白蛇 爱上许 仙的民间 传说演 绎的跟 真实一般 ，却又 超出真实 接近神 奇。影片 中修炼 千年的 白蛇、刚 正不阿 的法海、 善良痴情的 帅哥许 仙、机灵 善良的 众小妖 、极具震 撼的水 漫金山、 蛇佛大 战等等相 当的冲 击眼球 和撞击心 脏，让 我大为赞 叹。到现在 ，我依 然找不出 这部电 影之中 有什么不 足之处 。如果一 定要有 ，那就是 李连杰 扮演的 法海和尚 的白袍 好像有点 欠缺，如果 换成红 色，也许 视觉效 果会更 好 。
钱币 纸币 购买 采购
财富 财产 贫苦 贫穷
这些词语都是本文生字的一字组多词，同 学们可以采用多种形式的读识记、积累这些词 语，并学习这种方法给其他生字组词。
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
铜镜 ·
珠宝
·
“镜”的偏旁“钅”与金属有关。 “珠”与玉石有关。
课后作业
1.熟读课文。 2.在田字格里认真、正确地书写 本课生字。
识字3《“贝”的故事》ppt
骨：第三笔是横折，一笔写成，不要写成了两笔。 钱：这个字的笔画数比较多，在写的时候要留意， 最后一笔才写点。
与：看似笔画简单，但写的时候要注意，竖折折 钩起笔要写的正一些，这样写出的字就美观些。
壳：这是个上中下结构的字，在写的时候，上面 写紧凑一点，“几”要写舒缓一些，第一笔横画 不要写得太短，如果太短就会上空下挤。
bèi ké 贝壳
yǔ nǐ 与你
sǔn huài 损坏
yǒu ɡuān 有关
qián bì 钱币
jiǎ ɡǔ wén 甲 骨文
贝甲坏币财 壳骨钱与关
贝甲坏 币财壳
骨钱与 关
我会读
珍贵 珍惜 财富 财产 贫苦 贫穷
钱币 纸币 赔本 赔礼 购买 采购
句子大闯关
与 1.小明与小东到公园去玩。
2.妈妈给与了我关爱。
你也来试试看吧！
看图说话
请发挥想象，选择图中一个字， 讲一个小故事。
再见
感谢您的下载! 快乐分享，知识无限！
识字3 “贝”的故事
第一课时
仓颉造字
ห้องสมุดไป่ตู้
讲故事要力求吸引 大家，在读的时候， 速度不宜过快，读 出一种神奇的语气 出来，使读者听起 来感到有趣。
漂亮 珍贵
想一想：
古人为什么把贝壳作为钱币？
方便携带，不容易损坏
识字3 “贝”的故事 第二课时
生活积累识字
币
贫
生活积累识字
损坏公物照价赔偿
损
赔
①桂林山水甲天下。 ② “木”作偏旁部首时，大多与树有关系。 ③财钱如粪土，仁义值千金。
部编版二年级语文下(精华完整版) 识字3 “贝”的故事
结构：独体字 笔画：五 组词：甲骨 龟甲
第四笔横写在 横中线上
末笔竖写在 竖中线上
gǔ
骨
上半部分 笔顺是竖、 横折、横折、 点、横钩。
结构：上下 笔画：九
组词：甲骨 骨骼
qián
钱
结构：左右 部首：钅 笔画：十 组词：钱币 钱财
第五笔是竖提
是两短横， 一短撇，而 不是三横
bì
币
起笔是撇
结构：独体字 笔画：四 组词：货币 钱币
同理：“珍、珠、玲”与___玉__石_____有关。“铜、铁、 镜”与____金__属____有关。
“柳、杨、柏”与___树__木_____有关。 “叫、吃、吹” 与_____嘴_____有关。
5．读一读，完成练习。 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们
当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏， 于是古人还把贝壳当作钱币。 (1)“漂”是一个多音字，给下面的“漂”字选择正确的读音。
2.朗读课文,初步理解课文内容。 3.会写“贝、壳、甲、骨”4个字,会写“动物、
贝壳、甲骨文、张开、样子”5个词语。
初读课文 扫清障碍
请同学们自由朗读课文， 一边读一边圈画出课后的生字， 借助拼音把生字读准，把课文 读通顺。
我会认
jiǎ ɡǔ
文
lèi
种
suí
yì
着容
péi
钱
piào
zhēn
亮贵
shì pǐn
A. 饰品(sì pǐn)
赔礼(péi lǐ)
珍惜(zhēn xī)
B. 贫穷(pín qióng) 赚钱(zhuàng qián) 甲骨文(jiǎ ɡǔ wén)
C. 硬币(yìnɡ bì) 种类(zhǒnɡ lèi)
二年级识字3.《“贝”的故事》课件ppt
字词乐园—会认字
赔
这些字 你认识吗？ 快来读一读。 追气球啦！
字词乐园—会认字
