七年级语文下册(人教版)泊秦淮ppt课件
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泊秦淮
杜牧
回忆
铜 雀 春
东 风 不
自 将 磨洗
折 戟 沉
赤 壁
深与认沙
锁周前铁
二 乔
郎 便
朝 。
未 销
杜牧
。，
，
表现了作者认为周 瑜胜的侥幸，同时 又感叹国家兴亡的 思想感情。
作者简介： 杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川
居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗 人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并 称“小李杜”。
• 1.这首诗押（ a ） 韵，韵脚是（ 沙、 家、花 ）
• 2.从表达方式上分析， 此诗的第一句写景， 第二句（ ） 第三、四句则是（ ）。
• .从表达方式上分析， • 此诗的第一句写景， • 第二句（叙事 ）第三、 • 四句则是（ 抒情 ）。
• 3.“烟笼寒水月笼沙”， 历来被称为写景的名句， 请作欣赏。
后主）溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，所以 世把此曲作为亡国之音的代表。
译文
迷蒙的烟雾笼罩着寒江，银色的月光笼罩着小 舟白沙，
夜晚我停泊在秦淮河岸，正临近酒家所在的地 方。
正在唱歌的歌女不知道什么是亡国之恨， 依然在对岸吟唱《玉树后庭花》。
• 1.这首诗押（ ）韵，韵脚是（ ） • 2.从表达方式上分析，此诗的第一句写景，第二句（ ）第三
读
•1
泊秦淮 杜牧
烟/笼/寒水/月/笼/沙， 夜泊/秦淮/近/酒家。 商女/不知/亡国恨， 隔江/犹唱/《后庭花》。
• ⑴秦淮：即秦淮河，发源于江苏句容大茅山与溧水东庐山两山间 经南京流入长江。相传为秦始皇南巡会稽时开凿的，用来疏通淮 故称秦淮河。历代均为繁华的游赏之地。
• ⑵烟：烟雾。 • ⑶泊：停泊。 • ⑷商女：以卖唱为生的歌女。 • ⑸后庭花：歌曲《玉树后庭花》的简称。南朝陈皇帝陈叔宝（即
四句则是（ ）。 • 3.“烟笼寒水月笼沙”，历来被称为写景的名句，请作欣赏。 • 4.《泊秦淮》中按诗人的活动，应该现有“夜泊秦怀”，才能
到“烟笼寒水月笼沙”的景色，原诗为什么要颠倒呢？体会诗 这样写的效果。 • 5.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”这两句诗作者是在 刺商女吗？为什么？你是怎样理解的
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 迷蒙的烟雾笼罩着寒江，银色的月光笼罩着小舟白沙， 首句写景用了互文的
修辞和重言错综法，叠用两个“笼”字，
极为传神。它们把“烟”、“寒水”、“月”、“沙”四个 意象和谐地溶合在一起，使人对秦淮河上的月色烟光有一 种朦胧、迷茫、冷寂的感觉，描绘了一幅朦胧冷清的水色 夜景图。在幽静中又隐含着微微浮动流走的意态。
• 重言错综句法,分别见于单句、 一联或上下联。完全相同为 重言,部分重合为错综。 互文：上下两句或一句话中的 两个部分，看似各说两件事， 实则是互相呼应，互相阐发， 互相补充，说的是一件事。
• 4.《泊秦淮》中按诗人的 活动，应该现有“夜泊秦 怀”，才能见到“烟笼 寒水月笼沙”的景色， 原诗为什么要颠倒呢？体会诗人这样写的效果。
• 首先它创造出一个很具有特色的环境气氛，给人以强烈的吸引力 造成先声夺人的艺术效果，这是很符合艺术表现的要求的。其次 一、二句这么处理，就很象一幅画的画面和题字的关系。平常人 欣赏一幅画，往往是先注目于那精彩的画面（这就犹如“烟笼寒 月笼沙”），然后再去看那边角的题字（这便是“夜泊秦淮”） 所以诗人这样写也是颇合人们艺术欣赏的习惯。
2019/7/7
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/7
最新中小学教学课件
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”， 著有《樊川文集》。
创作背景：
杜牧前期颇为关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝 表示忧虑，他看到统治集团的腐朽昏庸，看到藩镇的拥 兵自固，看到边患的频繁，深感社会危机四伏，唐王朝 前景可悲。这种忧时伤世的思想，促使他写了好些具有 现实意义的诗篇。《泊秦淮》也就是在这种思想基础上 产生的。当他来到当时还是一片繁华的秦淮河上，听到 酒家歌女演唱《后庭花》曲，便感慨万千，写下了这首 诗。
• 5.“商女不知亡国恨，隔江 犹唱后庭花。”这两句诗作者 是在讽刺商女吗？为什么？ 你是怎样理解的
• 不是。这两句反映了官僚贵 族正以声色歌舞、纸醉金迷 的生活来填补他们腐朽而空 虚的灵魂，而这正是衰败的 晚唐现实生活中两个不同侧面的写照。
来自百度文库
• 身为一名爱国诗人，杜牧看到内忧外患，民不聊生，对晚唐统治 十分不满，感到唐王朝的政权岌岌可危。在此背景下，作者来到 淮河畔，看到了淡烟寒水、夜幕朦胧的凄迷景象，听到了商女靡 的亡国之音，大为愤慨。“犹唱后庭花”表面上是批评商女，实 把斗争矛头指向了醉生梦死的统治者。除了忧伤、悲愤、鄙视外 从作者对历史兴亡的感慨中，我们还可以感受到作者忧国忧民的 怀
