八年级生物《动物的运动》评课稿
初中生物教学课例《动物的运动》教学设计及总结反思
识。 【讲授新课】 一、运动的方式及意义 1、课件展示常见的动物运动方式图 问：通过欣赏这些动物的运动，哪位同学说说动物
的运动方式有哪些？ 生 1：跳跃、奔跑、飞翔 生 2：蠕动、爬行、游泳 问：想想看，还有吗？ 生：行走、翻转…… 2、小结：从这以上我们可以看出，生活在不同环
境中的动物，运动方式也有所不同，这表现对其生活环 境的适应。所以，动物的运动是和他生活的环境相适应 的，这也就更体现出生物和它的环境是一个整体，他们 都在相互适应和改变着。
细描述这个学习活动如何开展，并描述您针对上述学生 学习活动进行哪些方面的指导）
【导入新课】 毛泽东诗词《沁园春长沙》，教师带领学生有感情 地朗读。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？[来源:学+科+ 教学过程 网 Z+X+X+K] 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！ 师：其中鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由所 蕴含的动物的运动方式有哪些？ 生 1：飞翔 生 2：游泳 师：所有的动物包括人在内，都能通过一定的方式 进行运动，这节课我们就一起来学习动物的运动有关知
3、设疑：动物的运动对动物有哪些意义？ 生：讨论、总结。 动物通过各种运动能迅速地改变自身的空间位置， 以利于寻找食物、逃避敌害和繁衍种族。 二、运动的基础 1、运动系统的组成 师：同学们你这些动作的吗？ 生 1：以一定结构为基础 生 2：飞离不开翅膀；跳跃离不开足 生 3：游泳靠鳍 …… 引导：现在我们以自己作为研究对象，来研究一下
5.2.1动物的运动说课稿八年级生物上册(人教版)
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.多媒体课件：展示动物运动的照片、视频和动画，帮助学生直观地理解动物运动的方式和特点。
2.实物模型：使用动物模型来展示不同动物的运动结构，帮助学生理解运动与生物体结构的关系。
3.互动白板：利用互动白板进行实时绘图和标注，增强视觉效果，提高学生对知识点的理解。
3.通过简短的故事或案例，如讲述一个关于动物运动趣闻轶事，引起学生的兴趣和注意力。
这样的导入方式能够快速吸引学生的注意力，激发他们对动物运动的好奇心和探究欲望。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采取以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.首先介绍动物运动的基本概念，让学生明确动物运动是指生物体在空间位置的变化。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书布局分为三个区域：标题区、内容区和总结区。标题区位于黑板顶部，标注课程主题；内容区采用条目式布局，分点列出动物运动的概念、类型和生物学意义；总结区位于黑板底部，总结本节课的重点和难点。
板书的主要内容涵盖：动物运动的概念、不同运动方式的定义和特点、动物运动对生存环境适应的意义。风格上，我使用清晰的字体，重要知识点用不同颜色粉笔标注，以突出关键信息。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体展示一段有趣的动物运动视频，如猎豹追捕猎物的场景，让学生直观感受动物运动的速度和力量。
2.提出问题：“你们知道动物为什么会有不同的运动方式吗？这些运动方式对它们有什么意义？”引发学生的思考和好奇心。
（2）动物运动对生物体生存与发展的影响：通过实验、案例分析，让学生理解动物运动在生物体生存与发展中的作用。
《动物的运动》 说课稿
《动物的运动》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《动物的运动》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《动物的运动》是初中生物学八年级上册第五单元第二章第一节的内容。
在此之前，学生已经学习了动物的类群以及动物的先天性行为和学习行为等知识，为本节课的学习奠定了基础。
本节课主要介绍了动物运动系统的组成、骨、关节和肌肉的协调配合以及运动对于动物生存的意义，是对动物行为的进一步深入探讨。