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
漂亮——好看 珍贵——宝贵 损坏——破坏
反义词
漂亮——丑陋 珍贵——廉价
损坏——保护
多音字 piào（漂亮）
漂
piāo（漂着）
水面上漂（ piāo ）着一只漂（ pià o）亮的小纸船。
钱币
好句： 古时候，人们觉得贝壳很漂 亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品 戴在身上。
课堂小结
通过朗读，我们知道了“贝”是一
种生活在水里的、用贝壳保护自己的生物；
甲骨文中的“贝”字是贝类张开两扇壳的 样子；贝壳曾被古人当作钱币；带有贝字
旁的字的意思大多与钱财有关。
板书设计
甲骨文的 “贝”像贝 类张开两扇 壳 古人把贝壳当 作钱币 带有贝字旁的字意思大多与钱财有关
生活在水中的动物
“贝” 的故事
拓展延伸
描写贝壳的词语
五彩斑斓 五彩缤纷
五光十色 五颜六色
拓展延伸
描写贝壳的诗歌
大江东去、源远流长、春江水暖
你只是大海音谱上的
一个音符 我知道 你跳跃了很久很久 当你的棱角
被海水磨光
你不得不抚摸沙滩。
课堂作业
1.照样子组词。
贝（宝贝）（分贝） 壳（ 贝壳）（ 蛋壳） 钱（ 金钱）（ 钱财） 关（ 有关）（ 关于）
朗读指导
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍 贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
重读“漂亮、珍贵”， 读出喜爱之情。
重难点点拨
甲骨文中的“贝”是什么样子的？
统编(部编)版语文2年级下册 识字 “贝”的故事 (课件)(17张)
2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作 偏旁的字大多与钱财有关。
图片导入
识字3 “贝”的故事
大海退潮之后，我们可以看到什么?
精读感悟，随文识字
贝
自读提示
请同学们大声朗读课文： 1.标出自然段。 2.读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音
精读感悟，随文识字
珍珠
hǔ pò
琥珀
shān hú
珊瑚
精读感悟，随文识字
用“舟”作偏旁的字大多与船有关。
乘船远航 乘艘小船去远航， 物品多多满船舱， 手扶船舷望远方， 只见舰队正巡洋。
破釜沉舟 同舟共济 木已成舟
精读感悟，随文识字
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们 当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏， 于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字 大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
讲一讲“贝”的故事
今天，我学了“贝”的故事……
我会写
贝：独体字，体态长方，竖撇舒展，撇点支撑。 财：左右结构，左短右长，竖钩支撑。
作业布置 熟读课文，查找资料了解更多有关我国的文字演变的故事。
精读感悟，随文识字
所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
朗读课文，讲好故事 3 “贝”的故事
一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。甲骨 文中的“贝”字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们 当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏， 于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字 大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
识字3《“贝”的故事》-部编版语文二年级下册
3“贝”的故事教学目标1.认识“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，会写“动物、贝壳”等11个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。
