安史之乱与唐朝衰亡

第5课、安史之乱与唐朝衰亡

一、学习目标：通过本课学习，使学生知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后

五代十国的局面。

二、重点难点：安史之乱；黄巢起义与唐朝灭亡

三、教学方法

问题提示与自学讨论相结合。

四、教学过程

（一）导入新课

由导言导入

一、安史之乱

指导学生阅读课文，找出安史之乱爆发的背景、时间、影响。

1．背景：开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。边将安禄山一身兼

任范阳等三地的节度使，担负东北地区防御重任，逐渐扩张势力。

2．爆发：755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。3．影响：对社会造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫，唐朝的国势从此由盛转衰，

各种矛盾越来越尖锐。唐朝的中央权力衰微，逐渐形成藩镇割据的局面。

二、黄巢起义与唐朝灭亡

指导学生阅读课文，找出黄巢起义的背景、过程、结果。

1．原因：

(1)唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重，而且相互之间发生兼并战争，中央已无力控制藩镇。

(2)人民服役繁重，生活困苦，又遇到连年的灾荒，无以为生。

2．过程

黄巢起义：起义军在黄巢的率领下，转战南北，并攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命

的打击。

3．唐朝灭亡：907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡。

三、五代十国的更迭与分立

1．含义：唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现五个政权，南方地区出现九个政权，再加上

北方割据太原的北汉，史称“五代十国”。

2．实质：五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。

3、影响：北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安。

四、小结：唐朝曾经鼎盛一时，但到了唐玄宗时期，他为富庶繁荣所陶醉，骄奢之心日益增长，早期的勤政纳谏作风逐渐退化，晚节不保，用人不当，直接导致了唐朝政局由盛而衰的

转折变化。

作业：写本课知识点

反思：1、在课堂上遇到突发问题的时候，不要一味打断、扑灭学生的参与热情，否则没人

再举手，没人再想说。思想形成的过程本身就是师生交流、思维碰撞的过程。解决学生突发

问题的办法贵在教师的引导，改变教师满堂灌的方式，加强对相似概念的分析、比较、鉴别，

并通过提供材料和途径的方式让学生参与其中，体会自我搜集材料，认识历史人物和事件的乐趣，从而提高学生在历史课上的积极性。

2、教师一定要在课下做好充分的准备工作，备课的时候不但要备课本，备学生，还要在学生的角度想一想，哪些问题有可能给学生带来困扰，哪些问题有更大的空间进行发挥。在学生对某一问题有疑问或者偏见的时候适当的补充相关知识并提出延伸性问题引发深入思考。

3、在布置给学生准备搜集材料的同时要尽可能给学生提供选择的机会，以免认识问题过于单一，另外当学生作好展示后，教师要努力整理成体系的东西，并可就此提出更深入的问题看学生明白了多少，特别是思考问题的方法，唯有如此，师生才能共同进步。