教材通过展示多种动物的运动方式和图片，引导学生观察和思考动物运动的奥秘。
同时，教材还安排了探究实验和小组讨论等活动，旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和合作交流能力。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物学知识和观察能力，但对于动物运动系统的结构和功能的理解还比较抽象。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过实验和探究来获取知识。
然而，学生在逻辑思维和抽象思维方面还不够成熟，需要教师在教学中加以引导和启发。
三、教学目标1、知识目标（1）描述动物运动系统的组成。
（2）阐明骨、关节和肌肉在运动中的协调配合关系。
（3）说明运动对于动物生存的意义。
2、能力目标（1）通过观察动物的骨骼标本和模型，培养学生的观察能力。
（2）通过小组合作完成探究实验，提高学生的实验操作能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认同生物体的结构与功能相适应的观点。
（2）关注动物的运动与生活环境的关系，培养学生爱护动物的情感。
四、教学重难点1、教学重点（1）动物运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉在运动中的协调配合关系。
2、教学难点骨、关节和肌肉在运动中的协调配合关系。
五、教学方法1、直观教学法通过展示动物运动的视频、图片以及骨骼标本和模型等直观教具，帮助学生理解抽象的知识。
2、实验探究法组织学生进行探究实验，让学生亲身体验肌肉的收缩和舒张，加深对骨、关节和肌肉协调配合的理解。
新人教版八年级生物上册《动物的运动》说课稿
新人教版八年级生物上册《动物的运动》说课稿一、教材分析《动物的运动》是新人教版八年级生物上册的一篇重要的教材内容。
本篇教材主要介绍了动物的运动形式、运动方式以及影响动物运动的因素等内容。
在生物学中，动物的运动是指动物体内部的器官协调工作，通过肌肉的收缩来改变身体的位置和姿态。
不同种类的动物具有各自适应环境的独特运动方式，例如鸟类的飞行、鱼类的游泳和昆虫的飞行等。
本篇教材通过图文并茂的方式，生动地描述了不同动物的运动方式，并引导学生思考运动的重要性和影响因素。
二、教学目标1.知识目标：–了解动物的运动形式和方式；–理解运动对动物生活的重要性；–掌握动物运动的基本概念和术语。
2.能力目标：–能够观察和描述不同动物的运动方式；–能够运用所学知识解释动物运动的原因；–能够运用适当的科学方法进行实验观察。
3.情感目标：–培养学生对生物科学的兴趣和好奇心；–培养学生保护动物、爱护生态环境的意识。
三、教学内容和教学重难点内容1.动物的运动形式：–步行、奔跑、爬行、飞行、游泳等。
2.动物的运动方式：–通过肌肉和骨骼控制身体的运动；–运动依靠不同的器官和结构，例如鸟类的翅膀、鱼类的鳍和尾巴等。
3.影响动物运动的因素：–动物体型、食性、环境等都与动物的运动有关。
教学重难点•动物的运动形式和方式的理解和归纳；•影响动物运动的因素的理解。
四、教学策略和教学方法教学策略1.激发学生的学习兴趣：通过展示丰富多样的动物运动形式和方式的图片和视频，激发学生对动物运动的好奇和兴趣。
2.探究式学习：引导学生观察和描述不同动物的运动方式，通过自主探究总结动物运动的基本规律。
3.合作学习：设计小组活动，让学生在小组内讨论和研究某一类动物的运动方式，提高学生的合作能力和社会交往能力。
教学方法1.演示法：通过展示图片和视频，生动地展示不同动物的运动方式。
2.讨论法：引导学生观察和描述不同动物的运动方式，组织学生展开小组讨论，分享归纳运动的共同规律。