2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。
教学重难点朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
教学策略识字写字1.识字。
读准字音：“珍、饰、赚”是翘舌音，“随、损、财”是平舌音，“珍、品、损、赚、贫”是前鼻音；“漂”是多音字，需结合具体语境识记。
识记方法：(1)利用图片或实物识记。
出示甲骨文的图片或视频，认识“甲、骨”；出示由贝壳做的饰品，认识“饰、品”；出示人民币，认识“币”。
(2)随文归类识记。
如“财、赚、赔、购、贫”都是贝字旁的字，联系课文，知道“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
(3)利用熟字识记。
“甲、币”可以用“加一笔”的方法识记，如：日—甲、巾—币。
“品”字则可以对比熟字“晶、森、众”，采用相同结构归类的方法识记。
“易、损”可以运用找近义词的方法识记，如：容易—简单；损坏—破坏、破损。
(4)语境识记。
有些生字可以采取组词的方法识记，如：珍—珍惜、珍爱、珍宝；随—随身、随从、随手；币—硬币、货币、纸币；贫—贫困、贫苦、贫穷。
2.写字。
可归类指导书写：“贝、甲、币、与”是独体字，“骨”是上下结构，“壳”是上中下结构，“钱、财、购”是左右结构。
对笔画有变化的字可做重点指导，如：“骨”字的偏旁，“月”处于底部时，撇变成竖；“贝”字最后一笔是长点而不是捺，用作偏旁时，“贝”的长点变短点。
朗读指导本文篇幅较短，语言平实，内涵丰富，在学生自读的基础上，可从以下方面进行指导。
(1)读好难读的词语。
如“甲骨文、漂亮、饰品、随身携带、损坏”等，要注意示范引导。
(2)读出恰当的停顿。
本课出现了较多的顿号，如：“所以，用‘贝’作偏旁的字大多与钱财有关，比如，‘赚、赔、购、贫、货’”一句，要注意顿号与逗号停顿的区别，顿号停顿时间较逗号略短。
《识字3-“贝”的故事课件》
甲骨文：象形文字，描绘贝壳的形状 隶书：字形进一步简化，更加流畅
金文：字形变化，增加了装饰性元 素
小篆：字形简化，更加规整
楷书：字形固定，成为现代汉字的 雏形
简化字：字形简化，更加易于书写 和识别
“贝”字的意义
"贝"字在古代表示 货币，代表财富 和价值
"贝"字在现代汉语 中，常用于表示 贝壳、珍珠等海 洋生物
提供一些与 “贝”字相关 的词语和句子， 让学生进行练 习和巩固。
设计一些与 “贝”字相关 的问题，让学 生进行思考和 回答。
引导学生在日 常生活中，寻 找与“贝”字 相关的事物， 加深对“贝” 字的理解和记 忆。
总结与回顾
回顾“贝”字的字形、字义和字音 总结“贝”字的演变过程和历史背景 回顾“贝”字的应用场景和实际使用 总结“贝”字的学习要点和难点
引导学生思考“贝”字在生活 中的应用，如货币、财富等
提出问题：“贝”字在生活中 有哪些应用？引导学生思考并 回答
学习“贝”字的起源和演变
起源：“贝”字起源于古代的 货币，代表财富和价值
意义：“贝”字在古代具有重 要的经济和文化意义
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
演变：“贝”字在古代经历了 从象形文字到简化文字的演变 过程
06
教学效果
提高学生对汉字的兴趣
通过生动有趣的故事，激发学生对汉字的兴趣 结合实际生活，让学生感受到汉字的实用性 采用游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字
鼓励学生积极参与汉字相关的活动，如书法、汉字听写等，提高他们对汉字的喜爱程度
增强学生对汉字的理解能力
通过故事讲解，让学生了解汉字的起源和发展 通过汉字的演变过程，让学生理解汉字的构成和意义 通过汉字的运用，让学生理解汉字在实际生活中的作用 通过汉字的趣味性，激发学生对汉字的兴趣和热爱
人教部编版二年级(下)识字贝字的故事教案优秀版
二年级下册语文教案-识字3“贝”字的故事｜人教部编版识字3 “贝”的故事（第一课时）[教学目标]1. 会认“甲、骨”等15个生字，会写“贝、财、骨、壳”等４个生字，掌握多音字“漂”。
2. 能正朗读课文，了解贝字的起源及“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，进一步认识形声字的规律，能根据字的关键部件猜字义。