杜牧
回忆
铜 雀 春
东 风 不
自 将 磨洗
折 戟 沉
赤 壁
深与认沙
锁周前铁
二 乔
郎 便
朝 。
未 销
杜牧
。，
，
表现了作者认为周 瑜胜的侥幸，同时 又感叹国家兴亡的 思想感情。
作者简介： 杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川
居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗 人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并 称“小李杜”。
• 1.这首诗押（ a ） 韵，韵脚是（ 沙、 家、花 ）
• 2.从表达方式上分析， 此诗的第一句写景， 第二句（ ） 第三、四句则是（ ）。
• .从表达方式上分析， • 此诗的第一句写景， • 第二句（叙事 ）第三、 • 四句则是（ 抒情 ）。
• 3.“烟笼寒水月笼沙”， 历来被称为写景的名句， 请作欣赏。
后主）溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，所以 世把此曲作为亡国之音的代表。
译文
迷蒙的烟雾笼罩着寒江，银色的月光笼罩着小 舟白沙，
夜晚我停泊在秦淮河岸，正临近酒家所在的地 方。
正在唱歌的歌女不知道什么是亡国之恨， 依然在对岸吟唱《玉树后庭花》。
• 1.这首诗押（ ）韵，韵脚是（ ） • 2.从表达方式上分析，此诗的第一句写景，第二句（ ）第三
读
•1
泊秦淮 杜牧
烟/笼/寒水/月/笼/沙， 夜泊/秦淮/近/酒家。 商女/不知/亡国恨， 隔江/犹唱/《后庭花》。
• ⑴秦淮：即秦淮河，发源于江苏句容大茅山与溧水东庐山两山间 经南京流入长江。相传为秦始皇南巡会稽时开凿的，用来疏通淮 故称秦淮河。历代均为繁华的游赏之地。
• ⑵烟：烟雾。 • ⑶泊：停泊。 • ⑷商女：以卖唱为生的歌女。 • ⑸后庭花：歌曲《玉树后庭花》的简称。南朝陈皇帝陈叔宝（即
四句则是（ ）。 • 3.“烟笼寒水月笼沙”，历来被称为写景的名句，请作欣赏。 • 4.《泊秦淮》中按诗人的活动，应该现有“夜泊秦怀”，才能
到“烟笼寒水月笼沙”的景色，原诗为什么要颠倒呢？体会诗 这样写的效果。 • 5.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”这两句诗作者是在 刺商女吗？为什么？你是怎样理解的
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 迷蒙的烟雾笼罩着寒江，银色的月光笼罩着小舟白沙， 首句写景用了互文的
修辞和重言错综法，叠用两个“笼”字，
极为传神。它们把“烟”、“寒水”、“月”、“沙”四个 意象和谐地溶合在一起，使人对秦淮河上的月色烟光有一 种朦胧、迷茫、冷寂的感觉，描绘了一幅朦胧冷清的水色 夜景图。在幽静中又隐含着微微浮动流走的意态。
• 重言错综句法,分别见于单句、 一联或上下联。完全相同为 重言,部分重合为错综。 互文：上下两句或一句话中的 两个部分，看似各说两件事， 实则是互相呼应，互相阐发， 互相补充，说的是一件事。
• 4.《泊秦淮》中按诗人的 活动，应该现有“夜泊秦 怀”，才能见到“烟笼 寒水月笼沙”的景色， 原诗为什么要颠倒呢？体会诗人这样写的效果。
• 首先它创造出一个很具有特色的环境气氛，给人以强烈的吸引力 造成先声夺人的艺术效果，这是很符合艺术表现的要求的。其次 一、二句这么处理，就很象一幅画的画面和题字的关系。平常人 欣赏一幅画，往往是先注目于那精彩的画面（这就犹如“烟笼寒 月笼沙”），然后再去看那边角的题字（这便是“夜泊秦淮”） 所以诗人这样写也是颇合人们艺术欣赏的习惯。
2019/7/7
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因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”， 著有《樊川文集》。
创作背景：
杜牧前期颇为关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝 表示忧虑，他看到统治集团的腐朽昏庸，看到藩镇的拥 兵自固，看到边患的频繁，深感社会危机四伏，唐王朝 前景可悲。这种忧时伤世的思想，促使他写了好些具有 现实意义的诗篇。《泊秦淮》也就是在这种思想基础上 产生的。当他来到当时还是一片繁华的秦淮河上，听到 酒家歌女演唱《后庭花》曲，便感慨万千，写下了这首 诗。
• 5.“商女不知亡国恨，隔江 犹唱后庭花。”这两句诗作者 是在讽刺商女吗？为什么？ 你是怎样理解的
• 不是。这两句反映了官僚贵 族正以声色歌舞、纸醉金迷 的生活来填补他们腐朽而空 虚的灵魂，而这正是衰败的 晚唐现实生活中两个不同侧面的写照。
来自百度文库
• 身为一名爱国诗人，杜牧看到内忧外患，民不聊生，对晚唐统治 十分不满，感到唐王朝的政权岌岌可危。在此背景下，作者来到 淮河畔，看到了淡烟寒水、夜幕朦胧的凄迷景象，听到了商女靡 的亡国之音，大为愤慨。“犹唱后庭花”表面上是批评商女，实 把斗争矛头指向了醉生梦死的统治者。除了忧伤、悲愤、鄙视外 从作者对历史兴亡的感慨中，我们还可以感受到作者忧国忧民的 怀