(名师整理)最新人教版生物8年级上册第5单元第2章第1节《动物的运动》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《动物的运动》教案第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动一、运动系统的组成1．骨骼⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧骨关节⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫关节面⎩⎨⎧⎭⎬⎫关节头关节窝关节软骨关节囊：由结缔组织构成内表面分泌滑液内外表面有韧带牢固灵活关节腔2．肌肉二、骨、关节和肌肉的协调配合 三、运动受神经系统的控制和调节四、动物运动⎩⎨⎧过程：骨在肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体完成各种动作意义：利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境教学反思：（一）本课成功之处：1、本节课体现了新课程标准的理念，教学的整个设计都是围绕学生的学来开展的。
例如，让学生结合学案来阅读教材，然后小组合作共同解决有难度的题目，包括在活动二中，使用了学习资料包，发挥了学生的主观能动性，同时也提高了综合概括的能力，关注了学生能力的提升；2、通过活动让学生形成了比较系统的知识体系。
因为本节是本章的第一节，通过提问，让学生思考为什么编者把本课放在本章开头，进而帮助学生形成整体的认识。
3、关注学生情感态度价值观的提升。
让学生畅所欲言，通过图片认识到人类的一些行为也在对小动物们造成伤害，帮学生树立保护动物的意识。
（二）本课的不足之处以及如何改进：1、时间分配上处理地不是很好，导致活动二之后的小组展示，只有两组学生上前面进行了展示，其他同学没有得到展示的机会。
所以重新设计的话，可以在前面导入的时候再缩减点时间。
2、板书不完整。
改进：可以在小组讨论的时候，教师将板书补充完整。
3、学案的呈现不是很完整。
改进：可以在学生完成小组讨论，教师讲解后，给学生留一两分钟的时间来把学案补充完整。
新人教版八年级生物上册动物的运动教案及教学反思
新人教版八年级生物上册动物的运动教案及教学反思新人教版八年级生物上册《动物的运动》教案及教学反思1.教学目标知识与技能：说明脊椎动物运动系统的组成；举例说明运动器官在运动中的协调作用；说明运动系统与其它系统的联系。
过程与方法：观察关于运动系统的图片和模型、观察自身相应的运动系统结构，认识运动系统的组成；体验运动过程自身运动系统的变化和其它系统的参与情况，认识运动系统与其它系统的联系。
尝试通过师生对话、生生对话，发展交流与合作能力。
情感、态度价值观：认同生物体的结构与功能相适应的观点；关注运动系统的健康。
2.教学重点和难点教学重点：骨、骨骼肌和关节在运动中的作用。
教学难点：关节的结构；骨骼肌与骨和关节在运动中的作用。
3.教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计温故知新：播放“动物的运动”视频，复习旧知识，引入新知识，概括动物的运动，过渡到运动系统一、运动系统的组成1．骨：形态结构、分布、功能小活动请你摇摇头或抬抬手，想一想，人的运动系统是由哪些器官组成的？引导学生答出：骨、骨骼肌、（骨连结）关节观察与思考一（展示家兔骨骼标本和人体骨骼模型）1). 对照 P29家兔的骨骼图，观察家兔的骨骼标本和人的骨骼模型,重点观察四肢的骨组成。
思考：骨具有哪些功能？2).对照自己的四肢,找出相应骨的位置上肢：肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨下肢：股骨、腓骨、胫骨、跗骨、蹠骨、趾骨3).家兔和人的四肢骨的形态结构具有什么特点?这些特点与骨的功能的关系？点评学生的回答。
展示小资料“长骨的解剖结构”、“骨折”归纳：骨的形态多样，坚固而轻便，主要具有支持、保护的作用。
2．关节：结构、分布、功能观察与思考二1）．观看有关“”的视频；填出关节各部分结构名称2）．活动活动你的四肢关节,上肢：肩关节、肘关节、腕关节、指关节下肢：髋关节、膝关节、踝关节、趾关节注意哪几个关节活动范围较大?3）．在运动过程中,哪些关节容易受伤?我们应该如何保护关节?组织学生活动、交流、评价、归纳进行体育运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。
2023年《动物的运动》说课稿
2023年《动物的运动》说课稿2023年《动物的运动》说课稿1一、说教材本节课选自人教版八年级生物上册第2章第1节的内容，课程标准对本节课的要求是：列举多种多样的运动形式，通过观察骨骼、肌肉和关节的结构，说明动物的运动依赖于一定的结构。
要达到这一要求，学生首先就要了解动物关节的结构以及骨骼、肌肉和关节之间的关系，只有在这基础上，才能充分的搞清楚这三者之间在运动过程中是如何协调合作的。