3. 感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
[教学重难点]1.识记字词，了解贝字的起源和字形字义特点。
2.总结形声字形旁表义的特点，感受中华文化的博大精深。
[教学过程]一、激发兴趣，导入新课。
1. 猜字导入：出示：龟鱼目眉的图形让生猜。
2. 了解甲骨文，出示课题。
师：你们为什么会猜得又快又准，对，它们都是一些象形字，这些像画一样的符号最早出现在龟壳和兽骨，后人就叫它为甲骨文，（出示词卡读词）它是中国现存的最古老的文字，目前被发现有四千五百多个，其中能认出的还不到两千个。
）这样一幅幅生动画就是一个个形象的汉字，一个个汉字都有一个个动人的故事，今天我们来学习“贝”的故事。
二、预习检查1.昨天小朋友们都已经预习过课文，现在老师想分节请小朋友们来读课文，老师要请几个小朋友来读。
（指名读，第一小节读好长句子，第二小节指导读好当，饰品和漂字）2.去掉拼音再请同学读，每节分别写了什么？反馈预习单，并进行修改。
三、分散识字，能根据字的关键部件猜出字跟什么有关。
1.出示“贝”及贝的甲骨文,猜猜哪个是贝最早的文字。
a. 出示贝的甲骨文，学习“贝类”用部件组合的方法学习“类”。
在古时候远离海滨的中原并不产贝，人们只有跋山涉水，辗转千里才能得到贝，由于求之不易，贝在古代视为珍宝，是高贵者身份象征，为此被称为“宝贝”。
现在，我们的社会可不同，远离海边的庆元，也可以买到各种各样的贝，看，这些是老师到菜市场找到的，它们都是什么。
（感受贝类的意思）b. 贝的种类可真多呀，含有贝字旁的字在我们的课文中有也很多，请同学们找出来读一读。
部编人教版小学二年级语文下册《“贝”的故事》课件
用较快的速度阅读课文，想一想，课文主要写了什么内容？
整体感知
课文主要讲述在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领高超、机敏爱学习的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子的追捕而藏到了雨来家，雨来为了掩
读一读
珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷
读一读
xī
fù
看谁捡的贝壳多
壳
甲
关
骨
钱
币
与
贝
财
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完评一评。
我会读课文
课文讲了关于“贝”的哪几件事？
骨
gǔ
甲骨文
组词：甲骨 骨骼
造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。
音序：G 部首：五笔是竖提。注意右边是两短横、一短撇，而不是三横。
钱
qián
钱币
组词：钱币 钱财
造句：钱币的发展是一段悠久的历史。
音序：Q 部首：钅
结构: 左右
书写指导：起笔是撇，“巾”的末笔写在竖中线上。
人们在河沿上正为雨来的死难过时，雨来从水中露出小脑袋，大家都高兴地叫起来：“雨来没有死！”原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
第2课时
说一说，课文的主要内容是什么？
快速默读课文，回想每个部分分别写了什么内容。
用一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容。
壳
ké
贝壳
组词：贝壳 鸡蛋壳
造句：海边有很多漂亮的贝壳。
新部编版二年级下语文《识字3 “贝”的故事》优质示范公开课教案
3 “贝”的故事【核心素养目标】文化自信：了解我国的优秀文化，从一个汉字就能知道我国有着悠久的历史。
语言运用：能够用自己的话说说“贝”的相关知识。
思维能力：明白“贝”的演变。
审美创造：品味感受中华文字的形态美。
【课前解析】关注识字：本课15个会认字，可以利用区分平翘舌音、前后鼻音、图片识记、形声字、熟字识记、生活识字、语境识字等方法进行有针对性地识记。
关注写字：本课要求会写9个字，书写时可引导学生发现字形结构规律，把握同一类结构的字的书写规律与不同点，同时对于笔画有变化的字要重点指导。
关注朗读：课文篇幅短小，语言平实却内涵丰富，朗读时要重点读好难字难词，注意有恰当的停顿，语速也要适当。