本节内容在教材中起着非常重要的作用，课程标准中清楚的列明，动物运动和行为的知识对学生认识动物的本质特征非常重要。
动物的运动依赖于一定的结构。
学好本节内容可以为学习动物的行为做好铺垫。
(过渡：要想有的放矢地进行教学，就要对学生的情况了如指掌。
)二、说学情八年级的学生对于动物的运动，已有感性认识，但是还不能上升到理性的层面上。
此外，八年级的学生活泼好动，好奇心较强，所以在教学过程中，我会注重增加教学活动的趣味性，让他们多动手，多参与，这样才能让我们的教学活动更好的开展下去。
(过渡：根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下的教学目标。
)三、说教学目标【知识与技能】识记关节的结构;列出人体的八大关节;阐明骨、肌肉和关节在运动系统中的作用。
【过程与方法】通过对标本和图片的观察，提高观察分析能力和语言表达能力。
【情感态度与价值观】形成结构与功能相适应的生物学观点;激发学习生物学的兴趣。
(过渡：教学目标明确了，教学重难点也就显而易见了。
)四、说教学重难点【重点】关节的基本结构;骨、肌肉和关节在运动中的作用;对伸肘和屈肘时肌肉状态的分析。
【难点】骨、肌肉和关节在运动中的作用。
五、说教学方法为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我将采用直观教学法、讨论法相结合的教学方式来激发学生对新知的学习兴趣。
在学法上，我贯彻的指导思想是“教师为主导，学生为主体”，把“学习的主动权还给学生”。
所以我采用的学习方法是：自主探究法、合作交流法、观察归纳法。
(名师整理)最新人教版生物8年级上册第5单元第2章第1节《动物的运动》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《动物的运动》教案一、教学目的1．说明动物的运动依赖一定的结构。
2．说明运动与其他各系统的联系。
3．说出运动对动物生存的意义。
4．从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
二、教学重点理解肌肉、关节、功能相适应的结构特点和理解运动对于动物生存的意义。
三、教学难点动物的运动是与其功能的统一的，是动物行为的具体体现。
四、教学方法图片导入法，观察法，课件演示法等。
五、教学过程教师活动环节和内容学生活动教学意图导入展示图片，使学生观看到不同种类动物的各种活动。
刚才大家看到的动物所进行的这一系列的活动，是由于器官不同导致运动方式不同，今天我们就来学习第观看图片，关注动物的运动。
通过生动的动物活动画面，引起学生的兴趣。
探究学习：哺乳动物运动系统的组成各种动物具备不同的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？要完成各种运动在动物的躯体中相应的应具备一些结构。
今天我们把自己的身体当作研究的对象，通过一个小活动研究一下我们自己完成运动的结构是什么？活动1：阅读课本P42观察与思考中的三幅图，结合PPT了解家兔的骨骼、关节的结构以及什么是肌腱与肌腹。
并思考，关节在运动中起什么作用？阅读课本小资料思考：1、骨、关节与肌肉在结构上有什么关系？三者如何配合产生运动？骨的连接构成关节，肌肉附着在骨头上，肌肉的收缩牵拉骨骼，完成关节的各项运动2、关节对骨的运动有什么意义？如果用房门来打比方，它相当于门上的什么结构?减少运动对骨头的冲击,增加骨头的灵活性，门轴。
听课思考观看PPT，绘制关节的模式图。
阅读小资料。
观察后思考回答：学生的思考、讨论并回答问题培养学生的思考问题能力3、蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是他不能快速运动的原因吗？是的。
4、举例说出人体那些部位有关节，进行体育运动时，那些关节容易受伤？应当怎样保护？肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节总结出运动系统的组成为：骨、关节、肌肉骨和关节形成骨骼骨骼和肌肉形成骨骼肌学生总结运动系统的组成实验探究：骨、肌肉、关节的协调配合我们现在已经知道动物的运动需要依靠一定的身体结构（运动系统）。
人教版初中初二生物上册《动物的运动》评课稿
人教版初中初二生物上册《动物的运动》评课稿一、教材分析1.1 教材属性本教材为人教版初中生物上册的教材之一，讲述了动物的运动原理和方式。
作为初二生物教材的一部分，本单元内容适合学生在掌握了基础生物知识后进一步了解动物的运动。
1.2 教材重点本单元主要围绕以下几个重点展开：1.动物运动的基本特征；2.动物的内外骨骼结构对运动的影响；3.动物的运动方式分类；4.动物的运动适应性。
1.3 教材难点本单元的教材难点主要包括：1.动物内外骨骼结构对于运动的作用理解；2.动物运动方式分类的掌握；3.动物运动适应性的理解和分析。
二、教学目标2.1 知识目标通过本单元的学习，学生应能够：1.理解动物运动的基本特征；2.掌握动物内外骨骼结构对运动的影响；3.熟悉并理解动物的运动方式分类；4.了解并分析动物运动的适应性。
2.2 能力目标通过本单元的学习，学生应具备以下能力：1.能够观察和描述动物的运动形态；2.能够分析动物的内外骨骼结构对运动的影响；3.能够运用所学知识解释动物的运动方式及适应性；4.能够运用科学方法对动物的运动进行观察和实验。
2.3 情感态度价值观目标通过本单元的学习，学生应培养以下情感态度价值观：1.培养对动物世界的探索和关注意识；2.培养对科学知识的兴趣和热爱；3.培养对动物保护和环境保护的意识和责任感。
三、教学重点3.1 理解动物的运动基本特征动物的运动基本特征是动物体现生命特征的重要方面之一，学生需要理解并能够描述动物运动的特征。
3.2 掌握动物内外骨骼结构对运动的影响动物的内外骨骼结构对于其运动有着重要的影响，学生需要了解不同动物的骨骼特征及其对运动的适应性。
3.3 熟悉并理解动物的运动方式分类动物的运动方式有多种分类方法，学生需要熟悉并理解这些分类方法，能够将不同动物的运动方式进行归类。
3.4 了解并分析动物运动的适应性动物的运动方式与其生存环境和习性密切相关，学生需要了解不同动物的运动适应性，并能够根据实际案例进行分析和解释。
动物的运动说课稿
动物的运动说课稿《动物的运动》-说课稿各位评委老师好～今天我的说课题目是《动物的运动》，下面我将从以下几个方面对本课题进行说课。
一、说教材(即教材分析)本课内容在教材中的地位和作用:《动物的运动》位于初中八年级生物第五单元第二章第一节。
本节内容是在学习了动物的运动方式的基础上进一步学习动物运动的结构基础，是上一章内容的升华。
本节内容涉及到肌肉和关节的结构特点，并且都是与其功能相适应的动物的运动结构基础。
动物的运动能有利于觅食和御敌，以适应复杂多变的环境，因此，运动是动物各种行为的具体体现。
学情分析:八年级学生，认知发现能力和逻辑思维能力有限，且表现出活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，且有精力不集中的特点。
因而在教学过程中，教师切不可照本宣科，必须从培养他们学习兴趣和调动学习积极性入手。
据以上教材分析和学情分析我就确立的本节内容的教学目标，教学目标在新课程理念中已经改为三维目标:分为知识技能目标、过程与方法和情感态度及其价值观。
二、教学目标知识技能目标:(1) 通过自主学习和科学探究活动说明动物的运动依赖一定的机构基础。
(2) 通过本节学习使学生能够说出运动对动物生存的意义。
过程与方法:(1) 通过分析教材中观察与思考，了解关节和肌肉的结构特点。
(2) 通过多媒体展示屈肘和伸肘，以及学僧自行实践感受，了解骨、关节和肌肉的协调配合，认同生物体结构和功能的统一性。
(3) 通过多媒体展示图片环节，理解动物的运动能力对生存的重要意义。
情感态度及其价值观:教师通过引导学生探究运动系统的各部分结构和功能，使学生理解动物运动是为了更好的适应复杂多变的环境，并树立辩证的唯物主义世界观。
三、教学重点及难点重点:理解肌肉、关节、功能相适应的结构特点和理解运动对于动物生存的意义。
难点:动物的运动是与其功能的统一，是动物行为的具体体现。
为了突出重点突破难点，我将采用多媒体辅助教学，以及模型探究，激发学生学习兴趣，培养其科学探究素养。
(名师整理)最新人教版生物8年级上册第5单元第2章第1节《动物的运动》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《动物的运动》教案一、设计理念本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。
提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。