关注理解运用：教学时要充分利用图片帮助学生理解课文，引导感受汉字的变化特点，理解“类”的意思。
引导学生结合课文介绍贝的故事。
帮助学生结合生活经验，说说自己知道的其他汉字故事。
【教学目标】1.认识“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，正确读写“动物、贝壳”等11个词语，积累课后习题中的“珍贵、钱币”等12个词语。
2.朗读课文，能讲述“贝”的故事，了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点，了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。
【教学重难点】了解“贝”字的起源及其字形、字义，掌握“贝”字和“贝”作偏旁时的书写特点。
【教学准备】1.预习提纲：完成课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识“甲、骨、珍”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳、甲、骨”4个字。
2.了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点。
【教学过程】一、图片导入，激发兴趣同学们，你们知道海滩上这些大大小小、形态各异的东西是什么吗？（贝壳）（出示课件3）今天，就让我们来学习有关“贝”的故事。
板书课题：“贝”的故事，齐读课题。
二、初读课文，识记词语1.自读课文，圈出生字。
小学语文部编版二年级下册《识字3 “贝”的故事》教案
备课素材篇课文。
本课向我们介绍了“贝”字的演变过程。
课文首先由现实生活中的“贝壳”讲起，从甲骨文讲到了现代所写的“贝”字，这段内容虽然很少，但讲出了汉字的演变。
“贝”是个象形字，由最初的实物图形慢慢变成了现在的样子，也体现出了汉字由繁到简的发展轨迹。
课文的第二自然段讲解了“贝”的意义。
在古时候，人们觉得贝壳很漂亮，在海边才能捡到，那时出海并不容易，所以显得很珍贵，由于它的美丽花纹，人们把它当作饰品戴在身上，又由于它不易损坏，携带方便，又很珍贵，所以把它当作钱币，以此作为基础，在所造出的字中，当它作为偏旁部首的时候，大多与钱财有关。
本文虽短，却讲清了汉字的起源和发展，不但讲解了汉字的字形，还讲出了它的意义，这为以后学习汉字知形明义打下坚实的基础。
课时1.会读“甲、骨”等16个生字。
2.了解“贝”字的起源,“贝”的作用以及其字形、字义。
3.进一步了解汉字的意思与偏旁有关的特点。
生字卡片、多媒体课件。
一激趣导入,走近课文有这么一个传说,在很久以前的黄帝时期,黄帝命令他的臣子仓颉创造文字。
仓颉是一个长有八只眼睛的怪人。
他用自己的八只眼睛观察八方,看见各种各样的东西。
他把这些东西的形状简化后刻在龟壳、兽骨上,就成了最早的文字。
这个神话当然是荒谬的,但也说明了一个事实——汉字是由象形字演变而来的。
远古人学会了用语言来表达意思后,又学会了用手势交流。
但有些事物用语言和手势是难以表达的,于是有人想出了做记号的方法。
可记号太多,也容易忘记,所以,后来人们就用图形表达意思。
比如,“太阳”就画成一个圆圈的形状,“树”就画成树的模样。
最早的象形文字就是这样产生的。
汉字有许多奇妙的故事,这节课,老师就和同学们一起来学习有关“贝”的故事。
二学习课文,感知内容朗读课文。
(课件出示要求)要求:本课是以讲故事的形式呈现的,在朗读的时候,速度稍慢,要读出故事性来。
朗读指导:讲故事要力求吸引大家,在读的时候,速度不宜过快,要读出一种神奇的语气来,使读者听起来感到有趣。
新人教统编版小学二年级语文下册《识字：“贝”的故事》第2课时优质课教案
新人教统编版小学二年级语文下册《识字：“贝”的故事》第2课时优质课教案教学目标1．理解并积累课后习题中的“珍贵、钱币”等词语。
2．正确、流利地朗读课文，能讲述“贝”的故事，了解形声字形旁表意的特点。
3．能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。
教学过程板块一听写词语，复习巩固1．自由朗读课文，回顾新词。
2．听写词语，巩固新词。
动物贝壳自己身体甲骨文样子可以钱币钱财有关比如3．同桌互相检查听写结果。
板块二随文识字，生字归类1．自由读课文第2自然段。
说一说：贝壳有什么特点？贝壳在古代有什么用途？2．根据学生的交流，依次出示第2自然段的句子进行学习。