二、教材分析《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。
学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。
因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。
三、教学目标知识目标:1、描述动物运动的结构基础。
2、概述结构和功能的统一性。
3、概述运动对动物生存的意义。
能力目标：探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
情感态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。
四、学情分析初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。
这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
五、教学过程［观看录像、直接导课］教师首先播放有关猎豹、狮子等捕食斑马、羚羊、仙鹤起舞、鸟儿高飞、鱼翔浅底、运动员的竞技表演等内容的录像资料，最后将画面指向运动员凸起的肌肉和猎豹奔跑时强劲收缩的后肢肌肉；然后教师出示人体运动模型或直接用自身作标本，用自己的体态语言示屈肘的动作，让学生注意观看胳膊发生了什么变化，培养学生的观察能力，分析和解决问题的能力。
教师如下导课：教师：……大家注意观察老师的胳膊发生了什么变化？学生：胳膊上的肌肉鼓起来了。
(名师整理)最新人教版生物8年级上册第5单元第2章第1节《动物的运动》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《动物的运动》教案【学习目标】1、列举动物多种多样的运动方式；2、认识动物运动所依赖的结构；3、描述运动是如何完成的；4、体会动物的结构与功能的统一性。
【过程与方法】探究实验的能力合作学习的能力和表达能力。
【学习重点】1、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
2、理解动物运动对动物生存的意义。
3、根据素材分析推理，进行探究性学习。
【学习重点】运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。
【教学过程】一、自主学习，合作探究自学指导一：运动的方式1、你知道动物的运动方式有哪些？2、运动对动物有何意义？自学指导二：运动的基础（一)基础梳理1、哺乳动物的运动系统由、和组成。
2、骨连结有三种形式：（如）、（如）、（如）是骨连结的主要形式。
3、关节的基本结构有哪三部分构成？关节面包括哪两部分？4、骨骼肌包括和两部分，两端是白色的，中间部分是。
（二）合作研讨1、与关节的牢固性和灵活性有关的结构分别有哪些？2、骨骼肌在结构层次上属于什么？3、骨、关节、骨骼肌在运动中分别起什么作用？自学指导三：运动的实现1、屈肘和伸肘时肱二头肌和肱三头肌分别处在什么状态？2、当人手提重物上楼时，上肢肌肉处于什么状态？手臂自然下垂时肌肉处于什么状态?3、骨的运动是如何完成的？二、教师精讲重点对合作研讨进行处理三、基础过关四、拓展延伸第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动一、运动系统的组成1．骨骼⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧骨关节⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ ⎭⎪⎬⎪⎫关节面⎩⎨⎧⎭⎬⎫关节头关节窝关节软骨关节囊：由结缔组织构成内表面分泌滑液内外表面有韧带牢固灵活关节腔2．肌肉 二、骨、关节和肌肉的协调配合三、运动受神经系统的控制和调节四、动物运动⎩⎨⎧过程：骨在肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体完成各种动作意义：利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境教学反思：（一）本课成功之处： 1、本节课体现了新课程标准的理念，教学的整个设计都是围绕学生的学来开展的。
鲁科五四学制版八年级生物上册《动物的运动》评课稿
鲁科五四学制版八年级生物上册《动物的运动》评课稿一、课程背景《动物的运动》是鲁科五四学制版八年级生物上册的一章内容。
本课主要介绍了动物运动的原因、方式和机制，通过学习本课内容，学生能够深入了解动物运动的特点和规律，从而认识到动物与环境之间的密切关系，培养学生的观察和思考能力。
二、教学目标1.知识与能力目标：–了解动物运动的基本原因和方式；–掌握动物运动的分类及其相关概念；–理解动物运动的机制和适应策略。
2.过程与方法目标：–培养学生良好的学习习惯和观察能力；–引导学生主动探究，培养学生的思维能力和创新意识；–激发学生对生物学科的兴趣与探索欲望。
3.情感与态度目标：–培养学生对动物的关爱与保护意识；–培养学生对自然界多样性的理解和尊重；–培养学生独立思考和合作学习的意识和能力。
三、教学内容与步骤1. 导入与激发思考（10分钟）通过提出问题或展示相关视频等方式，激发学生对动物运动的思考，并引导学生回答以下问题： - 为什么动物会运动？- 动物运动有哪些方式？ - 动物在运动时要考虑哪些因素？2. 学习动物运动的基本原因（15分钟）通过讲解和展示图片等形式，介绍动物运动的基本原因，包括： - 逃避捕食和寻找食物； - 繁殖和保护后代； - 适应环境和寻找合适的栖息地。
3. 学习动物运动的分类与方式（30分钟）•分类：让学生了解动物运动的分类方式，包括主动运动和被动运动，并通过举例说明两种分类的特点。
•方式：介绍动物运动的基本方式，包括游泳、飞行、奔跑、爬行和跳跃，并结合实际生活和动物图示进行示范解释。
4. 探究动物运动的机制（30分钟）•毛发和皮肤：讲解毛发和皮肤对动物运动的重要作用，例如降低摩擦力、保护内部器官等。
•骨骼和肌肉：介绍动物骨骼和肌肉的结构和功能，并通过动作示范加深学生的理解。
•神经控制：讲解神经在动物运动中的作用，包括感受刺激、传导信息和控制运动。
5. 动物运动的适应策略（20分钟）•结构适应：讲解动物在运动中的结构适应策略，例如麋鹿长腿适应奔跑，鸟类翅膀适应飞行等。
八年级生物《动物运动》评课稿（5篇范例）
八年级生物《动物运动》评课稿（5篇范例）第一篇：八年级生物《动物运动》评课稿八年级生物《动物运动》评课稿彭老师讲的是初中生物八年级上册第二章第一节《动物的运动》。
下面就本节课观课学习，谈几点体会。
一、教学目标本节的教学目标是通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。
彭老师立足于本节目标，结合多媒体，讲解透彻。
二、教学内容1、教学思路清晰。
本节围绕教学目标设置了9个问题，这9个问题贯穿本节课的主线，层层展开了本节课的学习内容。
2、教学风格严谨彭老师讲的本节课中有两个易混概念，“骨”和“骨骼”，对于概念的准确辨析，以及辩解时通过板书形式呈现，学生印象深刻。
对于基础概念的辨析是非常重要的，现在一些中考题基本围绕重要概念设置题目，而且学生能够准确理解生物基础概念也是也是提高生物学科素养非常重要的一方面。
3、板书条理本节课尤其具有理科特点，逻辑性强，彭老师的板书条理清晰，本节课的'脉络一目了然，有助于学生理解记忆。
大大提高了学生课堂效率。
4、课堂务实课堂本身就是传道授业解惑的地方，而不是一场秀。
课堂的每个环节都应该围绕有助于教学目标的达成而设立，而非重视为了表面的热闹。
彭老师在本节课中注重学生笔记，给学生留有一点时间记笔记，对于有效率的课堂来说，这点非常重要。
5、课堂紧张有效，以学生为主体彭老师在课堂的每个问题关节，都会调查学生的达标率，以学生自己举手的形式，只要是有助于学生学习的措施，都是灰常伟大的“发明”。
三、师生交流彭老师整个课堂通过问题贯穿起来，主要是师生共同学习的形式，整体课堂紧张有序，只是有时候一些难度较大的问题，铺垫不是很多，学生对于此知识点的反映与学习有些慢，造成课堂气氛有时候不是很热烈。
这一点也是我讲课时存在的不足，课堂气氛的调动真的需要讲课艺术，继续努力。
第二篇：八年级生物动物运动的形成教案八年级生物动物运动的形成教案第二节动第十五章动物的运动物运动的形成第二时一、骨与骨之间是怎么连接的？关节有什么特点？教师活动l、简单总结上节的内容，同时提出新的问题：人体有那么多骨头，它们是怎样连接的？为什么人能够很灵活地做各种各样的运动？2、学生回答后，做必要的补充和说明：骨与骨之间以纤维、软骨和骨组织连接的，而关节是骨与骨之间能够活动的连接、并由此转向指导学生观看挂图：关节的剖面模式图。