句段1：古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
(1)教师指导学生读准多音字“漂”，抓住“漂亮”一词，让学生理解这是个多义词，有“好看，美观”和“出色”之意。
通过和近义词“美丽”一词置换，加深学生对“漂亮”一词的印象和理解。
(2)抓住“珍贵”一词，引导学生明确“珍贵”是“价值大；意义深刻；宝贵”的意思，通过和近义词“宝贵”一词置换来加深学生印象。
(3)将“饰品”一词和“漂亮”“珍贵”联系起来起来，用上关联词“因为……所以……”把这句话串联起来读一读，引导学生弄清它们之间的关系。
句段2：而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
(4)引导学生思考：贝壳除了能当作饰品戴在身上外，还有什么作用？(5)指名学生读句子。
(6)出示贝壳币的图片，引导学生联系生活实际理解“钱币、纸币”。
从最早古人把贝壳当作钱币，再到把黄金、白银当作钱币，直至现在的纸币，钱币和中国汉字一样，也是不断发展、变化着的。
贝壳有便于携带、不易损坏的特点，因此古人把贝壳当作钱币使用，用贝壳来购买自己喜欢的物品和生活必需品，就像我们现在使用人民币一样。
句段3：所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
(7)小组合作学习：交流句中“财、赚、赔、购、贫”的识记方法，老师巡视指导。
《“贝”的故事》人教(部编版)PPT 优秀课件
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色
情
男
女
是
你
和
尔
东
升
口罗其实不是合的。
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我
记
得
署
名
好
像
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《
《
白
蛇
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电 影 《 白 蛇 传 说 》 ，由 程 小 东 导 演 ， 黄圣 依 、 李 连 杰 主 演。 故 事 还 是 那 个 故事 ， 人 物也 还 是 那 几 个 个 人 物 ， 但给 人 的 口 味 和 让 人欣 赏 的 艺 术 感 染 力却 已 经 大 大 的 不 一样 了 。 其美 轮 美 奂 的 场 景 ， 扣 人 心弦 的 动 漫 效 果 ， 栩栩 如 生 的 明 星 人 物， 把 白 蛇 爱 上 许 仙的 民 间 传说 演 绎 的 跟 真 实 一 般 ， 却又 超 出 真 实 接 近 神奇 。 影 片 中 修 炼 千年 的 白 蛇 、 刚 正 不阿 的 法 海、 善 良 痴 情 的 帅 哥 许 仙 、机 灵 善 良 的 众 小 妖、 极 具 震 撼 的 水 漫金 山 、 蛇 佛 大 战 等等 相 当 的冲 击 眼 球 和 撞 击 心 脏 ， 让我 大 为 赞 叹 。 到 现
方法解密
偏旁归类识字
概念：偏旁归类识字是按照汉字构字规律来识 字的一种方法，就是将同一偏旁的字集中在 一起，通过对比认识汉字。
贝：财、赚、赔、购 钅：针、钉、钟、铁 王：珍、珠、环、玩
总结课文 一读：本文围绕“贝”讲了哪些内容？
本文围绕“贝”讲了“贝”的甲骨文 字形的起源、贝壳的用途、用“贝”作偏 旁的字的特点。
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电
人教部编版语文二年级下册3贝的故事 第2课时课件
原来不只是“贝”， 火也有这样有趣的故事！
火字旁的字与照明、烹饪有关。
生字书写
标题 书写指导
钱
钱是左右结 构，左右均衡， 第五笔是竖提， “钅”的第二横 在横中线上，注 意右边是两短横、 一短撇。
财
财是左右 结构，书写时 左右均衡，第 三笔撇从中间 先竖行后撇出， 第四笔是点。
购
购是左右 结构，书写时 左右均衡，右 边“勾”上撇 不宜长，第七 笔是撇折。
饰品
问题探究
自中中主探究
用上“因为……所以……”说一说古人为什么能把
贝壳作为饰品呢？
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它 们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易 损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作 偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、 货”。
因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以古人喜欢把它当作饰品。
问题探究
自中中主探究
读一读，说一说：这些字和钱财有什么关系呢？
赚、赔、购、货、贫
赚，可以组词“赚钱”，把钱包装满，和钱有关。
问题探究
自中中主探究
读一读，说一说：这些字和钱财有什么关系呢？
赚、赔、购、货、贫
赔，可以组词赔钱，比如做生意没做好， 赔钱了，或者弄坏了别人的东西要赔钱，就是 钱损失了，也和钱有关。
问题探究
拓中中展延伸
《“火”的“故火事”的》故讲事述的是什么内容？
物体燃烧时产生的光和焰就是火。“火”字最早见于甲骨文，仓颉看到了 火苗，就创造了火字。甲骨文中的“火”字，画的就是火烧的样子。
古时候，人们住在森林里，用火可以驱赶野兽；吃饭的时候，用火可以烧 熟食物；晚上的时候，用火还可以照明。所以用“火”作偏旁的字与照明有关， 比如，“灯、烛、灿、烂、爆”；用“火”作偏旁的字也与烹饪有关，比如， “烧、炒、燃、炖、炸”。
识字3 “贝”的故事
三十六个字剧情介绍
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父亲教儿子识字，通过讲解象形文字说明中国文字的起源。影片借用三十六个活动的
象形文字，讲述了一个有趣的故事；红“日”蓝天，远“山”近“水”，“鸟”在飞翔，“ 象”在吸水，“森”“林”“马”跑了，“夫”用“刀”砍“木”，造一“舟”，大“象” 将“夫”卷入“舟”中，将“舟”推下了“水”，“水”中有“鱼”。“夫”撒“网”捕“ 鱼”，“鱼”逃走。空中飞过“燕”子，“日”边出现乌“云”，“云”儿飘移，下起“雨 ”来，“夫”便用“伞”遮“雨”。忽而“舟”翻，“夫”落入水中，浪将“夫”推到“石 ”上，“夫”用“火”取暖。此时，一“龟”游来，驮起“夫”，“夫”又回到“舟”上。 “夫”随小“鸟”的引导前行，见一“虎”正追一“鹿”、一“猪”和一“叟”，“夫”拉 “弓”射箭，“虎”即死去。“叟”进入“舍”内，将一只“羊”送给“夫”，“夫”牵“ 羊”来到河边，地上有“花”，又见一小“虎”在哭。“夫”设法将“虎”“ 羊”、“花
多音字
dāng（当作）
piào（漂亮）
当 dàng（上当）
漂 piāo（漂浮）
gǔ（骨头） 骨 gū（花骨朵）
字词乐园—会认字
品
这些字 你认识吗？ 快来读一读
。
追气球啦 ！
字词乐园—会认字
赔
这些字 你认识吗？ 快来读一读
。
追气球啦 ！
字词乐园—会认字
这些字 你认识吗？ 快来读一读
。
追气球啦 ！
状元成才路 状元成才路
甲骨文
甲骨文因镌刻、书写于 龟甲与兽骨上而得名。它是 中国的一种古代文字，是汉 字的早期形式。
状元成才路 状元成才路
“贝元成才路
金文
小篆
贝
楷体
默读第2自然段，这一段介绍了什么内容？
【部编版】二年级下册语文《“贝”的故事》优秀课件
【部编版】二年级下册语文《“贝” 的故事 》优秀 课件
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五、布置作业
一、拼拼写写我最棒。 bèi ké qián bì
贝壳 钱币
cái chǎn
财产
ɡuān yú
关于
jiǎ gǔ wén
甲骨文
【部编版】二年级下册语文《“贝” 的故事 》优秀 课件
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一起，就造出了一个新字来。像‘口’和‘鸟’合在 一起表示鸟叫的意思，就是‘鸣’字；在‘木’的左边加 上单人旁，表示人靠着树休息，就是‘休’字。”元元听 了，佩服极了：“我们的祖先真是太聪明啦！”
品读句子
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜 欢把它们当作饰品戴在身上。
说明了贝壳在古人眼里是多么的美 丽，人们多么喜欢它。
词语辨析
宝贵 珍贵 相同点：两个词都有“贵重”的意思。 不同点：宝贵是形容重要的事物，不可随便浪费。