(名师整理)最新人教版生物8年级上册第5单元第2章第1节《动物的运动》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《动物的运动》教案训练迁移快速抢答：1.请指出图中所标结构的名称①是，②是。
2.当伸肘时，肌肉①，肌肉②。
3.当屈肘时，肌肉①，肌肉②。
练一练：1.哺乳动物的运动系统是由、骨连接和组成。
2.动作的产生，需要的控制和调节。
当骨骼肌受传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着活动，于是躯体就会产生运动。
学生回答学生纠错第二章动物的运动和行为第一节 动物的运动一、运动系统的组成1．骨骼⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧骨关节⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ ⎭⎪⎬⎪⎫关节面⎩⎨⎧⎭⎬⎫关节头关节窝关节软骨关节囊：由结缔组织构成内表面分泌滑液内外表面有韧带牢固灵活关节腔2．肌肉 二、骨、关节和肌肉的协调配合三、运动受神经系统的控制和调节四、动物运动⎩⎨⎧过程：骨在肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体完成各种动作意义：利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境教学反思：（一）本课成功之处： 1、本节课体现了新课程标准的理念，教学的整个设计都是围绕学生的学来开展的。
例如，让学生结合学案来阅读教材，然后小组合作共同解决有难度的题目，包括在活动二中，使用了学习资料包，发挥了学生的主观能动性，同时也提高了综合概括的能力，关注了学生能力的提升；2、通过活动让学生形成了比较系统的知识体系。
因为本节是本章的第一节，通过提问，让学生思考为什么编者把本课放在本章开头，进而帮助学生形成整体的认识。
3、关注学生情感态度价值观的提升。
让学生畅所欲言，通过图片认识到人类的一些行为也在对小动物们造成伤害，帮学生树立保护动物的意识。
（二）本课的不足之处以及如何改进：1、时间分配上处理地不是很好，导致活动二之后的小组展示，只有两组学生上前面进行了展示，其他同学没有得到展示的机会。
所以重新设计的话，可以在前面导入的时候再缩减点时间。
2、板书不完整。
改进：可以在小组讨论的时候，教师将板书补充完整。
3、学案的呈现不是很完整。
改进：可以在学生完成小组讨论，教师讲解后，给学生留一两分钟的时间来把学案补充完整。
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八年级生物《动物的运动》评课稿
八年级生物《动物的运动》评课稿
彭老师讲的是初中生物八年级上册第二第一节《动物的运动》。
下面就本节课观课学习，谈几点体会。
一教学目标
本节的教学目标是通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。
彭老师立足于本节目标，结合多媒体，讲解透彻。
二教学内容
1 教学思路清晰。
本节围绕教学目标设置了9个问题，这9个问题贯穿本节课的主线，层层展开了本节课的学习内容。
2 教学风格严谨
彭老师讲的本节课中有两个易混概念，“骨”和“骨骼”，对于概念的准确辨析，以及辩解时通过板书形式呈现，学生印象深刻。
对于基础概念的辨析是非常重要的，现在一些中考题基本围绕重要概念设置题目，而且学生能够准确理解生物基础概念也是也是提高生物学科素养非常重要的一方面。
3 板书条理
本节课尤其具有理科特点，逻辑性强，彭老师的板书条
理清晰，本节课的脉络一目了然，有助于学生理解记忆。
大大提高了学生课堂效率。
4 课堂务实
课堂本身就是传道授业解惑的地方，而不是一场秀。
课堂的每个环节都应该围绕有助于教学目标的达成而设立，而非重视为了表面的热闹。
彭老师在本节课中注重学生笔记，给学生留有一点时间记笔记，对于有效率的课堂说，这点非常重要。
5 课堂紧张有效，以学生为主体
彭老师在课堂的每个问题关节，都会调查学生的达标率，以学生自己举手的形式，只要是有助于学生学习的措施，都是灰常伟大的“发明”。
三师生交流
彭老师整个课堂通过问题贯穿起，主要是师生共同学习的形式，整体课堂紧张有序，只是有时候一些难度较大的问题，铺垫不是很多，学生对于此知识点的反映与学习有些慢，造成课堂气氛有时候不是很热烈。
这一点也是我讲课时存在的不足，课堂气氛的调动真的需要讲课艺术，继续努力。