如时间、金钱、粮食等都能跟它扯上关系。 珍贵是指贵重，值得珍爱和重视。 造 句：①我们要珍惜宝贵的淡水资源。 ②熊猫是十分珍贵的动物，是我国的国宝。
2.贝壳为什么会被当作饰品？
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢 把它们当作饰品戴在身上。
【部编版】二年级下册语文《“贝” 的故事 》优秀 课件
3.贝壳为什么会被当作钱币？ 因为贝壳可以随身携带，又不容易损坏，所以被 人们当 》优秀 课件
【部编版】二年级下册语文《“贝” 的故事 》优秀 课件
品读句子
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于 是古人还把贝壳当作钱币。
识字《“贝”的故事》｜人教(部编版)()优秀课件
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
–
–
– –
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
识字3 “贝”的故事 第一课时
识字3 “贝”的故事
R·二年级语文下册
任务一 ：初读课文，了解课文
1.请同学们自读课文，并圈出生字。 同学们，你们圈出了哪些生字？有这些 生字吗？ 甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随 身 容易 损坏 钱币 参与 钱财 有关 赚钱 赔付 购买 贫困 。
贝类 漂亮 珍贵
sǔn
损坏
péi
赔付
bì
钱币 参与
状元成才路
ɡòu pín
购买 贫困 状元成才路
shìpǐn suí
饰品 随身
cái
钱财 有关
jiǎ ɡǔ
甲骨文
状元成才路 状元成才路
看谁捡的贝壳多
甲 骨 珍饰 类漂 品
随 易
损 币
财 赚
赔
购 贫
作业：
任务一 ：初读课文，了解课文 1.3认.老读师叫生到字谁，谁就大声读出来。 2.在生字本上写生字
3.收集偏旁是“贝”的汉字，越 多越好。
同学们再见！
漂 piǎo 漂白
piào 漂亮
任任务务四一：：学初写读生课字文，了解课文 1.3分.老析师叫字到形谁，，谁拆就字大声。读出来。
任任务务四一：：学初写读生课字文，了解课文 1.3分.老析师叫字到形谁，，谁拆就字大声。读出来。
2.描红，临摹。
随堂练习
贝壳
yì
容易
zhuàn
赚钱
lèi piào zhēn任一 ：初读课文，了解课文2.同桌之间认读生字，互相纠正读音。
任务一 ：初读课文，了解课文
3.老师叫到谁，谁就大声读出来。
任任务务二一 ：：给初生读字课分文类，了解课文 独体字 ：贝甲币与
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“贝”的故事
学习目标 1. 能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写珍贵钱币等词语； 2. 默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义； 3.通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
课文导入
同学们，你们喜欢贝壳吗？
字音学习
yǔ
cái
qián
jiǎ
ɡǔ
bèi
课文讲解
在甲骨文中贝字的样子像什么？ 甲骨文中的“贝”字，画解
第二自然段给我
们介绍：贝壳在古代
的作用都有哪些。 装饰、当钱币。
课文讲解
根据贝壳可以做钱币这个特点，用贝字
做偏旁的字，大多表示什么？
用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关， 比如，“赚、赔、购、贫、货”。
总结扩展
同学们其实在汉字里有很多像“贝”这样的例子，如： 许多木字旁的字都和树木有关（材、桂、林）； 许多心字底的字都和心理活动有关（恩、感、想）；聪明的你 们一定还可以发现更多类似的例子的，回家和你的爸爸妈妈一起找一 找，比比看谁找得多。
ké
huài
bì
ɡuān
与
财
钱
甲
骨
贝
壳
坏
币
关
字音学习
漂（Piào）：漂亮 漂（piāo）：漂浮 漂流 漂泊
漂（piǎo）：漂白 漂洗
初读课文
默读课文标出自然段序号，看看这篇课文一 共有几个自然段？想想每个自然段分别讲了什么。
课文讲解
第一自然段给我们 介绍：贝壳是什么？
贝壳是保护动物身 体的铠甲。